第一篇：“师德师风模范学校”创建活动实施方案

一、指导思想：

以党的十九大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学生教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、工作目标：

通过此次“师德师风模范学校”创建活动，在全校广大教育工作者中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。将我校教师职业道德水平带上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、师德建设基本原则：

1、以人为本的原则

学校牢固树立“以人为本”的观念，牢牢抓住“教师”这一教育主体，在不断提高自身综合素质的同时，调动一切积极因素，为教师成长搭建平台，为造就一支德艺双馨的教师队伍创设良好环境。

2、实事求是原则

在师德教育中不走过场、不浮于表层、不流于形式，结合教育现状和教职工思想实际，深入扎实地开展师德教育系列活动。

3、标本兼治原则

在师德建设中，不仅善于发现问题、及时解决问题，还全盘考虑，做到未雨绸缪，防微杜渐。

4、德能双重原则

以师德建设为先导，教育引导广大干部教师提高思想政治觉悟和业务能力，以师德教育促进师能的提高，以强化师能促进师德的加强。

5、激励与约束相结合原则

坚持典型引路方针，培养树立师德典型，表彰、宣传师德典型；

同时建立起一套较为完善的健全评价机制和监督机制，确保各项制度落到实处。

四、具体实施措施：

（一）加强领导管理力度，完善师德建设监督制度

1、加强领导管理力度

学校一直以来都将师德管理工作列入重要议事日程，做到有长期规划，学年计划。为了进一步把师德师风创建活动作为贯彻落实党的十九大精神、大力加强师德建设的一项重要工作，在原有管理制度、管理要求的基础上，建立更加健全的教师职业道德建设的工作机制，学校特成立“新开完小师德师风建设领导小组”并建立“师德举报箱及投诉电话”

组长：副组长：成员：举报电话：

学校师德建设工作，由校长周浩同志总体负责，采取分层管理模式，各处室负责人对本处室负责年级的教职工的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

2、健全教育引导机制，发挥示范作用

建立学习制度，利用假期和每周的例会时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论，反思提高等各种有效的方式，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学生教师职业道德规范》等教育法律法规以及我校关于师德建设的《教师管理条例》、和《师德师风建设及教师职业道德考核方案》等文件，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。

通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；

加强素质教育思想的学习，更新教育观念；

加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。

3、完善师德考核制度，形成师德建设评价体系

为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，通过评选师德标兵、学校名师、十佳班主任、德育工作先进个人等活动，树典型、立榜样，进行公开表章和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务。

学校组织评价师德活动，要改进评议办法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，采取部门领导评议、学生评议、家长评议、自评、检测等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教职工，并建立师德评价档案。

1、自评：教职工写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法，按优秀、合格、不合格为自己定格。

2、领导小组评议：学校各年组、处室主任评议本部门教职工师德情况。

3、学生评价：师德教育的实效性最终在学生身上得到体验，基于这点认识，学生对教师评议最有说服力，因此，利用评教方式评价师德。

4、家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。

（二）全面开展各项师德建设活动

1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教育、榜样教育、纪律教育、达标教育、律己教育活动，在全校营造一个以德为本、乐于奉献、争先创优的整体氛围。使每位教师学有楷模，行有指南。

2、通过学校墙报、校园广播、校园宣传栏、学校微信平台等多种媒体形式向全体教师宣传遵守教师职业道德规范，要求全校教师做到以下几点：教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；

教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；

班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；

不准体罚或变相体罚学生；

不准有侮辱、歧视学生的言行；

不准参加赌博以及迷信活动；

不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高收费标准。

3、不定时召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。

4、在全校学生中组织开展师德师风主题征文评比活动，旨在体现以学生为本的教育思想，构建新型师生关系，推进师德建设工作。通过学生的视角发现教师在教学工作中存在的问题，推出先进教师典型，使学生在教育活动中起到积极作用，也使广大教职工在活动中能够广泛地听取学生意见，尊重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教育。

5、开展规范教学用语活动，并在全体教师中开展“重师德、铸师魂”师德师风建设活动，让教师抒发自身对师德建设工作的意见及感想。

6、开展教师各项业务检查评比工作。在教学技能、教学能力评比中加大师德评比力度。要求教师在教学比武、教案评比中，必须体现贯彻德育教育，展现自身道德修养，体现爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的工作状态。

（三）加强师德建设的总结和整改工作

师德教育是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终要把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工年度考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。学校要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的计划，保证师德教育顺利开展，并引向深入。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

第二篇：师德师风先进学校创建活动实施方案(中心校)

师德师风先进学校创建活动

实 施 方 案

白坪乡中心学校

2011.8

师德师风先进学校创建活动

实 施 方 案

为进一步加强中小学教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作制度化、规范化，根据河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》（教师[2011]576号）、《郑州市教育局关于开展中心校师德师风先进校创建活动的通知》（郑教明电〔2011〕292号）及登教体明电〔2011〕95号文件精神，结合本乡实际，制定本方案。

一、工作目标

以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中小学教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范，引导中小学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自

律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做贡献。

二、组织领导

中心学校成立创建工作领导小组，具体安排布置创建工作的进行，制定实施方案，并督导各中小学校进行创建活动。

组长：杜荣欣

副组长：刘丙亮

成员：孙志刚梁德仁姜大辉王伟梁付停

三、活动内容

（一）开展师德师风教育。各级各类中小学校，要把师德师风教育作为教师队伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次地开展师德教育。

1、认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学教师职业道德规范》和《郑州市教育局关于在全市中初等学校、幼儿园开展“我把青春献给党”师德主题教育暨教师职业道德自查自纠工作的通知》（郑教明电〔2011〕192号）精神，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

2、加强法制教育，学习相关法律法规，提高依法执教

水平，树立为民服务的教育思想。

3、深入开展教师的心理健康教育，通过开展心理健康知识讲座和咨询活动，帮助教师减轻心理负担。同时，让教师学会运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理健康问题。

4、把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容，做好中小学师德集中教育和培训工作，进一步提高广大中小学教师师德素养。

（二）加强师德制度建设。各中小学校要建立、完善师德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等。各学校要按照《登封市教育体育局关于中小学（幼儿园)教师职业道德考核办法的通知》要求，认真总结本单位2010-2011学年师德考核工作，进一步完善师德考核具体实施方案。

（三）构建良好师德氛围。各中小学校要通过强化教学管理，美化校园环境，丰富校园文化，加强家长、教师、学校之间的联系和沟通，改善教师工作、生活条件等多种措施，营造学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好育人氛围。

（四）开展形式多样的创建工作。各学校，要把师德师风先进校创建活动与提高教师业务素质结合起来，与梯级名师培养、师德标兵和师德先进个人评选结合起来，与其他争

先创优活动结合起来，通过开设师德讲座和论坛，组织师德演讲和征文、树立师德典型等多种形式，创新活动载体，丰富活动内涵，使创建工作扎实有效，推动师德建设水平不断提升。

四、工作步骤

（一）宣传教育阶段（8月26日——9月5日）

1、召开中小学校长会，广泛征求意见，拟定中心学校“师德师风建设先进学校”创建活动的实施方案。

2、各中小学召开全校教职工会，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学教师职业道德规范》和《郑州市教育局关于在全市中初等学校、幼儿园开展“我把青春献给党”师德主题教育暨教师职业道德自查自纠工作的通知》（郑教明电〔2011〕192号）精神。

（二）组织实施（9月6日—10月10日）

各学校按照本通知要求和本单位具体实施方案，扎实有效地开展创建活动。各中小学校要在学校内组织教师开展业务学习和业务论坛。开展相应的创建活动，查摆问题，积极整改。

（1）查摆师德中存在的突出问题。通过学生调查问卷学生家长会、校长信箱、公布投诉电话和邮箱等方式，充分征求意见，查找存在的师德师风问题。

（2）形成整改方案。对梳理出的突出问题，制定有针对性的整改方案

（3）突出整改工作重点。有所侧重地开展不良师德行为和现象的查处、整改活动，如体罚、变相体罚学生，言行失范、职业倦怠等。对出现的问题，本着“教育为主”的原则，通过督促学习反思，引导自觉整改。

（三）学校自评（10月11日至15日）。各中小学校参照《登封市中小学校师德建设工作评估标准》（试行），收集整理有关创建工作的资料，认真组织自评和等级认定。于10月15日前完成自评报告，接受检查验收。

白坪乡中心学校

2011.8

第三篇：“师德师风先进校”创建活动实施方案

濮阳市第一中学

“师德师风先进校”创建活动实施方案

根据《河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》（教师【2011】576号）的有关文件精神，结合本校实际，制定本方案。

一、工作目标

通过开展“师德师风先进校”创建活动，强化教师 “爱岗敬生、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的师德风尚，实现学校师德建设水平“三大提升”：教师优良言行表现、敬业精神大幅提升；学校师德师风建设工作规范化大幅提升；社会对师德师风的满意度大幅提升。

二、加强领导

学校一直以来都将师德师风建设作为学校的重点工作，做到有长期规划，学年计划。为了进一步做好师德师风创建活动，在原有管理制度、管理要求的基础上，建立更加健全的教师职业道德建设的工作机制，学校成立“濮阳市第一中学师德师风建设领导小组”：

组长：李志民 王清琦

副 组 长：杜国强 张双军 石桂峰 李海玉 丁拥军

成员：吕绪方 袁凤茹 张宏涛 段新平贾兴华

刘诗乾 张喜增 韩希川 关继轩

学校师德建设工作，由校长李志民同志总体负责，采取分层管理模式，各年级各科室（段）负责人对本科室（段）教职工的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

三、开展活动1、9月1日开学典礼安排、布置学校创建“师德师风先进校”的相关工作，召开行政例会，广泛征求意见，拟定学校“师德师风建设先进学校”创建活动的实施方案。

2、召开全校教职工会，学习《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、市教育局师德师风建设的有关文件，狠抓落实，切实做到学、写、讲、用。

3、以教研组为单位，组织教师撰写“感动校园的故事” 和“身边的榜样”为主题的师德教育学习反思或感言，召开专题报告会。

4、在全校范围内，组织所有教职工书写《教师师德师风公开承诺》，公开征集学校师德承诺，共同签名，公开展示，并利用宣传栏、校园网向社会公布。

5、召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。

6、在全校学生中组织开展尊师重教征文评比活动，旨在体现以学生为本的教育思想，构建新型师生关系，推进师德建设工作。通过学生的视角发现教师在教学工作中存在的问题，推出先进教师典型，使学生在教育活动中起到积极作用，也使广大教职工在活动中能够广泛地听取学生意见，尊重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教育。

7、加强师德师风建设，在市教育局师德师风建设领导小组的指导下，以“我最喜爱的教师”评选为内容，规范教师从教行为，加强师德师风建设。

四、总结和整改

师德教育是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终师德

师风建设放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，巩固发展教育成果，不断提高师德

教育水平。学校要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的计划，保证师德教育顺利开展，并引向深入。

总之，良好的师德师风，是一种强有力的教育因素，是教

书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，创建“师德师风先进校”才是有根之木、有源之水。

二0一一年八月三十日

第四篇：师德师风先进校创建活动实施方案

创建“师德师风先进学校”活动实施方案

为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，全面提高教师职业道德水平，规范教师行为，促使全体教师爱岗敬业，为人师表，严谨笃学，与时俱进，做青少年学生成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，造就一支德能双馨的教师队伍。根据《中小学教师职业道德规范》和市区教育局《关于加强教师职业道德实施办法》文件精神，特制定我校《师德师风先进学校》创建实施方案如下：

一、指导思想：

认真贯彻落实《中小学生教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、工作目标：

通过此次“师德师风先进学校”创建活动，在全校教师中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。使我校教师职业道德水平再上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为行风正、形象好、文明程度高的学校，使学生满意、家长满意、社会满意。

三、具体实施措施：

（一）加强领导、建章立制，推进创建工作有序开展。

1、强化组织领导，发挥示范作用。

为进一步把师德师风创建活动落到实处，在管理制度、管理要求的基础上，进一步充实和完善了各项管理制度。将建立“师德师风建设领导小组”。

组长：陈海琴张秋香

副 组 长：王仁和马小武刘殿华

成员：王趁意郭良臣丁国庆肖磊

举报电话：39568013951308

学校师德建设工作，由陈海琴校长亲自抓，副校长王仁和同志直接抓德育处和工青妇、少先队具体抓。采取分层管理模式，各科处室、各年办负责人对本科处室、本年办所属教师的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

2、健全管理机制，强化督促落实。

建立学习制度，利用假期和每周的教师例会和教师业务培训时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论、反思提高等各种有效的方式，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规以及我校关于师德建设的相关文件等资料，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。

通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。

3、完善考核评价，务求创建实效。

为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，通过评选“师德标兵”、“名师”、“优秀教研”、“三好教工”等活动，树典型、立榜样，进行公开表彰和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规上报区教育局处理。

学校组织评价师德活动，要改进评议办法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，采取部门检测、自评、领导评议、学生评议、家长评议等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教师，并建立师德评价档案。①检测：学校把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的有机结合。检测内容为有关师德的政策法规、《教师职业道德规范》等。

②自评：教师写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法。③部门领导评议：学校各科处室、年办主任评议本部门教师师德情况。④教师互评。

⑤家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。

通过以上这些身边的人，教师当中的事，大家熟悉的道理，说服感召了广大教师。

（二）创新形式、丰富活动，促进创建工作深入开展。

1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教育、榜样教育、纪律教育、达标教育、律己教育活动，在全校营造一个“以德为本、乐于奉献、创先争优”的整体氛围。使每位教师学有楷模，行有指南。

2、通过校园广播、校讯通等多种媒体形式向全体教师宣传遵守教师职业道德规范，要求全校教师做到“三要六不”。“三要”即：教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。“六不”即：不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；不体罚或变相体罚学生；不侮辱、歧视学生；不参加赌博以及迷信活动；不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；不准参与有偿家教或私自办班补课。

3、不定时召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形

式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。

4、在全校学生中组织开展“做一个道德的人”活动，旨在体现以学生为本的教育思想，构建新型师生关系，推进师德建设工作。通过学生的视角发现教师在教学工作中存在的问题，推出先进教师典型，使学生在教育活动中起到积极作用，也使全体教师在活动中能够广泛地听取学生意见，尊重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教育。

5、开展教师各项业务检查评比工作。促进教师相互学习，加大师德评比力度。要求教师在说课比赛、教案评比等教育教学活动中，必须体现贯彻德育教育，展现自身道德修养，体现爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的工作状态。

（三）及时总结、巩固提高。

为全面提高教育教学质量，我校始终要把师德师风教育放在各项工作首位，持之以恒，为此，虽然初见成效，涌现出大家学习的榜样，为人师表的楷模，但和兄弟学校相比，仍有不足之处。为不断提高广大教师的师德水平，我们努力将学习兄弟学校在师德师风教育活动中的好经验，好方法，结合我校教师现状，探索新方法，开拓新渠道，不断提高师德管理水平。

马村区实验学校

2011年9月

第五篇：十三中开展师德师风先进校创建活动实施方案

驻市十三中关于开展师德师风先进校创建活动的实 施 方 案

为进一步贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实党的教育方针，加强教师队伍的师德师风建设，塑造教师在社会上的良好形象，提高教师队伍素质，加快构建和谐教育的步伐，提高人民群众对教育的满意度。根据区教体局《关于在全区中小学开展师德师风先进校创建活动的实施方案》要求，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“办人民满意学校，办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，教育、引导广大教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬“三平精神”，争当时代先锋。全力塑造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业新风，促进我校教育教学质量再上新台阶。

二、活动目标

通过开展师德师风先进校创建活动，以优良的师风带动教风、优化行风，让学生满意，家长满意，社会满意。通过中小学师德师风先进校创建活动的开展，致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，要树立教师良好形象上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。努力实现实现“四个目标”：一强——强化为人师表意识；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

三、活动安排

这次师德师风建设活动从3月1日开始至明年元月结束，活动主要分五个阶段进行，即宣传学习、制订活动措施、反思评议、整改提高、总结表彰五个阶段。

1、宣传学习阶段（3月—4月）

这个阶段主要做好以下三个方面的工作：

一是成立由校长担任组长的“中小学师德师风先进校创建活动”领导小组，制定出切实可行的活动方案。召开全体教师参与的专题动员会，统一思想，部署工作。通过校园广播、橱窗专栏等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义，创建浓厚的舆论氛围。张贴《中小学教师行为“十不准”》、“六条禁令”、《中小学教师师德修养20条》等，让教师时时感悟到师德师风规章的约束。组织教师签订《驿城区学校师德师风建设目标管理责任书》。以此在全体教师中形成以身示范，以德施教，讲求诚信教风，逐步推进依法治教，依法执教的进程。

二是把学习教育活动贯穿于“中小学师德师风先进校创建活动”的始终，组织全体教师采用自学和集中学习相结合的方法，认真学习《中小学教师职业道德法规》和相关学习内容。在学习活动中，每个教师都要做好“七个一”，即：记好一个笔记；写好一篇体会；组织一次教研组集中学习讨论。开展一次学习笔记展评；组织一次师德师风演讲比赛；组织一次学校领导班子讨论；开展一次学习经验交流。在学习活动中认真组织教师开展讨论，紧密联系我校实际，对照师德相关规定，针对我校师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德师风建设的认识,如何加深对师德师风规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。通过学习，让每位教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉树立良好的师表形象。

三是开展师德论坛活动。组织一次特级教师、市内知名教师座谈会。座谈会以“联系实际，谈谈对加强师德师风建设重要性的认识，以及如何端正教育思想，正确认识无私奉献与按劳取酬的关系”。

2、制订活动措施阶段（2010年5月份）

在学校制订出“中小学师德师风先进校创建活动”措施以后，组织全体教师制订个人的活动措施，并实行师德承诺制，教师向学生承诺的内容每学期不少于5条，并张贴在教师承诺栏，接受学校、学生及社会的监督。

3、反思评议阶段（2010年6月－9月）

通过一个阶段的学习，积极组织民主评议，通过意见箱、召开学生座谈会、家长座谈会和教师讨论会、发放征求意见信等多种形式，广泛收集教师、学生、家长和社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，进行认真的梳理、分析和汇总，找出问题存在的原因，进行深刻反思，制定整改措施，写出我校“中小学师德先进校创建活动”自查报告。

在学校组织教师开展自查自评活动中，每个教师都要对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合教育教学实际，以“学生满意，家长满意，社会满意”为标准，以“五比五看”为主要内容。（比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平；比为人师表，看自学和教学研究的行为和实效。）认真组织教师进行反思自查，撰写分析自查报告（报告内容包括：主要成绩、存在问题、原因分析、整改措施）。中层领导的反思总结材料由校长审核；教师的由政教处审核。并组织教师就个人反思进行交流，最后将教师反思总结材料存入教师个人业务档案备查。学校也要组织教师评学校领导，学生评教师，社会评学校，对每位教师的师德情况和学校师德建设工作做出实事求是的评定。

在查找过程中要注重抓好六个环节：一是要找出学校自身在师德师风建设方面存在的差距；二是要找出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；三是要找出我校教师队伍中普遍存在的倾向性问题；四是要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题；五是要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡；六是要针对以上问题进行深入分析，找出问题存在的原因，并写出书面材料。

4、整改提高阶段（2010年10月－11月）

每位教师要结合自身实际情况，对所存在的实际问题，认真、务实的制定整改方案，之后学校结合实际情况，对学校所存在的共性问题，认真、务实的制定整改方案。整改方案向校内和社会公布，对相关问题及时整改。在整改的基础上进一步完善师德师风建设的长效机制，按照“纠－评－建”的原则，以“科学化、系统化、制度化、规范化”为目标，结合教育教学实际，进一步健全组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩五项师德建设的长效机制，确保师德建设工作的顺利进行。

5、总结表彰阶段（2010年12月－2011年1月）

学校要对“中小学师德师风先进校创建活动”的开展情况进行认真总结，将活动开展的各种资料分类归档，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案，并做好师德先进个人的评选活动。对在活动中出现的典型事、典型人要大张旗鼓的进行宣传，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。

四、师德师风考核结果的使用

师德师风考核优秀者学校表彰或上报上级教育主管部门表彰，在评优、晋级中相同条件下优先；师德师风考核不合格者，将限期整改。

附：师德师风先进校创建活动领导小组：

组 长：陈金慧

副组长：刘 娜 刘云飞

组 员：李 慧、孙 辉、杨宏华、张雨海、岳素贞、和志峰、李红军、张清林、蒋亚娟

办公室设在政教处：张雨海兼办公室主任。

驻马店市第十三中学

二〇一〇年五月五日