第一篇：师德师风建设个人先进事迹材料

师德师风建设个人先进事迹材料

母永梅 女 38岁，专科学历，现任三塔镇于营小学教导主任，2000年师范毕业后，实现了我梦寐以求的理想-----做一名人民教师。既然踏上了三尺讲台，也就意味者踏上了艰辛漫长的育人之旅。从教十多年来，从一名普通老师到主任，始终抱着对党的教育事业的无限忠诚，扎根偏远乡村，克服重重困难，痴情钟爱教育事业，时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，以一支粉笔，两袖清风的精神，默默奉献于三尺讲台，用自己的行动实践了甘为人梯、乐于奉献、静下心来读书、潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师，保持了一个教师永不改变的先进本色。

一、以良好的职业道德为人师表、率先垂范。

教师是立校之本，师德师风是教育的灵魂，教师是社会传统道德的继承者和传递者，还是社会道德风尚的引导者和先行者。学高为师、身正为范。只有具备良好的道德品质，才能去为人师表，才能更好地教育和影响学生。我认真学习并遵守《法律法规》、《中小学教师职业道德规范》，努力做到《教师十不准》。没有爱就没有教育，常常俯下身子与学生交朋友、同孩子们谈古论今。每逢星期天、节假日，有不少以前教过的学生来找我谈心或到家里去玩，平时，我及时了解学生的变化，因材施教，对于难于管理的学生，我会不厌其烦地教育、家访，尽力帮助他们，争取不让一个学生掉队。曾遇到一个学生成绩明显下降，行为极不端正，我找到学生家长反映了情况，家长却说了句：这点事你老师还处理不了吗?我要去耕地，说完走了，我仍竭尽全力地去教育那个学生，最后终于把这位学生感化了，以优异的成绩小学毕业。2002年，有位学生妈妈离家出走，爸爸忙于种地，上有八十多岁的奶奶，下有小她三岁的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做饭、照顾奶奶和妹妹，可是她每天到校却很早，在校表现突出，成绩优秀。突然有一天，她爸爸不让她上学了。我找到她爸爸，说明了来意。她爸爸说:“我家里穷，一个闺女家上什么学，你给交学费吗?”我忍着性子给女孩的爸爸讲了相关法律，并当场答应给她交学费。就这样我给她交了两次杂费，又发动全校学生给她捐款、捐物。这才留住了她。为了自己钟爱的事业，我始终抱着必胜的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间、不计得失，不计名利、不断汲取、不断付出。同龄人中，有的外出打工，年能挣三四万，有的推销挂车，年能挣十几万;也有的当了包工头或企业老板，年能挣几十万。曾多次有人劝我，“你一年挣那点小钱，又苦又累，何苦?跟我干吧!”我说:“我适合干教育。虽然我很苦很累，但我感到很欣慰、充实、满足。”由于我工作路实、方法灵话，取得了优异的成绩，赢得领导、同事、学生及家长的赞誉。

二在教学中锐意改革、不断进取

常言说:台上一分钟，台下十年功。作为一个老师，上好一节课确实不容易。

任教十八年来，我一直担课，认真学习教育教学理论，不断丰富自己的视野，努力实践新课程，不断反思，不断总结。在工作中忙里偷闲，只要来了教育教学刊物，就有我的精神食粮，并把自己认为有用的东西记录下来。有时读着读着、不知不觉已到了夜里十多点，在平时的工作中，我善于向老一辈学习，因为他们有丰富的经验:也善于向优秀的青年教师学习，因为他们有较新的理念:还善于向名师学习，多次积极外出学习，参加了市级骨于教师培训、省农村中小学教师素质提高工程培训等多种培训，并多次在学习后给全镇教师作报告，上示范课在教学过程中，坚持面向全体学生，注重全体学生的全面发展，精心备课，认真上好每一节课，当所讲的每个知识点学生不理解时，总会冥思苦想，不断调整思路不厌其烦地教会为止，学生学会了，我却感到比学生更幸福。在教学中充分发挥每个学生的潜能，认真批改作业，做好课下辅导，教学设计上形成了自己独特的风格，善于把书上的如识同现实生活结合起来，这样即体现知识来源于生活、应用于生活的理念，又让学生容易接受。由于我的勤奋耕耘，教学成绩一直名列前茅，曾被推选为系列达标镇级立标人:曾名次承担镇公开课、示范课。也曾多次参加上级教学比赛、教研活动并获奖。2015年获得太和县优秀教师，积极参加课题研究并有多篇论文获省、市奖励、发表。

三.在管理工作中创新思路、真抓实干

在做班主任工作时，认真摸清每个学生的情况，注重班风、学风建设和班干部的培养，坚持以学生为主体的评价方式，促进学生自理、自治，重点落实学生良好的学习习惯和行为习惯的教育，经常组织开展丰富多彩的活动，形成比、学，赶，帮、超的热潮和良好的班风。记得在2012年，我们班的语文老师因请产假不能到校，我也因孩子出生三天没进学校，当我到校后，校长表扬我，说在没有老师上课的时间里，校长多次去观看我们班的学生，竟没有一人说话、打闲，都在认真地做作业。是班长布置了作业，带领大家学习。还记得有一次劳动，暑假刚过，学校花园里草盛花稀，学校把最难干的月季花园分给了我们班，好几个同学和我的手被扎破了，花园基本收拾干净。天很热，我让学生回去休息，几个班干部说:“我们再坚持一会就干彻底了，咱们班比别的班差，丢人!”结果我们班干得最好。我还特别注意转化学困生，记得有一个从邻乡因成绩差，打架斗段而转来的学生，通过观察发现我智力并不差。于是，就经常抓住我的闪光点及时表扬他，不断关注他，后来他的表现和成绩越来越好，经过一学期的共同努力，他不但不打架了，期终检测居然还得了个优。

在做少先队辅导员时，认真制定少先队工作计划，努力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。积极组织队员开展有益的少先队活动，帮助队员提高觉悟、增长才干。由于工作成绩显著，2008年被评为县优秀少先队辅导员。

在做业务主任时，我学习更加认真，努力钻研业务，在校长的领导下，组织安排各项教学活动，充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度，认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流，努力提高教学质量。带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。通过师带徒、帮等活动，不断提 高教师的业务素质。经过全体教师的共同努力，学校的教学质量稳步上升，多次被评为教学先进单位。

总之，我在十多年的教育生涯中，辛勤耕耘、甘酒汗水、用热血谱写历史、用青春铸造人生，以一名预备党员的胸怀和行动执着追求，努力践行“三个代表”的思想，传播先进的文化知识，在平凡而伟大的教育工作中，时时处处体现着个

共产党员的本色和风采。为了教育事业、为了教师的发展、为了学校的发展，我无怨无悔，愿用自己的爱、自己的情，永远在教育的道路上跋沙、探索、追求。

师德师风建设个人先进事迹材料

第二篇：师德师风个人先进事迹

石敏老师从事班主任工作已二十七年，至今仍耕耘在这块绿洲上。这二十七年来，该同志能够全面贯彻党的教育方针政策，全面落实素质教育。能热爱自己所从事的教育事业，在平凡的岗位上，尽心尽力地做着自己应做的一切，默默地奉献着。

一、爱是教育的主旋律。

干一行，爱一行。在石敏老师身上，正体现了这一点，她把自己的爱全身心地投入到自己所从事的教育事业上，热爱班主任工作，每天早来晚走，奉献意识较浓，在她得身上看到了一名党员的优良作风。她热爱班中的每一个学生，把母亲般的关爱均匀的撒向每一个学生，班级中的42名学生就是她的42个孩子。本篇文章来自资料管理下载。学生的一点小事她都时刻记在心中，孩子们在六年一班都健康、快乐的成长。作为老师，她把老师的爱给予了每一个学生，她注重帮助学生树立信心，在学校开展的各项活动中，如：运动会、校园文化节、趣味运动会、书法比赛等，她注重让每一个学生都积极参与，正如苏霍姆林斯基所说的；让每个学生都抬起头来走路。帮助每一个学生树立自信心，保护学生的自尊心。她能以博大的胸怀，用一颗爱心时时处处想学生之所想，急学生之所急，解学生之所惑，乐学生之所乐，用爱这一巨大的教育内驱力，影响着班中每一个学生，甘做学生的铺路石。能根据不同学生的实际，用发展、全面的观点看待学生，赏识每一个学生，注重培养学生成为健康、全面、可持续发展的人。

二、协教是发展的基础

作为一名党员教师，她真诚地和老师相处，捧着自己的一颗真心与老师心心交流，团结同志，热心帮助同志；真诚的为家长服务，做好家校的联系。坦诚的做每一件事，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责。为了学生的一切，为了学生终身受益，使学生全面、和谐发展。石敏老师不仅做好班主任本职工作，还能经常和课任教师沟通，协助各科老师的工作。不管是哪个学科，任课老师有时忙，不能及时到班中辅导，石老师能结合班中学生实际，带领学生复习相关内容。每天坚持帮助英语老师考单词，主动向英语老师请教，布置练习题，逐个辅导。石老师经常向任课老师请教，了解各学科学生的表现，和任课教师一起共同研究班级学生的学习状况，分析学生的思想情况，针对不同学生的特点，采取不同的教育手段。在学校语文、数学、英语等各项测试中，每次成绩均获年级组首位。正是由于石老师和各科老师的密切合作，她所任教班级各科成绩、各方面均衡发展，真正做到对学生全面负责，她自己也在不断的进步。

三、沟通是家校的纽带

学校教育固然重要，但社会也是学生学习的的大课堂。石敏老师注重培养学生多接触社会，注重课内外相结合，注意经常与家长联系，尤其是学困生。石老师经常通过电话、记事本等与家长沟通。班级中朕朕的父亲教育方式比较简单，每次孩子成绩差时，他只是采取打骂的方式，收效不大，朕朕的成绩不但没有提高上来，而且还经常不完成作业。石老师得知情况后，经常利用记事本与家长联系。朕朕的记事本中常常会出现这样的话：今天文文的听写全对，谢谢家长的合作。今天奇奇主动帮助老师收拾饭箱，而且收拾得很干净，这都是家长教育有方，谢谢您！明天学校要进行英语单词测试，艺艺的单词还有几个不会，麻烦家长协助一下。谢谢！小小的记事本，成了石老师与家长沟通的信使。此外，石老师还通过家长会向家长做宣传教育。家长会上，除了她自己向家长传授一些先进的教育方法外，还请班级中一些家长把自己的教育手段、经验、心得等介绍给大家。总之，石老师能正确的指导家长辅导孩子，教育孩子，使沟通成为家校联系的纽带。

四、信任是教育的核心。

石老师的班级一切都是学生自主管理，她相信班级中的每一个，相信他们能做好班中的每一件事情。班级中的班干部能够主动的根据学校布置的任务，组织学生开展丰富多彩的活动。组织学生召开故事会、诗歌朗诵会，开展争创金南阳光少年活动，和良好礼仪手拉手等活动，调动学生的积极性。本篇文章来自资料管理下载。另外，石老师能结合班级学生活泼好动的特点，开展各种比赛，每天一小结，每周一总结，每月一评比，使班级学生凝聚力强，形成了民主、和谐、团结、奋进的集体。因此，在学校开展的各项活动中表现突出，获市区三好班级，校星级班级、运动会第一名、文化节金奖等等。

石敏老师无论在哪个岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。连续多年考核都是优秀。曾荣获区优秀教师称号；区、市优秀班主任称号；市教育先进工作者称号。

第三篇：师德师风个人先进事迹[模版]

师德师风个人先进事迹材料

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在7年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。2016/9/30

第四篇：个人师德师风建设

个人师德师风自我剖析材料 屯昌县向阳小学 周法义

本人辽宁省教育学院专科毕业，教龄十多年了，小学一级教师，长期担任小学语文教育教学工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己十多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

9、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。

10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；

8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

三、我就以上存在的问题的改进措施：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。

6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

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第五篇：师德师风先进事迹

师德师风先进事迹材料

曹村乡中心小学肖双双有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩

子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

我一直把养成教育作为班级管理的基础：第一，利用班会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础；第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;记母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学

科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，打电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，颁发喜报告知家长。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和老师一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，我更注重的是钻研业务。在教学中，潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”我总是笑着说：“这是用心灵赢得

心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。