第一篇：师德师风建设年活动总结

东里小学师德师风建设年活动总结

师德师风建设年活动从启动到现在已经近两个月时间了，阶段学习动员阶段已经到了尾声，对师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结如下：

一、成立组织，确保活动顺利进行

4月初学校召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德决心书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了东里小学师德师风建设年活动的序幕。结合市局文件精神和本校师德师风方案，我校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。

二、加强学习，提高教师师德师风素养

做好阶段的全员学习，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师“十不准”》等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。

同时学校努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。

三、突出个性，拓展活动形式

学校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。

我校借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让

所有教师各显其能，各领风骚。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每年度一评先，使师德教育经常化、系统化。

四、完善学校师德档案

学校将师德档案共分五个部分：

（一）是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；

（二）是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；

（三）是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；

（四）是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。

（五）是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。

在建立师德师风档案的过程中，各校还把档案的建立过程作为一项对教师的师德教育活动，如在每一篇章的设立中，都配以激励的语句和优美的图画。为了便于教师的积累和整理，又将师德档案的不同篇章用不同颜色的纸张整理，细节的努力，使师德档案不但能积累资料，起到学习教育的目的，还能给人整齐规范、赏心悦目的感觉。

五、创建交流的平台

为了促进交流，学校创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。

六、加强教师行为监督

为进一步加强师风建设，更好地规范教师的师德行为。学校每班选出部分优秀少先队员，充当小小监督员，分工负责，为在校的每位教师设立了师德师风监督岗。师德师风监督员的主要职责是：监督衣衫不整、上课接听手机、酒后上课、拖堂、对学生采取过激言行、教师上课迟到等行为。对教师的这些不当行为，小小监督员采用小纸条的形式或者是当面提建议的方式，让老师及时发现、纠正自己在教学过程中的一些不规范行为。监督岗的设立，不仅有效的规范了教师的行为，也给学生们树立了榜样。

通过阶段的动员学习，使全区教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。

七、下步的工作打算

1.做好各阶段的衔接工作

开展好师德师风建设年活动查摆剖析阶段的工作进一步采取措施，宣传发动，使师德师风建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。

2.采取多种形式征求意见。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会,发放征求意见表、设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。并将意见和建议分类整理汇总后，如实向全体教职工反馈。

3.开展民主评议。学校将召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。最后进行师德师风民主测评。

4.发现和挖掘典型。开展“我的师德感言”征文、师德演讲比赛等活动，发现和挖掘学校师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立师德典型，推动学校教育教学工作全面提升。

“好风凭借力，送我上云天”，我校将借着师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志办人民满意的教育。

东里小学师德师风建设年活动总结

东里小学

2011年7月

第二篇：师德师风建设年活动总结

活动总结

师德师风建设年活动从启动到现在已经近两个月时间了，阶段学习动员阶段已经到了尾声，对师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结如下：

一、成立组织，确保活动顺利进行

9月初各校分别召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德承诺书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了恒山区师德师风建设年活动的序幕。有8所学校的启动仪式在市教育网上上传。结合市局文件精神和本校师德师风方案，各校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。

二、加强学习，提高教师师德师风素养

做好阶段的全员学习，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《鸡西市中小学教师 “十不准”》、等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。柳毛中心校编写《柳毛中心校教师师德学习手册》，将柳毛中心校教师誓词、师德三字歌、教师110个好习惯、教师文明用语、柳毛中心学校教师道德考评细则编入其中，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，各校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。

红旗小学校努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。

实验小学结合本校的读书月活动，提出让教师多读书，读好书。要求每位教师至少读一本教育理论丛书，进行“好书推荐”。每天晨会，由一名教师向全体教师推荐一本自己阅读过的书目，介绍书里的主要内容、对自己的帮助、教育意义、感想等。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。

博才中学组织了全体教师观看省中小学教师师德论坛——《做人民满意的教师》。观看结束后，全体教师结合学校实际进行了广泛深入的讨论，一致认为，要想成为一名优秀的教师，不仅要提高自身的业务素质，更要有爱心、恒心和事业心。

张新小学的孙赫楠老师的师德事迹曾多次在市新闻媒体有过宣传报道，为了有效发挥先进典型的示范和引领作用。学校以师德师本文来自小草范文网风建设年为契机号召全体教师学习身边的典型，利用典型事例带动全体教师争做有奉献精神、有工作热情、有创新能力、有职业操守的新时代教师。

通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。

三、突出个性，拓展活动形式

各校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。

4月23日恒山小学开展了做“三爱、四有”教师主题论坛。论坛围绕“优秀教师的110个好习惯”为切入点展开，教师们畅所欲言，从教育、教学、学习、生活、行为、思维六个板块阐明了自己的鲜明观点。教师体验到读书的收获和喜悦，由此推动了教育教学思想的转变，促进了教育教学水平的提高。

小恒山中学借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”活动即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文）。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让所有教师各显其能，各领风骚。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每一评先，使师德教育经常化、系统化。4月14日下午利用师德师风集体培训时间，支部书记李世红为还为全校教师进行了一次《怎么样成为幸福的教师》的心理辅导讲座。从教师自身的人生轨迹剖析幸福的感觉，从中找到了成为幸福教师的秘诀，教师们缓解了工作压力，放松了身心，学会了从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，学会了做一个懂得如何创造幸福生活的人，更学会了怎样去培养一个拥有幸福感得学生。

为进一步加强教师语言基本功训练，展示师德建设、潜能生转化工作中的优秀经验，为老师搭建交流学习的平台，红旗中心小学于4月12日开展了“花开的声音”——讲讲我们的教育故事活动。本次活动以团队的形式讲述发生在教师自己身边的德育故事、教育故事或教学故事。一个个真实而感人的故事，激情而富有感染的力的诵读，串起了学生与教师共同成长的故事，让教师感受到教育是诗意的，仿佛阳光中灿烂绽放的花儿一样，充满生机与希望。

四、建立精彩纷呈的师德档案

二道河子小学为每位教师成立了师德档案。师德档案共设置了八篇主题：个人信息、成长目标、计划与总结、师德警句、师德科研、累累硕果、七彩人生、工作回音，档案内容丰富、形式活泼新颖，激发了教师“三爱”、“四有”的激情。资料建设规范，成为师德师风建设活动一道靓丽风景线。

实验小学师德档案共分四个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。

红旗中心小学结合教育活动每一阶段的内容，设计了自己的师德师风档案。档案由四个篇章组成：一是“爱与责任篇”，包括“师德师风建设年”活动主题、教师的自然状况、喜爱的师德名言、红旗中心小学教师誓词、师德师风承诺书、对本文来自小草范文网于承诺我想说等内容；二是“书林漫步篇”，包括教师个人学习计划、集体学习笔记、小组合作交流笔记、个人自学笔记等内容；三是“真情随想篇”，包括师德案例、教育教学反思、教育随笔等内容；四是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。

在建立师德师风档案的过程中，各校还把档案的建立过程作为一项对教师的师德教育活动，如在每一篇章的设立中，都配以激励的语句和优美的图画。为了便于教师的积累和整理，又将师德档案的不同篇章用不同颜色的纸张整理，细节的努力，使师德档案不但能积累资料，起到学习教育的目的，还能给人整齐规范、赏心悦目的感觉。

五、创建交流的平台

为了促进交流，教育局师德师风建设年领导小组创办了恒山区教育局师德师风建设年活动简报共18期，创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。目前二道河子小学出简报6期，恒山小学出简报4期，博才中心出简报4期，小恒山中学出简报7期。其中全区关于师德师风建设年工作在市局信息网上共上传19份。

通过阶段的动员学习，使全区教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。

六、下步的工作打算

1.做好各阶段的衔接工作

教育局将在5月上旬召开师德师风建设年活动学习动员阶段的总结会和师德师风建设年活动查摆剖析阶段的动员会。会上将展出各校在师德师风建设年活动阶段的开展情况和活动成果，并对下一阶段工作进行部署。在巩固前段成果的基础上，进一步采取措施，宣传发动，使师德师风建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。.采取多种形式征求意见。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会, 发放征求意见表、设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。并将意见和建议分类整理汇总后，如实向全体教职工反馈。加入文书文秘小组，轻松做文秘!

3.开展民主评议。各校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。最后进行师德师风民主测评。

4.发现和挖掘典型。开展“我的师德感言”征文、师德案例征集、师德演讲比赛等活动，发现和挖掘各校师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立本文来自小草范文网师德典型，推动教育教学工作全面提升。

“好风凭借力，送我上云天”，恒山区教育局将借着师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志创办恒山人民满意的教育。师德师风先进事迹材料

××*，男，现年26岁，××小学教师，现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作5年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益-

求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔画相近，就用“笔画分析法”，笔画繁多，就用“部件分析法”，常见字用“构字规律分析法”，外来字用“追根溯源法”，典型字用“字谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。

二、以身作则，培养学生健全人格

我除负 本文来自文秘114 http://www.teniu.cc，转载请保留此标记。责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他(来源：文秘114http://www.teniu.cc）谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留 方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我国四川汶川县发生8.0级大地震，震波覆盖大半个中国，我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹，激发学生热爱生命，关心他人，并带头倡议学生把平时的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。

三、高标准严格要求自己。

由于我的计算机操作熟练，我经常热 心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并出色的完成。

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

第三篇：“师德师风建设年”活动总结

三岔河镇中学

“师德师风建设年”活动总结

为了全面贯彻落实“教育强县”的精神，进一步规范教师职业道德行为，优化教育发展环境，推进我县教育全面协调可持续发展，为办好让人民满意的教育，安乡县教育局确定2008～2009学年为全县教育系统“师德师风建设年”。为了认真开展好这一活动，三岔河镇中学成立了活动领导小组，制定了“师德师风建设年”活动实施方案，并制定了详细的活动安排表，召开全镇教师大会，认真学习，提高认识，并且聘任了三岔河镇致惠村支书、县人大委员苏红等5位同志为师德师风监督员。

在一年活动开展过程中，我校力求认真务实，不走过场。

1、大力宣传，营造师德师风建设氛围，通过教师会、宣传栏、宣传标语，使师德师风建设深入到每一位教师。

2、组织学习师德师风建设方面的法规文件。

3、组织教师开展师德师风大讨论，每位教师写出心得体会8篇以上。

4、开展形式多样的师德师风活动，组织学校青年教师参加集体公开宣誓活动，并把三岔河镇五保新村作为我校德育基地，并开展了“爱生月”“近师月”活动。

5、五月份我校聘请了湖南省著名教育专家肖永气来我校上师德师风课，我校教师获益非浅。

6、四月份我校教师对自己的行为规范进行了自查自纠。4月27日学校召开全体教师大会，每位教师对照自己以前的教育行为，进行反思，查找问题，都写出了深刻的自查材料。大会上涌跃发言，不怕暴露自己的问题，校长马永华首先发言，对自己以前在行政过程中校务公开不及时作出了自查。

7、六月份我校组织学生对每位教师的师德师风进行了评议，学校组织工作人员带着师德师风评议表到各班，让学生进行评议打分。

8、通过对“师德师风建设年”活动的开展，我校涌现出了一大批师德师风标兵，如马崇良、李妮、孙巧云、夏欣等都是师生评选出来的师德师风模范，学校进行了大力的表扬，弘扬了正气，唱响了师德理由风建设的主旋律。

第四篇：师德师风建设年总结

师德师风建设年总结

xx高中在续暑期教师集中学习培训之后，针对学校工作实际，关注师德师风细节，多措并举，真抓实干，对促进学校校风学风的优化产生了积极的影响和显著的成效。

开学伊始，学校遵照市、区两级教育局关于“开展师德师风建设活动”的相关精神，集思广益，站在关系学校生存发展的战略高度，把“加强师德师风建设”作为新一工作的重中之重，并将师德师风建设系列活动列入学校工作计划，在此阶段的具体做法是：

一、抓党建，凸显先进模范作用。

学校党总支从党员的思想作风入手，以各党支部为单位，组织党员学习理论知识，并结合学校当前存在的突出问题谈认识、找差距、提意见，<莲山课 件 >同时严格规范党员的言行举止，要求每一位党员进一步严于律己，填写《xx高中党员教师师德承若书》，用党员的先进性带动班组，树立正气。

二、抓考勤，努力提高工作效率。

学校针对一度出现的工作纪律涣散的现象，以及由此形成的校内外不良影响，强力推进上班签到制度，既实际严格管理，又体现人文关怀，同时加强对请假的管理和经济杠杆调节，使得教职工在新学期工作精神面貌焕然一新，工作积极性高涨。

三、抓信息反馈，及时查找存在问题

面对当前新课改的特点，学生学习内容多、任务重，时间紧，同时学生基础薄弱、学习习惯不良，对教师的教学与管理尤其是教学常规的落实提出了更高的要求。对此学校下大力气抓对学生的信息反馈，由处室与年级组协调配合，通过问卷调查、小范围座谈等形式，对教师态度、备课准备情况、调动学生兴趣与积极性、师生配合是否融洽、作业布置与批改情况、对学生学习方法的指导等细节进行调查与了解，对反映好的老师及时表扬，对存在问题突出的及时反馈并提出整改意见。

四、抓自查自纠，促老师师德整体水平提高

面对学校工作在新形势下出现的新的困难和问题，学校党总支、校委会着力开展凝心聚力的宣传教育活动，通过学习师德规范条文，对照找差距，尤其针对社会上对教育行业反映较强烈的以教谋私、不思进取、误认子弟、向学生推销资料、乱收费、有偿家教、索要礼品、闹不团结、反面宣传学校等现象，以年级组为单位开展自查自纠，努力把教职工的思想和行为统一到促进学校发展、创办人民满意的教育、争做人民满意的教师的主题上来，通过组织学习汪金权老师的先进事迹，强化全体老师的敬业精神，加大“校兴我荣，校衰我耻”的宣传教育力度，力争学校工作早日冲出困境，再创辉煌。

师德师风建设是一项长期、艰巨的系统工作，工作的成效关系到学校的生存与发展，关系到教育的成败。以上的工作仅仅是起步，<莲山课 件 >在今后的工作中还需要虚功实做，不断创新，为学校的持续发展作出贡献。

第五篇：中心校师德师风建设年活动总结

中心校师德师风建设年活动总结

2011-10-13 16:55:00（阅读次数：

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为深入落实《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》，切实提高全镇教师的师德师风水平，本我们把师德师风建设年活动做为我镇教育工作的重点，扎实有效地开展了一系列师德师风建设活动，各中小学校根据中心校的要求，认识到位，措施得力，广大教师积极响应，广泛参与,使我镇师德师风建设年活动运行有序，效果明显。

一、成立组织，提高认识，确保活动顺利进行

为保证该项活动开展得扎实有效，中心校成立了师德师风建设年活动领导小组，各中小学校也成立了相应的组织机构，并根据教育局的具体要求，结合我镇实际，研究制订出了《王屋中心校师德师风建设年活动方案》,《方案》分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，各中小学校按要求制订出了各单位的活动方案和工作制度，从而保证活动健康有序的开展。

伴随活动的开展，我们认真召开了三个会议，一是中心校班子会议，研究制订出各项工作制度。二是及时召开了全镇中小学校长会，学习《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》，并对活动作了具体安排。三是召开了全镇中小学教师参加的学习动员大会，会上首先传达了《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》，着重学习了《济源市教师行为“十要十不要”》和《王屋中心校教师十不准》。会上还布置了我镇开展活动的具体要求和安排，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。

二、加强学习，丰富内容，提高教师师德师风素养

根据《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》的要求，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。一是明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。举行了师德师风宣誓仪式，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。二是明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，各校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。王屋一中努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。王屋二中结合本校的读书月活动，提出让教师多读书，读好书。要求每位教师至少读一本教育理论丛书，进行“好书推荐”。每天晨会，由一名教师向全体教师推荐一本自己阅读过的书目，介绍书里的主要内容、对自己的帮助、教育意义、感想等。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。

通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。

三、突出个性，拓展形式，切实提高师德水平

根据我镇实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。四月份组织了教师主题论坛。论坛围绕“爱心、责任、育人之道”为切入点展开，教师们畅所欲言，从教育、教学、学习、生活、行为、思维等方面谈自己的做法、想法，由此推动了教育教学思想的转变，促进了教育教学水平的提高。

6月份在全体教师中认真开展教学“五认真”工作和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”活动即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文）。同时为教师提供施展才华的舞台，开展了青年教师技能大赛优质课大赛等，让所有教师各显其能，各领风骚。6月23日举行了“师德标兵”评选活动，通过事迹展示，师德演讲等活动，评选出十名师德标兵。

教师节前夕，我们还邀请市教育局督导室赵忠红主任为教师作了《怎么样成为幸福的教师》的讲座。从教师自身的人生轨迹剖析幸福的感觉，从中找到了成为幸福教师的秘诀，教师们缓解了工作压力，放松了身心，学会了从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，学会了做一个懂得如何创造幸福生活的人，更学会了怎样去培养一个拥有幸福感得学生。

加强师德考核，通过开展家长开放日活动，组织了家长、学生评教活动，并把师德考核纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每一评先，使师德教育经常化、系统化。

四、存在问题和下一步工作打算

俗话说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在这一点上，我们觉得还有许多工作没做好，有些教师时间观念不强，有迟到早退现象；业务理论学习急待提高；工作中还缺乏创新精神；在工作中有时想的不够全、不够细。下一步我们还应从以下几个方面入手：

一是更进一步加强制度建设，规范办学行为和收费行为。做到“两个严格”：严格按照市局的有关政策要求，做到不违规、不随意操作，按规章办事。严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。

二是更进一步开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全体教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

三是要加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，特别是针对农村学校的留守孩子要本着对党对人民高度负责的精神，加强管理并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议

“好风凭借力，送我上云天”，我镇将借着市教育局师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志办好王屋人民满意的教育。