师德养成教育典型案例

张增是一学习不太认真又很玩劣的学生，在开学之初，我就留意这个孩子，他身体强壮，高高胖胖的，性格有些倔强，不经意就跟同学发生冲突，发生冲突就喜欢用自己的体格优势来解决问题。所以在同学们之间经常发生小到口角，大到肢体冲突，同学们都害怕与他相处，虽然是个活蹦乱跳外向的孩子，但他常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动也不太配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，作业不按时完成。老师一批评，他就满不在乎的样子。在班里成为课任老师和同学们头疼的小霸王。

为了了解这个看上去有些活泼，却又有些自私的孩子，以便有的放矢的对他进行教育，我去他家进行了家访，并在同学们那里了解情况，然后采取一些措施，抓住契机，促其警醒。我专门设计了一个以“我最尊敬的同学”为主题的班会活动，同学们不仅要说出自己尊敬的同学是谁，还要说出为什么尊敬他（或她）。课堂上热闹非凡，大家或因维护集体荣誉，或因耐心帮助他人、或因文明礼貌尊敬师长得到同学们的尊敬，但没有人提到他，这对心高气傲的他来说绝对是一次打击，同时也是我帮助他的最佳契机。会后，我借故问他，你知道同学们为什么不提你的名字吗，他摇了摇关，而后又点了点头，说大家不喜欢我。那怎样才能让同学们喜欢你呢，我耐心开导他，同学是朋友，对待朋友要真诚、客气，你要让别人尊重你，你首先要尊敬别人。只有做到这一点大家才会真正认可你、接纳你、尊敬你。然后发动全班同学，特别是班干部一起帮助他的生活、学习，慢慢的他与同学的关系越来越和谐，学习也有很大的进步。