第一篇：体育教学设计

《绕物接力》教学设计

学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力

重点难点：在长江黄河中的反应能力对游戏的影响程度最大，身体的协调发展能力也是影响学习障碍接力更好的进行。学习步骤：

一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。组 织：六列横队、小组分散

二、黄河长江练反应 教师活动：

1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

3、组织学生进行游戏。

4、向学生阐述这个游戏的作用。学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏，体验快速起动。

4、认真了解这个游戏对短跑的作用。组 织：二列横队

三、绕物接力练奔跑(放松)教师活动：

1、启发学生制定游戏规则。

2、组织学生尝试游戏。

3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动：

1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。组 织：

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别 场地器材：操场 课后小结： 1.在做游戏大鱼网的时候，同学们能够在一起很好的练习，以前的那种别扭的表现有所改善。同时又大组游戏过度到小组游戏同学们能更好的了解游戏的规则和要求

2.在游戏黄河长江的练习中同学们的反映速度有所提高。3.在做接力练习时同学们的团结精神是赢得胜利的关键。同学们自己认真的表现自己的奔跑能力。

第二篇：《体育Ⅰ》教学设计

药学中西 厚德济世

高等职业教育

教学大纲

课程名称 体 育 Ⅰ

授课专业 三年制202_级护理专业

教务处编制21 年 7 月 21 日

《体育Ⅰ》教学大纲

（供三年制护理专业使用）

一、课程性质和任务

本课程为公共课，授课对象为三年制护理专业学生，本专业主要培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。其任务是根据专业人才培养方案制定相应的教学大纲和授课计划，并在教学过程中因材施教，体育课程在向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，达到以体树人，以体育人。并在教学环节中将课程思政元素落实到实处。

二、课程教学目标

（1)素质目标：

1.掌握：通过实践让学生学习太极拳的同时加深学生的对传统文化的认识，并在课堂中规范学生的行为习惯，掌握科学合理且健康的体育锻炼习惯，加强学生课程思政教育。

2.熟悉：通过体育锻炼使学生坚定理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体。

3.了解：通过课堂引导式教学使学生意识到体育课与其他科目相辅相成。

（2）知识目标：

1.掌握：体育锻炼的方法及出现运动损伤的急救措施。

2.熟悉：新时代体育健康的含义、特点及保持体育锻炼的意义。

3.了解：了解各项体育项目的发展史和技术动作。

（3）能力目标：

1.掌握：大学生体质健康测试内容的测试方法、太极拳技术动作的练习方法。

2.熟悉：大学生体质健康测试内容标准、运动损伤的预防及急救措施。

3.了解：太极拳的技术动作、种类及常见的运动损伤部位。

三、教学时间分配

教学内容分配

理论时数/学期

实践时数/学期

理论部分（学时）

实践部分（学时）

期末考试（学时）

小计（学时）

总 计（学时）

体育公共基础课分为一、二、三学期，教学时数为108学时。每学期36学时，每学期18周，每周2学时，其中理论部分2学时、实践部分30学时，考试部分4学时。

四、教学内容和基本要求

教学内容及要求

学 期

开 设 课 程

基本要求

第一学期

太极拳

1、通过教学使学生感受传统文化的博大精深，培养学生爱党、爱国、爱校情怀；

2、掌握技术动作，促进德智体美劳全面发展；

3、养成良好的课堂行为习惯。

第二学期

篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、太极拳、八段锦、五禽戏、健美操、瑜伽、体育舞蹈等

1、通过多种项目教学让学生在学习专业文化课之外亦掌握一到两项体育运动项目技术动作，目的是让学生德智体美劳全面发展；

2、通过以赛促教、赛练集合，全方位的培养学生积极进取和团结拼搏精神；

3、通过课堂要求对学生言行举止进行规范，养成良好的课堂行为习惯，达到课程思政育人效果。

第三学期

篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、太极拳、八段锦、五禽戏、健美操、瑜伽、体育舞蹈等

1、通过多种项目教学让学生在学习专业文化课之外亦掌握一到两项体育运动项目技术动作，目的是让学生德智体美劳全面发展；

2、通过以赛促教、赛练集合，全方位的培养学生积极进取和团结拼搏精神；

3、通过课堂要求对学生言行举止进行规范，养成良好的课堂行为习惯，达到课程思政育人效果。

体育课内容主要由理论和实践两部分组成。理论部分教学内容主要包括体育课程思政，体育课堂要求，运动损伤的预防和急救措施，学期教学项目运动项目的技术、战术理论和知识；运动健身的基本原理与锻炼方法等方面。技术实践部分以课程思政作为教学目的、运动项目作为教学素材，突出运动技能的学习和锻炼过程，这一过程的教学内容、锻炼方法、组织形式始终与课程思政相关联，将提高学生的运动能力、心理健康和社会适应能力紧紧结合，促进学生德智体美劳全面发展的宗旨。

体育课分为三个学期，开设内容如下：

1、第一学期主要是普修课（太极拳）和大学生体质健康测试。

2、第二、三学期主要以专项基础课为主，根据学生的兴趣、爱好、体质等实际状况，进行分班分项教学。开设项目有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、太极拳、八段锦、五禽戏、健美操、瑜伽、体育舞蹈等，同时举办学生活动，如运动会、篮球赛等。

五、教学实施

（1）适用对象：三年制护理专业学生使用。

（2）教学原则：安全健康第一原则、因材施教原则、身心协调发展原则、知识技能并重原则、终身体育能力原则。

（3）教学方法：紧扣体育课程主要目标，以学生为中心，遵循学生的身心发展规律和兴趣爱好，适应学生个性发展与社会发展的需求，坚持理论与实践结合，采用理论教学与技术实践教学相结合的教学方法，并在教学环节中注重因财施教，根据学生专业特点进行灵活把控课堂教学效果，在锻炼学生身体素质的同时促进学生德智体美劳全面发展。

（4）教学资源：

线上：智慧云教、慕课、学习通、中国知网、百度、腾讯、优酷、爱奇艺等。

线下：[1]《体育与健康》郎松亭等主编，高等教育出版社，202_年8月第五版。

[2]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[S]教体艺字[202_]13号文件。

[3]《武术普修课通用教程》教材编写组，人民体育出版社，202_年。

[4]《体育游戏》姚维国，人民体育出版社，202_年。

[5]《大学与体育》AR+慕课版，通识教育规划教材编写组，人民邮电出版社，202_年。

[6]《体育保健学》赵斌、姚鸿恩，高等教育出版社，202_年2月。

六、考核与评价

体育课期末综合成绩由平时考核和期末考试构成。平时考核占50%，其中考勤占20％，课堂表现占30％；期末考试占50％。

（1）考勤评分标准

学生每学期旷课3次及以上者，不予评定该学期成绩，成绩填写为“取消考试资格”。凡学生上课迟到一次者，在总成绩中扣除2分，旷课一次在总成绩中扣除4分，依次类推，考勤总分20分扣完者，不予评定该学期成绩，成绩填写为“取消考试资格”。迟到或早退20分钟者以旷课论处，公、事假必需开具院系假单，并由单位领导签字认可方准，否则以旷课论处，病者必需开具医院的诊断说明并加盖公章，否则以旷课论处。

考勤符号表示：旷课“ⅹ”，迟到早退“△”，事病假“○”。考勤总分为20分。

（2）考评办法

1、本门课程为考试，采用百分制评分。每学期评定一次，成绩达到60分即为及格。

2、学生每学期缺课时数达到总学时的四分之一者该学期不予评定成绩，须重修一学期课程。

3、对个别特殊情况（含心理状态、身体状态）的学生考试及格确有困难的，应实事求是看其发展变化、区别对待。建立相应档案经努力学习、刻苦锻炼取得显著成效者，其成绩可评为及格给予学分，但需经教学部核准。

4、每学期结课三周内教师将学生成绩报告单填报完成后交教学办公室。

5、所有考核项目及标准都须经课程组与所在教研室通过，并报教务处备案。

第三篇：体育教学设计

教学设计

青川中心校；李延斌

教学内容：

1、并脚跳、单脚交换跳

2、游戏：拔河比赛 指导思想和理念：

本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。教材分析：

跳绳时小学生十分喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。教学目标：

1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳能力。

2、通过游戏发展学生的上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

3、激发学生积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。

教学重点：摇跳结合，选好跳起时机。

教学难点：有节奏的摇跳，上下肢协调配合。场地器材：短跳绳41根、平整场地一块。教学过程：

一、上课常规：（约3分钟）

1、整队、报告人数、师生问好、宣布内容。

2、宣布教学内容。

3、教师提出要求。

4、进行安全教育。

队列练习：

(1)原地四面转法练习。

(2)解散、集合练习。（要求：做到快静齐）

二、辅助性练习：（约8钟）

1、并脚跳练习。10次×4组（要求：上臂夹，小臂屈起，脚跟不着地。后两组加抖手腕）

2、单脚跳练习。10次×4组（要求同上，每组加抖手腕。最后一组取跳绳。）

三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。（约16分钟）动作方法：(1)并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。

(2)单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚迅速落地，交换跳数次。组织队形：

四列横队，面向老师。步骤：

1、教师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范。

2、教师讲解跳绳的方法，并示范。

3、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。（抖手腕。速度先慢并逐渐加快。）

4、学生练习双手前后摇绳。

5、将绳摇至脚下，跳过跳回数次。

6、学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。

7、学生练习单脚跳，看谁跳的多。

8、学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。

四、游戏：拔河比赛（约10分钟）方法：将每组同学的绳收起，合在一起做拔河绳。两个同学一组，进行拔河比赛。规则：谁的脚先离开地面，判为失败，对方获胜。组织：学生分成4组

步骤：

1、教师讲解，示范。

2、学生练习，教师评价。1次

3、学生比赛。选出班里的大力士。2-3次

五、放松活动（约2分钟）

徒手操：放松上下肢

六、结束语（约1分钟）

1、教师总结，布置作业。

2、回收器材。

3、师生再见

第四篇：体育教学设计

篮球运球技术教学设计

衡水市第十中学

姜凤

一、教材特点

本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。

本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。

二、教学目标

1、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。

2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。

三、教学方法

1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。

2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循从学生的发展出发，构建互动的课堂教学理念，主要采用以下几种教学方法：

（1）示范讲解法（2）激趣教学法（3）游戏教学法（4）自主学练法（5）合作学习法

四、课堂程序

（一）、开始部分（约7分钟）

1、集合整队——集合队伍，检查人数，整理服装，进行课堂常规教育。

2、准备活动。

（二）、基本部分（约29分钟）

1、激趣导入阶段——出示挂图。

2、运球接力游戏。（约10分钟）⑴、运球接力游戏竞赛

⑵、发现问题，引导学生来当小老师说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）

⑶、回到比赛

⑷、小结，教师点评。

3、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排；结合教学要求进行点评。（约15分钟）⑴、分组竞赛游戏

⑵、教学比赛数分钟后停止比赛，组织学生寻找比赛不能顺利进行的原因。然后，教师告诉学生不能自如地运球，即失去了在篮球场上一半的自由，以强调篮球运球技术之重要。并简单讲述运球规则和正确的方法，强调运球时手心不触球。

⑶、示范运球，学生模仿。⑷、回到比赛。

⑸、教师巡回指导。启发指导练习阶段——教师关注学生练习过程，引导学生来当小老师说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）；教师适时进行评价、归纳、总结。

（三）、结束部分（约4分钟）

1、结束阶段——带领学生进行放松练习（播放轻音乐）

2、课堂总结

3、整理回收器材

4、师生道别

五、本课总结

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平时的自我锻炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能。

第五篇：体育教学设计

附件四：

体育课教学设计要点

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育意识(即：面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康)。

二、学情分析

根据学生身心发展的特征和学习内容的可接受程度，确定不同年龄段学生的学习任务。如小学生身心发展特征：活泼好动、表现欲望强，随意注意占优势，自控能力差等。

三、设计思路

1、现场抽取教材内容。先制定单元计划，单元目标定位准确，预计课时教学内容具体，技术难点分配合理。

2、教材分析：明确教材价值取向，本课教学目标恰当，准确把握重难点，正确处理与拓展教材。

3、教学过程：教学组织结构合理，教学形式新颖多样，教法学法运用适当，练习有利于学生参与，评价及时、准确，合理安排运动负荷和场地器材。

四、编写体育课教案（略）。

五、比赛内容要领方法以及教法建议查阅《体育与健康》教参和《体育与健康》教材。同时平时多加强队列、口令和 指挥的训练。体育课教学设计方案也可上网查询。

体育课堂教学评价要点

一、教学目标

1、能依据《体育新课标》和学生实际制定教学目标，目标明确具体。

2、反映“健康第一”的指导思想，注意三维目标的有机统一。

二、教学内容

1、能依据教学目标，科学选择教学内容，并较好的达成教学目标。

2、能把握内容的重难点，抓住关键。内容的组织和安排合理，符合教材特点和学生实际，有利于因材施教。

三、教学环境

1、面向全体学生，因材施教。为学生创设积极参与的学习条件，关注学生的情感体验，为学生提供展示能力、个性的机会，形成合作与交流、民主、平等、和谐的学习环境。

2、根据教学目标，选择多种教学形式和恰当教学方法，激发学生的学习兴趣。

四、教学方式

1、让学生在体育学练中，相互观察、帮助、纠正、合作，发展学生交往及社会适应能力。

2、学生主动参与活动，加强保护与帮助，培养学生对自己的学习过程和学习结果，进行反思的习惯。

五、学习评价

1、注重多元评价，有针对性，求实效，有利于学生的发展。

2、评价学生课堂参与活动，掌握知识技能情况；评价学生在学习活动中的兴趣、情感、自信心、意志等，注重学生的自我评价、相互评价的引导。

六、教学效果

1、学生知识技能的掌握情况，是否达到适宜的负荷，练习密度在30%－40%左右，脉搏130次/分。

2、学生积极参与学习活动，能与他人合作、交流，增强自尊、自信，能调节情绪克服困难，能运用已有知识技能，采用多种方法进行学习，提高学习效率。

3、学生体验到体育学习的乐趣和成功，有积极参与活动兴趣愿望，能正确认识体育活动与健康的关系，能克服困难，持之以恒地完成体育锻炼。