《一块奶酪》教学设计

教学目标

1.学习本课的生字词，会借助关键词复述课文内容。

2.默读课文，能结合课文内容评价课文的主人公蚂蚁队长。

教学重点

学习本课的生字词，会借助关键词复述课文内容。

教学难点

默读课文，能结合课文内容评价课文的主人公蚂蚁队长。

课时安排

1课时

教学流程

一、情境导入，激发兴趣

预设：同学们，有一天蚂蚁王国出现了一位不速之客，那就是出自人类巧手的奶酪。蚂蚁们及时发现了奶酪，只见那奶酪非常诱人，让人直淌口水。

接下来会发生什么故事呢？我们一起走进第11课的学习.二、初读课文，整体感知

1.按照课前阅读提示，默读课文。

2.学习本课生字词。（1）出示句子，学习词语。

①蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”

②盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

（2）

分组出示词语，指名读，并用词语复述课文内容。

预设：蚂蚁队长在带领小蚂蚁们搬运粮食的过程中，发现了一块大奶酪，那奶酪非常诱人，让人直淌口水。在拽运大奶酪时，蚂蚁队长用力过猛，拽掉了奶酪的一角。它怕丢了可惜，又怕犯了禁令，心里七上八下的。那奶酪味道很香，让队长犹豫不决，最终它一跺脚，做出决定，把奶酪给了那个年龄最小的蚂蚁。小蚂蚁们虽然也牵挂着奶酪，但也一直保持着很强的毅力的纪律性。

三、再读课文，感知人物

1.再次默读全文，重点关注写蚂蚁队长的语句，看看能感受到怎样的蚂蚁队长。读完后，与小伙伴们交流。

预设：我认为这是一位公正无私的队长。当一只小蚂蚁嘀咕说：“要是偷嘴的是您呢？”队长回答说：“照样要受处罚。”

我感受到一位严守纪律的队长，面对诱人的奶酪，它的内心七上八下的，但它最终忍住了，没有偷嘴。

我感受到一位关心弱小的队长，他最终把奶酪给了年龄最小的一只蚂蚁，赢得了支持。

我感受到一位很真实的队长。当四周只剩下队长自己时，队长低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，说明它非常想吃，就和我们小朋友一样嘴馋。

2.引读描写蚂蚁队长的语句，以读代讲，整体感知蚂蚁队长的形象。

预设：这是一位公正无私的队长——

这是一位身先士卒的队长——

这是一位严守纪律的队长——

这是一位关心弱小的队长——

3.交流描写蚂蚁队长的方法。（预设：语言、动作、心理等）

4.引读小蚂蚁们表现的语句。

大

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

预设：这就是课文的主人公——蚂蚁队长，他公正无私，他身先士卒，他严守纪律，他关爱弱小。所以小蚂蚁们都服他。

你看，当他宣布禁令并能公正无私时——大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

当他严守纪律，关爱弱小时——大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

5.小练笔：你喜欢课文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？请你写下来，读给爸爸妈妈或身边的小伙伴们听。

作业设计

1.继续完成课堂小练笔。

2.推荐观看电影《蚂蚁大作战》，推荐阅读王一梅《书本里的蚂蚁》。