第一篇：脚内侧踢球教学设计

脚内侧踢球教学设计

班级：初二(10)班 人数 40人 任课老师：王超

本课教 学内 容

.足球;脚内侧踢球

教

学

目

标

.认知目标：通过本次课的学习，使学生了解足球踢球技术的重要性，并且基本掌握脚内侧踢球技术。

.技能目标：95%的学生能够跟随教师示范完成脚内侧踢球技术；70%的学生能够运用正确的脚型，准确的击球。

.情感目标：通过《脚内侧踢球》的学练，培养学生主动观察、自主学习、自我评价的能力，塑造学生敢于表现、相互协作的精神。

教 学

程 序

教学内容

教与学方法、措施

预计问题与处理方法

组织形式与场地布置

次数

时间

开

始

部

分

分

钟

一、课堂常规

1、体育委员整队集合并报告人数。

2、师生问好，宣布本堂课内容。

3、检查服装、器材，安排见习生。

1、体委整队，报告人数

2、立正，教师问好

3、学生问好

4、宣布课的内容

（内容：脚内侧踢球）

5、安排见习

问题：受其他班级活动或者环境的影响，注意力不集中，不能快速进入状态

方法：宣布课的内容简单明了

组织：队形

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

＄

图释：♀学生，＄教师

1次

2分

钟

准备部分 7分钟

二、准备活动

1）慢跑一圈

2）徒手操：

1.头部运动

2.扩胸振臂

3腰部运动

4.弓步压腿

5.仆步压腿

6.活动手腕脚腕关节

1.引导学生绕田径场慢跑。

2.陪同学生慢跑，并提醒学生注意保持速度，以达到热身的效果。

3.在热身中，每个动作完整到位。

问题：1完成动作时不够大胆、自信。

2身体不够放松

方法：1教师语言激励。

2教师示范动作并语言提示动作要领。

组织：全班从集合队形成体操队形散开

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

＄

要求：做操结束后，组织学生站队全班从集合队形成体操队形散开

1次

2分钟

5分钟

基

本

部

分

分

钟

三、脚内侧踢球

动作要领：支撑腿：脚尖向前，膝盖微弯曲，降低重心。摆动腿：踝关节外转，脚尖向上翘，做预摆姿势，小腿向前做鞭打动作，大腿要控制小腿，触球部位准确，用力均匀，力量根据距离而控制。

（脚内踢球动作分解图）

有球原地练习： 2人一组，一人踩球，另一人做踢球和助跑踢球练习（交换进行）。

要求：二人面对面，练习二次；动作幅度大，活动开。②有球对传练习：2人一组，相距10米，用脚内侧互相踢球练习。

四、逗猴游戏：

全体同学以两组形式围成2个圆圈，一个人在中间抢球，边上的同学用脚内侧传球，抢断后的同学出来抢球。

1.教师逐一讲解和示范脚内侧踢球的动作要领。

2.全体同学认真听讲并观察老师的示范动作。

3.教师组织学生进行脚内侧踢球练习。

4.教师巡回指导，并纠正在学生在练习过程中存在的问题。

5.请学生示范展示，并行比较分析和点评。

学法：1.学生听教师讲解与跟做。2.在教师的指导下进行练习。

教法：

1、教师巡回指导，并纠正在学生在练习过程中存在的问题。

2、看图片：

学法：根据老师讲解的方法练习，体会击球的部位和用力。

教法：1、要求前面两排学生围成两个个圆圈，用脚内侧踢球传球，中间一个人抢球，直到抢断球。被抢断球的同学大笑3生，然后被抢球的同学出来抢球。

2、老师先进行示范一次。

学法：1学生按要求围成球，积极的参与。

2、体会踢球的部位和控制用力。

问题：1脚踝松弛

2击球脚型不正确

3支撑脚脚尖未指出向出球方向

解决方法：1教师提示学生应脚尖翘起。

2注意助跑方向，避免斜线助跑。

问题：

1、击球的部位不准确。

2、脚尖没有跷起，踝关节不够紧张。

3、击球后没有跟随移动。

解决方法：

1、做原地踢球的部位，体会击球的位置。

2、提示学生踢球的瞬间踝关节要紧张，脚尖跷起。

3、提示触球后身体跟随移动，髋关节向前送。

问题：1、学生的踢球部位的不准确和踢球用力控制不够。

解决方法：巡视观察，语言提示学生正确触球部位和用力情况。

组织:

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

＄

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

要求：教师讲解示范，学生认真听讲观察

组织分2组：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

＄

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

要求：1、两排相隔3~5米，老师讲解示范。

2、分成两组练习。

图解： 代表学生

要求：

1、中间一人抢同学之间的传球。

2、分成两个组练习。

3、遵守游戏规则，注意安全。

5次

10次

3次

8分钟

15分钟

5分钟

结

束

部

分

分

钟

六、课堂小结

1、整队集合2、放松练习

3、总结本次课学习情况

提出表扬、指出不足

4、布置作业回家观看视频

5、宣布下课

教法：教师讲解并领做

学法：学生跟做

教法：学生自评、教师总结

互行鞠躬礼

问题：学生因要下课而积极性不高，不进行放松练习。

解决方法：教师督促完成练习，给予鼓励，提高其练习的积极性。

组织：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

＄（）

1次

3分

钟

场 地

器 材

运动场1块 足球20个 口哨1个

密度

32%

心 率

120-140次/分钟

课

后

反

思

负荷曲线预计

第二篇：脚内侧踢球教学设计

《足球----脚内侧踢球》教学设计

银川市第十五中学

马涛

【设计理念】

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。【教学内容】足球脚内侧踢球及体能练习【教材分析】

脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平四七年级第六章足球教学中的内容，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于传球和射门。踢球是足球运动的主要特征，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

学习足球脚内侧踢球共用四课时，本课为第一课时。主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，提高对足球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。【学情分析】

足球运动被誉为世界第一大运动，也是学生较喜爱的一项体育运动。七年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力比较强，有一定的认知能力。通过对本次上课学生的了解，发现绝大多数学生在以前没有接触过足球，基本技术十分薄弱，特别是女同学对足球有着很强烈的抗拒感，认为是属于男孩子的运动。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。【教学目标】

根据上述教学内容和教学对象的分析，确定本次课的教学目标为：

1.学生基本了解脚内侧踢球的技术动作以及在足球运动中的运用。

2.约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用脚内侧踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触球部位2个技术动作环节。

3.积极主动地参与练习，在游戏中运用所学技术快速完成比赛体验成功的快乐。【教学重、难点】

教学重点为：脚触球的部位（脚的部位和球的部位）。教学难点为：大小腿的摆动和脚部击球动作的协调配合。【教学方法】

1.教法：讲解示范法，游戏激趣法。

2.学法：观察法，模仿练习法，自主体验法，合作探究法。【教学流程】

1．开始部分（2分钟）：课堂常规和问题导入课题（问题：同学们有没有喜欢的足球明星，看过足球比赛吗？）。

设计思路：课堂常规规范。激发学生学习的兴趣，借此向学生简单讲解脚内侧踢球及其运用。

2．准备部分（8分钟）：学生在规定区域内运球，之后在教师带领下完成徒手操以及熟悉球性的练习。

设计思路：达到热身和熟悉球性的目的，让学生多接触足球，在玩中参与课堂的学习。

教法学法：讲解示范法；模仿练习法。3．基本部分（27分钟）：

（一）在教学内容的教授上依次为标志物的踢准练习--利用提问，观看图示和道具讲解技术动作--两人一组踢固定球练习--两人一组脚内侧踢球穿过标志物强化练习--长距离脚内侧踢球；转换方向脚内侧踢球--学生展示，教师评价再讲解共6个环节。

设计思路：结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由简到繁，由易到难，同时以自练体会为主教师示范讲解为辅的方法，各环节环环相扣，积极调动学生参与热情，加大练习密度，使学生在练习中与球结合多体会动作，这样的设计与安排符合学生的认知规律，更能使学生接受和掌握所学知识。

（二）游戏及体能练习。教师讲解方法并示范，利用口头及肢体语言调动学生进行练习。

设计思路：使学生在游戏比赛中运用所学技术动作，起到巩固提高的作用，提高课堂的实效性。

教法学法：讲解示范法，游戏激趣法；观察法，模仿练习法，自主体验法、合作探究法。

4．结束部分（3分钟）：采用石头剪刀布放松法跟随教师语言提示进行放松练习。

设计思路：达到放松目的，愉悦身心。

【场地器材】

足球场半块，足球人手一球，标志物若干。【运动负荷】

估计本课的练习密度为50%左右，平均心率为120—130次/分。

《足球----脚内侧踢球》教案

学校：银川十五中学

班级：七年级10班

人数：

人

课次：第一次

执教教师：马涛

202_.4.6 教学

1、足球----脚内侧踢球

2、身体素质练习（速度素质）

内容

知识目标：学生基本建立脚内侧踢球技术的概念，了解此技术在足球运动中的作用。

教学技能目标：约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用脚内侧踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触目标 球部位2个技术动作环节。

情感目标：积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技术快速完成取得胜利的快乐。

重、难点

重点：脚触球的部位（脚的部位和球的部位）。

难点：大小腿的摆动和脚部击球动作的协调配合。

课序 教学内容 时 间

教师活动 学生活动 组织形式

课堂1．体育委员集队、报告人数 常规2．师生问好

2’

3．教师讲解本课内容及与导要求

安排见习生 入 4.检查服装、1．热身活动

男女生在规定区域内自由运球。（规定：不停球、不碰人、不受阻、不丢球、不出界。）

2．徒手操及球性练习1）扩胸、振臂运动

8’ 2）腹背运动

3）正侧压腿

4）活动膝关节、踝关节 5）步伐练习6）左右脚交换原地踩球 7）左右脚交换踩球向后滑动

8）左右脚胯下盘球 9）原地自抛自颠（脚背和大腿）

1．检查服装 2．向学生问好 3．简单讲解内容及要求

4．安排见习生

要求：精神饱满，声音宏亮。

1.讲解练习的路线和方法。

2.教师进入到自由运球练习中，提高学生练习氛围。

3.带领学生熟悉球性。

4.语言简练，声音洪亮。

1．成四列横队集合 组织队形：

2．向老师问好

 3．听、答教师问题

 4．按教师安排见习





要求：注意力集中， 集合快、静、齐。

1.学生按照教师的要求进行练习。

2.认真参与练习，注意运球时利用场地宽度、长度。

3.随教师一起熟悉球性，注意对球的控制。

要求：控制好球，体会熟悉球性的练习方法。

1.热身队形：（指定区域）

热 身 与 熟 悉 球 性

2.徒手操、球性练习队形：         

        



        

         实 践 与 提 高

一、学习脚内侧踢球技术动作

1.穿过标志物踢准练习。（练习队形1）

2.学习脚内侧踢球技术动作（右脚为例）

上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚尖微翘，大腿带动小腿摆动，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。

21’

3.两人一组踢固定球练习（注意将球固定好，上一步踢固定球）

4.两人一组脚内侧踢球穿过标志物强化练习。（练习队形1）

5.长距离脚内侧踢球；转换方向脚内侧踢球。（练习队形2）

6.请几组同学展示学习成果。

1.教师讲清楚练1.注意力集中，认真听习要求。讲。

1.教师通过提问1.注意力要集中，倾的方式，利用足球听、观察、思考，认鞋为道具讲解并真观看图示，记忆动且示范，带领全体作要领。

学生学习。

2.学习记忆技术 要点顺口溜： 2.大胆展示自己，注重足球在地上，左脚小组的合作学习。在旁边，快速甩小

腿，脚尖朝旁边，瞄准球后部，用力

踢出去。

1.教师讲解练习的要求。1.按照教师的要求认2.语言提示学生真练习。练习的注意事项。2.注意踢球的力量和3.巡回指导纠错。对球的控制。

3.练习5—10次

1.教师调动学生

自设练习内容。1.大胆尝试，展示自2.巡回指导小组己。练习，指导学生形2.自设练习的难易度，成正确技术动作。增加练习次数。

3.练习5--10次。

1.教师请几位同 学展示并作指导。

1.积极展示学习成果

1.讲解队形：

                 



                 

图示：

环节1

练习队形1

  

▲

▲

▲

▲

▲

▲

  （男女生如上图分成若干组练习）

练习队形2 ▲ ▲

▲ ▲

（两位同学将两个标志物合二为一成一组，最终形成八人四标志物。如上图）

要求：

1.将男女生两两一组分开，提高练习密度，增加练习次数。

2.练习时按要求有序进行。

3.练习时注意控制好足球。

4.认真学练，一切行动听指挥。

实 践 与 提 高

二、游戏及体能练习1.追逐足球传球接力游戏

游戏方法：男女生各成四路纵队参加游戏。排尾同学右侧脚内侧踢球

并从左边追，绕过标志

物迅速拿球站到排头大6’

声喊“到”后轮到下一人，依此方法进行，所有队员最先完成的为胜队。

要求：球必须滚动起来才允许追逐。

1.石头剪刀布放松练习

2.小结

3.师生再见

1.讲解游戏方法、规则及要求。

2.组织学生分组游戏。

3.发现问题要及时解决，保证练习的安全性。

1.组织学生进行放松练习。

2.小结本课学习情况

3.提出课后要求 4.安排学生归还器材

5.向学生道别

1.认真听讲。

2.积极参与，主动练习。

3.练习过程中注意安全。

4.落败方按要求做俯卧撑5个。

1认真参与放松练习。

2.认真听老师小结

3.归还器材

4.向老师道别

1.组织队形：

                                       

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲



2.组织方法：

将男女生各分为四组，八路纵队进行游戏。

恢 复 与 小 结

组织队形：

        

        

        

         3’



运动负荷预测曲线图：

预测平均心率：

场地器材：

120-130次／分

足球场半块；足球人手一球；标

预计练习密度：50志物若干。

左右%

课后 反思

《足球----脚内侧踢球》教学设计

银川十五中

马涛

第三篇：《脚内侧踢球》教学设计

教学目标：

1、认知目标：使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、技能目标：培养学生的柔韧性，协调性以及脚部力量等身体素质。

3、情感目标：培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

重点：

支撑脚与击球部位

难点：

击球的力度与准确性

一、准备部分：（10分钟）

1.上课集合，报告人数

2.师生问好

3.安排见习学生出列

4.队伍向左转，1.2排跑步走，围着足球场跑两圈。

5.热身操：（4*8）

膝关节运动

手腕踝关节运动

二、基本部分：（23分钟）

1.老师集合调动队形准备做动作示范，口令如下：1排向 前5步走向后转。

2.老师讲解脚内侧踢球、并示范动作，队形如下：

3.组织学生做原地无球动作练习，队形如下：

三、结束部分（7分钟）

1.师生再见

2.值日生收回器材

脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑前最后一步稍大，支撑脚位于球侧面约15公分，脚尖正对出球方向，膝微曲，支撑脚着地同时，摆动腿以髋为轴，大腿带动小腿积极由后向前摆，在摆动过程中膝关节向外转，脚跟前送，脚内侧正对出球方向，翘脚尖，脚腕用力绷紧，脚跟与地面平行，用脚内侧击球的中部，身体稍前倾，两臂配合动作自然摆动。

第四篇：《脚内侧踢球》教学设计

一、指导思想

本课实施新课程理念坚持“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位，依据《新课程》水平二的要求设计课堂教学，通过足球脚内侧运球的学习，提高学生的自主学习和合作探讨的能力，激发学生的学习兴趣。教学中适当降低练习难度，让学生体验成功的快乐；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。

二、教材与学情分析

根据《新课标》水平要求，足球是学生比较喜爱的一项运动项目，脚内侧运球是教材中的运球的必须内容，初中生由于在小学阶段较少接触足球，对足球比较陌生，在各种足球技术中，脚内侧运球技术是足球比赛中运用最为频繁的技术。学生对足球技术的运用也仅仅是模仿，对技术动作的要求并不知晓，在教学中通过学生的自主学习和合作学习，激发学生兴趣。通过降低足球项目的练习要求，提高练习成功率，让学生感受成功的快乐。针对学生的生理、心理特点，教师加强基础教学，多运用游戏的方法，使学生爱好与专长相结合，为学生终身体育奠定基础。

三、教学目标

1、知识和技能目标：通过学习使学生进一步了解脚内侧运球的基础知识和技术要点。

2、体能目标：通过练习提高带球前进速度，培养灵敏素质和身体的

协调能力。

3、情感目标：通过教学，提高学生对足球的兴趣和意识，培养团结

协作和坚强的品质。

四、教学重、难点：

重点：。运球中触脚球的部位与时机

难点：用力大小与跑速的协调配合

五、教学程序：

1、导入与热身：

用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望。准备活动中，加强对足球的运用。通过运用已经学习和观察的技术，进行教学比赛。通过短时的教学比赛，发现影响比赛的原因，导入新课，开始学习脚内侧运球技术。

2、脚内侧运球学练：

在突破重点“脚内侧运球时脚的触球部位，对足球的控制能力与协调性”时，注意支撑脚的位置，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪。

学生练习一定时间后，进行个人技术展示，展示后按层次重新分组练习。

技术比较好的同学组成一组自主练习。选出两名最好的学生指导

中等水平组。教师指导最低层次组。

通过分层次教学，加强基本技术的学练与指导；教学借助图片、讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。

3、拓展练习：

教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学生的学习做好及时反馈。

4、放松与评价：

在轻音乐的引导下，教师通过语言带领学生在愉悦的气氛中放松身心。每组选一名学生谈收获，教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身心。

六、教学效果预计

1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

3、测量心率方法：开始热身部分×××××学习提高部分××××整理恢复部分×××××。）

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

八、场地器材的布置回收。

第五篇：脚内侧踢球教学设计

脚内侧踢球教学设计

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1.认知目标：理解脚内侧传接球动作概念。

2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、重难点

重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

六、教法与学法

说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。