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主题班会教学设计模板
在平日的学习中，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。你都参加过什么类型的主题班会？下面是小编为大家收集的主题班会教学设计模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
主题阐释：
“珍爱生命，健康成长”是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培养学生珍爱生命的意识。学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大事、珍爱自己，保护自己生命和爱护他人生命，了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。
班会目标：
1.使学生认识到生命只有一次，培养学生珍爱生命的意识，并增强自我保护意识。
2.学会珍惜生命，热爱生活，使其正确面对生活和学习中的困难和挫折，树立积极健康的人生观。
班会重点：
珍爱生命，增强自我保护意识，树立积极健康的人生观。
设计理念：
陶行知倡导的“生活教育”是一份宝贵的教育财富，对现代各类教育具有普遍指导意义，“生活教育”是以生活为中心的教育。陶行知提倡“教学做合一”意图便是改变传统教育脱离生活实际的弊端，也是为了把学生从视为“字纸篓，死读书，死教书”的教学转到重在培养学生能运用‘活的知识’、有“行动能力”、有“生活力”、“有创造力”的轨道上来。基于陶行知的这一教育理念，我便从学生的生活入手，他们的饮食以及校园生活都是关乎生命健康成长的重要组成部分；生活化场景的再现，让学生意识到生活中威胁生命安全的隐患随处都有，面对安全隐患能做出正确的判断，并能积极采取正确的预防措施。通过学生合作交流，让学生真正能够运用“活的知识”，有生活力，有创造力的指导自己的生活；并且通过“盲人取水”这一活动亲身实践体验到残缺生命的不易，更应懂得珍惜生命；懂得拥有一颗健康的心灵跨越挫折和困难的重要性，并能为遇到问题的同学出谋划策，也真正达到了我们教育的目的。同时也印证了陶老的“生活即教育，教育即生活”的教育理念。
班会过程：
一、导入。
请同学们欣赏图片，多媒体配乐展示图片，欣赏完图片，同学们想说点什么？（同学们自由发言）
是啊！生命是多么美好啊！她朴素无华而又绚丽多姿，她坚韧刚毅而又泰然洒脱；然而生命也有她脆弱的一面，在某一场合她又像流星一样，还未能细细回味，便瞬间消逝在历史的`长河中！所以目前对我们来说什么最重要？是的，生命！而且生命对于我们只有一次，所以我们才更应珍爱生命！希望通过本节课的学习，大家能够学会如何珍爱生命。
二、学会自我保护。
1.了解安全隐患。
珍爱生命首先学会保护自己的身体，这对我们未成年的小学生来说尤为重要，因为在我们身边就存在很多安全隐患，时刻威胁同学们的安全！
那你知道我们的生活中存在哪些安全隐患呢？学生自由回答问题《珍爱生命健康成长》比如洪水、交通、消防、饮食、用电、地震等。
这些隐患有的是自然因素，有的是人为因素；自然因素是不可抗拒的；而人为因素的安全隐患则可以通过积极预防可以事先避免的。所以今天我们就从与同学们息息相关的生活入手，重点认识校园安全和饮食安全。
1、重视校园安全。
（1）请看图片，这些图片都是老师在校园内抓拍的画面，多媒体播放图片（教室内手持扫帚打闹，窗前探头，楼梯上嬉戏等图片），看到这些老师十分担心，同学们知道我担心什么吗？
（学生回答）那你想对图片中的同学说些什么呢？
图片逐一展示，每一张图片同学们二人一组试着写一句警示语！展示各小组的成果，评选最佳标语奖。
（2）我们的校园内，你认为除此之外还存在哪些安全隐患？我们如何应对呢？同学们出谋划策。
同学们自由回答：教室内、楼道间、洗手间、操场上、餐厅内、校园内等。
（3）多媒体展示时事追击：
20xx年湖南湘乡育才学校晚自习后，恰逢下雨天气，大多数寄宿学生选择同一出口，楼梯口人满为患，几个学生打闹导致踩踏发生，造成8死26人受伤。
看了这则报道之后，同学们想说什么？学生自由回答。
我最为之痛心的是8个鲜活的生命就这样无辜地离开人世，他们的家人和朋友会是多么痛苦！然而这样的悲剧该不该发生？为了杜绝类似事件的发生，我们应该怎样做？
小结：是的，自觉遵守学校各项规章制度，既能保护自我，又珍爱他人生命，这才是真正的珍爱生命。
2、重视饮食安全。
除了校园安全引起我们的重视，还有一项关乎我们身体健康，每天必不可少的饮食，更应引起我们的重视。
（1）大家喜欢什么零食和小吃？
学生自由回答：比如麻辣烫、米线、烧烤等。
第二篇：主题班会教学设计
主题班会教学设计模板
想要更好的开展主题班会，需要进行相关的教学设计，那么应该如何进行教学设计呢？下面是小编分享给大家的主题班会教学设计模板，希望对大家有帮助。
一、主题班会
1、主题班会的概念
主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。
2、主题班会的形式有
（1）主题报告会；
（2）主题汇报会；
（3）主题讨论会；
（4）科技小制作成果展评会；
（5）主题竞赛；
（6）主题晚会。
2、主题班会的组织
组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。
3、组织班会应注意的几个问题
（1）主题不能过杂；
（2）要有的放矢；
（3）班主任要做好“导演”而不是“演员”。
二、班级主题班会设计方案的书写格式
主题（若主题范围很大可增加副标题）
活动的目的（主要写此次班会想要达到的一个目标即效果。一般书写“使学生了解„，掌握„。）
活动的内容（主要写标题及活动的几大块内容。一般2-4块较适宜。）
活动的形式（主要写主要形式如辩论、竞答、朗诵、调查等，形式要灵活。）活动的准备（主要写人员分工、材料的准备、环境的布置、设备的准备等）
活动过程（一般简案主持人的串联词概括写、一般朗诵诗的具体内容可省略但主要意思须写出、小品的过程内容可省略但小品的概要须写，总之要求字数一般不少于3000且不多于6000。过程最后的班主任讲话必不可少，讲话内容一般是谈谈此次主题班会从准备到活动有没有达到目的，可以就此次活动过程的一些突出人或事进行表扬，也可谈谈此次班会的不足处。一般控制在1-2分钟。）
举例亲情教育主题班会设计方案拥抱亲情
设计理念前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
设计目的
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
活动准备
1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。
2、制作相关的课件。
3、邀请父母参加班会活动。
4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
活动过程
一、宣布活动开始甲亲情，人类永恒的话题。乙亲情，人间最美的情感。合谭格庄初级中学一年级3班“拥抱亲情”主题班会现在开始
二、回顾篇——走近亲情
1、我名字的故事
（1）甲我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？
（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。
（3）乙孩子的名字融入了父母多少的期望！他们为了给孩子取名字花了多少心思。
2、我成长的足迹
（1）乙有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
（2）甲请听歌曲《父亲》、《母亲》。（老师操作）
（3）乙下面谁能讲一下在我们的成长过程中父母为我们做出牺牲和付出血汗的故事。（两个同学为宜）
（4）甲孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的故事勾起了孩子的美好回忆，让我们把父母的爱永记心中，下面请听诗歌朗诵《母爱》（作者冰心）
3、父母写真
（1）甲母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？
（2）乙请同学们以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。
三、拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂知多少（1）甲亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。乙因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。乙让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！（3）甲下面请全体同学起立，集体歌唱《父亲》、《母亲》。（4）乙下面请听诗歌朗诵《纸船——寄母亲》。（5）甲下面请同学们讲述古今中外关爱父母的故事。（课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。）
2、母子了解知多少（1）甲我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。
四、行动篇——回报亲情
1、确定回报方案
（1）甲故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？
（2）乙请同学们讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、实施回报方案
（1）给父母一份惊喜送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„
（2）帮父母做家务事每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受
（1）甲听了大家的回报方案，我们的家长也十分地感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。
（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。
（4）合最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。
（5）播放歌曲《母亲》。
（6）甲下面请班主任做总结。
（7）班主任总结积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。
（8）合感谢今天在座的各位家长、老师，谢谢您们的光临指导，谭格庄初级中学一年级3班“拥抱亲情”主题班会到此结束。
班会主题
1、中学生早恋主题班会
2、维护祖国统一主题班会
3、中学生爱国主义教育主题班会
4、中学生学习方法主题班会
5、中学生劳动教育主题班会
6、中学生社会道德主题班会（2组）
7、环境教育主题班会
8、班级文化建设主题班会
9、中学生良好个性培养主题班会（2组）
第三篇：主题班会教学设计
高一（20）班感恩父母主题班会《我和我的父母》教学设计
教学理论依据：
联系感是学生基本的心理需求，父母是他们生活中的重要人物，当学生感到与父母、教师、同学联系在一起而不感到被孤立或疏远时，学生的感觉会比较良好，内在动机会比较强，学习便会更加努力。建立良好的亲子关系，需要孩子和父母的共同努力。
教学目标：
教会学生关注自己的父母，明白真正的感恩应该从关注父母开始 教学重点：
学生表演感恩情景剧，从表演情景剧中体会父母的艰辛和对自己的爱。教学手段和方式： 1教学手段：多媒体
2教学方式：学生自主参与、教师引导点拨。教学过程：
一 导入：焦波摄影作品《俺爹俺娘》，分析其作品能感动全国的原因。二 请同学们说说我和父母的故事
三 欣赏班级同学表演的情景剧《一个高中生和他父母的故事》 四 同学们讨论分享观看情景剧的感受。
同学们谈观后感。
演员们谈谈角色换位的感受。
五 计算父母的收支，从计算父母对我们经济的投入的中，感受他们对我们的关爱。
六 谈谈在生活中都有哪些感恩父母的事例感动着我们，我们可以怎样回报自己的父母。
七 结束：集体合唱筷子兄弟的《父亲》
附：情景剧剧本
第一部分写一个高中学生刚要入学时与家长告别的情景，他对父母许下了豪情壮志，并保证会成为他们的骄傲，然后带着父母给的血汗钱踏上求学的路~~~第二部分写这个高中学生在学校感觉自己的经济状况不如别人感觉很自卑，不敢对同学说他的父母，为了满足自己的虚荣心骗父母的钱大吃大花，误入歧途~~~~~第三部分写被父母的爱感动，最终真的成为父母的骄傲~~~~~ 第一幕：舞台中央放一餐桌，父亲，母亲，儿子围桌而坐，为儿子送行
儿：爸，妈，儿子要上学去了，在家你们一定要保重身体啊，工作不要太拼命，我也知道我上学花很多钱但希望你们不要因为我搭上身体，我会好好学习拿奖学金减轻经济负担的，我相信我会成为你们的骄傲（拉着母亲的手深情的说）
父亲：（拍拍儿子的肩膀）好好干！不用担心家里，钱的事有我跟你妈呢，你就专心读书就好了（头微倾，有点哽咽）
母亲：你们接着吃，我吃完了，给咱儿子收拾东西去了。起身~ 儿：妈，我来吧，您坐（拉住母亲自己收拾行装）
母亲：把这几个鸡蛋装上，路上饿了吃，这是一包土，我听说出远门会有水土不服的情况，你把它带在身上，说不定用得着。还有水，这还有几个苹果（边说边将东西往儿子书包你装。）
旁白：就这样儿子与家人告别后，带着青春的豪情和向往，带着父母的牵挂和期盼和血汗钱踏上的他的求学之路（儿子背着行囊与父母挥手告别）与父爱母爱有关的背景音乐响起 第二幕：舞台一边是儿子在学校的场景，舞台另一边是父母为生活费辛苦工作的场景
母亲：（穿着清洁工的服装，驮着背，认真的清扫大街，并时不时的用套在脖子上的毛巾擦汗。一个年轻小伙子随手仍下一用过的纸巾，疲惫的母亲默默的清扫，无奈的看着那个小伙子冷漠的渐渐远去的背影~~~
父亲：带着黄色的安全帽，穿着建筑工人的服装，拿着钳子之类的东西在地上绑铁丝，用袄袖擦汗，抬头看看天空，想起了儿子（自白：儿子，一定要好好读书，不再过我这样的生活，儿子，加油，只有知识才能改变命运，好好学习吧~~爸会永远支持你的）
父亲：（在休息的时候和工友们骄傲的说着自己的儿子）我儿子从小就知道学习，今年以优异的成绩考上县重点！我相信他一定比老子强。（在工友的赞美下，露出得意的憨憨的笑）
儿：（拿着智能手机的一些同学在他旁边走过，在其他同学异样的眼光下，他自卑的底下头。自白：我受不了在这样看怪兽的眼光下穿梭，这就是我的命运啊，生下来就低人一等吗？世间有太多的不公平，我不要这样的生活）走进后台```````出来的时候换一身名牌，拿着一部名牌智能手机和几个同学勾肩搭背谈论着去吃宵夜顺便去网吧通宵。给父亲打电话：“爸，学校要三百的资料费，你能不能~~”（底下头，羞愧~~）
父亲：明天我就给你打钱去好吗，你只要好好念书，其他的事不用你操心，好了，电话费挺贵的，挂了啊，好好学习。
旁白：儿子在自卑中堕落，迷失了自我，本来成绩一直优越的他竟然六科有五门不及格，他羞愧，但却不敢告诉父母，终于一天母亲想儿子了，拨通了电话~~ 铃铃铃~~~~~~~~ 儿：妈，干吗啊？（态度冷冷的）母亲：妈想你了
儿：（态度好转）哦，妈，有事吗？家里还好吧，我这挺好的
父亲：拿过电话）喂，学习还好吧？感觉累吗？多加点营养，不要太委屈自己 儿：（有点难过，哽咽这说）还好~~放心吧，我不会让你们失望的（挂断电话）旁白：过的怎样只有他自己知道，也只有他自己知道该怎样做才能对得起父母~~ 铃铃铃铃，铃铃铃~~~~~~ 母亲：（手挡着电话，小声说）儿啊，你抽空回家一趟吧，你爸和我挺想你了，你爸他~~ 父亲：（拐着腿走过来，一把抢过电话）你爸好着呢，你好好读书，没事往家跑干嘛啊，你好好学习吧。（挂掉电话，转头对母亲说）他回来我腿也就这样了，还耽误他上课，以后别打电话给他。
旁白：儿子感觉有点不对，感觉父亲有事瞒着他，决定偷偷回家一次。这天，他来到家门口正准备敲门~~却听到父母的对话
（儿子做出敲门状，手停在半空）
母亲：你还是去大医院看看吧，这腿要是废了，我和儿子怎么办啊，你可是家里的顶梁柱啊，没有你，孩子的学费就没得交了，你就别拗了，还是早点把腿治好吧，其余的~~~ 父亲：（打断母亲的话）行了，你说的我都懂，可医药费哪来啊，大医院不是我们这样的人去的，还是在家养养吧，不会有事的，我身体好着呢，就是这条腿真的废了，我也一样能养活你们母子，行了，家里没菜了，去买菜做饭吧
母亲：一推门看到泪流满面的儿子，愣住了
儿子：跑到父亲的身边，跪倒在地，爸，你为我付出的太多太多，可我~~~爸，我对不起你~（拥抱父亲,痛哭）
旁白：儿子把自己误入歧途的事如实的告诉了父亲
父亲：摸着儿子的头，知错就改还来的急，你永远都是我和你妈的骄傲。（一家三口相拥在一起）旁白：父母的爱总是那么无私，吃了多少苦 受了多少累 他们为抚养儿女遭了无数罪 最感动的就是天下父母心
第四篇：主题班会教学设计
《说普通话，写规范字》主题班会教案
文化对我们中华民族传统文化的冲击越来越大，会说普通话，会写规范字是作为一个中国人必需要具备的素质，所以学校组织各班级积极开展以《说普通话 写规范字》主题的班会活动。我们班级是通过如下步骤开展的：
活动目标
认知目标
1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。
2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。
能力目标
1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。
情感、态度、价值观
1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。
2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。
活动过程：
一、创设情景，课题准备
在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？
引出班会主题：讲“普通话写规范字”。
甲、乙（合）：《讲普通话写规范字》的主题班会现在开始！
二、快乐竞赛，明确意义
甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。
乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？
甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？
甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！
甲：首先进行普通话知识问答。
乙：1）普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
甲：2）什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
乙：3）新时期推广普通话的方针是？ 大力推行、积极普及、逐步提高。
甲：4）国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周
乙：每年的9月第3周是普通话推广周今年已经是第11个了，我国为什么要花大力气推广普通话呢？那是因为普通话对于我们的学习、生活有很大的作用。
甲；是呀，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格小学生。
三、才艺表演，情中悟理
（1）讲笑话《鱼啦糟啦》
乙：由于历史原因，汉语的发展还没有达到完全统一的程度。这给人们的交流带来了许多不便，这不，两个商人就因讲不好普通话闹出了这样的笑话
甲：请欣赏王鹏宇他们为大家带来的笑话：《鱼啦糟啦》，掌声有请
乙：这都是讲不好普通话惹的祸呀！
甲：看来“讲好普通话，方便你我他”说得在理
（2）诗朗诵《秋意》
甲：普通话还能给人带来美的享受呢！请欣赏诗朗诵《秋意》
乙：真的呀，听了刚才的诗朗诵，我的眼前仿佛真的出现了秋天美丽的景色呢！看来普通话的作用还真大！可我有时候总是一着急就说错音，你有没有什么好办法讲好普通话呢？
（3）交流方法
甲：说好普通话，方便你我他。大家还有没有讲好普通话的好方法呢？
应该多练习朗读，还应该多练习读爱错的字，还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音„„
甲：是呀，就让我们从生活中坐起，讲标准普通话——
乙：做文明好好少年！
四、书法比赛，共同评价
甲：刚才同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。
乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。
甲：是呀，我们在上学期还开展了“使用规范字”的调查活动。为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起。同学们，你从前在这方面做得好吗？
乙：那么，我们现在来赛一赛？赛什么？就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧！
甲：同学们，可别小看这几个字，要求字迹工整，书写正确。
乙：我想向大家提个建议，请我们的老师也加入我们比赛的行列中，好吗？（全对一个同学本组奖10分，不论谁错一个字扣本组1分）（书法展评，自己报分）
五、教师小结，课后实践
甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！
乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！
甲：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。
乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。
甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影，乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。
甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，乙：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善，甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！
甲、乙（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！
班主任：今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！
主持人：现在我代表同学们感谢老师给予我们的支持与肯定！也请同学们迅速成立啄木鸟小组，迅速开展啄木鸟活动，消灭街头巷尾的错别字！
甲、乙（合）：今天的班会到此结束！（音乐起）
第五篇：《主题班会》教学设计
主题班会“发现自己的潜能，相信自己的价值”活动设计
教育目标：通过此次活动，提高学生的自信心，找到学习的动力，使学生能够更加充分的认识到自己的潜能，相信自己的人生价值，尽最大的努力做最好的自己。时间：高二期中考试以后的第一个班会课 地点：高二（8）班教室、教育过程：
开场：播放歌曲《掌声响起来》
教师：很多年前，当我第一次听到“掌声响起来”的歌声时，觉得这歌有点像歌谣，便留下了深刻印象。不过今天我要讲的和这首歌本身没有多大的关系，它只是我们今天要做的一个游戏的名字。
游戏规则：每个人先准备一张纸，一支笔，放在桌子上，我这里给大家准备了一个带秒针的时钟，放在讲桌上，面对大家。同学们，让我们共同想像一下，此刻你正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜爱的偶像。此刻，演出结束了，演员向你走来，你无比激动，拼命的鼓掌。好了，我们的游戏现在就开始了。请你预计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟，你能鼓多少下呢？
这时候，请同学们不要进行太多的思考，把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把你的那张记录着数字的纸倒扣在桌面上，咱们进入下面的步骤。下面的步骤是什么呢？就是咱们真的来实地检验一下，看看你的估计准不准。
鼓掌时双手的距离不必过大，大约3~5厘米就可以了，离的太远鼓掌时幅度太大了，一是你辛苦，二是测量结果不容易统一。
具体鼓掌的时间，我会给大家控制在10秒左右。开始的时候请同学们先预热一下，请同学们试着鼓几次掌，以适应节奏，当大家明白这个游戏的玩法之后，我们就可以正式开始了。咱们进入倒计时，当我喊“0”的时候，你就用最大的力气和最快的速度鼓掌。好，现在我开始数数了，“10,9,8,7,6.......0” 学生：鼓掌.......老师喊”0”的时候停止。
(通常在5秒钟之后，大伙会觉得疲劳，这时我会鼓励大家，说“加油！更快一些！努力”的话，让气氛达到高潮）
教师：好，请大家把自己鼓掌的次数乘以6，就得出了自己一分钟鼓掌的数字，再把这个数字写在纸的正中央。
同学们，现在你有了两个数字，一个是你鼓掌之前预计的数字，一个是你的实际鼓掌数字。按照咱们事先的约定，你的预计数字是在纸的左上角，你的实际数字是在纸的正中央。下面请把你们写好的纸交到我这里，我就把自己看到的这两组数字，向大家做一个报告。前面出现的数字是预计的掌声数，后面的是实际数目。42--172
90--240
88--360
120---480
100---420
200---360 我好像听到你“哇”的叫了一声，你惊奇它们的相差之大，是不是？（此时班长和学习委员在统计数字）经过统计，我们班上的数字是这样的：
1、最大的差距是199，有同学估计是35次，而实际上达到了254次。
2、最小的差距是24，该同学估计了240次，而实际打到了264次。
3、在参加游戏的45位同学中，仅有一位同学估计的数字是500，而实际只达到420次，估计值大于实际值
4、对自己估计值最小的同学是估计了10次
看到这个结果，同学们可以针对自己的结果来进行分析一下，特别估计只有10次的同学，你平时的表现是比较自卑，缺乏自信的？老师与其他同学交流时，你总是远远的站在一边仔细的倾听，从来不敢靠近？当实际值得出来以后，你是不是也被自己吓了一大跳。下面，老
师就给大家讲一个故事：
1993年，日本札幌的一位4岁小男孩，从八楼掉了下来，男孩的妈妈小山美真子当时正在楼下晾晒衣服，看到这一情景，立即飞奔过去，赶在小男孩落地之前，把孩子抱在了怀里。这一消息在《读卖新闻》上刊出以后，引起日本盛冈俱乐部的法籍田径教练布雷默的质疑。因为根据报上刊出的示意图，他发现，要接到从25.6米高的地方落下的孩子，这位站在20米外的妈妈，必须跑出每秒9.65米的速度。而这一速度，在当时的日本，就是成绩最好的田径运动员，都难以达到。
布雷诺想，如果《读卖新闻》没有搞错的话，那么小山美真子必定是个运动天才。为了验证自己的猜想，同时也为了见一见这一位了不起的母亲，他决定拜访一下小山美真子，看看这位年轻的妈妈是否真的创造了一个奇迹。两人的见面地点被安排在一家茶艺馆里，当记者把小山美真子带到布雷默面前，说这就是小山美真子时，布雷默惊愕的几乎凝固起来，因为站在他面前的不是一位身材高挑、肌肉健硕的女子，而是一个身高不足一米
六、身体纤弱的少妇。
这样一位弱女子真能跑出每秒9.65米的速度吗？从布雷诺职教二十余年的经验看，是绝对不可能的，可是，当他看到小山美真子手中牵着的那个可爱的孩子和他们那种亲你的尽头，他彻底打消了“不可能”的猜疑，因为从他们母子二人的身上，他感觉到一种爱的力量在威逼着他，让他承认自己错了。事后，布雷诺在回忆录中写道：当时，我真的觉得自己有点卑鄙，我怎能怀疑一个心中充满爱的人，不会创造奇迹呢？
布雷诺见过美真子后，于1995年离开日本回到法国，在巴黎成立了一家以小山美真子第一个法文字母命名的田径俱乐部。202_年，他手下的一位名叫沃勒的运动员在世界田径锦标赛在获得了500米赛的冠军。当记者问他，作为一名新手为何在众将帅面前脱颖而出时，沃勒回答：每个人体内都有一万台发动机，这次我打开了一万台发动机。
不知道这句话是不是布雷诺告诉他的，当我在报上读这句话的时候，我似乎觉得，布雷诺在告诉世人，上帝赋予你的能量，足以实现你的任何一个梦想，只要你有一份执着的信念。学生：陷入沉默。（学生的沉默往往有两种意义，一种是大家无动于衷，老师你讲你的，大家心里想的是另外的东西，根本就不搭界。这种沉默，是一种死寂的沉默，就是沉默到世界末日，也没有新的闪光点出现。还有一种沉默，是你的话碰撞到了学生们心中的某一点，他们被触动之后，正在认真地思考，还没有想好自己的第一句话该如何说......我觉得这掌声之后的沉默应该是第二种。）静默片刻之后，有同学打开了话匣子，一位同学说：“我估计的是60下，我为什么估计60下呢，因为我想一分钟60秒，我大约一秒钟可以鼓一下，那么60秒钟鼓出60下，也就是顺利成章的事情了。鼓完10秒钟以后，我得到的数字就是60下了。可这不是一分钟的数字，是一分钟的六分之一的数字。我没有算下去，因为不用算了，我知道自己的估计只是自己实际能力的六分之一。老师讲故事的时候，我一边听一边走神，我不知道在别的事情上，我会不会也犯过同样的错误，我过低的估计了自己的能力......又有同学说：我估计的是100下，实际上呢？我鼓出了300下，说起来听不可思议的，手是我们自己的，鼓掌也不是什么高难度动作，需要学习联系才能掌握，基本上是手到擒来的事，而且也没什么危险，也不需要冒多大的风险，可我们还是估计的不准，还是过低的估计了自己的能力。这让我在吃惊之后，有点想不通。难道我们真的经常犯这样的错误，而且自己什么也不知道，也没察觉吗？要真是这样，就有点可怕了。”
教师总结：通过“掌声响起来”这个游戏，我觉得还有一点启示有些同学没有注意到，这就是-------你用力了吗？可以试想一下，那个写下10下掌声的同学，如果他不用力鼓掌，会是怎样的情况呢？那就会是真的是他只鼓出了10下掌声，千真万确的。如果谁要对他说，你本来可以鼓出更多的掌声，他会说，不可能，我的能力就这么一点点，我已经尽力了，你们不要再逼我了，再逼下去，我就会崩溃，我索性不想活了......也许我说的有些极端，但在我们身边，的确是可以看出很多这样的例子。他或她悲观失望谨小慎微，总觉得自己没有力量迎接挑战，在风浪中总是扮演着退缩的角色。如果你真的这么悲观，你就永远也无法释放出禁锢在自我枷锁中的能量，你就真的只能鼓出很少的掌声，因为你已经为自己划定了窄小的圈子，你在圈子当中怨天尤人，却不知快马加鞭的号角就背在自己身上。如果你总是觉得自己不行，你就真的不行，这是一种消极暗示，它的魔力也是很大的，会把你的一生分解的支离破碎，遮盖的黯淡无光。教师：让我再来给你们讲个小故事。在一次马拉松比赛上，大家都摩拳擦掌。每个选手心中的目标是不一样的。上届的冠军心想，我只要把自己以前创造的记录提高一分钟就是胜利，毕竟年岁比以前大了，如果记录刷新了，就是胜利。例外一个刚参加比赛的年轻人，心想：我对自己可没有太高的要求，我从来没有参加过马拉松比赛，这次能跑下来就很不简单了，跑下全程就是胜利。还有一个参加比赛的人，是个病怏怏的老人，他的想法是，我肯定泡不到终点，我的年纪大了，身体也不好，参与就是胜利，跑到哪里是哪里，保重身体是第一位的。
大家各就各位时，有一个过路人走到这里，问道：这是干什么？别人告诉他说，马上就要开始一场精彩的马拉松比赛。过路人说：我可以参加吗？组织者说，我们欢迎大家都来参加这项活动。正在这时，发号枪响了，大家像离玄之箭一样冲了出去，过路人也夹在其中。比赛结束了，大家猜一猜结果如何。我要告诉大家的是，所有的人都达到了自己的目标。前马拉松冠军真的把自己创造的最好成绩提高了一分钟。那位第一次参赛的年轻人，顺利的跑完了全程，那位身体不佳的老人在跑到三分之一赛程的时候，退出了比赛，但大家都很钦佩他，因为天气很热，这对他已经很不容易了。那位勇敢的过路人，则得到了这次马拉松比赛的冠军，因为他什么思想负担也没有，只抱了一个信念，就是尽自己的潜力，他也创造了本地马拉松比赛的最新记录。这个故事没有曲折的情节，结尾也没有什么悬念，但却证明了一个很朴素的道理------你会成为你所期望的那个人。
也许有同学会说，不一定吧？
这当然不是你只要躺在那里一味空想就可以达成目标，而是要付出艰苦的努力。但第一要点是你要有志气，要有勇敢的精神，要对自己高标准严要求。第二个要点要向那个过路人一样，心无旁骛的全力以赴。
教师总结：希望同学们相信自己的潜能，相信自己的价值。因为你的力量，常常比你自己估计的要大的多，就像一块璞玉，不经琢磨，你无法全面的看到它的光辉，然而让他闪光的唯一方法，不是等待，而是打磨。如果你哪一天灰心丧气了，就看看你的这张纸，看看你写在左上角的数字，再看看你写在纸中央的数字。记住，你的潜能就像深藏不露的泉水，如果不去挖掘，你无法知道它究竟能不能成为一条汇入大海的浩瀚河流的源头。
