欣赏《森林的铁匠》

教材分析：

《森林里的铁匠》是德国作曲家特奥多尔米夏埃利斯（1831——1887）创作的一首通俗管弦乐曲，它是一首写实性音乐作品。所谓写实性，是指音乐描写得非常形象、具体。米夏埃利斯以写通俗名曲见长，除了《森林里的铁匠》，他的另一首管弦乐曲《土耳其巡逻兵》，也是音乐爱好者所熟悉的。

《森林里的铁匠》用G大调写成。主体是

2/4拍的，开始有个

4/4拍的慢板引子，它描绘了森林的晨曦景色，这里有杜鹃和小鸟的啼叫、有小溪的歌唱：林教堂里传来晨祷的歌声。这个曲调是3/4拍的，带有肃穆的气氛：

勤劳的铁匠一清早就来到作坊。他打开炉盖，拉起风箱，火苗随着风箱的节奏在炉台上跳动…，不一会儿，铁被烧红了，铁匠举起铁锤，在铁砧上有力地敲打着。这一段音乐用的是一首活泼的波尔卡舞曲，为了形象地表现打铁声，作曲家特意选用了真铁砧，这真是有声有色的描绘：

接下去，旋律转到低音声部，它富于歌唱性，但不失愉快的特色。从这个旋律里，我们能体会到劳动的欢快。炉火越烧越旺，这时，音乐对它也作了描绘。它和打铁声交替出现，好似是描写铁匠打几下，拿起来看看，再打几下，再拿起来看看：

一件铁器快打成了，铁匠望着劳动成果，别提多高兴了。这时候，出现一个新的曲调，速度也不断加快：

当达到高潮时，接尾声欢快地结束全曲。

教学目标：

通过欣赏《森林中的铁匠》，感受劳动光荣，懒惰可耻，懂得从小应爱劳动、热爱生活。

教学重点、难点：

1.教学重点：通过欣赏管弦乐《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪与两种不同的速度，并能用简单的形体语言、舞蹈动作进行即兴表演。

2.教学难点：能为乐曲的主题旋律创编打击乐伴奏进行合奏。

[教具准备]：小乐器、课件、教学过程：

一、组织教学：

1.听音乐《小白船》律动进教室

2.复习歌曲《夜晚多美好》

3.表演《理发师》

二、欣赏《森林中的铁匠》

1.导入

师：下面老师给你们听一首非常好听的乐曲，在乐曲中有一种劳动者劳动时发出的声音，非常的形象生动。老师想请你们听完乐曲后告诉大家：是什么人在劳动？这种声音是什么劳动工具发出来的？看谁听得最仔细？

说明：通过这些话引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2、初听：

•先给学生听这首乐曲的片段（最形象的片段）

•你能为这首曲子取个名字吗？

•为什么这样取名？

3、展开联想：

•歌曲描绘了怎样的一种情景？

•你知道铁匠平时是怎样打铁的吗/

•讨论

•模仿

•老师点拨

说明：初听完后，以上流程过后回给学生对这首乐曲有个基本印象。

4.复听：

当听到有打铁声时，学生模仿打铁动作

说明：请学生基本模拟打铁动作，为后面的情景表演做准备。

5.创作

•你来为乐曲编一个故事，好吗？看谁编得最好！

•你能用身体语言与舞蹈动作即兴表演情景剧吗？

•小组讨论

•设计表演

说明：

让学生通过编故事，然后用身体语言与舞蹈动作即兴表演情景剧，能让

学生留下深刻的印象，表演起来更能融入音乐中。

三、拓展：让学生课外对其他劳动者，如木匠、泥水匠、粉刷匠的劳动过程进行观察并模仿，培养观察能力，理解劳动者的艰辛。

说明：

通过拓展，让学生更能理解音乐来源于生活这句话，也让他们体会到劳

动是光荣的。

四、小结、师生问别