《螃蟹歌》教学设计

1、情感态度与价值观:

学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法:

通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能:

能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.教学重难点

通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

教具准备:

《螃蟹歌》课件

电子琴

螃蟹头饰

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、出示谜语:八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(片②)请同学们猜一猜，这是什么小动物?(螃蟹)

2、提问:你们见过螃蟹吗?说说螃蟹是什么样子的?(跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。)看看螃蟹的图片。(片③)

二、熟悉歌词

1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗?请大家读读歌词。(片⑤)

2、请大家听听这首歌，注意:歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。(片④)

3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。(片⑤)

4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢?(片⑤)

三、演唱歌曲

(片⑤)

1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。

3、用听唱法学习歌曲。

4、聆听范唱，小声跟唱。

5、师生接龙演唱歌曲。

6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。

7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪:

歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱?(风趣)

第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱?

(着急、紧张)

第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱?(哀求)

8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。

四、表演歌曲

(片⑥)

请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢?(小组展示)

五、拓展(爱护动物)

螃蟹有话对大家说。(片⑦)

读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》。

(片⑧)