《秋词》教学设计

教学目标

1.掌握有关文学常识。

2.背诵默写全诗，感受诗歌中所表达的思想感情。

3.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。

教学重难点

1.掌握有关文学常识。

2.感受诗歌中所表达的思想感情。

3.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。

4.背诵默写全诗。

教学过程

一、导课：

同学们：宋玉在《九辩》中抒发自己落拓无偶的悲愁和不平，开篇“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，将肃杀的秋景与悲怆的心境融为一体，宋玉因此被称为“悲秋之祖”，“悲秋”也成为后世文学作品中不断重复的主题。悲秋的诗句非常多，李白的“秋色无远近，出门尽寒山”；杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；杜牧的“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”；柳宗元的“海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠”。今天我们学习唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者），他是不是也想其他诗人一样悲秋呢？

二、作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）

刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。

三、课文分析：

这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。

1、断句。

2、文章表达方式分为叙述、描写、议论、抒情、说明五种，根据诗文含义，思考：在本诗中运用了几种表达方式，分别体现在哪里？

议论：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

描写：晴空一鹤排云上

抒情：便引诗情到碧霄

3、赏析句子“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，并赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的“排”字和“引”字。(赏析字的时候，首先解释字的意思，然后先说本意，然后再结合诗句以及作者的想要表达的感情，或者寓意）

排:“排”是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。

“引”化抽象的“诗情”为有形物，生动地表现了诗人面对秋景而不悲的感情，同时使诗歌也有了气势。

4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”赏析

自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。

5、诗文表达作者怎样的思想感情？探究文章的主旨。（2分钟）

表达了作者对秋天的赞美和喜爱，抒发了旷达的胸怀和奋发的精神

随堂练习

秋词

刘禹锡（唐）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮

李商隐（唐）

竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

山

行

杜牧[唐]

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.同是写“秋”，两首诗表露出诗人的心境有何不同？

刘禹锡的《秋词》是颂秋，通过孤鹤翱翔于万里晴空，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；（侧重抒情说理）

李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》是悲秋，以阴冷寂寥的秋夜，残败衰飒的荷叶，单调凄楚的雨声，表达对朋友的思念。（侧重写景抒情）

杜牧的《山行》是赞秋，于寒山中遇见如火如荼，经霜耐寒，胜于春花的枫叶，咏物言志，给人启迪和鼓舞。（叙事写景抒情相结合）

2.三首诗相比较，你更喜欢哪一首，为什么？

我更喜欢刘禹锡的《秋词》。作者一反过去悲伤的情调，唱出了豪迈的歌声，表现出他向上励志的情怀，催人奋进。

我更喜欢杜牧的《山行》山路、人家、白云、红叶，意境和谐，令人向往。

我很喜欢李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》，凤尾森森的竹坞，清幽之至，遗世超尘，安静倾听雨打荷叶，思忆朋友，也是人生美事。