第一篇：实录型游戏案例玩轮胎

游戏活动案例申报表

案

例

名

称

中班体育游戏《玩轮胎》

所

在班

级

中六班

教

师

姓

名

夏小云

申

报

园

所

信阳市百花幼儿园

县区教育行政部门盖章

省辖市教育行政部门盖章

一、活动背景 （主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）

（一）玩教具材料：清洗消毒过的废旧轮胎，响铃环 （二）环境创设：轮胎有规则摆放（三）儿童的兴趣和前期经验：中班的幼儿已经有了较强的交往能力，也经常参加一些游戏活动和讨论活动，幼儿园中设有公共轮胎区，孩子们已经较熟练的掌握了走、跑的技能，在这些基础上创造利用轮胎进行活动，能够激发幼儿的兴趣。同伴间的相互合作的意识也会有了积极性的上升。特别是男孩，一向都是以活跃的群体出现在老师的面前，他们对趣味性较强的轮胎充满了好奇。

（四）教师预期：

1、通过有趣的轮胎游戏练习走、钻爬、滚动、搬运等动作，发展身体协调性和灵敏性。

2、让幼儿能够愉快地参与到体育活动中，从运动中受益，体会合作游戏的快乐。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

（五）游戏规则 1、分组滚轮胎 幼儿分成两组，女孩一组，男孩一组，把轮胎从起点滚到对面的终点再回来，不要推挤，不要摔倒。

2、过小桥，走轮胎 男孩女孩分组合作，用轮胎铺一座又长又好走的小桥,从桥的这一端走到桥的那一端，注意安全慢慢走，不推不挤，尽量不要摔倒，走到终点以后回到队伍后面。

3、钻山洞，爬轮胎 男孩一队，女孩一队，从起点出发，爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。

4、轮胎翻跟头 幼儿每人一个轮胎，将轮胎快速的从起点翻到终点，比一比谁的速

度最快。

5、碰碰车，轮胎碰轮胎 请幼儿进到轮胎里然后用双手将轮胎抬起来，跟旁边小朋友碰一碰，看谁碰的次数最多。

6、爬大山，攀轮胎 请小朋友把轮胎小山堆起来，从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到终点，最快回来的为胜。

二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境/材料/同伴互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）

活动过程：

（一）热身活动，初步练习玩轮胎 1 1、变换速度，跑步练习

师：看！今天天气可真好呀！我们一起去游乐场玩好不好？小汽车出发喽！小朋友们跟上了，快速跑！放慢跑！2、幼儿分散玩轮胎，探索轮胎多种玩法

师：终于到了游乐园门口，大家都发现了什么？（轮胎）它可以怎么玩呢？请小朋友试一试？比一比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。玩的时候注意安全，不要撞到别人，自己不要摔倒。教师观察幼儿有哪些玩法。

教师总结：刚才我看到小朋友们玩轮胎的方法有很多，可以跳进跳出、踩轮胎、滚轮胎，小朋友们真聪明！

（二）开展游戏，集体练习玩轮胎 1 1、开汽车，滚轮胎

（1 1）教师提出问题，幼儿探索

师：轮胎有很多玩法，请小朋友找一个最简单最省力的办法把轮胎

送到老师这边。看谁能快速的来到老师身边！

（2 2）分组滚轮胎

师：老师看见了最简单最快的办法是把轮胎立起来滚着走。小朋友都知道把轮胎立起来，轮胎滚着走就像开小汽车一样，我们比一比谁的小汽车跑得最快?请小朋友分开站成一排，把轮胎滚到对面的终点再回来，不要推挤，尽量不要摔倒。女孩先来，男孩为她们加油，然后换男孩，我们看看男孩速度快还是女孩速度快。2、过小桥，走轮胎

（1 1）铺轮胎，搭小桥

师：一不留神小汽车开到了游乐园里，可是前面有一条小河我们该如何利用轮胎去过这条河流呢？ 幼：搭一座桥。

那请小朋友们搭起一座桥，帮助我们过河！男孩女孩分成两组，合作用轮胎铺一座又长又好走的小桥，想一想怎样的桥最好走。

（2 2）幼儿分组走轮胎

师：现在我们的桥已经完成了，男孩女孩搭的桥都很好，我们来试一试，到底是谁的桥最好走呢，请小朋友从桥的这一端走到桥的那一端，自己注意安全慢慢的走，不推不挤，尽量不要摔倒，走到终点以后回到

队伍后面。(提醒：摔倒了自己起来继续加油!)3 3、钻山洞，爬轮胎

（1 1）教师放轮胎做山洞，引导幼儿钻山洞

师：小朋友们终于进到了游乐园里面，游乐园里真好玩，看！在我们面前有一个山洞呢，我们要钻过这个山洞，小朋友们有没有信心，那要注意安全，我们开始吧！

（2 2）幼儿集体钻山洞

师：请分成男孩一队，女孩一队，从起点出发，爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。4、轮胎翻跟头

（1 1）个别幼儿示范轮胎翻跟斗

师：我们已经钻过了山洞，在游乐园里有一块很大草坪，小朋友都在上面休息，有的小朋友在翻跟头，那谁知道轮胎是怎么翻跟头的？请你来示范一下。

（2 2）幼儿尝试，集体翻轮胎

师：小朋友想不想试一试？（想）那每人找到一个轮胎，看谁能将轮胎快速的翻到老师这里，如果你累了翻不动了，可以找其他小朋友帮忙。

(提醒：加油!后面的小朋友，加油。)5、碰碰车，轮胎碰轮胎

（1 1）引导幼儿玩碰碰车

师:小朋友累不累，在游乐园里还有很多好玩的，看老师，进到轮胎里然后用双手将轮胎抬起来，游乐园里的碰碰车开启了，碰碰车是你们最爱玩的，看谁碰的次数最多，跟旁边小朋友碰一碰吧。

（2 2）幼儿集体玩轮胎碰碰车6、爬大山，攀轮胎

（1 1）幼儿合作把轮胎堆成大山

师:碰碰车好不好玩，除了碰碰车在游乐园里还有一座大山，请小朋友帮助老师把小山堆起来。

（2 2）幼儿分组爬大山

师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边，看谁能克服困难，我们请小女孩先开始，小男孩给他们加油，到小男孩的时候小女孩给他们加油。

（三）结束放松活动 师：今天大家在游乐园里玩得开心吗？（开心）那我们回家休息休息，和老师一起放松放松身体吧。

三、活动的分析和评价（主要介绍游戏的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能的教育契机及支持策略等。）

((一))游戏活动的特点1、开展“一物多玩”游戏

孩子自身不仅有创造的潜能，而且也有创造的需要。本次活动将轮胎变废为宝，开展“一物多玩”的体育活动，利用废旧材料作为体育器械，不断生成新的玩法，点燃幼儿创造的激情，比如，将轮胎交给幼儿让他们探索轮胎的各种玩法，可以当做小汽车推轮胎，用轮胎搭小桥走轮胎，轮胎立起来钻山洞，还可以创新的将轮胎堆积成小山，幼儿从上面翻过去，这样不仅获得了思维的创造性，更大的价值在于通过体育锻炼，培养幼儿参加体育活动的兴趣和探索欲望。2、创设情境达成目标

幼儿活泼好动、思维活跃，且注意力易分散，重复动作技能的联系会使他们易于疲劳，产生厌烦情绪，以致经常出现难以实施教学的现象。因此，我把游戏活动的教学内容设计成一个较为完整的情景，引导幼儿积极参与，促进各项教学目标的达成。比如，在这个游戏中练习“走、钻爬、滚动”等动作时，我设计了“小朋友去游乐园游玩”的故事情景，构思了有趣的故事情节—游乐园里有条小河，我们要利用轮胎过河，要经过山洞，让轮胎翻跟头，玩碰碰车，最后翻过大山，一天的游乐园之行才算结束。在富有趣味的情景中，幼儿体验了不同的玩转轮胎方式，积极主动地完成了一系列的动作锻炼要求。3、充分体现幼儿的自主性

中班幼儿有了自己的想法和主见。游戏活动时根据老师的大概思路已经能对自己要做的事情有大致的想法。他们的行为多了些目的性和计划性。所以在本次活动中我非常重视孩子自主性的培养。在设计搭小桥环节时，我把主动权、自主权交给孩子，让孩子自己设计，让孩子有机会自己做主。

（二）幼儿学习发展的价值1、为幼儿提供充分的活动机会和条件

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具，工艺装饰品，体验创造的乐趣”。

废旧材料作为教育资源，其功能不可忽视，轮胎在幼儿生活中随处可见，它具有安全环保、经济耐用、多功能性和可变性的好处，它一直是幼儿活动的好材料，孩子们对轮胎很感兴趣，活动时也喜欢去玩轮胎。2、促进幼儿 身体协调性和灵敏性 的发展

我们结合平衡训练的内容，用搭小桥和轮胎相结合创设生动的游戏情境，很容易激发幼儿参与活动的积极性。在活动中，一些能力强的幼儿，自己独立缓慢单边走过轮胎，一些能力弱的幼儿，进行了多种方法探索，促进了幼儿身体协调性和灵敏性的发展，使幼儿的兴趣越来越浓。3、锻炼幼儿的手臂力量、钻爬能力

《指南》在动作发展目标 3 中提出：具有一定的力量和耐力。在日常活动中，适合幼儿用来锻炼力量的器具并不多。但是力量确实必须通过练习才能逐渐增加的。在玩轮胎时，小朋友的轮胎倒下后，他很用力的想把轮胎竖起来，在搬运、翻转的过程中充分的锻炼了手臂力量，在幼儿爬行熟练的基础上，将轮胎竖立其中，变成山洞，这样逐渐加大难度，锻炼幼儿钻爬能力。

（三）反思教师行为的适切和不足1、反思教师行为的适切

整个活动过程中，活动量、练习密度适宜。学生能够积极动脑想玩法，亲自尝试，不断探索，从而极大地调动了学生的自主性、积极性、创造性。在此基础上，我适时适当的引导，幼儿学会了分享、创造轮胎的多种玩法，锻炼了幼儿的身体协调性。2、不足之处：

（1）活动材料以轮胎为主，但只有轮胎使趣味性减低了，应该添加一些辅助材料，如搭小桥时可以加上平衡木，把轮胎放在平衡木的端口，增加活动的难度。

（2）鼓励语言较少，在活动过程中应多鼓励幼儿，不能只关注孩子们活动的结果，而忽视了孩子们在探索过程中的点滴，这样会有部分没有成功的幼儿无法体验到成功的喜悦，自信心也会遭受到打击，因而失去了继续探索的动力，也造成许多教育契机的丢失。

（四）分析可能的教育契机及支 持策略

教师要细心发现、挖掘生活中的可用素材，抓住这些教育契机，及时对学生进行教育，往往能触及学生的内心深处，起到事半功倍的教育效果。在轮胎翻跟头环节中，几名小女孩落在了后面，显然是轮胎太重，活动也开展了一段时间，身体弱的幼儿体力透支了，这时我可以对她们说：“虽然你们落在后面，但我要表扬你们，因为你们坚持到底，没有放弃。”然后可以对完成的小朋友说：“现在朋友有困难了，我们应该怎么办？可以帮助她。”接下来就可以开展两人或三人合作，用较粗的棍子抬轮胎，衔接下一环节的堆小山，这样利用教育契机，不仅解决了个别幼儿的困难，而且可以体验到合作带来的乐趣。

四、专家组推荐意见

专家组组长签字

****年**月**日

第二篇：户外游戏活动——玩轮胎(小班)

户外游戏活动——玩轮胎（小班）

活动名称： 活动目标：

1、激发幼儿玩轮胎的兴趣，引导幼儿大胆创新游戏，体验游戏的快乐。

2、引导幼儿联系想制定方向滚轮胎，以及钻、爬等动作，发展幼儿动作的协调性。

3、培养幼儿大胆、自信积极参与游戏的情感。

活动准备:大小轮胎若干、手机一部、动物头饰、哨子一把、平整安静场地一块。活动重难点：向指定方向滚轮胎、钻、爬轮胎。活动过程：

一、开始部分

带领幼儿到活动场地，念儿歌，做运动。

（爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，拍拍手，踏踏脚，屁股再来扭一扭，身体健康好宝宝。）

二、基本部分

1、师：哇！那么多轮胎，想玩吗？（想）老师希望你们玩得时候能开动小脑筋，想出有趣的玩法，比一比谁想出的玩法最多最有趣。

2、幼儿自由玩，教师观察指导。

（孩子们立刻欢呼的玩起来，他们很活跃，想出了很多玩法，有滚轮胎的、跳轮胎的、有钻轮胎的、有一起抬轮胎的孩子们叫抬“花轿”，还有划船的、等等，他们很开心、很自豪，一想到新的玩法便争先恐后的跑来告诉我表演给我看。）

3、集中交流玩法，并相互模仿

师：你们可真会动脑筋，想了许多有趣的办法，谁愿意来教教大家，让我们也学一下你的游戏。

（孩子们的表现欲很强，我让孩子们都展示了自己的玩法，发现有的孩子想出了很多种，在交流和相互模仿中，孩子们体验到了成功感。）

4、带领幼儿重点练习滚轮胎、钻、爬轮胎。（手机响了，教师接手机，孩子们，小动物给我来电话了，它们今天去郊游，需要许多轮胎，我们帮它们云去好吗？）（1）滚轮胎

教师指导幼儿向小动物方向滚轮胎，滚到目的地后，跑回来，拍下一个小朋友的手，下一个小朋友接着滚，直到运完为止。教师直到幼儿练习两次

师：孩子们，小动物打来求救电话，在郊游途中遇到了险情，有两只小羊被恶狼叼走了，我们必须设法营救。（2）钻、爬轮胎

在营救过程中，会遇到许多障碍，但我们都很勇敢，要钻过“山洞”爬过“险滩”小朋友抬起轮胎套住恶狼。

5、放松活动

师：今天小朋友表现得都很勇敢，一起套住了大灰狼，救出了小羊，有点累了，一起放松一下，敲敲腿，抖抖肩，甩甩胳膊„„

三、结束部分

（手机响了）教师接电话：喂，你好，小羊吗？你要谢谢小朋友吗？给小朋友准备了很多礼物，放在了教室里。好的，我们马上来。孩子们想要吗?（想）那么出发啦！多元价值分析：

1、小班幼儿易模仿，对于做勇敢的救护队员更是偏爱，参与游戏的热情高涨，大大激发幼儿学习兴趣。

2、通过滚轮胎，联系向指定方向滚动，通过钻、爬轮胎，发展幼儿动作的协调性、敏捷性，以及培养幼儿大胆自信的性格。

3、在游戏过程中，鼓励孩子相互信任、相互合作，体验合作游戏的快乐，所以对于幼儿社会性的发展十分有益。

作者：王颖

第三篇：《玩轮胎》教案

为了让幼儿练习近平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量。下面，小编为大家分享《玩轮胎》教案，希望对大家有所帮助!

活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习跳、钻爬、滚动、搬运等动作，发展身体协调性和灵敏性。

2、体会轮胎花样游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力

活动准备：人手一个轮胎

活动过程：

一、准备活动 自编韵律操

幼儿站到轮胎里面，跟老师一起做

(深呼吸---拉弓---点头---抬头---耸肩---站到轮胎上再跳到里面3次---站轮胎后面交替脚跳<可摆手>---趴轮胎上做游泳姿势)

二、分散练习玩轮胎

1、请幼儿分散玩轮胎，比一比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。玩的时候注意安全，不要撞到别人。

教师观察幼儿有哪些玩法。

2、集中，请几位幼儿介绍自己的玩法。

三、集体练习玩轮胎

1、滚轮胎

1)请小朋友找一个最简单最省力的办法把轮胎送到老师这边。

师：谁告诉我什么办法是最简单最快的啊?

2)比一比谁的轮胎跑得最快?分两组进行比赛。

2、轮胎翻更斗

1)教师示范怎样让轮胎翻跟斗。

2)幼儿分两组进行比赛。(提醒：加油!快!加快速度!翻跟头!已经翻好的帮一下后面的小朋友。)

3、走轮胎

1)将幼儿分成两组，合作用轮胎铺一座小桥，看看哪组铺的快。

2)请小朋友从桥的这一端走到桥的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到队伍后面。(提醒：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒了自己起来继续加油!)

4、爬、钻轮胎

1)教师拿一个轮胎放在中间做山洞。

2)请小朋友爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。(提醒：注意安全，加油!)

5、攀爬轮胎

1)请两队幼儿合作把轮胎堆成小山。

2)幼儿练习爬小山。

三、结束活动

幼儿坐回轮胎中，和教师一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在轮胎中蹬腿等放松运动。

第四篇：幼儿园大班体育游戏：玩轮胎[最终版]

【活动目标】

1、练习近平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。

2、享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

【活动准备】

轮胎若干，音乐。

【活动过程】

1、导入

师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的？（轮胎），你们以前玩过轮胎吗？（玩过）下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。

2、准备活动

师：现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

3、平衡练习

（1）用轮胎摆桥

师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

（2）把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。幼儿过小桥时，老师在旁边辅助。

4、滚动练习

师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。

师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢？（拖，滚，抱着，抬着）那什么方法是最省力的呢？（滚轮胎）对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滚练习

教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

6、搬运练习及翻越练习

师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

第五篇：幼儿园小班游戏教案《玩轮胎》及教学反思

小班游戏教案《玩轮胎》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养勇敢、团结合作的精神，通过活动让幼儿学会用轮胎拼摆三角形，练习攀爬，促进幼儿动作协调性及创造性的发展，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园小班游戏《玩轮胎》含反思教案吧。

活动目标

1、通过活动让幼儿学会用轮胎拼摆三角形，练习攀爬，促进幼儿动作协调性及创造性的发展。

2、培养幼儿勇敢、团结合作的精神。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、轮胎(每人一只轮胎)、绳子、棍子若干。

2、录音机、磁带

活动过程

一、开始部分：听音乐，在教师带领下做自编运动操《小小运动员》，进入活动场地。

二、基本部分：

1、师：“今天老师为小朋友准备了许多好玩的玩具，你们猜一猜是什么?”幼儿自由回答后教师出示轮胎，请幼儿讨论玩法。

2、师：“请小朋友每人拿一只轮胎分散玩，比―比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。” 幼儿分散玩轮胎，鼓励幼儿玩出多种花样。(独自玩)

3、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广：(滚、钻、旋转、跳、爬、躺、在轮胎上走、轮胎里外走、划船等)

4、教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”引导幼儿合作玩轮胎培养合作意识。

5、幼儿分成四路纵队，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。

6、学习新玩法：爬轮胎。

(1)师：“今天我们学习一种新玩法――爬轮胎。将几只轮胎依次重叠放好，逐层减少轮胎的数量，摆成“小山”的形状(三角形)。教师讲解并示范动作要领。然后教师从一侧向上爬，爬上山顶后从另一侧下山。

(2)请部分幼儿示范正确的爬轮胎方法。将幼儿分成四路纵队，两人一组爬轮胎，教师注意观察纠正幼儿不正确的方法。

(3)再次分散练习，教师个别辅导。

(4)玩游戏：“比比谁最快”。师生共同布置场地。

(5)介绍玩法：游戏开始，排头幼儿先滚轮胎，然后爬“小山”，跳过连续排列的轮胎，最后跑步返回将滚的轮胎放在原位.快速击第二名幼儿的手：游戏依次进行，速度快、动作规范的一组为胜。教师提醒幼儿遵守游戏规则。

三、结束部分。小结幼儿活动情况，对表现突出的幼儿发红花给予奖励。听音乐，利用轮胎做放松动作，结束活动。

教学反思：

从这一实录中，可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系，它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系，这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。因此，教师在创设了运动环境后，“观察”孩子的活动也是非常重要的：有眼观才会有所察觉。最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略。

本文扩展阅读：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。轮胎常在复杂和苛刻的条件下使用，它在行驶时承受着各种变形、负荷、力以及高低温作用，因此必须具有较高的承载性能、牵引性能、缓冲性能。同时，还要求具备高耐磨性和耐屈挠性，以及低的滚动阻力与生热性。世界耗用橡胶量的一半用于轮胎生产，可见轮胎耗用橡胶的能力。