下载文档第一篇：八年级生物实验报告
实验名称 观察蚯蚓
实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题
观察蚯蚓 实验目的 1.观察蚯蚓的外部形态,描述蚯蚓的体形、体色、体表、体节的特征,区分蚯蚓的前端与后端,背面腹面。
2.观察蚯蚓的运动,描述蚯蚓运动的方式,说出蚯蚓依靠哪些器官完成运动。
3.通过观察,体会蚯蚓与环境的关系,思考蚯蚓对环境的作用,形成尊重生命,珍爱环境的意识与情感。
实验器材 活蚯蚓,玻璃板,糙纸,棉球,清水,放大镜,线绳,刻度尺等。
步骤 与 方法
一、观察蚯蚓的外部形态 1.取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形、体色以及身体分节的情况。
蚯蚓（）2.用手触摸蚯蚓的体表,感觉到它的表面非常（）。这就是因为它的体表具有黏液。
3.用手指抚摸蚯蚓的腹面,感觉到蚯蚓的腹面比较()。再用放大镜观察蚯蚓的腹面,可以瞧到她的腹面有许多小突起,这些小突起叫做（）。
二．观察蚯蚓的运动。
1.在玻璃板上涂抹一层清水,将蚯蚓用湿棉球沾湿后放在玻璃板上,观察蚯蚓运动时身体形状的变化,您会发现它的身体在运动时会(),这说明它的体内具有（）组织。
2、请您给蚯蚓的爬行计时 30 秒,用线绳标记蚯蚓后端移动的路径,然后用刻度尺测量用做标记的线绳长度为（）cm,这就是 30 秒内蚯蚓在光滑平面上爬行的张度。
3、将蚯蚓放在糙纸上,观察它身体的变化与运动情况,依然给它的爬行计时 30 秒,用线绳标记蚯蚓后端移动的路径,然后用刻度尺测量用做标记的线绳长度为（）cm,这就是 30 秒内蚯蚓在粗糙平面上爬行的长度。比较它在玻璃板上与在糙纸上的运动速度与效果,有什么不同,为什么？
八年级生物实验报告
指导教师:。
三．思考与交流。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)实验名称 探究鸟适于飞行的形态结构特点
实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题
探究鸟适于飞行的形态结构特点
实验目的 1.探究鸟类的身体适于飞行的特点。
2.通过对鸟类的观察,能概述鸟类的主要特征。
3.理解鸟类适于飞行的形态结构与生理功能。
实验器材 鸟的标本与图片,鸟的骨骼标本与羽毛标本。
八年级生物实验报告
步骤 与 方法
一、提出问题:。
二．作出假设:
假设。
假设的依据。
三．制定并实施计划: 1.观察鸟的体形。它的体形
。这与飞行的关系。
2.观察鸟翼,将鸟的翅膀轻轻展开,鸟的羽毛有
特点。鸟翼就是。
这与飞行的关系。
3.摸摸鸟的胸肌,与其她部位的肌肉相比,胸肌的发达程度
。这与飞行的关心。
4.观察鸟的骨骼结构,有
。推测飞行的特点。
观察鸟的骨骼与恐龙的骨骼相比,有哪些飞行的特点。
四．分析结果、得出结论:。
五．表达与交流:。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)
指导教师: 八年级生物实验报告
实验名称 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 实验目的 1.探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。
2.通过探究活动,理解动物的学习行为。
3.培养动手能力与实验设计能力。
实验器材 小鼠 6 只,纸板若干及制作迷宫的具,玻璃板,食物,鼠笼 3 个,水瓶 3 个,木屑一包,停表。
步骤 与 方法
一、提出问题:。
二.作出假设:。
假设的依据。
三.制定并实施计划: 1.设计迷宫
2.制定计划: 根据您所选择的实验动物,您需要准备的食物就是,大约需要
份。
实验场所,实验时间就是。
3.实施计划 随机分组并标号。保持生存状态一致,每次实验前饥饿 12 小时,但供水。
实验环境准备:测量室温。学习阶段:用木块堵住岔口,让小鼠走正确的路线到达终点并取食,让小鼠了解迷宫中有食物。然后再将其放入起点重复学习一次。
指导教师: 八年级生物实验报告 小 鼠 找 到 食 物 需 要 的 时 间 就 是, 期 间 您 所 观 察 到 的 现 象 就是。
实验阶段:将迷宫中所有岔口的路障取出后,在迷宫入口处放置一只经过学习的小鼠,开始计时。记录。
四．分析结果,得出结论。
五．表达与交流
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)实验名称 探究蚂蚁的通讯 实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 探究蚂蚁的通讯
实验目的 1、饲养并探究蚂蚁的通讯行为。
2、通过实例说明动物群体中信息交流的重要意义。
实验器材 数量较多的蚂蚁,塑料容器,小石头,等长的木条,有气味的物质,食物。
步骤 与 方法
一、提出问题:。
二.作出假设:。
假设的依据。
三.制定并实施计划: 1.采集蚂蚁。您选择的采集地点就是
。可以在地面上撒一些有甜味的面包屑,用食物诱捕蚂蚁。
2.饲养蚂蚁。根据您搜集到与了解到的有关蚂蚁生物环境的特点,布置一个蚂蚁的生活环境,并观察蚂蚁的生活习性。
注意问题:
。生活习性:。
3.观察蚂蚁的行为。
4.证明蚂蚁的通讯就是依靠气味完成的。将三块小石头放在盛有少许清水容器内,形成三个小岛,小岛间用用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过小木桥搭成的“桥”从一个小岛到达其她的小岛。B 岛放蚂蚁,食物放在 C 岛,A 岛什么也不放。一段时间后统计 A 岛
只,B 岛
只,C 岛
只,桥 1 上
只,桥 2 上
只。
四．分析结果,得出结论。
您得出的结论就是。
五．表达与交流。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)
指导教师: 八年级生物实验报告 实验名称 检测不同环境中的细菌与真菌
实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 检测不同环境中的细菌与真菌 实验目的 1.学习细菌与真菌培养的一般方法,检测细菌与真菌的分布。
2.了解细菌与真菌分布的特性。
实验器材 牛肉肉汁培养基的培养皿,无菌棉花,接种环,酒精灯,透明胶带,标签纸,放大镜等。
步骤 与 方法
一、提出问题:。
二.作出假设:。
假设的依据。
三．制定并实施计划: 1.采集的环境 A.末洗过的手指头在培养基上涂抹或轻按,用肥皂洗“净”的湿手指头在培养基上涂抹。
B.将手指的表面轻按在培养基上。
C.用无菌牙签取牙垢,涂抹在培养基上。
D.将衣扣、眼镜框、钱币轻压在培养基上。
E.往培养基上放一根头发。
F.将橘子皮在培养基上涂抹几下。
G.向培养基上吹气,咳嗽。
H.打开培养皿盖,放在实验室或走廊 10 分钟。
I.用无菌棉棒蘸取土壤,在培养基上轻轻涂抹。
2.采集细菌与真菌。
3.细菌与真菌的培养。
4.记录观察到的现象。
指导教师: 八年级生物实验报告 四.分析结果,得出结论。
您得出的结论就是。
五.表达与交流。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)实验名称 观察酵母菌与霉菌 实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 观察酵母菌与霉菌 实验目的 1.认识酵母菌、霉菌的形态结构。
2.学会观察酵母菌与霉菌的方法。
3、描述酵母菌与霉菌的繁殖方式及特点。
实验器材 酵母菌培养液,培养皿中培养好的青霉,吸管,镊子,显微镜,解剖针,载玻片,盖玻片,放大镜,稀释的碘液,吸水纸。
指导教师: 步骤 与 方法
一、观察酵母菌 取一滴,滴在载玻片上,去盖片,小心地将盖玻片一端与菌液接触,然后
地将盖玻片放下,避免
。用显微镜观察时,能瞧到一个个
形的细胞,细胞中有明显的,这就就是酵母菌。
在盖玻片的一侧滴一滴,用吸水纸从
吸引,对酵母菌进行,观察酵母细胞的形状、大小、结构及出芽生殖。
二．观察青霉 从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮,垫上白纸,用
观察,可以瞧到一条条直立生长的白色绒毛,这就就是青霉的菌丝,菌丝的顶端长有成串的青绿色的。
用
挑取少许长有孢子的菌丝,制成,置于显微镜下观察。观察菌丝有没有颜色,直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构,及其孢子的着生状态与颜色。
三．记录观察到的现象 在显微镜下,能瞧到酵母菌细胞有，,与
。其中,被碘液染色上颜色的结构就是
。有的细胞上长出大小不一的突起,这就是酵母菌在进行。
在显微镜下,能瞧到青霉的菌丝
颜色,直立菌丝的顶端
扫帚状的结构,它的孢子着生在上,颜色就是。
酵母菌 青霉 形态
细胞结构
繁殖方式
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)
八年级生物实验报告
实验名称 制作米酒 实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 制作米酒 实验目的 1.独立完成制作米酒的操作与体验制作过程。
2.举例说出发酵技术在食品制作中的应用。
3、学习酵母菌的结构与代谢的有关知识。
实验器材 酒曲一块,糯米 1500 克,凉开水一杯,清洁的容器,蒸锅,筷子,洁净的蒸布。
步骤 与 方法
1、淘米:将糯米淘洗干净,放在容器中用水浸泡一昼夜。
2.蒸饭:在蒸锅的笼屉上放上蒸布,将糯米倒入,平铺,盖好锅盖。置于旺火上蒸熟。将蒸熟的糯米用凉开水冲淋一次。放置到用手接触摸微热的时候,转入清洁的容器中。
3.拌酒曲:将酒曲碾碎成粉末,均匀撒在糯米饭上。500 克糯米用 1 克酒曲。冬季要适量多加一些,迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起。
4.抹平、压实、掏洞:将拌好酒曲的糯米饭倒入清洁的容器内,然后将糯米饭压实,中间挖一个凹坑,作为出酒用的口,最后淋上一些凉开水。
5.加盖:把容器用保鲜膜盖好,均匀打几个小孔,并采取一定的保温措施,如用毛巾将容器包裹起来。
6.储藏:将容器放在温暖的地方,1-2 天后就可以出酒了。冬天可以放在暖气旁,以提高温度。
我的发现
指导教师: 八年级生物实验报告 实验结论
备注(缺席学生)实验名称 观察鸡卵的结构 实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 观察鸡卵的结构
实验目的1、观察鸡卵,认识鸡卵的结构特点。
2、理解鸡卵的结构对适应陆地环境的意义。
实验器材 新鲜鸡卵,放大镜,剪刀,镊子,培养皿,牙签等。
步骤 与 方法
1、瞧形状
取一枚鸡卵,观察鸡卵的形状。这种形状有什么意义？。
2、探究卵壳 单手握鸡蛋,瞧瞧会不会轻易捏碎,思考就是什么结构在起作用？。
3、观察鸡蛋的内部结构
(1)用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕,用镊子剥开卵壳。观察白色的卵壳膜 ,卵壳膜的功能。
(2)用镊子小心的除去外层卵壳膜,可见一小室,这就就是气室。气室的作用就是。
(3)准备好培养皿,放入适量的水。将鸡卵放入水中。用镊子进步扩大破口,将气室下面透明的一层薄膜剪破,沿着鸡卵的长轴将鸡蛋壳剪成两半,使鸡卵悬浮于水中。仔细观察鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。
（4）观察卵黄上有没有一个乳白色小圆点。这就是
。作用就是。
（5）用牙签先轻轻的按压卵黄,再把卵黄刺破并拨出来,感受卵黄膜的存在。
我的发现
实验结论
指导教师: 八年级生物实验报告 备注(缺席学生)实验名称 模拟精子与卵细胞随机结合实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 模拟精子与卵细胞随机结合 实验目的通过模拟精子与卵细胞随机结合,理解生男生女的机会均等的。
实验器材 黑色围棋棋子 10 颗,白色围棋棋子 30 颗,两个纸巾盒,记录用表格。
步骤 与 方法
1、用黑色围棋棋子代表含 Y 染色体的精子,白色围棋棋子代表含 X 染色体的精子与卵细胞。
2、取 10 枚黑色围棋子与 10 枚白色围棋放入标记精子的盒子中,另外 20 枚白色围棋棋子放入标记为卵细胞的纸巾盒中。请您思考为什么要用多颗围棋子来分别表示精子与卵细胞？。
3、从两个盒子中随机各取出一枚围棋子,以此模拟精子与卵细胞结合的受精过程,并记录两枚围棋子所代表的的染色体组成。每次取完围棋子要放回到原来的盒子中并摇匀后再取,照此重复 10 次并逐一进行记录。为什么?。
4、统计结果2 3 4 5 6 7 8 9 10 染色体
后代性别
XX 出现的次数:
。XY 出现次数:。
男女比例=。
我的发现
指导教师: 八年级生物实验报告 实验结论
备注(缺席学生)实验名称 探究花生果实大小的变异 实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 探究花生果实大小的变异 实验目的理解生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素影响的知识,从理解内因与外因的关系。
初步体验调差生物变异的方法。
提高学生收集、处理数据与分析数据的能力。
初步认识生物性状的确定与数量的关系。
实验器材 实验用具:刻度尺、坐标纸、适当的测量工具。
实验材料:从市场购买的大小不同的两个品种的花生。
步骤 与 方法
一 提出问题:。
二 作出假设:
？
三
制定并实施计划:
取样。大小不同品种的花生各多少粒？
。它们的数量应该
。为什么？。
测量。花生果实的形状不规则,您打算选用怎样的测量工具与测量方法,。
数据统计。将您测量的结果填入表格(单位)编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 品种 1
品种 2
编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 品种 1
品种 2将各小组数据统计起来,求平均值。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组平均值 品种 1
品种 2
四 得出结论 :。
指导教师: 八年级生物实验报告 五 表达与交流:。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)实验名称 模拟保护色的形成过程 实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 模拟保护色的形成过程 实验目的模拟探究保护色的形成过程,理解自然选择学说。推测保护色的形成过程,初步了解生物进化的原因。通过模拟探究保护色的形成过程与实验结果的统计,培养学生的动手实践能力与提高学生分析数据的能力。学会绘制直方图或条形统计图。
实验器材 红、白、黄、黑四种颜色的乒乓球个 15 个,面积为 1平方米的黑色布料。
步骤 与 方法
一 提出问题:。
二 作出假设:
？
三
制定并实施计划:1 以小组为单位,5-6 个同学位一组,推荐一人为组长。把塑料布展开放在地上,模拟生物的“生活环境”。组长监督,其她同学都就是“捕食者”,她们的“猎物”就是乒乓球。“捕食者”事先背对“环境”,组长将乒乓球均匀地撒在塑料布上。捕食者每转向环境一次,去一个乒乓球,放在另一个手中,然后继续转身选取,直到乒乓球只剩 20 个时,停止。统计“幸存者”中各个颜色的乒乓球的数目。假设每个“幸存者”都产生 3 个后代,而且体色与自己的相同。在每个“幸存者”旁边放上 3 个备用乒乓球。将“幸存者”与它们的后代充分混合,重复 4-7 过程。记录数据。
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 红色
白色
黄色
黑色
四 得出结论 :。
五 表达与交流:。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)
指导教师: 八年级生物实验报告 实验名称 调查当地常见的几种传染病
实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 调查当地常见的几种传染病 实验目的通过调查,说出当地常见的几种传染病的基本情况。尝试运用调查的基本方法,以小组合作形式进行调查,培养严谨、求实的科学态度以及组内分工合作的团队精神。
实验器材 当地的报纸,刊物,书籍等。
步骤 与 方法
一 调查内容:。
二 制定调查计划: 1
本组的调查目的就是
本组的调查地点与时间就是
本组的调查对象就是
调查途径
参考下表设计调查报告。
调查
地区
传染病的调查报告 调查人
调查时间
被调查人
调查范围
资料来源
调查提纲 病原体
传染病
传染途径
易感人群
流行现状
治疗方式
预防措施
人 们 对 该病的态度
指导教师:
八年级生物实验报告 调查结果
分析与建议
三 实施调查,填写调查报告,填表。
四 得出结论 :。
五 表达与交流:。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)实验名称 设计一个旅行小药箱的药物清单
实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 设计一个旅行小药箱的药物清单
实验目的能够根据不同的旅行方式设计相应的旅行小药箱的药物清单。通过设计一个旅行小药箱的药物清单,熟悉常用的药的名称与作业,学会把用药常识应用到生活中。
实验器材 一些常用药物的使用说明书,纸,笔。
步骤 与 方法
一
设计一个旅行小药箱,我们要考虑那些要素。旅行人员的组成与健康状况。
。旅行的目的地的气候条件等。
。旅行的季节。
。旅行的方式。
二 设计一个旅行小药箱。常备的药物清单 酒精棉、体温计、纱布、剪刀、酒精、创口贴、碘酒、红花酒、清凉油、胃病用药、止泻药、感冒药、晕车宁、硝酸甘油、烫伤膏、十滴水、藿香正气水、蛇伤散、链霉素,其她所必要的药品。根据本小组选择的旅行方式结合提示进行讨论、交流,设计小药箱的药物清单。
要求:按医用器材、内服药、外用药分类。
配备原则:实用性,急救性,针对新,不必面面俱到。
。全班展示交流,进行修正、补充。
分值 内容
指导教师:
八年级生物实验报告 16-20 分 设计合理,药物选择准确,考虑周全,所带药物的数量适当。
10-15 分 设计基本合理,药物选择基本准确,考虑稍欠周全,所带药物的数量适当。分以下 设计不合理,药物选择错误,考虑不周全,所带药物的数量不适当。
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)实验名称 探究酒精对水蚤心率的影响
实验日期
班 级
第组
姓名
探究问题 探究酒精对水蚤心率的影响 实验目的设计一个实验方案,探究酒精对水蚤心脏搏动次数所产生的影响,推理酗酒等对人体健康的危害,进而感悟珍爱身体,增进健康,远离酗酒的意义。形成严谨的科学态度,养成认真观察与记录的习惯,具有乐于与人合作的精神。
实验器材 1 采集与饲养水蚤。配制不同浓度梯度的酒精:1%、5%、10%、15%、20%、25%、30%的酒精溶
液。准备好棉花、载玻片、盖玻片,清水、吸管,停表,解剖镜或显微镜,笔、白纸,实验数据记录表格,吸水纸。
步骤 与 方法 一 提出问题:酒精对水蚤的心率有影响不？ 二 作出假设:。
三 设计并实施方案 1 实验中酒精的浓度选用多大比较合适 ？。
您准备如何设置浓度梯度
。为什么。
如何用体积分数为 95%的酒精配制共试验用的不同体积分数的酒精溶液？
。设计实验需要遵循的原则,在本探究活动中体现为:（1）对照原则。本实验中应如何设置:。
(2)单一变量原则。本实验中应如何设置:。
（3）
平行重复原则。本实验中应如何设置:
。评价与设计实验方案 方案一:两个载玻片,分别滴一滴清水与酒精。把一只水蚤放在清水中,测出它的心率,把另一只水蚤放在酒精中,测出它的心率,然后两组数据进行比较,得出结论。
方案二:取一只水蚤,先在清水中计数 10 秒心脏跳动的次数,然后把清水换成酒精,计数 10 秒心脏跳动的次数,将两次的数据进行比较得出结论。
方案三:取三只水蚤,分别先在清水中计数 10 秒心脏跳动的次数,然后分别将清水换成酒精,计数 10 秒心脏跳动的次数,将清水中的数据平均值与酒精溶液中的平均值进行比较得出结论。
。设计实验数据记录表格
方法步骤 在显微镜下观察与记录水蚤的心率,就是难度比较高的一个实验,下面的一些措施能够改善与提高实验效果:（1）实验前应先确认心脏的位置。心脏的跳动与其她能动的结构不同之处在于心脏的跳动就是有节律的。
（2）在实验时应尽量选取大小一致的水蚤,而且10秒内心率最好在40次以下,便于观察与计数,减少误差,一般情况下选择成年不带仔的水蚤为宜。
（3）节拍计数或者在纸上点点（4）搓纸条吸水（5）交替实验 具体实验步骤如下:（1）用吸管吸一只水蚤,放在载玻片中央的水滴中,吸去多余的水分,并用几根棉花纤维覆在水滴上,在低倍镜下观察。重点观察水蚤心脏着生的位置。
（2）稍停片刻,记录每10秒水蚤心脏跳动的次数,重复3次后,求出平均每分钟的心脏跳动次数,做好实验记录。
（3）在同一张载玻片上加一滴 1%的酒精,使水蚤浸于 1%酒精中。停片刻,吸去多余的酒精溶液,记录每10秒水蚤心脏跳动的次数,然后计算出1分钟水蚤心脏跳动的次数。重复 3 次,算出平均值,填入实验记录表。
（4）另取一只水蚤,按操作步骤(1)与(2),测出水蚤的心率作为实验对照值。
然后在载玻片水蚤上加其她浓度的酒精,观察记录心率。将结果填写在预先设计好的实验记录表格中。
(5)实验结束后,马上将水蚤放回培养水中。
四
分析结果,得出结论
指导教师:
根据本组的实验结果,在不同浓度的酒精溶液中,水蚤的心率变化表现在。实验结论就是。
五 表达交流
我的发现
实验结论
备注(缺席学生)
第二篇：新人教版生物八年级下学期实验报告
学 仙林镇小学 8 年级 生物实验报告单 _________班
姓名____________
合作者___________
_______年_____月_____日
实 验 名称 实验一：扦插材料的处理 提 出 问题 适宜扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？
作出假设 适宜扦插的材料，需要经历精剪、插条等过程才容易成活
设 计 实验 实验目的 1．进一步掌握对照实验的设计 2．运用生物知识解决实际问题
实验用具 剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。
实验过程（1）、准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
（2）、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。
（3）、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。
（4）、设计一个表格，记录每次观察的情况。
（5）、判断扦插的枝条是否成活。
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录（1）、准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
（2）、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。
（3）、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。
（4）、设计一个表格，记录每次观察的情况。
（5）、判断扦插的枝条是否成活。
对变量的处理 10 天后 20 天后 实验组
对照组
结果：
经过插条下切口、插条上切口、精剪、插条、移栽等过程的成活率更高 高 实验结论 适宜扦插的材料，需要经历精剪、插条等过程才容易成活
讨论交流 1 1 ．为了扦插成活，影响它成活的外界因素还有哪些？2 ．通过这次实验，你获得了哪些经验和教 训？
仙林镇小学 初二 生物实验报告单 _________班
姓名____________
合作者___________
_______年_____月_____日
实验名称 实验二：花生果实大小的变异 提出问题 1、为什么同一个品种的花生有大有小呢? ?、为什么大花生里有小花生, , 小花生里有大花生哪? ?
作出假设 1、是环境引起的, , 是营养问题、是基因变异引起的设计实验 实验目的 学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
实验用具 大小花生各 0 30 粒，一把直尺，两个直角三角板
实验过程 1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。
2、教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制,这样便于分析问题,提醒学生 将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。
3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值,用实物投影仪展示。
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。
2、教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制,这样便于分析问题,提醒学生 将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。
3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值,用实物投影仪展示。
结果：
不同环境生长的花生大小不一，基因变异引起的实验结论 花生果实的大小异同是环境变化引起的，是营养问题。是基因突变引起的。
讨论交流
个数 长
仙林镇小学 初二 生物实验报告单 _________班
姓名____________
合作者___________
_______年_____月_____日
实验名称 实验三：模拟保护色形成的过程 提出问题 为什么会形成保护色，保护色又有什么用？
作出假设 保护色可以起到。
使捕食自己的动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。
设计实验 实验目的 学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
实验用具 大彩纸一张，四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近）。
实验过程 1、准备一块可以模拟草地的彩纸、红绿黄蓝四种颜色的长约 2cm的小彩纸各 100 张； 2、从小彩纸中任意拿出 100 张（每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸的张数； 3、将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余 25 张，并记录剩余各种颜色小彩纸的张数
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、准备一块可以模拟草地的彩纸、红绿黄蓝四种颜色的长约 2cm 的小彩纸各 100张； 2、从小彩纸中任意拿出 100张（每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸的张数； 3、将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余 25张，并记录剩余各种颜色小彩纸的张数； 4、向草皮上撒剩余 25 张小彩纸各种颜色小彩纸数 4 倍的小纸，并记录各种颜色小纸的张数； 5、重复 3、4 两步骤三遍。
第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
纸片
颜色
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
实验结论 保护色可以起到。
使捕食自己的动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。
讨论交流 1 1 ．为什么最后 幸存者数最多的是与环境相同的个体？2 ．与 与环境相同的个体能否再生出与环境不同的新个体？
仙林镇小学 初 二 生物实验报告单 _________班
姓名____________
合作者___________
_______年_____月_____日
实验名称 实验四：酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
提出问题 酒精 对水蚤心率有什么影响？
作出假设 如果 酒精 加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明 酒精 对水蚤生命活动有影响。如果 酒精 加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明 酒精 对水蚤生命活动没有影响。
设计实验 实验目的 1、通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健 康的危害。
2、实验方法：学会设计相互对照实验，相互对照与统计方法。
3、学会运用数学统计方法，绘制曲线图：
以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。
实验用具 显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片，吸管、量筒，计时器，水蚤等
实验过程 1、在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率（次/分）
3、将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。
4、观察酒精对水蚤心律的影响。
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
2、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率（次/分）
3、将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。
4、观察酒精对水蚤心律的影响。
酒精液做实验：
清水 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10 s 内心跳次数
图 将以上数据转换为如下图表（图 14）。
实验结论 水蚤的心率受到影响，因此酒精 对水蚤生命活动有影响
讨论交流 1 1 ．吸烟或吸毒有哪些危害？2 ．酗酒有哪些危害？
仙林镇 小学 初二 生物实验报告单 _________班
姓名____________
合作者___________
_______年_____月_____日
实验名称 实验五：观察鸟卵的结构
提出问题
作出假设 鸟卵由多个部位组成设计实验 实验目的 1、认识鸟卵的结构，明确每个结构的功能。
2、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
3、在探究活动中，使学生学会科学探究的方法，提高科学探究的能力。
实验用具 新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、牙签等
实验过程 1、看形状 观察鸡蛋的形状，思考：
这种形状（一头钝，一头尖）有什么意义？ 2、探卵壳 单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思考是什么结构在起作用? 3、观察鸡蛋的内部结构
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、看形状 观察鸡蛋的形状，思考：
这种形状（一头钝，一头尖）有什么意义？
2、探卵壳 单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思考是什么结构在起作用?
3、观察鸡蛋的内部结构
①用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子剥开卵壳。观察白色的卵壳膜（几层）？
②用镊子小心除去外层卵壳膜，可见一小室，这就是气室。
③用镊子进一步扩大乱可得破口，将气室下面透明的一层薄膜本 剪破，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对照课本 P51 页图仔细观察鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。
④观察卵黄上有没有小白点，思考：小白点是什么结构？ ⑤用牙签先轻轻按压卵黄，再把卵黄刺破并拨出来，感受卵黄膜的存在。
实验结论 卵壳：坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。
卵壳：坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。
壳膜：薄、双层，保护作用。
气室：储存空气，为胚胎发育提供氧气。卵黄膜：保护作用。
存空气，为胚胎发育提供氧气。卵黄膜：保护作用。
卵白：保护作用，为胚盘提供营养。卵黄：为胚胎发育提供营养物质。
卵白：保护作用，为胚盘提供营养。卵黄：为胚胎发育提供营养物质。
系带：固定卵黄。胚盘：含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。
讨论交流
仙林镇小学 初一生物实验报告单 _________班
姓名____________
合作者___________
_______年_____月_____日
实验名称 实验六：精子与卵细胞随机结合提出问题
作出假设
设计实验 实验目的 模拟随机受精的过程，验证生男生女机会均等。
实验用具 两个信封，四粒围棋子（其中三粒白色，一粒黑色）。其中：母亲——1号袋，内装两个白子，代表含 X 染色体的卵细胞；父亲——2 号袋，内装黑白子各一个，白色代表含 X 染色体的精子，黑色代表含 Y 染色体的精子。
实验过程 1、二位同学分别代表母亲和父亲，各自从信封中取出一个棋子，组合在一起，代表受精一次。黑白代表的性别为（）；白白代表的性别为（）。
2、每组模拟十次，将每次结果用打“
”记录下来。
3、每次都必须把棋子放回原信封中。
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、黑围棋子代表含 Y 染色体的精子，白围棋子代表含 X染色体的精子和卵细胞。
2、先将 10 枚黑围棋子和 10枚白围棋子放入一个纸盒中，这些围棋子表示精子，再将 20 枚白围棋子放入另一个纸盒中，这些围棋子表示卵细胞。
3、学生三人一组，一位同学负责随机抽取“精子”，另一位同学负责随机抽取“卵细胞”，第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成，然后将围棋子放回去，摇匀再取，共记录 10 次。
模拟次数
第1 1次
第2 2次
第3 3次
第4 4次
第5 5次
第6 6次
第7 7次
第8 8次
第9 9次
第10次
合计
男孩
黑
白
黑
黑
黑
黑
白
白
黑
黑
女孩
白
黑
白
白
白
白
黑
黑
白
白
实验结论 含 含 X X 染色体和含 Y Y 染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。
讨论交流 1 1、、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？2、、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
（八））
年级生物实验报告单
级 班级
小组
实验日期
****年**月**日 ：
实 验 名 称 ：
解 剖 和 观 察 哺 乳 动 物 的 长 骨
实验目的：
解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相
适应的特征 实验器材 ：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子 实 实 验 步 骤 实验现象及结论 1、手摸骨的表面，能感觉骨膜的存在。
2、观察骨膜的表面有血管和神经 3、骨干主要由骨密质和骨松质构成长骨由骨膜、骨质、骨髓组成 骨膜内有丰富的血管和神经对骨有营养作用。骨质与骨的坚固和弹性有关。
骨髓有红骨髓和黄骨髓。
（（八）
年级生物实验报告单
级 班级
小组
实验日期
****年**月**日 实验名称：
观察酵母菌的出芽生殖
实验目的：
认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。
实验器材：
锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等 实 实 验 步 骤 实验现象及结论、制备酵母菌的培养液 2、制作酵母菌的临时装片 3、用显微镜观察酵母菌的临时装片 4、染色
（（八））
年级生物实验报告单
级 班级
小组
实验日期
****年**月**日 实验名称：
观察霉菌的孢子生殖
实验目的：
练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。
实验器材：
面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。
实 实 验 步 骤 实验现象及结论、培养霉菌 2、制作霉菌的临时装片 3、观察
（（八））
年级生物实验报告单
级 班级
小组
实验日期
****年**月**日 ：
实验名称：
观
察
鸡
卵
的 的 结
构
实验目的：
认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：
鸡卵、培养皿 实 实 验 步 骤 实验现象及结论 论、取一个鸡卵，感受卵壳对外力的承受能力。、将鸡卵放在 40 度的水温中，观察出现的现象。、将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹、观察卵壳下面的气室和内壳膜。、观察鸡卵的主要
第三篇：生物实验报告
实验 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理 1．还原糖的鉴定原理 生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。ch2oh—(choh)4—cho＋2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh＋cu2o↓＋2h2o 用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色(沉淀)。3．脂肪的鉴定原理 脂肪可以被苏丹ⅲ染成橘黄色，被苏丹ⅳ 染成红色
三、实验过程（见书ｐ18）
四、实验用品（见书ｐ18）
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五、注意1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。3．蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b
六、讨论鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么？
第四篇：生物探究实验报告
生物探究实验报告
种子萌发的环境条件
1、提出问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？
2、作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、适当的水、充足的空气。
3、制定计划
1、准备某种植物的种子（用绿豆）30粒左右，四个能盖紧的瓶子或杯子，八张纸巾，四张标签纸和胶水。
2、在四个标签纸上写1.、2、3、4，分别贴在四个瓶子上，每个瓶子里放上两张餐巾纸。
3、分别想2、3号瓶中洒一点水，使纸巾变湿。
4、分别想2、3、4号瓶中纸上撒7~8粒种子，让后拧紧瓶盖。
5、将1、2、4号瓶放入橱柜中，将3号瓶放到冰箱里。过几天再观察，看哪个瓶子里的种子长成幼苗了。
4、实施计划，进行记录，定期观察。
5、分析结果，得出结论
用绿豆进行的实验中，由于天气干燥，4号装置中的绿豆种子没有潮湿发霉而萌发了，同时2号装置中的绿豆种子也萌发了，1号和3号装置中的绿豆种子没有萌发。实验结果让我得出了以下结论：种子的萌发的确需要适宜的温度，适当的水，充足的空气。这样行成了一个对照组进行实验，更好地看出种子在适宜的温度，水和充足的空气中能很好地生长，萌发出胚芽。而种子的萌发也需要自身的条件，有的种子胚已经死亡，当然也不能萌发的。
初一三班
王健
2号
第五篇：初一生物实验报告
实验 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
一、实验目的1.初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理
淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与
斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可
以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂
四、实验过程（见书Ｐ47）物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
五、讨论
1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。为什么？
２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?
3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？
