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【热门】写身边熟悉的人作文10篇
写身边熟悉的人作文1幼儿园时，我有一个朋友叫李铭轩，他长得高高大大、虎头虎脑，擅长跆拳道，身手很好，而且经常组织我们排队，玩游戏，所以我们都叫他“队长”。
我们班还有一个小胡同学，经常欺负我们，大家都害怕他，不喜欢和他做朋友，当然，李队长和他也是“死对头”。接下来，我就讲一个他们两个“死对头”之间的故事吧！
有一次，小胡端起椅子要去砸欣欣，欣欣被吓得大哭起来。李队长把大伙儿召集起来说：“小胡总是欺负我们，就连女孩子也不放过，我们一定要联合起来教训教训他，让他知道我们不是那么好欺负的！”大家听了李队长的话，都觉得有道理。
小胡同学正在教室里玩，李队长带着大家一起冲了上去，把他包围了起来。小胡同学也使出了大招，他抓起桌子上的橡皮泥当子弹，往这儿扔一块，冲那儿丢一块。等桌子上的橡皮泥扔完了，我们反击的时候就到了，我们把他团团围住，李队长把小胡的双手紧紧抓住，让他动弹不得。这时老师来了，看见我们就问：“你们在干什么呢？”小胡一见老师，就先哭了起来：“他们打我。”真是“恶人先告状”啊！“明明是你先弄我们的！”李队长说。老师说：“好了，好了，你们别吵了，他们先欺负你，是他们不对，但你想想，平时你为什么老是无缘无故地欺负他们呢？你现在知道被人欺负的滋味不好受了吧？”小胡听了，不哭了，说：“对不起，我总是欺负你们是不对的。”
两年过去了，我的李队长，你还好吗？还是那样大侠般地存在，爱打抱不平吗？那些调皮的孩子一定仍然被你收拾得服服帖帖的吧？
写身边熟悉的人作文2“石头剪刀噗，石头剪刀噗……”光用听的，就知道这是我和小朱米在玩“石头剪刀布”的游戏呢。
小朱米是我的妹妹，她才23个月大，你想知道她长什么样么？就让我来和你说说吧！我妹妹留着齐耳的短发，平平的刘海，远远看去就像一个小蘑菇。她的脸蛋儿肉嘟嘟、圆鼓鼓的，脸上嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，一笑起来，却神奇地眯成两条细细的小缝儿。小鼻子塌塌的，就像一瓣大蒜贴在脸的正中间，每天我都要捏一捏。小朱米整个人圆圆的，走起路来一颠一颠的，真可爱。
虽然小朱米看起来傻愣愣的，不过她可是一个急性子哦！每次爷爷喊大家吃饭，她总是第一个冲到饭桌前呢！她很喜欢出去玩，每次到了要回家的时候，她总是嘟起小嘴，低着头，慢悠悠地跟在我们身后，满脸的不情愿。
小朱米还是我的小迷妹，我干什么她就干什么；我用什么，她也想用什么。我写字的时候，她总是拿起笔在我旁边画画；我看书的时候，她也会拿起自己的小书津津有味地看起来。有一次我在吃饭中途去喝水，回来一看，小朱米已经占了我的位子，学着我的样子吃饭呢，看见我来就眨巴着那双大眼睛，一脸无辜地看着我，让我又好气又好笑。
她力气可大了，一个人能搬起一把小椅子，家里人都喜欢叫她“金刚小芭比”，可是，这个“金刚”说起话来奶声奶气的，让人忍不住想抱抱她。
这就是我的妹妹小朱米，你喜欢她吗？
写身边熟悉的人作文3我的同学圆圆长得可漂亮啦，一头乌黑的直长发像绸缎一样披在肩上，白白胖胖的小圆脸上镶着一双乌黑发亮的大眼睛，好像两颗闪闪发光的黑曜石，高高挺挺的鼻子，加上那张总是嘟起来的樱桃小嘴，可爱极了！最有特点的就是她笑起来嘴角边那浅浅的酒窝，特别有淑女的味道。
不过，你可不要以貌取人。实际上，她是我们班名副其实的“定时炸弹”。就拿上次上美术课来说吧，美术老师建议她把画画得大一些，可她觉得自己的画已经无可挑剔了，看到别的同学来观看她的画时，“定时炸弹”开始引爆。只见她眉头紧锁，白白的小脸儿憋得通红，豆大的泪珠儿从她的眼睛里夺眶而出，樱桃小嘴秒变“血盆大口”，撕心裂肺地哭喊起来：“你们太可恶啦！”每到这个时候，我们班的同学都很为难，因为“定时炸弹”可不是那么容易“拆除”的，她需要耐心讲解和真情对待，才能恢复平静。
可是，“定时炸弹”又是一个讲义气的“炸弹”。她是我的铁哥们，当别的同学欺负我的时候，她总是第一时间冲上去帮助我；她经常跟我分享各种好吃、好玩的东西；她还时常跟我一起玩“宠物猫咪”的游戏，甘愿做我的小宠物……
“定时炸弹”还是一个爱看书的“炸弹”。她可是我们班的小书虫，每到下课的时候，她总是捧着一本课外书，聚精会神地阅读着。她最喜欢看自然、科学和地理方面的书籍，在这方面她可是有专家级的水准呢！
看吧，这就是我们班的“定时炸弹”。她虽然有时会“爆炸”，但是却让人不得不喜欢，我希望成为她的“拆弹专家”，帮助她赶走这个坏习惯！
写身边熟悉的人作文4我有一个非常好的好朋友，他是我最熟悉的人，我熟悉的一个人，很多很多，但最熟悉的一个人，就是她，她像一个男孩，喜欢留短发，但偶尔也会留长发。
她喜欢一个人静静的欣赏邮票，一坐下来就是一个多小时，领略大自然美丽风光。她喜欢一个人静静的坐在电脑前，用心去写出一篇篇优美的文章，她喜欢……
要说起她像一个男孩，还得从她的兴趣爱好说起。她喜欢球，足球、篮球样样都行，印象最深的还是那场篮球比赛。
那节体育课自由活动，只见她拿起篮球，找了同学一起打，四对四，男生对女生，就这样打起来，女生肯定打不过男生，除了她以外，其他女生全都放弃了这场比赛，此时她咬紧牙，冲着篮球过去了，这回可是老将出马，一个顶俩，很快就把比分追过来了，男生们都很吃惊，于是，女生们又都鼓足勇气，打起来，这场比赛女生获胜，还得感谢她。
她最擅长的是计算机，曾经在小学计算机比赛中荣获二等奖，这是最使她自豪的。
她不像女孩子一样经常打扮，她从不愿意在脸上抹一些油乎乎的东西，更不喜欢在镜子面前照来照去，她认为那样是在浪费时间，她喜欢把衣服穿的很严，也不愿意把胳膊和腿露出来，总是捂得严严的。
她喜欢爬山、踏青，让身心在自然中消融，她喜欢放风筝，寻找童年的乐趣……
她爱热心帮助别人，同学问她一道题，她会耐心给你讲解，直到你会了为止，印象最深的还是那个阴天的时候，那天放学，大家都急于回家，但是她却热情的帮助某位同学讲题，直到她会了为止。此时，已经下起了倾盆大雨，她淋着雨回家了。
她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
写身边熟悉的人作文5我最熟悉的人——他个子不高(我怀疑他俩年都没有长)，有一张圆圆的番茄脸，大大的眼睛，但他的耳朵鼻子都很小，经常挂着一张笑容——他就是小李。小李为人坦诚，虽然他那一张脸看起来还有点幼稚，但他却深受我们的喜爱。特别是他那经常挂着微笑的脸。可是小李却为此付出了“惨重”的代价。在一天的英语课上，老师正在讲课，突然，老师停住了。我们都认为我们又犯什么错误了，接着全班鸦雀无声。只听老师大吼：“小李，起立!”只见小李很无辜的站了起来，小声的说：“我又怎么了。”老师道：“小李，我不管你在别的课上怎么样，但是我拜托不要在我的课上发出呆笑”紧接着，全班哄堂大笑。老师笑着说道：“呵呵，我这是苦笑，对吧?” 还有一次，还是因为那改不掉的微笑，还被“老班”认为是废话。小李不仅态度好。人品好，而且热爱劳动。每一次大扫除值日总是见小李忙里忙外，把班集体看成自己的家，把班集体的荣誉看成是自己的荣誉。小李有很多优点，但是也有一点点缺点就是总是迟到，虽然因此经常被老师批评，但他却一点也悲观，每次总是难为情的低头笑笑。
写身边熟悉的人作文6在我家附近的农贸市场上有一个卖菜的老奶奶，黄黄的脸上布满一道道皱纹，一看就知道她是一个农民。我经常到她那里买菜，所以对她很熟悉。
有一天，我妈妈非常的忙，所以拜托我去帮她买菜。我来到农贸市场，依然找那家我最熟悉的卖菜的地方，这时，那位老奶奶热情的招待我，高兴的说：“小妹妹，又来帮妈妈买菜拉是不是要些西红柿?”说完，便行动起来，挑了个又大又新鲜的，我好奇地说：“老奶奶，您怎么知道我要的是西红柿呢?”“那当然，你呀，可是我们的老顾客了，我当然清楚拉。”
我拿着老奶奶给我挑的西红柿，高高兴兴的回家拉。
当我把西红柿交给妈妈时，忽然发现钱包不见拉，我非常的着急，马上原路去找，刚一出门，便看到老奶奶气喘吁吁地朝这边跑来，说：“小妹妹，你的钱包放在我这里拉，看到你往这边走，才立刻追了过来。快拿走吧，否则你妈妈又该生气拉!“”说着，把钱包还给了我。我抹了一把脸上的泪水，望望她那憨厚的面容，不知说什么好。老奶奶冲我一摆手说：“孩子，回家吧，免得妈妈着急。”
我摆手告别了老奶奶，心想：这是一位多么好的人呀，她带人诚恳，心地善良。她的精神和品德都深深地留在我的记忆中……
秋风吹过树梢，黄叶纷纷飘散。那一阵阵风仿佛在诉说着故事，勾起了我的回忆，让我不禁想到了一直为这个家日夜操劳的妈妈。
写身边熟悉的人作文7每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的外婆。
说起我的外婆，左邻右舍都会翘起大拇指啧啧称赞，她可是一个热心肠的人。
外婆今年70多岁，她中等身材，瘦瘦的，和蔼可亲的脸上常挂着笑容。几年前，她光荣退休。爸妈都劝她在家享享清福，可热心肠的她非但不听，反而责怪起他们，说什么生命在于运动，难道你们不想让我多活几年吗?爸妈听了哑口无言，只得让她去。她到了居委会，主动要了一份工作——每晚给新村的居民送去一串串平安的铃声。
去年冬天，天气特别冷。一向身体健康的外婆突然病倒了，一连在床上躺了三天，粒米未进。到了第四天，病情才有了好转，喝了半碗粥。
“当……”钟敲了七下。外婆忙坐起来，穿上了衣服，像要出门的样子。我忙拦住她，问：“外婆，这么冷的天，您上哪儿去呀?”外婆认真地回答：“咦，你忘了，今天是我摇铃啊!”我一听，笑着说：“外婆，您生病了，叫别人代一下吧!”“不，不，不!”外婆瞪着大眼睛说，“你看，张阿姨有高血压，李老伯有心脏病，叫谁代呢?今天我非去不可!”我知道外婆要做的事，八头牛都拉不回来。于是，便把外婆裹得严严实实，拿着铃，陪着她一起出门。
新村的夜晚格外宁静，我俩走在几乎空无一人的街上，两人的身影在路灯下一会儿长，一会儿短。这时，外婆摇起了铃，那清脆的铃声冲破夜幕，飞进了家家户户……
我的外婆就是这样，一个为自己想得少，替别人想的多的.人。
写身边熟悉的人作文8我身边熟悉的一个人叫崔楠馨。我们是同班同学，也是一对形影不离的好朋友，我有一个漂亮的妈妈，她长着一张瓜子脸，大大的眼睛里总是盛满了温柔。
刚上小学一年级的时候，妈妈每天都接我上下课。她总是一边拉着我的手慢慢走，一边给我讲有趣的故事，陪我看课外书，教我怎样做人，陪我一起干许多事情，让我从幼儿园的小娃娃顺利长成了一个小学生。可是，后来我觉得妈妈对我的爱好像越来越少了。她每天让我自己去上学回家。中午的时候还经常让我一个人去食堂吃饭。我觉得好伤心、好难过。有一天中午，我自己走回家，走到传达室给妈妈打电话，妈妈在电话里说：妮妮，妈妈有事情，你自己去食堂吃饭吧。来到食堂，小朋友的旁边都有自己的妈妈陪着，只有我独自一人。妈妈的同事故意跟我开玩笑，说：你妈妈不要你了。我听了，就以为真的是这样的，差点就要哭了。可是，每次回到家里的时候，妈妈总是亲热地拥抱我，说：我们的小宝贝回来啦!一点儿都没有不要我的意思，我好纳闷啊。
一天晚上，我正要睡觉，突然，听到妈妈在对爸爸说：我们的女儿已经长大了，我让她什么事情都一个人干，就是要她学会独立，适应环境，其实我都在远远地注视着她的。听了这番话，我心里一下子就全明白了，原来，妈妈不是不爱我，而是要让我变得更优秀啊!第二天，妈妈的同事又对我说了同样的一句话。但这一次我没有伤心，我自豪地说：妈妈这样做才是真正地爱我!
现在，我那么独立，都是妈妈教育我的。妈妈对我的爱是永恒的，谁也改变不了!
写身边熟悉的人作文9我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的爷爷。我的爷爷今年60岁。头戴鸭舌帽，上身穿着皮茄克，下身穿着棕色裤，脚穿黑手皮鞋。身子又高又大，虎背熊腰。爷爷长着粗眉手，眯着眼睛，高鼻梁，大耳朵，阔嘴巴。我的爷爷性格开朗，和别人说话时总是摆出一副和蔼可亲的面孔，大家都喜欢和爷爷说话。爷爷喜欢散步、看书、看报纸，还喜欢养小动物。爷爷的优点是爱劳动，只要爷爷在家里，家务活他就包干。爷爷的缺点就是爱抽烟，每次爷爷抽烟时都把我们给呛坏了。我也多次劝爷爷以后不要再抽烟了，可爷爷就是改不了这个坏毛病。虽然他有缺点，但我还是很喜欢我的爷爷的。
写身边熟悉的人作文10我身边最熟悉的人是我爸爸，我的爸爸是一名高中物理老师。
一个晴朗的日子，我、婆婆和爷爷乘汽车到舅公家里去玩。车辆行驶在柏油马路上，看见马路边的小土屋像变魔术似的变成了两层楼的砖房;连绵起伏的山上办起了果园，我想：农村的变化可真大呀!正想着，我的表妹周巧来接我们。
到了家，我还没坐下，她跟大人说了一声拉着我就跑。路上她像一只小鸟似的，在前面又唱又跳。我呢?在后面无精打采的走着，问她：你到底要带我去哪儿?她神秘地说：暂保密。我只好又着她走。走了一会儿，我口渴了，又问她：还有多久啊!她好像没有听见似的，还是往前走。
过了一会儿，我们来到一片苹果林。树止结的是青苹果。因为是夏天，苹果非常酸。我一觉睡醒，因为我早就口渴了。我再看看妹妹，她的嘴唇也有些裂开了，于是，我使劲往上一跳，摘了一个苹果，往身上一抹，拿着就吃。我一边吃，一边问她要不要也吃一个。她刚才不知在看什么，看得那么高兴，她听见我在问她话这才回过头来看我。她见我在吃苹果脸马上晴转阴，说：你怎么能吃这苹果呢?我见她这么凶，也不甘示弱，吃个苹果怎么了，真小气。她见这这么凶，就给我说了一大堆的道理，我实在听不进去了，就把苹果往地上一扔，堵气跑下了山，一直到吃晚饭时，我们谁也没和谁说过一句话。
吃完晚饭，我上楼去看电视，突然，响起了笃笃笃的敲门声，我开门一看，是妹妹。她望着我，稚气地说：姐姐今天白天是我不对，我不该向你发火。我看着妹妹真挚的眼神，心里很自责，对她说：姐姐也有错，请原谅。我说完，她把后面的一篮苹果拿出来，我们都笑了。
我为有这样一个妹妹感到自豪。
第二篇：写身边人作文汇总
写身边人作文汇总九篇
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的写身边人作文9篇，希望对大家有所帮助。
写身边人作文 篇1老班里面，有一位娘娘腔。
他有着白白的皮肤，红红的嘴长得和白雪公主很像，只不过他的头发比白雪公主短。他可能是投错了胎，本该是个女儿身。
有一次上课，教室里飞进了一只小蝙蝠，只见他，手成兰花状，遮住眼睛，一声女高高高高高音：“啊”。
而我对他的看法改变于上一年，学校举办“传统文化传承”活动，我们班需要表演京剧，当角色都分配好时，虞姬还没有人演（因为唱的戏是项羽虞姬），老师第一个想到的就是他，因为虞姬的音是最高音，本应选一位女高音，但是，他的音真的是比女高音还高数十倍，加上兰花指，女生大多不爱摆这个姿势（而多用拳头）。他的兰花指确实是摆得最好的，他无疑是最佳人选。但是全班同学都知道他很怯场，想让他在全校2154个人的注视下演出，简直是难上加难。
他得知这一事，大吃一惊。连着十二天没有来上课，但演出的那天，他来了。
但见“她”身穿一身锦色黄袍，彩绣辉煌，头戴珍珠宝玉（加假发），金丝八宝攒珠髻，穿着的长袍上绣着锦花金凤，镶着珍珠玛瑙，金玉丝绸；踏着金凤鞋上绣着百花，鞋面中央一块翡翠（大约10厘米厚的鞋）。
这身行头让我大吃一惊，他是把攒的所有零花钱都花在这个上面了吗？只见“她”有模有样地上了台，脚步刚柔并致，非常标准，脚步如同两条并游的鱼儿，十分柔软，肩膀无一丝抖动，并无较大的珠宝碰撞之声，项羽也随着上台了“田园将无胡不归，虞姬你可有悔？”“妾随大王，生死无悔！”戏曲一出惊四座。但见“她”的兰花指真如一枝含苞待放的兰花，多姿而美丽，“手、眼、身”三位一体，处处生法，引着人们的目光，从未离开过。“她”一顿一停，一步一指，一目光，一身段，一动作，一感情，把生死离别的情景表现得淋漓尽致。那时，我才明白，什么叫“戏一开腔，必须唱完”了。
演出过后，我们十分惊讶，问他：“你学过吗？”“没有，现学现用。”“短短十二天你是怎么做到的？”“你猜！”
当我回到座位，桌上有一张字条，上面写着“台上一分钟，台下十年功。”
我呆住了。
写身边人作文 篇2我甩着垃圾袋将它扔进了垃圾桶，往左望去，我们这一排十户人家，家家门前都有一只垃圾桶，妈妈说不光我们这一排，整个村都有这样的垃圾桶，每隔一天，李爷爷就会来收垃圾。是吗？我怎么从看到过呢？
日子一天天过去，垃圾桶空了又满，满了又空，可我从没看到过李爷爷。这天，我的自行车坏了，妈妈带我回家，路上，一位老人，正伛偻着腰，拉着一辆三轮车，只见到了邻居欣欣家，便拿起垃圾桶，顺势要将垃圾倒进他的车里，桶在半途，可能太过沉重，老人不得不双手举过头顶，终于将垃圾倒进车里。
“李大爷，今天，怎么这个时候来收垃圾啊？平时不是五点就开始来收了吗？”妈妈远远地和李大爷打招呼。
“今天身体不好，刚挂了吊针。”李大爷说着，手里的活却一刻也耽误。
“怪不得，我今天上早班，五点多出门，没看到你。得注意身体啊！该听你儿子的话，在家享清福咯！”妈妈带着我从垃圾车旁边走过。怪不得，我从没有看到过李大爷呢，原来他出来收垃圾的时候，我还在睡梦里呢！车里飘出剩菜剩饭的馊味，我忍不住捏住了鼻子。转身看到李大爷，一副全然不在乎的样子，我又不禁不好意思起来。
“呵呵，是的，家里人都劝我别做了，可在家我闲不住呀。”身后传来李大爷轻轻地咳嗽声。听到一声铁块撞击地面的声音，在傍晚宁静的乡村显得格外响亮，紧接着，又传来垃圾桶撞击地面的声音，是李大爷开始工作了。
无论夏天烈日高照还是冬天雪花飞舞，无数的清洁工人们起早贪黑，任劳任怨，哪里不干净，哪里肯定会有他们的身影，他们不怕脏，不怕累，为我们的家园奉献着。是啊，没有他们的辛苦劳动，哪有我们这么美丽的环境，正因为他们的存在，我们的生活才更加的美好。
写身边人作文 篇3她是一名普通的高三学生，与所有毕业班的学生一样，每天在宿舍，食堂，教室三点一线间往返。她与同学们相处容恰，互相帮助，共同进步。高考临近，她每天都在努力进步一点点，认真地解开每道数学题，耐心地背下每个单词，专注地读完每篇文章。她总是饥渴地吸收知识，小小的进步只为了高考的最后一搏！因为努力，她取得了优异的成绩，在各次考试中，她都稳定地进步着…
她又不仅仅是一名普通的学生，她还有另一个舞台——操场。她是校田径队的一名队员。她每天都准时参加训练，无论是炎炎夏日，还是寒冷的冬天，她都在操场上挥洒着汗水。面对大负荷量的训练任务，她也从不退缩。杠铃再重，也压不弯她直挺的腰；路程再长，也减慢不了她的步伐；跳杆在高，也阻止不了他腾跃的高度…即使受了伤，她也咬着牙坚持去比赛。在比赛场上，她就像一匹黑马，冷静地看着其他选手的发挥，等到她上场，那就到了她的表演时间，又节奏的加速，强有力的踏板，豁然的腾空，娴熟的挺身，迅速的收腿，动作一气呵成。终不会辜负老师和家人的期望，更不会辜负之前艰苦的训练。她也取得了喜人的成绩：在江苏省青少年阳光体育活动第二赛区中，获得女子甲组三级跳和跳高第二；镇江市十三届运动会跳高和三级跳第一；在校运动会中共打破了4项校记录。虽然取得了很多佳绩，但她的脚步并没有停歇，她一直以饱满的姿态面向一次次挑战！
她一直都坚信，只有敢拼才能跨越，才能成功！
写身边人作文 篇4众所周知，潘昱皓是一个好动、灵活、爱展示自己，而且又真心想为大家服务的一个人，经常温暖大家，让大家愉快起来。
在上周六，我们班有一半的人都去了歌乐山一处别墅里玩了半天，为的就是过一个“集体生日”，好好玩够……我们那么欢乐，潘昱皓心里还一直想着已被我忘上九重天的吴姥姥。不知为什么，在某些时候，他也不去和我们抢一些东西。
我明白了，他在想十岁生日大家一起的场面，他此时也想把老师们、同学们全部请来，一起玩。可此时能容下四十个人以上的聚会场地已经没有了，早被订完，而且十二岁也不那么重要。
这个三、四十人的小聚会就结束了，他心里一直过不去。
后来，听说他已在计划着班上过个“小”生日。
星期一，他的计划并没有什么发展，本以为他已经放下了此事，可他的品性，我们朋友间早已了解了，再等一天吧，明天就应该有进展。
让我万万没想到的是：在这一夜之间，他竟然得到了家长同意，买好了薯片，在今天早上又让吴老师批准，到了中午，便发给了大家。
不管我从前多偏见、佩服、赞扬、不满或讨厌他，可这次的小潘让我觉得和以前不一样了，他是那样的尊师、“念”师、“爱”师，又那样的亲友、敬友、爱友，在欢乐中也始终不忘同学老师们，真是给我带来了一缕暖意。
小潘是很值得大家与他为友的一个人。
写身边人作文 篇5小眼镜，竖鼻子，刺猬头，一个浅红色的嘴唇总带着微笑。要问他是谁，当然是老任啦！
要说他啊，眼镜小、手掌小、个子更小，我们班的小个子排名，他就在我前两位。在队伍中，他只能艰难地探出脑袋，或者伸出双手，以此证明，我还在队伍中。要是学校弄出来个“三小学生”，他绝对在内。
虽然他个子小，却创造了大能量。
这学期，我们班七手八脚搞出来了个“男生女生大PK”。这一重大消息，让全班的人都沸腾了，但女生是自信地沸腾，而男生……是紧张地沸腾。
吴姥姥看大家状态不对，高声问道：“比不比？”
“比！”女生们用坚定不移的口吻说到。他们似乎早已习惯了比赛的胜利。
“叽里呱啦……”男生群里的声音混乱无比，就连士可杀不可辱的我，也只是硬着头皮叫了一声“比”，心里的退堂鼓一直在响。
“比！”此时，一个如巨浪一般的.声音，将男生们的“混乱音”迎面扑灭。男生们齐刷刷地望向声音的来源，那里站着一个戴眼镜的小个子男生，没错，他就是老任。
这一叫，就像一块打火石，擦出了我们体内男子气概的火花。“我们为什么要怕女生？”男子气概的火花越烧越大，最后成为了一片火海。
“堂堂大男儿，竟然输给女孩子，丢脸！”老任坚定不移的目光盯着男生们。男生们下意识攥紧了拳头，眼里冒出了必胜的光芒。
“宁可站着输，不可跪着死！”这一信念在男生们的心中播下了种子。
“比，谁怕谁！”叫声中老任立在中央。这时，他不再是那个小个子小任，他是我们的首领，带着我们，向前进……
写身边人作文 篇6这是我第一次看见×××做惩罚。
作为男生的首领，在教室外边，几乎都是他的身影。却又几乎没有他的身影。
他制定了一个规则，只是针对男生违反规则后进行一些体能训练，我们称之为“惩罚”。×××每天都在外边，监视男生们做“惩罚”。
他自己几乎没做过惩罚，不是因为他人为让自己不受罚的，而是他着实没犯过规则。
我一直没有在乎过这些。直到有一天，吴老师表扬他做得认真，说他做得好。吴老师的这些话我没有在意，我认为老师只是在夸大其词。
直到那天，我才真正意识到，吴老师没有夸大其词。那天，我在走廊里玩，聊得正嗨，眼球一转，我的眼角处出现一幕。
他正趴在地上，做俯卧撑。一个，二个，三个他缓缓地、认真地做，比我们任何一个人都做得标准。
其实，他只是迟到了一分钟，完全用不着这样，用不着罚，他为男生加了那么多的分，随便抓一把都可以将功抵过，并且以他的地位也可以。但他还是选择受惩罚，这不是选择，而是决定！虽然只瞄了一眼，但他那认真的样子却深深地印在了我的脑海中。
在狭小的走廊里，他鼓着眼睛，双手撑着地面，红彤彤的脸像爆发的岩浆，两眼直勾勾地盯着地面，气流从他的鼻腔内涌出，扩向四方。
男生首领值得尊重！
写身边人作文 篇7她，大大咧咧，爱说爱笑。大家最熟悉的她的表情：咧开嘴巴，露出标志性的兔牙，温暖的笑容使唇畔生花。她，时不时会幽默一下，使大家在高三烦躁的学习生活中获得快乐。有同学这样说过，“没有哪天听不到戴秋萍的笑声，除非她病了。”
就是这样一个乐观幽默的女孩，带给了我们欢乐和帮助。
她，拾金不昧，是年级中的“捡钱专业户”。曾拾到三百多元现金和证件等的她总是在无人知晓的情况下主动上交，成为了老师表扬的典型。
她，乐于助人，是同学口中亲切的“秋萍姐姐”。天气降温，她会唠叨大家多穿衣服；流感爆发，她会张罗体温计、药、水，一应俱全；同学生病，她会主动陪护去医院，忙上忙下。对于大家的感谢，也只是笑着摆摆手，“这没什么。”
她，身为副班长兼纪律委员，班级工作认真负责，井井有条，是老师的好帮手。她可以较好组织起班级的学习氛围，让大家在安静中刻苦；同学发生矛盾，她总会迎上一张笑意盈盈的脸，调解好同学间的关系。我们班运动会，广播操取得的辉煌成绩，和她的热情组织是分不开的。课余生活，她同样积极主动。运动赛场上，她奋力奔跑的身影，为同学摇旗呐喊的声音始终留在大家的脑海中。大扫除时，她不怕脏不怕累的精神同样令我们感动。拖把弄不干时，她会选择用自己的双手拧干而从不抱怨……一幕幕发生在我们周围的场景，令我们感动！
戴秋萍，这个快乐的女孩，愿她的快乐能够感动你我，愿我们在快乐中学习、进步！
写身边人作文 篇8他没有做过什么让人钦佩的伟大壮举；他不拥有让人羡慕的显赫家庭；他更没有让人崇拜的高尚品质。他只会默默地完成身边的每一件事。一点一滴，一言一行都力求做到最好，从不马虎。他相信，平凡中也有美丽。
中午，当窗外的钟声敲完十三下，大部分同学已经趴在桌子上休息。他小心翼翼的走过每一张桌子，轻轻地拿起桌上的午练试卷，然后到自己的座位上认真的学习。
当大部分同学还在睡梦中时，他便早早的起床，来到教室，为同学们打开学习的大门，然后便开始安静的学习。当同学们陆续的走进教室，投向敬佩的眼光时，可曾知道，他连吃早饭的时间也在学习。只因为是班委，当晚自习结束，同学们匆匆离开教室时，他还在等待着最后一位同学，因为他要关上门窗才能离开。
每次卫生大扫除，扫地、拖地他抢着干，甚至是趴在又湿又脏的地上，拿着刷子不停地擦，直到地上的黑斑一块一块的消失。当班主任表扬他时，他只是一笑而过，然后便卖力的打扫。当同学们对干干静静的教室发出赞叹时，谁又会注意到他那发红的双手，脏湿的膝盖和满身大汗呢？
在家里，懂事的他总是得到邻居们的赞赏。家里的活是他干，家里的饭是他烧，洗衣、拖地他和父母抢着干，因为他明白父母在外工作比他更辛苦。
他做的事很平凡，但又不平凡。平凡，是因为这些事每个人都会碰到，不平凡，是因为他做的比其他人做的更好。他的学习态度是我们高三同学学习的楷模，他对同学的热情帮助感动着我们，他对班集体的热爱激励着我们更加团结，他对父母的孝顺是我们当代青年感恩教育的先进典型，他是我们班级的骄傲，是我们高三年级的光荣，是我们四星级学校优秀学生的典范，是我们的感动“校园之星”。
写身边人作文 篇9生活中，身边处处发生着感人的的故事，例如：小学生扶老人过马路、下雨时三轮车师傅免费载小朋友回家······等等。虽然这一切看似平平常常，却令我难忘！
那一天，我写完了作业，就和妈妈去逛街。我们愉快的开着“小毛驴”出发了。“滴滴······滴滴滴······”一串串的喇叭声回荡在我耳旁，妈妈经过了一个桥，但就在经过的这一时刻，让我感受到了一种美好的感动。只见一位老爷爷骑着载满了金灿灿的橘子的三轮车上桥的时候，可能是因为力气不够，老爷爷涨红了脸使劲蹬着但是三轮车还是任性地滑了下来，就在这一瞬间，车里的橘子咕噜咕噜地滚了下来。
天哪！这么多橘子，那可是老爷爷的辛辛苦苦种出来的心血啊！这可怎么办啊！在一旁的我，真想叫妈妈停住车去帮老爷爷捡回橘子，可是正当老人焦急的时候，一位在老人身后的叔叔停住了车，马上跑过来帮老爷爷捡橘子，这一刻我万万没想到，这位叔叔并没有骂老人说他挡住路了而是及时地帮助老人，经过了不久的热心帮助后，老爷爷的橘子都捡回来了。
老爷爷十分感谢那位叔叔，而这时叔叔用尽了自己全身的力气，帮老爷爷把车子推上了桥。这一幕令在场的所有人都震撼了，在老爷爷橘子落地的那一瞬间，是他及时帮助;在老爷爷也无法把车推上桥的时候，是他帮助了老爷爷。可大家是怎样做的呢？继续行驶和按喇叭，这位叔叔是多么的善良，多么的热心啊！在与老爷爷道别的时候，我看见老爷爷装了一袋的橘子送给叔叔，我还隐隐约约听见了老人对叔叔说的话："年轻人，你可真热心啊！谢谢你帮我把辛辛苦苦种出来的橘子找了回来！你是大家的好榜样啊！“是啊！叔叔真是一个好榜样，他值得我们学习，可现在的社会还有多少这样的人呢？我怀着激动的心情离开了这座桥。
回到家，我不断的想着：那位叔叔真令我敬佩！他的举动同时也让我感受到了一种不寻常的感动——帮助的力量！如果每一个人都能够向这位叔叔这样热心、乐于助人、善良那该多好啊！叔叔，我向你致敬！
看！就是这么一件小事，却感动了我许久，其实，在我们的身边像这位叔叔一样的人还有很多，只要你用心灵去感受这些事，你就会明白！
第三篇：写身边人作文
关于写身边人作文汇总七篇
写身边人作文 篇1
她，大大咧咧，爱说爱笑。大家最熟悉的她的表情：咧开嘴巴，露出标志性的兔牙，温暖的笑容使唇畔生花。她，时不时会幽默一下，使大家在高三烦躁的学习生活中获得快乐。有同学这样说过，“没有哪天听不到戴秋萍的笑声，除非她病了。”
就是这样一个乐观幽默的女孩，带给了我们欢乐和帮助。
她，拾金不昧，是年级中的“捡钱专业户”。曾拾到三百多元现金和证件等的她总是在无人知晓的情况下主动上交，成为了老师表扬的典型。
她，乐于助人，是同学口中亲切的“秋萍姐姐”。天气降温，她会唠叨大家多穿衣服；流感爆发，她会张罗体温计、药、水，一应俱全；同学生病，她会主动陪护去医院，忙上忙下。对于大家的感谢，也只是笑着摆摆手，“这没什么。”
她，身为副班长兼纪律委员，班级工作认真负责，井井有条，是老师的好帮手。她可以较好组织起班级的学习氛围，让大家在安静中刻苦；同学发生矛盾，她总会迎上一张笑意盈盈的脸，调解好同学间的关系。我们班运动会，广播操取得的辉煌成绩，和她的热情组织是分不开的。课余生活，她同样积极主动。运动赛场上，她奋力奔跑的身影，为同学摇旗呐喊的声音始终留在大家的脑海中。大扫除时，她不怕脏不怕累的精神同样令我们感动。拖把弄不干时，她会选择用自己的双手拧干而从不抱怨……一幕幕发生在我们周围的场景，令我们感动！
戴秋萍，这个快乐的女孩，愿她的快乐能够感动你我，愿我们在快乐中学习、进步！
写身边人作文 篇2
我有一个小弟，他刚会爬。你想知道他长得什么样吗？下面让我给大家来介绍一下吧！
他个子不高，才到我的腰，弯弯的眉毛下面长着一双宝石般的眼睛，一个胖墩墩小鼻子，真想上去捏一下。他还有一个樱桃小嘴，还没有长牙，一张嘴就嚷嚷“妈妈”后露出牙床子，特搞笑的样子。
记得有一次，那时他才会坐，我到舅妈家玩我弟弟的瑜伽球，弟弟不知道怎么搞的，放声大哭起来，弄得我一头雾水，还以为弟弟怎么了。妈妈看我傻傻的样子说：“是不是弟弟不让你动他的东西啊！你过来和小弟说说话，逗弟弟乐呵乐呵。”我就过来了，可是怎么逗他乐啊！我就呲牙一笑，弟弟的哭声更大了，这把可我吓坏了。
再一次回姥姥家的时候，弟弟已经会翻身了。因为舅妈去购置佐料，姥姥在做丰盛的午餐，不得不由我照顾弟弟片刻，我和弟弟在床上玩，他滚来滚去像个球一样，我都慌不择路了，他还不像球那样可以一下扑过去抓他入手，简直愁坏我了！嗯，对了我可以管着他，而不让他牵着我鼻子走。“看看，哥哥手里有什么？”他虽然不会说话，但好像能听懂我的话，马上安静了许多，眼睛看着我的手里，就这样玩着玩具车，等到舅妈回来了。
现在的他爬地很溜，我手里的玩具放到哪他都可以拿到，但我发现他很懒的，只要他能扑到的地方，他绝对不多爬一步，扑到手的东西就放在嘴里，妈妈和舅妈讲这是要出牙了。
这个“小人精”可是一天不停歇成长，我也在成长，我也可以哄弟弟了，成长真开心。
写身边人作文 篇3
众所周知，潘昱皓是一个好动、灵活、爱展示自己，而且又真心想为大家服务的一个人，经常温暖大家，让大家愉快起来。
在上周六，我们班有一半的人都去了歌乐山一处别墅里玩了半天，为的就是过一个“集体生日”，好好玩够……我们那么欢乐，潘昱皓心里还一直想着已被我忘上九重天的吴姥姥。不知为什么，在某些时候，他也不去和我们抢一些东西。
我明白了，他在想十岁生日大家一起的场面，他此时也想把老师们、同学们全部请来，一起玩。可此时能容下四十个人以上的聚会场地已经没有了，早被订完，而且十二岁也不那么重要。
这个三、四十人的小聚会就结束了，他心里一直过不去。
后来，听说他已在计划着班上过个“小”生日。
星期一，他的计划并没有什么发展，本以为他已经放下了此事，可他的品性，我们朋友间早已了解了，再等一天吧，明天就应该有进展。
让我万万没想到的是：在这一夜之间，他竟然得到了家长同意，买好了薯片，在今天早上又让吴老师批准，到了中午，便发给了大家。
不管我从前多偏见、佩服、赞扬、不满或讨厌他，可这次的小潘让我觉得和以前不一样了，他是那样的尊师、“念”师、“爱”师，又那样的亲友、敬友、爱友，在欢乐中也始终不忘同学老师们，真是给我带来了一缕暖意。
小潘是很值得大家与他为友的一个人。
写身边人作文 篇4
小眼镜，竖鼻子，刺猬头，一个浅红色的嘴唇总带着微笑。要问他是谁，当然是老任啦！
要说他啊，眼镜小、手掌小、个子更小，我们班的小个子排名，他就在我前两位。在队伍中，他只能艰难地探出脑袋，或者伸出双手，以此证明，我还在队伍中。要是学校弄出来个“三小学生”，他绝对在内。
虽然他个子小，却创造了大能量。
这学期，我们班七手八脚搞出来了个“男生女生大PK”。这一重大消息，让全班的人都沸腾了，但女生是自信地沸腾，而男生……是紧张地沸腾。
吴姥姥看大家状态不对，高声问道：“比不比？”
“比！”女生们用坚定不移的口吻说到。他们似乎早已习惯了比赛的胜利。
“叽里呱啦……”男生群里的声音混乱无比，就连士可杀不可辱的我，也只是硬着头皮叫了一声“比”，心里的退堂鼓一直在响。
“比！”此时，一个如巨浪一般的声音，将男生们的“混乱音”迎面扑灭。男生们齐刷刷地望向声音的来源，那里站着一个戴眼镜的小个子男生，没错，他就是老任。
这一叫，就像一块打火石，擦出了我们体内男子气概的`火花。“我们为什么要怕女生？”男子气概的火花越烧越大，最后成为了一片火海。
“堂堂大男儿，竟然输给女孩子，丢脸！”老任坚定不移的目光盯着男生们。男生们下意识攥紧了拳头，眼里冒出了必胜的光芒。
“宁可站着输，不可跪着死！”这一信念在男生们的心中播下了种子。
“比，谁怕谁！”叫声中老任立在中央。这时，他不再是那个小个子小任，他是我们的首领，带着我们，向前进……
写身边人作文 篇5
他没有做过什么让人钦佩的伟大壮举；他不拥有让人羡慕的显赫家庭；他更没有让人崇拜的高尚品质。他只会默默地完成身边的每一件事。一点一滴，一言一行都力求做到最好，从不马虎。他相信，平凡中也有美丽。
中午，当窗外的钟声敲完十三下，大部分同学已经趴在桌子上休息。他小心翼翼的走过每一张桌子，轻轻地拿起桌上的午练试卷，然后到自己的座位上认真的学习。
当大部分同学还在睡梦中时，他便早早的起床，来到教室，为同学们打开学习的大门，然后便开始安静的学习。当同学们陆续的走进教室，投向敬佩的眼光时，可曾知道，他连吃早饭的时间也在学习。只因为是班委，当晚自习结束，同学们匆匆离开教室时，他还在等待着最后一位同学，因为他要关上门窗才能离开。
每次卫生大扫除，扫地、拖地他抢着干，甚至是趴在又湿又脏的地上，拿着刷子不停地擦，直到地上的黑斑一块一块的消失。当班主任表扬他时，他只是一笑而过，然后便卖力的打扫。当同学们对干干静静的教室发出赞叹时，谁又会注意到他那发红的双手，脏湿的膝盖和满身大汗呢？
在家里，懂事的他总是得到邻居们的赞赏。家里的活是他干，家里的饭是他烧，洗衣、拖地他和父母抢着干，因为他明白父母在外工作比他更辛苦。
他做的事很平凡，但又不平凡。平凡，是因为这些事每个人都会碰到，不平凡，是因为他做的比其他人做的更好。他的学习态度是我们高三同学学习的楷模，他对同学的热情帮助感动着我们，他对班集体的热爱激励着我们更加团结，他对父母的孝顺是我们当代青年感恩教育的先进典型，他是我们班级的骄傲，是我们高三年级的光荣，是我们四星级学校优秀学生的典范，是我们的感动“校园之星”。
写身边人作文 篇6
生活中，身边处处发生着感人的的故事，例如：小学生扶老人过马路、下雨时三轮车师傅免费载小朋友回家······等等。虽然这一切看似平平常常，却令我难忘！
那一天，我写完了作业，就和妈妈去逛街。我们愉快的开着“小毛驴”出发了。“滴滴······滴滴滴······”一串串的喇叭声回荡在我耳旁，妈妈经过了一个桥，但就在经过的这一时刻，让我感受到了一种美好的感动。只见一位老爷爷骑着载满了金灿灿的橘子的三轮车上桥的时候，可能是因为力气不够，老爷爷涨红了脸使劲蹬着但是三轮车还是任性地滑了下来，就在这一瞬间，车里的橘子咕噜咕噜地滚了下来。
天哪！这么多橘子，那可是老爷爷的辛辛苦苦种出来的心血啊！这可怎么办啊！在一旁的我，真想叫妈妈停住车去帮老爷爷捡回橘子，可是正当老人焦急的时候，一位在老人身后的叔叔停住了车，马上跑过来帮老爷爷捡橘子，这一刻我万万没想到，这位叔叔并没有骂老人说他挡住路了而是及时地帮助老人，经过了不久的热心帮助后，老爷爷的橘子都捡回来了。
老爷爷十分感谢那位叔叔，而这时叔叔用尽了自己全身的力气，帮老爷爷把车子推上了桥。这一幕令在场的所有人都震撼了，在老爷爷橘子落地的那一瞬间，是他及时帮助;在老爷爷也无法把车推上桥的时候，是他帮助了老爷爷。可大家是怎样做的呢？继续行驶和按喇叭，这位叔叔是多么的善良，多么的热心啊！在与老爷爷道别的时候，我看见老爷爷装了一袋的橘子送给叔叔，我还隐隐约约听见了老人对叔叔说的话："年轻人，你可真热心啊！谢谢你帮我把辛辛苦苦种出来的橘子找了回来！你是大家的好榜样啊！“是啊！叔叔真是一个好榜样，他值得我们学习，可现在的社会还有多少这样的人呢？我怀着激动的心情离开了这座桥。
回到家，我不断的想着：那位叔叔真令我敬佩！他的举动同时也让我感受到了一种不寻常的感动——帮助的力量！如果每一个人都能够向这位叔叔这样热心、乐于助人、善良那该多好啊！叔叔，我向你致敬！
看！就是这么一件小事，却感动了我许久，其实，在我们的身边像这位叔叔一样的人还有很多，只要你用心灵去感受这些事，你就会明白！
写身边人作文 篇7
是您，给了我生命;是您，给了我温暖;是您，告诉我是与非;更是您给了我母爱。
“哎呦，肚子好痛呀！哎呦……”我难受地叫着，还在睡觉的妈妈立刻惊醒了，急忙跑进我的房间，”怎么了，怎么啦？”我肚子好疼”说着，我指着肚脐眼上面，”要不，你去趟厕所”妈妈边想边说”可能是昨晚你又踢被子了，肚子着凉了”。我上了几趟厕所，肚子好多了，已经不疼了。妈妈舒了一口长长的气。
妈妈让我坐在床上，盖上被子，又给我倒了一杯热腾腾的水，亲切地说“你以后别踢被子了，喝一点热水，一会儿就好了”。我点点头，喝了几口热水，坐在床上不一会儿，我就睡着了。
不知不觉，夜幕降临了，“哎呦，肚子又疼了。”我叫着，每隔一会儿我就上一趟厕所。妈妈十分担心地说“在这样，非得脱水不可，还是去买点药吧。”妈妈都穿戴好了，再一看表，时间都是晚上九点多了，药店早关门了。我肚子很疼，家里被我闹得天翻地覆的。奶奶被吵醒了，听奶奶说，将盐炒一炒，放进布袋中，再将布袋放在肚子上，肚子疼一会儿就好。妈妈赶紧找出一袋中盐，放在锅里炒，尽管是冬天，天气很冷，可是妈妈的衣服却被汗水打透了。她把盐装进布袋里，给我敷上，一变温就再炒，反反复复。第二天，妈妈一夜的付出没有白费，我的病终于好了。
我永远不会忘记那天晚上温馨的时刻，让我肚子不疼的并不是暖烘烘的中盐，而是妈妈对我深深的爱。
第四篇：《写身边熟悉人的一件事》说课稿
《写熟悉的人的一件事》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天，我说的课是——《写身边熟悉的人的一件事》。我从教材分析、设计理念、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课前准备、导学过程、板书设计、作业布置十个方面来说课。
一、说教材
《写身边熟悉的人的一件事》是人教版三年级上册语文园地二的“习作”。本次习作是在让学生以“名人故事”为主题的单元学习，以在搜集“名人故事”，讲“名人故事”为主要内容的口语交际后，让学生写熟悉的人的一件事。第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，是通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次习作就将本单元的学习内容与学生的生活实际紧密结合起来。
二、说教学理念
语文课程标准指出：中年级习作教学应让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；应注重学生观察周围的世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
三、说学情分析
本次习作是学生进入三年级后第二次习作，对于写人写事还是第一次，所以，学生习作有一定的难度。本单元的课文写的是距离学生很遥远的名人故事，没有一定的生活经历，很难有真实而深刻的感受。可以通过本次习作——写熟悉的人的一件事，让学生写自己熟悉的人，写他的一件让你印象深刻，最受感动的事，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
四、说教学目标
根据教材和课标要求，结合单元目标及学生的认知能力，我将本节课的教学目标设置如下：
1、写清楚熟悉的人的一件事。
2、要写值得写的事，把事情写完整，从这件事中能看出熟悉的人的品质。
3、把句子写通顺，学习运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。
五、说教学重难点
教学重点：
把事情写完整，把句子写通顺，学习正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。
教学难点：
要写值得写的事，把事情写完整，从这件事中能看出熟悉的人的品质。
六、说教法和学法
教法：
1、创设情境法——回味生活，抓住人物品质。
2、引导点拨法——学生在说的过程中适当点拨、引导。引导熟悉的人的哪些地方让你觉得值得写。
3.讨论、展示法——评议交流，认真修改。从学生说身边熟悉的人的事入手，从口头说到书面写，有序的提高学生写作的能力。
学法：
引导学生运用“说、写、评”的方法，充分激发学生的思维，让学生真正成为课堂学习的主人。学生在教师的点拨引导下，通过回味生活、讨论交流、相互修改的方式学习。
七、说课前准备
1、课前带领学生认真学习本单元课文，为本次习作做好铺垫。
2、布置学生访问自己身边最熟悉的人，了解熟悉的人的品质。
3．准备课件。
八、说导学过程
在整个导学过程中我做了如下安排：
（一）、回顾课文，导入新课
今天我们就来回顾第二组课文，回忆一下本组课文都讲了谁的什么事？（指名学生回答。）
第8课课文重点引导学生说清楚课文写了关于宋庆龄的什么事？
今天我们就来进行第二单元的习作：写生活中你所熟悉的人的一件事。（板书：熟悉的人的一件事）。请同学们翻开课本31页，齐读习作要求。老师根据习作要求归纳了本次习作要点。（板书：明要求）出示学习目标：
、写清楚熟悉的人的一件事。
、要写值得写的事，把事情写完整，从这件事中能看出熟悉的人的品质。
、把句子写通顺，学习运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。
请同学们认真思考：你准备写谁做的什么事？在第一自然段中写清楚事情发生的时间、地点和原因。
设计理念：（用例文，用好教材，教材就是学生习作中最好的范文，学生在学习教材时，也是学习习作方法。）
（二）、回归生活，精选材料
1.创设情境，自由交流
教师播放轻柔的音乐。让学生闭上眼睛，想想看，自己想写谁？想写发生在他身上的哪件事？
学生想好后小组交流，老师相机指导。
2、紧扣要求，强调“值得写”
新奇有趣的事值得写，让你印象深刻的事值得写，深受触动的事也值得写。（板书：值得写）
3、筛选材料
按照“值得写”这个标准，小组交流后全班交流。教师随机点评。
4、小结：作文写得好，关键在选材。选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（板书：精选材）
设计理念：三年级虽说是作文起步阶段，但一定要让学生有写真人真事的意识，不能胡乱编造，选材要源于生活。
（三）品读例文，学习写法
出示例文《我不能失信》，体会作者通过语言、动作的描写突出宋庆龄诚实守信的品质的写作方法。（师板书：善表达）
设计理念：选择教材上的文章一是为了消除学生的陌生感，二是为了加深对略读课文的印象。
（四）动笔起稿
通过学生讨论交流让学生动笔起稿，教师巡视指导。
（五）评议交流
1、学生展示习作。
2、师生共同评议。（从习作内容完整，句子通顺，常用标点符号的使用进行评议。）
（板书：内容完整
句子通顺
学用标点符号）
设计理念：只有调动学生的表现欲才能激发他们的写作兴趣，恰当的点评才能促进习作的进一步成熟，因此我设计了当堂展示与点评。
（六）同桌互改
1．同桌交换，参照评价标准修改同学的习作，用波浪线划出写得好的地方，对内容、句子、标点方面提出修改建议。
2．学生汇报：用修改后的习作与原稿进行对比，并说说自己是从哪些方面进行修改的。（板书：学修改）
设计理念：每个学生都有当小老师的潜质，在给他人修改的同时自己也可以学得很多东西。有了上一步集体评议的铺垫，学生的相互修改也水到渠成。目的是强化“三分文章七分改”的意识。
（七）当堂总结
每个人都可能成为一个小作家，只要我们做到：动笔之前，先弄清楚习作要求，然后联系生活实际，选择值得写的身边熟悉的真人真事，用最恰当的方式把值得写的地方写出来；并且虚心听取他人的建议，对自己的习作进行修改，就能写出生动、具体的好文章。
设计理念：设计这个环节的目的是为了激发学生习作兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
九、说板书设计
熟悉的人的一件事
（值得写）
学审题
内容完整
句子通顺
学用标点符号
学修改
（这样的板书，直观、紧扣重难点，让学生一目了然）
十、说作业布置
我布置学生把自己写的熟悉的人的一件事读给父母听，让父母分享他们习作的快乐。我设计布置这样的作业是为了进一步激励学生，今后进行更加优秀的习作。
第五篇：6《写身边熟悉人的一件事》说课稿
《写熟悉人的一件事》说课稿
我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第二单元《语文园地二》中的“习作”部分，即“写身边熟悉人的一件事”。
下面我从教材、教学理念、学情、教学目标、教学重难点、教法和学法、课前准备、教学过程、板书设计、作业布置10个大的方面来阐述我本节课的教学设计。
一、说教材
三年级《语文》上册是学生从低年级向中年级过渡的教材。本次习作是第二单元讲述是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，是通过具体的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。《语文园地二》安排的习作是：写身边熟悉人的一件事。这样将本单元的课文内容与学生的生活实际紧密结合起来。学生应该完成一篇写事的文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。
二、说教学理念
语文课程标准指出：中年级习作教学应让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；应注重学生观察周围的世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
三、说学情分析
本次习作是学生进入三年级后第二次习作，对于写人写事还是第一次，所以，学生习作很有难度。本单元的课文看似都是写人的，但是前四篇课文都是距离学生很遥远的名人故事，没有一定的生活经历，很难有真实而深刻的感受。
四、说教学目标的确定
根据以上对教材的分析与对学生学习情况的把握，我将教学目标设定为： 1.知识与能力：（1）写清楚熟悉的人的一件事。
（2）要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
（3）把句子写通顺，学习正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。
2.过程与方法：在与同伴的交流中，发现习作中的问题，相互修改。3.情感态度与价值观：通过写一件事情况，使学生懂得一定的做人道理。
五、说教学重难点
我把这节课的重点设定为：把事情写完整，把句子写通顺，学习正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。
难点设定为：通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。
六、说教法和学法
教法
三年级上学期是学生写作能力训练的起步阶段，新课标对此的要求是“开始 练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。因此我要做的就是让学生想写、敢写。我设计的教法是：
1.回味生活，抓住人物。这一环节采用创设情境法。2.品读例文，概括方法。这一环节采用引导点拨法。3.评议交流，认真修改。这一环节采取讨论、展示法。
学法
学生在教师的点拨引导下，通过回味生活、讨论交流、相互修改的方式学习。
七、说课前准备
1．课前布置学生访问自己身边最熟悉的人。
2．多媒体教学课件。
八、说导学过程
（一）导入新课
猜谜语：通过猜谜语，来引导同学们说出，抓住事物的特点，就能把事物写得活灵活现，再来回顾第二组课文，回忆一下课文中分别讲了谁的什么事？（学生根据课文内容回答。）
请同学们翻开课本自由读第8课课文，想想课文中写了关于谁的什么事？（学生自由读后交流。）其实这些都是我们生活中的小事情，我们身边也时时刻刻发生着的这样的事情。现在我们就来交流交流，你最记得的是什么事情？这件事是谁做的？通过这件事你知道了什么？（学生自由讨论。）（教师指名说）今天我们就来进行第二单元的习作：写生活中你所熟悉的人的一件事。请同学们翻开课本31页，齐读习作要求。（老师根据习作要求归纳了几点在习作中要注意的问题，请同学们看大屏幕。（板书：会审题）
二、出示教学目标。
1、知识与能力：（1）写清楚熟悉的人的一件事。
（2）把句子写通顺，学习正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。
2.过程与方法：在与同伴的交流中，发现习作中的问题，学习相互修改习作。
3.情感态度与价值观：通过写一件事，使学生懂得一定的做人道理。
请同学们认真思考：你准备写谁做的什么事？在第一自然段中写清楚事情发生的时间、地点和原因。
2.第二步：回归生活，精选材料
三年级虽说是作文起步阶段，但一定要让学生有写真人真事的意识，不能胡乱编造，选材要源于生活。
1.创设情境，自由交流
教师播放轻柔的音乐。让学生闭上眼睛，想想看，自己想写谁？想写发生在他身上的哪件事？
学生想好后自由交流，老师指导表达。
2、紧扣要求，强调“值得写”
新奇有趣的事值得写，让你印象深刻的事值得写，深受触动的事也值得 写。
3.筛选材料。从人的品质，性格，兴趣爱好来写。
按照“值得写”这个标准请学生在小组里选择一件你觉得最值得写的事，和大家交流。教师随机点评。
师小结：作文写得好，关键在选材。选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（板书：精选材）
第三步：品读例文，学习写法
1、出示例文《我不能失信》。并思考两个问题：（1）作者想表现宋庆龄的哪一点？
（2）文章的哪些地方让你觉得值得写？
选择教材上的文章一是为了消除学生的陌生感，二是为了加深对略读课文的印象。
2.指导习作方法。
引导学生概括：作者是通过语言、动作及神态的描写，把小庆龄诚实守信的品质表达出来的。（师板书：善表达）
第四步：动笔起稿
尽情诉说与欣赏佳作后，让学生尽情表达。教师巡视指导。
第五步：评议交流
只有调动学生的表现欲才能激发他们的写作兴趣，恰当的点评才能促进作文的进一步成熟，因此我设计了当堂展示与点评。1．学生展示作文。
2．集体评议，请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件？
学生交流，教师小结：（板书：内容完整 句子通顺 能用常用标点符号）
3.师生共同评价一篇习作。
第六步：同桌互改
每个学生都有当小老师的潜质，在给他人修改的同时自己也可以学得很多东西。有了上一步集体评议的铺垫，学生的相互修改也水到渠成。
1．同桌交换，参照评价标准欣赏同学的作文，标记出写得好的地方，对不满意的地方提出修改建议。
2．学生汇报：用修改后的文章与原稿进行对比，并说说自己觉得改得最得意的地方。目的是强化“三分文章七分改”的意识。（板书：学修改）
（三）当堂总结
三年级的学生对于新学的知识必须有一个反复记忆的过程，因此我的小结就是总结写人记事的方法：
每个人都可以成为一个小作家，只要我们做到：动笔之前，先仔细分析习作提示；然后联系生活实际，调动自己积累的素材；认真筛选新奇有趣、与众不同的素材，做到“人人心中有，个个笔下无”；用最恰当的方式把值得写的地方表达出来；并且虚心听取他人的意见，对自己的习作进行修改。最终我们的习作会越来越精彩。
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