第一篇：器械组合游戏

器械组合游戏

游戏名称：《种萝卜》

活动目标：

1、能双脚左右行进跳，蹬地有力、落地较轻。

2、愿意参加体育活动，体验运动的快乐。

活动器械：平衡木四条（小桥）、轮胎 12 个（石板路），报纸球若干（萝卜）、小纸团若干（种子）、矿泉水瓶若干。

游戏玩法：

1.设置情境，游戏“铺路”，幼儿自己实行场地布置。

2.游戏“小白兔练本领”，实行双脚左右行进跳的跳的动作。

（1）、自由练习双脚左右行进跳的动作。

（2）、讲解双脚行进跳跳的动作要领。

（3）、幼儿再次分组练习

3.“种萝卜”：幼儿扮小兔子跳过石板路，走过小桥，以小纸团为种子实行种萝卜游戏。

4.“给萝卜浇水”：幼儿手拿水瓶跳过石板路，走过小桥，去给萝卜浇水。

5.“拔萝卜”：教师将种子换成报纸球，幼儿跳过石板路，走过小桥去拔萝卜，巩固动作。

游戏规则：

1.跳轮胎时，双脚同时离地、落地向前跳，手中的东西不能掉。

2.走过平横木时，胳膊伸平。

活动反思：

双脚，单脚连续向前跳，锻炼了幼儿的弹跳水平和身体的灵活性，幼儿走过（平衡木）发展了他身体的平衡水平和协调水平，我们根据孩子的水平强弱在平衡木环节实行分组，让孩子们不同水准上都得到适当的提升和锻炼。

握住水瓶是为了锻炼了幼儿的胳膊的力量，也都体现并符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》。每个孩子都能够积极参与游戏，在持续探索游戏中锻炼了钻、跳、爬、平衡等基本技能，绝大部分孩子完成的很好。

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第二篇：“非常组合”游戏作文

“非常组合”游戏作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的“非常组合”游戏作文，欢迎大家分享。

今天，我们幽默搞怪的张老师和我们玩了一个非常有趣的游戏叫：“非常组合”。你们应该还不知道怎么玩吧?那就让我来教教你们吧!

首先，张老师给了三个职务让我们选择：人事主管、业务经理还有执行总监。他们的本事可大了。人事主管可以管任何人，业务经理可以到任何一个地方去，执行总监可以做任何事情。

我选了执行总监一职，之后，老师发给我八张纸条，我在上面写了：学画画、打老师、打人、玩电脑……这些都是平时都想做又不敢做的事，嘿嘿。

最后，张老师把我们三个人的纸条组合到一起，我心想：老师葫芦里到底卖的什么药啊?正在这时林卓欣在一旁哈哈大笑，我定睛一看也忍不住大笑起来，原来，当我们的纸条组合到一起时本来平常的词语都变成了非常搞笑的句子：神仙在家里打电脑，邓子扬在男厕所里吃面包，怪物在鼻子里开车……看到这，大家已经笑成一团了……

你是不是也觉得这个游戏很有意思呢?试着玩玩吧!通过这个游戏我知道了，做什么事都应该严谨有序，不能东拼西凑，否则就会闹大笑话了。

今天，我一进教室就听到笑声不断，原来是老师在和同学们玩“非常组合”的游戏。我立刻来了兴致，也凑起了热闹。

游戏正式开始了，老师给了三个职位供我们选择：人事主管、业务经理和执行总监。每个职位的人都可以最大限度的发挥所长。比如：人事主管什么人都可以管；业务经理可以上天入地执行任务；执行总监可以做自己想做的任何事情。哇，这真是太有趣了。我毫不犹豫的选择了第一个：人事主管。之后，老师发给我八张纸条，让我在每张纸条上写上我想管的人。思考之后，我写了八个：皇帝、超人、神仙、怪物、孙悟空、成龙、奥特曼和所有老师。这里面既有我害怕的也有我喜欢的`，哈哈……如果这些人受我的管制，那我就成宇宙超级无敌小霸王了!

正做美梦呢，老师让我们把各自写好的纸条组合在一起。结果，更有趣地事情发生了，不同职位的纸条组合在一起变成了非常搞笑的句子：皇帝在电影院当老师、超人在商店里喝饮料、神仙在家里玩电脑，居然还有孙悟空在耳朵里开汽车……听到这里，我们个个笑得是人仰马翻……

这次的游戏太有意思了，同时也让我知道不管是平时说话还是写作文都不能东拼西凑，不然就会闹笑话了。你们是不是也想玩呢？那就快来试试吧！

第三篇：关于药械组合产品中器械违规的处理

案情介绍： 某县食品药品监管局执法人员在辖区内一药品零售企业检查发现标示b药品生产企业生产的妇科用栓剂药品c，检查该栓剂产品，发现药品包装盒内除栓剂外另附有给药指套，而该给药指套上除“指套”两字外无任何标示，药品说明书对该给药指套描述为“一次性使用，方便栓剂药品的取出和使用，避免用户手指污染药品”。执法人员随即向生产企业b索取该栓

剂的注册批件，厂家提供了该药品的注册审批相关资料，但对于给药指套仅有卫生产品批件。

案件处理： 本案中的妇科用栓剂产品是药品和医疗器械（指套）组合包装，而指套上无任何标示。笔者认为处理这样的案件要注意以下几点：

一、确定组合包装内无任何标示的指套为医疗器械。并非所有的指套都是医疗器械，如餐饮业用的指套则为卫生用品。根据《医疗器械分类规则》和《医疗器械分类目录》，只有作为医疗用品的指套按医疗器械管理，而判断某个产品归属类别最客观的依 据是产品定义，一次性医疗用品的定义是使用一次后即丢弃的，深入人体组织或与皮肤粘膜表面接触并为治疗或诊断目的而使用的各种用品。据此，只要判断上述指套是医疗用品，既可确定其为医疗器械，包装内的药品说明书则是定性包装内无任何标示的指套是医疗器械的重要证据，依据药品说明书对指套的适用，使用的说明，可判断此指套为医疗器械，在填写现场检查笔录时注意将说明书上的有关指套的文字描述原封不动的记录下来，再者依据《医疗器械分类目录》，可以确定该指套为一类医疗器械。

二、定性指套为无产品注册证书的医疗器械。包装盒内的指套上除“指套”两字外无任何标示，即便厂家提供注册证，由于缺乏包装内无标示的指套和厂家提供注册证之间的必然联系，对厂家提供的注册证应不予采纳。故无论厂家能否提供医疗器械产品注册证，都应定性该指套为无产品注册证的医疗器械。

三、确定企业的医疗器械经营行为。本案从表面看企业是经营药品，但企业将药品和给药指套进行捆绑销售，名为附送指套方便顾客治疗，实则利用顾客的消费心理，提高产品的销售额，达到企业赢利目的，已构成经营医疗器械行为。指套为一类医疗器械，经营可以不用申请《医疗器械经营企业许可证》即本案无需证明器械经营资格，需相对人提供《药品经营许可证》、工商营业执照和产品购进有效票据以确定为企业行为，而非个人。以上证据都已锁定，即该药品零售企业的行为违反《医疗器械监督管理条例》第二十六条“医疗器械经营企业不得经营未经注册、无合格证明、过期、失效或者淘汰的医疗器械”的规定。依据《医疗器械监督管理条例》第三十九条“经营无产品注册证书、无合格证明、过期、失效、淘汰的医疗器械的，没收违法经营的产品和违法所得，违法所得5000元以上的，并处违法所得2倍以上5倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不足5000元的，并处5000元以上2万元以下的罚款”的规定进行处罚。本案难点在此，产品是药品和医疗器械组合，虽指套违规，但栓剂是合法产品，对于违法经营的产品是没收整个药械组合包装还是单就没收指套？产品购进，销售的价格应是栓剂药品和指套的整体价格，但整体价格无法分割，违法所得不应将合法的栓剂药品算在内，违法所得该如何计算？对此，笔者认为在无证据证明下对合法栓剂药品不能没收，只可没收违规指套，由于是药械组合包装，拆开没收势必影响合法栓剂药品再销售，建议和厂家联合，由厂家召回违规产品并拆封，将指套交由药监部门没收，并向药监部门提供该栓剂和指套的成本核算、利润率等，以便计算违法所得。

建议：

1、指套的生产，采购应规范。指套作为一般医疗用品是按照一类医疗器械管理。指套生产企业应按相关规定生产符合法律规定的产品，而栓剂生产企业在采购给药指套时应注意指套用途，验明合格产品方可购进。

2、国家应出台相关规定。对药品和医疗器械组合包装中药品、器械其中一者或两者不符合规定时的处理意见，如适用的条款、违规产品的没收和货值金额、违法所得计算等等。

3、加大监管力度。由于产品附带的医疗器械是在药品包装盒内，违法行为比较隐蔽，执法人员应密切关注此类产品。

第四篇：12.3户外活动游戏设计教案大型器械

小班体育游戏活动教案

大型器械

园所:福建省实验幼儿园班级:小(2)班执教者:杨 莉 指导老师:肖老师指导时间:10年12月3日

一.活动目标:

1.感受体育活动带来的乐趣，培养幼儿自主运动能力

2.激发幼儿参加体育游戏的主动性，积极性

3.发展幼儿钻，爬，跑，跳等基本活动能力

二.活动准备:

1.经验准备:教师对活动场地器械的掌握情况，幼儿对大型器械的熟悉

2.物质准备:滑滑梯 蹦蹦床 钻房子

3.环境准备:检查活动场地是否牢固等安全问题

三.活动流程:

1.组织幼儿到达活动场地 2.介绍户外活动内容3.说明各种器械玩法及游戏规则的说明

4.强调玩耍时的安全注意事项5.活动前热身运动6.分散活动7.观察幼儿活动情况适时参与活动并给予指导8.活动结束简单点评活动中幼儿表现

四.活动具体过程:

1.组织幼儿集中排队，介绍户外活动内容激发幼儿兴趣

师:小朋友们，今天，老师想和大家一起到外面玩好不好?

1).组织幼儿分排列成4队，整齐站好，调动游戏氛围

2).介绍大型器械的玩法规则

师:小朋友们，现在仔细听老师说一说等等要怎么玩游戏吧，如果不认真听就不会玩了。滑滑梯:先上楼梯，再从顶端向下滑，上楼梯时手扶紧，向下滑时身体坐正，两手轻扶

滑滑梯两侧

蹦蹦床:蹦蹦床最多只能容纳4个小朋友，跳跃时双手向上举，保持身体平衡，不宜跳

跃过高

钻房子:钻跑时头要低下，不能碰到头，山洞一次只能钻一个小朋友，其他小朋友要在后面等前面小朋友钻过去以后再钻

3).强调攀登架不能随意攀爬，应在老师在场的情况下指导进行游戏

2.游戏器械的安全注意事项强调

1).对较容易发生安全事故的器械重点突出讲解游戏规则及玩法

滑滑梯:上下楼梯时要保持距离，不推撞，如果前面以为小朋友滑到底时还没有走开，接在后面的小朋友是不能马上就滑下去的，应该等他走了再滑

蹦蹦床:在跳跃时，双手应举高，注意下落处，是否有其他小朋友，跳跃时注意不能

碰到旁边的铁栅栏，不然很容易受伤

钻房子:阻碍跑时头要稍稍低下，不能高于山洞的高度，每次过山洞只能过以为小朋

友，要一个跟着一个，不能推挤前面的小朋友

2).在游戏过程中应该学会礼貌谦让，玩游戏时轮流换器械进行游戏，使每一位幼儿都

能参与其中，如果前面的小朋友还在玩就在一旁等待，直到轮到自己再接下去玩，不发生争抢推挤的行为

3).游戏时幼儿不能随意离开教师的视线范围，或在教师指定的地方进行游戏，不离开

集体，如继续离开应经过老师的同意，有其他保教人员的陪同

3.游戏前做好热身运动，再分散开始活动

师:老师想请小朋友闷在玩游戏之前先和老师来一起做一做小运动，看看谁做的最好?

1).教师示范简单的热身运动动作，动作慢一些并做的准确

2).幼儿跟做，做完后再进行游戏

4.分散活动观察幼儿活动情况适时指导游戏，有愉快的体育活动经验，自主参与运动师:小朋友们，现在我们就一起开始玩游戏吧

1).让幼儿在不同的器械游戏中游戏发现体验到不同器械游戏的有趣之处

2).鼓励安静内向的幼儿积极参与到活动中，加强同伴间交流

3).发现推挤等情况即使制止及纠正

4).注意指导幼儿安全游戏，控制幼儿运动强度

5).在教师实现范围内活动，不离开集体

5.游戏结束，对幼儿活动情况进行简单点评

1).对游戏中不正确的玩法明确指出，说明正确的玩法

2).表扬积极参与活动的幼儿并鼓励其他幼儿一桶参与到游戏中增进同伴间交流

3).调整幼儿的衣服，发现衣服湿透要即使换下防止感冒

4).回到班级进行离园前安静性活动

五.活动指导要点:

1.活动前确保场地的安全卫生

2.幼儿活动中保教人员注意观察保护防止意外事故的发生

3.鼓励幼儿参与到游戏中与同伴共同游戏

4.激发幼儿探索不同的玩法，充分体验户外活动的乐趣

第五篇：中班游戏教案：快乐的组合游戏

作者：付光辉 陈爱玲 来源：昌乐县鄌郚镇中心幼儿园

【设计意图 】

让每个小朋友把自己想象为生活中的任意一件物品，进行相互组合。每个小朋友说一说自己和其他小朋友可以组合成什么？有什么新的用途？也可以说一说其他小朋友相互可以组合成什么。轮流组合，继续玩下去。

【活动目标】

1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。

2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。

3、培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新游戏及表达。

【活动准备】

1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀……等）

2、录音机、音乐、磁带

3、活动室内儿使用的所有工具

【活动过程】

1、组织幼儿听音乐

老师、小朋友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。

2、鼓励幼儿大胆组合进行创新

（1）小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品（分放准备的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？

（2）、小朋友们立刻欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有兴趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用脚在试探，有的用身体在滚动，他们很开心很自豪，一想到新的玩法便跑过来告诉我，并表演给我看。

（目的：让幼儿想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。）

（3）集中交流玩法，并进行模仿。

小朋友，你们可真会动脑筋，想出了很多有趣的玩法，谁愿意来教教大家，让我们也学一下你的组合游戏。小朋友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发现孩子们想出了很多种玩法，在交流相互模仿中，孩子体验到了成功感。

如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了幸福娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、蝴蝶小花等。

磁带、录音机和小朋友的结合：磁带唱出了动听的歌曲，小朋友随音乐跳出了优美的舞姿、做出了健美的体操等等。

（目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。）

3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。

谈话：老师是水，谁想和老师结合，小朋友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳比赛”。哦，小朋友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合？我是球拍、我是球；我是篮球，等等。我是姚明，我要参加奥运，为祖国争夺金牌。啊！好厉害啊！孩子们个个都积极组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。

（目的：更进一步培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新新的游戏及表达方式。）

4、放松的玩一玩。

让幼儿再自由结合去玩他们喜欢的游戏。有的小朋友当妈妈，抱着小宝宝；有的小朋友当凳子，抱起了另一个小朋友；还有一个小朋友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合游戏，也进行的很顺利。

最后老师还有一个问题，我这里有许多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小朋友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。（书包）小朋友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合游戏好吗？

（目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组合游戏，以培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。

【活动延伸 】

回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新？并把你的发现记录下来好吗？