下载文档第一篇：四年级思品下册测试题
一、判断。（对的画“√”，错的画“×”）(10分)（每小题1分）
1、秀美的神女峰景观在长江三峡。（）
2、“乐山大佛”在四川省境内。（）
3、“五岳”之中的“南岳”是指位于湖南长沙的岳麓山。()
4、“飞流直下三千尺，一是银河落九天”这句诗赞颂的是状告雄伟的庐山瀑布。（）
5、人类与环境的关系就像鱼与水的关系。（）
6、我国城市工业和乡镇企业派出的废水、废气、废渣，简称为“三废”。（）
7、星期天，小明经常去王奶奶家帮她做家务活。（）
8、学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。（）
9、不该答应或根本做不到的事不许诺。（）
10、小军的爸爸妈妈把家庭困难的玲玲接到家里过“六一”，小军感到不高
兴，认为玲玲分享了父母对自己的爱。（）
二、根据课文内容填空。（25分）（没空1分）
1、诚实，就是 ,说的和做的一个样；诚实，就是，不隐瞒事情的真相……诚实是一个人最基本的。
2、诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为。只有这样，你心里才会觉得、。
3、帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗。点点付出，却能托起许多人的梦想和希望。用爱心为他人点燃希望，是一种，更是一种。
4、一句，一把，一份，一次力所能及的 ……我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手，给他们以无私的帮助！
5、新鲜的空气使人，有益于。
6、是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的。
7、人的生命只有。遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的`。
8、地图上的中国像一只，站在亚洲的，很神气。我们的祖国领土面积有 万平方千米，是世界第三大国家。
9、自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
10、民族英雄 带领两万多名将士，经过八个月的浴血奋战，收复了被 人占领的。
三、你知道这些城市是哪个省的省会吗？请连线。（7分）
长沙-----------湖南 拉萨 浙江
南昌 广东 郑州 山东
南宁 广西 杭州 西藏
广州 江西 济南 河南
四、你知道下列简称指的是什么地方吗？（6分）
湘---------赣--------鄂--------
粤---------闽--------沪--------
五、我知道下面的节日。
⒈（）月（）是世界地球日；⒉（）月（）是世界无烟日；
⒊（）月（）中国植树节；⒋（）月（）世界环境日；
⒌（）月（）中国土地日；⒍（）月（）世界水日。
六、遇到下列情况该怎么办？请把正确答案的序号填在题后的括号里。（20分）
1、上学路上，你捡到五十元钱，没有熟人看见。（）
A、交给老师 B、交给父母 C、留着自己花
2、体育检测时，你不小心违规了，可老师和同学都没发现。（）
A、主动要求重来一次或降等评分 B、隐瞒真相
3、期末考试，你得了满分。可试卷发下来一看，有一题错了，老师却没有扣分。（）
A、独自暗喜，庆幸老师没发现。B、主动更正并降分。
4、我国生产的汽车的驾驶员座位是()
A、在最前排靠左 B、在最前排靠右 C、在最前排靠中间 D、位置不固定
5、在我国，交通规则要求行人（）
A、靠道路左手边行走 B、靠道路中间行走
C、靠道路右手边行走 D、随便怎么走都可以
6、行人要穿过高速公路，正确的方法是()
A、强行穿越 B、从专设的高速公路穿越过道穿越
C、等到晚上车少时再直接穿越 D、放弃这个念头吧，因为不可能过得去
7、为了保证行人过马路的安全，下列比较可行的方法是（）
A、设置地下通道 B、严格规定车辆必须无条件让行人通过
C、增加行人过道的数量 D、每条行人过道安排一位交通警察
8、一般情况下，购买火车票的地点在（）
A、票贩子手上 B、列车上 C、车站售票口 D、站台上
9、在上飞机之前半个小时，下列做法比较适宜的是（）
A、在远离机场的宾馆等候 B、在机场候机大厅外转悠
C、在机场指定的候机厅等候 D、在机场外面对小饭馆吃饭
10、如果自己在车站候车时临时有很重要的事情要办，但又很难带较多的行李去，这是
11.下列做法中比较合适的是（）
A、将行李托付给好心的陌生人看管一下 B、将行李交给车站的警察看管
B、将行李存到车站行李寄存处 D、将行李交给买车票是刚认识的老乡看管
七、简答题
1、你为孤寡老人、残疾人、贫困户或需要帮助的人提供过哪些帮助？你有什么感想？请你写下来。（8分）
2、把你观察和体验到的环境污染的现象列举出来，越多越好。（不低于四种现象）（8分）
参考答案
一、1、实事求是 敢作敢当 品质
2、负责 轻松 坦荡
3、爱心 美德 幸福
4、问候 搀扶 捐赠 义务劳动
5、心情愉快 身体健康
6、动植物 朋友
7、一次 生命
8、雄鸡 东部 9609、台湾
10、郑成功 荷兰 台湾岛
二、1×、2√、3×、4√、5√、6√、7√、8√、9√、10×
三、长沙-----------湖南 拉萨---------西藏
南昌--------江西 郑州---------河南
南宁--------广西 杭州--------浙江
广州-------广东 济南--------山东
四、湘---------湖南 赣--------江西 鄂--------湖北
粤---------广东 闽--------福建 沪--------上海
五、1、4月22日 2、5月31日 3、3月12日 4、6月5日5、6月25日 6、3月22日
六、1、A 2、A 3、B 4、A 5、C 6、B 7、A 8、C 9、C 10、B
七
（略）
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第二篇：四年级思品下册
四年级下册品德与社会人教版复习资料
第一单元
1、我们的家乡在（云南）省，简称（云或滇），位于祖国的（西南地区），省级行政中心在（昆明）。北面是（），东面是（），南面是（），西面是（）。我的家乡是（），位于云南省（），面积约（3293l平方公里），人口约（396）万人。包括（）等民族。我国的第一大岛是（台湾岛），第二大岛是（海南岛）
2、中国的地图像一只（雄鸡），中国有（23）个省、（4）个直辖市、（5）个自治区、（2）个特别行政区。车牌的第一个字代表（车辆所在省份的简称）。
3、看地图时，要先看地图上的（方向）、（比例尺）和（图例）。确定（方向），才能确定地图上某一点的方位；知道（比例尺），才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解（图例），才能读懂地图上的内容。
3、我国的五种地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。贵州主要自然环境是（山地）、（高原）。我国的三大平原是指（东北）平原、（华北）平原、（长江中下游）平原。
4、老家就是我们祖辈长期（居住）、（生活）的地方。贵州的名人有（王若飞）（邓恩铭）等。
5、（重庆市）的白帝城位于三峡的起点，有“（鱼腹城）”和“（诗城）”的称呼。李白的诗（《朝发白帝城》）就是写这里的。白帝庙里有三国人物（刘备）、（诸葛亮）、（关羽）、（张飞）等的塑像。
6、四川名人你知道唐代诗人（李白）、宋代文学家（苏轼）、现代国画家（张大千）、现代作家（巴金）、现代史学家（郭沫若）、革命烈士（赵一曼）。
7、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己（独特的文化），我们就是在这浓浓的（乡音）、（乡情）、（乡土文化）中成长起来。
8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的（老街）和（老屋），仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的（文化遗产）。
9、我国现存的最大的古代园林是（承德避暑山庄），天下第一关是（山海关），河北省赵县的（赵州桥），距今已有一千多年了，被誉为（天下第一桥），是世界上现存最古老的石拱桥。福泉有古老的石桥（葛镜桥）中国著名桥梁专家茅以升先生说过“北有赵州桥，南有葛镜桥”的说法。葛镜桥又名豆腐桥，相传是张三丰修建的。
10、我们贵州苗族、布依族的（蜡染）、贵州戏曲活化石（傩戏）和花灯戏等流传久远。
11、中国的传统民居代表：陕西的窑洞、福建西部客家土楼、西南苗家吊脚楼、北京的四合院、江南水乡的民居、云南的傣家竹楼都是有名的老街老屋。
12、地方特色小吃：北京---烤鸭-----、四川-酸辣粉-、南京-盐水鸭-、云南-过桥米线-、沿海地区-海鲜-、东北-小鸡炖蘑菇--。重庆的麻辣火锅。本地的特色菜有（酸汤鱼）（辣子鸡）（烤鱼）等。
13、我国有两个“天池”分别在新疆和吉林省。
14、我名家乡的名胜古迹有：石寨山古墓群遗址 曹溪寺 筇竹寺及五百罗汉 云南贡院旧址云南陆军讲武堂旧址金马碧鸡坊 零关道遗迹 元谋人遗址 滇越铁路 蒙自租界旧址等
15、家乡主要有（铁矿、锡矿、铅锌矿）等矿产资源。
第二单元
1、我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业产品都是生产出来的。
2、来自农村，通过（种植）（饲养）（捕捞）得来的是农产品；来自工厂，通过对（原材料）加工而成的是工业品。
3、农业生产受（气候、地形、土壤）等自然条件的影响很大。因此不同地区人们耕种的农产品种类不同。生活中的农业生产多种多样，包括种植业、渔业、林业、畜牧业和副业。福泉常见的粮食作物有（水稻、玉米、小麦）经济作物有（油菜、烤烟、蔬菜）水果有（梨、葡萄）
5、我国是个农业大国，我国农业的特点是地区发展不平衡，生产方式不尽相同。
6、现代化农业的基本特征是依靠机械装备和农业技术，通过-----------、--------，利用-------进行科学种田和科学化管理，大大提高了农业生产的效率。
7、农业生产为工业生产，-------、---------及-------等行业提供了大量的原材料。
8、新中国成立以来，特别是改革开放以来，随着生产力和生产资料的发展，我国农民的劳动条件，生活水平逐步改善，农业生产也向现代化迈进。机械装备、机械化水平和农业技术装备都是现代化农业的标志。
9、行业的分工是随着社会生产的发展，人民生活的需求不断变化的。
10、我们的生活与-----和------是密不可分的，我们日常生活中需要许多----和-------。
11、俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”我们可以结合成小组，大家--------，共同-----、------。
12、商品的变化不断满足着人们的----------。同时也会刺激人们不断产生----------。因此，发展是一个永恒的话题。
13、劳动工具的改进，使人们的劳动效率提高，劳动强度降低。
14、《锯的故事》说明生产工具的改进来自生活，而创造来自人们对生活的观察和热爱。
15、我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的--------，各有各的用处，各个------组合在一起，-----------，机器才能正常运转。
16、不管从事什么工作，都是社会生活中不可-------的，他们为社会做出了------，应该受到社的-----。
17、传统农业的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------进行精耕细作。
18、农业的现代化离不开------，它使农业的生产效益大大提高，--------是农业现代化的重要标志之一。
19、被誉为“杂交水稻之父”的是袁隆平。
20、由于行业的不断变化，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断变化。
第三单元
1、一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。
2、多种多样的交通工具有飞机、汽车、火车、轮船等。四通八达的公路网、铁路网、飞机航线、船运航线构成了现代交通体系。
3、交通运输不仅需要有交通线路，还需要有交通站点，如汽车站、火车站、机场、港口等。它们连接着不同的交通运输线，集散旅客和货物。
4、常见的运输方式有（公路）运输（铁路）运输（航空）运输（水路）运输和（管道）运输五种。
５、我们可以从运费、（运送速度）、（运量）、运送物品的特点、运送的（距离）以及实际需要来选择运输方式。
6、在日常生活中人们最常用的运输方式还是公路运输。但是铁路运输占有重要地位。
7、为了旅途安全、愉快，人们在乘坐车船时，要提前选择好（出行方式），购买（车船票）。记住（时间）和（班次），到（车站或港口）候车，不携带（化学制剂）、（爆炸物）等危险品，注意乘务员（提示），到站后带好自己的（行李），依次下车。
8、人们利用（管道）把产油区的原油和天然气方便安全地运到其他地方。这种特殊的运输方式叫做（管道运输）。
9、人们常说：“要想富，（先修路）”。道路的（畅通）为经济的发展插上了翅膀。
10、交通事业的发展，离不开从事（）人们的辛勤劳动。良好的交通秩序需要（人们共同维护）。
11、（1903）年，美国的（莱特）兄弟，让第一架动力飞机飞上了蓝天。
12、随着交通的迅速发展，（交通事故）成为社会一大公害。
13、与过去相比，现在的交通既（方便）又（快捷）。交通的发展给人们带来了新生活。
12、（汽车污染）交通的一大问题,汽车污染主要是指（汽车尾气）的污染，其次是（噪声）。
13、汽车排放的污染物90%来自（汽车尾车排放），因此许多国家制订了控制（汽车污染排放）的标准。
14、（202_）年（1）月（1）日，我国第一列磁悬浮列车在上海运行。它的最高时速可达每小时（400）千米以上。
15、21世纪人类理想的交通工具是（磁悬浮列车）。它是一种在一条由磁力牵引的特殊轨道上滑行的列车。这种车既环保又节能。
第三篇：四年级下册思品计划
四年级下册《品德与社会》教学计划
一、教材分析
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我们天天在进步》、第二单元为《我们生活在信息时代》、第三单元为《我们出行真方便》、第四单元为《工农业与我们的生活》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
本册教材主要有四个方面的特色：
1、主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。
2、采用跨学科、融会综合的教材编写模式。
3、在内容上遵循三原则：以课程标准为依据适当拓展；以生活原型为依据使内容生活化，标准化；内容源于生活又高于生活。
4、教材内容呈现上采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
二、学情分析
四年级有1个班，其中男生18人，女生13人。大部分学生年龄都偏小，从小就养成了娇生惯养的坏习惯，这是不利于完成品德与社会的教学任务的因素。但是，四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注反省自己的一些学习能力，从身边的一些变化中探究其变化的原因。这是完成教学任务的有力条件。
三、教学目标
1、养成热爱生活、不畏挫折、乐观向上、有自信心、宽容待人的态度；遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源；感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题；尊重从事工农业生产的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
2、遇事不怕困难，发扬自己的优势，能取长补短、待人宽容；注重培养上网查阅、收集资料，自主学习的能力与遵守网络文明的习惯；养成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的良好行为习惯；培养学生爱惜粮食、节约粮食的良好习惯。
3、知道失败是成功之母，正确对待挫折，取人之长补己之短；遵守网络文明，利用网络获取信息资源，培养实践能力；文明行路，遵守交通规则，学会合理选择出行方式，在旅途中解决实际问题；探究工农业生产与人们生活的关系，尊重他人的劳动成果，了解工农业生产的情况，了解科学家的感人事迹。
四、教学措施
1、认真把握课标，丰富学生的情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生形成符合社会规范的价值观。
3、以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
五、教学进度
单元周次具体内容课时
一、我们1-
21、不经历风雨怎么见彩虹2
天天在32、我是好样的2
进步4-
53、我懂得了„„
3二、我们
生活在64、通信王国探秘2
信息7-85、网络漫游2
时代9-106、小“窗口”，大世界
1三、我们117、日行千里不是梦
2出行真12-138、安全才能回家4方便14-159、出行指南3
四、家乡16-1710、农业是我们的衣食之源4 的变化18-1911、工业与我们的生活息息相关3 五
整理
复习与检测20-22
二〇一二年二月
第四篇：四年级下册思品教案
第一单元：诚信是金
活动主题一：诚实不需要理由
教学目标：
1、知道诚实的含义；
2、即使做错了，也能勇敢承认错误；
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；
4、正确理解“善意的谎言”。
教学过程：
一、课前体验
初步感悟
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、课中体验
深化感悟
1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。、1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法，排练小品。
1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、课后践行
内化感悟
1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
活动主题二：拍手拉钩不要变
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学过程：
一、课前体验
初步感悟
1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3、学生发言。
4、听故事《宋濂抄书》。提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
6、学生自由发表看法。
二
课中体验
深化感悟
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。
3、看小品。
4、讨论：小美到底该怎么办？
5、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
6、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
三
课后践行
内化感悟
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）
2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
第一单元总第3课时 诚信就在身边 问题探究式
教学目标
1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。
教学过程：
一、谈话入题：
二、课前初探
初步感悟
活动一：《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件
师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？ 生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。
师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。
三、课中深究
深化感悟
活动二：阅读课文、畅所欲言
1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么？
（2）分组讨论，说说。不诚实有什么危害？
（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。
3、小结：
诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立
师：你能说说这句话的意思吗？
生：（指名回答）
师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、课后践行
内化感悟
活动三：完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。第二单元总3课时生活体验式《同在蓝天下》（4）
教学目标：
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
同学们，上节课老师让你们体验闭眼走路，你做了吗？今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？
二、课中体验，深化感悟。
（1）学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（2）宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
（3）交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
（4）扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
三、课后践行，内化感悟。
你曾经是怎样对待残疾人的？以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？让我们以自己的实际行动，来关爱他们，因为我们同在蓝天下。第二单元总三课时生活体验式《生活因爱更美丽》（5）
活动主题二
生活因爱更美丽
教学目标：
1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动准备：
联系福利院，并请他们做好相应的准备。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。
仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。
二、课中体验，深化感悟。
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、课后践行，内化感悟。
1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。活动主题三：我们的爱心行动
教学目标：
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群；
2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
（一）、一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。
（二）、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。
1、学生自由组合，给自己的小组命名。
2、汇到组名及成员。
3、说说各组的爱心行动计划。
4、小组汇报。
5、师生集体点评。
6、小结。
二、课中体验，深化感悟
（一）、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。
4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
（二）、活动三：写爱心日记。
1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。
2、小组交流。
3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。
五、课后践行，深化感悟
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关
老、弱、病、残者的信息。
第三单元 我的绿色日记
教学目标：
教学目标：
1、探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。
2、发现自己家乡的美，家乡的小河给我们提供着生命之水。
3、懂得如何保护自己家乡的小河，保护环境是我们每一个同学应尽的责任。
4、学习有计划的开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。教学过程：
一、课前体验，初步探究
1、同学交流爱心活动的经历。
2、揭示新课学习。
二、课中体验，深化感悟
1、清清家乡水。
教师说一说自己家乡的水的情况。
学生说说自己家乡水的情况。
讨论交流：
水要不要保护？
水变浑浊是什么原因？
2、沿着河边走一走。
河水怎样？
为什么会出现这种情况？
三、课后践行，内化感悟
完成p41作业。
板书：我的绿色日记
（一）——家乡的水
第三单元总4课时 活动主题二 我们时刻在呼吸 生活体验式
教学目标：
1、知道新鲜的空气使人尽情愉快，有益于身体健康，我们时刻在呼吸。
2、调查研究，知道保护环境，是我们的不可推卸的责任。
3、引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。
4、进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。教学过程：
一、课前体验，初步探究
1、检查上节课的作业情况。
2、揭示、板书课题。
二、课中体验，深化感悟
1、多一点清新，多一点健康。
说说新鲜空气是从何而来？
空气是怎样被污染的？
2、天空是什么颜色。
说说你看到的天空是什么样的颜色？
空气中的其它颜色对我们有什么危害？
三、课后践行，内化感悟
通过调查访问、查找资料，找找空气污染的原因和危害，完成下列作业：
我的绿色日记
（二）——我们呼吸的空气
第三单元总4课时
活动主题三
大自然的朋友
生活体验式 教学目标：
1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，是我们人类生存的朋友，我们要好好保护大自然。
2、倾听大自然的呼唤，学会保护大自然的方法，开展调查活动。
3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识的责任感
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、检查上节课的作业情况。
2、板书新的课题进行学习。
二、课中体验，深化感悟
1、听听它们的呼唤。
出示灯片，教师讲解大自然 给我们的一切。
学生讨论说说：吃的、用的、穿的，有哪些来自大自然？
2、水百合花的启示。
学生自学文章p48，思考：水百合花给了我们怎样的启示？
保护环境，人们行动起来了吗？
在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注？
三、课后践行，内化感悟
到你的家乡各处去走一走，了解一下，写下日记。
我的绿色日记
（三）第三单元总4课时 活动主题四 呵护绿色家园 生活体验式
四年级下册品德与社会
教学要求：
1、知道什么是绿色家园，怎样来呵护我们的这个家园。
2、养成良好的习惯，学会保护环境从身边的小事做起。教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、检查上节课的作业情况。
2、谈话揭示课题。
二、课中体验，深化感悟
1、我是环保小卫士。
①、读一读《绿色使者》，思考：
说一说你所知道的绿色使者的故事。
用自己喜欢的形式，写一句广告词、画一幅宣传画，为环保做一则广告。
给处理垃圾的人们提点建议；自己想怎样来为环保做贡献？
②、讨论回答。
2、我家的绿色生活。
①、教师讲解绿色生活的情况。
②、学生说说自己家里的绿色生活情况。
三、课后践行，内化感悟
在你的心中，未来的绿色生活是怎样的呢？写写，画画，并写好绿色日记。
我的绿色日记
（五）——我心目中的绿色家园
活动主题一
交通博览会
活动目的：
1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；
2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
二、课中体验，深化感悟。
1、分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
2、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。
分以下几个方面。
（1）手绘一张图。
（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。
各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。
（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
3、参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
4、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。
三、课后践行，内化感悟。
继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。第四单元总3课时生活体验式《交通工具知多少》
活动主题二
交通工具知多少
活动目标：
通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
二、课中体验，深化感悟。
1、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：
海-以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）-船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）-以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）
陆-通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）-人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）-以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）
空-热气球升空。-飞艇升空。-莱特兄弟的“飞行者号”。
2、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
3、争当“小小评论员”。评一评谁讲的交通故事最吸引人。
三、课后践行，内化感悟。
分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。
活动主题三平安走天下 活动目标：
通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
课前听爸爸妈妈讲交通事故的故事。
二、课中体验，深化感悟。
1、你喜欢什么样的交通工具：
2、想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）
3、你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？
（1）分组讨论。
生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？
生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。
生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？
生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。
生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——
4、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
5、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
三、课后体验，内化感悟。
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。
第五单元总4课时生活体验式《我们的大中国》
四年级下册品德与社会
我们的大中国
活动目的：
1、理解比例尺的含义，会运用比例尺。
2、通过了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异，认识祖国地域的辽阔。
3、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
4、通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。
活动准备：
1、与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。
2、展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。
3、简明中国政区图。
一、课前体验，初步感悟。
把你了知道的中国的省份告诉大家。
二、课中体验，深化感悟。
活动一：比一比，算一算。
1、观察示意图，发现比例尺；
2、讨论比例尺的意义；
3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义；
4、动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；
5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；
6、自行量、自行算。
活动二：比一比，谁的见闻广。
1．展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观了解祖国到底有多大。
2．通过课件展示的内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过各种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。
3．根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以通过具体事例说明。
4．评选见闻博士。
活动三：寻找祖国大家庭的兄弟姐妹
1.出示简明中国政区图。
2.以小组为单位观察记忆。
3.小组用本单元学到的知识，设置关于某一省级行政区的问题，其他小组抢答。如：山西属于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几个、我国的边疆省份有哪些等。学生出题时，可以看着地图，形式可以灵活多样。
4.评出最佳问题和最佳答案。
三、课后体验，内化践行。
在地图上找一找我国的主要山脉、平原、高原、河流等。介绍给你的朋友听。
第五篇：四年级思品下册教学计划
四
年级下册品德与社会教学计划祝自成一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。
又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。
此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析
1、教材内容：
本册教材包括以下内容：第一单元《我们天天在进步》 第二单元《我们生活在信息时代》 第三单元《我们出行真方便》 第四单元《工农业与我们的生活》
2、教学目标：
1.通过《我们天天在进步》的学习，让学生知道生活中难免会有挫折和失败，培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；要让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心；使学生认识到每个人都有自己的优点，也有缺点，发现自己的缺点能取长补短。
2.通过第二单元《我们生活在信息时代》的学习，让学生学会正确使用电话，选择适当的通信方式，解决生活中的问题，了解通信的发展历史及其特点。培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力；知道沉溺于网络游戏的危害。了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。
3.通过第三单元《我们出行真方便》的学习，让学生了解各种交通工具的发展状况；认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道交通工具的发展方向；关注交通发展带来的问题，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；知道交通事故的严重性，体验生命的价值，服从交警的指挥，自觉遵守交通法规，远离交通事故。使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。掌握解决现
实生活中遇到的问题的各种方法。了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的热情。
4.通过第四单元《工农业与我们的生活》的学习，让学生知道我们的生活离不开工农业。探究工农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重工人和农民的习惯，感受科学技术对工农业生产和发展的重大影响。引导学生了解生产劳动的情况及工农业生产密切合作的特点，培养学生珍惜工人和农民的劳动成果，尊重工农业生产者的劳动意识。
3、教学重点和难点：
1．培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。要让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心；使学生认识到每个人都有自己的优点，也有缺点，发现自己的缺点能取长补短。
2．学会正确使用电话，选择适当的通信方式，解决生活中的问题。联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。感受交通在人们生活中的重要作用；知道交通工具的发展方向；关注交通发展带来的问题，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；知道交通事故的严重性，体验生命的价值，服从交警的指挥，自觉遵守交通法规，远离交通事故。使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。
4．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切相关，引导学生了解生产劳动的情况及工农业生产密切合作的特点，培养学生珍惜工人和农民的劳动成果，尊重工农业生产者的劳动意识。
四、教学措施：
1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
五、教学安排：
周次
