第一篇：年学校英语科组教研活动简报《展课堂风采，促教研氛围》

0 202_ 年 学校英语科组教研活动 简报

展课堂风采，促教研氛围

为了加强我校英语教学的交流与研讨，进一步提高英语课堂教学的效率，同时营造教师之间相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，按照学校教导处的工作安排，本周我校英语科组顺利开展了英语公开课教研活动。月 24 日下午第一节课由许磊老师和 402班的孩子们为我们展示了一节绘声绘色的英语公开课，授课的内容为四年级上册 Unit 2 B Let’s learn。许老师课前做了充分的准备，精心备课，在讲课过程中发挥出自己的优势，使课

堂精彩纷呈；教师把握重点准确，学生掌握了要学的内容，做到了寓教于乐，寓学于乐，使课堂达到了高效。

第二节课，英语科组全体老师在多媒体会议室开展了评课的教研活动！在这过程中，各位老师针对许老师的公开课各抒己见，提出了自己的好建议，相互交流学习，相互促进。

展课堂风采，促教研氛围。我校英语科组不忘初心，潜心教研促成长，不断发挥团体力量钻研教学活动设计，不断学习研讨校内外优质课堂，共同成长，向着更高的目标迈进！

202_ 年 9 月 29 日

第二篇：教研活动展风采

教研活动展风采 专家引领促成长

——联片教研活动感想 桐木镇中心学校 韩习

得知联片教研活动将在我校开展活动的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中受到启发，并把先进的教学理念引入到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。语文既是一门科学,也是一门艺术。如何上好一堂小学语文课?我有以下几点看法：

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，会让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.通过这次教研活动，让我从中领悟到了这样一个道理：在新课程背景下，教师首先要学会创新，更新教学观念，多学习先进的教育理念。其次要学会多思考、多反思教材、教具和教法，改进教学实践能力。最后要不断提升自身的综合素质，使自己逐渐成长为研究型的教师。通过本次联片教研活动，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，总之，平时一定要认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教研活动，提高自己的教学水平，授课能力，多听其他教师的课，取人之长、补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

第三篇：明德学校校本教研活动简讯简报《,,展风采，促成长》

明德 学校 校本教研活动 简讯 简报（202_）

展风采，促成长

为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，明德学校在 11 月 6 日举行了 2 位新教师公开课教学活动。

参加展示的 2 位新教师对于就职后的第一次公开“亮相”格外重视，他们精心设计、认真备课，在教学方法、教态语言、课堂组织等方面体现了各自的风格特点。梅珂老师课堂讲授清晰，充分尊重学生学习的主体地位，强调进行探究性学习，帮助学生将知识掌握得更加扎实、灵活。曹綉老师专业基础

扎实，知识丰富，教态亲切、自然大方，知识点剖析透彻。两节公开课不同程度地调动了学生主动学习、积极参与的热情，受到听课老师的一致好评。

本次公开课活动，学校教务处精心安排，并邀请中心学校教研处和实验小学教师来我校指导工作。

此次教研活动既充分展示了青年教师的专业素养，又帮助他们及时发现问题、改进不足，提供了新老教师共同学习、交流和提升的平台，推动了青年教师迅速成长。

202_年11月

第四篇：年明宇学校小学英语科组教研活动简报,《展教师风采,,促教师成长》

0 202_ 年 明宇学校小学英语科组教研活动 简报

展教师风采

促教师成长

为了让新老师在最短的时间内适应教学工作，不断提高自身的教学水平，帮助新老师迅速成长。

因此我校在 9 月 24 号上午开展了一场新任老师的汇报课教学研讨活动，给老师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。此次新任小学英语老师 XX 为我们献上了一堂精心准备的汇报课。

XXX 老师上的汇报课内容是人教版 PEP 四

年级上册 Unit 2 My school Part B Let’s learn &Draw and say。在整个教学活动中，宁老师能掌握教学重难点，教学过程流畅，展现了较好的教态和教师专业素养，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，调动了学生学习的积极性 汇报课结束后，我校 X 校长以及英语科组的全体老师各抒己见，纷纷指出这堂课的教学亮点与有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析与概括，让新老师受益匪浅。

各位老师提出了以下几点宝贵的建议：

1.教师应该提高课堂的驾驭能力，提升自身的感染力，展现教师的个人魅力，让每个学生都参与到英语课堂中

2.把 Phonics 教学真正渗入课堂中去，让学生做到见词会读，听音能辨。

3.课堂上要注重师生互动，生生互动，创造有利条件调动学生的学习积极性。

本次新教师汇报课活动，充分体现我校对新教师的培养和重视。汇报课不仅给新教师们提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中，促进自我的专业成长。

202_ 年 9 月 29 日

第五篇：年小学英语科组教研活动简讯简报,《智慧课堂,,聚焦教研》

020 年 小学英语科组教研活动简讯 简报

智慧课堂

聚焦教研

月 23 日上午，我校英语科组进行了常规的校内公开课教研活动。此次公开课是由刘明老师执教的一节阅读课，授课内容为人教版四年级上册Unit 4 My home Read and write。全体教师参加了听课评课活动。

课堂上，刘老师向我们展示了一节智慧课堂。在整个教学过程中，刘老师创造性地运用教材，引导学生运用目标语言“Where are the keys? Can you find them?”并在教学过程中潜移默化地加强对学生阅读策略的培养。

他还运用了思维导图让学生巩固本单元所学的知识，做到了读、说、写相结合，达到了预设的目标。刘老师的这节课例展示也是对罗慕华老师的讲座“基于核心素养的小学英语阅读问题设计”进行了二次教研，刘老师根据文本设计一系列的问题，遵循布鲁姆教育目标分类法，引导学生解读文本、内化信息，对主题意义进行探究，为学生搭建问题支架，挖掘阅读语篇中的隐含点，培养他们分析、推断的能力。

与传统课堂相比，智慧课堂充分展示了平板教学的优越性。在刘老师的课堂中，学生的圈单词和连线等练习利用平板拍照展示学习成果，大大提高学生的学习兴趣。老师充分发挥平板教学软件的评改功能，也提高了课堂教学效果。智慧课堂更新了教师的教学理念，转变学生的学习方式。

课后全体教师集中会议室进行评课。通过听课和评课，各位老师都在积极谈论，如何开展高效的课堂提问。

教师们还纷纷表示智慧课堂既能帮助教师在教学设计与教学现场方面改变传统的教学模式和教学思路，充分发挥教师智慧。还能助力学生提升学习自主性，为学生营造自主探索空间。

202_ 年 11 月 23 日