第一篇：财经《会计》教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的财经《会计》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

本团队对《会计凭证的填制》模块精品课程的开发，意义非常重大，因为会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。会计核算的起点是凭证的填制，要保证会计资料的真实完整，首先要达到凭证的记录真实，内容完整，书写清楚和规范，填制及时等质量要求。为了满足这样的要求，我们对《会计凭证的填制》分三小块进行设计，其中原始凭证的填制设计了4课时，记账凭证的填制5课时，凭证的装订2课时，共计11课时。

在原始凭证的填制的教学过程中，分课前准备和课堂两个阶段，课前老师让学生收集了一些原始凭证（车票，发票，购物小票等），同时，老师也准备了空白的支票、普通发票、增值税专用发票的原件和复印件，课堂上老师让同学们将收集的原始凭证作认真仔细的观察，认识什么叫原始凭证，原始凭证上的主要内容，并将准备好的空白支票、普通发票、增值税专用发票复印件让学生动手操作，还要求学生完成练习册上的相关原始凭证的填写。老师制作了各种原始凭证的PPT，用多媒体展示给学生看，帮助学生认识原始凭证。本堂课课堂重点介绍了支票的和发票的填写。老师把支票签发的要点、发票填写的`关键点教授给学生，重点和难点非常突出，学生学得非常愉快，轻松，效果很好。

在记账凭证的填制这一小块中，从要求着手，老师重点突出了记账凭证的填制步骤和方法，分复核原始数据；分析业务事项；认真填制记账凭证三步走，在这些步骤中，老师重点强调要在分析经济业务的基础上根据经济业务的特点选择相应的会计凭证，并具体分析了收款凭证，付款凭证，转账凭证的填制方法，并用3课时的时间让学生自己操作动手来完成经济业务的填制，通过大量的实操练习，学生掌握了收款凭证、付款凭证和转账凭证填制的操作方法，能熟根据原始凭证编制记账凭证。用多媒体教学，效果很好。

在会计凭证的装订这一小块中，强调装订要分两步：一是会计凭证装订前的整理工作，对大张的原始凭证要将其折叠，折叠后的大小以小于记账凭证为原则，对小张的原始凭证（比如车票、餐饮发票等）要将其粘贴在粘贴单上，防止散落；二是会计凭证的装订方法，用“三针引线法”的装订方法，装订凭证的左上角，在这一过程中，老师将装订步骤分解后逐步教学生，学生很快掌握了装订方法，并能动手完成自己填制的会计凭证的装订。

本课程开发对会计专业老师的教学有很大的帮助，将教师从繁重的体力劳动中解放出来，采用多媒体教学，非常直观，真实，学生一看就能明白，教学效果也很好，对中职学校会计专业的教学非常适用，但本课程要得到广泛的推广，还受到一些客观条件的限制（如多媒体的配置，网络的开通等），所以从硬件上还要加大投入。

“会计法律制度”是《财经法规与会计职业道德》课程的第一章，这一章所涉及的内容较多，而且所学内容相互渗透的点也较多，也就说第一章节的学习效果将直接影响下一章节的学习效果。因此，复习课就是学习第一章“会计法律制度”的关键。复习课与新授课不同，复习课上的内容和练习往往都是学生已经见过的，因此，往往缺乏新意，学生感到没有兴趣，那么在复习课上采取什么样的形式，才能让复习课也上出精彩？平时教学就像“载活一颗树”，复习课就像“育好一片林”，载活一颗树容易，育好一片林要花功夫。复习方法很多，正所谓“学无定规，教无定法”，以下是我在教学过程中尝试的几种方法，以激发学生的兴趣，让财会复习课变得精彩。

一、“问题教学”法复习，激发学生的思维。

问题复习是以学生用已有的知识对教师设计的问题进行分析、研究、探索、总结的复习方法，核心是通过问题引导学生思考，使不同水平的学生都能主动地参与问题解决。在此基础上发现并提出新的问题，从而较好地确立学生的主体地位，而“问题教学”复习法的关键在于创设问题的情景，财会课程的特点是实际性强，所以，创设问题时，要体现“源于实际工作，寓于实际工作，用于实际工作”的思想，以贴近实际为主。例如，我在上“会计人员”复习课时，就先提出一系列学生想知道的问题：“毕业后同学们都想从事什么工作呢？”“要符合什么条件才能当会计？”“同学们猜猜老师有没有参加会计证考试？”“学生证的后面每学期都要加盖‘注册’印章，那会计证呢？”“我想做会计，又想做出纳，可以吗？”所有的问题都离学生那么近，这不仅激发学生的兴趣，而且达到了复习的目的。

二、“活动教学”法复习，调动学生的积极性。

复习课上的内容往往是学生见过的，缺乏新意，如果用传统的“渐进”式复习法，很容易造成虎头蛇尾和边复习边遗忘的现象，而且学生始终处于被动的接受学习中，机械式重复训练的成份相当多。所以，反抽象的知识与富有创意的活动结合起来，才能激发学生的兴趣。

例如，我在上“会计核算”的单元复习时就尝试了“讨论式”复习，全班按学生座位就近分组，四人一组，小组内成员讨论，先回忆列出本章节的知识框架，然后围绕这些知识框架讨论回答，最后组间交流。其中一个小组列出的问题是：1、原始凭证的填制和审核要求。2、记账凭证的填制要求。3、会计账簿的设置要求。4、财务会计报告的规定。5、以上各项内容的联系。教师将这些要点写在黑板上，再问其他组有无补充，若有，再补充，若无，按上述的问题进行讨论，之后各组选取一个代表回答，其不足与错误之处再由其他学生进行补充与更正。采用小组为单位，学生提出问题，小组内讨论、回答，然后组间交流的方法，充分发挥学生的自主性、独立性、能动性，甚至创造性，让每一位学生成为学习的主人，复习效果不错。

此外，在上“会计法律责任”复习课时我还尝试了“游戏法”的复习方法，在上“会计职业道德”复习课时尝试“竞赛法”复习方法，激好学生的兴趣。这种活动教学法模式使课堂气氛活沃，学生学得很轻松，又紧扣教材，完成教学重点，突破难点，应该说教师是在轻松愉快的气氛中完成相对枯燥的复习内容，而学生也在轻松愉快的环境中掌握了知识。在教学过程中，除上述常用的活动方法外，不同的内容还可用其它的方法或多种方法同时使用。

三、“扶贫式”复习法，培养学生的合作意识。

传统的复习法，由教师领着学生按教材内容的顺序或知识点分块复习，但这种复习方法学生始终处于一种被动的接受学习的状态中，对于成绩较差的学生或前面新课内容掌握的不太好的学生来说，会跟不上，效果相当差。作为一名好教师，应该面向全体这生，关注每个学生的成长，充分调动全体学生的积极性。不应该出现一堂课上只有几个素质好的学生在表现，其余的学生都是旁观者的现象。如果我们只关注少数几个学生或部分学生，而忽视了另外一些学生的参与热情，给他们提供更多合作、交流的机会，让学生来指导学生。此法我们形象地称为“扶贫”。为了“扶贫”，可以确定对象，班级友好结对同学。比如，可以将全班分为若干组，以考试成绩排名名单为依据，三人一组。如某班学生有51人的话，第1名、第18名、第35名为一组，第2名、第19名、第36名为一组，以此类推。每一位学生有了各处的任务和职责，就都会积极主动地参与到其中，好学生在指导差生的同时，自己对检查的内容得到了强化。中等生一方面接受学习，一方面指导差生学习，而差生也在其他两位同学的监督、指导和帮助下学了不少知识。

四、“演练结合“复习，点燃学生的激情。

我们知道，复习课的本质就是查缺补漏，系统整理和综合应有，特别是针对会计考试而开设的课程，练习的比重占的比重相当大，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，不失为一种有效的复习方法，主要分为三种模式：先理后练、边理边练、先练后理。那么，如何在传统的模式中焕发出新的活力，点燃学生的激情呢？道德要抓准复习的起点。方法一：设计综合题来了解学生已有的知识结构，串联学生知识的散点。如《会计工作岗位设置》的复习课，设计一个综合题，使学生说出：会计人员的任职条件，内部牵制制度，会计人员回避制度，会计工作交接。使这些知识散点串联起不，从而有利于了解学生的基础设计练习题。方法二：通过交流谈话来了解，可让学生先说说看到题目，你能想到什么知识点？用什么方法复习等。此外，要突出学生“自导自演”的过程，倡导自主学习、探索学习，让学生亲身经历梳理知识后，自己设计练习题目，回答问题很容易，但让学生自己设计问题就有一定的难度。不仅需要掌握一定的基础知识，还要了解所复习内容的重点、难点，再要掌握题目的答案。给予他们充分展示自己的个性，独立思考的空间，使他们参与到复习的过程中，情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。

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第二篇：会计财经法规整理

会计法规记点

会计法-广义：会计法律、会计行政法规、会计规章-狭义：《会计法》

我国的会计法规体系:会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度、地方性会计法规 会计资料的质量特征：真实性、完整性

会计行政法规：《总会计师条例》、《企业财务会计报告条例》

国家统一的会计制度：会计规章和会计规范性文件 会计规章：《会计从业资格管理办法》、《企业会计准则-基本准则》-2006，包括：总则、会计信息质量要求、会计要素准则

会计规范性文件：《企业会计制度》、《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》

具体会计准则：一般业务准则、特殊行业的特定业务准则、财务报告准则

会计工作管理体制：会计工作管理组织形式、管理权限划分、管理机构设置

会计信息质量要求：真是性、可比性、及时性、相关性、经济实质重于法律形式、明晰性、重要性、谨慎性 个体工商户会计管理的具体办法由国务院财政部门根据《会计法》德尔原则另行规定会计处理方法：收入确认法、企业所得税的会计处理法、存货计价法、坏账损失的核算法、固定资产折旧法、编制合并会计报表法、外币折算的会计处理法

会计核算的主要内容：财物的收发、增减和使用 会计凭证处理是会计信息系统的第一环节

原始凭证是会计核算的基础，记账凭证是会计核算的起点

反映收付款业务的会计凭证不得由出纳人员编号 依法设置会计账簿是单位进行会计核算的最基本的要求

总账：订本账、活页账日记账：订本式 明细账：订本式、活页式、三栏式、多栏式、数量金额式

中期财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表、附注

单位内部控制制度的主要内容：职责明确、相互制约、严格程序、如实记录、定期检查

内部控制的目标最根本的是保护单位财产，检查有关数据的正确性和可靠性，提高经营效率，惯彻既定的管理方针

内部控制的基本方式：组织规划控制授权批准控制预算控制财产保全控制风险控制内部报告控制电子信息技术控制

内部控制的基本结构：控制环境、会计系统、控制程序 财产保全控制主要包括：接近控制、定期盘点控制 财政部门实施会计监督的对象是会计行为

90日内填写注册登记表（上岗）90日内填写调转登记表

离职6个月以上填写注册登记表（离岗）

会计人员继续教育的内容：会计理论、财策法规、业务知识、技能训练、会计职业道德

助理会计师任职条件：硕士学位、第二学士学位或研究生；大学本科毕业实习1年大专毕业从业2年以上； 中专毕业从业4年以上

会计师任职条件：博士；硕士毕业从事助会2年左右第二学士学位或研究生毕业从事助会2-3年；本科毕业从事助会4年以上

高级会计师任职要求：博士从事会计师2-3年；硕士、第二学士学位、研究生、大学本科从事会计师5年年以上

中级会计考试资格：大专，从事会计5年；本科，从事会计4年双学位/研究生，从事会计2年；硕士，从事会计1年；博士

伪造学历，从业证书和资历证明或考试违纪—吊销资格2年内不得参加考试

出纳人员不得兼管审核、会计档案保管和收入、费用、债权债务、账目的登记工作

滥用职权和玩忽职守：3年以下/拘役、严重的5-7年 徇私舞弊：5年以下/拘役、严重的5-10年 泄露国家秘密：3年以下/拘役、严重的3-7年 票据上有伪造、变造的签章的，不影响票据上其他当事人真实签章的效力

票据不能更改的要素：金额、出票或签发日期、收款人名称

票据金额数字可以用繁体字，票据上的金额大写可以使用少数民族文字/外国文字

银行结算账户：开户备案-5个工作日-变更（申请、通知）开户书面通知-3个工作日-正式使用报告-2个工作日-报送撤销申请-5个工作日书面通知=2个工作日办理撤销=3个工作日销户-30日内 基本存款账户：日常转账和现金收付（主要账户）一般存款账户-借款-可办理现金缴存，不得办理现金支取

专用存款账户-资金由基本存款账户转存，不办理现金收付；财政预算外资金、证券资金、期货保证金和信托基金-不得支取现金

临时存款账户有效期限不得超过2年，注册验资只收不付

能行使追索权的有：收款人、最后被背书人、保证人、背书人

票据权利的时效：持票人对票据的出票人和承兑人的权利，自票据到期日起2年；见票即付的汇票、本票，自出票日起2年；

持票人对支票出票人的权利，自出票日起6个月；持票人对前手的再追索权，自被拒绝承兑或者被拒绝付款之日起6个月；

持票人对前手的再追索权，自清偿或者被提起诉讼之日起3个月

票据权利的行使：见票后定期付款的汇票，持票人应当自出票日起1个 月内向付款人提示承兑

支票自出票日起10日内向付款人提示付款 本票自出票日起2个月内向付款人提示付款 银行汇票自出票日起1个月内向付款人提示付款 定日付款、出票后定期付款或者见票后定期付款的商业汇票，自到期日起10天内向承兑人提示付款

非转让背书包括：委托收款背书和质押背书质押背书：背书人-出质人被背书人-质权人 税收开业登记:自领取营业执照之日起30日内 申报税务登记和办理注册税务登记-30日内

外出经营超过180天（6个月）的应办理税务登记-临时 税务审核-30日内-核发税务变更-30日内税务注销-15日内向迁徙地申报税务登记-30日内遗失税务登记证-15日内报告税务机关 税务登记证件每年验审，每3年换证

纳税银行账户管理：开户15日内报告税务机关-变化 增值税专用发票用于：销售货物、提供加工修理修配劳务-只限于一般纳税人使用

开具专用发票在“价税合计（大写）”栏大写合计数前用符号封顶，一般纳税人销售货物征收率6% 普通发票分行业发票和专用发票（广告费用结算、商品房销售）

税款征收是税收征收管理的核心内容和中心环节 税款征收方式：查账征收、查定征收、查验征收、定期定额征收、代扣代缴、代收代缴、委托代征、其他征收方式

企业所得税核定征收方式：定额征收、核定应税所得率征收

职业道德的基本内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

爱岗敬业是职业道德的基础诚实守信是职业道德的精髓服务群众是职业道德的核心奉献社会是职业道德的出发点和归宿

自律是跨级从业人员职业道德建设的基石

我国会计职业道德规范内容：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务

爱岗敬业是职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志

继续教育具有针对性、适应性、灵活性

第三篇：会计财经法规（范文模版）

1.我国会计法律制度体系构成如何？

会计法律制度是指国家权力机关和行政机关制定的各种有关的会计工作的规范性文件的总称，目前，我国的我国会计法律制度体系基本形成了以《会计法》为主体的比较完整的会计法规体系，主要包括了四个层次级会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度和地方性会计法规。

2.内部控制的基本方式包括哪些？

包括组织规划控制、授权批准控制，预算控制，财产保全控制，风险控制，内部报告控制和电子信息技术控制。

3.单位内部会计监督控制应当符合的基本要求是什么？ A记账人员与经纪业务事项和会计事项的审批人员，经办人员，财务保管人员的职责权限应当明确并相互分离，相互制约，这是机构控制和职务控制的基本要求。B.重大对外投资，资产处置，资金调度和其他重要经济业务事项的决策和执行的相互监督，相互制约程序应当明确，这是对业务处理程序控制的基本要求，是对盲目对外投资善自处置资产，随意调度资金所做的限制性规定具有恒强的针对性。C。财产清查的范围期限和组织程序应当明确，这是财产安全控制和会计信息控制的基本要求。D。对会计资料定期进行内部审计和程序应当明确，这是内部审计控制的基本要求。

4.财政部门实施会计监督的对象和范围是什么？ 对象是会计行为，并对发现的有违法会计行为的单位和个人实施行政处罚，违法会计行为指公民法人和其他组织违反《会计法>和其他有关法律，行政法规，国家统一的会计制度的行为。范围A，监督各单位是否依法设置会计账簿

B.监督各单位的会计凭证，会计账簿，财务会计报告和其他会计资料是否真实完整。C。监督各单位的会计核算是否符合会计法和国家统一会计制度的规定

D.监督各单位从事会计工作的人员是否具备会计从业资格。此外，国务院财政部门和省自治区直辖市人民政府财政部依法对注册会计师，会计师事务所和注册会计师协会进行监督指导，财政部门对会计师事务所出具审计报告的程序和内容进行监督

5.如何理解单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性和完整性负责/？ 单位负责人是指法定代表人或法律法规，行政法规规定代表单位行使职权的主要负责人，负责单位内部的会计工作管理，应当保证会计机构，会计人员依法履行职责，不得授意指使强令会计机构，会计人员违法办理会计事项，由于单位负责人是单位的最高管理者，必须对本单位一切经营管理和业务活动负有责任，会计法规定单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性和完整性负责，这一规定明确了单位负责人是本单位会计行为的责任主体 6.什么是代理记账，及其范围？

指从事代理记账业务的社会中介机构及会计咨询，服务机构，会计师事务所等接受委托人委托办理会计业务。业务范围，据代理记账管理暂行办法规定，A，据委托人提供的原始凭证和其他资料按国家统一的会计制度的规定进行会计核算，包括审核原始凭证，填制记账凭证，登记会计账簿，编制财务会计报告等B，对外提供财务会计报告C。向税务机关提供税务资料D。委托人委托的其他会计业务

7.会计信息质量要求包括真实性。相关性。明晰性。可比性。经济实质重于法律形式。重要性。谨慎性及时性要求。

8.违反会计制度规定行为应承担的的法律责任：责令限期改正，罚款，给予行政处分。吊销会计从业资格证书，依法追究刑事责任

9.支付结算的法律特征：必须通过中国人民银行批准的金融机构进行，是一种要式行为，其发生取决于委托人的意志，实行统一管理和分级管理相结合的管理体制，必须依法进行

10.什么事票据当事人，包括哪些

指票据法律关系中享有票据权利，承担票据业务的当事人，也称票据法律关系主体，包括基本当事人和非基本当事人。票据基本当事人包括出票人付款人和收款人，他们是在票据做成和交付时就已存在的当事人，是构成票据法律关系 的必要主体，非基本当事人包括承兑人背书人，背背书人，保证人，他们是在票据做成交付后，通过一定的票据行为加入票据关系而享有一定权利义务的当事人，其存在取决于相应票据行为是否发生

11.出票人签发空头支票或签发与其预留的签章不符的支票的后果：银行会予以退票并按票面金额初一5%但不低于1000元的罚款，持票人有权要求出票人赔偿支票金额2%的赔偿金，对屡次签发的，银行会停止其签发支票

12.银行结算账户应当遵守的原则。一个基本账户原则，自主选择银行开立银行结算账户原则，银行结算账户信息保密原则，守法原则

13.存款人在什么情况下可以在异地开立银行结算账户：A,营业执照注册地与经营地不在同一行政区域的B。办理异地借款和其他结算需要开的C，存款人因附属的非独立核算单位或派出机构发生的收入汇缴或业务支出需要的D。异地经营活动需要E。自然人根据需要在异地开的

14.我国票据的特征：已支付一定金额为目的，是出票人依法签发的有价证劵，权利与票据不可分离，票据金额由出票人或付款人或委托他人支付，付款人无条件支付票据金额，是可转让的有价证劵

15.银行汇票的绝对记载事项;表明银行汇票的字样，无条件支付的承诺，确定的金额，付款人收款人的名称，出票日期，出票人签章（汇票上未记载上述事项之一的汇票无效，票据金额以中文大写和数字同时记载，二者必须一致，若不一致票据无效

16.票据丧失应采取的补救措施：挂失止付（指十票人将丧失票据的情况通知付款人，由接受通知的付款人审查后暂停支付的一种方式），公示催告（指在票据丧失后由失票人向人民法院申请，请求人民法院以公告方式通知不确定的利害关系人限期申报权利，逾期未申报者，则权利失效，而由法院通过除权判决宣告所丧失的票据无效的一种制度或程序）普通诉讼（是反映丧失票据的失票人直接向人民法院提起民事诉讼，要求法院判令付款人向其支付票据的行为）

17.撤销的情形包括：被撤并、解散宣告破产或关闭；注销、被吊销营业执照；因迁址需要而变更开户银行的；其他原因需撤销银行结算账户的（存款银行尚未清偿开户银行债务的，不得申请撤销银行结算账户）18.什么是临时账户，其开户条件是什么

指存款人因临时需要并在规定期限内使用而开立的银行结算账户。条件（设立临时机构，存款人异地临时经营活动发生的资金收付，注册验资）19.票据法规定的票据行为是指什么，有哪些 指票据当事人以发生票据债务为目的的，以在票据上签名或盖章为权利义务成立要件的法律行为，包括出票、背书、承兑和保证是一种特定的法律行为。其中，出票是出票人签发票据并将其交给收款人的行为。背书指在票据背面或粘贴单上记载有关事项并签章的票据行为。承兑指汇票付款人承诺在汇票到期日支付汇票金额的票据行为。保证指票据债务人以外的人，为担保特定债务人履行票据债务而在票据上记载有关事项并签章的行为 20.收款人受理银行汇票时应审查哪些事项？ 银行汇票和通讫通知是否齐全，汇票号码和记载的内容是否一致，收款人是否为本单位或本人，银行汇票是否在提示付款期限内，必须记载的事项是否齐全，出票人签章是否符合规定，是否有压数机压印的出票金额，并与大写出票金额一致，出票金额，出票日期，收款人名称是否更改，更改的其他记载事项是否由原记载人签章证明。

21.试述签发支票的有关规定/?A签发支票应使用碳素墨水或墨汁填写B。签发现金支票和用于支取现金的普通支票必须符合国家现金管理的规定C。支票的出票人签发支票的金额不得超过付款时在付款人处实有的金额，禁止签发空头支票D，支票的出票人在票据上的签章，应为其预留银行的签章，该签章是银行审核支票付款的依据，银行也可以与出票人约定使用支付密码，作为银行审核支付支票金额的条件E。出票人不得签发与其预留银行签章不符的支票，使用支付密码的，出票人不得签发支付密码错误的支票 22.什么是税务登记，包括哪些内容？又称纳税登记，是税务机关依据税法规定，对纳税人的生产经营活动进行登记管理的一项法定制度，也是纳税人依法履行纳税义务的法定手续，包括;开业登记，变更登记，停业复业登记，注销登记，外出经营报验证登记等 23.变更登记的含义及其程序和方法？指纳税人在办理纳税登记后，原登记的内容发生变化时向原登记机关申报 办理的税务登记。程序：申请，提供相关证件资料，税务登记变更表的内容。受理，发证

24.增值税专用发票指专门用于结算销售货物和提供加工，修理修配劳务使用的一种发票，隶属于国家税务局管理范围

25.普通发票有什么组成，具体适用于那些经济活动

由行业发票和专用发票组成。适用于：提供非增值税应税劳务，销售货物或提供劳务的纳税人在不能或不需要使用增值税专用发票时开具普通发票

26.税收征收的方式：查账征收，查定征收，查验征收，定期定额征收，代扣代缴，代收代缴，委托代征，其他征收方式。

27.会计职业道德规范的主要内容：爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则，提高技能，参与管理，强化服务

28.会计职业道德与会计法律制度的联系：根本目标一致，作用上相互补充，内容上相互渗透，相互重叠，实施过程中相互作用相互促进，地位相互转化相互吸收

区别：性质不同（会计法律制度通过国家机器强制执行，具有很强的他律性；会计职业道德主要依靠会计从业人员的自觉性，具有很强的自律性），作用范围不同（会计法律制度侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法化；会计职业道德则不仅要求调整会计人员的外在行为，还要调整内在精神世界），实现形式不同（会计通过一定程序由国家立法机关或行政机关制定的，其表现形式是具体的、明确的、正式形成的成文规定；职业出自于会计人员的职业生活和职业实践，表现形式既有明确的成文规定，也有不成文的规范，存在于人们的意识和信念之中），实施保障机制不同（会计法律制度由国家强制力保障实施；职业道德既有国家法律相应要求，又需要会计人员的自己遵守）

29.会计职业道德教育的途径：通过学历教育，继续教育，会计人员的自我教育与自我修养 30.会计职业道德检查的途径：将会计法执法检查与会计职业道德检和职业查相结合，将会计从业资格证书注册登记管理与会计职业道德检查相结合，将会计专业技术资格考评、聘用与会计职业道德检查相结合。

31.简述税款优先的原则：税收优先于无担保债权，纳税人发生欠税在前的，税收优先于抵押权，质权和留置权的执行，税收优先于罚款没收非法所得

32.据《支付结算办法》的规定，办理支付结算时应符合哪些基本要求？A.单位个人和银行办理支付结算，必须使用按中国人民银行统一规定印制的票据和结算凭证B。单位个人和银行应当按照《人民币银行结算账户管理办法》的规定开立使用账户C。票据和结算凭证上的签章和其他记载事项应当真实不得伪造编造。D。填写票据和结算凭证应当规范，做到要素齐全数字正确，字迹清晰，不错不漏，不潦草，防止涂改

33.会计职业道德的基本内容包括：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会 34.发票的含义及特征：指在购买商品提供或接受服务以及从事其他经营活动中，开具收取的收付款的书面证明。具有合法性，真实性，时效性，共享性，传递性

35.核定应纳税额的方法包括：A，参照当地同类行业或类似行业中经营规模、收入水平相近的纳税人的收入额和利润率核定B。按照成本加合理费用和利润核定C。按照耗用的原材料、燃料、动力等推算或核算核定D。按照其他合理的方法核定

36.爱岗敬业的含义及基本要求：指忠于职守的职业精神这是会计职业道德的基础。基本要求：正确认识会计职业、树立职业荣誉感，热爱会计工作、尊重会计职业，安心工作、任劳任怨，严肃认真一丝不苟，忠于职守尽职尽责。

37.银行结算账户的分类及用途。基本存款账户，一般存款账户，临时存款账户和专用存款账户。用途A。是指存款人办理日常转账结算和现金收付的账户B。一般存款账户指存款人在基本存款账户以外的银行借款转存，预计基本存款账户的存款人不在同一地点的附属非独立核算单位开立的账户C。临时存款账户指存款人因临时经营活动需要开立的账户D。专用存款账户指存款人因临时经营活动需要开立的账户 38.简述会计工作岗位设置《会计基础工作规范》要求

根据本单位会计业务的需要设置会计工作岗位；会计工作岗位可设一人一岗、一人多岗或一岗多人，但出纳人员不得兼稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账面的登记工作；对会计人员的工作岗位要有计划地进行轮岗；要建立岗位责任制。39.某人被吊销会计从业资格证，要重新从事会计工作，需具备哪些条件？

《会计法》规定，被吊销会计从业资格证的人员，自被吊销会计从业资格证之日起5年内，不得参加会计从业资格考试，不得重新取得会计从业资格证书。要重新从事，应自被吊销会计从业资格证满5年后，参加会计从业资格考试，通过取得会计从业资格证，才能重新从事。

40.那些情况下需要办理会计工作交接？

会计人员调动工作或离职，必须与接管人员办清交接手续，除此之外，会计人员在临时离职或因其他原因暂不能工作时，也应办理会计工作交接。临时离职或者因病不能工作的会计人员恢复工作的，应当与接替或者代理人员办理交接手续。

41.税款征收应遵循的原则：征收唯一主体原则、依法征税原则、按法定权限和程序执法和保护纳税人合法权益原则、按规定入库原则、税款优先原则。

42.会计职业道德教育的内容：a.会计职业道德观念教育。通过学习会计职业道德知识，树立会计职业道德观念，了解会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响，以及违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚。b.会计职业道德规范教育。以爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务为主要内容的会计职业道德规范是会计职业道德教育的核心内容，并贯穿于会计职业道德教育始终。C.会计职业道德警示教育。通过对违反会计职业道德行为和违反会计行为典型案例进行讨论和剖析，从中得到警示，提高法律意识、会计职业道德观念和辨别是非的能力。43.简述会计人员回避制度：国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。单位负责人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员、会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得担任会计机构的出纳工作。44.我国会计从业资格证书的管理内容

上岗注册登记。持证人员从事会计工作，应当自从事会计工作之日起90日内，填写注册登记表，并持会计从业资格证书和所在单位出具的从事会计工作的证明，向单位所在地或所属部门、系统的会计从业资格管理机构办理注册登记。

离岗备案。持证人员离开会计工作岗位超过6个月，应填写注册登记表，并持会计从业

资格证书，向原注册登记的会计从业资格管理机构备案。

调转登记。持证人员调转工作单位，且继续从事会计工作的，应当按规定要求办理调转登记。

变更登记。持证人员的学历或学位、会计专业技术职务资格等发生变更的，应向所属会计从业资格管理机构办理从业档案信息变更登记。45.银行汇票、银行本票结算方式的适用范围。

银行汇票适用于先收款后发货或钱货两清的商品交易，单位和个人各种款项结算，均可使用银行汇票。银行本票适用于在同一票据交换区域需要支付各种 款项的单位和个人，分为定额本票和不定额本票。两者的共性是都要先将款项交存银行，由银行开具汇票。两者不同之处，包括使用范围的不同和结算付款上的不同，银行汇票按实际金额结算付款，金额可以转回。银行本票全额付款，对方应以现金和其他方式退还余款。

46.空头支票：指出票人签发的支票金额超过其付款时在付款人处实有存款金额的支票。47.《会计法》规定，出纳人员不兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作。

48.实施岗位轮换对会计人员的业务素质有何影响？根据《会计基础工作规范》规定，会计人员的工作岗位应当有计划地进行轮换。会计部实施岗位轮换是为了遵循这一要求。利于会计人员全面熟悉会计核算与监督业务，不断提高会计业务技能和业务素质。

49.原始凭证和记账凭证有何差别？一是填制人员不同。原始凭证大多是由照办人员填制的，记账凭证则一律是由会计人员填制。二是填制依据不同。原始凭证是根据已发生的或者完成的经济业务事项填制的，记账凭证则是根据经审核无误后的原始凭证填制的。三是填制方式不同。原始凭证只是依据是记录、证明经济业务已发生或者完成，记账凭证则是要依据会计科目对已经发生或者完成的经济业务进行归类、整理。四是作用不同。原始凭证是填制记账凭证和登记明细账的依据，记账凭证是登记会计账簿的依据。50.现金的使用范围主要有哪些？职工工资、各种工资性津贴；个人的劳务报酬，包括设计费、装潢费、安置费、制图费、化验费、测试费、法律服务费、技术服务费、代办服务费及劳务费等；根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金；各种劳保、福利费用及国家规定的对个人的其他现金支出、退休金、抚恤金、学生资助金等；收购单位向个人收购农副产品和其他物资的价款，如金银、工艺品等；出差个人必须随身携带的差旅费；结算起点一下的零星支出，按规定结算起点为1000元，超过结算起点的，应实行银行转账结算；中国人民银行确定需要支付现金的其他支出。

51.开具的发票是普通发票中的专用发票。发票基本联次分三联：存根联、发票联、记账联。52.取得会计从业资格证的基本要求，条件是：遵守会计和其他财经法律、法规。具备良好的道德品质。具备会计专业基础知识和技能。

53.那些人员不得取得或重新取得会计从业资格证：因有提供虚假财务会计报告、作假帐、隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得参加会计从业资格证考试，不得取得或重新取得会计从业资格证。

54.如何进行会计职业检查与奖惩：1.对会计职业道德进行监督检查。将《会计法》执法检查和会计职业道德检查结合。将会计从业资格证书注册登记管理与会计职业道德检查相结合。将会计专业技术资格分为考评、聘用与会计职业道德检查相结合。2.会计行业组织对会计职业道德进行自律管理与约束。3.依据《会计法》等法律法规，建立激励机制，对会计人员遵守职业道德情况进行考核和奖惩。4.会计人员违反职业道德，情节严重的，由财政部门吊销其会计从业资格证书。

55.签发银行汇票必须记载哪些事项：表明“银行汇票”的字样、无条件支付的承诺、出票

金额、收款人名称、出票人签章、出票日期。

56.会计人员继续教育中的会计人员职业道德教育的目标和内容是什么：目标是适应新的市场经济形势的发展变化，在不断更新、补充、扩展会计专业理论、业务能力的同时，使其政治素质、职业道德水平不断提高。内容是会计职业信念教育、会计职业义务教育、会计职业荣誉教育。

57.开具发票应当具备的要求：单位和个人应在发生经营业务、确认经营收入时，才能开具发票。未发生经营业务一律不得开；开发票应按号码顺序填开，填写项目齐全、内容真实、字迹清楚、全部联次一次性复写或打印，内容完全一致，并在发票联和抵扣联加盖单位财务印章或者发票专用章；应用中文。民族自治区可以同时使用当地通用的一种民族文字，外商投资企业和外资企业可以同时使用一种外国文字；使用电子计算机开具发票必须报主管税务机关批准，并使用税务机关统一监制的机打发票。开具后的存根联应当按照吮徐号装订成册，以备税务机关检查；时限、地点符合规定；任何单位和个人不得转借、转让、代开发票。已开具的发票存根联和发票登记簿应当保存5年。

58.根据《支付结算办法》的规定简述银行账户的种类和用途：种类a.银行结算账户按存款人不同，分为单位银行结算账户和个人银行结算账户。b.单位银行结算账户按用途不同，分为基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户和临时存款账户。c.银行结算账户根据开户地的不同分为本地银行结算账户和异地银行账户。用途；基本存款账户是存款人因办理日常转账结算和现金收付需要开立的银行结算账户。一般存款账户是存款人因借款和其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的银行结算账户。专用存款账户是指存款人按照法律、行政法规和规章，对有特定用途资金进行专项管理和使用而开立的银行结算账户。临时存款账户是存款人因临时需要并在规定期限内使用而开立的银行结算账户。59.税收的作用

（1）税收是国家组织财政收入的主要形式。（2）税收是国家调控经济运行的重要手段。（3）税后具有维护国家政权的作用。

（4）税收是国际经济交往中维护国家利益的可靠保证。60.财政部门履行的会计行政管理职能主要有

（1）会计准则制度及相关标准规范的制定和组织实施（2）会计市场管理（3）会计专业人才评价（4）会计监督检查

61.中国注册会计师协会的主要职能有 制定行业自律管理规范，对违反行业自律管理规范的行为予以惩戒；对注册会计师任职资格和执业情况进行检查；组织和推动会员培训工作；协调行业内、外部关系，支持会员依法执业，维护会员合法权益等。62.会计核算过程主要包括

取得和填制会计凭证、登记会计账薄、编制财务会计报告等。63.支付结算的特征

（1）支付结算必须通过中国人民银行比准的金融机构进行（2）支付结算是一种要式行为

（3）支付结算的发生取决于委托人的意志

（4）支付结算实行统一管理和分级管理相结合的管理制度（5）支付结算必须依法进行

64.支付结算的基本原则

（1）恪守信用，履约付款

（2）谁的钱进谁的账，由谁支配（3）银行不垫款

65.办理支付结算的具体要求

（1）单位、个人和银行应当按照《人民币银行结算帐账户管理办法》的规定开立、使用账户。

（2）单位、个人和银行办理支付结算，必须使用按中国人们银行统一规定印制的票据和结算凭证。

（3）填写票据和结算凭证的基本要求。

（4）填写票据和结算凭证应当规范，做到要素齐全，数字正确，字迹清晰，不错不漏，不潦草，防止涂改。

（5）票据和结算凭证上的签章和其他记载事项应当真实，不得伪造、变造。66.健全现金的内部控制工作的具体要求（1）建立单位货币资金内部控制制度（2）加强货币资金业务岗位管理（3）严格货币资金的授权管理

（4）按照规定程序办理货币资金支付业务 67.银行结算账户管理应当遵守的基本原则（1）一个基本账户原则

（2）自主选择银行开立银行结算账户原则（3）守法合规原则（4）存款信息保密原则 68.税收和税法的关系

税收活动必须严格依照税法的规定进行，税法是税收的法律依据和法律保障；税收必须依税法为其依据和保障，税法又必须以保障税收活动的有序进行为其存在的理由和依据。税收作为一种经济活动，属于经济基础范畴；而税法则是一种法律制度，属于上层建筑范畴。国家和社会对税收收入与税收活动的客观需要，决定了与税收相对应的税法的存在；税法对税收活动的有序进行和税收目的的有效实现起着重要的法律保障。69.税款征收的主要方式

（1）查账征收（由纳税人依据账簿记载，先自行计算缴纳，事后经税务机关查账核实，如有不符合税法规定的，则多退少补的一种税款征收方式）

（2）查定征收（由税务机关根据纳税人的生产设备等状况在正常条件下的生产、销售情况，对其生产的应税产品查定产量和销售额，然后依据税法规定和税率征收的一种税款征收方式）

（3）查验征收（由税务机关对纳税申报人的应税产品进行查验后征税，并贴上完税证、查验证或盖查验戳，并据以征税的一种税款征收方式）

（4）定期定额征收(税务机关依照有关法律、法规的规定，按照一定的程序，核定纳税人在一定经营时期内的应纳税经营额及收益额，并以此为依据，确定其应纳税额的一种税款征收方式)（5）代扣代缴（依照税法规定，负有扣缴税款义务的法定义务人，在向纳税人支付款项时，从所支付的款项中直接扣收税款的一种税款征收方式0（6）代收代缴(负有收缴税款义务的法定义务人，对纳税人应纳的税款进行代收代缴的一种税款征收方式)

（7）委托征收（受托单位按照税务机关核发的代征证书的要求，以税务机关的名义向纳税人征收零散税款的一种税款征收方式）

70.税务代理的特点（1）中介性（2）法定性（3）自愿性（4）公正性 71.国家预算的作用

（1）财力保证作用。国家预算既是保障国家机器运转的物质条件，又是政府实施各项社会经济政策的有效保证。

（2）调节制约作用。国家预算作为国家的基本政策计划，是国家政府实行宏观控制的主要依据和主要手段。国家预算的收支规模可调节数额汇总供给和总需求的平衡预算支出的结构可调节国民经济结构，因而国家预算的编制和执行情况对国民经济和社会发展都有直接的制约作用。

（3）反映监督作用。国家预算是国民经济的综合反映，预算收入反映国民经济发展规模和经济效益水平，预算支出反映各项建设事业发展的基本情况。因此通过国家预算的编制和执行便于监督和掌握国民经济的运行状况、发展趋势预计出现的问题，从而采取对策措施，促进国民经济稳定协调的发展。

72.国家预算的构成（1）中央预算（2）地方预算（3）总预算

（4）部门单位预算

预算组织程序：预算的编制；预算的审批；预算的执行；预算的调整

政府采购法律制度的构成：政府采购法；政府采购部门规章；政府采购地方性法规和政府规章。

政府采购的概念：是指各级国家机关、事业单位和团体组织，使用财政性资金采购依法制定的集中采购目录以内的或者采购限额标准以上的货物、工程和服务的行为。政府采购的原则：公开透明原则（公开的内容，公开的标准，公开的途径）；公平竞争原则；公正原则；诚实信用原则。政府采购的功能：节约财政支出，提高采购资金的使用效益；强化宏观调控；活跃市场经济；推进反腐倡廉；保护民族产业。

政府采购方式：公开招标；邀请招标；竞争性谈判；单一来源；询价 73.会计职业道德的基本功能

（1）指导功能，即指导会计人员行为的功能。

（2）评价功能，即对会计人员的行为，根据一定的道德标准进行评价。

（3）教化功能，道德具有引导人的行为的功能，这种引导的特点是，劝善戒恶，并辅之以社会舆论的赞扬或谴责，进而作用于人的道德良心和道德情感。

74.会计职业道德与会计法律制度的联系与区别 联系：会计职业道德与会计法律制度有着共同的目标、相同的调整对象、承担着同样的职责，二者联系密切。主要表现在：（1）两者在作用上相互补充。在规范会计行为中，我们不可能完全依赖会计法律制度的强制功能而排斥会计职业道德的教化功能，会计行为不可能都有会计法律制度进行规范；同时，那些基本的会计行为必须运用会计法律制度强制遵守。（2）两者在内容上相互渗透、相互重叠。会计法律制度中包含有会计职业道德规范的内容，同时，会计职业道德规范中也包含会计法律制度的某些条款。（3）两者在地位上相互转化、相互吸收。会计法律制度是会计职业道德的最低要求。（4）两者在实施过程中相互作用。会计职业道德是会计法律制度正常运行的社会和思想基础，会计法律制度是促进会计职业道德规范形成和遵守的重要保障。区别：（1）性质不同。会计法律制度通过国家机器强制执行，具有很强的他律性。会计职业道德很多来自于职业习惯和约定俗成，主要依靠会计从业人员的自觉性，基本上是非强制性的，具有很强的自律性。（2）作用范围不同。会计法律制度侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法性，具有较强的客观性。会计职业道德还有调整会计人员内在的精神世界，具有较强的主观性。（3）表现形式不同。会计法律制度是通过一定的程序由国家立法部门或行政管理部门制定颁布和修改的，其表现形式是具体的、明确的、正式形成文字的成为条例。而会计职业道德出自会计人员的职业生活和职业实践，日积月累、约定俗成。（4）实施保障机制不同。会计法律制度不仅仅是一种权利和义务的规定，而且是为了达到有法必依、依法必严、违法必究的目的，还需要一套实施保障机制。75.会计职业道德规范的主要内容

（1）爱岗敬业：要求会计人员热爱本职工作，安心本职工作，并为做好本职工作锲而不舍、尽职尽责。

a． 热爱会计工作，敬重会计职业 b． 严肃认真，一丝不苟 c． 忠于职守，尽职尽责

（2）诚实守信：要求会计人员在职业生活中讲求信用，保守秘密，对实际发生的经济业务进行真实、完整的会计核算。

a． 做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假 b． 实事求是，如实反映

c． 保守秘密，不为利益所诱惑 d． 职业谨慎，信誉至上

（3）廉洁自律：要求会计人员不收受贿赂、不贪污钱财，保持清白，自我约束、自我控制、自觉地抵制自己的不良欲望。

a． 树立正确的人生观和价值观 b． 公私分明，不贪不占（4）客观公正 a． 依法办事

b． 实事求是，不偏不倚 c． 保持独立性

（5）坚持准则：要求会计人员在处理业务过程中，严格按照会计法律制度办事，不为主观或他人意志左右。

a． 熟悉准则 b． 遵循准则 c． 坚持准则

（6）提高技能：会计人通过学习、培训和实践等途径，持续提高会计职业技能，以达到和维持足够的专业胜任能力的活动。

a． 要有不断提高会计专业技能的意识和愿望 b． 要有勤学苦练的精神和科学的学习方法

（7）参与管理：间接参加管理活动，为管理者当参谋，为企业管理活动服务。a． 努力专研业务，熟悉财经法规和相关制度，提高业务技能，为参与管理打下基础

b． 熟悉服务对象的经营活动和业务流程，是参与管理的决策更具针对性和有效性（8）强化服务：要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。a． 强化服务意识 b． 提高服务质量

76.会计职业道德教育的含义：是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行的有目的有计划有组织有系统的道德教育。

会计职业道德教育的内容：职业道德观念教育；职业道德规范教育；职业道德警示教育 77.会计职业道德修养的含义：是指人们依照职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的活动。

环节：形成正确的会计职业道德认知；培养高尚的会计职业道德情感；树立坚定的会计职业道德信念；养成良好的会计职业道德行为。

会计职业道德建设：一，财政部门的组织推动：采用多种形式开展会计职业道德宣传教育;会计职业道德建设与会计从业资格证书注册登记管理相结合；会计职业道德建设与会计专业技术资格考评、聘用相结合；会计职业道德建设与会计法执法检查相结合；会计职业道德建设与会计人员表彰奖励制度相结合。二，会计职业组织的行业自律；三，社会各界齐抓共管。78.会计职业道德修养的办法（1）不断地进行“内省”（2）要提倡“慎独”精神（3）虚心向先进人物学习79.财政收入的收缴和支出方式

收缴：直接缴库、集中汇缴。支出：财政直接方式、财政授权方式。80.《企业会计准则——基本准则》中规定的会计原则包括八项

客观、相关、明晰、可比、重要、实质重于形式、谨慎性、及时性。

81.会计职业道德的含义。指会计职业活动中应当遵循的体现会计职业特征，调整会计职业关系行为准则和规范。

82．会计工作岗位设置《会计基础工作规范》要求：根据本单位会计业务的需要设置会计工作岗位；会计工作岗位可设一人一岗、一人多岗或者一岗多人，但出纳人员不得兼稽核、会计档案保管和收入、费用，债权债务账面的登记工作；对会计工作人员的工作岗位要有计划的进行轮岗；要建立岗位责任制。

83会计从业资格证书的管理工作：上岗注册登记；离岗备案；调转登记；变更登记

84银行汇票的使用范围：适用于在同一票据交换区域需要支付各种款项的单位和个人，分维定额本票和不定额本票。两者的共性是都要先将款项交付银行，有银行开具发票。两者不同之处，包括使用范围的不同和结算付款上的不同，银行汇票按实际金额结算付款，金额可以转回；银行本票全额付款，对方应以现金和其他方式退还余款。

85原始凭证和记账凭证有何差别：填制人员不同；填制依据不同；填制方式不同；作用不同。

86现金的使用范围：职工工资和津贴；个人的劳务报酬；根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金；各种劳保、福利费用以及归家规定的队个人的其他现金之出，退休金、抚恤金等；收购单位向个人收购农副产品和其他物资价款；出差人必须随身携带的差旅费；结算起点以下的零星支出；中国人民银行确定需要支付现金的其他支出。87取得会计从业资格的基本要求：遵守会计和财经法规；具备良好的道德品质；具备会计专业知识和技能。

88哪些人员不得取得或重新取得会计从业资格：因由提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计

职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员。

89如何进行会计职业检查与奖惩：对会计职业道德进行监督检查；会计行业组织对会计职业道德进行自律管理与约束；依据法律法规，建立激励机制，对会计职业人员遵守职业道德情况进行考核和奖惩；会计人员违法职业道德，情节严重的，由财政部门吊销其会计从业资格证书。

支付结算的概念：是指单位个人在社会经济活动中使用票据、信用卡和汇兑、托收承付、委托收款等结算方式进行货币给付及其资金清算的行为。支付结算的特征：支付结算必须通过中国人民银行批准的金融机构进行；支付结算是一种要式行为；支付结算的发生取决于委托人的意志；支付结算实行统一管理和分级管理的管理体制；支付结算必须依法进行。

支付结算的基本原则：恪守信用，履约付款；谁的钱进谁的帐，由谁支配；银行不垫款 支付结算的主要支付工具：现金支付和非现金支付它包括：三票一卡和结算方式，三票一卡是指“汇票、本票、支票和信用卡，结算方式包括汇兑、托收承付、委托收款、电子支付 办理支付结算的具体要求：单位个人和银行办理支付结算必须使用按中国人民银行统一规定印制的票据和结算凭证；单位个人银行应当按照《人民币银行结算账户管理办法》的规定开立、使用账户；票据和结算凭证上签章和其他记载事项应当真实，不得伪造、变造；填写票据和结算凭证应当规范，做到要素齐全、数字正确、字迹清晰、不错不漏、不潦草，防止涂改。

现金核算：

建立健全现金核算与内部控制的具体要求：

1，建立单位货币资金内部控制制度：各单位应该根据国家法律，结合部门或系统的货币资金内部控制规定，建立适合本单位业务特点和管理要求的货币资金内部控制制度；单位负责人对本单位货币资金内部控制的建立健全和有效实施以及货币资金的安全完整负责；国务院有关部门可以根据国家有关法律的规定，制定本部门或本系统的货币资金内部控制规定。

2，加强货币资金业务岗位管理：各单位应该建立货币资金业务的岗位责任制，明确相关部门和岗位的职责权限，确保办理货币资金业务的不相容岗位相互分离、制约和监督。3，严格货币资金的授权管理：

4，按照规定程序办理货币资金支付业务 银行结算账户的撤销的含义：是指存款人因开户资格或其他原因终止银行结算账户使用的行为。

银行结算账户撤销的是由：被撤并、解散、宣告破产或关闭的；注销、被吊销营业执照；因迁址需要变更开户银行的；其他原因需要撤销银行解散账户。基本存款账户：是存款人因为办理日常转账结算和现金收付需要开立的银行结算账户，是存款人的主办账户。一般存款账户：是存款人因借款或其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的银行结算账户。

专用存款账户：是存款人按照法律、行政法规和规章，对其特定用途资金进行专项管理和使用而开立的银行结算账户。

临时存款账户：是存款人因临时需要并在规定期限内使用而设立的银行结算账户。

个人银行结算账户：是自然人因投资、消费、结算等而开立的可办理支付结算业务的存款账户。

票据的概念：票据是由出票人签发的、约定自己或者委托付款人在见票时或者指定的日期向收款人或持票人无条件支付一定金额的有价证劵。

票据的特征：票据是一种有价证劵，具有一定的票面金额；票据中涉及出票人、付款人、收款人和持票人；票据所表示的权利与票据不可分割，票据权利的产生、转移和行使等均以票据的存在为前提；票据的出票人作出的到期向持票人支付一定金额的承诺；票据出票人作出的付款承诺是无条件的。

第四篇：会计教学反思

会计教学反思 财经组

郭玲玲

会计是一门实用性很强的学科，要求理论联系实际，所以仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。采用项目教学法是一种有益的尝试。项目教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学法，是基于探索性学习和协作学习的一种模式，其本质是既强调学习者的认识主体作用，又充分发挥教师的主导作用；是一种将工作作为课程内容的载体，即按照工作的相关性来组织课程的教学内容，而不是根据知识的相关性组织课程内容。这种教学方法要求教学设计者把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中，即教学进程由任务来驱动，而不是对教材内容的线性讲解，在教学实施过程中，教师要采用相对开放的教学组织方式，以保证教学的有序进行。

（一）综合性。职业教育要培养的能力及其学习内容具有综合性。通常以从典型的会计工作任务中开发出来的教学项目为核心，按照会计工作过程的逻辑建构教学内容——它突破了传统的学科界限，对教学内容重新加以整合、围绕项目或单元教学任务，设计出一个个学习环境及其活动、一个个具体项目、技术及其方法。这不仅涉及会计专业知识，还必然涉及跨专业知识。

（二）自主性。学生直接参与学习过程：从收集信息、制定计划、选择方案、实现目标、反馈信息到评价成果，学生参与整个过程的每个环节，做活动的主人——学生既了解总体、又清楚每个具体环节的细节；创造了使学生充分发挥潜能的宽松环境。学生的学习较多采用工作小组方式进行，同时创造条件、创设真实的职业情景，通过以工作任务为依托的项目教学，使学生置身于真实的或模拟的工作环境中，让学生能积极主动地去探索、尝试，这便于学生发挥特长，有助于形成每个学生的责任感与协作精神、及时体验到个人与集体共同成长的快乐。

（三）开放性。体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。学生学习的成果主要不是知识的积累，而是会计工作能力行为提高——这是一种综合能力。形成这种多样性的能力，主要不是靠教师教，而更重要的是在职业实践中培养。

（四）多元性。职业教育与学习的评价方式、评价标准和评价主体的多元性。

评价方式：不仅用笔试、口试考核学生掌握知识的程度，更强调运用完成项目的方式，考核综合运用知识与技能、解决实际问题的能力。

评价标准：灵活运用绝对评价，是否达到教学的目标要求、进步程度，以利于学生职业能力、实践能力、创新能力的培养。评价解决问题的学习成果标准并不是对与错，而是“好”与“更好”。

评价主体：鼓励学生对自己的学习成果、独立探究的自学-探索能力、小组合作的社交-管理能力、合作精神和积极参与的行为表现，进行主动、客观地自我评价，总结自己的体验；鼓励学生之间的相互评价，促进对自身学习成果的反思；与此同时，教师给予恰当指导；着重帮助学生对教学目标、过程和效果进行反思；对学生的评价更注重对学习的指导。在此基础上，教师进行指导性评价，既要关注学生已达到的程度与水平，更要关注学生职业行为能力的生成与变化。

一堂课应达到如下要求：

1、教学目标明确、重难点突出，教学方法恰当

教学方法可采用：讲授法、启发法、比较分析法、小组讨论法。

2、教学方法应用符合这堂课所授内容的要求

对于比较容易理解的知识采用启发法引导学生去分析，难点的知识采用讲授法和比较分析法帮助学生理解掌握。

3、教学过程设计符合逻辑要求

从导入到原有知识回顾，然后进行课堂教学，课外拓展，德育渗透，按常规教学设计，符合学生的认知规律。提问原有知识便于本节课知识的学习。然后通过课堂练习，巩固账户，帮助学生记忆。教学中需要注意的问题

1、活跃课堂气氛。会计课本来就比较枯燥，学生的话除了借就是贷，所以要把一堂会计课上生动了就感觉特别难。怎样用幽默诙谐的语言，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性也是特别关注的地方。

2、课堂容量设计不要过大。在设计课练习这个环节的时候不能片面的追求知识面的完整，还是应该考虑中职学生的特点、班级的特点，从符合学生的角度出发，挑一些重点的练习，比较简单的可以做课后作业。

第五篇：会计教学反思

会计教学反思

——倡导主动学习，培养动手能力

电子电会专业办赵 海2010年5月25日

会计教学反思

———倡导主动学习，培养动手能力

电子电会专业办赵 海

到职业学校工作已有23年的时间了，经过专业知识的理论学习和教学实践，其间有苦也有乐，不过令我感到欣慰的是我的劳动得到了学生和老师们的认可。教学思想指导教学实践，实践反过来又验证思想正确性。在我的教学过程中，也不乏偏颇的想法，在这里，我拿出经过实践验证正确的教学思想同各位老师分享，希望能有所裨益。

一、要想给学生一碗水，自己就要有一桶水，而且还是一桶流动的水

“师者，传道授业解惑也”。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，会计学科知识更新很快，市场经济下新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规或规章。

因此，我们教师需要不断学习，不断更新自己的知识结构，而且还要树立终身学习、与时俱进的观念。只有这样，才有能力在教学内容上根据学生的实际情况对教材做适当调整或增减变动。

仅仅掌握课本，对于学生是足够的，但对于教师是不行的。俗语说：“要想给别人一碗水，自己就要有一桶水。”就拿我讲授的“基础会计”来说，教师必须要掌握与它相关的知识，如中级财务会计、高级财务会计、税法、财务管理、成本会计、财务分析和审计等；还要学习会计方面的法律法规，如《会计法》、《企业会计准则》、《企业会计制度》和《会计基础工作规范》等；同时也要掌握当前国内国际上发生的一些较大的财务事件。要想让学生对知识的学习和理解更系统、更透彻，就必须要掌握各个方面的知识，这样在讲课的时候就可将其穿插进来，让它融入整个教学过程中，同时在实践教学中我尽量追求用最简单和通俗的语言将复杂的会计理论讲清楚。这一方面可激起学生的兴趣、喜欢听老师的课，另一方面也可让学生的知识体系更完整。

二、学生主动学习比被动学习效果更好

教学过程是离不开学生参与的。虽然专业课的讲解很大程度上教师还是处于主导地位，但如果能够适时的转换角色，让学生自己主动思考和解决问题，是能收到很好效果的。因此，在培养学生主动学习方面我主要是从教学方法和实践教学技巧方面想办法。

第一，在教学方法上注重案例教学，并将管理学的理论与方法运用到教学实践工作中来，如教学生通过团队合作来讨论和分析问题，利用头脑风暴法进行决策等。案例教学就是促使学生主动学习的一种重要教学方法。在运用案例教学时，我将班上的学生进行自愿组队，每一小团队对案例资料进行讨论，同时在给出结论时教他们利用管理决策的一些方法，如头脑风暴法等。这样不仅培养学生在学习过程中的有效思维, 培养学生的逻辑思维能力, 分析问题、解决问题、口头表达能力以及团队合作的能力，而且增强学生的学习动机、开阔视野和增强学习的信心。

第二，在课堂教学上提倡学生自己踊跃站起来回答问题，我作为教师并不轻易否定学生的观点，鼓励发散思维。如在开始上“基础会计”课程时，我让学生

说说自己眼中从事会计的人都是什么样的，在企业中扮演着什么样的角色，会计工作在企业经济活动中的地位如何，有没有听说过或看到过一些和会计有关的新闻或事件等，在这样一个轻松交流的气氛中，我鼓励学生主动踊跃地起来谈自己的想法。最后班上有90%的学生都主动回答了问题，这样学生不仅自己思考了，而且还能锻炼自己勇气和增强自己信心，同时也轻松掌握了一些相关的专业知识。

第三，采用“开拓性提问法”。在教学过程中为了让学生掌握所学知识，培养各方面的能力，我采取了“开拓性提问法”。把每一节课要讲的内容精心设计成几个大的问题，每个大问题里含有许许多多的小问题，小问题里面又含有许多更小的问题。这些问题要借用学生已有的知识，一步一步学习新知识，问题的逻辑性很强，遵循了循序渐进的原则，大部分问题在学生的最近所要学习的范围内，学生有可能回答出来，但必须动动脑筋，努力思考。这样整个课堂气氛非常活跃，我不断地问问题，学生不停地思考。回答问题时，有时学生齐回答，有时找个走神的学生回答。整个教学过程，好像是和学生在交流。另外在每个章节讲完后，我都要总结本节课的内容，每一章讲完总结本章的内容，一本书讲完总结全书的内容。通过总结，使学生所学知识系统化，体系化，很难忘记，这样做遵循了遗忘的规律。

三、实务操作比理论学习还要重要

会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。

在我讲解理论的时候，经常联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。如基础会计课程中的关键是做会计分录，为了让学生掌握该部分内容。每学一个账户，我都会随机出几个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好地体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方记什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各个账户，还不会具体应用，一些账户学生容易混淆它们的用法。因此我首先分类练习，主要分以下几类：筹集资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及分配过程等，每一类让学生做大量的模拟业务练习。为了节约时间，通常我读经济业务题，同时让学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。经过一段时间的练习，为将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。同时提醒学生注意，作练习的时候要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。这样反复练习，可使学生将实践与理论紧密结合起来，从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能。

四、课堂学习更重要的是培养学生再学习的能力

在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。因此对学生的教育，更应培养他们的自学能力，我觉得这个问题在我们学校更是如此，学生自学的能力特别的差，没有主动学习的习惯。从我自学的经验来看，学期结束，大部分学生不会看课本，而且即使看也只是看一部分，很少有学生系统将课本看一遍，所以也就很难将所学知识系统化。因此在教学的过程中，我很注重培养学生的自学和再学习的能力。

具体说来包括课前预习，每次下课之前我都要求学生进行课前预习，并且提

出一些具体的问题，在下一次上课时让他们回答，问题越具体，学生通过看书就回答得越准确。要求他们带着问题去看，看书的过程中要不停地问自己“为什么”。同时，由于我带的班是电算会计专业，在课堂上注重对会计前沿问题的探讨和讲解，尤其注重对财务分析与财务管理的内容的讲解与分析，而且还推荐相关书籍，建议学生利用课余时间去阅读和学习。

五、亲其师而兴其学，乐其友而信其道

学生对一门课程的兴趣，在一定程度上源自于对老师的印象。一位优秀的教师除了在教学上要有创新外，在师德师风上的优良品质的塑造也同样重要。因此，我认为学生对老师的好感，更加体现在对学生的课外学习生活的关心与帮助上。我利用课余时间为学生学习、生活和工作等方面提供了一些帮助，主要有：

（1）组织学生观看“余世维”在时代光华管理学院的《成功经理人》讲座。目的是教会学生培养良好的学习生活习惯，树立正确的人生观，教会他们要想成为一名成功的经理人必须具备的基本条件等。

（2）到学生寝室体验学生的学习生活，和学生谈心，了解他们生活中的困难，并提供帮助，参与他们的业余活动。

（3）认真听取学生对我的教学方面的意见，与学生交流，商讨改进的措施。

（4）对学习缺乏动力的学生进行个别辅导，了解其产生的原因，并对症下药。在会计教学过程中也存在一些问题，今后整改的思路与措施总结如下：

（1）进一步提高自身综合素质。一方面，进一步加强自己的师德师风建设；另一方面，能将科研和教学有机的结合起来，以科研带动教学，以科研方法作为教学的源动力，以科研成果作为教学的奠基石。

（2）根据课程和学生的实际情况，能进一步探索和创新教学方法和教学手段，为真正提高教学效果和教学质量做铺垫。

（3）加强网上资源的建设和利用，提高教学资源的利用率，进一步探索新的教学模式，使所培养的人才能更加适应社会的需要。

总之，我作为一名教师是始终把学生的根本利益放在第一位，为了学生的一切，一切为了学生。切实把关心学生的工作做好、做深、做细、做实，让学生满意、让家长满意、让社会满意。