第一篇：家长在教育孩子的问题上有什么欠缺[本站推荐]

家长在教育孩子的问题上有什么欠缺

过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。下面和小编一起来看家长在教育孩子的问题上有什么欠缺，希望有所帮助！

1.教育的最佳状态在于一个“养”字

家庭教育重在养，而不在教。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。

2.正确解读父母两个字的意义

父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。

母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

第一个字是“虚”。很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。

第三个字是“柔”。一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。

3.家长的心态第一放在哪

家长的心态第一放在哪？我们如何去把他的心态养好，别急着报班，别急着找家教，别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养，而非在教，今天主要解读的是这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。

教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

4.家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕

孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。

如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的'内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。

5.家庭教育的空间一定要留给孩子

家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。

一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。

6.家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情

当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好，不好好学习，在我们这可以解决问题，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求学”，中国的文化，最大的特点是内视，尤其是儒家的文化。《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到“炽”的程度。炽就是热，热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质，就是拿我们父母恰当的情。现在我最担心的不是孩子才能上的表现，而是情的不足，义的模糊，家长是孩子情和义最大的启蒙者，如果你们这一块的启蒙力量失去了，对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。

7.家庭教育应该站到文化和哲学的空间去审视

家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。山东是文化的圣地，齐鲁文化又以齐文化为龙头，在齐文化这样一个博大的空间里面，我们不应该站到文化的空间去看待教育？

所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。

家长自身对教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的，但是他们的这种逻辑未必是不好的，需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够，我们的家庭教育能量够不够，我们的教育修养够不够。

第二篇：探讨教育孩子问题家长发言稿

探讨教育孩子问题家长发言稿

在社会一步步向前发展的今天，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。那要怎么写好发言稿呢？以下是小编帮大家整理的探讨教育孩子问题家长发言稿，欢迎大家分享。

尊敬的老师，各位家长孩子们：

你们好!

我是xxx的妈妈。首先很荣幸能有这样好的一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。也非常感谢各位老师对孩子们的精心培养。孩子的每一点进步都离不开老师的辛勤付出。在此，请允许我代表在座的家长们，对在座的老师们说声：“真心的感谢你们，你们辛苦了。”

谈到家庭教育这个问题，我想给大家推介一本书，就是知心姐姐卢勤写的《告诉孩子你真棒》，大家有时间可以看看可能会有所启发。

我想今天做父母的都在思考一个问题，就是把什么留给孩子，是把财富留给孩子，还是把孩子变成财富。我想大家的想法是一样的，要把孩子变成财富，这就要求我们做父母的时刻关注孩子，积极配合学校，做好家庭教育，家校共同努力，把孩子的最大潜能挖掘出来。要想挖掘孩子的潜能，爸爸妈妈就要能用独特的眼光看孩子。在非洲有一所学校，老师给孩子上课，老师拿出一张白纸，上面点着一个黑点，老师问孩子：“这是什么？”“黑点！”孩子们说。老师说：“太遗憾了，这么大的白纸你们没看到么？”老师又拿出一张黑纸，上面点着一个白点，问：“孩子们这是什么？”孩子们很聪明，喊道：“亮点！”老师说：“对了，再黑的纸也有亮点。”所以我想啊我们父母今天看待孩子，都应该用从黑纸中看到光点的教育思想。别把孩子看扁了，所有的孩子都是最棒的，你因为棒才来到这个世界上，今天在座的孩子都是最棒的，孩子们！是不是啊？我们的孩子就是我们的宝藏，阿里巴巴打开宝藏大门的秘诀是：芝麻，开门。打开孩子身上的宝藏也有一句秘诀，就是：“孩子，你真棒！”

陶行知说：“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有一点进步，都要及时表扬，让他有成就感，促使他继续努力，退步时要能够静下心来和孩子一起分析原因，不是一味的批评和指责，也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。说实话，我们家孩子有时候考的分数很低，情绪很低落的时候，我心里也很着急，原来也是批评的多，直到这一段时间，我读了赏识教育之父周弘写的《赏识你的孩子》这本书，才改变了做法，那就是多给孩子一些表扬和鼓励，要学会赏识自己的孩子。世上没有“笨”孩子，只有笨家长。周弘的女儿周婷婷是一位聋孩子，三岁以后才开始讲话。七岁上一年级，第一次做数学题，10道题，只做对了一道，周弘把那9道错了的题没管，而是把那一道对了的题画了一个大勾，然后抱着女儿转了几圈，说：我的女儿竟然这么棒，这个题都做出来了，你真棒！好多比你大的孩子都不会做呢！。

周婷婷的`学习就是从这时开始的。你想啊她3岁半才开口说第一个词，8岁竟能背圆周率小数点后一千位数，16岁成为中国首位聋人少年大学生，21岁被评为首届海内外最有影响力的时代人物，同年留学美国，24岁同时被评为哥伦比亚大学和波士顿大学录取为博士生。她就是周婷婷！

所以我也尝试着赏识自己的孩子，在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。不再老拿自己的孩子跟别人比：谁谁谁哪儿比你好，谁这次考了多少分，你为什么没有达到？这样是在别人孩子的一点优点面前，放大自己孩子的缺点。所以应该要反过来，放大自己孩子的优点，在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的进步，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。

相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎么又错了两道题，你上课干什么去了？没听讲吗？就会打消孩子的积极性，孩子就会认为：我听了讲也不会做，我很笨。如果你换成：这道题，这么难你都会做？真是了不起。或者说：你昨天做错了3道题，今天只错了两道，有进步！这样改变一下说法，情况会大不一样。你会发现，在你的赏识教育下，你越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天进步。卢勤有个同学在美国，孩子的学校里有中国孩子有美国孩子，一块在操场上打球。中国孩子10个球进了9个，中国妈妈说：那个球怎么没进哪？还是不努力。美国孩子10个球进了1个，美国妈妈乐得鼓掌：太好了，真棒！最后充满成就感的是进了1个球的美国孩子，充满自卑感的却是进了9个球的中国孩子。

所以知心姐姐说的好,激励比指责重要，成长比成绩重要。最后我要给在座的孩子们说几句话：面对生活，要微笑着说‘太好了’面对困难，要勇敢地说‘我能行，要相信自己，你是最棒的，在老师的科学指导下，在家长的共同努力下，你们一定会健康的成长，你们将会是我们的骄傲！

谢谢大家！

第三篇：家长在教育孩子方面存在的问题汇总

家长在教育孩子方面存在的问题汇总

1、存在“拔苗助长”的现象，孩子表现已经很好，但家长不满足，孩子考了98分，家长还想孩子考100分。

2、不关注孩子各项习惯与良好品质的养成，比如：诚信、坚毅的品质，卫生、阅读的习惯，只关心孩子的学习成绩。

3、总是拿自己的孩子与别人的孩子比较，看不到自己孩子的优点。

4、一半家长做“懒”家长，把孩子送到小饭桌或辅导班，还有的接送、带孩子交给爷爷奶奶辈，逃避教育孩子的责任。

5、对学校组织的活动参与不积极，支持度低，认为与学习无关，组织的活动不重要，教孩子应付。

1.思想认识不够，家庭教育过分依赖学校。大部分家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。

2．由于大多数学生父母忙于工作，这些学生的监护权一般都移交给了爷爷奶奶。父母不在身边，爷爷奶奶文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。

3.教育内容单一，普遍存在重智轻德现象。大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而在他们眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，部分家长对孩子的期望值过高，望子成龙、望女成凤现象严重，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。

4.盲目溺爱或疏于管理。大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。

1、有的家长对老师的要求越来越高,孩子在学校一定要出人头地,课堂提问要多提问他的孩子,不管什么活动,都得有他孩子的身影。

2、有的家长“望子成龙”心切，对孩子寄于过高的希望，甚至有拔苗助长之势

3、孩子之间有了矛盾,有的家长会过多的指责别人,袒护自己的孩子

4、有的家长不认字,对孩子的学习不闻不问,孩子的成绩也成问题。

5、有的家长空闲的时候,就问问孩子,忙起来甚至几个月见不到孩子,造成孩子自由散漫。

6、有的家庭租住简陋的民房,孩子没有学习环境,造成学习困难。

一、家长在教育和管理孩子方面存在的误区：

1、对孩子进行拔苗助长

家长恨不得孩子的脑子里知识满满的，琴棋书画都会。殊不知掌握知识是一个循序渐进的过程。拔苗助长把孩子求知的火焰给熄灭了。本来是一个无忧无虑的童年，结果让孩子学这学那，使得孩子对学习丧失了兴趣。

2、越俎代庖

本来孩子自己能做的事情，家长担心孩子这样那样，硬是不给孩子锻炼的机会。如：放学家长来接孩子，家长接过书包替孩子背着，布置手工作业，孩子不会做，家长大包大揽，代替孩子来做。方法不合理，没有有效的给孩子出主意，作指导。收拾书包，叠被子等等都是家长来取代，让孩子失去了锻炼的机会，自理能力越来越差。

3、推卸责任

孩子因为种种原因与同学有摩擦或者受伤时，部分家长老是袒护自己的孩子，错误都往别的孩子身上推，把自己的责任推得干干净净的。这样会给孩子传递一种错误信息，不能让孩子能够和同学阳光的相处。

4、部分家长对孩子缺少耐心。

二、通过调查家长，让家长谈在教育及管理方面存在的问题及困惑：

1、家长陪孩子的时间太少了，现在的困惑是：如何让孩子养成读书的好习惯？数学的各项思维能力怎么培养？怎么能让孩子的性格更活泼些？

2．关于教育和管理孩子，我觉得现在的孩子不好管，也许是孩子从小惯坏了吧，我孩子就是这样：她总是想着看电视，看电视比学习重要，天天说就是不听，特别伤脑筋，家长说十句不如老师说一句管用。请问家长该如何来做？

3、在家 孩子有不会的问题问家长，家长知道结果可是不知道怎么给孩子讲？

4、孩子性格内向，作为家长应该怎样和孩子更好的沟通

5、孩子学什么东西都是三分钟的热度，不能坚持，做事磨磨蹭蹭，缺少时间观念，作为家长该怎么办？

6、孩子习惯不好，老师丢三落四，作为家长该如何来做？

7、怎样能够让孩子自觉的学习？（怎样培养孩子的学习兴趣）

1、孩子逆反，油盐不进，怎么着都行；

2、自制力差、学习不刻苦，还有攀比的心理；

3、自己辅导不了，送去辅导班效果也不是很好，辅导班的老师也找；

4、孩子学习很优秀，但是一点也听不进不好的话，受不了半点委屈；

一、家长们的教育困惑：

1.孩子在家表现很好，特别听爸妈的话，但到了外边就很调皮，总是惹事。犯了错误，说他答应的很好，但下次接着犯。揍他一顿也没用。对这样的惹事孩子怎么教育呢？

2.孩子干事特别磨叽，性子很慢，什么时候都不知道着急，写作业等特别慢。我怎么帮孩子改掉做事拖拉的毛笔呢？

3.总是丢三落四，经常找不到东西，书包里总是弄得很乱，上学经常落下一两样学习用品。怎么纠正孩子这种丢三落四的毛病呢？ 4.孩子经常问家长要零用钱，问他买什么也不说，总是缠着家长要，有的时候讨好我们，有时候发脾气。我应该怎样处理孩子喜欢要零花钱的毛病呢？

5.孩子特别喜欢上网玩网络游戏，我开始没太在意，后来就不让他玩了，但我发现他偷着到同学家玩。怎么样才能让孩子不玩网络游戏呢？

6.我的孩子特别内向，在外边总是很安静，说话声音也很小。但在家里脾气却很大，还经常向我们发脾气。

7.我儿子脾气很犟，很喜欢生气。即使他犯了错，他也会强调理由，从来不向我们承认错误，也不向我们家长。我们应该怎么帮他改掉这种犟脾气？

二、家长的教育误区及问题：

1.我发现部分家长对孩子的事情大包大揽，孩子遇到问题或困难时，家长总是抢着替孩子解决，而孩子呢，就躲在家长身后。孩子被家长剥夺了克服困难、挑战自己的机会。

2.部分家长把陪伴监督孩子学习的责任全部推脱给校外辅导班老师，家长对学生学习的监督仅仅停留在口头询问上，不能很好的配合学校、教师的工作。

————————————————————————————— 和家长打交道两年多的时间内，发现家长在教育孩子方面存在以下误区与问题： 1.价值观的导向问题

班里学生百分之七八十为附近村子居民，因拆迁分房成为“暴发户”，房车不愁，但因此带给孩子的错问甚至扭曲的价值观影响颇深。“别为以后发愁，家里有房有钱”“上学无用”“无需刻苦努力毕业就行”“能学多少算多少，别累着”等诸如此类的腔调正悄无声息毒害着孩子，致使学生学习无压力，更无动力。

2.不注重细节教育，缺乏养成教育良好习惯的培养。

往往老师在校五天的努力，经过周末两天在家的“熏染”，好习惯又荡然无存。诸如一大堆的脏话、粗俗的口头禅，动不动的殴打暴力行为。这些需要引起家长的注意。良好习惯的培养，环境熏陶最关键。3.教育观念落后，教育方式愚昧 到现在还存在着这种“打是亲，骂是爱”的愚昧、落后教育思想，认为只要爱孩子，我采取什么样的措施都可以，这都是我爱孩子的表现。殊不知这种落后的教育观念与方式对现代社会中生存的孩子极为不利。不仅挫伤他们的自尊心，、自信心，甚至会对今后人生留下阴影。4.不能全面、客观地认识自己的孩子。

只要孩子在校与其他同学发生了矛盾或摩擦，基本上所有责任都在于对方，而自己的孩子始终是弱者、受害者，需要所有人的同情与保护，而责任与过错全归结于对方，对方家长教子无方，学校老师有失管教。

甚至有些家长还会扬言“谁敢欺负他的孩子，谁就没好日子过！”这样的“保护”，这样的“疼爱”，那还用得着来学校上学，直接雇个保镖全天陪护自己的孩子就行了。后果导致孩子要么狂妄自大，要么自卑胆小、忧郁孤独，难以建立一种正常、和谐融洽的人际关系。5.只养不育，物质上的给予过多，缺乏精神与心灵上的关爱与滋润。生下孩子认为不缺吃不却穿，或吃好的穿好的，这就是对得起孩子了，这就是尽到了父母应尽的责任。只养不教，这等于在饲养牲畜，而不是养育孩子，这是作为父母的天大失职

6.单亲、离异家庭逐步增多，教育孩子上存在相互推卸责任或依靠、推脱给老人抚养等问题。

本班现有一个单亲家庭，两个离异家庭。就目前来看，三个孩子心理还算健康。但不敢保证以后会出现什么状况，因为孩子现在还小些，自我意识与思考单薄，如果不能及时关注和关爱这些弱势孩子，恐怕升入初中进入青春期就越发难以沟通和教育了。7.二胎问题导致的教育力不从心

随着生育政策的放开，现在班级中独生子女比重在下降。一方面在10岁左右的年龄，父母又有了弟弟妹妹，自然对他的关注教育精力减少；另一方面自己上面又会有着大自己十岁左右的哥哥或姐姐，而父母年近五十，在和孩子沟通方面又不可避免会存在代沟问题。所以，这些既是家长的困惑与担心，也是我们应引起注意和积极应对的地方。

8.外来务工人员的子女教育问题

不能说外来务工子女的家庭条件就一定困难，也有富足的。同时也不能说外来务工的父母就不能教育好孩子，也有非常优秀和负责的父母，像我们班的孙昊父母、徐鸿飞的妈妈和张紫豪的妈妈。但是大多数的外来务工家庭存在在忙于生计、挣钱和买卖，疏于甚至无暇顾及孩子的教育问题，只要有学上就可以。进而这些外来务工子女身上不可避免会出现很多不良习惯，日积月累，难以纠正。

————————————————————————————— 经调查，本班家长在教育孩子方面存在以下问题：

1.家长文化水品普遍偏低，除一位家长上学到高一之外，其余家长的学历都是初中或以下，还有五位学生的家长不识字，连自己的名字也不会写。家长签字都只能是孩子自己代签。

2.部分家长做生意积累了一定财富，对孩子的教育比较用心，陪伴孩子的时间相对较长一些。这类孩子学习上比较上进，性格上积极向上。学习成绩相对较好。

3.附近村子的原住民占三分之一左右，因为拆迁，家里有几套房子。在当前房价较高的情况下，部分孩子的爷爷奶奶或者姥姥姥爷主张有这么多房子，孩子一辈子吃穿不愁，所以孩子只要健康快乐成长就好了。所以对孩子溺爱娇惯，孩子养成了小皇帝性格，孩子的愿望很轻易就可以得到满足，不需要付出任何劳动承担任何责任。因此孩子养成了不劳而获的不良心理，对于相对枯燥需要付出努力才能学会的学业，自然不感兴趣。

4.单亲孩子有四名，其中三名由妈妈来带，孩子相对还好。另外一名男生小时候妈妈跟别人跑了，父亲另娶，并且禁止他与妈妈见面或接受妈妈的礼物。而他则是由奶奶来带，奶奶年纪大，头脑也不甚灵光，无法起到监护教育孩子的作用，孩子养成了打架斗狠甚至勒索小同学的恶习。与其父亲通电话联系，其父也不甚上心，应付的多。该男生其实先天素质很出色，体育成绩很优秀，文化课成绩进步也很快，脑筋灵活，接受能力强。如果家庭正常，应该会成长为一个很优秀的孩子。

5.外来务工子女有26人。家长普遍在附近工厂打工，也有做装修的、卖小吃的。因为工作时间比较长，劳动强度比较大，无暇顾及孩子，对孩子基本采用放养式。

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1、父母忙于在外打工，许多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，养成了骄惯、放任等不良习气。

2、大多数家长文化水平低加上工作忙，平时很少与孩子沟通，导致不了解孩子的心理和学习情况。

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第四篇：家长在教育孩子方面应注意的问题

家长在教育孩子方面应注意的问题：

在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从踏入小学的第一天起，您的孩子将接受系统的小学教育。到目前为止，孩子已入校近两个月的时间，从观察、了解到的情况看，有一部分学生还没有完全适应小学生活。所以我们必须通过双方共同努力让孩子尽早适应小学生活，希望家长配合的工作。在此我谈一些个人的看法与各位家长进行沟通，如有不当，敬请批评指正。

1、把孩子的德育教育放在第一位，让孩子具有良好的道德行为和养成良好的道德习惯。如何做人，做什么样的人。家长必须正确引导。比如：尊老爱幼、孝敬父母、团结同学、热爱、关心集体，诚实、善良、自信、自强、自立等品质。

2、养成好习惯，熟悉新角色。习惯决定人的品质，细节成就人生。好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯等。培养好习惯应从小事做起，反复强化，日积月累，才能逐步形成。

3、调好生物钟，跟上新节奏。（作息、考勤、周一升旗不迟到等）

4、做好自己的事，认同新起点。（整理书包、收拾文具、房间、准备换洗衣服、在校值日等）

5、平时多劳动，主动担任务。（做力所能及的家务活，对孩子是一种锻炼）

6、养成好习惯，熟悉新角色。习惯决定人的品质。细节成就人生。

7、学会走路、乘车，注意，增强防范意识和能力，珍惜生命。

8、家长要学会欣赏孩子。鼓励是孩子进步的源泉和动力。好孩子是夸出来的。

9、父母是孩子的第一任老师，要做一个合格的家长。

第五篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子？

家长应该如何教育好孩子？家长教育孩子的方法

1、教育子女“学会做人”

教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

2、教育子女“学会求知”

学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

3、教育子女“学会劳动”

应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。

4、教育子女“学会自立”

孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔

五、教育子女“全面发展”

当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境