第一篇：叶照艳先进事迹材料

先进事迹材料

我叫叶照艳，女，生于1981年，2000年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。自2000年从事教育教学工作以来一直担任数学科教学工作，期间还同时兼有班主任以及学校出纳工作。2008年以来担任学校教导主任。自参加教学工作以来曾多次获乡镇“优秀教师”、“先进教师”称号。目前是学校一年级数学教师兼学校教务工作。在从事教育工作的11年中，我一直站在教育工作的第一线，站在教育工作的最前沿。我所追求的事业目标就是：“让每一位学生在我的课堂上都有所收获、有所进步”；而我的自律信条则是：“学高为师，德高为范”。

一、锐意进取，不断超越。

本人自从事教育教学工作以来，一直忠诚于中国共产党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准来要求自己，工作中勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到和早退。以校为家，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教育教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种学习和活动，积极参加师德师风建设学习活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写好心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作严格讲求实效，对学生尽量做到因材施教。在每一次课前都认真做好充分的准备，坚持做到先备课、后上课。为了提高自己的教育教学水平，我坚持经常阅读《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》以及《小学生数学心理》等书籍。在备课时，我精心设计每一个环节，努力钻研教材，阅读研究教材，上网查阅资料，充分了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，并结合学生实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生创造畅所欲言的时间和空间，让学生从以往的应试教育形式之下的“随从”转变为现在的素质教育时期的课堂的“主人”，而我则是循循善诱的一个引导者，做好学生的学习合作伙伴，让学生真正实现自己的主体地位，学生的思想观念有了一个极大的转变，他们的心理有了自信，学习兴趣也得到了很好的提高，当然学习效果也会显得事半功倍。

在教育学生上，我非常注重培优助差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、了解他们的思想动态，让他们树立起自信心，以此来激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔出优秀的学科带头人及小组长，让小组长带领小组成员一起进步。我坚持让学生向我写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多——在心里中，我得到了学生的信任，也让我充分了解了学生的精神世界，这样便于我及时的对学生予以学习和生活上的指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们能够健康快乐的成长。本人所教学的学科在期末统考中获得了全镇第一名。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和相应的报告会，不断的来充实自己，借鉴优秀教师的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在2011年关于“开阳县信息技术教学应用成果比赛”中获县优秀教学论文一等奖；我积极参加各级组织的公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。08年9月以来，我协同本校各学科教研

组长，做好新上岗教师的帮扶工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在各大教研组中交流学习，认真组织教师们参加各种比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通的作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教务工作计划，并组织实施，使学校各项工作都更有计划性、针对性和实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生，无私忘我。

作为低年级学生的指路人，工作琐碎而繁重。尤其是一年级学生年龄较小，生活自理能力极其弱，他们的一言一行、言谈举止，事无巨细，点点滴滴，教师都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上的孩子都是农村的，绝大多数孩子的父母都进城务工去了，大多是跟随爷爷奶奶、外公外婆，有一些甚至是就是兄弟姐妹几个在家里自食其力。在我班的学生中，父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心的工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中和别的孩子一样学习。班上的这些“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长也造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的甚至是半年才联系一次，有相当多的外出打工父母因为家庭条件的不允许一年到春节的时候才返家一次，甚至有的父母为了节省车费常年在外不回来，在他们的心里一直这样简单的认为只要能够给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，却大大的忽视了与孩子的心理沟通与交流，时间久了就会导致孩子对父母亲很陌生，甚至还出现那种情况：由于父母长期在外面一两年不回家，回家后孩子居然视他们如外人，不去主动的打招呼、亲热，这种亲情关系也搞得淡薄肤浅了，有一些甚至会导致关系出现了僵局，孩子不叫自己的父母，这种亲情关系显然出现了很大的障碍。从而致使孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分期，利用每周一、三的课外活动时间让学生和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生们也更有了学习的动力。

作为教师我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有着自己的闪光点，我们要善于去寻找和发现学生的长项，抓住每一个教育的良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

我始终相信：有几分耕耘，才会有几分收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在全校、在全镇中都是位居榜首的，还赢得了学生及家长的普遍赞誉。我认为：每一次的优秀评选都是我未来工作的一个崭新的起点，而绝不是我工作的终点。反而我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的职业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

第二篇：叶艳萍

阅读教学心得

（榆林市第五中学叶艳萍）

中学语文阅读教学的基本目的，是培养学生的阅读能力。正确的阅读应着眼于文章的整体。我们对文章思想内容和艺术特点的把握首先是从对文章整体的感受、认识和判断中获得的。那么整体性原则在语文教学中又如何落实呢?下面我分讲读和阅读两种类型谈谈自己的做法和体会。

一、讲读课文。

根据我的初步体会，要贯彻整体性原则，须从学生阅读文章的一般过程出发，安排合理的阅读环节，这些环节不仅有利于教给学生阅读的方法，养成阅读的习惯，而且在层次上能体现整体—部分—整体的精神，使 学生逐步领悟阅读之道，提高阅读能力。在讲读教学过程中，我把阅读环节分为五个步骤。

1.辨体。辨明文章体裁，以利于学生有目的地根据不同文体的特点把握内容。

2.审题。审明题目的语言结构、含义和作者意图，并点出“题眼”，初步了解文章所写的对象或内容。

3.写了什么。要求学生通读全文(朗读或默 读)，同时标出各自然段序号，勾画出生字、新词、难句，待查工具书或研读时解决。通读之后，可对全文有一个整体认识，这种整体认识对于不同文体的课文应有 不同的要求。记叙文，要求搞清其六要素和事件的意义；说明文要求了解说明的对象的特征；议论文要求掌握论点、论据。这个环节也叫做初读全文，方法是一口气 读完课文，目的在于从整体的感受、认识和判断中对文章的基本内容进行把握，完成阅读活动的第一步任务。

4.怎样写的。在教师引导下，学生开始逐段、分层研读课文，在进一步掌握文章各部分内容的同时，深入了解文章的表现形式和写作特色。其间，教师可以设计导读思考题，运用多种方法引导学生认真读书、辨 词、析句，体会文章深奥之处，领会作者表达上的高明和巧妙。这个环节，不同文体的课文也有相应的要求。记叙文，要掌握怎样叙事──人称、顺序、线索和详 略；怎样写人──肖像、行动、语言、心理、细节以及侧面描写；怎样写环境──自然环境、社会环境。说明文，要求掌握说明顺序──时间顺序、空间顺序、总分顺序、并列顺序、逻辑顺序等；说明方法──下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、用 图表；说明语言──准确、平实、精练等特色。议论文，要求掌握怎样提出论点；怎样证明论点──例证、引证、对比、类比、比喻等；怎样反驳谬论──驳论点、驳论据、驳论证；怎样安排结构──总分式、并列式、正反式、层进式等。显然，这个环节，是整体认识课文之后的部分研读，即综合之后的分析阅读。

5.为什么这样写。这一教学环节是把文章的内容和形式统一起来，从整体、全貌上探求作者构思意图，加深对全文谋 篇布局、主题思想的理解。这一次的整体认识，是属于更高层次的综合，是讲读教学的深化阶段，完成这一环节的教学任务，可以质疑设问。如有的记叙文用倒叙 法，可问：“为什么用倒叙法?”或用逆问法：“如果用顺叙法写好不好?为什么?”有些课文，如议论文《谈骨气》，也可介绍作者的有关生平事迹和写作背景，使学生认识写作的针对性及文章的社会意义，加深对文章写作意图的认识。

至此，在讲读教学的各环节中具体落实了阅读教学中整体性原则的综合—分析—综合的全 部任务，使阅读教学活动成为一个完整的认识系统和不断提高、不断深化的过程。

长期以来，在讲读教学中不少教师认为从分析到综合的教学过程天经地义，恐怕与过多地依靠“教 参”有直接关系。“教参”是别人分析的成果，又着重逐段分析，工作一忙起来有人就照搬，忽略了研究人家逐段分析的过程和依据，结果我们的学生也往往把着眼 点放在分析上，这大概也是不少中学生阅读能力较低的一个重要原因吧。

二、对自读课教学的认识和设想

目前，在语文教学中如何处理好讲读课和自读课的关系，以及如何上好自读课，成为广大语文教师关注的问题。叶圣陶先生在《语文教育书简》中指出：“学生须能读书，须能作文，故设语文课以训练之。”教学实践证明，完成这个“训练”任务，光有讲读课是 不够的，还须设置“自读课”。它们之间的关系应是用讲读(教读)带动学生自读。就是说，讲读重在教给学生方法和带规律性的知识，在于示范、引路，是“举 一”；自读课则重在让学生把讲读课的所学付诸实践，是“反三”。语文教学中的讲读和自读课，有如数学课中的例题和习题，形式上虽不完全一样，但就其作用和相互关系而言，却是类似的。如果说讲读课重在认识，是“吸收”，那么自读课则重在实践，是“消化”。就训练能力和培养习惯而言，可以说自读课是实现叶圣陶先生“不需要教”的境界的一个必不可少的阶段。

关于自读课的教学，有些同行囿于讲读课的老经验，对于充分让学生自己读书总有些“不放心”，不明白自读课应以培养阅读能力为宗旨，往往忽略自读课的实践性。自读课有着鲜明的实践性。自读课的课型，尽可以千姿百态，但必须有一个共同特点，那便是以 学生独立读懂课文的实践活动为主。正确认识讲读课和自读课的相互关系，把握自读课的基本特征，这是上好自读课的前提。

为了确保自读课的质量，教师必须彻底从讲读课的旧框架中解脱出来，简化、明确自读课的基本过程。自读课的基本过程应该是学生的阅读实践过程，它的每一环节都尽可能不脱离学生的阅读实践，教师要在这个过程中“培养”和检测学生的阅读能力，起主导作 用。要精心设计教案，不能搞成单纯的阅读技能训练，必须因文、因学生而挑选阅读实践形式，要尽可能地把课文内容、知识、情感与阅读能力的训练融为一体。只 有这样，才能更加有效地提高学生的阅读能力。

自读课的基本教学过程，基于自读课的特征考虑安排三个教学环节为宜，即“定向”、“设线”、“小结”。

1.定向

这是教师发挥主导作用的首要环节。教师要在考虑单元教学要点、课文特点和学生实践的基础上，选定恰当的教学目标。目标要具体可行，要具有鲜明的实践性，要让学生在理清课文思路的基础上侧重于某一种阅读能力的训练。

2.设线

即设计学生实现教学目标经过的路线。这条路线，应当包括通向教学目标的几个自读训练点。这是学生动眼、动手、动口、动脑的一连串活动。教师在这条线上与学生的关系是训练与被训练的关系，要围绕提高阅读能力这个中心，力求让学生受到听、说和读写等方面的全面训练。

3.小结

这是自读课的反馈、评讲、总结环节。这个环节包括师生双方的质疑、答疑，教师对自读效果的检查、评讲，同样可以让学生对照教学目标，小结哪些目标实现了，哪些还没有实现，哪些是超目标吸收。

教无定法，自读课亦然。但只要抓住了上述三个环节，就能提高自读课的质量。总而言之，阅读是一种对文字信息感知、理解，进而产生共鸣的复杂心理活动和复

杂的语言实践活动。它不仅是语文教学的一个重要方面，而且是作为一种重要的信息接受方式和特殊的交际方式而存在的社会现象，因此，培养学生的阅读能力就十分重要，把握整体性无论是讲读教学，还是自读课教学都起着至关重要的作用，广大教育工作者必须足够重视。

2010.10

第三篇：欧阳艳先进事迹

宁远县优秀团员先进事迹

宁远县桂冠学校

0903班欧阳艳

欧阳艳，一个真诚、阳光、自信、进取的15岁阳光女孩，就读于桂冠学校0903班，担任桂冠学校团委会组织部长、0903班学习委员。她品学兼优，是一名全面发展的优秀中学生。

入校以来，她严格遵守学校的各项规章制度，做好模范带头作用。2009年起担任0903班学习委员，2010年12月加入共青团组织，2011年9月起担任校团委会组织部长。在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。她坚守：做人要堂堂正正、诚实守信，要尊敬师长、乐于助人；做事要勤奋刻苦、一丝不苟，要勤俭节约、吃苦耐劳„„父母的言传身教，老师的良好感染和熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长起来。

在学习上，她勤学苦练，刻苦钻研知识，入校以来成绩优异。她自信、大方，一直以来都是老师的好助手。欧阳艳同学不仅要求自己进步，还主动帮助班内的学困生，一对一的帮扶。遇到难题，和同学老师一起讨论，帮助讲解同学们遇到不明白的问题，因此在同学中树立了很高的威信。平时作息时间安排合理，学习时认真学，玩的时候开心的玩，在有规律的作息生活之外，其它时间她是一个充满激情的人，在繁忙的学习之余，培养了自己羽毛球、乒乓球等多项爱好。

在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。在学校团委组织的献爱心活动中，大力宣传，身体力行，多次捐款。所在的0903班关系融洽，互助关心，共同努力。在班级成立勤工俭学小组，她做到处处起模范作用，以一名优秀的共产主义青年团员的要求来严格自己。脚踏实地、积极进取、不断创新、默默地奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

作为一名学习委员和校团委组织部长，工作中，她积极主动、踏实肯干、作风民主、以身作则，成绩突出。不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉。作为班干及校团委干部，具有二重身份，在班级和校团委之间难免会引起一些矛盾冲突，她总能很好的解决这些问题，做到校团委、班级工作两不误。她带领同学们积极开展校园精神文明活动，“感恩教育”、“学雷锋活动”、“读书节”、“校园联谊”等活动，丰富了同学们的课余时间，使同学们受益匪浅！每逢学校学生会组织活动时，作为两会干部的她总是忙前忙后，宣传策划，组织人员，指挥。帮助老师处理班级事务从不拖拉；组织参与学校板报，橱窗的建立；参与学校举办的读书节；领导部员将校团委组织宣传工作处理得井井有条。在不同的实践工作中，使得她各方面都得到了锻炼，培养了她的各种能力，这样她几乎每学期都获得校“优秀共青团干部”。

欧阳艳同学始终信守着“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”的青春箴言。学习要刻苦，工作需努力，做人应踏实！欧阳艳同学会不断进步，不愧为新时代优秀中学生的代表。

第四篇：考勤管理制度-刘照艳

考勤管理制度

第一条为使全体员工养成守时习惯、准时出勤，特制定本办法。

第二条本办法适用于公司各岗位全体内勤员工。

第三条迟到10分钟以上员工，实行“考勤表”签到制。

1、员工在工作时间坚守岗位，不得擅离职守，严禁在工作时间从事与工作无关的活动，员工须遵守公司正常上下班时间，不得迟到、早退或旷工。

2、员工在工作时间内，未经领导批准离开工作岗位者，即为擅离职守，按旷工论。

第四条考勤管理制度

1、上班工作日为（周一至周六上午），即五天半。

2、夏季：上午上班时间：08:00—12：00，下午上班时间：02:30-6:30；

冬季：上午上班时间：08:10—12：00，下午上班时间：02:00-17:30；

3、员工迟到早退情节严重，将给予通报批评、扣除绩效工资、直至解除劳动合同为止。

4、员工考勤迟到由行政部告知本人，月累计迟到5次以上（不包含5次），扣除当月绩效。

5、员工因在外办理业务，应提前告知行政部。否则以迟到计算。

6、如遇特殊情况，经主管领导批准后酌情处理。

第五条病（事）假、旷工的奖惩规定

1、员工确实因病（事）假不能正常上班，须经部门领导批准，报行政部备案。

2、患病员工请假，须于当日九点前向主管领导请假，经批准后方可休息。请假条报行政部备案。

3、员工因特殊事宜发病,不能及时履行请假手续;须在病愈上班后第一个工作日，在行政部补办请假手续。

4、员工因合理原因需要请事假（如实说明原因）1天，须提前1天向部门经理书面申请请示（如遇不可预测的紧急情况除外）；请事假3天，须提前3天向董事长书面申请请示，再经公司部门领导同意后方可休假，否则按旷工处理。

5、员工请事假超过一天（不包含一天）者按日标准工资扣款比例100%扣除（请事假1天/月，公司不予抵扣工资），事假累计（天数）将影响年终绩效奖金发放。

6、工作时间如有私人紧急事务需要离岗处理，按照事假的规定向主管领导请假，违反规定者以旷工计罚。

7、未经公司主管领导批准、未按规定时间请假、违反事假规定、违反公司制度中其它有关规定等行为；员工三日之内缺勤，按缺勤天数三倍标准工资给予扣除；员工三日以上缺勤，按全月实际工资标准给予扣除。

8、旷工一日（含累计）者，抵扣当月薪资标准工资的一半；旷工超过三日（含累计）者，抵扣当月全部标准工资，给予开除处罚。

9、员工请均假须填写《员工请假条》，需经部门经理同意，并经总经理审批。

第六条年休（婚、丧）假规定

1、员工年休、婚、丧假的规定按政府有关规定执行。

第七条项目部员工参照《项目部管理办法》执行。

第八条本办法自下发之日起执行。

宁夏领峰建筑工程有限公司

2013年12月21日

第五篇：叶波同志先进事迹

叶波同志先进事迹

叶波同志出生于1967年1月2日，中共党员，大专文化程度。担任余井镇余井村党支部书记多年以来，努力学习宣传并认真贯彻执行党的路线、方针、政策、积极带领全村群众发展经济、奔小康，在发展本村农业，巩固基础设施建设，改变村容村貌，提高村民素质，改善村级经济状况等方面做出了突出的贡献。叶波同志至2000年以来，代理村主任，支部委员等职务，2005年担任余井村党支部书记以来，他在一个个平凡的岗位上，扎扎实实工作，默默无闻的奉献，干出了不平凡的成绩，同时也得到了上级各级党委政府的认可，多年以来，连续被评为“优秀共产党员”，“先进党务工作者”以及“先进农村农业工作带头人”等荣誉称号。余井村在叶波同志的带领下多次被评为先进村委会。尤其在计生工作、交通工程、卫生工程三个方面年年评优。取得这样的成绩凝结着一名基层党组织带头人的一点一滴的心血、汗水。

一、严格要求自己，一切从自身做起；

要想带领群众致富奔小康，必须从自身做起、严格要求、率先垂范，努力学习，提高思想认识，理论水平，政策水平，树立全心全意为人民服务的思想。为此，叶波同志，严格以“三个代表”的要求规范自己，以邓小平理论武装自己，认真领会并坚决执党的基本理论，基本路线和各项方针政策，努力提高自身参政、议政、理政能力。他对工作安排十分严谨。每干一件事都要深入到群众中，调查研究，吃透实情，依靠群众的智慧，力求实事求是，针对群众的思想问题，通过说服务教育，利益驱动等方面，着手调动群众的积极性，使每位村民都能行动起，与余井村党支部产生互动。叶波书记，还注重自身学习与本村发展有一定联系的科学文化知识，如《农村政策法规》《科学种植、养殖》学习使用计算机，充分利用网络学习，从而提高自身综合素质。

二、抓班子、强队伍

抓领导班子建设，增强支部成员凝聚力。叶波同志常讲，村党支部有没有战斗力，村干部在群众心里有没有威信，关键在于支部一班人能否搞好团结，在处理事情上，能否做到公开、公平、公正。为了搞好支部团结，他始终坚持以大局为重，做到不利于团结的事不干，不利于团结的话不说，尤其是走上村党支部书记后，他更是把团结作为凝聚力量的前提，坚信团结出战斗力，团结出政绩，日常生活工作中尽力维护班子团结，遇到事情都会征求每个支委成员以及群众代表的意见和看法，不搞一言堂，对于村内重大事项的决策和群众关心的重大事情，坚持做到办事公正，处事公平，要事公开。在他的倡导下，村里实行了村务、财务、党务三公开制度，增加了工作透明度，消除了隔阂和疑虑，赢得了群众的理解和支持。其次，他高度重视党员发展工作，不断为党组织增添新鲜血液。为确保发展新党员的质量，多次派人到外边调查发展对象的基本情况和以往表现情况，注重把符合条件的年轻致富能手发展成为党员。再次，积极推进“三项制度”建设，不管天晴下雨、风吹雨打，除了下村办事、调解纠纷、到镇上开会以外，你都会在村活动室发现他忙碌着为群众办实事的身影，在与群众交谈了解中，不难发现，他的脸上时刻保持微笑，没有一丝一毫的不耐烦。

抓新农村建设，为村民解决实际问题，狠抓基础设施建设，解决村民出行问题，俗话说：“要致富，先修路”，叶波同志担任余井村支部书记以来，多方筹措资金，修筑硬化村级主干道6.7公里，修筑完善组级公路5.3公路，确保户户可通车，惠及了全村百姓。2011年全村进了改厕工作和垃圾屋建造工程，对农户家厕所进行三格式无公害化粪池的普及，对全村分片区建造垃圾屋并确保人员及时处理垃圾，在全村范围内修砌垃圾池18座，每户农户家发放了卫生保洁桶，确保垃圾处理问题，并且进行卫生评比，颁发流动红旗，奖励高压锅，垃圾处理先入桶，后入池，再集中清运出村，减少了蚊蝇传播疾病，确保了村民健康。

三、招商引资，解决村民就业问题，促进全面发展。至2012年以来引进了“杭白菊工程”“竹木器大市场”以及本地农户和外地农户进行大规模水稻种植项目，发展了新型农作物正在进行中。解决了上百号村民就业问题，让村民有班上，有钱挣。

四、关注民生，体察民情，时刻关注关心并深入本村所有三无、五保、低保户的生活状况，在各种自然灾害来临时，亲临现场，排查险情。春节期间，代表组织关心慰问老党员，老干部和困难家庭，对本村矛盾纠纷及时排查、调解，十多年来无一人上访，任何矛盾上报不上交，及时化解各类矛盾纠纷，确保社会治安稳定，十年来无一刑事犯罪，全村百姓都为此受之感动。

五、狠抓森林工程建设，确保绿色覆盖面积，保护生态环境，加强了余井村山林生态建设，并且在现在的原始林中种植防火林带，提高了森林防火意识，尤其每逢清明节都亲临一线宣传，制止树林中燃放鞭纸，确保了森林消防安全。

六、抓民心树新风，推动精神文明建设。叶波书记工作严格自律，以身作则，十几年来，在他的眼里，钱可以花，但每一分钱都要花在刀刃上，只有为全村百姓办事花钱值。充分利用农民文化屋搞各种活动，比如：乒乓球、台球、图书室等，丰富村民的业余活动。使全体村民的精神文明意识得到进一步提高。现在村里社会治安安定，邻里和睦，村里一心一意发展经济的新风尚正在形成。叶波同志长期以来牢记党的宗旨，以实际行动认真贯彻落实科学发展观，赢得了群众的支持和拥护，如今，他正以百倍的努力，为把余井村打造成一个脱贫致富奔小康的文明村，而忘我的工作者，一步一个脚印地书写着一位共产党员的美好人生。

余井镇余井村党支部 2012年5月28日