乡村远程教育工作自查报告

根据市、县的统一部署和镇远程办的要求，为了加强远程教育工程的管理与使用，根据我村实际情况，对我村远程教育工作的情况进行全面自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

尧田村远程教育站点设在村会议室，配备了电视机、音响、投影仪等先进电教设备，能容纳近100人。尧田村远程教育自开展以来，在上级部门的关心指导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足实际，积极探索教学方式，强化阵地建设，丰富教育内容，扩大教育覆盖面，充分发挥远程教育站点的作用，取得了明显的成效。

二、主要做法

尧田村远程教育工作开展以来，紧紧按照中央“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的要求，充分发挥远程教育主阵地的作用，坚持“硬件软件两手抓，务实创新同步行”的工作思路，从多方面着手做好。

（一）规范组织建设、夯实教育基础。

建立健全工作机制。为使远程教育工作规范有序，我们从制定计划、健全制度入手，确定了村党员每月四次的集中学习制度，严格按照《终端接收点设备管理维护制度》、《终端接收点管理操作人员职责》、《远程教育终端接收点学习制度》等工作制度来开展工作，由大学生村官负责，分工落实，确保管理规范、学用正常。

完善操作员队伍，提高服务水平。积极按照镇的培训计划参与培训，提高操作员管理与服务水平，熟练进行课件播放、浏览及回放教学节目等操作，及时掌握党员群众学习需求和设备运行情况，并及时做好信息收集、整理和登记工作。

（二）坚持以人为本，丰富教学方式。

由于农村党员群众的文化素质、年龄、工作生活环境都存在着一定的差异性，为使播放内容、播放时间等形式易被党员群众们接受，我们坚持以人为本，丰富学习内容，让不同层次、不同年龄段的村民都能走进这所特殊的课堂，享受到各类不同的村教育，在学习中不断提高自身素质。远程教育站点建立以来，参加培训的党员干部群众近300人，党员受教育率达98%以上。

菜单选择，丰富远教内容。为解决农村党员学习通知难、学习参课率低、党课内容单调的难题，远程教育站点在可见播放选择上因人而异、分层施教。每月初在制定节目预告、张贴公布、充分征求各方意见的基础上合理制定学习计划，并按集中学习和自主学习把学习教育制成菜单，党员每月除集中学习外可根据自己的需求自主选择，灵活安排。

错时学习，提高远程教育参与率。为解决工学矛盾，保障学习制度的落实，除了村两委每月集中学习外，平时开展小班化错时学习，既有工作日，也有休息日。将学习活动时间相互错开使党员们在碰到工学矛盾不能及时参加远程教育学习时，能另外安排时间参加学习，确保党员学习参与率。村民可根据自己爱好，灵活选择时间，点播教育内容。

区域开放，把全民化与个性化教育有机结合。为实现远程教育“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的办学宗旨，远程教育对象除了村党员，还扩大到普通群众、外来流动人员、辖区单位，沿街店面房等群体，并根据不同群体需求走个性化教育之路。面向广大党员、入党积极分子和流动党员主要侧重于党的基础知识，政治理论、先进人物典型事迹等内容；面向全村村民主要开展各种技能、兴趣培训、经典影视；面向村老年人主要开展戏曲联唱、养身保健、广场舞蹈等方面的学习；面向全村妇女及外来育龄妇女主要学习妇幼保健、生活健康、育儿等方面的知识；面向村下岗人员主要开展再就业培训等；面向青少年主要开展法制教育、诚信教育，使远程教育站点更有吸引力、生命力。

（三）注重虚实结合，实现成效双赢。

为巩固教育质量，我们在学习过程中，注重将学习与讨论有机结合，每次学习教育结束后，都要组织参加人员进行学后讨论，并将时间短，参与性强、形式活泼的“微型党课”引进学习课堂，使每位党员在讨论的同时更自觉地参与学习，也使党员们在交流中及时检查自己同先进党员、身边党员的差距进一步反省自己，提高自己。同时我们始终坚持教育与服务虚实结合，注意把党员群众的思想脉搏，及时采取多样化，多形式的宣教方法，使远教的教学空间越来越开阔，吸引力越来越强。