第一篇：机械原理课程设计说明书的个人小结

机械原理课程设计心得

经过两周的奋战我们的课程设计终于完成了，在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识，还有的是如何进行团队的合作，因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成，它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分，然后在将所有的部分紧密的结合起来，并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。

这次课程设计，由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的可能不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。

在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的出发点都是一致的。

经过这次课程设计我们学到了很多课本上没有的东西，它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助，所以，这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛，更的是苦后的甘甜。

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第二篇：机械原理课程设计小结

机械原理课程设计小结

经过四天的奋战，我们小组的机械原理课程设计总算告一段落。在这五天内，我们小组共同努力，集思广益，虽然时间很短，但在这段时间内我个人学到了不少东西，也第一次把课上学的理论知识运用到了实际应用中。

刚开始接到老师布置的课题，以及听了老师对于这次课设的要求，觉得这次课程设计也许是一个不可能完成的任务。老师要求我们不能用已经被别人用过的机构方案，这一点让我们有点一时找不到方向，因为凭我们有限的知识，是想不出那么多种机构的，即使想出来一种，也不一定符合要求。所以我们就只能求助图书馆了，我们去图书馆借了三本厚厚的机械设计手册，经过翻阅与自己理解，总算确定了我们的方案，当方案得到老师肯定之后，心里油然而生一种愉悦的感觉。这个过程让我了解到了学会运用知识是多么的重要。

其实这次课程设计的每个步骤都能让我们学到很多东西，领悟很多道理，能发现自己光是能解决课本上的死题目是远远不够的。就拿确定机构形式后的计算来说，就需要我们对机械结构分析方面的知识的融会贯通，知道要在什么时候用什么知识点来解决问题。而且，有些计算光靠一个人是不够的，需要全组成员的一起计算并且验证等等，是一个工作量浩大的工程。

1x6>6，这是课程设计中的另一体会，六个人的团结协作肯定比六个人各干各的来的效率高，而且质量好。在团结协作的同时，我也从其他小组成员身上学到了很多东西，比如他们的一丝不苟，他们的不怕辛苦，他们的做工细腻等等，这都是对于我以后的学习工作很重要的。在合作的时候，难免成员之间会出现意见分歧，当遇到这种情况时，就需要我们静下心来好好分析，最终确定一个最合适的方案，不能因为自己的一己之见而使整个小组的设计做出问题。课程设计之前，我以为一切都是那么的理所当然，生活中看见的基本机构也不屑一顾，现在经过课程设计之后才知道，不管多么简单的东西都是要经过工程师们的精心计算的，这让我感到以后的学习道路还很漫长，要学的东西还是非常多的。

在设计结束后，再回过头来看，发现一开始感到的困难现在想想也没有当初那么的恐怖。正所谓万事开头难，只要一开始抱着克服重重困难的决心，一切都会迎刃而解的。

本人的心得小结就差不多这么多了，从今以后，要多思考多学习，争取以后做一个卓越的工程师。

第三篇：机械原理课程设计说明书封面

机械原理课程设计

设计计算说明书

设计题目: _______________________

_______________________

院系：___________________ 专业：___________________ 姓名：___________________ 指导教师：___________________

年月日

郑州大学

第四篇：机械原理课程设计说明书2(样本)

机械原理课程设计说明书撰写说明

一．课程设计说明书内容

封面（见附件1）

目录（小标题、页码）

1．设计题目（包括机器的功能、工作条件及设计要求、原始数据）

2．原动机的选择

3．总传动比的确定及选定运动方案中传动比分配

4．执行机构的选择与比较

5．传动机构的选择（含原动机）与比较

6．机械系统运动方案的拟定（方案布置图4种）

7．机械系统运动方案的分析与比较

7．1方案1分析（主要指原理分析）

7．2方案2分析

7．3方案3分析

7．4方案4分析

7．5各方案的比较（可从是否能顺利地实现预定功能目标，是否满足其运动性能及动力性能，机械效率，机构结构的复杂程度、制造的难易程度等经济性和实用性等多方面进行比较，最后选出最优方案。）

8．执行机构设计

8．1执行机构运动参数的选定及设计

8．2执行机构运动和动态静力分析

9．设计小结（课程设计的体会、本人设计的优缺点及改进意见）

10． 参考资料（作者、书名、出版单位、出版时间）

(例： 1.孙桓,陈作模.机械原理.北京:高等教育出版社,202_.2.作者…)

说明：3，8项内容可根据各组设计题目要求调整，其它为必写内容

二．说明书撰写规范

1．封面用A4纸电子文本打印

2．课程设计说明书要求手工书写在A4纸上，上下左右边距各留20mm，说明书中的计

量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号应遵循国家的有关规定。格式如下：

20mm……………………20mm2．原动机的选择

电动机因构造简单、工作可靠、控制简便、维护容易，一般生产

机械上大多采用电动机驱动。而Y系列三相交流异步电动机具有高效、节能、振动小、噪声小和运行安全可靠的特点，安装尺寸和功率等级符合装

订

线国际标准，适合于无特殊要求的各种机械设备。因此，本设计任务选择 Y系列三相交流异步电动机作为原动机。电动机

转速

n=1000

r/min电动机的转速 n=--------……………………

7．机械系统运动方案的分析与比较

……………………

……………………

2）机械运动方案图中应包括电动机、传动机构和执行机构三部分，全部用计算机绘图

软件完成。要求4种方案各自打印在一张A4纸上（注意图纸上加边框），共四张。图形绘制时各机构运动简图应按国标规定的符号和画法，并且注意粗实线、细实线应有所区分。（图纸打印输出时，要定义线宽。建议：粗实线0.5mm，细实线0.25mm）3）执行机构运动简图、机构运动分析和动态静力分析要求在图纸上完成，简图绘制时

粗实线、细实线应按国标规定。

4）应用三维造型软件进行机构运动仿真时，要求选择反映多数构件的运动平面为视图

平面并打印在A4上。

三.参考文献

1．孙桓,陈作模.机械原理.北京:高等教育出版社,202_.2．陆凤仪.机械原理课程设计.北京:机械工业出版社,202_.3．裘建新.机械原理课程设计指导书.北京:高等教育出版社,202_.4．张美林.机械创新设计.北京:化学工业出版社,202_.……

第五篇：机械原理课程设计说明书撰写规范

机械原理课程设计说明书撰写规范

机械原理课程设计是本科生进入大学后进行的第一次设计训练，标准采用学校毕业设计的标准来进行，所以在说明书的撰写上也按毕业设计说明书的要求来进行，从而让学生在大学里进行的第一次设计时就按毕业设计的要求来做，以后的其它设计也按此撰写，那么学生按标准毕业设计说明书的格式来撰写设计说明书自然也就成为习惯。因机械原理课程设计的内容只是毕业设计的内容的一部分，所以，特制定机械原理课程设计说明书的格式。

一．文章结构形式

前置部分：论文标题（3号黑体）居中，隔一行居中排列专业名称、学号、学生姓名（间隔三个汉字，小4号宋体），下一行居中排列指导教师姓名（不标职称，小4号宋体）。

摘要（居中）：中文300字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同（1000个字符左右）。

关键字（居行头）：3—5个词。

正文部分：

一、╳ ╳ ╳┉ ┉

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2．┉ ┉

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二、╳ ╳ ╳┉ ┉

1．┉ ┉

2．┉ ┉

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参考文献（居中）：1 ┉ ┉┉ ┉

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(列出2—5条即可)

上述各项，除特殊要求的字号与字体外,一律用5号宋体，行间距16磅。

二．行文要求

A4纸，要言简意赅，术语规范，论据充分，条理清楚，图表、公式、程序要安排紧凑。

三．插图要求

图形大小合适、规范，图号清楚，中文标注。

四．打印要求

A4纸激光打印，要求5号宋体，行间距16磅，文稿清晰；页边距是上、下、左各2.5cm,右2cm。

五．装订要求

在说明书左侧1cm装订线上，居中订2个订书钉（2个订书钉之间间隔14cm）