第一篇：考察心得体会

它山之石

（山东昌乐二中）考察学习

心

得

体

会

老厂镇中学 202_年5月20

日

考察学习体会心得体会

202_年5月5日-16日，在盘县教育局的组织和带领下，一行63人到山东昌乐二中学习考察。我带着仰慕和激情，带着学校管理、学校发展、教师发展、学校的未来等诸多困惑、疑问出发。在出发时黄局长的期望：“带着问题去，带着思想回来，学习要像“饿狼抢食”学习他校的优点和亮点为我所用，以更好地结合本校的实际开展工作”。辗转了几个地方，到了昌乐二中。

一、学习过程

对昌乐二中，在此之前也从网络上有些了解，昌乐二中是把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，每一位老师都应成为一座教育丰碑，能让老师快乐的工作，幸福的生活的地方。这次才是和二中亲密的接触，这次亲密的接触，它使我内心受到震撼。真正走进二中，也才真正理解二中赵校长所说的：“没有愚笨的学生，只有愚笨的老师。老师没有教好学生，是因为没有找到让学生进步的方法；我们要为学生的一生幸福负责，把“爱”当作教育的秘诀，爱每一个孩子，让他们在被爱中学会爱，学会做人。教育本身就肩负着一种责任，育人，而这一责任最根本的出发点就是“爱”； 要让学习变成学生快乐的生活，学生学习的原动力，应该是学习欲望的满足。学习欲望的满足会让学生感到学习是一件非常值得骄傲和自豪的事情，是一件快乐的事情，尤其在经历了生活的艰苦和学习的困难之后，感觉学习是那样美好的一件事。他以愉快的精神状态在追求的过程中学习，在学习的过程中成长。”的含义。

教育的本质是爱，是奉献，是思考、是发展，是面向世界、面向未来，面向现代化，二中宽大后凹式的弧形主楼，这个标志性建筑，饱满而充满张力，与前趋的台阶和谐一致，富有博大宽阔的气度，彰显兼容并包的大气。

在昌乐二中几天的学习，时间虽短，但紧张有序的听课、听报告、和学生面对面、老师面对面的交流学习研讨、观察，大家感触颇深，不虚此行。通过学习交流，我们增加了阅历、拓宽了视野，学习了先进的教育理念、教育模式、高效的271课堂。拓展了知识，加深了对理论的认识和实践的体会，更是一次思想的洗礼。旧细胞的替换，新细胞的补给。

二、学习的感悟和思考

有幸了解解到二中的许多管理经验、学习到二中的五张王牌：

1、昌乐二中的“大德育”教育，给学生铭记终生的教育，道德教育、理想教育、行动教育是学校永恒的教育，推进到新的教育模式感恩教育是最好的道德教育，责任教育是最好的理想教育，自制教育是最好的行动教育。感悟到学校要将感恩教育放在教育首位，引领其他教育，教学生感知恩情，学校要让学生感受来自自家人，老师同伴的情谊，进而感怀来自集体、社会、大自然的关爱，是我校目前教育的重点。

2、“海量阅读”推行校长读、教师读、让学生们也读，推行各种方式阅读，提升阅读的兴趣，提高阅读质量。感悟到我们不是指导提升阅读而是怕阅读耽搁学习时间的错误想法。

3、学生的“三力”建设，学生自主学习力管理建设，学生成立自主管理组织，班级自主的综合评价。真正的将课堂还给学生，体现在“素质+个性，规范+创新”的教育理念下，学校始终注重面向全体学生因材施教，分

类指导的能力建设。

4、“文化建设”及精细化管理，利用隐性和显性文化提升学校的教育意识—让学生记忆葱茏---记录班级成长的每一天。二中处处是文化，时时讲文化，事事是文化，人人说文化。春末夏初，葱茏草长，杂花生树，群莺乱飞，学生在四季的变换，岁月的流转中渐渐成长，过往的回忆积淀在心田，温暖而慰帖。

5、“271高效课堂”是一个在理论和实践上都有重要创新和重大探索，同时又具有自己特色的一项成果，它抓住了当前学校驾驭教学改革中的关键性问题，它具有很强的可推广性和可普及性。

271到底是什么？通过学习了解到271法则核心是课堂效果好，三大模块：预习、互动、测评。最大特点：“目标性”、“针对性”、“高效性”，它最大限度的调动学生主动参与的积极性，体现了“我的课堂我做主”的理念。价值趋向：促进教师工作的转变，变备教材教法为备学生、学法，使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。271课堂模式：10+30+5即预习、互动、测评三环节，将课堂分为三大块：即一堂课45分钟分别按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习达到70%，10%的时间用于每堂课的成果测评。

三、体验

几天的学习，如果说在之前的“登泰山”得到视野开拓，则在二中的学习则是心灵的洗礼。

二中的校园管理、教育教学管理、教师队伍建设、推进素质教育271高效课堂等方面的成功经验，办学思想是学校发展的方向标，是办学特色的 4

根本保证。学校应该“以德育为首，以教科研为主线，以课堂教学为中心”“以素质教育为主导”的办学思想和宗旨等都为创办特色学校指明了发展方向。

“以发展学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。一所好学校首先要有一位好校长，其次要有一个良好、团结向上的领导班子。昌乐二中就是这样，在校长的带领下，各班子成员职责分明，团结合作。他们有困难不退缩，有责任不推诿，齐心协力地做好每一件事。教师素质是学校提高办学质量的保证。学校要充分重视教师业务素质和政治思想的培训和提高，教师要树立终身学习的思想，能自觉的通过各种渠道提高自身素质。

老厂镇中学

张鼎

202_年5月20日

第二篇：考察心得体会

考察学习心得

——黄洪政

两天的赴凤岗、湄潭、息烽考察学习，身心颇感疲惫，身体的疲惫是由于长时间的乘车所致，而心灵的疲惫则是参观的每一个点、每一个项目对思维带来的一次次触动引发的思考和反复琢磨。

触动最深的是为什么经济本不发达的凤冈县，取得如此发展成效，生态得到有效保护，茶产业取得突破发展，旅游呈现强劲势头，城市内涵、外延得到质的拓展，一片和谐小康的幸福画卷在呈现、在提升，一个新兴现代化城镇正在形成。观永安，真正理解了夜郎的自大，青蛙的观天，真正领会了狂妄自大的危害，真正领会了思路决定出路和创新的动力。

思考最多的是永兴镇的发展靠的不仅是天时、地利、人和，还靠的是领导干部敢做敢搏敢当的奋斗精神；靠的是永兴上下不甘落后，后发赶超，拼字求胜的精气神；靠的是勇于改革，敢于创新的勇气；靠的是爱商、亲商、敬商的热情和人才是第一资源的理念；靠的是落实力、创新力。作为贵州经济强县中的一个镇，虽然近些年获得了一定发展，有一定的产业基础、又有“两个一百”和扩权强镇的政策机遇，我们更具优势，只要我们多一些怎样干，少一些不能干，多一些创新突破，少一些规矩束缚，多一些责任担当，少一些风险规避。在招商理念，锐意创新，城市发展，特色旅游上一定能够有新的突破和进展，从而加快我镇幸福茅坝、和谐茅坝的建设进程。

琢磨最多的是这次参观学习让我们看到了自己与湄江镇核桃坝村的差距。村级高级宾馆、宽阔的茶文化广场、琳琅满目的产品展示厅、品茶室、茶艺展示厅，无不看到差距之巨大。思索茅坝、地大物博，受传统观念的束缚和政策因素的影响，20年期间街道长度没有改变，街道店户按就生活，传统农业按部就班，招商引资更无从谈起，发展始终停留在纸上，产业发展始终在传统观念的笼子里转圈。大刀阔斧搞建设，千方百计谋发展是茅坝发展的唯一法则。破除为之怕失败，不为保平安的思，是茅坝发展的新希望。树立敢为人先，彻底剔除一切束缚因素，自我加压是茅坝发展的必由之路。

最让我心情感到沉重的是参观了息烽集中营，了解革命前辈为了党的理想信念受尽折磨、光荣牺牲。他们身处绝境，不忘信念，明知生命已到尽头，任然在恶劣环境下奋斗，为党的事业流尽最后一滴血。结合当前各项工作，当前茅坝正处于跨越发展的新起点，茅坝现代农业高效示范园区、省级示范镇发展带来空间机遇，牢固树立理想意识、发展意识、奋斗意识，抢抓机遇，用最坚决的态度，最优良的作风，学习革命先烈的顽强意志，创新思维，始终把城镇建设、农业示范园区建设作为载体和突破口，作为我镇经济社会发展的强大引擎，强力推进我镇经济社会发展。

第三篇：考察心得体会

到遵义县第一中学及航天中学学习考察

心得体会

威宁县第六中学

陈 米

202_年 12月3日至4日，威宁县高中学校一行50多人，在教育局领导带领下前往遵义县第一中学和航天中学两所学校进行了考察学习，两天之行，我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启.上午，我们到遵义第一中学主要是进入课堂听课，与学校的校长、教师进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法。下午我们来到航天中学，参观了航天中学的校园，宿舍，同时也详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法。

这两所校园，都是现代派的校园，干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪

学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考，交流，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念，提升了对教育本质的认

识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后学校间的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我深感受益匪浅，体会良多。特别是范局长亲自带队，深入一线，我更是深受感动和感触。

此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

一、难能可贵的亲和力，此次学习，我在遵义一中听了两节课，听了周老师的课后，我觉得周老师也是一个平凡的人，教学也是平凡的，但这平凡中蕴含着独特，这种独特是一种学习的榜样，他的教学态度庄重而大方，神态和蔼可亲，语言生动而充满激情。从他课上的举手投足之间，严然是学生的良师益友，是教师学习的典范，年纪轻轻却有专家一样的教学功底，真是难得。平时上课时，我也想尽量展示我的亲和力，我也为此一直在努力，听了唐老师的课，我才觉得那种大方，平易近人的良师，他是用心在教学、用心灵与学生沟通。

二、有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了遵义县第一中学、航天中学两所学校。他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的基础上形成了自己的特色，打响了自己的品牌。

三、学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。

这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

四、启迪了思维，坚定了信心

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，一名教师必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，教师自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

考察时间很短暂，然而与这几所学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究一个教师的教学问题，社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？如何树名师？这些都是我要思考的问题，而且有杨校长的全力支持，我们没有理由不把工作做好，再次杨校长为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，我相信我会学有所思、学有所获。

202_.12.5

第四篇：考察心得体会

考察心得体会

202_年5月17日星期六，马克思主义原理学习小组和毛泽东思想学习小组在胡丽美等老师的带领下，进行为期一天的室外考察，考察地点共两处，分别是四川省荣县双石镇蔡家堰吴玉章故居和四川省自贡市盐业博物馆。通过此次考察，我获益匪浅，以下即为考察所学知识和心得体会。

我们经过两个多小时的车程，到达了吴玉章故居，四川省荣县双石镇蔡家堰。经过一个多小时的参观我们了解到：1958年革命家教育家吴玉章（1878-1966）把家产全部捐赠家乡办学，当地为示纪念保留旧居一角。故居为二楼一底共7间房，占地约100多平方米，主要是吴老当年卧室、书房。1988年全面维修吴玉章故居，占地扩至1500多平方米，与原旧居剩余部分连成一体，形成旧居四合院原貌，重建部分与原捐办学校只一墙之隔。陈列馆庄重、典雅、大方，规格为砖木结构的四合院，再现了故居原貌，占地约15500平方米，建筑面积1050平方米，有专人管理。馆内馆外已植树绿化。培育花草，环境整洁幽雅。

陈列馆大门匾额上镌有原国家主席杨尚昆亲笔书写的“吴玉章故居”；吴老半身胸像座落在四合院坝中央，塑像大理石底落上嵌有邓小平同志书写“我国杰出的无产阶级革命家、教育家、历史学家、语言文字学家吴玉章”；故居内有毛泽东给他的六十岁寿辰的贺词“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯地有益于广大群众，一贯地有益于青年，一贯地有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日，这才是最难最难的啊!我们的吴玉章老同志就是这样一个几十年如一日的人。”故居内还陈列有徐向前元帅亲笔书写的“革命先驱”手迹；以及吴老生平事迹照片、史料，吴老用过的总分实物，全国各界知名人士书写的字画等2400余件。吴玉章故居陈列馆，从1989年元月正式开馆以来，已接待国内外参观者数十万人次，成为自贡市的爱国主义教育基地。1991年4月四川省人民政府公布列入省级文物保护单位。

后来通过查询资料我了解到：吴玉章，名永珊，号玉章。1878年12月30日出生于四川省荣县双庙乡，父母早死，1896年与游丙莲结婚。先后就读于乡塾，成都尊经书院，贡井旭川书院（自贡市旭川中学的前身）、泸洲经纬学堂。吴玉章是清末著名革命家。早年参加过孙中山领导的同盟会和辛亥革命，1925年加入中国共产党。1927年参加南昌起义，任革命委员会委员兼秘书长。1928年到1937年，由党派往苏联、法国和西欧工作，参加过共产国际第七次代表大会。1938年回国后，历任陕甘宁边区文化教育委员会主任、鲁迅艺术学院院长、华北大学校长等职，20世纪40年代同董必武、林伯渠、徐特立、谢觉哉一起，被誉为我党著名的“延安五老”。1945年12月随周恩来一起去重庆，参加政治协商会议。建国后任中国人民大学校长，中国文字改革委员会主任，为新中国的教育事业做出了巨大贡献。1966年12月12日因病去世。同时，吴玉章学识渊博，是我国著名的教育家。

第一站吴玉章故居参观结束后，我们赶往自贡市盐业博物馆。自贡市盐业历史博物馆是中国科技史专业博物馆。位于四川省自贡市市中区龙凤山下的釜溪河畔。

1959年建。馆址为修建于清乾隆元年(1736)的西秦会馆。这是一座由陕籍盐商集资修筑的同乡会馆，融明清两代宫廷和民间建筑风格于一体。保存完好的碑文、木雕、石刻、泥塑，是研究鸦片战争前清代社会生活、经济状况、宗教艺术的实物标本。1959年，由邓小平同志倡议在西秦会馆内建立了自贡市盐业历史博物馆。

从零开始，经过41年来的努力，自贡市盐业历史博物馆在执着的追求中茁壮成长起来，成为国内外享有一定声誉的中国唯一的盐业历史博物馆。建馆四十多年来，该馆在收藏、研究、陈列、保护以井盐为主的中国盐业史文物方面取得了重要的成就，成为中国现有近202_座博物馆中的佼佼者，先后被评为全国优秀地县级博物馆、全国文博系统先进集体。联合国教科文组织的《博物馆》季刊，曾对本馆做过专题介绍。

该馆馆址由两座古建筑组成，一是全国重点文物保护单位西秦会馆及其附属建筑，占地6303m2；一是四川省文物保护单位王爷庙，占地705m2。该馆收藏有关井盐发展的史籍、文献和档案资料，其中实物和工具等藏品1322件。其中盐井传统钻凿和修治井工具503件，是中国目前唯一保留的较为完整的古代顿钻工具群。这些不同时期、不同形制和用途的工具，体现了历代盐工创造的井盐技术和工艺，标志着中国钻井技术的发展。馆藏清乾隆至民国时期的井灶经营契约、岩口簿、帐册，对研究科技史和社会经济史具有价值。

《井盐生产技术发展史》陈列，从钻井、采卤、天然气开采、制盐等方面再现了井盐生产技术的演进和发展，表现了以深井钻凿技术为中心的古代井盐生产工艺，体现了历代劳动人民的智慧和创造才能。陈列中的清代凿井机械碓架，靠人力踩动，以铁制钻头冲击井底岩石，可将盐井凿达千米以上深度；用以钻进各种岩层的钻头多达10余种。这些实物是世界钻井史上的重要文物。该馆还在馆外保护和复原了开凿于1772年的小桥井，1835年凿达1001.42米，在世界上率先突破千米深度的□海井。盐运商会馆王爷庙，是反映清代井盐生产和运输的现场陈列。馆刊有《井盐史研究》。

此次考察虽然时间不长，但是在指导老师和导游的带领下，我增长了不少见识，同时也得到了一定的放松，是一次具有实践意义的考察活动！

第五篇：考察心得体会

领略他山之风采

谋求自身之发展

———赴山东杜郎口中学考察学习心得体会

怀着朝圣者的虔诚心态，在202_年春暖花开的季节里我随市教育局初中教育教学目标管理课题组远赴山东茌平县杜郎口中学进行学习考察。考察期间，我们一行人在杜郎口中学观摩了各年级、各学科的课堂教学实况，同时大家还就所见所闻所感畅所欲言，相互交流，互谈体会。

一番畅谈之下，本人感触颇深。

杜郎口中学本是一所乡镇级农村初级中学，地处茌平县东部最边缘，与德州市接壤。学校四周都是田野，前不着村，后不着店，硬件和软件设施都极为薄弱！但学校领导班子却以超乎常人的胆识带领全体老师在校园内掀起了一场轰轰烈烈的“教育革命”：彻底改革课堂教学模式，让学生成为课堂教学活动的真正主人。这里的课堂教学，没有老师的呵斥、没有老师的监督，甚至于没有老师的谆谆教导，有的只是一个开放、自主的课堂！在这里我们看到了学生上课时的表现热闹极了，有站着的，有趴着的，有坐到课桌上的，有在室内黑板上写的，也有在室外黑板上写的，有走来走去无拘无束的。最生动的是，看到一个女生站在黑板前指着板书，讲解自己的解题过程，这时候，同学们都挤在黑板周围，因为空间有限，竟然有三四个同学蹲在讲桌的下面！而老师此时却一声一吱地站在学生背后。在这样一个乡村初中的教室里，真是生气勃勃，活力四射，令人震撼！

令我感触最深的还是它的“三三六”自主学习模式。该模式简称“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵” 模式或“变厌学为乐学” 模式。“三三六”自主学习模式的前“三”为该模式的三个特点：“立体式、大容量、快节奏”。所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学，每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次，不同角度的思考与交流；所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现：辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务，通过周密安排和师生互动，生生互动，达到预期的效果。

后“三”为自主学习。“预习—展示—反馈”三大模块。预习模块主要任务是：明确学习目标，生成本课题的重点，难点并初步达成学习目标。其基本过程是：学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后学生再通过自学，生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标。并对自己找出的重点、难点问题进行深人的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的表现

就不足为奇了。

展示模块的主要任务是：展示交流预习模块的学习成果并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内，全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习感受交流。根据学习进程，不断生成新的学习目标。

反馈模块的主要任务是：对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查三维目标的落实情况。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。

“六”：即展示模块“六大环节”。分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流：明确目标的环节，可以通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作：即教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可；展现提升：各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固：各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务的掌握情况。

预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起就构成了杜郎口中学的处方学习模式的主体。与我们通常的理解不同的是：其课堂教学预习、展示、反馈模块都是占用正式课时的。有时是一节课，有时是两节，也可能是十几分钟。具体时间根据学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。而且这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是以学生为主体的课堂。

正是这个自主学习模式的运行，使得老师与学生之间有了更多的默契，造就了活跃而和谐的课堂氛围，很好地解决了大班额条件下的合作学习问题，学生主体问题以及面向全体共同发展的问题。也成就了杜郎口中学，让他一举成为中国的明星校、示范校！

古人云：他山之石，可以攻玉！

反思我校之境况，也是一所农村学校，各方面情况与杜郎口中学相差无几。几年来，我们锐意改革，也在力图课改突破！可以说此番杜郎口中学的考察学习之行令我大受启发，思路渐渐清晰：在今后的教改中我们不但要重视传授学生知识，更要培养学生的各种能力，转变教师角色，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性、能动性。不但要注重教师的教，更要重视了学生的学，学生怎么学，学什么。我要力争把课堂变成一座艺术的宫殿，让孩子们忘我的表演，激情地朗读、深情的歌唱，让他们以各种形式表达自己的内心情感，让他们的喜怒哀乐在课堂中淋漓尽致的表现出来，让他们的天性彻底地迸发出来，让他们的灵性自由发挥出来，让他们感受到课堂是快乐的、是享受的。我要让我们的老师在课堂中

与学生同悲、同喜、同感动，让老师与学生、学生与学生在灵感的撞击中迸发出智慧的火花，结出累累的课改硕果！