文化能力提升问题解决方案范文.DOCX

（20XX——20XX学年

第X学期）

（本文档共

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】字）

单位

姓名

20XX年X月

文化能力提升问题解决方案

按照“以人为本”、“文化育人”的理念，紧密结合教育实际和青少年身心成长特点，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，培养具有宽广视野、人文及科学精神的学生，走出了一条有特色文化素质的教育之路。

一、紧扣立德树人，引导确立“大写人生”。

关心下一代，培养教育青少年，是保证事业后继有人，国家长治久安的大事，是教育工作者的重要内容。围绕“立德树人”的指导思想，本着“领进来的是人，送出去的也是人”的教学目标，采取灵活多样、青少年学生喜闻乐见的形式加强对青少年学生的思想道德建设，教育学生学会做人，做大写的人。

在学生中倡导“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”活动，开展“拒绝不文明行为”签字活动，清明节组织学生祭扫烈士墓等等。通过活动，升华学生的爱国情感，激发学生的爱乡热情，增强学生的责任意识。

在学校开展“廉政文化进校园”活动，引导未成年学生树立诚信意识，增强社会责任，发挥“小手牵大手”的监督职能。“诚信”教育、“求真”教育、“感恩”教育、“自律”教育、“责任”教育、“三礼”(礼仪、礼貌、礼节)教育、“克己”教育等等，帮助、引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、开展法制教育，普及提高法制意识。

在青少年学生当中开展法制教育，提高青少年学生法制意识。经常为学生上法制课，会同学校和有关部门共同整治学校周边治安环境，参与预防和处理学校内的各种突发事件，做到法制校长进校园、法制教育进课堂、法制知识进头脑。普及提高青少年学生的法制意识和自我防范、自我保护能力，为未成年人健康成长创设良好环境。

学校设立心理咨询室，开通心理健康直通车，增进教师与学生的沟通，帮助疏导学生心理压力，避免一些极端事件的发生。

三、注重家校联通，着力打造教育合力。

重视构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育工作机制，发动广大家长和社会各界共同关注和参与教育，形成教育合力。

以家长学校为抓手，充分利用“家校通”等现代通讯技术平台，加强家校联通。一方面及时通报学校有关工作，赢得家长的理解和支持;另一方面又可以对家长开展较系统的家庭教育培训，让更多家长更加重视孩子的思想道德意识教育，注重与孩子的心灵沟通与言传身教，促使青少年学生身心健康成长。

实施“家庭教育行动”，发挥家庭教育在青少年成长中的独特作用，使家庭教育更好地与学校教育有机结合。

四、倡导文化育人，奠基学生幸福人生。

在学校文化建设中逐步确立“文化育人”的理念，引导学校从文化层面的高度关注青少年学生的健康成长，促进未成年学生各项素质的全面发展。

实施“高效自主”的课堂改革，学生分成若干学习小组，教师不再是课堂的主体，还原学生的活泼个性，重新点燃学生的求知热情，培育学生的思考探究和创新能力。

关注学生的生命成长和发展，追求教育“就是使人活得智慧、道德和幸福”的终极目标。