第一篇：Excel 读书笔记[小编推荐]

Excel 读书笔记

Search Results for: Excel《你早该这么玩Excel》思维导图读书笔记

Posted on 202_ 年 09 月 05 日 by warfalcon

分享过很多次PPT书籍的思维导图，今天分享一本Excel方面的书籍，非常适合入门者，写得通俗易懂，而且里面的例子非常丰富，对Excel有兴趣的读者应该买一本来学习一下。

思维导图作者：梅麗Merry（感谢他的分享和投稿）新浪微博：http://weibo.com/reneemah 文件格式：MMAP

制作软件：MindManage 点击下面的图片，查看全书内容：Posted in 数据分析 | Tagged excel, 你早该这么玩Excel | 1 Comment《至关重要的关系》思维导图读书笔记

Posted on 202_ 年 07 月 16 日 by warfalcon

不好意思，2个多月没有更新，Blog的空间和图床出了些问题，已经全部解决，恢复更新。可以关注官方微信：read01，现在每天更新。

《至关重要的关系》官方介绍：

全球最大商务社交网linkedin创始人里德·霍夫曼首度出书，谈正在到来的商业新变局，以及全球新格局下的个人战略！李开复作序倾力推荐！

如何应对21世纪新商业环境中的变化？全球最大商务社交网LinkedIn创始人里德·霍夫曼教你把握关系，利用趋势。作为全球顶级IT投资人和创业家，里德·霍夫曼敏锐地感知商业社会正在发生革命性的变化，并提出全球格局下的个人战略：每个人都应该具备企业家精神，学会重新处理与自我的关系、与他人的关系、与未来的关系、与风险的关系，才足以应对多变的世界。

本书以全球化视野，深度解读至关重要的四大关系，为中国读者提供新的商业世界观和实用的七大策略。自我推荐：

这本书不同以往的人际关系书籍，作者分析了，在高速发展的时代，我们应该怎么来建立和利用我们的人脉关系为自己服务，里面有许多新观点。值得大家读读。

思维导图作者： 春天里的迎春花（感谢他的分享和投稿）Blog： http://4468065.blog.163.com/ 文件格式：Xmind

制作软件：Xmind

点击下面的图片，查看全书内容：Posted in 沟通交流 | Tagged 人脉, 关系 | Leave a comment《整理的艺术》思维导图读书笔记

Posted on 202_ 年 10 月 17 日 by warfalcon

前时间刚好看过这本书，评分3分。这本书核心思想是：不断发掘好用的辅助工具来解放自己的大脑；利用常规化、工具辅助的方式把生活上繁琐的信息不去干扰工作；不断思考重新设计工作流程；利用丢弃这种方式压迫自己去整理；学会吸收别人的长处也要积极地共享自己的心得。这个理论跟我的小系统类似，这个评分的原因有二点：

1、书中是完全按日本的环境来做，很多软件或方法不合国情

2、他用的方法大都是我在用的，只有几点技巧是没有想到的，对自己的小系统进行补充和完善。

通过祝旋分享的思维导图和后面分享的笔记，可以对这本书的方法有所了解。@李长太的学习人生 还分享了这本书的PPT：http://ishare.iask.sina.com.cn/f/24896856.html 可以一起下载阅读一下。

思维导图作者：祝旋（感谢他的分享和投稿，看得出非常花心思，同时把原书中软件替换为国内常用的软件和方法）文件格式：Xmind

制作软件：Xmind

点击下面的图片，查看全书内容：Posted in 时间管理 | Tagged 整理术, 整理的艺术, 时间管理 | 1 Comment《谁说菜鸟不会数据分析》思维导图读书笔记

Posted on 202_ 年 05 月 04 日 by warfalcon

今天分享的图书是《谁说菜鸟不会数据分析》，一本数据分析方面的入门书籍，里面讲了不少基于Excel数据处理的进阶技巧，有兴趣的可以去看看。

导图作者：老虫–Peter（感谢他的分享）

新浪微博：http://weibo.com/ccxxl 文件格式：MMAP

制作软件：MindManage 点击下面的图片，查看全书内容：Posted in 数据分析 | Tagged excel, 数据分析, 谁说菜鸟不会数据分析 | 2 Comments《小学思维导图应用魔方》思维导图

Posted on 202_ 年 03 月 18 日 by warfalcon

今天分享的图书是朋友蔡劲松写的《小学思维导图应用魔方》，作者在Blog连载了部分内容，可以点击下面链接来阅读，1、连载版 《学思维导图应用魔方》,可以新浪博客阅读：http://blog.sina.com.cn/u/1154637810；

2、纸质版《学思维导图应用魔方》,全国唯一专卖Q拍拍： http://shop.paipai.com/562920631 本书简介：

中国最基础的思维导图学科实战书籍，独创的“点线面体”导图法，在继承托尼.巴赞的思维导图发散性思维基础上，更加简化了思维导图应用技巧；在学科内容上，独创的“点线面体”学习法，加强了导图方法与导图内容的思维共振，强化了导图的集中与发散威力。

读者与范围:

1、教师、家长、小学3年级以上学生、以及关心学生成长的家人、朋友。

2、本书以小学1-6年级各学科教材为应用主体（涵盖：人教版、北师大版、苏教版、迪斯尼版等全国知名教材体系），其方法原理同样适用于初中、高中等学科应用。文件格式：NM5

制作软件：NovaMind5 点击下面的图片，查看全书内容：

本书目录：

Posted in 学习方法 | Tagged 小学思维导图应用魔方, 思维导图, 思维魔方 | Leave a comment《晨间日记的奇迹》思维导图读书笔记

Posted on 202_ 年 08 月 18 日 by warfalcon

分享一本非常不错的时间管理类书籍《晨间日记的奇迹》，一本日本人写的早起写日记的书，非常的实用。推荐大家去看看，里面的日记模板非常不错。你能在网上找到相关的软件，手机和微博上也出相类似的App，有兴趣可以安装一下。自己觉得最方便的方便是用Excel来记。

这本书也是我推荐时间管理类图书豆列的中一本，如果你对时间管理有兴趣，一定要看一下这个豆列：知识分享–开始进行《时间管理》类图书主题阅读

很早之前在另一个博客里分享这本书的部分笔记：

《晨间日记的奇迹》介绍的早起不懒床的方法

《晨间日记的奇迹》内容概要及读书心得Posted in 时间管理 | Tagged 日记, 时间管理豆列, 晨间日记的奇迹，早起 | 1 Comment

第二篇：人事ecel技巧

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轻松运用EXCEL建立人事信息库

接下来请您不要急着录入人员信息，我们要对一些信息项进行函数设置，以便系统可以自动生成相关信息，这会使我们的工作产生事半功倍的效果。

1、性别、出生月日、年龄的自动填充功能设置

我们先对“性别”“出生年月”“年龄”进行函数设置。当我们输入某人身份证号码时，系统便会自动生成“性别”，“出生年月”及“年龄”，这样就减少了我们录入的工作量。请分别选择性别、出生月日、年龄信息项单元格输入下列公式:

(1)性别: =IF(MOD(IF(LEN(E3)=15,MID(E3,15,1),MID(E3,17,1)),2)=1,“男”,“女”)

含义：“LEN(E3)=15”表示看E3中是否有15个字符;

“MID(E3,15,1)”表示在E3中从第15位开始提取1位字符;

“MOD(MID()，2)=1”表示提取的字符除以2余数为1;

“IF(LEN(E3)=15,MID(E3,15,1),MID(E3,17,1)”表示看E3中是否够15个字符，如果够就从第15个字符开始取1个字符，如果不够15个字符就从第17个字符开始取1个字符。我们的身份证号码一般是15位或18位。

“IF(MOD(IF(LEN(E3)=15,MID(E3,15,1),MID(E3,17,1)),2)=1,“男”,“女””表示所取字符除以2如果余数为1显示男，否则显示女。

(2)出生年月: =DATE(MID(E3,7,4),MID(E3,11,2),MID(E3,13,2))

含义：DATE(YEAR,MONTH,DAY);

“MID(E3,7,4)”表示在E3中从第7个字符开始连续取4个字符表示年，用类似的表示方法一个人的出生年月日便可以通过函数设置表示出来，如果为了看起来方便，我们可以将单元格格式设置成年、月、日的日期格式，这样显示的结果会非常容易理解。

(3)

年

龄

:

=DATEDIF(TEXT(MID(B2,7,8),“0000-00-00”),TODAY(),“y”)

含义：“DATEDIF(date1,date2,“Y”)”表示两个日期的差值;“TODAY()”表示系统自带的日期即显示当日日期;

“DATEDIF(G3,TODAY(),“Y”)”表示今天的日期与G3所表示的出生月日之间的年份差值，这样一个人的年龄就会容易的显示出来了。

2、劳动合同期限的自动生成和提前30天定期提醒功能设置

劳动合同管理也是人事管理中不可缺少的一部分，特别是劳动合同到期续签问题更是不可忽视。如果

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由于我们的人为原因造成了劳动合同漏签、延期签订等问题可能会给公司以及员工个人带来一定的损失。从一个人入职签订试用期合同开始，再到签订正式劳动合同以及后来的续签劳动合同，一系列的日期如何能够让系统自动生成，并且形成系统提前30天自动提醒我们的功能呢？这需要对一些信息项进行函数设置。如图(二)所示:

图二 信息项进行函数设置

(1)试用期到期时间: =DATE(YEAR(P3),MONTH(P3)+3,DAY(P3)-1)

含义：“DATE(YEAR(),MONTH(),DAY())”显示指定日期;

在这里我们假设试用期为3个月，我们需要在Q3单元格中输入上述公式，其中MONTH(P3)+3表示在此人入职时间月的基础上增加三个月。而DAY(P3)-1是根据劳动合同签订为整年正月而设置的。比如202_年11月6日到202_年11月5日为一个劳动合同签订期。

(2)劳动合同到期时间: =DATE(YEAR(P3)+1,MONTH(P3),DAY(P3)-1)

我们同样采用上述函数的设置方法。这里我们假设劳动合同期限为1年，则我们需要设置成YEAR(P3)+1，另外这个数值依然以入职日期为计算根据，所以天数上还要设置成DAY(P3)-1的格式。

(3)续签合同到期时间: =DATE(YEAR(S3)+1,MONTH(S3),DAY(S3))

这里需要注意的是续签合同计算是以前份合同签订到期日期为根据的，所以只在前一份合同到期时间的基础上增加1年即可，无需天数上减1。

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(4)试用期提前7天提醒: =IF(DATEDIF(TODAY(),Q3,“d”)=7,“试用期快结束了”,“")

这里用到了DATEDIF函数，表示两个日期差值，但是需要注意的是，我们要表示提前7天提醒，所以，将TODAY()函数写到试用期时间前面即TODAY(),Q3而不能表示成Q3，TODAY()。其中“d”表示两个日期天数差值。我们用IF()函数来表示显示要求，那么这个函数设置的含义为:如果差值为7则显示“试用期快结束了”否则不显示信息，在编辑函数时用“”表示不显示任何信息。

(5)提前30天提醒: =IF(DATEDIF(TODAY(),S4,”m“)=1,”该签合同了“,”“)

函数设置方法同上，其含义是两个日期相差1个月则显示“该签合同了”否则不显示任何信息。这里没有设置成相差30天提醒是因为考虑到设置成月更利于我们人事工作的操作。同样需要注意的是不要将显示“今天日期”函数与显示“合同到期日期”函数顺序颠倒。其中”m"表示月的含义。

3、采用“记录单”录入信息

通过对一些人事信息项进行函数设置后，我们便可以开始录入信息了。逐行的键入人事信息，会让人很快产生疲劳感，甚至会出现串行或输错信息的工作失误。我们可以采用Excel自带的“记录单”功能来解决这个问题。请点击编辑栏中的“数据”―“记录单”如图(三)我们可以用“Tab键进行项目的换行录入如图(四)。”

图三 记录单

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图四 Tab键进行项目的换行录入

4、用“窗口冻结”功能可以进行简单的数据查询

当我们录入完数据后，我们希望能够非常方便的查询信息，但是由于信息库所涉及的项目很多，我们常常会遇到这样的情况:看到左边的信息又看不到右边的信息，或者看到下面的信息又不知道此信息所对应的信息项。这时我们可以采用“窗口冻结”功能。例如我现在想保留各信息项，同时保留每个人的编号、姓名、部门，让其他信息可以根据需要进行查找，这时我们可以点击D3单元格，然后点击编辑菜单栏的“窗口”，选择“冻结窗口”，就可以出现如图(五)情况:

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图五 查询信息

这样我们会非常容易查到某人相关信息，但是值得注意的是设置窗口冻结的规律:如果你想冻结第2行请将光标放到第3行单元格处，进行冻结窗口设置。如果你想冻结C列，请将光标放到D列单元格处，进行冻结窗口设置。如果你即想冻结第2行又想冻结C列，请将光标放到他们的交叉单元格D3上进行设置。如果想取消冻结功能可以点击“窗口”菜单选择取“消冻结窗口”功能。

5、“自动筛选”功能可以进行简单的数据统计

有时我们想非常快速的得到一些数据，比如本公司在职人员中，本科生学历的男生有多少人?这时我们可以采用自动筛选功能。请选择“人员类别”单元格，点击编辑菜单栏上的“数据”选择“筛选”，点击“自动筛选”。在每个信息项单元格右下角都会出现选择按钮。我们分别在人员类别处选择在职(图(六))，在学历处选择本科(图(七))，在性别处选择男(图(八))，最后用鼠标将显示的性别全部选上，这时注意图(九)中用红笔圈住的地方就是我们所需要的数据了。

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6、用“数据透视表”功能快速汇总各项数据

以上功能的设置多用于日常人事工作中，但到年底我们需要对这一年的人事情况进行大量的信息总结，比如人员的离职情况，入职情况，各类数据构成比例等。这项工作更是一项非常繁重的工作。我们可以利用Excel自带的“数据透视表”功能为我们排忧解难。

请点击编辑菜单栏中“数据”选项，选择“数据透视表和数据透视图”选项，如图(十)

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图十 选择“数据透视表和数据透视图”选项

选择“数据透视表”接下来点击“下一步”即可，我们需要确定建立数据透视表的数据源区域，一般系统会自动将整个信息库区域设置成我们要选择的区域。在出现“数据透视表和数据透视图向导-3”第3步时我们选择“现有工作表”，将工作表区域选择在新的sheet中A3单元格” 如图(十一)。点击“完成”后，便会出现(图(十二))结果。这里解释一下我们为什么要选择A3单元格，这主要是因为显示区上面有两行用来放置页字段。

图十一 将工作表区域选择在新的sheet中A3单元格

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图十二 蓝圈圈住的地方

例如我们现在想统计各部门202_年入职人员情况。我们便可以将相关项目用鼠标托至指定位置，如图(十二)红色箭头显示。通过对信息项目的拖拽，系统会自动出现相关信息的统计数据。如果我们还想出现统计数据的图示，这时我们可以点击数据透视表编辑菜单栏上的图例图标，如图(十二)蓝圈圈住的地方。这时会出现chart1，如图(十三)所示。如果我们想改变图例显示类型可以点击图表向导进行自由选择。

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图十三 完成

通过这个功能我们可以很容易的统计出各种人事资料，比如学历构成，性别比例等。同时您还可以根据自己的需要来设置布局。当出现“数据透视表和数据透视图向导”第3步时，我们可以点击“布局”按钮，接下来会出现“数据透视表和数据透视图向导-布局”在这里我们可以通过对话框中右侧的数据按钮添加或删除我们需要的数据项。如图(十四)

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图十四 统计人事资料

以上讲述的是一些常用功能的设置，您还可以举一反三，加入一些好用的小功能

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第三篇：读书笔记

《雷锋日记》读后感

雷锋同志是我国伟大的无产阶级战士，他生前是中国人民解放军沈阳部队工程兵某部运输连四班班长，在部队四年零八个月中，雷锋同志在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，荣立二等功一次，三等功三次，团、营嘉奖多次，被评为“节约标兵”和“模范共青团员”，被誉为“毛主席的好战士”，并被选为抚顺市人民代表大会代表。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。虽然时代已发生很大变化，但雷锋始终活在人民的心里，雷锋精神始终放射着夺目的光辉。

这本书收集整理了雷锋同志1958—1962年的日记、书信、诗歌、文章等，供广大青少年朋友阅读和学习。“引导广大青少年坚持不懈地学习，踏踏实实地做，使他们锻炼成长为合格的社会主义事业接班人”。

读了这本书，我有很多的感受，但是感受最深的还是雷锋同志语言的朴实无华，所以我决定把我最喜欢的几句话摘抄下来时刻提醒我学习要为人民服务。

人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。

一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

我们是国家的主人,应该处处为国家着想。

但愿每次回忆,对生活都不感到负疚。

谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

我愿永远做一个螺丝钉。

吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。

我相信不论是谁，看到这样的文字都会激发起我们对他的尊敬，我希望能像雷锋同志一样把自己的一辈子都奉献给人民，奉献给伟大的中国的共产党。

第四篇：读书笔记

幼儿园法律不容忽视

—读《老师和家长需要知道的100个幼儿园法律问题》有感

幼儿是父母的希望，祖国的未来。尊重、保障幼儿的法律权利，促进幼儿身心的和谐发展，是每一位幼教工作者和家长的法定职责，也是依法育儿、依法施教、依法治园的重要内容。

当前，我国幼儿教育事业发展迅速，各类托幼机构星罗棋布，数量庞大，人员众多，而且规模层次不同，特色主题不同。作为教养幼儿的场所，幼儿园本担任着保护幼儿合法权益的重大责任，作为一名教师对于法律问题更不能一知半解，不容忽视。举个简单的例子：

幼儿界常有绘画比赛，丹丹自小受画家父亲的熏陶，画工自然不错，幼儿园老师王某看中了丹丹的两幅作品，并将作品送到了某出版社。该出版社在出版画集时将丹丹的话收入其中，并署上了丹丹的名字。丹丹妈妈知道后，要求取回稿酬和样书。王老师却以种种理由拒绝。于是丹丹妈妈向法院提出诉讼。由此简单普通的一件事情，却以动用法律手段了，是我们作为幼教人员缺乏法律知识还是忽略了幼儿的法律权利呢？

根据《著作权法》相关规定得出，丹丹虽然年幼，但依然享有著作权。王老师未经丹丹的法定监护人的许可，把丹丹的作品拿去出版，已经构成侵权。丹丹妈妈取回稿酬和样书的要求是合法的。

经过此案例之后，我深刻的认识到法律对于幼儿园教师的重要性，不但要懂得保护幼儿的权利，还得保护自己，不违法不犯法。

每个时代的经济文化都会孕育出一套与时代相适应的教育模式。较之传统，今天的父母更懂得用法律武器维护子女的合法权益；对我们大多数人来说要想不违法、不犯法，就要学法、懂法；想要从各类纠纷的困厄解脱出来，就要求之于法，它始终会还你以公正，保证你生活安定幸福、工作顺利愉快。

专科 利文斐

第五篇：读书笔记[定稿]

读书笔记】穿越时空的扫描与思——读《中西500年比较》等书之凝思

发布日期：202_/04/23点击数：36【选择字号：大 中 小】

书是人类知识的凝结及其存在的重要载体和形式。人类学习、进步的一个重要手段和方法就是把积累的知识以书的形式记存与流传，使更多的人能够在读书学习中增长知识、增添智慧、增加才华。当然，这是指有价值的好书。现在各方面的书很多，浩如烟海，我们只能在书海之中取其一瓢或几瓢，用有限的时间和精力读最有价值和效用的好书。书的价值和效用因人的需求不同而异。世界由自然界和人类社会两大方面组成，所有书的对象和内容不外乎这两大方面。我觉得作为党政领导干部，应努力涉猎这两大方面，但要更关注和阅读研究人类社会方面的书，特别要着重阅读研究古今中外国家、民族、社会、政党乃至整个世界枯荣盛衰、兴亡成败的书。最好多读一些对这方面进行比较分析与研究的书。因为正如老一辈革命家陈云同志所说：“有比较，才有鉴别。有鉴别，有斗争，才有发展。”比较性地阅读，或读作比较研究的书，能使我们减少片面性、偏颇性，更加全面辩证地认识事物、弄清事理。这是我的第一点体会。

基于上述认识，我最近读了进行比较性研究的《中西500年比较》一书，同时比较性地翻阅了《中国大趋势》、《世界大趋势》等书。下面我就谈谈阅读这几本书、主要是《中西500年比较》一书的体会和思考。

中国与西方、中国与整个世界，可以从很多方面作比较，得出很多比较性研究的判断和结论。从执政治国、经世安邦的角度，则必须抓住关于历史发展、社会进步、国家盛衰、执政成败等重大方面及其根本问题，进行比较研究和分析判断。

什么对于民族、社会、国家乃至整个人类世界最重要呢？当然是人。因为，人既是社会的主人，也是经济社会发展的决定性力量。人作为劳动者，是在决定整个社会发展的生产力中起主导作用的要素，是首要的生产力。人类社会的发展完全是为了人，同时又完全必须依靠人，人既是社会发展的主体，又是社会发展的目的和服务的对象。人的素质高低、作用大小，又取决于人的主动性、积极性、创造性发挥得好不好。因此，国家和社会的盛衰成败从根本上取决于人的主动性、积极性、创造性和聪明才智能否充分发挥。古今中外的历史和现实充分证明，只要把人的主动性、积极性、创造性和人的聪明才智充分发挥出来，就一定能使经济繁荣、社会兴盛、人民幸福。纵观中国，放眼西方与整个世界，决定和影响、激发或压抑人的主动性、积极性、创造性和聪明才智发挥的主要方面、重要因素有哪些呢？以下从反思传统中国之问题与不足、学习西方乃至世界文明之精华的角度，着重将改革开放前500年跨度乃至更久远的中国，同西方乃至整个世界相比较，在比较之中寻找差距、学习先进，取人之长、补己之短。

一、在中西教育与文化的比较中寻找差距、取长补短。

教育与文化是对人的塑造和熏陶，对人的成长和人生成败、对社会进步和国家盛衰至关重要。所以先从中西不同的教育与文化对人的主动性、积极性、创造性的不同作用及其效果上进行比较和思考。

先从教育看。教育自始至终地决定人的发展、决定由人组成的社会的进步，是人与社会

第一位的决定性因素。重视教育是我们中华民族最重要、最优秀的传统。中国传统与现代的教育都分别存有利弊，在此主要指出存在的问题。中国在漫长的封建社会中，长期实行的是封建主义的奴化教育。中国家庭和学校的教育，要人从小就要听话、乖顺。在教育的目的和任务上，中国“重义理轻功利”，教育不能同经济科技很好地结合起来。在教育的手段上，将考试作为推动、衡量教育和决定优劣并进行擢汰的唯一手段，以至发展成为应试教育，培养出来的优秀学生许多是高分低能。在教学方法上，多为说教式、压服式、灌输式、填鸭式，过分强调家长和教师的权威，不注意充分发挥教育对象的积极性、自觉性、主动性，忽视其兴趣、爱好、特长，严重束缚其独立思考能力和创造力的发展。近代以来，西方教育崇尚“实用”、“功利”，把人才培养直接地、密切地同新技术革命形势下的经济与社会发展结合起来。与教育目的相联系，家庭和学校不仅注重通过教育让孩子掌握知识和技能，更注重其实践与创造能力的培养和发展。在教学方法上，充分认识、努力激发学生内在的积极性、主动性和创造性，而不是将其看成是只能对信号或刺激产生条件反射和回应的消极客体，努力让孩子自主自立，使学生成为学习的主体，促使他们从小培养独立生存发展的能力，自己发现、领会、掌握和运用所学的东西，并在掌握和运用中开动脑筋，进行探索创新、创造发明。

再从文化看。中国文化最关注的对象是人，人与人的关系是中国文化关心的核心问题，普通民众立足于现实人生，思想家和统治阶级则主要立足于治国安民，所以政治伦理学相当发达。中国政治伦理的核心是集中统一、服从权威，达到稳定有序、长治久安的境界，所关注的主要是伦理角度的秩序，倡导合作、和谐，追求社会安定、政局稳定。希望国民安分守己、规规矩矩，而不希望个性张扬、人格独立。强调和合，避忌竞争；推崇温良恭俭让，贬抑争强好胜者。西方也关注人与人的关系，但首先不是伦理、而是竞争。西方奉行“上帝面前人人平等”的教义，信奉个人本位，认为人人都是独立的主体，个人的人格和权利不可侵犯，人的道德指向是个人独立存在、向自己负责，通过个人奋斗向上帝赎罪，信奉个人本位、自我中心。在家庭，子女以脱离父母独立生活、个人奋斗为荣。这对培养发挥人的主动性、积极性、特别是创造性和创新精神极为有利。

二、在中西思想与政治的比较中寻找差距、取长补短。

思想指导支配人的行动，政治规范约束国民行为，思想是否解放，政治是否昌明，对人的主动性、积极性、创造性和聪明才智能否充分发挥至关重要。

在政治上，传统中国的政治制度、体制、机制和与之相关的政治伦理、思想观念、道德规范、人文精神等，形成了全面配套的庞大体系，从各方面统治着国家、控制着国民，其中绝大部分只对统治和控制有利，而对发挥人的主动性、积极性、创造性和聪明才智非常不利。最为要害的问题是，国家制度、政治体制高度集中，统治者依靠高度集权的国家机器和政治手段统治国家、控制国民，“统一、一律、一致”成为最高政治要求，“服从”成为最高政治原则，俯首帖耳、温顺听话成为最好公民标准。在这种制度环境、政治氛围和社会生态中，服从听命、安分守己、保持同一最为保险，持有个性、标新立异最有风险。这种情况尤以封建专制统治时期为甚，而这种封建专制统治在中国竟然维持了2100多年之久，如此之长的集权和专制统治，把人奴化到了无以复加的程度。如此，发挥人的主动性、积极性、创造性根本就无从谈起。

在思想上，传统中国总体上是保守而专制，国人被要求以统治者推崇和要求奉行的思想为独尊思想，不得与其相左，更不得反对。最为极端者是骇人听闻的焚书坑儒和文字狱，在那种恐怖的思想专制统治下，谁还敢开动脑筋想问题、解放思想搞创新！西方也曾经历过思想专制的黑暗时期，但自中世纪后期，西方涌现出一大批杰出的思想家、改革家，高举人文主义的大旗，奋起反击直至摧毁思想专制及整个君主专制制度，大力弘扬以人为中心、平等、自由、民主、人权等思想观念和政治原则，极力推崇个人自由、竞争意识和向外探求的精神，并推动了文艺复兴、社会革命和政权更替，建立起相对封建社会而言比较合理、公正、繁荣的资本主义社会，平等、自由、民主、人权思想与原则进入政治体制和国家宪法。这些思想、原则和精神，以后又被实行社会主义—共产主义思想和制度的国家与政党赋予新的内容。由此，“平等、自由、民主、人权”思想与原则，被作为人类社会的基本精神和原则确定下来。当然，实际做得如何、是否名副其实、名实相符到什么程度，另当别论。但无论如何，这为此后西方社会的迅速发展奠定了基础，西方由此走上了一条振兴之路。而18世纪的中国正值以满族为主的统治集团采取高压政策，残酷打击反满人士、封杀反满思想，将封建传统的落后部分全面复活推行，封建专制体制被极度强化，思想界呈现出万马齐喑的恐怖局面，致使整个社会和国家无可挽回地走向衰落。这与西方走向振兴形成巨大反差和鲜明对比，最根本、最深层的差别是，一个是奴役人、禁锢人的思想，一个是重视人、解放人的思想，由此在严重压抑或充分发挥人的主动性、积极性、创造性和聪明才智上形成巨大反差。

三、在中西经济与社会的比较中寻找差距、取长补短。

经济是人的生存之本，社会是人的共居之所，二者以各自特有的功能，在对人直接或间接的作用中，使人产生内在动力、外在压力和主体活力，对人的主动性、积极性、创造性和聪明才智的发挥极为重要。

在西方崛起之前，特别是中世纪，中国是世界上最发达的国家，创造了封建社会最强大、最先进的生产力，向全人类展示了中华民族推动经济社会发展的能力和智慧。此时及此前，西方落后于东方、特别是落后于中国。但是历史发展的辩证法是：先进者未必一切先进、永远先进，落后者未必一切落后、永远落后，当先进者骄傲自得、压力动力因此而变小之际，而落后者趁此时机奋起赶超之时，竞争态势很快就会逆转。15世纪以后的中西方就发生了这种完全符合历史辩证法、对我们而言是悲剧却又无可奈何的变化——欧洲大陆开始崛起，亚洲大陆走向沉沦，中国及其所代表的东方领先的地位很快被西方所取代。原因何在？1842年一名侵华英军军官在“在华作战记”中写道：“中国是个长期愚昧而又骄傲的国家，是一个没有自我更新能力和缺乏活力的国家，是世界范围内落后国家的成员之一。”此论自有其出发点和目的，话也非常尖刻刺耳，但却是切中当时中国之要害的。与这一要害密切相关的具体原因是，在经济上，中国封建社会长期以农立国，实行以家庭为单位的小农经济和自给自足的自然经济，一家一户的小农，日出而作，日落而息，悠然自得，与世无争，自给自足，知足常乐，小富即安。可想而知，在这种情况下，没有竞争，缺乏压力，少有动力，人的主动性、积极性和创造性就难以激起和发挥。与此同时，西方却率先推崇工商和科技、民主和自由，率先长入市场经济和民主政治，现代经济发展的巨大动力和先进生产力的无穷魔力被开发出来并迅速爆发起来，在市场经济特有的竞争压力和逐利动力的强大驱动下，人的主动性、积极性和创造性也被空前激发出来，经济科技领域发生了划时代的伟大革命，上层建筑领域发生了一系列重大变革，经济迅速发展，社会大步前进。而此时的中国却仍然停留在小农经济和田园风光时代没有迈步和移动。中国和西方先进与落后的逆转就此发生！到了现代，中西仍处于不同的经济阶段，仍然实行不同的经济制度和经济体制。我国在解放后直到改革开放前实行高度集中的计划经济体制，经济决策高度集中化，经济管理高度行政化，企业生产高度计划化，利益分配高度平均化，排斥、摒弃市场经济体制和物质利益原则，用计划管

理和行政手段把企业和职工统得太死、绑得太紧，使企业和职工的自主权丧失殆尽，严重束缚甚至窒息了企业和职工的积极性。在西方，资本主义国家实行的是市场经济为主、国家干预为辅的经济体制，主要依靠市场经济及其价格机制推动经济运行和发展，使企业和职工成为市场经济的主体，通过市场竞争从经济利益上给企业和职工以动力与压力，由此使企业和职工倍添动力与活力。在这两种经济体制下，经济主体不同，动力结构不同，所形成的竞争压力、产生的内在活力不同，企业和职工的主动性、积极性和创造性的激发因此而大不相同。为何一个经济高度发达、一个经济严重落后？这是最源头也是最深层、最根本的原因。

在工商和科技上，传统中国的统治者短视而愚蠢地采取了贬抑甚至打压的政策。中国的封建社会以农立国，在16世纪以前，中国的农业生产和技术一直处于世界领先的地位，而当时整个世界都处于农业经济时代，还看不到后来的工业经济时代会取代农业经济，也看不到人类除了需要吃饭以求生存的需求之外，还有唯有工商、科技等才能创造和满足的更高需求，陶醉、自傲于先进的农业文明的中国封建统治阶级根本无此先见之明。当然更深层的原因是，分散的小农生产可以使农民一直处于分散状态，缺乏密切联系的农民就难以组织和聚众生事，这更利于封建统治分而治之。与此同时，只有贬抑工商、鄙视科技，才能使国人安于农耕，才能维护国之农本。由于这种种原因，当西方英法美等国以工商、科技为国本，大力发展工商和科技之时，中国的统治者却仍在坚持以农立国，顽固地实行“重本抑末”、贬抑工商、鄙视科技的政策。纯科学的研究及所有自然科学更被忽略甚至被鄙视，科学技术甚至被统治阶级称之为“奇技淫巧”，亦为社会和学人所不屑。所以，在中国几千年的封建教育及科举考试中，只偏执社会人文、伦理道德之一端，而置科学技术于不顾，只“授、学、考”四书五经类的八股文章，而无数理化、工商、科技类的一席之位。在这种状态下，已经从事或有志从事工商、科技者，缺乏社会环境和实践条件，就难以发挥发展工商、振兴科技的主动性、积极性和创造能力。

在社会政策、社会管理、社会取向和整个社会文明建设上，传统中国和西方也有很大的差别和差距。关键在于国家和社会如何对待人，是否注重人的主动性、积极性和创造性的发挥。在15、16世纪及此前，中西方封建制度同样专制黑暗，最黑暗之处就是对人的奴役。但西方自中世纪后期，一大批思想家和宗教改革者，高举人文主义的大旗，向封建君主制和宗教神学发起猛烈的冲击，赞美人的伟大，强调人的尊严，提高人的地位，确立以人为中心的出发点和落脚点，进而提出“天赋人权”、“主权在民”的民主政治理念和政治诉求。这些都为此后西方的社会革命奠定了基础、打开了突破口。而此时的中国，奴役人的封建社会统治却在继续坚持并变本加厉。二者最根本、最要害的差别和差距在于——是对人和人的思想与行动施以奴役、束缚、禁锢和打压，还是加以解放、进行正确引导，充分发挥其主动性、积极性、创造性和聪明才智。人既构成又受制于社会，社会环境、社会氛围、社会压力、社会心态、社会感情等等，都会从正面或反面对人产生影响、发生作用、造成后果。最重要的方面是，社会是否公平竞争、奖勤罚懒、激励先进、鞭策落后。传统中国长期存在直至今天仍积重难返的最大问题，首先是没有解决好人是社会的主人、是经济社会和民主政治的主体的问题；其次是既存在平均主义、又存在社会不公的问题，公平竞争也远未做到做好。这些都严重影响和压抑了人的主动性、积极性和创造性的充分发挥。西方在竞争机制、民主政治等方面迈步较早，特别是在为人创业创新、发展创造提供社会环境与工作条件等方面，做得较好。我们许多出国人才在西方发达国家能够取得成就，相当程度上得益于此，而有些海归人才回国以后却困难重重、难以施展，原因也在于此。这一问题，根本还在于我国与西方在调动和发挥人才的积极性和创造性、为其创造环境和条件上存在较大的差别和差距。

总而言之，我们既不能妄自菲薄，但也要认真反思，在与西方和整个世界科学比较中寻找差距，取人之长，补己之短。其中，要着重抓住充分发挥人的主动性、积极性、创造性和聪明才智这一根本和关键，适应中国和世界发展的大趋势，采取更加科学正确、积极有效的治国方略，从各方面激发人的主动性、积极性、创造性和聪明才智，由此源源不断地提供和增强经济社会发展的原动力，推动中华民族迅速赶超世界先进，跻身世界强国之列和优秀民族之林！

202_年4月22日（世界读书日前夕）于中共江苏省委党校写作

撰稿人：第41期省管干部进修班学员

钱伯华