第一篇：2021年打造全市学校思想道德建设工作品牌实施方案

2021年打造全市学校思想道德建设工作品牌实施方案

市委要求，全市各级教育系统要进一步加强和改进未成年人思想道德建设，要进一步完善思想道德教育的内容体系，积极创新思想道德建设的方法和途径，要在学校思想道德建设工作方面取得新突破。为深入贯彻落实市委的指示精神，努力提升学校思想道德建设工作水平，成功推出我市学校思想道德建设工作品牌，现结合工作实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

打造全市学校思想道德建设工作品牌实施方案的制定，是全市教育系统深入贯彻落实市委《关于进一步加强和改进学校思想政治工作的意见》精神的高度体现，是总结提炼全市思想道德建设工作经验、全力提升新余学校思想道德建设工作品牌的重要载体。全市各级教育行政部门、各级各类学校要紧紧抓住打造思想道德建设工作品牌这个核心，认真总结提炼前一阶段开展全市学校思想道德建设“工作大调研、理念大创新、经验大推广”活动的特色经验和成功做法，进一步发掘我市学校思想道德建设工作的潜能，深入联系新余教育实际，摸索出一条有亮点、有特色、有活力的思想道德建设工作品牌创建之路，成功推出具有新余特色的学校思想道德建设工作品牌。

二、工作内容

（一）深化德育品牌宣传，提升品牌铸造能力

1.举办德育高端讲坛。市教育局德育讲坛原则上每半年一期，每期拟邀请一名全国知名专家学者做主题讲座。各学校也要把学习摆上重要位置，结合自身思想道德建设工作实际，邀请有关专家学者作辅导讲座，深入开展各项学习活动，促进学校思想道德建设工作发展与创新。

2.开展德育科研课题研究立项。以强化德育实效对策研究为主题，以破解德育难题为突破口，以实验研究为途径，深入开展市级德育科研课题立项研究。积极组织申报省级、国家级课题研究立项，充分调动广大教师的科研积极性，发挥课题研究的基础性、先导性和引领性作用，不断促进我市学校思想道德建设工作科学发展、创新发展。

3.召开全市学校思想道德建设工作研讨会。以推进学校思想道德建设创新为主题，定期邀请全国知名教育专家作主题讲座，从实践和理论层面进行智慧与智慧的碰撞、理念与理念的交锋，努力将研讨会办成规格高、规模大，有亮点、有看点、有推广点的成功研讨会。通过研讨会，全面总结提炼我市学校思想道德建设的成功经验和特色做法，提升我市学校思想道德建设的品牌，积极推进德育工作理论和实践的创新，力争形成具有地域特色的学校思想道德建设理论和实践体系。

4.加大宣传指导力度。为确保我市学校思想道德建设工作品牌的成功推出，由市委宣传部负责组织媒体开展集中报道活动，以扩大我市学校思想道德建设品牌影响力。一是开展创建品牌宣传活动。在全市中小学开展为期半年的“我为创建学校思想道德建设工作品牌做贡献”大讨论活动，撰写经验总结和心得体会在学校电台、电视台，校报校刊、班级墙报等校园媒体上播出或刊登，择优向市级媒体推介，形成全市教育创品牌的风潮。二是开辟媒体专栏报道。今年的3-6月在市级媒体上开设专栏，刊登全市打造学校思想道德建设工作品牌综合性优秀理论文章不少于20篇。三是进一步扩大宣传辐射面。在市级媒体专栏报道的同时，积极向省级和国家级媒体和刊物推介我市打造学校思想道德建设工作品牌综合性优秀理论文章，省级媒体发表不少于8篇，国家级媒体发表不少于2篇。

5.开展现代道德观教育。研究编印《xx市中小学生思想道德规范》，形式可参考《弟子规》等传统经典书籍，既朗朗上口，又规范清晰，便于在全市中小学生中推行落实。

（二）拓宽德育工作领域，创新德育工作载体

1.全面启动国际文化交流。积极引导市四中、长青小学、暨阳学校、新钢一小等国际文化交流试点学校，与国外学校缔结友好学校，通过友好学校这个平台，积极开展以下几项活动：一是学生交流。与友好学校互派学生，开展国际文化交流或修学活动。二是教师交换。与友好学校互换教师和管理人员，到对方学校进行考察交流、挂职培训、教学实践和教学科研。三是课程合作。与友好学校围绕课程和课堂教学进行深入合作，引进境外优秀教材，联合开发课程，联合进行课堂教学策略、跨文化研究。

2.建设生态文明教育基地。按照市委、市政府建设国家生态文明城的工作要求，将生态文明教育纳入学生思想道德建设重要内容，启动生态文明教育基地建设。充分利用新余丰富的自然景观，依托仙女湖风景区、湿地公园、抱石公园、毓秀山森林公园、北湖公园、分宜大岗山树木园、天工开物博物馆等风景优美、生态良好、特色突出的旅游休闲文化场所，建设一批具有文化休闲、生态示范、中小学课外实践为一体的生态文明教育基地。积极申报国家级生态文明教育基地，在资金、政策等方面争取获得国家支持。

3.推行国际合作办学。积极和国外教育行政部门取得联系，签署“师生互换、资源共享”等方式的教育合作协议，共建交流合作平台。一是开办国际课程班。鼓励我市有条件的重点高中开办国际课程班，引进国外优质课程资源和教师，在高一年级就开始将国内普通高中与外国高中基础课程相结合，同时进行英语强化教学。二是开办孔子课堂。通过友好学校等平台开办孔子课堂，选派优秀的教师到国外任教，推广汉语和民族文化。积极申报国家“汉推”项目，争取资金政策支持。三是开办海外教育机构。积极鼓励有条件的学校在国外开办教育机构，努力尝试输出教育和文化。如果条件成熟，由行政部门主管，在海外开办国际文化交流中心。

4.建立青少年学生社区服务工作站。由市委宣传部牵头，整合社区内教育、司法、公安、民政和企业等有关方面的力量，建立青少年学生社区服务工作站，安装热线电话，安排专人工作，专门对青少年学生开展宣传、服务、咨询、救助等服务，为社区青少年学生的健康成长构建学校、家庭、社会的保护平台。

（三）推动校园文化建设，提升学校文化品位

1.打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的特色文化德育。加强校旗、校徽、校歌、校训建设，充分发挥每所学校的教育特色，加以提炼总结，形成独特的校园文化品位。

2.加强校报校刊，校园电台、电视台的建设。定期组织全市学校进行校报校刊评比、校园电台播音大赛和校园电视台节目展演、优秀校园网站评选。开设新余教育电视台，面向全市中小学校挑选优秀主持人，播报校园新闻和地区教育动态，既是让广大师生及时掌握我市教育发展情况的一个平台，又可以成为外界了解新余教育的一面窗口。

3.推广少儿艺术教育。总结提炼我市少儿艺术的成功经验，形成一套可供借鉴、可具操作、可以推广的少儿艺术培养模式，在全市学校进行推广，努力使我市少儿艺术的整体水平再上新台阶，开创新余少儿艺术百花争艳、春色满园的新局面。

（四）表彰德育工作先进，丰富德育工作内涵

1.举办德育教学优秀论文评选活动。面向全市中小学教师，定期开展优秀德育论文征集和评选活动，以在课堂教学中如何进行德育渗透为主题，把各学科知识和培养学生良好道德结合起来，把道德教育有机地渗透到学科教学中，促进教师树立全面育人的意识，使德育融入教育的各个环节。

2.开展全市第一届德育示范校评选活动。德育示范校实行届期制，届期三年。由市委授予荣誉称号。三年期满后，由学校申请复验，未通过的，予与摘牌。

3.开展德育优秀个人表彰评选。完善市委、市政府每两年一次的中小学德育先进工作者评价表彰制度，在全市范围内开展十佳班主任和十佳班主任新秀评选活动。以“寻找身边的道德楷模”为重点，积极开展“感动校园十大道德标兵”评选。

4.持续开展每年一届的全市学校思想道德建设“创新奖”评选活动。大力发掘全市各级各类学校思想道德建设的闪光点，加以提炼总结，力争每所学校都形成特有的德育模式，为新余打造思想道德建设工作品牌注入新的丰富内涵。

三、工作要求

为确保方案的顺利实施，由市委宣传部和市教育局联合成立打造学校思想道德建设工作品牌领导小组。市委常委、宣传部长李绪先任组长，胡建华、彭卫东任常务副组长，郑如鸥、朱永春、胡冬生、廖小余任副组长，肖连奇、简武生、易健儿、彭伟明、市直学校党政一把手为成员，领导小组下设办公室，办公室设在局文明办，负责协调具体工作。全市各中小学校也要相应成立由学校党政主要领导、政教（德育）主任和团队负责人、班主任、心里健康辅导员等组成的学校思想道德建设工作领导小组，结合学校实际，制定出有亮点、有特色、有活力的学校思想道德建设工作品牌创建活动实施方案，明确工作职责，确保方案的顺利实施。

第二篇：学校未成年人思想道德建设工作实施方案

2015年下半年第一小学未成年人思想道德

建设工作实施方案

为贯彻落实好对未成年人思想道德建设的工作部署，进一步推动我校未成年人思想道德建设各项工作，现结合我校的实际，制定工作实施方案。

一、工作目标

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导思想，以社会主义核心价值观为主线，以贯彻落实上级会议精神和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》为工作内容，以立德树人为根本任务，进一步加强组织领导，完善体制机制。广泛深入开展道德教育实践活动，健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，加快未成年人活动阵地建设，切实净化社会文化环境和校园文化建设，为把我校建设成为和谐校园、文明校园打下坚实有力的基础。

二、工作内容

（一）深入开展主题教育实践活动

1.开展“我的中国梦”主题教育。围绕“我的中国梦”这一主题，结合“我们的节日”抓好主题活动。一是利用重大节日、传统节日、纪念日等，开展党的历史知识教育，开展“我的中国梦”征文、讲座、演讲、文艺表演等系列活动教育未成年人追梦寻梦圆梦，爱党爱国爱家，引导广大未成年人确立远大志向，树立共同理想。二是在重要时间节点，引导未成年人确立爱国、诚信、孝敬、勤俭等道德规范。三是结合“道德讲堂”开展感恩教育、诚信教育和法制教育，增强未成年人的感恩意识、诚信意识和法制意识。

2.开展培育和践行社会主义核心价值观实践活动。推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。把核心价值观融入学校教育教学、社会实践、校园文化等各个环节，突出友善、孝敬、诚信教育，切实做到全方位育人。一是开展优秀童谣、歌曲传唱活动，选择适合青少年传唱，有励志上进教育内涵的歌曲，进一步丰富广大青少年的精神文化生活。二是开展中华经典诵读传唱活动，将诵读中华经典、红色经典与学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承优良传统、提高道德素养。三是广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”活动，引导未成年人树立正确的道德价值，增强孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）推进未成年人活动阵地建设

1.建好、管好、用好学校文化活动室。健全制度，加强对学校文化活动室的建设、管理和使用，为未成人提供丰富多彩、寓教于乐的课外活动。不断提高学校少年文化活动室的吸引力，实现可持续发展。加强对学校少年文化活动室的管理使用。2．加强校外未成年人心理健康辅导站建设。按照“全面部署、分布实施、规范建设、整体推进”的工作思路，进一步建设和完善我校未成年人心理健康辅导站建设，开展心理健康辅导活动。以心理漫画、兴趣培训、主题班会等形式，引导未成年人健康快乐成长。制定心理健康辅导制度，保证辅导站健康有序运行，促进心理健康辅导工作制度化、规范化。

3．提升家长学校工作水平。一是依据《全国家庭教育指导大纲》要求，面向广大家长宣传少年儿童权利和保护少年儿童法律法规，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立“为国教子、以德育人”正确育人观，提高家长实施家庭教育的能力。二是推进家庭教育，在全社会形成尊重少年儿童、少年儿童优先的良好氛围，开展家庭教育大讲堂活动，引导家长主动走进学校、融入学校管理中，切实提升家庭教育水平。三是加强家庭教育和养成教育，以家长学校、家长会、家长信、家访等形式，帮助家长树立科学正确的教育观念，掌握正确的教育方法，让家长在家庭教育上有新的认识，营造民主的家庭教育氛围，使学校、家庭、社会共同形成教育合力。

（三）全力净化校园及周边文化环境

1．抓好校园周围环境的整治。按照“打防结合、预防为主、标本兼治、严格监管、确保安全”的工作方针，实行校园重点安全管理，进一步加大工作力度，大力整治校园周边环境。一是开展以校园周边为重点区域集中整治专项活动，重点排查违规网吧、娱乐场所、影像制品、非法出版物等影响学生健康成长的场所，及时清查校园周边流动摊点、销售网点。二是查处校园周边“三无食品”、恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物销售等，不断提高家长、学生对学校周边环境满意度。

2．开展“文明校园”创建活动。提升学校德育水平，丰富校园生活，开展文明校园、文明班级、文明宿舍等创建活动。加强和改进学校德育工作，积极开发各类课程的德育资源，促进德育、智育、体育、美育相互融合，加强师德师风建设和德育教师培训，形成良好教风学风。

（四）积极开展关爱行动

1．关爱留守流动儿童。落实保障务工人员子女接受义务教育的工作机制。鼓励和引导社会各界帮扶留守流动儿童，拓展留守流动儿童活动阵地，健全完善留守流动儿童档案，帮扶、随访、交流活动，使留守流动儿童得到更多关爱和呵护。

2．加强流浪、孤残和边缘儿童教育管理。推进流浪儿童救助保护工程，做好流浪儿童生活、教育、管理、返乡、交接等工作。加强残疾儿童教育，实行关爱和帮扶工程。

3．帮扶困难家庭儿童。动员和组织社会各界对困难家庭儿童进行结对帮扶，为困难家庭儿童的健康成长创造良好社会环境。

三、工作要求

（一）提高认识。要以巩固提升文明创建成果为目标，把未成年人思想道德建设工作摆在基础性战略地位，明确未成年人思想道德建设的主要任务和目标，不断创新工作理念，强化工作措施，拓展工作载体，丰富活动内容，为未成年人健康快乐成长提供更加人性化、多元化的服务。

（二）加大宣传。要充分利用微信、宣传栏等宣传阵地，大力宣传未成年人思想道德建设工作的做法和经验，广泛动员吸引全社会积极参与未成年人思想道德建设活动。

第三篇：未成年人思想道德建设品牌工作材料

未成年人思想道德建设品牌工作材料

“人人都是德育工作者”是素质教育的一个重要理念，但是传统教育思维的惯性下，落实的情况不尽如人意，很多教师仅仅是在教书而不是在育人。如今学生普遍责任心差，怕苦畏难。由于父母家庭教育的缺失，尤其是在建立规矩、让孩子体验挫折感和建立父母权威方面的欠缺，使得现在这一代的学生普遍存在思想问题。

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建“全员参与”的德育体系，从12年开始，王家河中学在全校推行“德育导师制”。全校首批40多位老师与思想落后、单亲留守学生结对，当上了他们的德育导师，对他们进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”。

王家河中学规定了德育导师必须坚持的主要职责和基本原则。其中德育导师的主要职责是：定期师生交流，两周至少一次；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理辅导；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；引导受导学生参加积极向上的学校活动；经常与结对学生班主任及其他科任老师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。另外德育导师必须坚持的基本原则有五点：一是发展性原则。德育导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。二是个性化原则。德育导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。三是人本化原则。导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。四是渐进性原则。德育导师在施导过程中,要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。五是保密性原则。德育导师在施导过程中，要尊重施导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

王家河中学的德育导师工作，主要是从以下几个方面着手的： 第一步，让教师更新教育理念，了解德育的重要性。

学校是对青少年学生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每个教师的职责。要让教师充分认识到实施“德育导师制”在学校德育工作中的重要性和必要性，必须改变仅仅靠班主任为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，以“德育导师制”为载体，建立一支全员参与的德育队伍，使德育与其他各科整合，真正落实“全员育人，全程育人，全方位育人”。开展“德育导师制”可以说是德育创新与实施做人教育的重要抓手。也是新形势、新任务下的一种德育制度创新，王家河中学强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念，通过构建学校教学与育人一体化的管理机制，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，学生的知识构建与道德成长同步发展，真正提高德育的实效性。第二步，以德服人，真心关爱学生。

学校的德育导师制工作，是德育工作渗透到学校工作的各个方面，使学生在优良德育环境下成长成才，形成师生互动、相互交流、以教师的言行去影响受导学生，即以身作则，以德服人。因此，要做好此项工作，教师要规范自己的言行，踏实认真地做好此项工作，让学生产生信服的感觉。所以导师的选拔就尤为重要，同时还要导师严格按照德育导师工作制度，认真填写导师工作手册，仔细了解受导学生的家庭情况，个性心理特征，兴趣爱好等。坚持“三个一”制度，即每两周与受导学生谈话一次，了解其各方面的情况；每月对受导学生进行一次主题座谈会，正确引导其人生之路；每学年写一篇有关德育导师制工作总结性文章，以进一步完善此项工作。努力解决她们学习生活中的各种困难，并且经常与学生家长取得联系，及时反映学生的在校情况，了解她们的在家情况。这些也都同时为学校德育导师工作的开展起到了良好的推动作用。

第三步，引导学生树立正确的人生观、价值观。

如今很多人都认为升学率高的学校就是一所好学校，成绩好的学生那就一定是好学生。这种想法其实是错误的，成绩优异的学生同样存在思想问题。如果学生学习目标不明确，连自己为什么学习都没有弄清楚，你让他怎么去主动学习。有的学生受家长影响，从小学开始就把考大学作为理想，所以通常考上大学之后就失去人生的目标。利用德育导师制度，可以通过一对一的方式，了解学生的心理和思想，引导学生树立正确的人生观价值观，让他们树立理想和奋斗的目标，让他们知道自己为什么去学习。所以教师应该不仅仅是机械地去传授知识，而应该去教学生学习的方法，纠正学生的思想。

第四步，让德育导师制度成为未成年人思想预警体系。很多学校的政教处的作用通常是在学生犯错之后处分、教育，这样的教育到底有多少作用？往往处分后还是有很多学生继续犯错、处分。一个学校二三千学生，仅仅靠政教处的几位老师怎么能教育得过来，而这种教育的方式只能是在问题出现之后再去教育，再去弥补，通常是被动的。王家河中学结合综合素质评价和德育导师制度，使未成年人思想预警成为了可能。通过综合素质评价体系，记录学生的在校情况，当存在问题积累到一定程度，则由年级、政教处指定德育导师，对学生的思想教育面向过程管理，预防他违反校规校纪或是更严重的错误。这样就摆脱了犯错—处分—犯错—处分的教育误区。经过统计，12年王家河中学受导学生再次犯错的比例为0%。德育导师制不仅有效地实现了未成年人思想预警，而且有效地控制了学生再次犯错的比例。

王家河中学推行德育导师制度虽然时间不长，但各方面也取得了一定的成效，受导学生的行为习惯大有好转，对改善问题学生身心健康有着十分重要的意义。思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和学生同步，继承创新，顺应潮流，面对新情况，解决新问题，德育工作才能入脑入心。以上是我们在德育工作中的一些做法，我们深知，只有着眼在学校教育教学整体改革中加强德育，着眼德育研究的过程和成果转化，才能更加有利于全面提高学生素质。随着教育的发展，德育工作还会遇到更多的问题，但是因为教育是创造人才的工程，教师的职业是神圣的，只要我们坚持以人为本，以“真心关爱学生，倾情奉献教育”为宗旨，一定会办好人民满意的教育。

第四篇：建设校园文化 打造品牌学校

建设校园文化 打造品牌学校

——赴嘉兴市南湖区辅成小学挂职学习体会

2011年5月23日至6月10日，我有幸参加了由莲都区教育局组织的校级领导赴嘉兴挂职学习。这次学习为期三个星期，我调研的主题是“加强校园文化建设，提升学校办学品位”。

我所挂职的学校是嘉兴市南湖区辅成小学，从报到的第一天开始，就受到了热情的接待，学校领导、教师都很快的接纳了我，使我的学习和调研工作开展的非常顺利，达到了预期的目标。

一、温习校园文化，挖掘理论内涵

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。它是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度文化建设，这四个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

在校园文化建设中，物质文化建设是校园文化建设的前提，是看得见摸的着的东西，包括学校的一些硬件设施设备等；精神文化建设是核心，具体体现在“三风”建设上；行为文化建设是一种人文表现，是建设和谐校园的基础；制度文化建设是保障系统，包括制度建设、组织机构建设和队伍建设。

校园文化建设是《国家中长期教育改革与发展纲要（2010——2020年）》对中小学教育的要求，是建设具有中国特色的社会主义教育体系的需要，是提升学校办学品位的需要。可以说，校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。校园文化建设是学校发展的重要保证。

二、建设校园文化，打造品牌学校

效应，确立了这个校名，并在校园布置（包括褚辅成展览、宣传栏及设施布置等）中得以呈现，达到“润物细无声”的效果。同时，辅成小学的陆瑛校长还是江、浙、沪的名校长，浙江省2211工程名校长培养人选。她们确立的“为生命发展奠基”的办学理念正迎合了辅成小学的办学思路，以“接受知识、开启智慧、润泽生命”为目标，打造教育集团的“特色、文化、和谐”三大属性，促进学生自主发展、和谐发展、有特色的发展、可持续的发展，为打造品牌学校奠定了良好的基础。因此，只有建设好校园文化，才能打造出优秀的品牌学校。那么，如何才能打造出优秀的品牌学校呢？首先是形成先进的办学理念，这是校园文化的灵魂。其次是拓宽与挖掘本校文化资源，培育学校特色优势教育项目。三是校园应该处处体现高雅和文明，要形成教室、寝室、走廊、墙壁、花草树木等文化。四是充分展现建筑的美感，要有艺术长廊、科普长廊、名人画等。五是打造优秀团队，创建品牌学校。真正实现以校园文化建设，促学校内涵发展；以学校特色教育铸就品牌学校。

三、加强校园文化建设，提升学校办学品位

1.加强物质文化建设，以优美的环境陶冶人

校园环境不仅是学生学习的场所，也是重要的育人阵地。学校在确立了自己的品牌和长远发展目标之后，就应围绕这一目标和办学理念合理布局校园环境，不断改善设施，优化环境。充分利用校园的教室、寝室、一草一木、橱窗板报、墙壁走廊建造标语牌、名人警句、学生作品等。努力建造有特色品牌的校园文化和文明向上的校园氛围，使师生的思想境界得到升华，兴趣爱好得到生发。让优美的环境陶冶人，它对学生的成长起着耳濡目染的教育功效。

2.加强精神文化建设，以崇高的精神激励人

精神文化是一种不可替代的、无形的、蕴藏着育人价值的课程资源。它无时不在、无处不在、无事不在，它跃动在讲台上，充溢在校园里，显现在人们的言谈与行动中。加强校园精神文化建设，对师生的健康成长、对学校的长久发展起着至关重要的作用。

好的校风，能使浸润其中的师生受到自觉与不自觉的良好熏陶和影响，更使学生获益无穷。校风是由领导的作风、教师的教风、学生的学风和班风组成的。在良好的“风气”场里，教师与学生的心灵得到净化，意识得到洗礼，思维灵性而深刻，思想纯正而丰富，精神光彩，个性激扬，境界高格，使人本发展成为一种生动的现实。

范激励作用。因此，要激励教师和学生举翮思远，树立崇高的理想目标，凝练前进方向，争先创优，做教与学的楷模，做文明的表率。学校要注意发现和培植典型，聚焦教学、教研、学习等先进中的光辉点，借助校内外媒体大力宣传，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，发挥榜样的启示、示范、带动效应，促进校园精神文化的发展。

3.加强行为文化建设，以丰富的活动发展人

学校可以通过多样化活动，弘扬主旋律，依托学校党支部、教育工会、年级组、教研组、办公室等广泛开展丰富多彩、健康有益的群体性素质教育活动，努力形成“以重大节日为契机，以爱国教育为主题，以传统活动为基础”的校园文化活动情景，对于愉悦师生身心，丰富师生生活，增强团队精神，培养师生健康高雅的情趣，以及热爱自然、热爱社会、热爱生活、热爱工作和学习的高尚情感等，起到积极的推动作用。

同时，要加强对学生养成教育的培养，通过少先队等组织，加强学生的德育教育，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、文明礼仪等，促进学生身心健康发展，为打造“活力校园”奠定基础。

4.加强制度文化建设，以完善的制度规范人

学校制度是以现代教育理念为指导，以完善学校制度为基础，学校依法自主管理，能促进学生、教师、学校协调和可持续发展的一套完整的制度体系。学校制度建设和管理的核心是人。管理的目的是把每个人的积极性和潜能都挖掘出来。强调制度，目的在于培养一种意识，一种按规章制度办事的意识。有了这种意识，教师就能自觉履行职责，学校的各项工作就能正常开展。所以加强制度文化建设，能规范学校内部管理。制度的建立必须符合教育法律法规，必须结合学校实际情况，必须顺应教育改革的潮流，必须有利于学校的发展，有利于教师的成长，有利于学生成人、成才，有利于教育教学质量的提高。建立学校制度必须与时具进，适应教育改革的潮流。增强创新意识，可以使学校制度更具时代气息，更具有前瞻性。因此，建立学校制度要依据学校整体发展规划，促进学校可持续发展，促进教师专业成长，促进学生健康成长。

第五篇：学校未成年人思想道德建设实施方案

学校未成年人思想道德建设实施方案

为了切实加强和改进我校未成年人思想道德建设工作，按照省市区各级党委的相关要求，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，结合我校实际，制定如下工作方案：

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以永昌县创建文明县为契机，以人为本，以德为先，发挥自身优势，营造良好的教育氛围及社会环境。增强和培养学生爱国情感，民族精神；树立和培养正确的理想信念，良好的道德品质和行为，提高学生基本素质，促进学生全面发展，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

通过积极构建学校。家庭、社会“三位一体”的德育网络。开展学校德育常规考评与文明班级的创建活动，进一步增进课堂教学与第二课堂的有机结合，以安国主义为主线，努力开展以行为规范、心理健康、法制教育为重点的小学生喜闻乐见的德育活动，促进他们身心健康发展，推动学校德育常规管理上新台阶和良好校风、教风、学风的进一步形成。

三、领导机构及分工

组长：△△△（组织领导协调各项活动的开展）

副组长：△△△、△△△（具体落实中、小学部活动开展）

成员：△△△、△△△、△△△、△△△、△△△、△△△和各 1

班主任（具体实施各项活动）

四、教育形式

全员行动、家校合力、创设条件、搭建舞台、层层推进、整体优化、寓教于活动之中。

五、实施计划

（一）以教师为首，全员行动。

1、学校建立了以校长为首的学校未成年人思想道德建设领导小组，做到领导小组亲手抓，动员全校教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，投入学校未成年人思想道德建设工作，在工作中不断加强队伍建设，逐步培养和建设一支专兼结合素质较高的学校未成年人思想道德建设工作队伍。

2、加强师德教育，提高教师职业道德促进德育，在教师中树立以人为本、以德为先、尊重学生人格，尊重未成年人年龄特色的育人理念。

（二）落实阵地，做好德育环境建设。遵循“五化”标准，通过四项竞赛、周一卫生大检查、班级个性化布置。充分利用学校布告栏、宣传栏、黑板报、手抄报等宣传阵地，营造起良好的校园文化教育环境，强化学校德育。

1、校园布告栏、宣传栏及时做好学校好人好事典型事例的公布及日常行为达标生公布。树立榜样，宣传鼓励学生中的好人好事，在校园营造大家一起做好人好事，争当小雷锋、争做行为达标生的氛围。

2、利用黑板报、宣传栏进行德育教育。首先以班级为单位，在各班进行德育为主题的黑板报宣传评比活动，让德育教育渗透进班级并扎根于

班级。其次利用校园内的黑板报和宣传栏定期对学生进德育宣传教育。

3、办好校园广播，丰富节目内容，提高节目质量、增强节目吸引力和教育力，通过优秀电影、专题讲座、文艺表演、朗诵、演唱、讲故事等内容推广导向正确、内容健康的节目，积极宣传爱国主义、集体主义、团结互助等良好的思想品德和行为规范。

4、利用手抄报，做好《中学生日常行为规范》《中学生守则》的宣传和教育工作。

5、组织各班结合德育主题做好班级个性化布置，班级个性化布置符合学校和学生特色，适时适度，有美感有德育号召力。

6、做好四项竞赛及周一卫生大检查，保持校园与教室卫生整洁，提倡校园整体环境净化美化。

（三）以活动为载体，充分发挥团队的功能。

1、坚持围绕爱国主义教育主线，精心设计组织开展主题鲜明、吸引力强的道德实践活动。（1）做好每周一次的升旗仪式和国旗下讲话工作。

（2）结合争创“四好少年”具体活动，开展“成长故事”演讲比赛。

2、在学生中开展“看优秀影片、读优秀图书”主题教育。让学生在影片或书中体会学习做人的很道理。

3、开展主题教育，利用团队会、班会开展“学做行为规范生”、“爱我中华”、“尊敬老人、奉献爱心”等主题教育。

4、在全体团队员中开展相关的征文、演讲、讲故事、“中小学生日常行为规范知识竞赛”等活动。

5、加强“学校广播”、“心理咨询室"的建设，为学生提供自我实践、自我成长、自我发展的平台。

6、结合一年级新生入学前教育和高年级学生团知识和心理健康教育讲座对学生进行德育教育。

7、做好各班好人好事记录工作，并在校园布告栏做好好人好事典型人物事例的公布工作。

8、组织各班做好日常行为规范的教育工作，每月做好行为达标生的评定和统计工作。

（四）实施德育进课堂，丰富德育资源和渠道。

在教学过程中积极渗透思想道德教育。以丰富多彩、形式多样的教育实践活动，对学生进行思想道德教育。将民族精神、爱国主义精神、集体主义精神等内容充分渗透到教学当中。

（五）严格学生的行为管理，做到规范、有序。

本学年我校的在校生将近2000人，管理工作的成败直接影响到教学质量的好坏。为此，学校将对他们加强语言文明、行为习惯、思想意识等教育和培养，建立中小学生思想道德考核测评制度，实行严格管理和考核。

（六）进一步加强未成年人心理健康教育。

抓好学生心理健康教育，着力提高心理健康教育，为未成年人的提供心理健康帮助，为学生良好思想道德品质的养成提供一个好的心理基础。学校设立了心理健康咨询室，并配备心理健康教师。

（七）家校合力，加强家庭教育和养成教育。

通过办家长学校，开家长会，发家长信，家访，帮助家长树立科学正确的教育观念掌握正确的教育方法，让家长在家庭教育上有新的认识，以德为先，注重学生良好品德行为的养成。提高家庭教育指导的针对性和实效性，凸显家庭、家长在家庭教育中的主体地位和儿童的参与性，引导家庭、家长营造民主的家庭教育气氛。使学校、家庭、共同形成教育合力。

二〇年日月