第一篇：综合性学习总结

<<轻叩诗歌的大门>>活动总结

通过这一次综合性学习，我学到了很多诗歌，知道了许多名句的出处；这些诗歌充满了诗情画意，他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟，有的表达自己丰富的情感；还认识了像李白、杜甫、白居易等许多的诗人，知道了他们的生平事迹；还学会了按时间、类型、作者可以分为古体诗、现代诗等不同类型；更重要的是，在反复的吟诵中，我们也开始学习写诗歌。

在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了自己的心灵，我的思维不断跳跃，我的想象力得到了丰富的伸展。

除此而外，我们也还学会了如何理解诗歌，和读诗歌的方法：

1、理解词语的意思

2、联系生活实际、3.想象画面。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也找到了放飞想象的方法，那就是写诗歌。

这是一个让我们难忘的综合性学习，我们认识到了诗歌的魅力，它激起了我们对诗歌的热情，必将影响我们一生。

我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺„„；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。

我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法，例如，在读李白 的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。

„„ “与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力

(二)这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法„„总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界.当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同 的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

（三）诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。

首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。

通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说，这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。在资料的帮助下，我体会到这是一首慨叹边战不断，国无良

将的边塞诗。诗的首句耐人寻味，有历史变迁，征战未断的感叹，第二句写的是出征的人还未回来，多少个男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人们的共同心愿，希望有“龙城飞将”的出现，平息胡乱，安定边防。当然，欣赏诗歌的方法还有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。诗歌还有一大妙处，可以让人放松心情。当你觉得很疲倦时，不妨试试，闭上眼睛，跟着诗走进一个如诗如画的世界，那种感觉是你死读书读不来的。这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。

第二篇：综合性学习课题总结

综合性学习课题总结

-----------综合活动培养学生创新思维能力

要培养学生的创新能力，其核心是创造性思维能力。而创造性思维不是一种单一的思维，而主要是两种思维（抽象思维和形象思维）的有机结合。形象思维和抽象思维是两种不同的思维形式，抽象思维以语言、概念、数字等抽象的符号作为思维材料，通过分析综合，判断推理，按顺序进行线性思维；形象思维则是以表象和形象材料作为思维对象，通过联想、类比，想像进行直觉的整体思维。从儿童到成人，从艺术到科学技术，形象思维是普遍存在的，把形象思维与抽象思维相结合，不仅可以使教学变得生动有趣，有效地提高教学质量，而且可以为培养学生创造性思维能力打下坚实的基础。

(一)观察

观察是一种基本的认识活动，贯穿于人们科学研究，社会生活和日常生活中。科学的观察做为一种思维活动，是将现在的观察与过去的观察获得以经验（表象）联系起来，进行加工改造。

把观察与分析结合起来，要从培养儿童对观察的兴趣和深入细致观察的品质，使其形成在观察中发现问题、提出问题、分析问题的能力。在写作教学中培养学生把深入细致的观察和自己的感受结合起来，在美术教学中培养学生在深入细致的观察中抓住事物的特征，准确地用图像表达出来。

1、多方位观察，积累丰富的表象。

在美术教学中，不是从临摹开始，而是从观察开始。先让学生观察实物，从各个角度利用自己的各种感官，去观察事物的形状、颜色、材料、静态、动态等特点，在头脑中建立和丰富表象。如教学《设计手套》一课时，课前先让学生准备了各种手套，有巴掌式的，五指分开的，指尖露出的，有花色的，有小动物图案的，有白色，红色，黄色等单种颜色的，有布做的，毛线织的，皮制的，教师让同学挑自己最喜欢的手套戴上，讲一讲自己为什么喜欢这双手套？把理由讲给同桌听，通过广泛的参与，学生们充分感知了手套，建立起丰富的表象，绘画的积极性也调动起来了。

2、利用观察日记。儿童绘画日记就是儿童用语言文字配合图画，记录一天生活中有意义和有趣的事。绘画日记，可以丰富表象积累，大力培养小学生的观察力。

随着对美术教育的不断探究，人们逐渐认识到，学习美术并非一种单纯的学习形式，它涉及培养创造美术形式的能力，培养对美的感受能力，培养将美术理解为一种文化现象的能力。学生要想得到这种能力，就有必要借助语言，使关闭的心灵敞开，再把越来越多的东西置入语言。虽然语言现在或将来都不能取代视觉，但它可以帮助学生深化视觉感受，促进视觉发展。

在小学美术教学过程中，“绘画日记”是语言文字与绘画的有机结合，具体内容如下：

对表象动口(形象思维)客观事物---→感知（观察）—--→表象 转化为语言(两种思维)|←—------—感知—---------→|←----------两种思维---------→----→绘画技能的训练与形成—--→美术作品 “绘画日记”

--—→写作技能的训练与形成——→文字叙述

|←————————--———两种表达—-------————————→| 绘画日记不但培养学生观察生活，观察自然的习惯，丰富生活经验和表象积累，并且还学会用绘画和语言两种方式来表达思维。

（二）想像

没有想像就没有创造力。想像是人们在头脑中，把原有表象加工改造成为新的表象的思维方法。想像能使人跳过某些思维的阶段，想像出最终的结果，这是想像具有创造性的缘由。康德说：“想像力是一种创造性的认识功能。”再造想像在各科教学中是普遍存在的。阅读文艺作品，要能把文中描写的情境、人物、情节等一幅幅生动画面想像出来。静止的画面表现的是瞬间的情境，我们就让学生猜想这幅画面以前和以后都发生了哪些事？把画面所描绘的内容想得更具体一些。

在综合活动课上，教师通过“感知─→想像─→分析─→巩固”等基本环节，根据课文扫除字、词障碍，感知课后，先启发学生开展想像，使课文所描绘的画面清晰的再像出来。然后在此基础上分析文章、理解课文内涵、写作方法等，最后进行练习与巩固。为再造想像，我们根据学生的年龄特点和生活经验、让学生把自己所想像的某一个片断描绘成图。然后教师把学生的作品都展示出来，再次引导学生想像。在教学中，既要强调忠于现实的一面，也要培养学生敢于想像，敢于幻想的一面。要给学生留下想像的天地，让他们在这可贵的天地中自由驰骋，自由翱翔。

在教《海底世界》（美术）时，先问学生：“谁见过大海？大海是怎样的？”学生运用自己已有的对大海的感知经验介绍给大家。然后又问：“那么你们知道海底是什么样的呢？”——学生感到好奇了。教师提出两个问题：①海底有哪些动物，它们是什么样的？②它们是由哪些基本形状组合成的？学生回答：有圆形的，一半圆形的，椭圆形的，还有扇形的等。③我们都没有到过海底，你们闭上眼睛想想海底世界是什么样的？一分钟后，在教师的启发诱导下，学生纷纷把自己想像中的海底世界兴高采烈地讲给大家听，有的说海底紫色的，有的说海底是五彩缤纷，有色彩斑斓的各种不同形状的动物。还有的说：我还听到海底的动物正在开会呢。好！现在就把你“看到”的海底世界写下来，画出来。

在美术课上，教师把绘画要求讲解完以后，让学生画，画好的作品教师把学生展示出来，让大家都来说，以达到发展学生抽象思维能力的目的。如：画《我的房间》，学生把自己的房间用水彩笔描绘出来以后，教师引导他们去观察：你的房间里有哪些东西？你能用上方位词来说一说吗？什么地方有什么？这样教师逐步引导，让思维插上翅膀，给学生广阔的想像天地。

想像作文的关键是获得丰富的形象材料。为了使学生获得更多的丰富的形象材料，就要特别重视对想像的引发。想像是在一定的情境中受到感染，从而点燃思维火花，使各种表象相互沟通，相互结合，从而创造出新形象的心理活动。如高大雄伟的万里长城，秀丽多姿的桂林山水，又大又绿的草塘，美丽宽广的草原，气势磅礴的庐山瀑布，神奇的双龙洞等景物。

研究体会：

1、更新观念是培养创新思维能力的前提。

教学过程必须从只重视抽象思维转变为把发展形象思维和抽象思维有机地结合起来。从儿童到成人，从文艺艺术、科学技术到日常生活，形象思维是普遍存在的，它广泛存在于各科教学之中。两种思维结合，不仅可使教学变得生动有趣，教学内容变得易学好记，有效地提高教学质量，而且是培养创造性思维的基础。只有两种思维结合，才能把培养创造性思维渗透到各科教学中去。

这是符合学生心理、生理水平，及时开发智力和各科教材内容的综合利用率。它改变了学生只从一个角度分科思考问题的定势思维，形成各角度的创新思维方法。

2、充分发挥美术学科的优势是培养创新思维能力的基础。充分发挥美术学科的优势，强化学生对事物表达法，为写话、作文打下良好基础。在美术教学中，时有“可意会不可言传”的特殊，心理状态时有发生，但决不能因为美术是视觉艺术而放弃课堂上的言传，言传是为了加深感受。语言是人类独一无二的特征，语言能力的培养，可以促进美术欣赏水平的提高，而美术欣赏力的提高又利于学生进行更高级的艺术活动，高水平的艺术只为他们的审美眼光又打开了一个新的国度，在这种长期的相互作用中，学生的文化素质、道德素质、审美素质、心理素质等方面不断提高，为整体素质的各个要素都得到发展，人格趋于完善，提供了良好的基础。

3、创设和谐的教学氛围是培养创新思维能力关键。创设的教师主导，学生主体的教学氛围，使学生能自由地运用知识，真实地把所看所想用语言和美术画面淋漓尽致地表现出来。保持和谐的课堂气氛学生评论作品的语言会随着情境的变化而变化的。从心理学看，良性情绪状态下，大脑感受力强，神经活力的灵活性，易于建立暂时神经联系，对智力的激发为正激发，相反，当情绪低落时，智力因素处于抑制、迟钝状态，没有正常的感觉能力，思维吊滞，肤浅。在和谐的课堂气氛中，学生的身心是解脱的、自由的，心灵是敞开的，学生与教师的关系是平等的，是双向交流的，教师也不再是“一锤定音”。

“把美和艺术带进生活”，必将成为21世界教育课程的一大目标。学校美术教育同样也将面临着对传统教育观念和教育方法的反思。知识经济是一种创新型的经济，创新是知识经济的灵魂。而学校美术文化的价值，是在于能促进人们尝试多种可能性转变，外化表达自己的艺术创造智慧、才情和勇敢精神。因此，教育必须以培养创新人才为自己的根本任务。

第三篇：综合性学习

1、学校开展“争做最美中学生”的活动，请你积极参加。

【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

答案示例：学习时代新楷模，争做最美中学生。（符合标语形式，符合活动内容即可，2分）

2、【我表达】“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。

如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（2分）

答案示例：叔叔，你好！我代表我们学校的全体同学来看望你。你的英雄事迹令我们非常感动。我们要以你为榜样，好好学习，争做“最美中学生”。祝你早日康复！（有合理的称谓1分，有符合语境的内容1分。）

3、【我行动】云岭大地不断涌现出“感动云南”的最美人物：带着胰岛素针水坚守在抗旱工作岗位的李天祥、17年自愿无偿献血的志愿者姜惠民、第一位捐献造血干细胞的云南新闻工作者雷明„„

其实我们都可以成为“最美”的人，你准备如何做一名“最美中学生”？（2分）答案示例：要有健康乐观、积极向上的人生观；要努力学习，完成自己的学习任务：要懂得为人处世的道理，从人格修养上提升自己，做一个德智体美劳全面发展的中学生。

4、综合性学习（4分）

倡导学生将“光盘行动”进行到底

“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子„„志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。①结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（2分）

答案、普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。

5、（8分）近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据报载，202_年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。请你阅读 下面材料，完成相关任务。

材料一：

中小学生网络使用情况调查表

上网时间、年龄 上网目的调查项目 每天都上网的学生平均每天上网2小时 10岁以前“触网” 聊天交友 看动漫、电影下载音乐 玩网络游戏 学习、写日记博客

所占比例 82．9% 70．4% 61% 29．1% 49．8% 40% 58．3%

另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。

材料二：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”

（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的二条信息。（3分）

【答案】（1）①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。②中小学生触屏、触网年龄大大提前。③超过八成的中小学生每天上网。

（3）给合上述二则材料，请你正确理解材料三画线句含义的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（3分）

参考答案：乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长

时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的心灵

距离），甚至还可能会误入歧路，你说呢？

6、【试题】9.完成下面两道综合性学习题（6分）

(1)下面是九年级

（一）班班长李强留给学校后勤管理员的借条，在内容和格式上均有一处

错误，请找出并加以修改。（3分）

借条

今借到后勤管理处活动经费258元，用于五四青年节合唱排练。

九年级

（一）班

202_年4月18号

【答案】(1）①“258元”应改为“贰佰伍拾捌圆整(258.00)）②“九年级(一)班应改为“借

款人:九年级

（一）班李强”或在“九年级(一)班”后加上“李强答：

(2)最近，餐桌上的浪费现象成为了人们热议的话题。在政府狠刹公款吃喝风的同时, 民众也

自发掀起了“光盘”运动。请就餐桌浪费现象谈谈你的想法。（3分）

答：答、⑵示例：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们在日常生活中要倡导节约。（1分)请客

吃饭要根据人数点菜，适量而止，不讲排场，提倡 “吃不完兜着走”。(2分)(观点鲜明，针

对性强，语言流畅即可得分。）

7．近来，“曲靖因您而美丽，创建因您更精彩”的“四城联创”（创建全国卫生城、园林城、平安城、文明城）活动正在市民中开展。某校小记者游寥廓公园，拍摄到了一组镜头。

镜头一：

【公园餐厅，人们正在享用美食，离席桌上，盘盘剩菜，一片狼藉„„】

（1）作为“光 盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝

说他把剩菜打包带走？（2分）

【答案】示例：（1）叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约

又环保，那多好啊！（表达得体、简明、连贯即可。）

镜头二：【公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“××到此一游„„”】

（2）面对此景，请从A组中至少选用三个词语，B组中至少选择一组关联词，写一段话。

（65字以内，2分）

A：美丽崇拜陋习唾骂保护

B：因为„„所以„„虽然„„但是„„

【答案】示例：（2）虽然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾骂。游客的行

为既破坏环境，又损害了自己的形象，实为陋习。美丽曲靖，从你我做起。（符合题干要求、文从句顺即可。）

镜头三：

【公园门前的十字路口，4名行人看见红灯已经亮起，看看左右两边没有车驶过，就直接从

斑马线上穿过。在绿灯亮起前几秒钟，又有3名行人在车流中穿行„„】

（3）针对“中国式过马路"的违规行为，请你向交管部门提出两条合理建议。（2分）

①

②

【答案】示例：①建立违规档案，适度加以曝光。

②对违规者进行罚款或值勤处罚。

③红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或启降栏杆。

④加大交通法规宣传力度，提高市民自律意识。

8、【试题】7.根据情景把内容补充完整。（3分）

今年岳 阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年

初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出 “背《论语》免费游‘三孔’”活动。

针对这两个景区 的新举措，某班级出现了两种不同声音。

甲：我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的知名度，以达到增加经济收入的目的。

乙：我们认为这种做法值得推广。

【答案】景区的做法除了能够提高景区的知名度外，还能够吸引更多的人来关注传统文化，有利于弘扬和传承民族优秀传统文化。

9、【试题】随着手机在中国普及率的快速提高，越来越多的同学 拥有了手机。这给我们带

来很多便利，同时也带来了很多问题和思考。为此，某校学生会成员就中小学生使用手机 问

题展开调查。

请你根据他们这次调查活动中获得的资料，回答后面的问题。

〖资料

一、〗某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的孩

子们却个个抱着手机玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盘子离了席。对此，有网友调侃说：“ 世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”

〖资料二南昌大学附属第二 医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子

产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩 子身

体也很不利。

——摘自202_年6月5日《中国青年报》

〖资料三〗大部分中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收发

图片的“迷你”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信

发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同学甚至把手机带进

考场，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小学生沉迷于手机黄色信息。

——摘自海口市琼山中学综合实践活动报告《手机对青少年的危害》

（1）阅读上述三则资料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三点。（3分）答、1、过多使用手机，减少了人们相互交流的机会，甚至会疏远亲情，容易使人孤僻、封

闭。

2、过多使用手机，有害身体健康。

3、不正确地使用手机，会影响我们的学习和成长。

(本题的三点也可以概括为：①减少了人们现实中交流沟通的机会．②疏远了亲情。⑧

对学习和身心健康带来负面影响。共3分

10、义乌这一方热土，散发着浓浓的温情，以“义乌好人”老丁为代表的爱心人士联合义乌

商报社创办了爱心活动——“义乌温度”。为了让更多的人参与这项活动，甘校901班开展

以“传递”‘义乌温度’“为主题的语文综合性学习活动，请你参与完成下列任务。

（1）征集“传递‘义乌温度’”宣传标语，同学小吴已拟好上联，请补出下联。（2分）

上联：义乌温度传千里下联：答 案示例：学子爱心到（达、递）万家

（2）走进社区，为社区宣传窗出一期以“传递‘义乌温度’”为主题的专刊，请似出两个栏目名称。（每个栏目4个字）（2分）

答案、暖心故事好人风采爱心名言等

（3）开展小记者采访“义乌好人”老丁活动，让更多人了解“义乌温度”。以下是部分采访记录，请根据情境完成对话。（2分）

小记者：老丁，您好！①答、请问您主要做了哪些爱心活动？？

老丁：我主要收集旧衣裤、鞋子等生活用品，洗晒、整理、打包后捐到云南、贵州、四川等贫困地区。

小记者：答案②请问您是如何解决运费问题？

10、【202_年•北京市】

【试题】

三、综合性学习（共11分）

纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加 工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。请完成下列任务。

阅读下面材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。（4分）

【材料、纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值，202_年元旦，中央电视台纪录频道用

中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近三年来，我国先 后推出了《美丽中国》《辛亥》《舌尖上的中国》《归途列车》等多部电视纪录片精品，涉 及自然地球、历史人文、社会现实等题材。近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有20 部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。

主 要信息：【参考答案】【解析】提取主要信息。难度比去年略高，信息阅读量大，要求的信息点多。

11、《舌尖上的中国》是国产优秀纪录片的代表。阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴 的成功经验，写出你的探究结果。（5分）

《舌尖上的中国》选择了食材、主食、烹饪等7个主题，生动展示了千百年来中国 东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪 辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时使用了最新 技术设备，以“微距摄影”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。该片凝聚我们 的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。自去年播出后，该片已行销世界43个 国家和地区，进入欧美主流电视节目市场。

探究结果：

答案示例：

①精心选择主题②独有饮食文化展示③剪辑方式新颖，技术设备先进④情感传递性强⑤文化认同感强

12、．活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿，标题为“走近中国纪录片”。请你 根据以上的材料，帮他拟一个能表明中学生“走近中国纪录片”意义的副标题。（不超 过15字）（2分）

副标题：

答案示例一： 体验中国独有文化

答案示例二： 见证中国人文历史、社会发展的轨迹

第四篇：综合性学习

综合性学习：口语交际

1．根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。(2分)

某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“。”小华说完后，会场立刻安静了下来。(不超过60个字)

2．龙在中国古代象征皇权和财富，据专家估算今年出生婴儿数量可能比往年高出5%，中国将迎来又一波生育高峰。大量新生儿扎堆出生，必然会给他们的入学、就业带来竞争压力。如果你的表姐也准备生一个龙宝宝，你会如何劝她不要盲目跟风。(3分)

______________________________

3．口语交际及综合探究(第6-9题，共10分)

临近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。

(6)作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。(2分)

(7)请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个题目。(至少设计出三个项目)(3分)

(8)如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？(3分)

(9)如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？(2分)

5．下面是一则小幽默，若你是小明，你认为怎样回答既幽默，又符合情景？(2分)

某小学二(1)班举行数学单元测试(满分是5分)，小明考试回来，爸爸问他，“这次考试得了多少分？ ”“ 3分。”话音刚落，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又问：“下次再考，得多少分？ ”小明回答：____________________。

6．根据所提供的情境，按要求表达。(6分)

在鸡西市某中学门前，执勤的交警张凯爱岗敬业，9年来从未发生交通事故,赢得了社会的广泛赞誉，学生们亲切地称他“学校门口一棵会微笑的大树”。

(6).炎炎烈日下，你要为执勤交警张凯送一瓶矿泉水，你对他说些什么？(3分)

(7).在放学回家的路上，你发现某校校车超载，把这种情况报告给执勤交警张凯, 你怎样说？(3分)

7．口语交际与综合性学习，阅读下面的材料，回答后面的问题。

本报讯：202_年5月8日放学时间，黑龙江省佳木斯市第四中学校门前，一辆大客车突然启动，径直向前面的几个学生冲去。危急关头，29岁的张丽莉老师冲上去将学生推开，学生获救了，张老师却被卷入车底，造成双腿截肢，至今仍在医院接受治疗。连日来，张丽莉的事迹在全国各地引起强烈反响，她被网友们称为“最美女教师”。

(2)现在，张老师仍在医院接受治疗，你代表张老师所教班级的同学去看望她，见到她后你该说些什么？(2分)

(3)有人说，这是一个充满爱的时代；有人说，是一个冷漠自私的时代，假如你是辩论的一方，你的看法如何？请结合生活实际谈谈你的认识。要求观点明确，有事例，有阐述。(4分)

总结：综合性学习口语交际给分点

1．人称

2．敬谦辞

3．语气

4．有礼貌，符合常理

5．表达流畅，用词准确

第五篇：综合性学习

综合性学习。（8分）

材料一：在刚刚结束的202_年全国青少年校园足球冠军杯青岛赛区分赛区中，市沿海小学和沿海中学足球队，均取得了团体一等奖，双双晋级全国“冠军杯”总决赛。市沿海小学五战全胜，校男子足球队队员洪晃入选分赛区小学组最佳阵容，并被评为“希望之星”、“最佳球员”；市沿海中学男子足球队被评为“精神文明运动队”，队员马辅渔被评为“希望之星”。据了解，市两所学校双双取得今年7月份赴北京参加全国“冠军杯”总决赛的资格，这在历史上是首次。

材料二：国际足联和巴西组委会邀请了25家机构参与竞标，提交202_年巴西世界杯会徽的设计方案。最终的获奖作品叫“激励”，由艾菲加设计所创作完成。下图是202_巴西世界杯会徽。

注：图片设计以黄色、绿色为主。上面两只大手是绿色，下面一只大手是黄色。

（1）根据材料一，拟写一句话新闻。（2分）

（2）市沿海中学男子足球队队员马辅渔被评为“希望之星”，他和队友们将于今年7月份赴北京参加全国“冠军杯”总决赛。请以同学小雨的名义给他发一条短信表示祝贺并预祝他们凯旋。（3分）

（3）小雨看到202_年巴西世界杯会徽，不明白是什么意思，请你为他解说会徽的内容及含义。（3分）

7．（8分）

（1）（2分）盐城市实验小学和初级中学足球队双双晋级全国青少年校园足球“冠军杯”总决赛

（2）（3分）略。（答案中应包含称呼，祝贺和祝福）

（3）（3分）

上部分整体上像一个大力神杯，代表着足球代表着世界杯；三只大手相连既表明球场上双方运动员和裁判会共同演绎一场和谐、美好、精彩的球赛，又象征着世界各国和人民相互交流和加深着感情；代表根基的大手造型像个“V”，象征着胜利，也暗含着主办国巴西想赢得比赛把大力神杯留在巴西；以绿色和黄色为主象征着巴西，巴西的国旗是绿色和黄色组成的，同时绿和黄也代表着激情与希望、环保。

202_表明巴西世界杯开赛的时间，“FIFAWORLDCUP”是国际足联世界杯的英文拼写，“Brasil”是巴西的拼写，说明举办地是巴西。