第一篇：202_年第二次足球骨干教师培训心得

第二次全国青少年校园足球特色学校骨干教师培训心得

202_年1月15日至23日，我有幸到鲁能足校参加了由教育部体卫艺司主办的第二次全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训。我很高兴也非常珍惜这次难得的培训机会，在这短短的8天时间里，我真切地感受到国家对青少年校园足球开展工作的高度重视；看到了我们与一些足球发达国家的差距；同时也学到了很多知识。下面我跟大家交流一下本次培训的体会；

一、本次培训改变了我对校园足球的理解，在此之前我对校园足球的理解就是，给孩子们上上足球课，领着足球队的学生出去踢比赛，拿个好一点的成绩。15年暑假我还参加了全国校园足球的第一次培训，第一次培训只是提高了我们体育教师的足球技能，第二次培训提高了我对校园足球的认识。校园足球应该面向全体学生，重在普及，旨在提高学生体质、提高足球专项能力、培养完整人格的学校足球工作与活动。

1月16日，亚足联讲师、草根足球之父邓世俊在开班仪式上给我们讲了《校园足球开展情况》这一堂课，课上邓导对校园足球的产生，校园足球开展的紧迫性必要性等问题进行了讲解。校园足球从09年开始开展

202_年3月16日，《中国足球改革发展方案》正式出台。在这一方案中，校园足球被置于极为重要的地位：足球被列于学校教学内容；到202_年，扶持5万所中小学校园足球特色学校；扩充师资队伍，到202_年完成3万名校园足球教师培训；依托具备条件的本科院校设立足球学院；探索建立新型足球学校；创造条件（建设足球场地）满足校园足球活动的场地需要；完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练；允许足球特长生在升学录取时合理流动等等。至此，“校园足球升级版”基本构建完成，中国校园足球将围绕“强基础、调机制、上水平”三个核心，迈开新的步伐、步入新的轨道。我们完全可以预期，校园足球将迎来发展的高潮。

发展校园足球，意义十分重大。（1）、立德树人——校园足球与教育

校园足球，首先是“教育”，其次才是“足球”。足球的根在校园，校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球，其意义不仅仅是为中国足球寻找和培养未来的梅西，更重要的是留给孩子们一个健强的体魄、顽强的意志、以及一段美好的童年记忆，为孩子们的足球梦想插上翅膀。因此，校园足球不仅着力提升足球水平，更是要塑造一个个更完整、更有活力的人。从“体教分离”到“体教结合”的转变，体育与教育在中国从未像今天这般因为足球而亲密无间。

（2）、推动产业发展——校园足球与经济

足球不仅是世界第一运动，同样还是体育产业领域里的第一产业。202_年10月，国务院发布了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，预计到202_年，中国体育产业的总规模，预估可超过5万亿元人民币。《意见》指出，要以足球、篮球、排球三大球为切入点，加快发展普及性广、关注度高、市场空间大的集体项目，推动产业向纵深发展。对发展相对滞后的足球项目，制定中长期发展规划和场地设施建设规划，大力推广校园足球和社会足球。

中国体育产业由服装制造驱动的泡沫如今已难以为继，至今我们也没有一个能广泛牵动人心、具备高市场价值、有高竞技水准的球类集体项目。而足球是我国体育产业中的重点项目，占体育产值比重超过40%。如果202_年体育产业总规模超过5万亿元，则意味着足球产业的市场空间在2万亿以上，潜力雄厚。而同时广州恒大在亚冠赛场所引发的中国球迷的无限狂热，又证明足球是最有潜质的“体育产业催化剂”。在这个背景下，国家选中“校园足球”作为体育事业和

产业的突破口，宏图大志已经跃然纸上。（3）、展示大国形象——校园足球与政治

足球运动经过了一百多年的历史发展，在国际社会上受到的关注越来越多，其国际影响力逐渐超过了其他体育项目，时至今日已经无可争议的成为了风靡国际社会的第一运动。

在不远的将来，中国或许可以通过足球纽带，加深与各国的交流互信。如果说“乒乓外交”寻求的是国际社会的认可，未来的“足球外交”则可能是主动影响世界、改变世界，尽一个大国应尽的责任，展示出中国强盛的国力。

“足球梦”也是“中国梦”。当我国各项事业都在蓬勃发展时，国字号的足球队很少在国际大赛中取得辉煌战绩，足球事业还在停滞不前甚至有所倒退，如何不令人揪心？“善治天下者，用天下之心为心。”国内绝大多数民众渴望振兴足球，习主席的“足球三梦”顺势而为，这不仅仅是他个人的梦想，更是中国老百姓的梦想。“少年强则国强，少年进步则国进步”，发展校园足球，不仅是提高中国足球水平的重要途径，而且也是中国青少年体魄强健的象征和标识。

（4）、增强文化软实力——校园足球与文化

在当今世界，体育运动已经成为一个国家和地区综合实力特别是文化软实力的重要体现。作为世界第一运动的足球，本质上是一种文化，这种文化渗透在政治、经济、教育等社会各个领域，给人们带来快乐，给生活以启迪和教益，从而达到潜移默化的效果。中国的足球水平，代表着国家的文化软实力，代表着全国人民热切的期盼。为了实现全国的足球梦，必须大力发展校园足球发展校园足球。

2、校园足球的现状

自从全国校园足球的组织机构和专项经费从体育部门转划到教育部门，由教育部主导校园足球工作后，足球回到了国民教育体系，让足球运动员成为全面发展的人才成为了校园足球发展的最终目的。但校园足球的现状有喜有忧，距我们的期望还有不小的差距。

（1）、优势：

①教育体系完整、衔接好；②学生人数众多，参与度高；③容易融入教育和学校体育；④易于得到家长的理解和支持；⑤教育经费相对充足；⑥社会支持率较高。

（2）、问题：

①专业技术不强；②经验比较少；③开展条件不足（如师资、场地等）；④成才渠道衔接不利（如中小学球员的升学问题、大学球员的就业问题等）；⑤专项经费不足；⑥竞赛体系不全；⑦不少人对开展校园足球的认识不足。

3、发展校园足球的举措

发展校园足球，必须充分发挥中央重视的牵引力、政府出面的支持力、教育主管部门的作用力、多方协同的保障力、受益学校的持续力和意愿学校的主动力：

①在全社会进行宣传普及，营造良好足球氛围；②国家扶持足球特色学校，提供政策支持；③财政部门要设立校园足球专项资金，帮助学校发展校园足球（如修建场地、购买足球训练器材等）；④教育部门制定合理的考评依据：如学生的综合素质测评、升学考试、教师的评先评优等方面纳入足球方面的内容；⑤学校开设足球课程，把足球列入体育必修内容；⑥扩充师资队伍，学校要设置足球专职教师、兼职教师岗位，对外招录足球教师及专业教练；⑦完善赛系，建立“大学、高中、初中、小学”四级竞赛体系；⑧适度扩大高校水平足球队

数量，推进升学；⑨对青少年足球运动员的学习、训练给予保障，允许足球特长生在升学时合理流动；⑩政府购买服务，完善保险体制，建立安全保障。

二、对大石中学的校园足球发展的思考

1、有利条件：

大石中学发展校园足球的条件完全具备。从硬件上看，标准的足球场（11人制，人造草皮）早在202_年已经建成，也购买了大量的足球训练器材，同时还配备了专业的足球教师。从传统上看，学校的师生都比较热爱足球运动。大石中学的教工足球队和学生足球队曾多次参加过市级或区级比赛，也为区队和高校代表队输送过大量人才。

2、不利条件：

大石中学于202_年才升格为重庆市重点中学，高考重本率、升学率与同区其他老牌重点中学相比存在一定差距，因此近几年一直狠抓教学，对体育活动的开展有所忽略，校内的足球联赛时办时停，校园足球氛围有所淡化。因高考和中考的原因，学校的政策倾向于田径，导致师生参加足球训练的积极性不高。同时，我校地处农村，学生多数来自农村，足球基础较差。部分家长因为担心孩子踢球受伤或影响学习而排斥足球，这也是我校发展校园足球的一个很大的障碍。

3、对策：

借国家进行足球改革、发展校园足球的东风，利用被遴选为全国青少年校园足球特色学校的契机，建议我校采取以下措施：①建立一个以校长为第一责任人的校园足球领导小组，制定合理的绩效政策；②建立一个以各科教师、热心家长为骨干力量的校园足球管理委员会和以体育教师为骨干的足球教学、训练、竞赛技术委员会；③每班每周至少上一节足球课；④组织编写一本足球校本教材；⑤学校组织建

第二篇：足球培训心得

校园足球培训心得 八组 蕉坑初中 杨文云

11月11日，我们来到丰城市进修学校进行为期5天的足球培训。这是我第2次参加校园足球培训班，参加本次培训学员近百人人，规模相当的大，覆盖全市所有的中小学。可以看出上级领导对校园足球的极度重视和殷切希望。

担任本次培训任务的是来自江西师范大学体育学院的教师们。他们精湛的专业知识，成熟的教学实践，丰富的比赛经验让我羡慕不已的同时也深深意识到自己知识的浅薄，这次培训让我深刻意识到自己需要学习的还有太多，大学里的知识不足以支撑日益变化的体育教学了。体育教学的培训从室内延续到室外，天气虽然寒冷，有阴雨绵绵，但因为讲师们贴近实际教学的活动设计让我们这群人即使在阴雨中也毫无怨言。

本次培训对我来说可以说是收获多多。室内的理论培训让我对足球技术、战术、规则有了进一步的了解，室外课更是很好的指导了我们的日常教学与训练，让我们了解了怎样对待一个初学足球的学生，包括培训的他们的基本技术与动作。此次的培训让我认识到以下几点：

一、校园足球的重要性。

国家主席习近平在多次访问中提到足球。“中国人非常喜欢足球，我认为足球应该从娃娃抓起。”习总书记对中国足球的殷切希望寄托于年青一代，寄托于中国学校足球教学与训练。教育部部长袁贵仁在14年7月28日召年开的全国学校体育工作座谈会上表示将重点发展校园足球项目，并增加中小学体育课时。校园足球教学与训练承载在中国足球未来之路的美好愿望，我们要积极的响应号召，发展校园足球教学，切实从娃娃抓起，为中国足球提供后备人才。

二、校园足球的现状。

校园足球教学硬件设施最起码需要专业的体育教师，足够的场地器材。可是结合现阶段学校的现状即使是这三点都很难做到，缺乏专业的足球教师，学校场地器材远远不够。就我所知我们丰城市足球场地大约只有十个左右，其次是足球的严重不足，这对于足球教学中要求的人手一球相距甚远。其他软件要求如各级领导负责人的配合，充足的课时保障等等，这都对校园足球教学提出了艰巨的要求。

三、校园足球建设的紧迫性。

全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项贯彻阳光体育运动，增强学生体质健康，培养学生拼搏意识和团队精神，普及足球知识和技能，造福子孙后代的重要活动，是一项长期的系统工程。足球教学与训练已是迫在眉睫的要求。校园足球教学虽然面临着诸多的困难，但开展校园足球教学，培养足球后备人才已经被提上日程要求。校园足球虽然正在我国轰轰烈烈进行着。

四、校园足球的发展，必须有师资保障。

校园足球的发展必须有师资保障。目前大多数学校的体育老师都不是足球专业的毕业生，对足球训练的开展缺乏系统的指导。通过此次培训，我们教师能凭自己对足球的理解去组织科学训练，没有培训前，我们有的甚至是误导了学生。这样的足球发展只能是自由发展。希望上级部门可以经常开展校园足球的培训，把我们现有的老师特别是爱好足球的教师经过深加工，这样就为学校培养了一个合格的教练。总之，这次校园足球培训让在座的我们意识到自己工作的复杂性艰巨性和紧迫性。但是即使知道前路困难重重，我也不会退缩。在自己能力范围内，我会尽全力做好工作，力争提升自己的教学水平。

第三篇：足球培训心得

校园足球培训心得

我很荣幸参加了鹤壁市教育局202_年7月3日--7月6日组织的校园足球培训，这次培训让我十分难忘，受益匪浅。本次培训内容非常实用：学校校园足球教学与课程开发；学校校园足球大课间的设计与编排；学校校园足球教学教法指导；学校班级足球联赛的编排与设计和足球裁判法。通过四位老师的讲解，让我对足球教学有了新的认识。

刘俊凯教授关于学校校园足球大课间的设计与编排，通过观看视频和案例给了我启示，使我对足球大课间活动的开展有了新的认识，足球大课间属于一个新兴的事物，需要我们一线的体育教师依据本校的实际情况去开展和实施，激发学生足球运动兴趣，让学生体验足球运动的快乐。

在培训中给我留下最深刻印象的是赵宗耀教授，他关于校园足球活动班级比赛和足球裁判法的讲解，让我的足球理论知识和教学实践能力得到了加强。在赵老师讲授足球实践课中，是我对体育课的三段式教学有了新的认识，相信通过这次教学实践，在以后我上体育课时也会效仿，让体育课充满乐趣。

通过这次培训让我收获很多，让我知道了校园足球要让学生感受足球运动的乐趣，我相信通过这次培训我们学校的校园足球会上一个新台阶。

也希望体育老师能每年都能参加这样的活动，给自己充充电，提高自己的教学水平。也感谢教育局领导给了我参加培训的机会和平台。

202_年7月9日

第四篇：第二次培训心得

培训心得——门翠欣202_年8月16日星期一

亡羊补牢：1.在工作中发现疏忽后要及时改正，并找到解决问题的根本的方法2.注意细

节查漏补缺，吸取失败的教训，不在同一个坑里跌到

狮子狼和狐狸： 1.别人是怎么失败的要看得出来并引以为戒，别人是怎么成功的也要看的出来总结经验，2.总结教训让自己少走弯路，3.用心观察任何人和事情，把

这些事情假设到自己身上，学会自己从中总结经验/教训，对自己提出更高的要求。

渔王的故事：对待员工也一样，对待自己也一样，有些事情发生了，就作为了刻骨铭心的教训，那这个人以后就会成长，如果，每次都不以为然的当作经验来自

然的慢慢累积，肯定进步很慢，所以作为主管，为了使员工们整体进步更

快一些，主要还是帮他们把思想意识提升，比如我要明确员工的荣辱感、奖罚分明等让他们牢牢记住这次是一次教训，而不只是又一次经验的自然

增加，把这些相应的管理制度更加完善，尤其是奖罚和承担责任等需要我再完善。

跳骚效应：其实，人的心理给自己上限，可能大部分是由于失败的打击或者根本就没有

付出过，我们自己都有很大的潜力，这也许都是未知的，不害怕失败，因为

我向来是喜欢踏实的上进、付出，寻找属于自己更高的至高点，冲破自己给

自我的防线，我相信：“我能行！”

达维多定律： 市场是一个无情的家伙，口味要求极高，只要我们拿不出适合他的口味来，我们就会被淘汰掉，因此“居安思危”也是我们必然考虑的，要有捕获最新

国际教育理论的敏感度，来完善自我，作为我自己现在领导一个团队，如果

不学习不思考的话，那么整体队伍又怎么可以带出来，肩上的任务重，由不

得再浪费时间，给自己202_年的我一个满意的试卷。

蜕变效应：成长是一个必然的阶段，我愿意为我的蜕变承担重任和困难、压力，敢作敢

当的人，才会有所为，付出必有回报，我愿像那登山工一样一步一个脚印登

到山顶，我会自己承担那个过程的痛苦与煎熬。阳光就在风雨后。

危墙下的老太太：看到别人的危险，也要看清楚自己的境地，自己时刻提醒自己，保持

住镇静、清醒的头脑，并严格要求自己。

第五篇：骨干教师培训心得

骨干教师培训心得

今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训。在这短短的6天中我的收获很大，市教育局培训中心的领导十分了解我们一线教师的需求，开设的讲座可以对我说是受益匪浅。

在这几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是教育局长刘金星的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。

听了刘局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。

这六天，既忙碌又充实！但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们把握了课标的精神，领会了教材特色、增强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；研究并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养；强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力。

此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：几位专家的“课堂教学有效性”；“教育科研与教师专业发展”； “教师与学生心理健康、教师心理素质的培养”； “课程资源开发和利用”。这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情„„炎炎夏日，市教育局培训中心领导们和各位老师们为我们的培训统筹安排，从培训内容到活动安排；无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“指明方向”。