第一篇：郭春芳学习心得

台湾参访学习心得

无锡市人民医院 心内科 郭春芳

202_年4月25日起，我们一行28人有幸参加了江苏省卫生厅的两岸医护交流项目，进行了为期一个月的参访、学习及交流。我们护理组先后参观学习的医院有：奇美医院、振兴医院、长庚医院、台北荣民总院及台北市立联合医院忠孝分院，所到之处都受到了热情的接待和耐心的授课解答，特别是在奇美医院、台北市立联合医院忠孝分院，更是受到了多方面的帮助。台湾之行使我学到了很多，使我对台湾各级医院的护理理念、护理管理、护理特色有了一定的了解。

一、医院环境及文化氛围

所到的各家医院都环境优美，次序井然，都有着各自的文化特点，处处体现了人性化服务。如在奇美医院了解了他们是一座集医、教、研为一体的综合性医院，医院的核心价值是：关怀、专业、效率。他们以关怀病人、医疗品质、优质护理、研究创新、地方情怀、国际视野、以人为本为服务理念。并有器官捐赠墙，以宣传大爱精神。他们医院的布置比较有特色，墙面上有很多欧美油画布置，看了感觉比较温馨和祥和。医院门诊病人也较多，通过交谈了解到门诊每个诊室都配有医生及护士1-2人，共有60多个诊室，门诊护士共有70-80人。而且都保护病人权利，不能随便进诊室。医院员工进餐处布置也较温馨，像一个小餐厅，桌凳都是木质的，里面有茶、咖啡、简餐、薯条、油炸鱼条等，员工可以在那儿进餐、休闲、聊天等，而且也可以穿工作服入内，小型的讨论会也可以在这儿进行。而到了长庚医院一进门诊大厅就可以看到王永庆老先生的塑像，旁边就是院史陈列馆，使我们一下子就对这家医院有了深刻的印象。台北荣民总院是台湾最大的道德公立医院体系。该院的服务理念为“视病犹亲、追求卓越”。致力于医疗技术创新、服务品质提升，提供患者身、心、灵全方位的医疗照护，实行医疗服务、教学训练、医学研究三大任务的发展与成长。

二、医院护理管理方面

台湾护理人员的架构方面和我们类似，实行护理部主任、督导长、护理长三级负责制，护理部主任考核督导长，督导长考核护理长，护理长考核护理师及护士。

在台湾实行护士临床专业能力进阶制度，护士分为N0-N4，需要通过专业知识、临床工作、继续教育及科研教学等各方面的考核，逐渐升至N4。N3、N4的护理人员必需要承担一定的教学、管理任务。在长庚医院的专科护理发展方面，全院按照科别共设有14个专科护理组，每个小组以督导长或护理长为组长，各有本专科N4以上人员组成组员，安排准备专科课程，负责本专科N1-N3人员的专科培训。同时定期将本专科存在的护理问题进行讨论，并组织查询论文分享会，以提高专科护理水平。

台湾的资深护理师可以通过申请及严格考核，成为介于医师及护士之间的专科护理师，类似于我们的住院医师，但是无处方权，主要在病房完成病情的观察、处理及病历的书写。

他们在排班模式上推行“自我排班”落实“授权文化”充分满足了个性需求。针对护理人员流动较多情况，采取了一些留任措施：适才适需移转、营造关怀与幸福文化、沟通管道通畅、自我排班与固定夜班制度。每位护理人员可以申请固定小夜班或大夜班，一次固定3个月，他们的夜班费是随着薪资的多少而因人而异，最多可以拿到白班人员的1.7倍。从而鼓励资深护士上夜班。

医院有完善的管理体制及操作SOP，不仅输血要双人核对，化疗药物使用也需要双人核对。他们医院的交班形式也较详细，从电脑上的天使叮咛到护理记录，到手写的简单记录，最后床边的口头交班。每一班交班都是从患者的生理、心理、社会等方面全面交接，部分病区对低年资护士还进行反交班，由低年资护士详细浏览护理记录后向上一班护理老师详细叙述病人的情况及本班护理要点，从而了解了年轻护士对护理要点的掌握情况。

台湾的安全管理意识很强，每家医院的各个护理单元及行政办公楼都有详细的紧急疏散图、缓降械及安全疏散通道，护理站还备有防火面具等应急设备，每位工作人员都掌握紧急应急预案，学会使用灭火器及消火栓。台湾医院也鼓励主动上报护理不良事件，除了屡犯者基本上是只要上报了就不惩罚，主要是由当事人或发现问题的护理同仁填写不良事件上报单，并有当事人填写原因分析及解决方法，护理长在科会上进行分析，以警示大家，必要时在全院护理长会议进行分析，并请全院护理长帮助提出改进方案，如需要其他相关科室一起改进的由护理部层面提出，如因药物外观类似而发生给药错误的，就向药剂科提出要求药品厂家改进，以避免类似事件再发生。

三、医院护理服务方面

各级医院在护理服务中都体现了主动护理模式，每位病人入院后都要做详细的护理评估：生命体征、生理、心理、风险评估、跌倒评估等。他们对于跌倒的防护，每位患者入院后就会进行评估，并进行相关的宣教，发放宣教资料，同时请家属在宣教单上进行签字。在病区的走廊上都挂着防范跌倒的宣教图。

各级医院开设有特色的专科病区，如在台北市立联合医院忠孝分院，虽然医院规模不大，但是做到了小而美，这些病房都环境温馨，做到了既注重人性化服务，又严格执行相关的管理制度，整个病房内很有家的感觉。在我参访的安宁病房、祁翔病房、护理之家、产后护理之家、ICU病房，都各有特点。安宁病房设有会客厅、活动室、各项布置给人以家的感觉，为了给往生者及家属独立的空间，还设有安宁室方便举行告别仪式。祁翔病房给我留下了深刻的印象，这是收治渐冻人的病房，肌萎缩性侧索硬化症（ALS）是极罕见的疾病，在这儿共收治了近30位患者，这里有着国际领先的医疗设备和服务，这里的病人随着病情的发展会逐渐丧失运动能力，最后依赖呼吸机维持生命，依靠眼神与人沟通。所以需要医护人员有耐性、细心、贴心、专业的服务。在这儿见识到了追瞳器、注音符号板，也有幸得见了陈宏老先生，这位有着顽强毅力，用眼神写书的传奇人物，及他的夫人刘学惠，这位坚强、优雅的刘老师耐心地为陈老师写书进行一个字一个字的理会，配合陈老师完成了6本书的撰写。他们的精神将在我以后的工作和学习中给与鼓励、鞭策。

由于台湾现有医疗市场的发展需求，台湾各级医院都开设健保以外有各自特色的医疗服务项目，如护理之家、产后护理之家、复健中心、远程照护中心等。护理之家可以收治一些急性病进入康复阶段的患者，如脑卒中后留有鼻饲管、导尿管的患者，年老体弱不能生活自理者。产后护理之家类似我们的月子中心，但是有专业的医疗、护理团队进行支撑，如营养师、产科医生、儿科医生等，而且在产后护理之家有着严格的探视制度及保密制度，以确保产妇、婴儿的安全及隐私。远程照护中心远距照护服务，由心内科与厂家合作，厂家提供仪器，利润分层。有4位技术员24小时工作，有异常及时反馈。病员可以在世界大多数地区使用座机、移动电话进行信息传送。

台湾医院的服务理念与内地有所不同，对于鼻饲的患者在评估患者家属或陪护已经掌握鼻饲的技术以后就可以进行鼻饲流质，因为有些患者出院后也需要进行鼻饲，因此这也是健教的内容。病人的清洁护理（基础护理）可以由护士指导家属或陪护完成，但要指导到位，并检查控制质量。

四、医院护理培训方面

在继续教育和在职培训方面，台湾每位护士每年要完成25小时以上的培训，以刷卡为准，但是有些医院临床带教也可以完成一定的学分，以鼓励临床带教工作，这可以借鉴。

台湾医院护理在职培训中做到了分层次培训，由每个护理层面制定年度培训计划表，交护理部备案，并挂在护理培训网站，各级护理人员按照级别及需要进行选修。也提出护士要专科化发展，才能提高专业品质，但是新人还是要放在ICU病房进行培训，同时也要在相关科室进行交叉培训，这也和我院年轻护士的培训方案相似。

在齐美医院参加了护理部组织的两场培训课程是我受益匪浅，让我感觉到原来授课有多种形式。首先参加了护理部组织的护理长培训课程，内容为沟通与冲突管理成效。这个培训是一个互动式的过程。由护理部陈绣琴主任主讲，徐素珍总监主持。整个培训过程对我很有冲击，虽然内容也较简单，但是他们在整个讲课过程中，主讲者也是进行开放式讲课，随时都会进行提问以了解学员的理解、掌握。主讲者每讲一段内容，主持人也会进行互动、提问，他们的陈绣琴主任讲课也很精彩，他能在台下离学院最近处进行讲课，通过学员的表情了解效果。徐素珍总监是一位上了年纪但是知识很渊博，思维很敏捷的老护理管理者，通过他的提问及进一步解释可以帮助学院思路更清晰。而他们的学员学习氛围也很浓厚，都能积极互动进行发言。也有幸参加了护理部组织的督导长在职教育，而他们是以世界咖啡馆讨论形式进行学习。讨论的主题是“赋权+当责=管理创新的保证”，首先由主讲人将相关的概念与大家共同学习，然后提出相关的4个讨论主题，将参加学习的人员分成4个小组，各个小组固定一位组长，其他学员分别参加4个小组不同主题的讨论，讨论时间逐渐缩短，由组长进行总结，每位组员都要发言，最后由组长分别将4组人员讨论的结果进行总结汇报。整个形式活泼、发散，让我们很受启发。但是这样的学习方式也需要学员有一定的内涵和想法，并不适合所有人员的培训。

台湾医院每年选派一定比例护理人员出国进修，也鼓励护士进行写论文、简报等参加国际型会议交流。

五、学习体会与应用

1、不断完善护理服务规范，确保护理安全。

护理安全是各项工作的前提和保证，我要加强科室护理人员的安全意识，确保护理人员严格执行“三按”原则，加强护理知识及技能的学习，在工作中提高发现问题、解决问题的能力。

2、在病房开展主动护理服务。

病房的各项护理措施都要体现人性化服务，指导护理人员善于发现患者的需要，尽量满足患者的需求，病区的各项设施的摆放、病人各项检查的落实都要体现人性化，让患者在病房有家的感觉。

3、营造良好的科室团队氛围，提高科室工作效率。

落实好弹性排班，倾听护理人员的心声，满足她们的合理需求，解除她们的顾虑和负担，使他们以最佳的状态进行工作，善待自己及患者。

4、进一步落实专科护理，提高专科内涵。

由科室N4-N5人员组成心内科专科护理小组，安排准备专科课程，负责本专科N1-N3人员的专科培训。同时定期将本专科存在的护理问题进行讨论，并组织查询论文分享会，以提高本专科护理内涵。

5、落实细节管理，提高管理效果。

在病房添加LED小台灯，方便晚上静脉注射照明。制作健康教育处方，提高健教效果。制作手卫生提醒卡，加强手卫生的宣教和落实。

6、台湾的信息系统对于医嘱漏签字会进行提醒，希望我们可以进一步信息完善。

7、进一步学习评管圈（QCC），发现护理问题后通过系统的分析、改进、评价用于提高护理品质。同时也可以撰写护理专案和论文。

第二篇：郭玉芳

郭玉芳

（江苏广播电视大学江苏 南京210036）

【摘要】 国库集中支付制度是市场经济国家普遍实行的一种财政资金支出管理模式，是我国当前财政管理制度改革的重要内容之一。本文简述了国库集中支付制度在高校应用的利弊，并针对存在的问题提出了一些应对措施。

【关键词】 国库集中支付制度高校措施

国库集中支付制度是以国库单一账户体系为基础，将政府所有的财政资金集中在国库指定代理银行开设的专用账户，以健全的财政支付信息系统和银行间实时清算系统为依托，预算单位在需要购买商品和支付劳务款项时，由预算单位提出申请，经国库集中支付机构审核后，将资金通过单一账户体系支付给收款人的制度。它分为财政直接支付和财政授权支付。这种财政资金集中支付的制度经过美国、澳大利亚等西方市场经济发达国家几十年实践，已成为管理财政资金的最好办法。我国的国库集中支付自202_年开始在少数地区进行试点改革。截至目前，试点改革的范围不断扩大，改革的预算级次逐步深化，国库单一账户体系日益完善，资金支付方式得到规范。

202_年6月，江苏省教育厅首先对省属高校的预算内资金推行国库集中支付改革，江苏广播电视大学开始实行国库集中支付。高校国库集中支付制度改革在202_年向全国高校全面推广。在高校推行这几年来的经验证明，这种不同于传统的支付制度，打破了预算单位依据财政部门下达的预算指标自主使用经费的财务管理格局，有利于规范高校财务管理，降低财务风险，提高财务工作信息化进程。但是，国库集中支付制度作为一项创新的制度，在实施过程中必然会出现一些新情况和新问题。深入认识这些问题并提出应对措施，有利于高校国库集中支付制度更好地推行。

－、高校实施国库集中支付制度的意义

1、提高资金运行效率和使用效益，加强资金统一调动

实行国库集中支付制度后，支出一旦发生，财政资金由国库单一账户直接拨予商品或劳务的供应商，减少了资金拨付环节，缩短了资金在途时间，提高了资金使用效率，有效解决了资金多环节拨付和多户头存放的问题。

2、增加预算执行信息的透明度，规范预算单位财政管理

预算管理是财务管理的核心。高校财务管理的成效直接关系到财务收支计划的完成情况，直接影响到各项资金的使用效益。实行国库集中支付制度后，高校必须如实申报用款计划，不能随便改变用途，预算不能任意估算，专项经费必须事先提出详尽的论证报告，预算的执行也要求与财政资金的实际支出在时间上保持一致，这样可以从源头上促使高校按预算执行，有效避免虚假预算，从根本上提高了高校编制预算的准确性。

3、加强预算执行过程中的监督控制，健全财政监督机制

实行国库集中支付后，所有财政资金都以指标的方式下达到学校零余额账户，有效防止了对资金的截留、挪用和挤占，在很大程度上强化了政府对高校财务管理的监督功能，从源头上预防和遏制了腐败。

二、高校实施国库集中支付制度的影响

1、思想认识不够统一，改革措施不到位

国库集中支付制度是一项全新的改革，人们对已延用几十年的财政资金分散支付方式已十分习惯，虽然财政资金是属于国家的，但长期以来一直由高校分散支付，不受预算约束，自主性强，资金存入银行既能生利息，又可作为项目贷款的条件。在国库集中支付后，单位的既得利益被打破，一些单位负责人和财务人员对国库集中支付制度认识不到位，他们认为实行国库集中支付制度削弱了单位的财权，使在资金的使用上受限制，不利于本单位的业务开展，因此主动性不强，在思想观念上一时还难以完全转变，这就容易造成思想认识上的不到位，有抵触情绪，给改革的过程增加了一定的困难，这就要求我们首先在思想上要充分重视，开展学习教育活动，充分地认识到实行国库集中支付对我国经济的促进作用。相应的在思想认识提高的基础上，提高业务能力，进一步加大改革的措施，落实国库集中支付制度。

2、合理的资金垫付不能转回

国库集中支付制度规定：“预算外资金不能打包直接划拨到单位基本账户，必须逐笔支付到商品供应或劳务提供者。”也就是我们通常说的“同户名划转”。实际工作中，高校的项目支出预算指标一般下达也较晚，一般在三、四月份才开始部分下达，大部分到下半年才下达。为了不影响项目的连续性和工作进度，实际上许多项目在财政部门预算下达、款项到位之前已经开始实施，如基建项目、重点学科建设、校园维修、设备采购、师资队伍建设等等。在以上大量垫付资金不能转回的情况下，造成一方面已垫付的资金沉淀在零余额账户中，年终财务决算反映专项资金结余大；另一方面学校自有资金账户因垫付了大量的财政性资金而影响其他项目的正常开支，年终决算影响经常性经费收支结余。

3、财政支付额度到账不及时，办学自主权受限

按照规定，一般正常情况下，财政授权支付额度应在每月末下达，以保证下月正常开支。高等学校的工程修缮类项目开工后，就要按合同进行施工，如因资金不到位，而使工程停止，就会造成不必要的损失；教师每月核算的上课酬金都要按时发放；图书馆大型采购的图书以及后勤有关部门采购的设备都要及时到位以保证正常的教学。因此，国库集中支付系统中的项目经费指标应在项目批复后及时到位，并且对单位所报该项目的用款计划要及时批复。而在实际国库集中支付过程中，国库集中支付系统中的项目经费额度具有滞后性，再加上财政直接支付审核需要一定的时间，这对高等学校经费的使用无疑具有很大的制约性。如果使用预算外资金先行垫付，在项目经费到达后进行归垫预算外资金还要涉及一系列的报告、申请等问题。打破了原来由学校按财政下达预算指标自主使用经费的财务管理模式和权限。所以当高校面临突发的新情况或新需要时，由于受资金使用调度的限制，没有可用的资金，高校办学自主权受到极大限制。

4、国库集中支付结算凭证手续繁琐，加大了财务工作量

在进行日常支付时，首先需要由有关预算人员通过财政管理系统于上月进行计划的申报，再由经办人员根据财政统一下发的额度，按照支付款项的开户银行及账号、摘要、金额、收款单位等有关信息填至完毕送审，由审核人员复审后，最后再由经办人员将支付数据发送零余额账户的开户银行，且需另行开具相关银行结算凭证（支票或电汇单），由专人送往零余额账户的开户银行。传统支票的背书转让也不能实行，有些商家的背书不能成功，造成了一定数量的凭证浪费和重复劳动。目前，各高校都有自己独立的财务处理系统，财政国库集中支付也有其独立的核算系统，这样在各高校中存在两套收支业务系统核算系统，这意味着所有的收支业务除了通过高校自己的会计核算系统，还需要通过财政国库集中支付系统，两套系统共同结算从而使本应以网络支付为依托的快捷支付手段加大了大量的工作，降低了工作效率，增加了财务工作量。

5、日常单据传递存在脱节，给预算单位的账务处理难度增加

预算单位的水、电、气及电话费往往在预算内公用支出项目托收，通常由对方单位发出指令，银行根据接受的指令进行扣款，待扣款成功，对方单位出据发票传递到银行，再由银行传递给预算单位。由于中间经过的环节较多，三方单位沟通协调不够，经常带来票据的遗失。我单位每年都会有票据对不上的情况，多次找双方协调，给及时入账带来一定难度。

三、高等学校实行国库集中支付应采取的措施

1、完善与国库集中支付制度相适应的法律制度体系

目前，大多数高校都没有制定完善的与国库集中支付制度相适应的规章制度。为了使国库集中支付制度在高校执行得更加规范化，高校应根据财政部颁布的财政国库管理制度和银行清算制度，结合工作中所遇到的各种情况，制定与之相适应的管理制度，促使国库集中支付制度走上制度化的轨道。有的单位由于人员配置不到位，还存在一人多岗的现象，如用款申请和申请审核一人操作，从制度和管理上都不符合规定。通过制定相应的实施办法和管理制度，把各个岗位的操作流程设计得更加完善、科学，从而防止违法违规行为发生，提高资金的使用效率。

2、努力提高国库集中支付的直接支付比例

财政直接支付是指行政单位根据实际的工作需要情况向主管部门和财政部门提出用款申请，经审核批准后，代理银行根据财政部门的签发支付指令将资金直接支付给收款人或者用款单位，预算单位实行财政直接支付的财政资金支付范围包括单位员工工资、工程项目的采购支出、校园的大型修缮、公积金和住房补贴的缴纳、图书采购等。财政授权支付是业务发生时，行政事业单位在财政授权额度内自行向代理银行签发支付指令，代理银行依据该支付指令将资金支付给收款人或者用款单位。显然，后者虽然平时不占用多余的财政资金，但支出额度与范围具有一定的随意性，给了一些单位乱用公款的机会。相对于授权支付方式，直接支付方式则能大大节省预算单位财务人员的工作量，一系列支付程序均由财政支付中心代为办理。直接支付既实现了支付也进行了审核。授权支付少了支付“审核”的程序，所以，在相关条件成熟的情况下，采用直接支付更有利于资金的合理使用。

3、加强沟通协调、提高工作效率

由于实行国库集中支付制度，支付环节增多，各环节必须加强沟通与协调。首先，积极协调学校各部门的关系，并保证与参与国库集中支付工作各方的沟通协调。其次，由于实行国库集中支付制度时间不长，网上支付系统也在不断完善，有的系统维护人员不太精通财务，做出来的软件在实际操作时会出现一些问题，这都需要财务人员及时沟通协调，提出合理化建议，以便进一步改进。高校可通过各种交流方式，如定期的会议沟通、网络和电话咨询，向财政国库集中支付中心和代理银行提出问题或建议，从而确保国库集中支付制度的顺利实施。第三，作为参与国库集中支付工作的各部门之间也应及时沟通协调，额度拨付及时，相互配合，简化国库集中支付工作流程，提高工作效率，保障国库集中支付工作及时、顺利地进行。

4、强化高校预算管理，提高预算编制水平

部门预算编制直接关系到国库集中支付制度能否有效地执行。预算中随意调整、追加的现象时有发生。高校要强化预算管理，把校内预算和部门预算结合起来，建立科学、合理、细化和准确的预算，明确各项预算支出的方向和用途，杜绝无预算支出，真正做到“专款专用”。并结合往年的经验，根据不同项目的轻重缓急，合理分配各项目经费的下达时间。只有这样国库集中支付才能正常运转，改革目标才能实现。

5、完善国库集中支付系统的财务管理功能

国库集中支付系统是高校一个重要的财务软件，虽然目前提供的功能不多，但作为国库支付数据的交换平台，其储存着大量的重要数据，能为高校财务管理提供数据。因此它必定会开发成为多元化的财务管理软件，满足不同客户的不同需要。国库集中支付系统可以结合自身的优势，提供与银行对账的功能；也可以通过与高校的财务系统衔接，实现自动生成凭证的功能；同时结合两个系统的数据，提供更多的报表信息。

6、加强业务培训，提高财会人员的电算化水平

国库集中支付制度是一项业务性很强的工作，是一个新生事物，这就要求高校会计人员不仅要了解国库集中支付制度，还要熟悉它的操作流程与项目支出，同时还应加强高校会计人员的业务培训，特别是会计电算化知识，不断地提高其业务水平与工作能力，并且要掌握一定的财会理论从而不断完善国库集中支付制度。

【参考文献】

[1] 黄雪华：高校实行国库集中支付制度的问题及应对措施[J].经济师，202_（7）.[2] 吕钢：高等学校实行国库集中支付制度存在的问题及应采取的措施[J].北京工商大学学报（社会科学版），202_（5）.[3] 梁文军：对高校推行国库集中支付制度的思考[J].时代教育，202_（9）.[4] 苏耀军：正确认识和积极推进国库集中支付[J].四川财政，202_（2）.[5] 常杰：高校国库集中支付的实践与探讨[J].企业技术开发，202_（3）.

第三篇：271 学习心得 王芳

高效课堂之我见

两天紧张而充实的培训结束了，笔记本上已经写得满满当当，心里也有一股迫切尝试改革的冲动。结合在昌乐二中教学课堂的观摩，以及这两天和专家领导的近距离交流，探讨，感受颇深，下面是我的一些收获和感想。

一、对于271 高校课堂模式有了进一步的了解和新的认识。

271高校课堂模式的内涵 即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评、展示。

张海港老师从山东昌乐二中进行课改的历史背景出发，利用图文并茂的PPT,从数据的对比、新旧两种课堂教学模式分析，用教育的本质，学校的办学定位、教师在课堂上的作用，给大家进行教学改革理念的思想“覆盖”；用“三段六步”全面解读271高校课堂的真正内涵，用校园文化的基础地位来诠释教育改革发展的方向。

其理念下的育人观，“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”，真正的体现了重视学生个性发展，使学生能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。这一点非常值得每一个教师去体会、学习。

高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高校课堂的灵魂。几位专家领导对小组建设的具体阐述、指导，更是让人印象深刻。

二、小组建设——271高效课堂的动力之源

271高效课堂的最大成功是其“三驾马车”打造的学习动力小组。“三驾马车”具体来说包括班级行政管理、高效学习小组和高效学习科研小组。通过这两天集中培训,以及徐玲老师对小组建设的打造、实施过程，让我真切的体会到这“三驾马车”的威力。尤其是，徐老师在面对一群完全陌生的学生时，所表现出的耐心和亲和力，让旁观的我们也在瞬间情不自禁地喜欢上了这位和蔼可亲的老师。这正是我们作为教师，所追求的，与学生应该是一种民主、平等的关系，而不应该只是高高在上的领导者，指挥者。

另一方面，课堂上学生表现出的积极踊跃的合作、竞争，正是271模式在课堂上的集中体现，更是新课改的核心内容。小组长态度积极，率先垂范，勇于担当，小组成员积极配合，互帮互助，为组争荣誉，人人参与，人人行动，真正让课堂活了起来，真正把课堂还给了学生，让学生在体验、探究中收获知识，不断成长。

不难看出，昌乐课改的成功，是每一位昌乐人的共同努力，校领导的决策有方，老师们的辛勤付出，以及全校学生的积极配合。尤其是小组长的作用发挥，课前预习、课上展示、课后检测保证了课堂的效率及最后的成绩。因此，我们学习“271 ”的关键就是要学习其如何选择得力的组长，如何把每个小组长培训成为老师的左膀右臂，成为学生和老师交流沟通的纽带桥梁，以及整套完整的评价奖励机制，从而鼓励学生主动参与，勇于展现，敢于担当。

需要注意的是，我们在整个小组建设中一定要坚持公平、公正的原则，在班内划分小组时要做到性别、性格、成绩、智力的合理分配，保证“组内异质，组间同质”；对学生的评价、奖励，应以“不求人人成功，但求人人进步”为准则，多关注待优生、待优小组，保证人人有收获，个个有进步。

三、实施适合自己的课改方案

虽然课改的号角已经吹响，但我们并不能急于盲目照搬照抄别人的模式。改什么，怎么改不能直接拿来为我所用，而应做到因地制宜，扬长避短，取其精华、去其糟粕，在认真学习他人课改新模式的同时，时时刻刻以自身实际出发，能应用的方法尽快掌握，尽早运用，不符合自身条件的认真学习，改了再用。

具体说来，由于我们学生跑校生居多数，对于课下预习任务质量难以保证，效果无法及时检测的问题，我们可以采取请家长配合的方式，监督孩子的家庭作业质量；另外，昌乐学生之所以能在课堂上有话说，敢表现，与其校园浓厚的文化氛围是分不开的，所以我也希望我们能多重视学生文化修养的提高，鼓励学生多读书，读好书。做文明人，从说普通话开始。在校期间说普通话，不仅能锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，也能帮助学生提高交际能力和整体素质，也就能避免作文中口语话的现象。教师要大胆地把手放开，让学生自己去做，自己去发现问题，自己去寻找答案，也许我们会有更大的收获。课改名校昌乐二中用了六年的时间，才走到今天。如今，面对课改，我们曲折的探索之路也才刚刚刚开始，每位一线教师都应走在最前沿，积极主动地学习、研究、试验。“万事开头难”，第一步最重要，也最艰难，我们要慎重。

但我们也应当坚信“只要思想不滑坡，方法总比困难多”，只要用心，我们总会有发现，总会有突破，总会有成长。总有一天，我们能找到属于自己的高校课堂模式。

刘家堡乡二中学校

王

芳

202_.05

第四篇：郭芳202_年12月份工作总结

郭芳202_年12月份工作总结

202_.12.30

时间就像流水一样，不知不觉从指尖滑过，回头看看，202_年的最后一个月里，我们忙碌而又充实。

一、教学上工作情况汇总

（一）敦煌校区周末小桔灯作文班上课情况

本月学生上课情况基本正常，就是月末这周二年级作文班付婧阳因为学校作业较多，家长怕耽误期末复习，打电话说以后的课都上不了了。但是总的来说该上的16次课程已上满，没有影响到正常的教学活动。四年级的张博因为考试时间较早，月末的一次课也未上。但是已经将期末复习相关内容交代给学生了。

（二）新区邮局校区晚上习惯养成班上课情况

晚上班本月上课情况较好，学生到校情况也挺好。临近期末，给学生复习内容每次都有涉及，比如每次加入课文背诵，字词听写以及相关复习题。数学方面也给学生准备了相关复习题，每天做相关考试训练。另外家长反映孩子一遇到学校考试，成绩就不如平时好，可能是孩子还不太适应学校考试，所以准备在考试前做一下相关考试训练。

（三）教师讲课大赛情况

本月讲课大赛自己在上公开课方面还存在很大的不足，尤其是对上课时间的把控还需要再加强训练。另外公开课与平时上课完全不同，需要更多的情景创设和与学生之间的交流互动，可能在做课堂笔记方面相对薄弱一些，所以这个我想需要加入更多的识记内容，将知识点转化成口诀之类的，方便学生记忆，做到听一节课过后有更大的收获。

另外各位老师的建议、意见我都一一记录下来了，今后有则改之无则加勉！

（四）平时备课情况

本月备课比起前几个月来顺手了一些，因为也已经历练了三个月了，对教学内容的熟悉程度相比较前几月有了很大进步。对学生学情的把握也更加到位了，相信继续这样不断学习，不断超越自己，以后可能会更进一步。在此感谢李老师的很多指导和建议。

（五）敦煌校区寒假作文班招生公开课准备情况

从讲课大赛情况来看，还需要更进一步的修改和磨课，争取做到精益求精。

（六）期末考试复习准备情况

已经提前将考试复习内容与学生进行了沟通，相关复习试题已经发放到学生手中，在最后几次课都是做总结性的复习和专题训练，希望学生期末都能取得好成绩。

二、敦煌校区涂卡大赛总结

对于涂卡大赛的规则设计情况，毕竟是第一次做这种活动设计，很多方面想的不是很到位，感谢大家的配合和出谋划策，使得本次在敦煌校区举办的涂卡大赛取得了预想的效果，总算功夫不负有心人啊！

三、敦煌校区小桔灯作文班家长会总结

第一次召开家长会，之前的各项准备工作还算比较到位，虽然家长没有全数到来，但都已经通过电话与家长进行了交流沟通，家长反映还算基本满意。可能还有欠缺的地方，今后会继续努力改善。有点小遗憾的是没能将本学期准备的电影配音大赛和汉字听写大会在家长会上及时的呈现给家长，以后希望能将这些内容加入进去，让家长看到我们给学生所做的训练和学生在这个过程中的每一点进步。因为毕竟作文进步起来需要相对多一点的时间。

四、敦煌校区二年级作文班电影配音大赛总结

本次配音大赛是第一次举办，感觉学生发挥出了自己应有的水平。对二年级的学生来说，此次配音大赛的难度还是很大的，学生在与老师的配合方面做得很好。因为平时对学生的要求很高，所以他们的表现我还是很满意的，在此要谢谢我的学生了。对于四年级的学生有点遗憾了，他的朗读平时训练的也很好，但是由于时间的原因，没有给他展示的机会，对此有点抱歉。

五、敦煌校区二年级作文班汉字听写大会总结

本次汉字听写大会来说，作文班学生的表现不是很满意，一方面学生的书写不是很好，另外对汉字的识记不是很准确，很多平时听写过的词语个别学生还没有掌握，看来学生对这方面的认识还不够深刻，重视程度还不够。以后要加强对学生这方面的训练。

六、教师读书感悟分享总结

每一次的分享都是一次精神与精神的碰撞。我们交流分享的并不仅仅是知识，更多的是我们的感情，无论是对工作、对生活、对学生、对家长以及对我们自己。我很感动，也很感谢这样的平台。尽管本月工作任务比较重，但是依然坚持着我们的分享。

七、阅读活动总结

阅读活动我参与的就是前期关于阅读存折的设计与讨论，还有对于学校已有图书的整理工作。真正没有看到学生的阅读情况，但是从其他老师的反馈来看，我的晚上班学生和家长还是比较喜欢的。但是毕竟是一年级的学生，很多阅读习惯和阅读方法都需要老师去引导，这方面可能我们还是有一点做的不到位，需要注意一下。但我相信，这个活动就像一粒种子，刚开始它需要加倍的呵护，但是当种子慢慢发芽，学生的阅读习惯慢慢培养起来，终有一天，它会长成参天大树，给学生和我们学校带去更多的收获！

本月大致情况就是这样。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！与大家共勉！

第五篇：郭红学习心得

学习心得

教师是一个神圣的职业，因为他们是用心去塑造活泼可爱的学生，用心呵护学生的成长，用心描绘着祖国未来的蓝图，但是这样神圣却意味着必须去承担学生带给你的一切，不管事大事小，是喜是忧，均要求教师运用智慧的大脑和高超的沟通艺术去协调学生间的一切事情。

今天我看了王莉莉、郎艳辉感人至深的先进事迹。这些真实、生动、感人肺腑的事迹，体现了他们对教育事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。他们把自己的青春与热情，献给了他们钟爱的教育事业，献给了渴望求知的学生，用爱心和责任展示了人民教师的光辉形象，他们坚定的理想信念，高尚的师德情操，无私奉献的精神，感人至深，催人奋进。他们的事迹虽然平凡，但正是这平凡的事迹，朴实的语言，强烈的震撼着我们每位教师的心灵。看了他们的先进事迹报告，深感他们的形象，光彩照人，可亲可敬；他们的事迹，真挚感人，可敬可学。我们这些优秀教师们岗位平凡，但业绩不凡，事迹细微，但感人肺腑。以自己的实际行动诠释了人民教师这一神圣职业的丰富内涵。他们的动人事迹可敬、可学，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。下面从几个方面谈一下学习优秀教师的先进事迹心得体会：

一、端正态度

要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功

要教给孩子一滴水的知识，教师就要具有一桶水的知识。所以，我想：辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何幼儿就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个幼儿的心灵。当幼儿在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学幼儿做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育幼儿，用母亲般的爱感化学幼儿，使幼儿感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

四、对工作必须有强烈的事业心、责任感。我们应当学习优秀教师以幼儿为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个幼儿都要进行有针对性地教育。时时处处观察幼儿，了解幼儿，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。

通过学习我有着很深的感触，发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位幼儿，热爱每一个幼儿是我们的责任，教育幼儿是我们的神圣事业。对幼儿我们既要爱又要严，时刻把幼儿放在第一位，是作为一名幼师必需承担的责任和义务。

既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

红光学校 郭红

202_-9-14