第一篇：一年级数学教研总结

培养良好习惯，形成了集体教研的氛围

***学年度年度 第一学期一年级数学教研组总结

一年级在忙忙碌碌中已经过去了一个学期，下面对教研活动总结如下：

一、更新了观念，认真了学习儿童语言，以良好的姿态迎接家长开放日活动，做到了让家长满意、放心。

二、配合各科老师，进行常规训练

我们配合其他学科的任课教师对一年级的新生进行入学后的常规训练，促使他们从《小学生日常行为规范》的实施中及早进入学生角色，常规训练成绩显著。

三、加强了良好学习习惯的培养

良好学习习惯包括的内容很多，良好的学习习惯应贯穿于教学环节各个中来培养，针对一年级学生而言，我们组着重培养了学生以下几个方面的习惯：

1.听的习惯。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。

2.讲的习惯。在数学课上应注重学生“讲话”能力的培养，为学生多创造一些说话的机会，并鼓励他们多说话，多表达，从而培养他们学习数学的兴趣。

3.思的习惯。课堂上启发学生多问几个为什么，鼓励学生追根问底。

4.看的习惯。对一年级学生来说，重点是对图文并茂进一步的理解，从而培养学生的观察能力。

5.合作性学习习惯。在数学课的学习中，初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。

四、优化了集体备课

备好课是上好课的前提。要求承担备课任务的教师按照计划必须“吃透”教材，提前备课，并针对本级学生实际精心设计教学方案。同时每周五下午集中进行教研活动，集体备课、评课。在探讨过程中，每位教师要做到用心听，着重对提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点，来完成二次备课。

1.开展“一课三讲活动”。本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了”一课三讲“的活动。我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。做到教研组活动经常性，尤其是发挥校本教研优势我们基本保证上做到每周五一次教研活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。

2.开展师徒结对子活动。师徒认真开展互相听课、互相评课活动，师傅每学期听徒弟的课不下5节，徒弟听师傅的课不下10节，听课后的评议活动落到实处，作好资料收集和记载。

3.认真进行以“如何让学生写好字”为题的小课题研究，每位老师都有不同的收获，已经写出了高质量的阶段小结。

4.作好各项检测，认真分析检测。单元检测和期中和期末考试前认真做好复习安排和准备，考后注意分析总结和记载。

5.开展了口算比赛，极大地提高了学生口算的积极性，学生的口算全部达标。

总之，本学期，我们做到了教研活动时间专时专用。把单元备课、重点课例研究、期中和期末复习落到实处，每次活动定时间、定地点、定中心发言人，并做好记录和资料的收集。有目的、有计划地开展各项，收到了良好的效果。

培养良好习惯，形成集体教研的氛围

——202_～202_学年度年度 第一学期

一年级数学教研组总结

一年级数学教研组

第二篇：一年级数学教研总结

一年级数学教研总结

转眼间,紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这段学期的工作，我们教研组几位老师立足岗位，团结协作，在学区领导的带领下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下：

1.交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。2.搞好两次教研活动。在教研活动中，我们通过集体备课、听评课并结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师课都做细致的分析和研究，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好！每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益非浅。

3.上好个人展示课。这一学期按照要求，我们组内通过听课，各位老师都各有长处，这让我们年轻老师从中更快的成长，让我们有了互相学习的机会，如果要是有充足的时间就更好了，这是对我们的一种锻炼，从而取长补短，受益非浅。4.存在的问题与改进措施

⑴以后我们会合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

⑵更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！

第三篇：小学数学一年级教研总结

202_——202_学第二学期

小学数学一年级教研总结

一年级数学

在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“先学后教”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“先学后教，当堂训练”的宗旨，经常听课，老师们通过听课活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。实践证明。多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

本学期我组一共开展了16次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

第四篇：一年级数学联校教研教总结

一年级数学联校教研教总结

谢燕青

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期即将结束了，回顾过去这一个学期我们一年级数学组的联校教研工作，有成绩但也有好多不足之处，为更好的利于下学期把一年级数学教学任务完成的更出色，在此对本学期的联校教研工作总结一下。

一、认真组织教研活动：

认真对待每一次联校教研活动，积极参加，做好考勤登记，有活动时间、有活动地点、有活动内容、有主讲人员，有记录员，每位教师，认真记笔记；精心组织每一次教研活动。

本学期开展了五次联校教研活动，分别是： 1、10月19日在中心小学听赏五年级数学《位置》； 2、11月2日在木樟小学进行单元教材解读和《11-20的认识》这一课时的集体备课； 3、11月16日在安宁小学开展联校教研，罗育林老师对《11-20的认识》这课时进行授课； 4、11月30日，在中心小学进行课例《四边形》的教研研讨。5、12月1日，在中心小学进行课例《钟的认识》的教研研讨。教研活动的主要形式有集体备课，教研课例呈现，研讨，总结。每次活动前，主讲人都精心准备材料，活动时认真讲授，听者仔细倾听，认真记笔记。把研究主题基于PDCA教学目标的制定、陈述与落实贯穿于整个联校教研活动。为了让每位老师把课讲得精彩，发挥教研组的凝聚力，共同集体备课，说教材，说教法，说学法，集思广益，使每位教师的授课能力有了很大的提高。

二、教研教学工作贯穿在教学常规的每个环节中：

1．通过集体备课，每个教师充分把握研修的主题，把研修心得运用于教学实践中，认真上好每一节课：上课前，充分考虑到课堂上可能发生的情况，每次授课前，认真备课，设计出切实可行的教案，珍惜课堂上的每一分钟，教研活动时，凑在一起说说课堂上的得与失，为以后的教学积累宝贵的第一手材料。

2．认真对待学生的每一次作业：认真分析学生的作业答题情况，进行单元测试的分析总结，反馈我们的教学目标的达成率，存在问题，使我们的教学目标的制定更切合我们的孩子们，从而巩固的教学目标的落实。

3、胸有目标。要创造性地使用好教材，首先必须遵循的一个原则就是：“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”----要以课标为依据，以新教材的内容为凭借，选择适应学生发展需求的内容。我们要力求做到要精读课标、深钻教材、细研学生，教师要成为教材的积极促进者、发展者，挖掘教材，超越教材，发展教材，让教材在促进学生发展的过程中真正发挥作用。

4、做好总结工作。每次教研活动后，所有教研组成员对活动进行总结，总结活动的得与失，今后努力的着力点，再由小组长形成本组的活动小结，我们用教研做基石，以活动促发展，以总结为提升，把联校教研活动开展得有生机，有实效，有成果。

5、注重论文的撰写，联校教研活动中，组员们重视教研成果的分享，写论文，写评课，写反思。

三、在联校教研活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要表现在：

1、因此备课中对教材内容量的选择、教法的运用等方面还存在许多不足；

2、备课中学生的学法还关注不够；

3、互动交流时间不够充分。

回顾过去这一个学期的教研组工作，既有收获的喜悦与甘甜，也有遗憾的不足与欠缺，我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，今后我们将努力学习，围绕课堂教学目标的制定、陈述与落实，这一研修主题，继续组织老师开展联校教研活动，集体备课，将本组数学教学教研活活动推上新的台阶，下学期争取把每项工作做得更好！

第五篇：一年级教研总结

教研工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，在此期间我受益匪浅。现将本学期教研工作总结如下：

1、制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：研讨课、朗读的指导、作业指导、口语交际指导。为了更好地开展教研活动，并制定了具体的实施措施。

2、继续加强学习，进一步转变观念。

我通过不断的学习、讨论、交流，我不断提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。为了更好的学习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，我都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。

3、积极参加各种课堂教学活动。

本学期在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体研讨活动，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，我从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

4、认真布置及批改作业：

根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

5、加强常规教学管理

教学常规是教学质量的保证，只有把教学常规落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，6、存在的不足：

尽管经过不懈地发努力，取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是，也还存在着一定的不足，比如课

堂教学中多媒体辅助教学手段应用太少，教学形式单一，还没有真正实现以学生为主体的愉快教学，教学理论水平还需要进一步提高等，我真切地希望通过改善办学条件，加强学习，今后一定会把工作做得更好，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

教研工作总结

北环路小学耿志杰202_年5月20日

教研工作总结

北环路小学马文英202_年5月20日