第一篇：激励心得

激励赏识教育心得

为了进一步优化教学提高教学效果，我校从上期三月份开始便在全校全面实施激励赏识教育。通过一期的努力，全校老师从各方面都尝到了激励赏识给教育教学带来的甜头，我也从中受益匪浅，下面我简单的谈谈我在用赏识教育来教导孩子时的一些感受：

作为一个教育工作者，从本身性质来说，就是面对学生极易受伤害，极其脆弱的心灵，关心他们的生活学习。在校学习不是毫无热情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。师生每时每刻都在进行心的交流。孩子每每受到表扬和肯定后特有的自豪感是我这个当老师心中再也熟悉不过的风景，这恰恰证明了孩子渴望被人赏识。

于是在教学时我努力去赏识身边的每一个孩子，哪怕是相貌平平，能力一般，不好表现出于弱势的孩子们，开始时，我觉得真的很难，我发现自己的耐心真的有限，于是我一次一次告诉自己可以。随着我的不断的坚持努力，随着“偏见”这面有色眼镜的摘除，在赏识的眼光里，我很快就发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”，有的孩子调皮好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力。有的懒惰贪玩，可是头脑灵活，心思活络，动手能力很强，有的脾气倔强，爱钻牛角尖，但做事很有毅力，完不成任务决不罢休。要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢？我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的闪光点，最后多加以鼓

励和表扬。就象照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，逐渐发现了自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心。

书中谈到：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和领先孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么作为老师而言就是要调动学生自身的积极因素。因此在教学时我首先是肯定孩子的优点和进步，而不是忽视孩子的缺点和退步。该指出的问题及时指出，该批评的问题及时制止，这是不能含糊的。但是会实事求是，不过分夸大注意掌握好分寸。这以后，凡遇到学生有点滴进步时我都很关注并适度地鼓励，表扬。让有缺陷的孩子逐渐找回了自信。

孩子们所有的细小进步都让我感到欣慰，也让我更深刻地领悟到：孩子没有优差，只要在对他们教育的过程中施以科学合理的方法—赏识，这包括了尊重，信任，提醒和等待，我相信所有的孩子都能从中获取到学习和进步的动力，并学会拼搏进取从而达到成功。赏识的力量不仅使孩子获得成功，同时也让我学会了宽容和理解，真正做到了教学相长。

第二篇：股权激励心得

股权激励课程心得

通过三天股权激励的学习，让我获益匪浅，也让我对股权有了重新的认识。股权激励并不一定是给予的实实在在的股权，而是一定的经济利益和权力。从而使企业员工能够参与公司管理，并随着公司的不断发展获得相应的回报，承担相应的风险。

一、股权的划分

在股权激励中股权的划分主要为两种即实股和虚拟股。实股顾名思义就是实实在在的股份，拥有实股的员工即享有股东的全部权力和义务包括分红权、增值权、决策权、投票权等。实股可以出售和转让，在员工离开公司后仍具有效力。而虚拟股的股东仅享有股票的分红权和增值权不享有投票权和表决权，虚拟股不能出售和转让，在离开公司时自动失效。在具备转实条件时虚拟股可转化为实股。

二、股权激励的类型

通过薛博士的讲解我们了解到当前的股权激励项目也主要分两种，治理型股权激励和激励型股权激励，治理型的股权激励主要着眼于企业的上市，主要用实股方式进行股权分配。其目标是企业的上市融资。激励型的股权激励则主要着眼于企业员工的激励，以虚拟股的方式为主。其目标是调动员工积极性起到激励作用，一般来说企业常用的股权激励方式为虚拟股股权激励。这样可以使企业的产权结构明晰，也不易产生股权纠纷。

三、什么样的企业适合做股权激励 股权激励有成功的案例也有失败的案例。并不是所有的企业都适合做股权激励。一般来说企业股权激励的方式和企业所处的生命周期和所属的行业有很大关系。处于成长期的企业，企业发展速度快，大部分利润用于再投资，股权激励主要收益来源于股票增值。处于成熟期的企业，企业发展稳定，其市值基本稳定股权激励主要收益来源于利润分红。股权激励的效果也和企业所处的行业有着千丝万缕的联系，根据行业市场容量的不同，股权激励的效果也会不同，相对来说大行业中的小公司效果会比较好，薛博士举了一个LED配件厂的例子，这家位于广东佛山的配件厂处于企业发展的成熟期，在其业务领域占有全世界约40%的份额，即使是全世界约40%的份额年产值也只有8亿，因为市场容量的问题决定其发展一定是会有天花板，如果不进行业务转型，其股票市值增长空间有限，股权激励效果不会太明显。因此，股权激励需结合企业实际发展情况进行。

四、股权激励的前提

由于工资的刚性，单纯以薪酬作为单一的激励手段风险太大，因此股权激励做为一种中长期的激励手段，与薪酬和绩效形成一种互补和替代关系。股权激励是建立在一套完善的人力资源系统基础之上的激励手段。股权的分配是建立在岗位评估基础上，股权的发放及兑现则是建立在绩效考核的基础上。完善企业的人力资源系统是做股权激励的第一步。

五、股权激励中注意的问题 很多企业的股权激励为什么会失败，薛博士通过对股权激励失败的案例分析得出，在股权激励中公司章程的运用起到至关重要的作用，马云仅拥有阿里巴巴不到10%的股份却牢牢着把握着公司的控制权，而黄光裕拥有国美超过33%的股份却差点让国美落入他人手中。为什么会出现这样的现象呢？重点就在于公司章程的运用，股权激励之前在公司章程中做好相应的约定在何种情况下公司有权收回股份，不可能有完美的股权激励方案能规避一切的风险，在谁也无法预料未来会发生什么的情况下，在公司章程中事先做好约定，配合股权激励做为其纠错机制，能有效的控制股权激励中存在的风险。因此在股权激励中需注意以下几个数据，67%——拥有67%以上的股份对公司有着绝对的控股权，51%——拥有51%以上的股份对公司有着表决权，除重大事件外（重大事件表决需超过三分之二的股东同意）。34%——拥有超过34%的股份具有否决权，因此，34%的持股比例是底线，最低不能低于34%的持股比例。

股权激励的目的是为了更好的调动员工的积极性，留住核心员工，因此，股权激励实际是增加员工的跳槽成本，作为一个金手铐去“铐”住员工，对于专用型的人才适合用股权激励，而通用型的人才股权激励的留人效果可能不是特别明显。

任何朝代的兴起都是因为有着好的分配制度。古人云“不患寡而患不均”股权激励需要做科学的规划，系统的实施，股权激励是把双刃剑，用的好企业想“刹车”都刹不住。用的不好则出现“财散人也散”的局面。因此，股权激励需要权衡运用。

第三篇：激励管理心得（最终版）

激励管理心得

设备工程管理部 宋红萍

激励指为了特定的目的而去影响人们的内在需求或动机，从而强化、引导或改变人们行为的反复过程。激励手段的设计是建立在一定激励理论基础上的。通常认为，一切内心要争取的条件：欲求、需要、希望、动力等都构成人的激励。

激励的手段有：（1）物质激励。这是最基本的激励手段，因为工资、奖金、福利是满足物质和精神需要的基础。（2）精神激励。主要包括晋升、荣誉、表扬等，精神激励可以满足员工的高层次需求，从而提高工作效率。（3）参与激励。（4）目标激励。目标是动力的重要来源，公布组织目标和个人目标可以起到激励作用。（5）成长激励。员工的成长辅导就能起到激励作用。（6）负向激励。正性强化与负性可化关系密切，都是用以增加良好行为发生率的强化过程。（7）情感激励。

通过学习，我进行了总结了以下几点，以共勉。

1、什么是辅导，辅导就是“教练”。是要与员工一起操作

2、什么该做，什么不该做？告诉员工什么不该做比什么该做更重要。

3、每天花至少一个小时要跟下属沟通。公司有两种人，一种独善其身，一种管人的人，如何发现管人的人，就是如何培养干部的过程。

4、员工在技能上表现不佳或不能令人满意时，主要是公司没有针对性的检讨，更重要的是人员匮乏，没有办法随便使其下岗。

5、辅导是一系列的动作，甚至要利用整合影响力。内容＋进度＋步骤＋方法＋深度检查。

6、好领导必备：从容处理一些突发状况或紧迫事件、沉稳地应付一些棘手的人事或压力、安静地面对一些浮躁的措施或行动。

7、作为领导凡事不能拖，行就执行，不行告诉下属不行的原因。

8、不是很紧急的事，不要任意叫下属加班，把他们累垮，加班不是企业文化。

9、开会避免“一言堂”。

10、重要的大目标，每节点一个完成阶段，要有一个激励。公司可以激励，员工也可以自己激励自己。

第四篇：辅导与激励心得（定稿）

余世维《辅导与激励》心得体会

首先非常感谢公司领导为我们推荐的余世维导师的课程，余世维导师的课程为我们公司的御用课程一点也不夸张，余世维导师以渊博的知识和诙谐、幽默、生动的语言在与我们交流。让我的思想受到启发和点化，心灵得到洗礼和净化，学习的欲望得到充分地调动并越加强烈。

虽然我难以将所有的内容和思想消化和溶解，但是就像余世维博士所说，他的很多话触动了我，震撼了我，启迪了我，必将对我今后的思考和行为产生深远的影响。

一、为什么辅导

因为我们是一个团队，每个普通员工和他们的管理者是一样的，在自己的岗位上就要自主承担起相应的责任，能够做到为事情的结果负责，这是大家的游戏，不是那一个人的游戏，每个人既代表了个人也代表了团队。而目前责任感的缺失是很多员工共性的问题。当你穿上保安制服的那一天开始，你的另一个名字就叫“烟开保安”。你的一言一行都代表着烟开保安。

二、辅导什么

余世维博士开篇时候的一句话说起，他说道：“今天要讲的辅导，其实也就是对于员工的自主性、思考性、职业化态度的辅导。”这一句话真是字字珠玑，“自主性”、“思考性”、“职业化态度”，每个词都像是对现状的总结性概况。进了公司需要的是一种与企业共命运的主人翁意识。哪里有什么需要改进的地方应该自觉学习去完善。其实不少员工是缺乏主人翁意识的，缺乏了这种意识就会导致逃避和推卸责任，没有责任自然行为被动，自主性相应缺乏。好比什么事情都要需要督促才行，而非主动工作。自主性的缺失必然导致了思考能力的下降，领导让我怎么做就怎么做，如果员工都抱以这种态度，最多成长为好用的“工具”。产生这种问题的原因员工自己肯定是主因，但公司的辅导工作也难辞其咎。工作消极、抱怨、牢骚。借口搪塞，三、怎样辅导

（1）态度决定一切（一屋不扫，何以扫天下）

我们公司在要求整洁敬礼达标活动或5S管理，有人感觉没有用，应该抓几个小偷、几次见义勇为、英雄救美等事情才行，好高骛远是我们这代人的通病，可现实的残酷很快让我们的梦想破灭了。回头看看我所经历的路，才知道脚踏实干才是真。脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。

因此，真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。这样的辅导工作不好做，我认为即要营造踏实的氛围，又要树立务实的榜样。其实最难的一点是如何改变好高骛远的员工的内心的思想，他们往往认为他们本身不错，有成功的潜质，是公司平台不够大、不够好，没有把他们的潜质挖掘出来，而从来不从自身找原因，看见别人成功有成就，就埋怨命运不公。其实人和人、事和事是有因果差别的，不能只看到人家人前显贵，看不到人家背后受罪。“思想决定行为”，纠正不了这种错误的思想，世风是不会踏实下来的。

（2）成功与不成功的最大差别，成功的人很早就养成了成功的习惯。余世维博士反复提到了一个词“习惯”。我们有很多好理念，但没有坚持好，如双五条、两人成行三人成列等没有坚持，很难形成习惯。“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”余博士说“辅导不能只是定时定点，要随时、随地、随人、随事地教育，而且人人有责。”辅导是一个系列的动作，甚至要利用整合影响力。”

四、怎样激励员工

余博士讲激励是调动一个人的积极性。如果在小岛上找一个团队帮你打造船只，你首先要做的不是给他们图纸，给他们材料，给他们报酬，而是首先激发他们对于海洋的渴望。那么，怎样去激励员工呢？

我认为要先肯定他、鼓励他，不要只会批评和打压为他人的需求提供帮助和方法，要关心他们要尊重培养，让员工知道来到这个公司是幸运的，我们有别的公司没有的；让员工知道在这里他们能获得的更多，或能力，或地位，或物质，或精神上快乐。

在日常的工作中，其实是注意到要激励员工的斗志。总结起来，我觉得是因为激励而去激励。课堂上余博士通过各种案例讲的激励方法，其实是有激励效果的日常行为规范，只有把激励作用融入每天每时每个细节，才能在潜移默化的过程中起到效果。

这里我只谈到了几点个人的心得体会，理解有限，我会不断地加强学习不断修正自己，带领团队创造出新的成绩。

林宗彩

1/1/202_

第五篇：激励与沟通培训心得

激励与沟通培训心得

信息中心 王栋

此次有关激励与沟通的领导力提升培训，内容涵盖面广泛，涉及面深入，尤其是老师的精彩讲课，用深入浅出的语言、生动浓厚的课堂氛围、精彩且详尽的案例分析，让我从不同角度去体会到最新的领导力提升理念，进一步拓宽了视野，升华了心灵，使我对团队管理的思路、观念与领导力思维方式的认识都得到了一次全面的更新和提升。通过这次培训，丰富了知识，转变了思想，提升了观念。让我深刻的体会到，“沟通与激励”对我今后管理工作上的重要性和迫切性。尤其是作为一名信息化工作的参与者和管理者，如何运用信息化技术来解决团队内部之间、成员与成员之间、单位与外界之间的沟通方式、方法，提高办事效率，节约经费和成本，更是义不容辞的责任。

此次培训，老师首先给我们介绍了什么是激励，并用马期洛的需求理论五大层次分析了人为什么需要激励，以及激励的目的是什么和如何运用激励手段来激发员工自主努力奋斗，为企业多做贡献，从而实现整个团队乃至整个公司的高效运作。通过此次学习，让我深刻的认识到，要想让下属充分发挥其才干，就要多给予他们充分的“正面激励”，如采取“授权”，通过“授权”不仅给下属提供了建功立业的

舞台，而且下属也会因为“授权”受到信任，会极大地调动他们的积极性，主动地解决一些他们自己力所能及的事。同时，通过“授权”，一方面有利于培养造就一大批未来的干部接班人、为企业存储人才；另一方面不仅分担了自己的工作量，而且还让自己从琐碎的事务性工作中解脱出来，只有做到这一点，才能让自己集中精力议大事、抓协调、管全局、做发展等更重要的工作。

其次，老师给我们讲了什么是沟通、沟通的重要性，以及信息沟通的过程和沟通技巧，并对日常生活中常见的沟通案例进行了分析，让我不仅认识到沟通的重要性，而且还让我重新理解了沟通中“区别对象、精心编码、专注倾听、排除干扰”四大要点。尤其是“区别对象”，让我明白，在沟通过程中，要根据不同的沟通的对象采取不同的沟通措施。如在与上级沟通时，一定要及时全面地向上级汇报自己的工作，切不可“心中无数、信口开河”；在与下级沟通时，“要明辨是否、公正客观、循循善诱、以理服人”；切不可“强记夺理、仗势欺人、朝令夕改、出尔反尔”，同时也要根据沟通对象的性格，来选择合理的沟通方式，如有的沟通对象属于理性思维，那么在沟通里应尽可能采用理性的方式，如通过科学的逻辑推理或者大量的科学实事来让沟通对象信服，而对于有的沟通对象偏向于感性的，则要从感性认知方面入手，尽可能得到对象的感性认同；“精心编码”则要求

我们在沟通时，一定要把话讲清楚、无歧义，尽最大可能的排出干扰信息；“专注倾听”和“排除干扰”是指在沟通过程，一定要注意倾听沟通对象所表达的真实含意，因为只有这样，我们才能知道问题的真正所在点。另外，通过学习，让我受到的启发是，在沟通过程中，一定要做到“换位思考”。作为沟通技巧里面最重要的核心原则之一，一人个只有先换位思考，才能体会到对方的感受，才能理解对方的难处，才能明了对方最需要什么，尤其在双方有争议的时候更需如此，因为只有互相换位思考，相对地才能说出对方最愿意听的话，让对方最心暖，让对方最宽慰，从而达到最好的沟通效果。反之，沟通的结果就是争吵，争辩，不欢而散，不但无法通过沟通解决问题，反而，沟通成了制造新矛盾的导火索。因此，在今后的工作中，无论是与领导沟通，还是与下属沟通，我一定会多做一些“换位思考”，尽最大可能做到每次都是有效沟通。

总之，经过这次充实的培训学习，我与参与培训的全体成员都深感学有所得，很受启发。我的感觉，此次“激励与沟通”领导力提升培训很有必要，意义深远。不仅使我学到了更多的理论知识，充实了自己的知识储备，更让我开阔了视野、拓展了思维、解放了思想、激发了热情、触动了心灵。在整个学习过程中，无论是听课还是交谈，无论是所听还是所闻，时时刻刻分分秒秒，我都沉浸在感动与满足之中，顿感语言匮乏，丰硕无以言表。课余时分，与其他同学们齐聚一堂，相互交流思想、借鉴工作经验、启发思路方法、沟通学习心得，使我从不同角度领会了精神、汲取了知识、获得了感悟。我将尽自己所能把所学到的知识运用到实际工作中去，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性、一个管理者的责任性，用一份做人的真诚和爱心、一份坚定的政治责任完成好上级组织交给的每一项工作，确保我市财政局信息化建设工作顺利的完成。