第一篇：看画展(700字)作文

精选作文:看画展(700字)作文

今天，爸爸妈妈突然大发慈悲，决定带我去图书馆看画展，这对于喜欢画画的我来说真是个好消息。我高兴得一蹦三尺高，急忙拿上外套跟着爸爸妈妈出了门。

啊！画廊里的人真多呀，熙熙攘攘的，我们只能慢慢地往里边挪。终于进入到展厅，只见墙壁上到处挂满了中外经典画作，表现手法有古典的、现代的、抽象的等等，其中不乏有一些大师的作品。而给我印象最深的，也是我最喜欢的要数这幅王冕画画。

一条清澈见底的小河里铺满了碧绿碧绿的荷叶，晶莹的晨露在叶片上调皮地时而打滚，时而蹦跳，从这一片滚到那一片，又从那一片蹦到这一片，象耍杂技似的，要是哪个一不小心摔到河里，就会引起一阵哄笑声，真是个热闹的清晨。在圆圆的、亭亭玉立的荷叶中，有着西施、貂蝉之******荷花在众多荷叶的衬托下竞相开放。有的似跳着优******芭蕾舞步的姑娘，迎着初升的太阳踮起脚尖随风摇摆；有的象羞答答的新娘似的，从叶片下微微探出脑袋。一只披着绿衣裳鼓着白肚皮的青蛙正歪着圆鼓鼓的脑袋，看着在河边全神贯注的画着眼前美景的王冕，好像在对他说：王冕王冕，你的画中可不能少了我哟！看我摆的造型酷不酷？半空中，蜻蜓和彩蝶正玩着躲猫猫的游戏，一会儿飞到东一会儿飞到西，一会儿又藏到了荷花里，逗得荷花痒痒的笑得合不拢嘴。在专心致志画画的王冕的身侧，摆放着作画用的砚台、颜料、还有一只玉石店里的珍品精雕细刻的用来洗画笔的坛子。一只老黄牛正一边扑哧扑哧地喘着粗气边哞哞叫着在王冕身后伸过脑袋来，仿佛也在找寻着画上有没有自己的身影。远处的柳树姑娘飘荡着秀发在风中微微笑。

这幅画将人与自然和协地融为一体，真是一幅难得的艺术作品啊！江西上饶一小六年级:那年淡忘 篇一：看画展

看画展

五（3）班 陈帅

今天，学校组织我们去参观画展。听到这个消息，我们高兴的一蹦三尺高。我们兴致勃勃地乘上校车，不一会儿就到了豪洋中学画展中心。

我们排着整齐的队伍，走进了画展大厅。我们被展出的作品深深的吸引住了。这都是老师和学生的精彩作品。其中给我留下了印象深刻的一幅画是一幅名为《仙女》的国画。

上面画的是一位美丽的仙女手托牡丹，乘着仙云，满脸微笑地望着蓝天。那仙女被作者刻画得栩栩如生，楚楚动人，也显得聪明伶俐，但又不失那令人叹为观止的高雅，那仙女手中的牡丹，像是在微风中轻轻点头，又像是在接受圣水的洗礼，变得更加耀眼，更加灿烂夺目；那仙女所乘的仙云，它虽不动，但也使人浮想联翩，仿佛自己现在脚下所踩，自己所乘的正是那画中的云，让人感觉自己好像处于蓝天之巅。

这里不仅有精美的美术作品，还有充满韵味的书法作品。

一幅幅书法的卷轴映入眼帘。那一个“风度翩翩”的字，令我赞叹不已。它们一个个神采飞扬，横笔稳健沉重，竖笔垂直均匀，撇捺飘逸有劲。它们有的彼此相让，和谐相处，有的相互穿插，流畅自然，既有形又有声，有着无限魅力。

我一幅一幅的细细欣赏着，我仿佛看见可我们敬爱的老师在灯下辛勤创作的画面，我仿佛看见学生们在老师的指导下埋头苦练的场景。

参观完这次画展，我暗暗地下定决心，长大后要成为一位举世闻名的绘画大师。

指导教师：张艳琴

教师点评：太棒了！你的文章，再现画展的每一个精彩的细节。你的笔锋具有征服力和感染

力。努力，再创辉煌！

篇二：我与好朋友会展中心看画展

我与好朋友会展中心看画展

这天，天气凉爽宜人，我和好朋友一起去红光山会展中心看画展。我俩很兴奋，看了许多的画，有国画、油画、版画、素描等，这些画的人和物都像真的。只可惜我光照了画作，忘了将自己和画合影了，这不，嘿嘿，就展示下妈妈给我俩在会展中心门前的合影吧。

篇三：看3d画展

看 3d 画 展、陶希雅

在二零一叁年的十二月十九日，如果你这天下午路过解放路，你一定会看到一长串儿戴黄帽子的小学生。猜猜他们的是谁？想必聪明的你已经知道了-----他们是《皖江晚报》的萌芽小记者。悄悄告诉你，我也是其中的一员哟！

这不，今天下午，我们这个庞大的小记者队伍就要去体育馆参观3d画展了。我们这些小记者是

身来，我又说：“我想知道有关油画的知识，你能给我讲解一下吗？”阿姨亲切的笑了笑，对我详细地解说了创作油画需要的时间、以及怎么打造出立体感等等一系列关于完成一幅油画的过程。等她说完，我道了谢，就赶紧掏出笔记本和铅笔沙沙地记了起来。

时间过得真快，我们就要回学校了。这个下午非常开心也非常有意义，我了解了很多我从未了解过的知识，最后依依不舍地离开了体育馆。篇四：观书画展

观书画展

五（6）班 何琳琦 郞海瑶 陈华颖

记得开学那天，我们班教室的外墙上挂着一些书法作品。细细一看，那是同学胡尽欢的寒假杰作。那作品就叫一个好呀，有钢笔字也有毛笔字，有行书也有楷书。再看看隔壁班级的墙上也挂满了作品，有书有画，或书或画。卡通画，素描，水粉画，水彩画，软笔书法，硬笔书法„„原来这是我们学校新学期举办的个人书画展的活动。

报完名，我就拉着妈妈的手迫不及待地到各班教室去参观了。在我眼里，每个同学的书画都是艺术品。签名的同学、老师、家长，也络绎不绝。大哥哥李步宇的书法展前，挤满了人。大家边欣赏，边不停地赞叹。看着看着我就被五（5）班的胡开冉给拉去看她的作品了。天哪，这是出自哪位大书法家的作品啊，草书洒脱，正楷端庄，行书随意。看着这些字就仿佛看到了两条飞龙在上下翻腾。真是“纵情挥笔墨，放胆舞龙蛇。”难怪已经走过去的大人们又会拉着自己的孩子回来欣赏，还会借此机会对身边的孩子说，你也好好学，好好练，以后也像这位姐姐一样棒。说完，情不自禁地和孩子一起在签名簿上留下姓名。我也不例外，忍不住签了名。之后我又看了王楚艺的国画。哇塞！王楚艺才12岁，她的画技就这么有水平了呀！仙桃，菊花都栩栩如生，颜色又恰到好处，由深到浅真是美轮美奂。大家都赞叹不已，怪不得她的作品前挤满了人。我最欣赏的是五(8)班胡曦文的画了。她的画真有创意!她用一幅幅生动逼真的漫画教育身边的同学。她画的老师肖像会让你以为是老师的照片呢，不信你可以让那位老师过来比比看!我被眼前的作品深深的吸引了，我沉浸在艺术的殿堂里了。

这次书画展，展现了的是我们民主人的风采，我为自己是民主的学生而骄傲。

指导老师 应巧爱

第二篇：看画展

看画展

五（3）班陈帅

今天，学校组织我们去参观画展。听到这个消息，我们高兴的一蹦三尺高。我们兴致勃勃地乘上校车，不一会儿就到了豪洋中学画展中心。

我们排着整齐的队伍，走进了画展大厅。我们被展出的作品深深的吸引住了。这都是老师和学生的精彩作品。其中给我留下了印象深刻的一幅画是一幅名为《仙女》的国画。

上面画的是一位美丽的仙女手托牡丹，乘着仙云，满脸微笑地望着蓝天。那仙女被作者刻画得栩栩如生，楚楚动人，也显得聪明伶俐，但又不失那令人叹为观止的高雅，那仙女手中的牡丹，像是在微风中轻轻点头，又像是在接受圣水的洗礼，变得更加耀眼，更加灿烂夺目；那仙女所乘的仙云，它虽不动，但也使人浮想联翩，仿佛自己现在脚下所踩，自己所乘的正是那画中的云，让人感觉自己好像处于蓝天之巅。

这里不仅有精美的美术作品，还有充满韵味的书法作品。

一幅幅书法的卷轴映入眼帘。那一个“风度翩翩”的字，令我赞叹不已。它们一个个神采飞扬，横笔稳健沉重，竖笔垂直均匀，撇捺飘逸有劲。它们有的彼此相让，和谐相处，有的相互穿插，流畅自然，既有形又有声，有着无限魅力。

我一幅一幅的细细欣赏着，我仿佛看见可我们敬爱的老师在灯下辛勤创作的画面，我仿佛看见学生们在老师的指导下埋头苦练的场景。

参观完这次画展，我暗暗地下定决心，长大后要成为一位举世闻名的绘画大师。

指导教师：张艳琴

教师点评：太棒了！你的文章，再现画展的每一个精彩的细节。你的笔锋具有征服力和感染

力。努力，再创辉煌！

第三篇：看画展1（模版）

看画展

大年初一骑车出，一路乘风跨锦江。心里常萦儿幅画，脑中滚动馆厅堂。沉思难道无悬挂，顿起彷徨有点狂。大石终于抛谷底，闪光油彩几辉煌。

第四篇：看画展教案

看画展

人教版美术6年级（下）《我们即将毕业》第一课时

西南大学附属小学：于宏

教材分析：

本教材《我们即将毕业》主题包含了制作礼物、毕业纪念卡、拍纪念照及布置美术作品展等内容，旨在通过一系列有趣的美术实践活动，让学生对小学阶段的美术学习进行综合运用。本课时选择“布置美术作品展”这一活动内容，采用情境式的教学方法，让学生真切地体验“看画展”的过程，感受画展的组成要素，了解和运用赏析儿童美术作品的方法，以“欣赏·评述”为触发点，为学生挑选作品、举办画展的“综合实践活动”作好铺垫。

教学目标：1.知识与技能目标：

认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，能从色彩、造型、构图的角度分析其对作品主题表达的作用，并进行儿童绘画作品赏析，初步感知美术与文化的联系。

2.过程与方法目标：

通过情景模拟的方式，让学生在画展观众、导览员的角色转换中，全面参与、积极思考，发挥主动性，掌握儿童绘画作品鉴赏的基本方法。

3.情感态度价值观目标：

在看画展的过程中充分体验，获得美的享受，感受不同学习方式的乐趣；培养看画展，办画展的兴趣。

重点难点：1.重点：

认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，初步感知美术与文化的联系。2.难点：

能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读，对儿童绘画作品进行赏析。

教学准备： 教师准备（教学课件、欣赏图片展板、观展道具）

学生准备（记录本、签字笔）教学过程：

1.课前交流：

课间让学生自由观看作品，并进行观展的礼仪规范引导。2.引入新课：

欢迎大家来到少儿美术馆，今天老师要带大家去——看画展。（揭示课题：看画展）

与学生交流对这次画展的问题和期待，在刚才初步浏览的过程中，解决了哪些，没解决哪些。引导学生将看画展的关注点放到“美术的角度”上，去学会“看什么？”

3.学习新课：

A一号展厅，分析色彩对主题的作用

请问当你第一眼看到这两幅作品的时候，觉得它们最大的不同是什么？（色彩）为什么他们的色彩差别那么大？让我们来看看这两幅画的主题是什么？（结合题目，了解绘画表现的主题，师生共同分析色彩对主题的作用

B二号展厅，分析造型对主题的作用

这两幅作品传递出的气氛有什么不一样？你是怎样感受到的？（学生从动作、表情、绘画风格等进行分析，体会两件作品不同的造型特点）师：抓住事物的特征，运用不同的艺术手法，塑造出独特的艺术形象，叫做造型。造型对表现绘画的主题也是有作用的。

C三号展厅，分析构图对主题的作用

接下来我们要去三号展厅看一看。但是在进入展厅之前，先来考考大家：什么是构图？（学生按照自己的理解回答）师：构图就是我们在画面中如何安排主体物的位置和大小，摆放的样式。

（大主体构图方式）那么平时你们在画画的时候，老师给你们最基本的要求是什么呢？主体物要画得——（大）。让我们来看看这幅作品（课件出示《我是守门员》）他为什么要把自己画得这么大呢？（主体清晰，便于刻画）看看这幅画的题目——我是守门员，他把自己画得这样大，还能表现出小画家一种什么样的心情呢？（自豪、自信、高兴⋯⋯）

（基本构图方式）但是有的时候，画中的主体物不止一个时，又该怎么办呢？让我们来看看这幅作品，它的主体物是什么？看看画中的白菜和人被组合成了一个什么形？有了这个形，众多的白菜和人物被联系在了一起，就不会显得杂乱。嗯，看来主体物比较多的时候，我们可以用一些简单的形去将它们联系起来。那么，这幅画用的是什么形的构图呢？（圆形）它为什么要用圆形构图？（学生分析作品《吃火锅》的构图方式）

（满构图方式）让我们再来看看四号展厅里的最后一幅画，它给你的第一感觉是什么？（多、密密麻麻）。这幅画里的人物非常多，它密密麻麻的几乎布满了整个画面，这种构图方式叫做“满构图”。你觉得为什么它要用满构图呢？这样的满构图为我们展现出了大阅兵时磅礴的气势。

四号展厅的作品告诉我们，什么对主题的表现也很重要？（构图）D归纳总结分析方法

从四个展厅出来，你知道看画展应该看什么了吗？（构图、色彩、造型、主题）那么让我们一起把它们记录下来吧。（板书：圆环）色彩、造型、构图是绘画最基本的美术语言，它们共同为主题服务。

4.体验拓展：

想不想再次回到展厅，感受一下绘画中的基本语言的魅力呢？等一会儿老师就要请你们来做导览员了哦！学生自读参观提示，准备看画展。

再次观看画展后，学生自愿担任导览员，进行作品介绍，并提出自己的问题，学生间交流解决问题，并相互评价。

5.交流反思：

你们的问题进一步解决了吗？（学生谈自己的收获）现在你们知道看画展应该看什么了吗？但是，刚才在我们的交流分析中，你们有没有发现，除了绘画的基本语言，我们还应该了解什么信息，就能够更好地看懂绘画作品呢？（学生谈自己的体会，如人的兴趣、心情，作品的背景、风俗习惯等）

对，绘画作品中包含了作者个人的生活经历，展现了不同国家、不同地域的传统与习俗，呈现出多样的画种和风格。（课件展示）这些，共同组成了丰富多彩的人类文化。所以，看画展，我们还可以看什么？——看文化反过来，如果我们对文化的了解更加深入，更加丰富，就能帮助我们打开视野，在看懂美术作品的过程中，获得更多美的享受。6.延伸拓展：

引导孩子对现代艺术大师作品的欣赏，感受他们是如何“像孩子一样画画”的，并思考其原因。

7.板书设计

第五篇：看画展周记

今天下午我一听到老师说等一下要去小学看画展，我就高兴的不知要说什么才好，因为大家就可以看到我的作品喔！~~

去到那里后，我开心的东张西望，不知道要从哪里看才好？

突然，我妹妹Anny就说：“我们从那里开始看，好不好呢？”

我就说：“OK！”

我们就一起看，可是后来她就自己走了，我觉得没关系，自己一人反而可以选自己喜欢看的呢！

我看到好多幅画都很漂亮，其中有一幅是我最喜欢的，就是“采水蜜桃”这一幅。

里面有一棵水蜜桃树，有一个人就爬上水蜜桃树上在摘水蜜桃，下面的人就帮他，一棵一棵的水蜜桃看起来好好吃喔！

感觉又香又甜，我的口水彷彿要流到外太空了呢！

回来学校以后，我感觉已经离开了“梦幻世界”了，因为那里有很多不错的画让我觉得像进入梦幻世界了。

去那里的那段时间我好开心，因为那里也有我的画，真希望下次可以再去。