第一篇：集中研修总结

202_学年度国培计划“置换脱产”研修项目

第一节阶段集中研修总结

金秋十月，还沉醉在十·一国庆假日的睡梦中，接到了至贵州师范学院培训学习的通知，使我们背上了沉重的包裹，迈着沉重的脚步，依依不舍地告别父母妻儿。坐上直达贵阳的列车，经过长达四个小时颠簸和煎熬，终于到达了一个熟悉而又陌生的城市，熟悉是因为它是我省的省份，不能不熟悉；陌生是因为我从小到大，还是第一次到过这里，第一次出这么远的门。

怀着抱怨心理来到了师院（抱怨为什么要占用我们好不容易得到的国定假日），同时承受着与中学实验教师不同待遇的等级划分的不平衡心理参与了本次的培训。条件比较艰苦，但作为一民农村教师，“不怕苦，不怕累”的精神是永不熄灭的，只希望学有所得，苦有所值。

本次的培训是国培计划中的一个项目——“置换脱产”研修。很荣幸得到本次培训的机会。为了本次培训，师范学院同样也付出了不少的心血和不小的代价，用学院的每两名学生置换一名教师，才换得今日的安心学习。让学院的学生到偏远的农村去为我们教学，生活条件艰苦，背井离乡，且他们的适应能力不及于成人，实属艰难之至。所以，获得本次培训机会非常难得。我克服种种困难与不便，尽力平衡自己的心态，在培训期间，严格按照培训纪律要求，认真听取每一节讲座，做好每一次的记录和反思。经过15天的学习、总结与反思，有很多的心灵感触，现将其总结如下：

一、理论知识是教学实践的基础与依据。

理论知识学习起来枯燥无味，但教学实践的可操作性必须有理论作为支撑点。刚走上教学岗位不到四年的我，因缺乏经验，且无人指导、引领与示范，只能随着自己的意识、情趣和思维方式来从事教学，不能更好地顾及学生的感受，使自己的教学道路走向偏离现象。在课后的总结与反思、听评课等教学活动中，都存在着片面性。

15天理论知识的学习中，或深或浅地明白了如何写教案和教学设计，听、评、说、观、议课的方法，课程标准的作用以及课程标准对教学所提出的要求和应让学生达到的目标，如何关注学生和钻研教材等知识。这些知识都是与我们的教学活动过程息息相关的，也是我欠缺的，同时还是我在教学过程中的迷惑。当然，所学到的知识还是相当有限，作为一名教师，要在不断学习与实践中总结与反思，以提升自己的业务水平，完善自我。所以在今后应更好地利用网络资源、花更多的时间进行学习，使自己得到进步的同时，也使自己的教学得到共同的进步。

二、实践是理论知识的展现和目的。

实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。没有实践的理论，只会是纸上谈兵。只有通过实践才能证明和展现我们所学的理论知识。所以，在今后的教学中，不但要继续学习理论知识，更要重视教学实践，在以理论知识为基础的前提下，大胆假设，大胆去试，只有在经历一次次的失败下才能换得真正的成功，才能总结出经验来，这样的成功才是最有意义、最有价值、最有成就感的。

三、严于律己，以身作则，示范引领，德育为先。

用农村的一句古话来说：“上梁不正下梁歪”。确实，作为家长的应该要做好带头作用，要给儿女做好榜样。那换而言之，小到一所学校里的教师和领导，大到一个集团、省份和国家，我想也是一样的道理。作为学校的领导，在严格要求员工同时，就应先严格要求自己，以己为范。作为一名教师，更应该严格要求自己，做好自己的示范性，做好学生心目中榜样。学生是祖国未来的栋梁之才，肩负着未来这会的发展与前进。而从每一位教师的台下走过的学生却是不计其数，如果我们的示范性未做好，可想而知未来将会为社会造成多么大的污染。这确实是值得我们深思的一个严重性问题。

所以，加强学生的德育教育是至关重要的，教育赋予教师的任务不单是教书，还应育人，且我个人的观点是育人重于传授课本知识。在我工作过程中，曾听过一位老师这样一句说词：“我宁愿教出一个傻子，也不愿意教出一个危害社会的败类”。一句多么简单的话，但其中却蕴涵了多么深刻的含义啊。我们必须在教学过程中渗透好德育的教育，在品德课中更应加强学生德育思想的教育，做到防范于未然。在平时应多关注学生的行为、动向和思维，遇到问题应及时给予纠正和帮助改正，不能放任自流，任其发展，直到问题发生后才去采取补救措施。这样只会带来更多的悲剧和遗憾。

四、关注学生，热爱学生。

关注学生，多么简单的言词，但真要做到又是何等的难啊！我们不但要观注学生的学习，还应观注学生的生活、行为习惯、家庭情况等等。教学是以学生为中心的，教师的一切教学活动都是在为学生的学服务，学生是学习主人翁，在教学活动中占主体地位，是教师教学设计的归结点。要备好一堂课，要以学生的基础情况和生活经验相结合，考虑这节教学内容以学生的现状能否接受、掌握情况将会如何，这样的教学方法是否适合于该年龄段的学生、是否适合于该班的学生等。经过无数个是与否的思想斗争，再经过教学活动的论证后，使学生有所收获，这样的课才算得上是一堂真正以学生为中心的好课。所以，在教学过程中，我们应关注好学生。

但我想，作为一名教师，只要你真正做到爱你自己的学生，热爱这教师职业，那以上的问题都即将不再成为问题。

五、钻注教材，研读课标，备好教案，做好反思。

要上好一堂课，不单要关注学生，还应研究教材，研读课标，备好每一堂课，做到有备而上，有备必思。教材是教学内容的载体，是学生应学知识的呈现，而《课程标准》却是教学内容在教学实践与方法的指导者。所以，备课前，应先钻研《课程标准》，了解课标对本学年段所提出的教学建议和要求，明白课程标准对本单元和本节内容所提出的要求和目标。然后，再结合《课程标准》进行教材的研究与解读，弄清编者意图，结合学生的基础知识和已有的社会生活经验，经过教师的细心雕琢与打磨后，才能更好地备好一节课，写好教学设计。

当然，在备好课的同时，还应写好教学反思，教学反思分为课前反思、课中反思和课后反思三种。课前反思记学生基础情况和教师的设计意图，课中反思教学生成和突发性灵感，课后反思记学生的表现情况、体会和败笔。反思是教学经验的一种总结方式，不善于反思与总结，就不会有太大的进步和发展。

六、积极参与教研活动，与其他教师共同进步。

听课与评课、说课、观课与议课是教研活动的必要环节，听课与评课、观课与议课基本相同，但在性质上却截然不同的两个概念。前者带有批判与被批判的性质在内，而后者却是授课者与观课者处于平等的地位，力求取长补短、共同进步。所以，个人比较喜欢后一种方式。

这就是我在15天的理论知识学习中，总结出的自己心灵深处的最深感触。当然，所学内容非只言片语所能概括和表达。总之，在今后的教学工作中，我会把所学知识刚好地应用于教学中，勤于学习和思考，善于总结和反思，勇于改进和创新，敢于实践和挑战，遇到迷惑与困境，绝不退缩，多利用网络知识进行学习，多与有经验者求教，遇有困者主动帮助，使自己和集体得到共同的进步。在即将来临的跟岗学习研究中，多学多问，多听多想，争取在105天中，学有所获，学有所值，把城市学校的各种教学思想带到农村去，使农村的教育教学得到进步！

胡 健 202_年10月25日

第二篇：小学数学远程集中研修总结

天平办事处小学数学远程集中研修总结

按照省市区教育主管部门要求，我处小学数学远程集中研修于8月28日—30日在中心小学顺利进行。三天里，老师们观看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报......在积极参与的过程中,我们收获了许多,也充分感受到了远程研修的意义和魅力。研修点涌现出了张兆山、李荣顺等一批热爱研修倾心研修的教师。现将研修情况总结如下：

一、基本情况

中心小学数学研修点培训学员共36名，学员作业、评论、以及交流的文章超出远程研修项目办公室所制定的评价标准。截止8月31日0时，根据研修平台提供的数据分析，学员完成作业144篇，人均 4 篇，完成作业率100%，并且作业质量很高，作业指导教师推荐4篇，被专家推荐1篇，发表评论1511余 条。

二、主要做法

㈠加强组织领导，健全规章制度

1、成立领导小组。领导高度重视对教师的培训工作，成立了以校长为首的远程教育工作领导小组，明确分工和相关任务。业务校长专门负责远程教育各项具体工作。这样安排既能保证组织领导又能确保技术支持，使培训工作顺利进行。

2、严格过程管理。数学研修点对组织管理、培训学习等方面作了明确的规定。在培训过程中，实行一天四次签到签退考勤制度，由研修组长统一组织考勤。成立了专门纪律检查小组，对学员培训学习情况

随时进行督查，严格过程管理，确保活动实效。培训期间，学习秩序良好，无迟到、早退、消极对待等现象。

㈡积极动员，严格落实培训计划

为确保培训工作有序、有效开展，学校8月27日上午8：00在中心小学召开动员会议。在会上，就培训中的有关问题和相关要求作了细致说明，进一步明确了整个活动的组织实施，就整个培训工作提出了严格要求。结合各学科教学课程表，认真组织视频学习、在线研讨和专题讨论、面对面集中研讨等培训活动，㈢注重宣传，营造浓厚的培训氛围

为做好教师新课程全员培训的信息宣传工作，推进全员培训工作深入开展，数学研修点悬挂条幅，张贴标语，并选出专人，负责培训活动信息的撰写与上报工作，营造了浓厚的培训学习氛围。

三、培训收获

这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。通过三个专题的学习，看视频、读文本、做作业等都是远程研修的重要内容，但是远程研修的最本质特征，最大的优势应该是交流！跨时间、跨空间，来自全省不同地域的同行们，交流，分享，老师们不仅更新了教学观念，了解了大量的数学教改信息，而且通过学习对自己的日常教学行为进行了深刻反思，并将所感所悟及时在作业与互动区中与学员交流。聆听了

专家教授精彩的讲解，又领受了同仁们和专家的精湛的点评，在思想观念、知识储备上都有了较大收获。吸取了各种经验，更新自己的学习观念。

天平办事处教育指导中心

202_.9.1

第三篇：国培集中反思研修总结

国培集中反思研修总结

小学语文（1）班彭松凯

这次国培已经接近尾声，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收获了。我深深地体会到了自身的不足，通过学习让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们和学半们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我受益非浅，感触颇多。现对这次集中反思学习做如下总结：

第一，教师要给自己不段充电，从改变理念开始做起。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。

第二，教师要改变教法，要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。语文要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。

第三，教师要重视语文基础知识的学习。语文教学一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。现代社会需要怎样的语文人才呢?教会学生能写一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，还要培养学会口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。

因此给自己今后定了努力的方向 ：要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，要不断提高自己的语文教学素养。

总之，这次集中反思培训，使我受益匪浅，收获丰厚，不仅加深了对跟岗研修的理解与体会，而且让我进一步认识到了改变教法和学法的必要性和紧迫性。因此我们只有不断提高自身素质，与时俱进，做教育新理念的实践者，为我们国家的教育事业的做出自己应有的贡献。

第四篇：新招教师集中培训研修总结

研修总结

通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和启发。首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。第二，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的。教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，几位培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新教师应该好好地吸收和采纳。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”……可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一名新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生梦想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训，犹如醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明了方向。

一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为教师，我们一定要继续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去；充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、敬仰的教师；以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命！

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的人生价值。

第五篇：集中校本研修活动总结

集中校本研修活动总结

船山区燕山小学校 喻帆

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。这次高升街实验小学教育集团组织的集中校本示范研修活动，就是一次很好的学习交流活动，让我感受颇深，受益匪浅。现将这次学习总结如下：

一、校本研修要想取得好的成果，必须领导重视，强化校本研修管理

就以高升街实验小学教育集团为例，他们领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。这些都值得我们借鉴。

二、集思广益，充分发挥集体智慧来提升校本研修成果。

高升街实验小学教育集团的校本研修模式不是所有学校都适合，对于一些教师比较少的小学校就不好运作了。例如，如果一个学校的一个年级某个学科一共才一到两个科任教师，这时他们怎样去交流讨论呢？这种情况我觉得可以用尝试这样解决：每个学期初各个学校同年级同学科的老师聚集在一起，集思广益，共同研讨学科教学方案，相信群体的智慧肯定比一个人的强吧！

三、重视骨干教师成长启示引领作用。

名师能手为什么能成为名师能力？他们的教学为什么能成为我们的榜样引领和启示？其实他们的成长过程才是我们教师追寻的根源。他们爱岗敬业的精神形成了他们的责任感、使命感。这些老师教学态度积极端正；教学作风科学严谨；备课上课扎实认真；教学方法精雕细琢。他们虚心学习，不断进取，他们以教学为阵地，以目前教育的新理念、新经验为学习重点、研修别人的教育思想和教学方法，围绕我们自己的教研专题不断修正自己的教研方法，跟进时

代的发展，并做大量的剪贴及学习笔记，以及做好学习心得体会。他们是善于学习、善于总结、虚心求教的人。他们把学到的想到的不断用于自己的教学实践，并认真总结得失成败，主动邀请同事听课或听同事的课，最后进行认真总结。我们通过自己身边的名师谈其成长过程。谈自己的教学经验，在同一环境内，更能激发教师教学教研的热情——榜样的力量是无穷的。

虽然各个学校每学期都在进行校本教研活动，但是各个学校取得的成果却相差很大。我觉得原因是在于落实情况不一样。学校只有充分调动教师的校本教研热情，根据自己学校的实际情况，把校本教研活动落在实处，才能收获到较好的效果。