第一篇：喜欢却不敢说的句子

喜欢却不敢说的句子

在平平淡淡的日常中，大家都知道一些经典的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。究竟什么样的句子才是好的句子呢？以下是小编精心整理的喜欢却不敢说的句子，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、那时明明很认真地喜欢，却不敢面对面地说出来，而现在面对面可以说出无数爱，却不能很认真。

2、喜欢和你聊天，但只是以同学的身份。喜欢你却不敢说出来，怕说出来连朋友都做不成！

3、“我喜欢你”简简单单的四个字代表着无数人纠结的情感，想说却又不敢说————想说是怕错过，不敢说是怕结果……

4、我不敢说喜欢你，我怕我只是玩笑，你却认真，我怕我认真，你却当做了玩笑。

5、喜欢却不敢去说，在等一个机会，你会发现，你会失去你喜欢的人。

6、你说你喜欢我，却在后来不再提起勇气找我。也许你对我的喜欢，敌不过时间，而不敢终于战胜了不甘。

7、以前总想做一个人的英雄，后来才发现，他没有你要活得很好。我喜欢你，我却不敢说。

8、我喜欢你，却不敢说出口，只能看着你和她走在一起，让自己的心逐渐冰封。

9、喜欢你，却不敢告诉你，只敢故意在你身旁经过，与你说说话话而已。

10、你问我说为什么喜欢桃花，我却只笑不语，哀伤轻溢眼底，不敢看你。

11、只是看看，就足够了，也许看看，就天各一方。喜欢却不敢说出口，这并不是懦弱，而是知道那不可能。

12、明明喜欢，却不能说，明明等到你的爱，我却不敢接受，好讨厌自己的懦弱，爱不起放不下…

13、明明喜欢的不得了，却不敢说，很怕自己后悔没有勇气说，却还是一步不敢上前，让自己这般后悔一次次。

14、明明害怕受伤却嘴上逞强说喜欢自由，其实只有自己知道不是不想爱人而是不敢爱。

15、怪我，当初还没想好时就说了喜欢你，后来却又伤害了你，最后发现我真的喜欢你，但我又不敢再一次向你开口。

16、我总是各种暗示喜欢你，假装露出蛛丝马迹。真的见到你说，却怎么都不敢多说一句。

1，喜欢却不敢去说，在等一个机会，你会发现，你会失去你喜欢的人。

2，我总是各种暗示喜欢你，假装露出蛛丝马迹。真的见到你说，却怎么都不敢多说一句。

3，我不太喜欢看起来很酷却又无情的句子，我不敢说我没有过一丝的痛苦，但我决不允许这种消沉的看法。

4，“我喜欢你”多么简单的四个字，而我却不敢给你说，我怕你会因此离开我。

5，“我喜欢你”简简单单的四个字代表着无数人纠结的情感，想说却又不敢说————想说是怕错过，不敢说是怕结果……

6，我喜欢你，却不敢说出口，只能看着你和她走在一起，让自己的心逐渐冰封。

7，你问我说为什么喜欢桃花，我却只笑不语，哀伤轻溢眼底，不敢看你。

8，暗恋其实不是最痛苦的恋，互相喜欢却又不敢说，这才是最痛苦的恋。

9，有时候，我们总会在自欺欺人，你明明喜欢他，却又不敢承认，说到底，只是我们不明白自己的心而已。

10，喜欢却不敢说，放弃又舍不得。

11，我喜欢上你时，却哑哑巴巴地不敢与你说话，躲躲闪闪地不敢正视你…

12，我发现最难受的'事情是，他喜欢你，而你也喜欢他，却不敢说出口。

13，明明喜欢，却不能说，明明等到你的爱，我却不敢接受，好讨厌自己的懦弱，爱不起放不下…

14，当女神出现在你的面前，你却胆怯的不不敢对视;，不敢与其说话、打招呼,，在喜欢的人面前紧张/害羞,...15，我喜欢他，但我却迟迟不敢跟他说，因为我怕说了之后连朋友都做不成。

16，那时明明很认真地喜欢，却不敢面对面地说出来，而现在面对面可以说出无数爱，却不能很认真。

17，喜欢你从来都不是为了告诉你，也许当初是歉意，后来变成了一己私欲，现在还是想你，却还是不敢说起。

18，我是真的喜欢你，可是我却不敢说出口。不是因为别的，只是我怕我不能给你幸福的未来！

19，明明不爱，却不想放手，明明喜欢，却不敢说出来，明明爱上，却不得不放开。

20，明明害怕受伤却嘴上逞强说喜欢自由，其实只有自己知道不是不想爱人而是不敢爱。

21，喜欢你，却不敢表白，原因很简单，就怕说了后连朋友都做不了了。

22，我想说我喜欢你。因为一直默默喜欢你却不敢告诉你，我岂会如此怯懦。

23，有的人，把喜欢的感觉埋在心底，很深情却不敢表白，有的人，明明有目的却说是爱情，很不适合却还纠缠。

24，我们都还只是不懂爱的孩子，你可以轻松说谎，我却不敢轻言喜欢。

25，喜欢和你聊天，但只是以同学的身份。喜欢你却不敢说出来，怕说出来连朋友都做不成！

26，你大概不知道曾经有多次在后面偷偷地望着你却又不敢跟你开口说话的小姑娘有多喜欢你。

27，喜欢你，却不敢告诉你，只敢故意在你身旁经过，与你说说话话而已。

28，我不敢说喜欢你，我怕我只是玩笑，你却认真，我怕我认真，你却当做了玩笑。

29，只是看看，就足够了，也许看看，就天各一方。喜欢却不敢说出口，这并不是懦弱，而是知道那不可能。

30，世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我天天坐在你旁边，却不敢说喜欢你。

31，明明喜欢的不得了，却不敢说，很怕自己后悔没有勇气说，却还是一步不敢上前，让自己这般后悔一次次。

32，怪我，当初还没想好时就说了喜欢你，后来却又伤害了你，最后发现我真的喜欢你，但我又不敢再一次向你开口。

33，好怀念以前不用顾虑太多喜欢就去在一起，现在成熟了好多，却不敢再去谈情说爱了。

34，以前总想做一个人的英雄，后来才发现，他没有你要活得很好。我喜欢你，我却不敢说。

35，你说你喜欢我，却在后来不再提起勇气找我。也许你对我的喜欢，敌不过时间，而不敢终于战胜了不甘。

1、喜欢却不敢说，放弃又舍不得。

2、“我喜欢你”多么简单的四个字，而我却不敢给你说，我怕你会因此离开我。

3、当女神出现在你的面前，你却胆怯的不不敢对视;，不敢与其说话.打招呼,，在喜欢的人面前紧张害羞,...4、有的人，把喜欢的感觉埋在心底，很深情却不敢表白，有的人，明明有目的却说是爱情，很不适合却还纠缠。

5、喜欢你从来都不是为了告诉你，也许当初是歉意，后来变成了一己私欲，现在还是想你，却还是不敢说起。

6、我是真的喜欢你，可是我却不敢说出口。不是因为别的，只是我怕我不能给你幸福的未来！

7、明明不爱，却不想放手，明明喜欢，却不敢说出来，明明爱上，却不得不放开。

8、你大概不知道曾经有多次在后面偷偷地望着你却又不敢跟你开口说话的小姑娘有多喜欢你。

9、我喜欢他，但我却迟迟不敢跟他说，因为我怕说了之后连朋友都做不成。

10、我喜欢上你时，却哑哑巴巴地不敢与你说话，躲躲闪闪地不敢正视你…

11、我想说我喜欢你。因为一直默默喜欢你却不敢告诉你，我岂会如此怯懦。

12、我们都还只是不懂爱的孩子，你可以轻松说谎，我却不敢轻言喜欢。

13、好怀念以前不用顾虑太多喜欢就去在一起，现在成熟了好多，却不敢再去谈情说爱了。

14、我发现最难受的事情是，他喜欢你，而你也喜欢他，却不敢说出口。

15、世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我天天坐在你旁边，却不敢说喜欢你。

16、暗恋其实不是最痛苦的恋，互相喜欢却又不敢说，这才是最痛苦的恋。

17、有时候，我们总会在自欺欺人，你明明喜欢他，却又不敢承认，说到底，只是我们不明白自己的心而已。

第二篇：我敢说

众多的高尚品德

都在这小小的运动场上表现了出来

不信请看：

跑200米的那位同学不慎摔倒

但他不气馁

仍然坚持跑了下来

再看

男子3000米之后

一位同学体力不支倒下了

但向他伸来的是多少爱的手啊

我感动 我敬佩

第三篇：创设语言环境 让幼儿想说、敢说、喜欢说_8022

创设语言环境 让幼儿想说、敢说、喜欢说

——谈学习“3～6岁儿童学习与发展指南”语言领域心得

苏州工业园区娄葑镇泾园幼儿园 刘雅琴

《指南》中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。我们深入地学习了《指南》后，更加清楚地认识到该领域每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们的老师提出了一些合理化的建议，具有非常大的指导、引领作用。

《指南》中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。如何为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，促进幼儿的语言发展？今天我就语言领域如何创设语言环境，从以下三方面谈谈我们的想法和做法：

一、臻选趣味适宜的图书

《指南》中建议：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。我们要把握关键词：趣味 适龄 适时

1、趣味

我们在为幼儿选择图书时，立足于幼儿立场，提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，鼓励他们自主选择。我们用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去听，用孩子的大脑去想，用心地选择捕捉贴近孩子经验的具有有趣形象的阅读内容。比如：《好忙的蜘蛛》里那只坚持不懈忙碌织网的蜘蛛；《好饿的毛毛虫》里那只不停地吃呀吃的毛毛虫；《100只狼和1只猪》里那群愚笨的狼和聪明的猪；《胖国王》里那个气喘吁吁终日喊着要减肥的国王。这些故事形象正好与孩子好奇、好探究的心理吻合，故事中的小动物也是孩子希望了解和特别喜爱的形象。

2、适龄

我们为不同年龄阶段的幼儿选择趣味适宜的图书：对于小班孩子来说，选择一些内容生动有趣、情节简单，形象突出，画面清晰，背景简单的单幅图书，同时装订牢固，便于幼儿反复翻阅。我们为小班的幼儿选择一些以图为主的色彩鲜艳、形象生动的儿童画报、童话故事、趣味性强的画册等。如小班的故事：《五只小猫呼呼呼》、《云朵面包 》、《好饿的小蛇》、《小黄和小蓝》等，以情感、认知教育为主，故事文字要句型短小，语意清楚，这类趣味故事深受小班孩子的喜爱。随着幼儿年龄的增长，知识面扩大了，语言能力也有所提高。我们为中班的幼儿选择有一定情节，故事内容有启发性的，画面的要求是生动活泼，主客体分明，背景不要太复杂的图书，适合中班的有：《好朋友》、《一口袋的吻》、《爷爷一定有办法》、《两条彩虹》；大班的幼儿已具备探究心理，爱独立思考、寻求答案，他们喜欢较长的情节复杂的故事，内容要富有想象力、创造性，推理判断性强的故事，也可选择一些知识类的故事，满足他们的探究心理，适合大班的又有：《搬过来搬过去》、《一根羽毛也不能动》、《勇气》、《美丽的梦想》等。这些儿童 文学作品有利于他们的语言表达能力、观察力、思维能力的进一步发展，大班的孩子特别喜欢。

3、适时

符合幼儿实际生活经验，符合当前情景的阅读内容才能使幼儿产生共鸣。如对于初入园的小班孩子，常常会因不适而出现焦虑、哭闹等现象，此时我们就选择了《我也想要抱一抱》、《魔法亲亲》、《一口袋的吻》这样专门为了帮助孩子解决分离焦虑而写的趣味故事，引导孩子在集体面前大胆的表述自己的想法和感受，从而发展幼儿的语言能力。我们通过趣味性的故事活动，逐渐帮助小班的孩子克服分离焦虑。

当发现有孩子特别喜欢观察操场上的蚯蚓时，老师适时跟孩子一起阅读《蚯蚓的日记》这个故事，这是一本很有趣的图画书，以日记方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，同时也在幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。根据孩子的兴趣点，适时提供阅读内容，使孩子在阅读故事中获得了最初的科学经验。我们还应追随主题开展，适时地不断地更新、丰富幼儿感兴趣的图书，为幼儿提供多种领域的内容，有科学的、社会的、健康的等方面，涉及的范围广泛。和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣，获得多元发展。

二、创设支持幼儿阅读的物质环境

《指南》中建议：提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。我们要把握关键词：安静 舒适 互动

我们为幼儿创设语言区游戏环境，营造快乐语言阅读氛围。选择远离热闹的游戏区域，利用活动室光线充足、环境安静的一个角落，设立特色语言区，放置图书架、软垫、铺一块地毯，投放多样化的可供幼儿选择取放的图书，让幼儿一坐下来，就有一种安静舒适的感觉，能较好地让幼儿专注于书，不受其它事物干扰，保证幼儿自主阅读。

我们在语言区内为幼儿创设潜移默化地学习与自己生活、经验密切相关的知识，创设趣味互动的语言操作材料，如故事盒、接龙、排图讲述、手偶、指偶、纸袋故事表演、猜谜、连连看、我演你来猜、趣味语言游戏等，并随着主题发展不断更新语言区内的操作材料，让幼儿自由选择活动材料进行游戏，充分感受语言的蕴意，真正享受语言活动的乐趣。

三、创设宽松自主的语言心理环境

给幼儿创设一个宽松、自主的语言心理环境很重要。

《指南》中建议：尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。

我们要把握关键词：认真倾听 积极回应 交流互动

成人对幼儿阅读行为的关注和赞赏，是幼儿获得持续阅读行为的最佳动力。鼓励幼儿积极地表述阅读到的内容和知识，教师都需要仔细倾听，表示赞赏的表 情与动作的鼓励。

我们尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。晨间活动中利用孩子自主建构的时间，老师来到孩子们中间，听听他们谈论的话题、了解疑惑和感兴趣的话题。除了自由活动交谈机会，在集体教学活动活动中，教师也应该时刻关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多的创造幼儿交流表达的机会。

我们每个班还创设了特色语言栏目，如：“大嘴说新闻”、“电台新闻播报”栏目中，每天请幼儿当小播音员，为大家讲一个好听的故事、一件开心的事、一则新闻或朗读一首儿歌等等。又如大班将语言特色栏目“开心农场电视台”设立在自主性游戏中讲评环节中。《指南中》中建议：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。游戏过程中我们就让幼儿将游戏中的快乐事、遇到的困难、销售情况及推出新品的设想与构思用绘画、标志记录的方法进行记录，激发幼儿的书写愿望。以“开心农场电视台”节目播报的形式，将当天整个游戏情况进行了串联。引导幼儿结合记录讲述在游戏过程中体验到的快乐事或是困难，从服务满意度的角度点评每个游戏区服务员的顾客满意情况，同时评出当天的销售小能手和明星产品；负责人介绍自己即将推出新品的设想与构思等。利用节目播报，使幼儿主动参与讲评中，给幼儿创造更多的语言交流机会。

让我们在《指南》的引领下，为幼儿选择趣味适宜的图书、创设支持幼儿阅读的物质环境、宽松自主的语言心理环境，为幼儿创造趣味性、开放性、发展性、自由宽松的多元语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而发展幼儿的语言表达能力。

第四篇：平凡却不平庸

平凡却不平庸

人，大都在欢欢喜喜、哭哭闹闹中度过自己平凡的一生。有些平凡甚至于有些平庸的日子，在日复一日的平淡生活中，就这么过着。只要有平和的心态，平凡也罢，平淡也罢，平常也罢，平庸也罢。清者自清，浊者自浊。

平凡是人生的常态，大千世界、芸芸众生、成就非凡、出类拔萃、彪柄史册的人是少数，大奸大恶、民怨沸腾、遗臭万年的人也是少数。处于大千世界，人们大多岗位平凡、角色普通、生活平淡，可谓每天“为了生活而奔波、奋斗”。面对考学、升职、岗变、恋爱、婚姻、荣誉、失败„凡此种种，感受着百味人生的喜怒哀乐。

然而平凡并不等于平庸。一个人可以平凡，但不能平庸。平凡的人，可以无过人之才，可以默默无闻，但不能不知道为什么而活，不能没有理想与追求，不能消极悲观无所作为。生活平凡，成就一般，永远不能成为混混噩噩、碌碌无为的理由和借口。所以平凡与平庸，既有共性，也有个性。共性在于两者都平平常常、普普通通。个性在于，平凡是中性的，指人有一颗平常心，在普通的岗位上兢兢业业地生活和工作。平庸则有贬义，消极颓废，没有追求，无所事事、碌碌无为、随波逐流、自暴自弃，生活没有个性、没有张力。

平淡却是一种生活状态。是那种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然本色，毫无做作之心。不慕权势，不贪富贵，不爱奢华。该怎样就怎样。故人们常说“平平淡淡才是真”。平凡不等于平淡。平凡人不一定有惊涛骇浪的壮举，却完全可以在平凡的岗位上，凭着一颗凡而不淡的心，珍惜光阴、执着追求、矢志不渝，朝着理想的方向奋进，“秀”出自己的精彩。

至于平和，虽与前三者也只有一字之差，但仍有异于它们。平和是就人的心态而言。宠辱不惊是平和，坐观潮涨潮落是平和，静看云卷云舒是平和。平和的心态不在于不去争，不去争者是毫无进取之心的表现。人生最重要的是：在公平的竞争中能平静地面对该有的结果。有意料之中而无意料之外。这缘于有一种常人难得的直面人生的勇气，有一种常人难及的坦然心境。水来土掩，兵来将挡，挫而不败，知难而进，不甘落后而又从容淡定。没有惨淡经营的狼狈，也无措手不及的尴尬。

然而时代不同评价尺度各异。在这个时代平凡者，在别的时代就可能是伟大的。持有不同的人生观和价值观的人，对于人的看法也会有所不同。我国古代有将儒家学说奉为经典的，也有“焚书坑儒”的。别国也不例外，一个伽俐略生前被认为是异教徒而至于烧死，死后其名却如雷灌耳，闻名遐迩。因此，有人认为糊涂人做无用功的时候，也许他所做的正是一个别人意想不到的创举；有人认为明白人所创建伟业的时候，也许他对的所作所为后患无穷，祸害子孙，以致留下千古骂名。

平凡是生命常态。牛顿毕竟是几个世纪才有一个。平凡并不可耻，但人不能平庸。机遇对每个人都是平等的，看你是否去寻找，在平凡的事情中做出不平凡的成绩来。一切不平凡的业绩都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。对待工作，一是不要轻视平凡；二是不要把平凡工作做成平庸。不要满足于尚可的工作表现，要做更好的，你才能成为不可或缺的人物。

平凡和卓越只有一线之隔。在平凡中日复一日，做一天和尚撞一天钟，是为平庸；在平凡中勇于开拓，不断创新即为卓越。所以没有人注定平凡，也没有人生而卓越，不同的只是面对生活的态度。积极使人平凡变卓越，消极让人卓越变平庸。如果没有自己的头脑和判断，没有自己的计划和目标，逃避我们应该负起的责任，那么我们终将沦入平庸。

伟大来自平凡。许多伟大的事业或成就都是通过不经意的小事不断的积累而来的。人类社会如此，大自然也是如此。平常人生中，有人是平凡而优秀的，有人却是平庸而无为的。

平凡的人乃是一种无过高期望但又极认真生活的一种人。首先态度是乐观的，将人生视为一种在不断奋斗中的历练，经得起大起与大落，能够以宽容的胸怀善待一切。总是将复杂的事简单做，简单的事重复做，重复的事快乐做，快乐的事用心做。你要是想变得伟大，其实不一定成就辉煌的功业，因为构成伟大的决定性因素，恰恰在于做得比平凡者更平凡而已。假如你真诚地去平凡，把平凡高高地举过你的头顶，举过你难于摆脱的自私、偏见和傲慢，数十年持之以恒，你就是一个了不起的人。

中国几千年的历史就告诉我们：同一个时代既能产生伟人，也会拥有无数的凡人。每一个平常的日子，我们都过得有滋有味，有声有色，不是一件易事。只要以平和的心态，认真地做好每一件事，扎实地过好每一天，那么，我们就成功地演绎了自己的角色。

第五篇：普通却不平凡（模版）

普通却不平凡

作者：马锁燕

时光荏苒，岁月如梭，转瞬间我已在库车公寓度过了七个年头。在这里我经历过春的明媚、夏的炙热、秋的喜悦、也正领略着冬的严寒。

回想初来公寓时的情景，我依然记忆犹新......十月的天空不再是那么蓝，冷飕飕的风夹杂着些许尘土吹过，树叶沙沙作响，几片落叶如同小鸟一般随风上下翻飞。公寓坐落在一个很大的院子里，车声隆隆，钢管一根接一根哐啷哐啷地响着。离我不远的地方几位石油工人穿着油乎乎的工作服向着公寓的方向走来，眼前的一切让我有点懵了，我确定要在这里工作？不！我不要，我不喜欢这里。迎接我的那位姐姐似乎看出了我的想法，开玩笑地说：“怎么？这么快就想家了？”随之将我带进了公寓，锃亮的地面，整齐的桌椅，郁郁葱葱的各种花卉，映入眼帘；员工宿舍，干净整洁，甚至连我的床都铺好了！内心深处发生了小小的变化，不如先待一段时间看看。同事之间相处和睦，领导对我关爱有加，就这样我慢慢地融入到了这个大家庭。

新鲜过后，各种培训、学习、考试接踵而至。我去！还得背书？考试？Oh，my god!不至于吧，上个班要这么复杂？稍微平静了的心里又掀起了起了小小波澜。带我的师傅杨天玉说：“没什么的，不难，你们年轻，记性好，看几遍就会”。她拿给我一本蓝色的小册子，上面应知应会的部分都已勾画清楚。背就背，谁怕谁。

刚进公寓时我被安排在客房部，工作一如既往地进行着；后来我被调入餐饮部，一切又重头开始了。还是一系列的培训，自助餐摆台、中餐宴会摆台、对客服务、餐用具清洗消毒......后来潜山项目部开业，领导将我调到潜山工作，在此期间，有幸成功竞聘为餐厅领班。在别人眼中平凡的工作，对于我来说一点都不平凡。在这里我成长了，综合素质也得以提升了，不管是工作能力，还是为人处世都取得了一定的进步。这就是孟子所言“天将降大任于斯人也必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”所以我很庆幸当初选择留下来，庆幸结识了和我一起工作、生活、学习的同事和领导。

记得有一天早上因为一些事情与部门经理意见不合，争吵了几句。下午总台通知19:30以后工程技术部有十几人的接待时，心想着总台既然通知我了那么部门经理也应该知道吧，因为气还没消，整个下午都没说话。谁知接待队伍提前到了，当时的饭菜所剩已不多，慌忙之中立即通知后堂火速加菜，好在没有造成严重后果。经过这件事我深深地体会到，工作不应该这样干，有多大的事说开就好了，大家虽然观点不一致，但终究归底也是为了把工作做好。

我的工作在外人眼中无非就是打扫卫生，端盘子，是份普通得不能再普通的工作。即便如此，我仍会尽心尽力去做好。生活中有着形形色色的角色，他们或是伟人、或是学者、或是高管，或是官员，或是平民老百姓......不论是谁，从事何种职业，也无关职位高低，只要是靠自己劳动所得，就不丢人。

记得雷锋日记中有这样段话——如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守了你的岗位。

愿你与我共勉。