第一篇：高一月考后的反思作文

高一月考后的反思作文

在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的高一月考后的反思作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高一年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束，今天我们进行月考工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。

一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。

二、班级级总体分析

1、高分段人数偏少;各科优秀0人，形势非常严峻。

2、中间分数段缺失严重，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强基础落实，使他们在现有成绩的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分学生绝对不能放弃。

;这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应

忽视，要给这部分学生以考入天中的希望，引导他们提高学习的主动性;

3、低分数段学生颇多，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩。三、平均分及及格率优秀率分析比较

1、各学科分析表另见附页

2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡。3、班级总评成绩及合格率优秀率分析表

3、根据20xx年高中招生分数线，达到分数线的学生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。这离学校所定的升学目标相差还很远。

四、月考后的教学建议和要求

1、教学仍要面向全体，特别是400分以上的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成;

2、各科任教师要针对学生成绩作出分析，查漏补缺，对学生的基础知识进行梳理落实;特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的`教师要利用自习及晚读时间补课，缩小差距提高学生成绩。

3、要加强周周清的落实，及时反馈和发现问题，及时整改;

4、要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心;

6、班主任要注意目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注500分以上的学生，关注他们的学习及思想动态，使他们的学习成绩稳中有升，争取考上重点高中。还要关注250分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。

总之本届九年级面临着生源差杂，学生学习基础薄弱，学风较为涣散，差生面过广等一系列问题。但是只要我们每位教师团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，我们的教学成绩一定会上一个新的台阶。我们下次的月考成绩一定会有所提高。

第二篇：月考后反思

月考后反思

十月份学校组织了第一次月考，成绩出来后，让我大为失望，很是痛心。我所教的是初一三个班的政治，成绩如下：

146班人平分50.3，及格数11人，及格率32.4%，优秀数0，147班人平分57.1，及格数18人，及格率47.4%，优秀数0，148班人平分55.5，及格数16人，及格率45.7%，优秀数0，三个班最好的成绩是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。

通过本次考试暴露出了平时教学中的许多不足之处：

1、基础知识的掌握不够牢固，课本不熟悉，问题掌握不精不准，似是而非，导致问题答不全答不准。

2、答题技巧与答题步骤有问题，灵活变通能力欠缺，缺乏应考经验与得分能力。比如在答题时间不太充足时，应该根据分值合理安排时间，提高得分率，而有不少好学生在选择较难的情况下用过多的时间去攻选择题，从而导致材料分析题的时间更紧，有的材料来不及读，只读了几句，就随便做答失分太多;还有的同学因为不会看分答题，或缺乏分析、筛选能力，既耽误时间，又得不到高分，答题技巧有待提高，训练还须加强。

3、班级发展不太平衡，班级不及格人数太多，差距太大。

今后努力的方向：

1、加强课堂管理。课堂永远是教学的主阵地，成绩来源于课堂，因此课堂效率如何决定成绩如何，而课堂效率不仅来源于教师的备课与授课能力，还来源于课堂管理能力，因此抓好课堂管理至关重要。

2、抓好基础知识教学。基础知识是能力的载体，没有基础哪来能力，所以对基础知识的教学永远应放在第一位，要稳扎稳打，学一点会一点，要抓住重点、攻破难点、不漏一点，尽最大努力阻塞漏洞。

3、训练技巧，提高能力。技巧要渗透在平时的每一个问题里，不是最后说说就可以养成的，教师要随时研究教学、学法，给学生以指导，养成习惯。

4、针对班级差别及时跟班主任老师沟通，加强学生的思想工作，针对性地做学生的思想工作，使之走入正轨，在避免差距更大的基础上，争取尽快赶上来。

第三篇：月考后反思作文

月考后反思作文(10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的月考后反思作文，希望对大家有所帮助。

这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。

童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子……

我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。

所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

——后记

每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。

不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊！

每次考试过后我都会很紧张。但这次月考却有一种不一样的感觉。

这次数学考试考完后，我的心情依然有点紧张，因为上一次数学成绩不理想，我决定迎头赶上。这次公布数学成绩时，我心里有些忐忑不安。当最后一个报到我的名字时，只听徐老师说道：“程柔倾，100分。”而且我是全班第一名。当时，大家都回头盯着我看，我都有点不好意思了。说实话，那时我都有点不敢相信自己的耳朵。

但美中不足的是这次语文月考没有发挥好，仅仅得了81分。但我并不气馁，下次月考一定要好好努力，争取发挥出最佳的水平！

我自己总结了一下，语文月考时我的作文写的较慢，自己觉得写得也不好，所以成绩不理想。而这次数学试卷完成后，我从头到尾仔仔细细地检查了一遍，找出了好几处错误，都一一改正，所以正确率比较高。这个好习惯我一定要保持！

很快半个学期已经过去，这次考试是对学生这半学期学习成绩的检测。

这次语文考试，我得了75.5分，全班一个人考了90分以上。

在试卷第一大题基础知识积累运用中，按拼音写生字有少数同学不会写个别字，大部分同学可以看要求完成，但我也错了“涩”字的。我对部首的认识不是很准确。成语填空中我有个别字写错，在按课文内容填空一题中，我都会背—但写错别字，这也是我疏忽的一点，只要会背，就会写。错误最严重的地方应当是按要求填空这一题我对于“古诗”理解不了，所以填空时写的都是前言不搭后语，还有阅读理解我对于句子在文章中的作用的`不是能很清楚的表达出来，说明我在课外阅读、理解等方方面差劲，以后在学习过程中应加强阅读，多做课外题。在写作方面我还是加强练习。

对于本次考试，我感到十分难过以为我没考好。不该错的地方错了，我要吸取这次的教训下次好好考！

今天，刘老师发了考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！

这次考得差的原因是：1。错字多，光错字就扣了我5分。2。太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3。作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4。平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5。没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。

虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！

这次的成绩异常的差，或许是因为暑假在家没有做好预习工作，开学又因为不太适应而导致学业没有跟上吧?这次退步的异常厉害，应该是让所有关心我的、爱我的人都失望了吧?但我不会气馁…

这次的月考已成为往事，“吃一堑，长一智”，我要向着崭新的目标进发!

我觉得自己在过去的三周里缺少知识反馈和勤思好问的劲头。因此，在从这次考试后的每一天里，我要尽量改正，同时上课要认真听讲，积极思考，我也希望老师在课上勤提问我，使我的精力更加集中…

过去的失败已为往事，不值一提，今后的进步才是最辉煌的成就!

月考的试卷发下来了，望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。

老师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一部分同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好像有许多鄙视的眼光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。

我心里不停地埋怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了5分，在家里爸爸总是让我没事的时候经常翻看成语词典，平时还给我讲成语故事让我加深印象，可我就是不理会。

再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了22分，比如：第五大题中的第2题，我将小红的距离标反了，结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第3题，我将活动项目看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少，哎，我怎么总爱犯马虎的毛病啊！

这一次的考试考完了，我考得很不理想，我要好好反思一下自己。

我就反思数学，在考数学的时候，我第一大题都会，就是让写一个数约等于九亿最大的数多少，这给题我明明是会的结果就写成了899999999，正确的应该是949999999，这个题因为我粗心所以错了，我就觉得这个分扣得太冤了，下一次要细心，但是计算我全对了，我觉得我的计算做得很好，还有就是，背面量角的题第二个量成了141°，原本是145°我觉得这一个题我也不应该错，因为老师让我们量过很多∠我都对了就这个我没对，还少看了4°这两道题一共扣了三分，还有就是解决问题，卖海豹兄妹，进价35元，售价65元，这个是因为我没有读懂题的意思，所以我错了，最后附加题我就不应该错了，因为在考试 之前老师都讲过了这一道题的正确答案了，我以后要记住，下次我要努力再努力一定要考好打一个好的翻身仗。

语文月考结束了!自己的一些想法。学校提出要达到多少的优秀率和及格率，我个人觉得这个是很有实际意义的事。我们的学生需要很多的鼓励，当我们在认为他们不行的时候，更多时候应该是在说他们对待学习的态度，而不是正真的成绩。成绩还算能交差!

高二语文的命题我在去年也命过两三次，深有感慨，安不好命题。满意度，难易度等。命题应该坚持几个想相统一：一是，和学生实际智能水平相统一，三级的学生，不要在高二就一直拿高考题或者模拟题。二是，与现行的课堂，教辅，课本相统一。语文课的枯燥与低效是显而易见，命题偏离了这些，课堂会更加糟糕。三是，与学校的命题要求相统一。

另外，作文的命题，建议自己原创，网路上的来得太容易了，既然是自己命题，就应该坚持作文原创，这样更能贴近学生的实际。同时，要注意慢慢与高考接轨。

月考过后，我的心情十分沉重，因为我没有考好。在考试后，我也总结了这次考试的错误，和以后要努力的方向。

在月考前的学习时间中，我没有好好珍惜所以我在以下几点进行反思。

一，在以后的学习生活中，要做到1.1的学习，而不是每天凑凑活活，马虎了事只做0.9的努力。

二，要在英语中，每天认真的做一篇阅读，增加词汇量，让自己多记单词，有利于考试的时候做题，还要多记一些语法，在考试时，以不变应万变。

三，在语文中，多看多记，多读课外书，并把书上的好词好句摘抄下来，用在语文考试的作文中。在写作业的时候，字一定要写公整，不要写得太潦草。

四，以后要增加地理和生物的学习，因为期末就要进行结业会考，所以我要多看一些关于地理和生物的题，多背记生物上《导与练》上的基础整合和地理老师发的复习卷。

五，以后在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。

今天迎来了一个月一次的月考。我的心情是如此的繁重，如此的忐忑不安。经过了一天的奋斗，试终于考完了，可是我怎么也放松不下心来，感觉自己的心被一个钩子吊了起来，我是如此的难受。试卷终于发下来了，我的数学试卷上全部都是色彩鲜明的红色叉叉，我再看分数：79分，多么低的分数啊。79分就像79根钉子钉在我的心里。我再仔细分析了一下题目，这些都是些不该错的题目光计算题就是去了8～10分。我原本以为我只有数学考的比较差，可是连我最擅长的英语和语文也都相继考了七十几分。对于这次考试，我觉得我不够细心，下一个月的期中考试，我将重整旗鼓等着你的到来！

第四篇：《月考后的反思》

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《超越自我——月考后的反思》。

对待考试，我想每位同学都很有经验，因为已经是“家常便饭”了。但每次考后，总“有人欢喜，有人忧愁”，那么每次考试之后，我们应该保持一种什么样的心态呢？

先让我来讲一讲两个爱画画的孩子的故事：

第一个孩子的画每次都被贴在了墙上，第二个孩子的画每次都被扔进了纸篓。

三年之后，第一个孩子举办了画展，满墙的画受到了人们的赞扬；第二个孩子没有展览，一纸篓的画，满了就倒掉，人们所看到的是他一直都是他手中尚未画完的那一张。

三十年之后，第一个孩子的画技平平，第二个孩子已是一位誉满全球的大画家。

这到底是为什么呢？

这是因为第一个孩子的落后，在于他将画画的目的定为赢得荣誉，而第二个孩子的成功，却是他为了不断超越自我而画的结果。

曾有记者问前奥运100米金牌得主刘易斯：你是世界上跑得最快的人了，你现在没有竞争的对手怎么办？刘易斯答：我下一步该做的是——粉碎自己。

同学们，在学习生活中，我们都曾取得过或多或少的成绩，但我们不能满足这已有的成绩。因为，成绩的取得除了天赋以外，更重要的是勤奋——勤奋地超越自我。学海无涯，任何知识领域都是没有止境的，也没有永远的成功，而只有永远的奋斗。成绩永远属于昨天，而昨天已属于过去，只有面对明天不断地超越自我，才能达到知识的高峰，创造事业的辉煌！

月考刚刚结束，我们考后的心态也应该是平和的。只要我们努力了，全力的付出了，只要我们一直在不断地超越自我，你就完全有理由相信：成功是属于你的！

考完后总结固然重要，但是更要找到新的起点，“雨后不一定有彩虹，但是至少会有万里晴空”，用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不一定会有收获，但不努力一定不会有收获。当然了，找到起点后决不能停在起点不动，而要前进、奋斗，因为我们都不愿意再次尝试失败的痛苦，所以请大家要用毅力坚持不懈，刻苦勤奋，改变自己，超越自我，扬长补短，努力学习。请同学们记住：我们要勤奋地超越自我。让我们的今天胜过昨天，明天胜过今天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

（叫河中学六二班

李梦雅）

第五篇：月考后的反思

月考后的反思

月考后学生的反思

月考过去了，习惯性地看了学生写的总结和反思，很有感触!

不外乎两种类型：一是情感型;一是理智型。

情感型的反思，无非就是在分析自己考差的同时，抒写自己失落的心情。一如刘同学的反思：再次想起与发小的那份誓言。落日的余晖下，两个如花的女孩笑着，发誓要在一起考上高级中学，她如今在她班里，是佼佼者，可我呢?我又该拿什么样的成绩去实现这份誓言呢?

阳光刺人，我的心却冰冷无比，难道，我回不去了吗?不，我想，我可以的。为了父母与兄长的期望，为了自己与她(发小)的誓言，为了自己与班级!加油!奋斗吧!

安静在角落，捧上一本书，默默的读着，这样的意境不是很美吗?

理智型的反思，分析完原因后，会查漏补缺，适时的循序渐进地进步!如学生李的总结：

从我期中考试后，我就感觉月考会下降，我对自己不是没有信心------月考成绩下来了。我期待的每一门课目的成绩也贴在那“晶莹之窗”。

不过，我现在的心情似乎也没有非常的失落。月考，提醒我要加快速度，赢得那前一百名中的一名。月考，告诉我那失败已经化成动力。既然已经发生了，我只能坦然的面对。失败并不可怕，可怕的是还一直停留在失败的伤心之中。

还有理智情感交融的反思：

总成绩公布了，我带着不曾拥有的伤感，记住了那几个无以为对的几个字------年级132名。这种不曾有的凄凉使我的自信滑下了深谷。

为什么?到底是为什么使上次月考的成绩突然降低了90名?

之后的一连串思想使我明白了原因------这次失败是多次积累的，但又是单方面的!

因为在这之前，我觉得自己比较聪明。甚至觉得对数学题目可以一看就懂，对于别的科目也都可以看明白，在这样的基础之上，我便很少复习书本，甚至上课有时也会心不在焉。然而，之后的第一次月考，我在年级排了42名，于是我更赞同自己的想法，毕竟年级有1000多人嘛。紧接着，又迎来了期中考试，我是年级62名。然而，事实总是这么残酷!在这次月考中，我竟才考了年级132名。这好像在给我当头一棒，使我清晰地认识了自己。所谓的“聪明”使我的成绩飞快下降!

之后，我不能再单纯的依靠“聪明”了，为了自己!为了未来!我要努力!我要奋斗!我要争取抓住每一个机会，使自己逐渐提高。

随着对自己的认识，我渐渐明白了自己的优点，也无不明白自己的缺点。但无论我怎样的思考，怎样的拼凑，都描绘不出一个“真正”的我。我须要更加认识自己，请您及时指出我的缺点。

也许没有压力，就没有动力了吧。我要追逐更高的目标，实现更远大的理想!

老师月考后的反思

本次月考我班平均成绩84.47分，90分以上37人，80分以上20人，70分以上9人，60分以上3人，不及格一人。从卷面上来看，对于生字，大部分孩子掌握较好，但也有几位同学失分较多。排列句子一题也是失分较多的地方，错误主要有以下情况：漏写词语，个别词语顺序颠倒，标点没有加上。好几位80多分的孩子错在此处。阅读练习题也是难点，不少孩子没有细致读懂题意，也没有认真读好短文，失分较多。第4小题“你想对秋姑娘说些什么?”大多数孩子能写出一些对秋姑娘的感激，以及秋姑娘给我们带来的欢乐。可是语言组织得无序，表达的意思也不清晰。看来孩子们的书面语言表达能力急需提高。

看图写话一题更多的暴露出孩子们的不足。这幅图描绘了孩子们争先恐后奔跑的比赛场面，题目上做出提示“一年一度的学校秋季运动会开始了，现在正在进行百米赛跑。”可惜很多同学不认真读题，将这些重要信息完全忽略，想当然乱写一气。不少孩子不能描写比赛场面，只能简单排出比赛位次，扣分较多。本次写话我批改得较为严格，我们班的学生只有几位得到满分，希望这记“重拳”，能让老师、家长与孩子们对写话练习给予足够的重视。对于孩子们的写作指导，之前我做的很少。总觉得没有时间，又怕束缚过多，孩子们的创造力会受到限制。通过近段阅读一些专题文章，我深感让孩子们及早养成借助文字表情达意之好习惯的重要意义。今后我要采取一些适合孩子们年龄、心理特点的教学点子，增强他们的自信心，规范其写作行为。特级教师林莘的“看图写话小手掌”就是一个很好的启发。她让孩子们伸出小手，告诉他们：拇指代表时间，食指代表地点，中指代表人物，无名指代表事件，小指代表标点符号。拇指比食指短两节代表开头空两格。同样的要求用这样的方式来表述，孩子们就感到很有趣，留下了深刻印象。由此，我受到启发，在作文指导的时候，一定要让孩子们感受到这是一件有趣的事情，通过多练习，多修改，逐步提高作文能力，反过来促进语文基础知识的学习与掌握。