第一篇：“课内比教学,课外访万家”活动工作汇报

列宁小学“课外访万家”活动工作汇报

列宁小学是荆州市示范学校，校园环境优美，老师综合素质良好，在这次“课外访万家”活动中，成效突出。下面就我校前期“课外访万家”活动的开展情况作一个汇报。

一、认识快，工作目标早确立

8月底，教育局下发了《洪湖市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，接到通知，我们学校利用假期集训时间，召开了两次活动的专项会议，认真学习了省、市关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。

九月初，学校再次召开“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课，相继开展“请课、磨课”活动。“课外访万家”活动要覆盖全体学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式，实施“七个一”工程，即：

1、备一本家访手册；

2、做一件帮扶实事；

3、写一篇家访征文；

4、拍一张家访照片；

5、帮一个困难学生；

6、写一份家访情况报告；

7、办一个活动专栏。

二、行动早，健全制度明分工 开学初，我们就成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组，由校长总负责，“课外访万家”活动由副校长袁良柏牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案和管理制度；下发了此次活动的“致家长一封信”；悬挂了宣传标语，营造活动氛围。

三、过程实、各有特色显效果

“课外访万家” 成立以班主任为队长，其它科任教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记并交付领导小组查验，严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。

截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率约96%，通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的与爷爷奶奶生活还有照看弟妹；有的家庭条件好对孩子过分溺爱……所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。

通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的必要性。

四、需努力，长效机制促发展 截止今天，我们学校开展的“课内比教学、课外访万家”活动已经取得了令人意想不到的良好效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。

接下来我们继续做好本学期的“课外访万家”活动，走访家庭覆盖率要达到百分之一百。

综上所述，“课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，现在列宁小学的老师不是在讲课，就是在听课、研课，不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深信“课内比教学、课外访万家”活动必将为列宁小学带来跨越式的发展。

202_年10月

第二篇：“课内比教学,课外访万家”活动工作汇报

“课内比教学，课外访万家”活动阶段工作汇报

热烈欢迎各位领导来我校检查指导工作！

我们白莲镇小地处浠罗交界，由于辖区生源等问题，镇小人一直以来就有竞争意识。我们的校园环境、学校硬件建设远不如临近的***，但我们以务实的工作作风、良好的教学效果还是吸引了镇区百分之九十以上的学生。我们学校师资队伍素质高、业务良，在202_年全县“万千百十”教师新课程讲课比赛中，我校就有五名教师获得“十佳教师”殊荣，居全县农村小学之首。下面就我校前期“课内比教学，课外访万家”活动的开展情况，向在座的各位领导作一个简要的汇报。

一、认识快，工作目标早确立

8月底，教育局下发了浠教办[202_]40号文件：《浠水县教育局关于在全县中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，接到通知，我们学校利用假期集训时间，召开了两次活动的专项会议，认真学习了省、市、县关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。

九月初，学校再次召开“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课，相继开展“请课、磨课”活动。“课外访万家”活动要覆

盖全体学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式，实施“七个一”工程，即：

1、备一本家访手册；

2、做一件帮扶实事；

3、写一篇家访征文；

4、拍一张家访照片；

5、帮一个困难学生；

6、写一份家访情况报告；

7、办一个活动专栏。

二、行动早，健全制度明分工

开学初，我们就成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组，由校长总负责，“课内比教学”活动由教导主任***牵头、教研组长负责组织和实施、“课外访万家”活动由副校长***牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案和管理制度；下发了此次活动的“致家长一封信”；悬挂了宣传标语，营造活动氛围。

至九月十号，我们校内教师的教学比武自报科目基本确定，教师的公开课课程安排表下发到每位教师手中。访万家活动教师培训也基本结束，《家访手记》表、《家长问卷调查表》等也发放到每位教师手中，要求教师利用晚间或节假日时间进行家访，九月十日两项活动开始实施。

三、过程实、各有特色显效果

我们学校没有一位教师把这次活动看作是一种走过场或形式！这是我工作多年来最难得的一次活动中的感慨。

由于教师少，课程任务重，为了不影响常规教学，我们把校内“课内比较学”活动中的公开课时间安排在9月26日至10月

14日，每天一至两节，人人讲、科科讲。第一轮试讲已经结束，教师的课堂教学各有特色。我们学校教师的平均年龄超过了45岁，但在这次公开课活动中，每一位教师都精心地做了准备，百分之八十的老师自制和使用了多媒体课件或教具；大家珍惜这次活动机会，一节课听课者最少八人，多的达十二人；每一节公开课结束，校长或教导主任都组织听课和讲课教师认真地进行评课、交流。评课时，教师发言积极，讨论热烈。一位教学多年的老教师感慨地说：“我教书多年，经历了无数次的活动，也经历了无数次的讲课评课，像今年这样扎实认真地听、评每一节课还是头一回。”到今天，我们“课内比较学”活动中的听课评课记录装订了一大本，这为今后改进教学方法、打造高效课堂留下了宝贵的经验。

“课外访万家” 成立以班主任为队长，其它科任教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记并交付领导小组查验，严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。

截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率约45%，通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的与爷爷奶奶生活还有照看弟妹；有的家庭条件

好对孩子过分溺爱……所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。

通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的必要性。

四、需努力，长效机制促发展

截止今天，我们学校开展的“课内比教学、课外访万家”活动已经取得了令人意想不到的良好效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。

接下来我们继续做好本学期的“课外访万家”活动，走访家庭覆盖率要达到百分之一百。

“课内比较学”活动下一轮我们准备进一步完成说课、听课、评课等活动；对不合格课，组织专班进行磨课活动；深入开展清课活动；锤炼推荐到镇、县等教学比武的教师的课程；请镇内镇外骨干教师来我校上示范课，以此为契机深入持久地开展教学比武活动，打造高效课堂，提高教师专业素质。

综上所述，“课内比教学、课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，现在白莲镇小的老师不是在讲课，就是在听课、研课，不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深信“课内比教学、课外访万家”活动必将为白莲镇小带来跨越式的发展。

第三篇：“课内比教学,课外访万家”活动工作汇报

“课内比教学，课外访万家”活动工

作汇报

木鱼小学现有义务教育阶段学生133人，学前班33人，幼儿园共有幼儿44人。教职工总数23人，义务教育阶段专职教师15人，其余教师从事学前教育和后勤工作。下面就我校前期“课内比教学，课外访万家”活动的开展情况，向领导作一个简要汇报。

一、认识快，工作目标早确立

202_年春，教育局下发了《林区教育局关于开展“千名教师进百村（社区）入万户”活动的指导意见》文件，接到通知，我们就按照《木鱼小学访万家活动方案》，召开了专项会议，认真学习了关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台，并于202_年四月初就完成了此次访万家活动。十月初，我校在各级教育主管部门的要求下，学校召开了“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课，期中考试后将要开展木鱼小学家长开放日，此项活动将要覆盖全体学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求。

二、行动早，健全制度明分工

秋季开学初，我们就成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组，由校长总负责，“课内比教学”活动由教导主任刘明慧牵头、教研组长负责组织和实施、“课外访万家”活动由学校少大队牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案；悬挂了宣传标语，营造活动氛围。

至十月八号，我们校内教师的教学比武自报科目基本确定，教师公开课课程安排表下发到每位教师手中。访万家活动教师培训也基本结束，相关表格也发放到每位教师手中，要求教师利用晚间或节假日时间进行家访，十月十日两项活动开始实施。

三、过程实、各有特色显效果

由于任务重，为了不影响常规教学，我们把校内“课内比教学”活动中的公开课时间安排在十月十二号至十四号，本次讲课、评课已经结束，教师的课堂教学各有特色。每一位教师都精心地做了准备，很多老师自制和使用了多媒体课件或教具；大家珍惜这次活动机会，一节课听课者最少五人，多的达八人；每一节公开课结束，校长或教导主任都组织听课和讲课教师认真地进行评课、交流。评课时，教师发言积极，讨论热烈。一位教学多年的老教师感慨地说：“我教书多年，经历了无数次的活动，也经历

了无数次的讲课评课，像今年这样扎实认真地听、评每一节课还是头一回。”这为今后改进教学方法、打造高效课堂留下了宝贵的经验。

“课外访万家”成立以班主任为组长，其他科任教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记并交给分管领导查验，严格执行“六回访”“六必进”“六知道”“六不准”。

截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率本学期约80%，上学期为100%。本学期还在访万家活动进行中，我们访问家庭覆盖率的要求任然是100%，我们通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的机会，可以让我们对学生成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有地性格内向因父母离异；有的与爷爷奶奶生活还有照看弟妹；有地家庭条件好对孩子过分溺爱„„所有这些将有利于教师制订相应的教育措施，及时调整教育方式。

通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的必要性。

四、需努力，长效机制促发展

截止今天，我们学校开展的“课内比教学、课外访万家”活动已经取得了较好的效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。

接下来我们继续 本学期“课外访万家”活动，走访家庭覆盖率要达到百分之一百。“课内比教学”活动我们将准备进一步完成说课等活动。以此为契机深入持久地开展教学比武活动，打造高效课堂，提高教师专业素质。

综上诉述，“课内比教学、课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，现在我们的老师不是在讲课，就是在听课、研课，不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深信“课内比教学、课外访万家”活动必将为木鱼镇的教育事业写下辉煌的篇章。

第四篇：课内比教学 课外访万家

“课内比教学、课外访万家”活动阶段小结

为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，9月下旬我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。

一、统一思想，提高认识

省教育厅领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。为此，我校召开了5次行政办公会和3次全体教师筹备会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神。让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动意义重大。

“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。有人认为“比教学”就是推荐少数教师或青年教师上一堂评比课，“访万家”只是班主任的事情。为了扫清教师们的思想盲区，我们强调做到“三个所有”：所有教师参与比教学、走访所有学生家庭，学校领导走访所有教师家庭。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力，有利于建立和谐的师生关系，树立学校和教师的良好形象。

我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。“访万家”虽然要求高、难度大、时间紧，但是我们要求180名教师，统筹兼顾，家访4000名学生，坚决做到全面覆盖。我们还要求教师利用课余、下班时间、节假日等休息时间家访。家访前每位教师必须先备学生、备家长、备内容、备策略，制定个性化的家访方案。家访结束后，及时撰写家访手记，总结家访成效，反馈问题。

二、精心组织，全员参与

接到活动通知后，我校立即制定了《实验高中“课内比教学、课外访万家”活动方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，并分别设立了“课内比教学”活动指导办公室和“课外访万家”活动指导办公室。第一阶段的比访活动要求全校180名教师参加，真正贯彻“全方位覆盖，全员参与”的方针。

“课内比教学”开展教学比武活动。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的导学案和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课学教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

“课外访万家”所有教师全部参与，登门走访覆盖全体学生家庭。家访过程突出“四个面对面”，力求“四个进一步”，总体上做到“教师访学生，校级领导访老师”。经过半个月的活动开展，学生家访率基本上达到80%，同时校级干部对个别家庭困难的教师进行了走访和慰问。

三、活动取得的阶段成效

（一）课内比教学

1、热情高涨，教研气氛浓厚。

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是大练兵，三个年级以学科组为单位，首先在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节示范课，各学科成立评委小组，对教师授课进行评价。高二年级组率先垂范，组织了三节示范课和两节说课，拉开了全校“课内比教学”的序幕。随后各年级分别开展大练兵活动，听评课每天都有安排，教师们精心准备示范课，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节示范课。第一阶段大练兵到目前为止三个年级九个科目78名老师共上示范课78节，说课24节。

2、更新理念，让高效课堂深入人心

202_年春季学期以来，我校坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学从抓优质导学案入手，以转变课堂教学模式为着眼点，着力打造高效课堂。学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学和荆州北门中学的高效课堂改革经验，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式,把握“学、疑、悟、练”的高效课堂教学方式。

以 “课内比教学”活动为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、各显其能，课堂练兵亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

4、以赛促训，互帮互学共同提高

在大练兵活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风，青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

“课内比教学”第一阶段活动开展得如火如荼，广大老师们都期待着第二阶段优秀老师的展示和评选活动，让更优秀的示范课能够在全校推广。

（二）课外访万家小结

家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁，在上一学年“万名教师进万家”活动基础上，我校以“课外访万家”活动的契机，进一步树学校形象，展师德风采。现将我校近一阶段访万家活动汇报如下：

1、明确主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实

我校按照市教育局的统一安排部署，制定了家访活动具体方案。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，并印制《家访手记》，做到人手一册。

2、丰富载体，创新形式，了解任务 成效显著

进行家访前，我们先明确家访的主要任务。了解所访学生家庭情况。向家长反映学生在校的表现，与家长共同研究教育方法，向家长提出建议。

制定家访计划，提高家访的效率和效果。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。以实地家访的形式为主；对特殊情况的家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。各班经过对受访对象资料的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样，各具特色。并把生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重。通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。针对不同类型学生家庭，采取不同形式家访。（比如，有教养的家庭、溺爱型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三个年级已实地家访的学生有150人，电话家访的学生有1200多人。

家校沟通的桥梁——家访

——“课外访万家”活动感言

今秋十月，我校按省市区教育行政部门的要求，全面开展“课内比教学，课外访万家”活动。学校统一要求每位教师必须到孩子们的家中去走走、去看看、去了解、去关心、去帮助、去宣传。我作为一名体育教师，走进了4位特殊学生的家中。通过走进学生的家庭，亲眼目睹特困学生的家境，留守学生的孤独等等。我深受感动和愧疚，也彻底改变了我对走进学生家中家访效果的看法，其感言有三点：

一、家长大力支持和热情欢迎的态度让我感动。

听说老师要来家访，孩子高兴、家长也喜欢。接到电话后就早早在家等候，有的家长甚至请假不去煤矿上夜班来接待我们。我一直认为，很多家长并不欢迎老师的家访，很多学生也害怕老师到自己家来见父母。开始我也有些顾虑，怕学生家长不欢迎或者家长忙不配合。这次家访中，家长热情的态度和与老师滔滔不尽的交流，可以看出家长是多么盼望老师了解孩子的家庭生活和现状呀。同时也让家长明白其子女的成长，有赖于家庭和学校的共同教育。也让我彻底改变了对走进学生家中家访的看法。

二、学生在家的举动和访后行动让我激动。

这次家访不仅拉近了老师与家长的距离，而且也促进了师生的亲密关系。更重要的增强了家长和学生的信心，激励她们不但进步。平日一个顽皮的孩子，在家的一系列举动也让我佩服，神感愧疚。更让我欣慰的是家访后的学生的学习态度变了，上课听讲了，作业能交了；自觉性也增强了，学生告状的也少了。课间孩子和老师的交流也多了。有几个学生象变了个人似的。这不得不说是家访的效果。

三、学生的家庭生活状况和家长的愿望让我付出行动。尽管每一个家庭对子女的影响和对子女的教育观念是不尽相同的，但家长对子女的愿望又是基本相同的。即使我们看到有些家庭教育不是我们愿意接受的。有的家长对子女不闻不问，或者“苛待子女”，甚至有的家长本人的思想道德素质也较差。虽然如此，但作为一名教师，我们不能轻易放弃对家长的信心和努力寻求合作的可能。同时，我们也应该注意到，现在家庭对学校的“托付心理”。它既是对学校和教师的一种信任，更是对学校和教师的一种要求。因此我们应该关注每一个学生，关心每一个孩子。作为一名教师，我们应该付出自己的行动，让每一位学生在学校更灿烂，更快乐。

总之这次家访活动加强了我们教师与家长、学生之间的情感。让家长、学生对学校、教师更信任。同时也让我增长了见识，增加了自身的阅历，增强教书育人的责任感，增强了一名党员的服务观念和服务的意识。

第五篇：课内比教学课外访万家

课内比教学 课外访万家

工 作 简 报

郧西县香口乡中心学校

[202_]第12期

202_年10月30日

【杏坛拾贝】如何科学合理的使用导学案（香口 王 志 焕）

“导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，他把“教”与“学”有机结合在一起。是培养学生能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自己的语言去表达。怎样在教学中有效的落实自主学习、合作学习、探究学习，我结合本人的教学实践谈谈如何科学合理的使用导学案。

一、自主学习：学生自学教材，完成导学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的导学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对所学的内容进行自主学习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。在学生自学过程中教师应做到以下几点：

第一、要指导学生自学的方法。如：情境图中提供了哪些数学信息？灵活运用，解决实际问题的题目要重点理解题意，分析题目中的数量关系等等。

第二、教师应要求学生把自学中感到困惑的地方做上记号，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主的能力。另一方面，又能使学生养成良好的自学学习习惯和正确的自学方法，而良好的自学习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。

总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因此，教师必须高度重视。

二、合作交流：在学生自学的基础上，教师组织学生讨论导学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生进行合作学习，展开讨论交流，达成共识。而学生在合作讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效果。

三、精讲释疑：精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到难题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：

在课堂上要做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”。另外，教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。

四、自我测评：检测的设计紧扣本节课的教学内容和能力目标及学生的认知水平进行。在检测问题设计时，应注意多设疑，在无疑—有疑—无疑的过程中，使学生有未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学生能力。对不同年级的学生检测的侧重点应有所不同。低年级的学生应侧重基础知识的掌握，而高年级学生应把侧重点放在能力的培养上。检测题要求学生当堂完成，让学生通过检测即能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对检测中出现的问题及时发现，给予指正，做出正确的评价。讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据检测情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法、做到有的放矢。

五、知识拓展：对于课程中的知识点和主要问题相关的课外问题，教师可帮助学生解决，达到举一反三，拓宽知识，提高能力的目的。

导学案是实施高效课堂的抓手，也是改变教师教学方式和学生学习方式的一个有效途径。也能真正让我们的学生从“要我学”变为“我要学”，最终实现“”“我会学”。寻求师生互动中的和谐共振，达到数学教学的最优化。总之，科学合理使用导学案，必能实现自主高效课堂。

【学校动态】“比”知差距 “比”促提高（香口乡初级中学

王先洪 程波）今天上午第一节课，香口中学的七（1）班教室内人头攒动，中心学校的阮仕国教研员、中学校长、教务主任、语文教研组还有其他没有课的教师都汇聚到这里。师生济济一堂，好不热闹！原来是新老师王祝正在进行他的“比教学”活动汇报课。遵照学校的统一部署，在精心备课认真策划准备后，王祝老师精彩亮相。整个教学设计、教学环节、教学任务的安排与实施效果都得到了各位领导与广大听课老师的一致认可。

主讲教师王祝的“比教学”汇报课

领导重视、老师们自觉积极参加活动

校长深入汇报课课堂

学生自主展示积极、踊跃

学生们小组合作实实在在课后说、评课活动积极发言

课后紧锣密鼓的进行了评课活动，对这节课从一定层面给予了充分的肯定，同时也富有针对性的提出了很多指导性的建议和意见，领导和老师们的意见提的诚恳、实在，王祝老师对大家提出的建议听得认真、仔细，表示一定要在诸位经验丰富的老教师的引领下尽快地提高和成长！

【香口乡中心小学开展思品课研讨活动】刘厚春 李晓霞 10月29日上午，香口乡中心小学开展品德学科课堂教学研讨活动。此次活动由教务主任李晓霞主持，胡志云、刘长敏老师分别执教三年级、四年级《说说我自己》、《有趣的家乡风情》。我校多名教师参加了此次活动。二位老师精心设计的活动开放的教学，让品德学科课堂绽放出了生命活力。让听课教师充分感受到品德课堂教学的魅力。两堂课结束，李主任在作精彩点评后，就如何上好小学品德课，与大家进行了有深度、有策略的交流。

【香口乡骨干教师送教活动拉开序幕】阮诗国 王宗根 10月31日上午，香口乡小学数学骨干教师送教活动在六斗小学举行，各小学校长、教务主任、数学中心教研组成员、各校数学教研组长和六斗小学全体数学教师共20余人参加活动。王恩琴、王志焕两位骨干教师为大家展示了两堂精彩的示范课，三上的《有余数的除法》和五年级《方程的意义》。课后，两位骨干老师结合自身的教学实践分别作了《如何提高小学生的计算能力》和《如何科学合理的利用导学案》的专题讲座。骨干老师送教，将优势资源辐射到各学校，为老师们的常态课教学提供更多的参考和借鉴。

王志焕老师主讲示范课

王恩琴老师主讲示范课

本次活动不仅让该校教师领略了教学的前沿理论和先进的教学理念，而且为大家提供了与骨干教师面对面交流、研讨的机会，使大家获益匪浅。

【香口乡两位教师参加全县小学语文教师素养大赛载誉而归】10月24日全县小学语文教师素养大赛在郧西县城关镇中落下帷幕。本次大赛我乡付书仙、罗显俊两位选手参赛。他们经过乡级选拔站上了全县小学语文教师素养大赛舞台。大赛期间两位老师本着学习交流的态度出色的发挥自我，将自身的各项技能与选手们共分享，赢得了评委、与会教师的称赞和好评。值得庆贺的是付书仙、罗显俊两位老师双双喜获一等奖。（阮诗国）