第一篇：热爱学生

热

爱

学

生

——师德学习材料

陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话说来容易做起来难，看似很简单的道理，却蕴含无尽的人生道义。联合国教科文总干事马约翰在观看《师德启示录》说：“回顾自己的从教生涯，认为师德中“爱“是根本所在，教师应从热爱学生做起，永远做爱的播撒者。”我们知道，学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。这就要求我们教师为学生捧出滚烫的一颗心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”进而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在宣城市教师职业道德规范新老八条中都有“热爱学生”这一条，可见它的重要意义，对此我们都有所认识，但在实践教学中实施得可能还不是很透彻，还需要不断学习，加强思想上的认识。

（一）如何理解热爱学生？

一般来说，师生关系的好坏，不仅说明教育人道化的情况如何，而且深刻影响教育效果的优劣。

1.热爱学生与民主、平等、和谐师生关系的建立

民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主张民主、平等、和谐的师生关系是师生密切合作的保证，一切教育都应以

民主平等和谐的师生关系为基础。在教育中师生之间要相互信任，相互协调，相互合作。师生之间虽然角色不同，但人格、地位是平等的。教师要改变师道尊严的传统观念，把学生看做是学习的主体，与他们平等交往。在教育过程中，教师尊重学生，关心学生，热爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。现在的一年级心理健康课本上就鼓励学生跟老师谈心，使师生双方的互动为建立民主、平等、和谐的师生关系服务。

2.热爱学生是做好教育工作的重要条件

教师作为负有社会重托的教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重、信任、关心和热爱这些条件，就往往不能为学生很好地接受和理解。原苏联教育家苏霍姆林斯基在谈到这一问题时曾这样说过：“教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关心。也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”他的话给我们提示：尊重关心和热爱学生对做好教育工作十分重要。

我刚毕业时对学生总是很严厉，不苟言笑的，不能说我不热爱学生，但现在想来热爱学生应该有更好的方法，如果掌握了好的方法，要取得同样的教学效果可能不用花那么多的时间和精力了，教学对我 2

们也会变得很轻松。那么教师应该怎样热爱学生？

（二）教师应该怎样热爱学生？

一、微笑，让学生靠近你。

学生取得的哪怕是一丁点的进步，都希望得到教师的肯定和赞赏，（比如这次期中考试，我设了一个进步奖，王军考了65分和曹志民考了75分„„可见，爱可以创造很多意想不到的奇迹。）当然不是完全依靠物质奖励，其实微笑就是最美好的语言，也是学生的最高奖赏。

无论在课堂还是在生活中，学生都需要老师的微笑。教师的眼神，真实自然，有一种特有的神韵美。而教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心预约情感的真实流露。在平时的课堂教学中，我们发现有的学生胆子较小，他们愿意当旁观与聆听者，而不愿意当表演者，他们把掌声给了别人，自己非但得不到掌声，也失去了表现自己才能的机会。而老师的微笑可使学生靠近你，亲近你。让胆子小的，自信心不足的孩子感到老师对自己的关注，从心理上感到满足。让他们感觉读书不是一座很高的雪山，走一步都要那么艰难，而是一片宽广的海洋，里面的一切都是鲜活可感的，他们可以在海边嬉戏，也可以坐船去贴近他们的脉搏，甚至可以到知识的海洋中遨游。大家可以在实践中比较一下，你微笑地提出问题并给予适度的评价和板着面孔提问并在学生答错时严厉地批评之后所带来的效应是完全不同的，前者会激励更多的学生参与学习，而后者会使学

生不敢轻易回答问题，久而久之甚至会对学习产生抵触情绪。可见，有爱才有教育，微笑亦能产生奇效。

二、宽容，让学生信服你。

全国优秀班主任魏书生也说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。相信爱可以创造奇迹，创造一切，我们要借助“爱”的力量让我们的教育事业更加完美。因此呼唤一个绿色的心态，那是非常必要的。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生；教师若总是惩罚、报复学生，久而久之学生就会产生敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学生对整个社会的看法。因此，教师学会宽容对于学生的成长至关重要。

我们经常反思自己的行为，常常发现自己尽力了，但是仍然感觉效果不好，这时需要我们寻找更好的办法。有位教师针对

班中的两个学生采取不同的教育方法，一个学生很暴躁，容易攻击别人，他在突发事件中先安抚其心情，在学生冷静后在处理，不与其正面冲突。一个胆怯自卑的学生，需要给他更多的阳光，更多的表扬才能使他充满信心，才能在班中树立美好的形象。理论上我们知道应该这样做。然而，当你面对这些学生又犯事时，你一定会很戳火，这时这位教师不断提醒自己不要忙中出错，冷静再冷静，暗示自己千万不能发火，哪怕这是很“严重”的事，都应告诫自己：孩子犯错误的事是难免的，我们要做的不是发火，不是责骂，而是怎样引导，怎样教育。我们始终要记住自己是个教育者，是负有教育孩子的责任的，而不是“无可奈何”说一些气馁的话。教师若是对他心灰意冷，那么他自己就更会放弃自己。所以在学生问题上，不管是任何事，我们都应用平和的心态，以一种大将的风度宽容他，以一种积极的态度引导他，以自己的阳光热情感染他，以满腔爱意滋润他。

三、严爱有加，让学生敬重你。

现实中往往爱好学生易，爱后进生难。我们就要求自己不仅要爱“小天鹅”，更要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。要让学生知道 “没有规距，不成方圆。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的约束，老师正因为爱护你们，才要对你们严加要求。”其次，善于在严

格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功，并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。第三，在学生的面前，我们尽可能地做到为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，去赢得学生的尊重。要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。我们试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到课室等堂；课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这做那，学生能心甘情愿吗？升旗时，你把双手插在口袋里，自己走来走去，唱国歌时，自己紧闭双唇，你又如何教导学生爱国呢？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标，使自己真正成为学生的表率。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。态度决定一切，心态决定师德的优劣。让我们都抱着一个良好的心态，以学生发展为本，以社会、家庭满意为旨，投入新一轮的课程改革的大潮中吧！

主讲人：王秀兰

2009年09月20日 星期一12:40

第二篇：热爱学生

师德之重—热爱学生

深圳实验学校高中部魏英城

众所周知，社会上历来尊崇和称颂具有高尚师德的教师，我们学校也正是因为有一大批这样的教师，而倍受社会广泛的赞誉。因此，学校良好形象的树立，靠的是教师的素质，教师素质的体现在师德，而师德之重在于热爱学生。

热爱学生，是教育教学的桥梁，是连接师生心灵的纽带。教师只有用爱的感情来沟通与学生之间的联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，才能使之乐于接受教师的教诲。当学生从内心深处感受到师爱的时侯，才会有所表现。一方面，他们这时会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短彼此之间的距离；另一方面，师爱又唤起了学生接受教育的自觉性，使之“亲其师”而“信其道”，去实现教师的教育教学目的。

教师热爱学生就是热爱教育事业。教师热爱学生的内涵是十分丰富的，真心地热爱全体学生，把爱的阳光撒向每一个学生，做到既热爱优等生，又疼爱中间生，更厚爱后进生。对优等生的偏爱，不是单纯的宠爱，而是把远近的焦点放在支持他们学习“冒尖”，要引导他们探索知识的深度和广度，既关心他们的学业，更关心他们良好品德的形成和身心的健全发展，以保证他们沿着德才兼备的方向发展；疼爱中间生，这种疼是“重视”是“关心”。因为中间生是大多数，最有代表性。还因为中间生既不突出，又不累赘，最容易被忽视。所以，要千方百计地调动他们的积极性，向优等生看其；厚爱后进生是对教师是否真正爱生的考验。一般地讲，偏爱优等生是大多数教师的倾向，因为优等生各方面的表现特别是优异的考试成绩，对教师来说是一种令人欣慰的良性刺激。而厚爱后进生则是多数教师不易做到的，转化后进生不仅费时费力，而且后进生也常常影响教学质量的评比，所以多数教师把后进生看成是“下脚料”而弃之。因此，厚爱后进生不仅是感情和态度问题，而更重要的是爱的表现和行动。我们不但要视后进生为迟开的花朵，相信他们会在园丁的精心哺育下吐艳喷放，更要耐心的帮助他们成才！这是教师热爱学生的基本要求。所以说热爱学生并不是一件容易做到的事，而让全体学生感受到教师的爱则是更加 1

困难！我们每一位教师对此都深有体会！

在深圳实验学校工作的这些年，通过对学校办学理念的学习，使我认识到，讲台是教师心中的“圣地”，作为一名教师，他的理想与追求，他的人格与学识，他的生命的全部价值，主要是通过讲台展现出来的，讲台是教师之“根”之“本”，只要一走上讲台，我就精神焕发，杂念顿消。这块圣地，是教师真心热爱学生，并让学生感受到这种爱的最好舞台，学生通过讲台认识了我，记住了我，并将师爱化作学习的动力。学生杜君华在送我贺卡中写道“上您的课总能让我们开怀，您的家常化语言，您的耐心讲解总像流水般温暖着我们的心，您上课总是那么充满活力，全心投入，说话掷地有声，即使困了也会自然而然地打起精神，正是这样，才使我从对数学的胆怯走向勇敢地面对„„”

通过对学校办学理念的学习，还使我认识到，具有高度事业心和责任感的敬业精神，是教师热爱学生的具体表现。我在实验学校所带的几届高三毕业生，都是中途接的班，为了取得学生、家长对我信任，在新学期的第一次班会和家长会上，我郑重地说：“请同学（家长）放心，我会对你们每一位同学负责，我首先承诺：一心一意把书教，竭尽全力为全体同学服务，我需要同学们的配合与支持，我会关注每一个同学，并时刻接受你们的监督。由于是中途接班，对班级学生情况不甚了解，我就充分利用课余时间，深入学生当中，及时掌握教育教学情况反馈和班级管理重点及存在问题，尽快把教育教学工作抓实、抓早、抓好，并时常反思与总结已实施了的课堂教育教学情况。虽然，我在工作中以极大的耐心、激情和不断的改进教学方法进行课堂教学，但真正促使学生“学数学”、“爱数学”，并在高考中取得较好成绩的是“师爱”，是教师的爱唤起了学生的求知欲，是教师爱的力量的伟大，塑造了学生美好的心灵，使他们不仅学到了知识，更懂得了做人的道理。

在这里，我给大家念一下已毕业学生送的贺卡，来共同分享学生的爱。周诗诗同学在贺卡中写到：“您，不仅使我迈进了数学的大门，更教会了我许多数学外的东西，您的敬业精神，您对同学的关心，都不止一次把我深深感动，我们每一个同学都很清楚地看着您在不断地改进教育教学方法，不断努力，您教学严谨，但对学生

却一点都不苛刻，相反，您总是利用业余时间平易近人地与同学们沟通，辅导同学们，您在工作岗位上默默耕耘，呕心呖血，这一切我们都看在眼里，记在心里。谢谢您让我锻炼了能力，学会去做人，您的敬业，您的执着永远将感染着我，我想说老师，您真的教得很好！能做您的学生，真是万分荣幸„„”。

许文同学在贺卡中写到：“我并不是一个外向的人，也不善于言辞，但这并不代表我不懂得感激，高三一年，学得最吃力的是数学，但从数学学习中获得的也最多，不光指数学知识，更重要的是懂得了坚持不懈的可贵，是老师您教会了我，不光言传，而且身教。老师不知为提高我们的学习效果把教学方法改了多少回！每次测试结果不尽人意，我们很难过，老师比我们更难过，可是您总是默默承受着压力，为我们鼓励，叫我们别放弃，说实在的，从小学到大学，在我心目中“尽职尽责”的老师不多，魏老师是其中一个，这并不是一句奉承话，魏老师，我想，不只我一人如此认为。临近高考那段，我不断告诉自己，数学那一仗一定不可以输，我要证明给自己看，我的付出不会白费；同时，我也要让魏老师觉得，他的付出也没有白费！努力再加上这种强烈的信念助我克服了困难，如今走入大学，面对大学的数学学习，觉得很轻松，高三一年的数学学习告诉我，没有什么困难不能克服，熬过最苦的阶段，大学的数学就再不能给我带来压力，魏老师，再次对您说声感谢，你对我的教导并没有随着高三的结束而结束，相反，我早已从您那儿获取了足以对我一生产生作用的宝贵财富„„”。吴薇同学（先是借读生，后转为正式生）在贺卡中写到：“在我为是否能转为正式生而担心忧虑时，您的一句：‘别担心，有魏老师替你扛’让我感动不已；在我数学成绩一厥不振时，您的一句：‘魏老师对你有信心’让我振奋不已。其实我可能并不是您真正看好的学生，但您的话语对跋涉在高三漫漫路上的我起到了重要的影响„„”。葛诵同学在贺卡中写到：“一转眼，我们便要开始大学的生活了，要离开您为将来的前程奔波了，虽然被您教的时间并不长，算来仅两年，但是您的师恩，我们将永难忘怀，我们知道，作为文科班的班主任和教数学的您，为我们不争气的分数，发间增添了多少银丝；我们清楚，为使自己的弱项数学不拖总分，您煞费多少苦心；我们理解，为协调各学科之间的摩擦，您受过多少委屈„„，一切的一切我们都将铭记，为了报答——答谢老师的关怀，答谢老师的教诲，请原谅我的拙于言表，因为，任世间最华丽的语言也无法叙述您对我们朴实的爱，无法抒发我们对您的敬慕与感激。但是请您相信，您曾为我们付出的一切，会是我们永远的财富，璀璨着我们生命里的每一天，有您为师，是我们的幸运！虽然教师节还未到，但对于我们来说，每天都是教师节，祝您每天都快乐„„”

学生的言词，我实在不敢当，但这充分说明学生已切身感受到了教师的爱，我的工作得到了学生认可，说句心里话，正是在学校办学理念的影响下，才促使我比在内地更加敬业，更加热爱学生。我在实验工作时间不长，竟收到了上百张学生贺卡，这可是学生一颗颗火热的心啊！是我精神财富，是无价之宝，我骄傲！我自豪！作为一名普普通通的教师，我死而无憾！

事实上，在工作中，本人由于功力不足，由于客观原因，备课不够充分，没能做到每堂课都讲得让学生满意，因而时有歉疚之感，但我是尽心尽力的，不敢敷衍学生，始终勤奋工作，以敬业精神感动每一位学生。

我认为，相对于教师的“专业水平”而言，教师的“教学水平”更为重要，可是比教学水平更为重要的是“师德水平”，因为教学既是知识技能的授受，更是师生情感的交流，教学对象是有情感的学生，他们有着自己丰富的内心世界，这就要求我们教师要以无私的爱影响学生，感染学生。

学术研究过硬，课堂教学精彩，人格品德高尚，是我们教师终生追求的目标！虽然我们可以赢得职称，甚至赢得多种荣誉，但我们却不一定能够赢得学生，教师靠什么赢得学生？靠你的师德，你的爱心，你的真才实学，你的敬业精神！我们只有把学生放在心上，热爱学生，尊重学生，学生心中才会有你的位置！

我们新来的老师，虽然大都许上了高级和中级职称，国家给了我们相对于内地教师来说更丰厚的报酬，我们可以看淡名和利，但希望大家都要看重自己在学生心目中的地位，不辜负学校、家长、学生对我们的信任，以饱满的精神状态，以为人师表的正气，以一丝不苟的工作作风，认真做好我们每一天的工作，细心呵护我们的学生，热爱我们的学生，珍惜实验的品牌，共创实验辉煌的未来！

第三篇：热爱学生演讲稿

热爱学生演讲稿(精选多篇)

各位老师同学：

大家好，今天我演讲的题目是：《热爱读书》。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

在祖国和平的蓝天下，我们比先辈

拥有了更优越的学习条件，能日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

读书是一种“静趣”，是一种“心趣”。当自己一个人时，静静地坐在书桌前，她会娓娓动听地向你讲述一些新鲜

故事来，讲述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上几页，我就会忘却自己，翩翩飞进书的世界中。有的书如风尘仆仆的流浪汉；又像走南闯北的旅行家；肚子里装满稀奇古怪的风土人情和美丽诱人的风光。正是她，教我认识了伟大的祖国，美丽的欧罗巴，冰封雪地的南极……同时我懂得了这样一个道理：“忘记了祖国的历史，就意味着背叛！”有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书却像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香……

夏夜里，与李白坐在凉席上，听着旷野的风声，追忆着唐朝的月亮。冬夜中，窗外飘着大雪，拥被而坐，倾听着俄罗斯文学大师们忧郁的诉说，书中西伯利亚的大雪与窗外的大雪一起纷飞……夜深了，沉浸在一本天文书里，遨游于广袤的宇宙空间，遥想地球的命运、银河的命运、宇宙的命运、万物的命运……倾听过去，触摸现在，叩响未知。那颗被凡尘的喧嚣折腾得疲惫不堪 的心也随之平静下来了。

我爱书，她伴我走过了无数风雨，同时让我感受到：读书之趣，藏书之趣，买书之趣。书是我的良师益友，她像我描绘气象万千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益无穷的知识……

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。

《热爱学生、塑造师魂》演讲稿

各位领导、各位同仁、各位来宾：

大家好！我演讲的题目是——《热爱学生、塑造师魂》。

身为一名党员教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的

语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

加入中国共产党是为政治生命选择了一条光荣的道路，做人民教师是选择投身一个光荣的事业。既然作了光荣的选择就必须以自己的奉献为光荣增辉。江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想，是党的事业和一切工作的出发点和归宿。一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，身为党员为了完成这一历史使命，就更应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。”

林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种

责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和

修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

有人说：“教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。

学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一门学问，爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。

因此，作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。

热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的具体表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第21个教师节时说，作为一名教师，首先要有爱心。在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。

热爱学生，教师就必须具备“五心”：

1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇；像满山红杜鹃，情暖人间。现实生活中，无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖。“亲其师，信其道”只有当学生真心“跟着老师走”的时候，我们的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见，尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过，“被尊重、被信任是一种幸福……而追求幸福是人的一种本能……”中学生更不例外。因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美好生活的向往，就有了不断向上的动力。所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。

3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为“园丁”的教师，应当严格要求学生，经常为他们“修枝剪叶”，才能使这些“小树”茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小

或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。

4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德，也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们，一味的批评、惩罚是教育上的大忌，它会使学生从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另一端。事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间，教师应从人性关怀的角度出发，以宽容、忍耐的心去理解学生，平等地对待学生，以多元的价值观评价学生。

5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者，首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展，要求教师具备很高的人文素质。“学高为师，身正为范”是教师的立身之本。其次，教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。

《论语》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “不能正其身，如正人何？”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者，学生的模仿能力特别强，教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。

我相信在我的手中，握着无数的金种子，那便是爱，是我的全部财富。那么让我继续播下这种子吧，相信不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实。我一定会把党的先进性落实到教学中，实践在教育教学上，努力将他体现在学生的进步上，表现在家长、社会的满意中，充分发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员教师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳！

谢谢大家！

热爱**，加快发展主题的学生演讲稿－我爱你，**

老山脚下，滁河之畔，有一片生机

勃勃的土地。那里，有闻名全国的雪松基地；那里，有令人流连忘返的十里温泉；那里，有欣欣向荣的城镇建设，这就是我的家乡?d?d**。

谁不说俺家乡美！

**的美，美在山。镇东南，郁郁葱葱的老山似一条绿色的巨龙绵延数

十里。山不在高，有仙则名。童时的我们总爱问：山里面有没有住着神仙？老人们总会一遍一遍不厌其烦地告诉我们：你看到山顶上那块大石头了吗？那叫钓鱼台，姜太公还在那儿钓过鱼呢。当我们渐渐长大，当我们再也不信山中的神仙，可我们却真真切切地领略到龙洞风云的变幻，凤山积雪的瑰丽，那上千只白鹭在夕阳的映照下掠过天空，轻盈地落在枝头，静静地眺望远方……

**的美，美在水，在泉。(来源：好范文 http://www.teniu.cc/）老山脚下的那一潭，碧波荡漾，不时有几只水鸟飞过湖面，湖边柳树的枝条在微风

中轻轻的招摇，这就是有着美丽动人传说的九龙湖。说到家乡的水，不能不说家乡的泉。**的泉水资源得天独厚，历史更是源远流长，现已建成的大吉度假村、天泉宾馆、银泉庄园，每年都吸引成千上万的游客来此观光旅游。游山玩水之后，浸泡在雾气蒸腾的天然温泉之中，闭上双眼，一切疲劳和烦恼都会抛到九霄云外，沐浴之后，喝上几口清茶，心旷神怡之感油然而生，真是“此镜只应天上有，忘却人间几多愁。”

**的美，美在悠久的历史，光辉的文化。镇北的惠济寺内，有三棵古银杏树，相传是南北朝时期梁昭明太子读书时所种，虽历尽千年风雨，仍然枝繁叶茂，遮天蔽日。其中一株名曰累计雷击复苏，此树曾遭雷击，烧毁半株，几年后又神奇复苏，至今人们还可透过当年雷击主干时所留下的缝隙，观“一线天”之奇景。古往今来，无数名人墨客来此游玩，南唐韩熙载，宋代秦少游，明代庄，都先后作《古银杏行》、《重游惠济

寺观银杏》等作品以留念。如今，惠济寺已改建成惠济寺公园，成为百姓理想的休闲场所，茶余饭后的市民，三三两两，扶老携幼，或漫步于园中小道，或闲谈在古树之下。饱经风霜的参天巨树，再次见证了新时代**人民的幸福生活。

**的美，美在城镇的和谐发展。**虽然自然条件优越，但是交通不便，改革开放以来，勤劳智慧的**人民在镇党委镇政府的领导下，坚持走特色创业道路，大力发展种植业、旅游业以及新兴的铁塔工业，经过十几年的艰苦奋斗，**的雪松已远销全国各省市，来**观光的游客络绎不绝，铁塔生产在全国同行业中名列前茅。

**人富了，但他们更加珍惜给予他们财富的自然环境，在这里，你不会看到乱砍乱伐，不会看到尘土飞扬，不会看到污水横流。和谐发展，建设和谐城镇已被越来越多的**市民所认同，在这里，你会更加深刻地体验人和自然的和谐：天空，白云悠悠；枝头，鸟儿欢唱；

树阴下，老人们品茶对弈；草地上，不时传来孩子们银铃般的笑声……

热爱**，加快发展主题的学生演讲稿－昨天、今天、明天

我是土生土长的**人，对于**的点滴变化，我了然于心；我是从母校毕业又回到母校从教十多年的老汤小人，对于汤小的世纪变迁，我欣然于心。我爱**，爱汤小，尤其爱我的学生。所以今天我的演讲是从学生的角度以**未来主人的眼光去看待**的山山水水，景景色色。我演讲的题目是－

－昨天．今天．明天。

江山如画，位于六朝文明古都南京的城镇－－**风韵尚存，山，青，水，秀，却又不失古色古香的意味。**踏着历史的脚步，一步步迈向文明，迈向现代化。

回眸昔日，这里的一幕幕像电影一样上演，影片中，(来源：好范文 http://www.teniu.cc/）**是个襁褓中的婴儿无傅鸡之力。路，沆洼，房，简

陋，一切都那么脆弱，那么无助，那么了无生机。

似乎过了一个世纪的轮回，襁褓中的婴儿茁壮成长，他已成为社会中的姣姣者。这里，是无数游客向往的圣地。问起来，到底是什么样的力量使无数游人为之倾倒呢？请跟随我的脚步来看一看吧！

**迅猛发展，温泉业尤其突出。这里的银泉庄园、天泉宾馆、大吉度假村设施齐全，环境优雅，服务周到，吸引了全国各地的游人前来沐浴、畅游、享受，独领风骚。

**自然环境优美，空气格外清新。依山傍水，群鸟齐飞，四季常青。尤其在雨后，**仿佛卸了一层妆，天蓝，云白，水青，山秀，满眼的雪松挺拔屹立，像打了一层腊，绿到浑然，让你忘记一切烦恼。亲近大自然，别有一番情趣。

**虽然发展迅速，却不失传统本色。**的古惠济寺香烟袅袅，古木参天，经声绕耳，泉声叮咚，名扬五湖四海。

闻一多先生说过，言行一致。既然我们热爱**，那么我们又应怎样保护它的环境，建设它的未来呢？

首先，我们认为自觉保护**的环境最为重要。我们的学生可采取以下措施：不乱扔乱抛；向家乡的人宣传保护环境的重要性；组织学生到大街上捡垃圾，以身作则，身先士卒。也许有人会说，**的环境这么好，还保护它，不是多此一举吗？可我要说，如果我们始终坐以待毙，**的环境不容乐观，甚至会不堪设想。所以，为了让**的绿色之树长青，让青春之树永驻，让生命之花永不凋零，请爱护我们赖以生存的泉园吧！

其次，保护**的古文物也很重要。现在**正逐步面向现代化。可好多具有划时代意义的古文物在历史的潮流中灰飞烟灭，这些问题也该引起我们高度的重视、深刻的反省。

所以，我代表所有**未来的主人呼吁，我们的生存空间不能被历史所淘汰，为了**的光辉岁月，为了**的光明未来，让我们携手共创美好家园吧！

热爱**，加快发展主题的学生演讲稿－用青春再铸辉煌

六朝古都的沃土，奔流不息的长江，孕育着一朵娇人的奇葩，它就是东枕老山，西倚滁河，北接京沪铁路，南跨312国道，有着金陵“华清池”之称的“江苏百家名镇”----**镇。她历史悠久，风光秀丽，资源丰富，人杰地灵，集山、泉、水、寺于一体。有着十里温泉带、百里老山林、千年银

杏树、万只白鹭飞的优美环境。在她温暖的怀抱，我无忧无虑、幸福美满的度过了二十几个春秋，**看着我成长，我时刻盼望着家乡腾飞。

站在历史的巅峰，回眸千百年以来，**如同一位执着前行的开拓者从历史深处走来，一路艰辛，一路坎坷；回眸二十年以来，**又沐党的雨露，乘改革东风，围绕打造国家级生态旅游示范镇，突出环境建设，经济和社会发展迅速，形成了以苗木种植为主导，铁塔制

造为支柱，温泉旅游为增点，城镇建设为拉动的多元化发展格局。一个蓬勃发展、蒸蒸日上、面向新世纪的省级新型小城镇正在金陵大地上崛起、腾飞。

历史的辉煌总是瞬间的凝固，而发展才是不可阻挡的时代潮流。随着21世纪滚滚车轮的轰然而至，在世界经济浪潮的冲击中，我们面(来源：好范文 http://www.teniu.cc/）对着严峻的挑战和无情的竞争，每一个**人都在深思?d?d**的发展道路该如何去开拓？

载下梧桐树，引得凤凰来。造就一片林，百鸟齐朝凤。实现**的发展，靠什么？不错，靠改革，靠创新，靠奋斗，但我认为，更要靠环境，那就是必须以更加开放的政策，更加优良的环境和更加热情的姿态吸引外地的凤凰到**来，以开放促发展，借外力谋发展。

新的百年已经到来，历史的车轮又一次把我们推到了谱写新辉煌的起跑线上，作为年轻一代，我们担负着加快**新一轮发展的神圣使命。只有拼搏，才

能取得辉煌的成功，只有奋斗，才能品味幸福的人生。我们一定要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，力争以新的成就和新的形象，共同创造无愧于时代的光辉业绩，向全镇人民交上一份圆满的答卷。

千帆竞发，万马奔腾，时不我待，面对这种竞相发展的局面，让我们以高昂的热情，求实的精神，以骄人业绩，再铸**辉煌，再创美好的明天！

第四篇：《真心热爱学生》

以真心挚爱及科学方法做好班主任的德育工作

景行小学潭中校区 陈

小学生是心理和生理快速成长的重要人生阶段，但他们心智尚未发育完善，思想和观点还没有成型，对社会的认知和事物的看法不是很成熟，不能正确对自己的成长和变化，可塑性强。因此，小学的德育是培养一个的思想成长的重要的特殊时期，加强小学的德育工作，美化学生心灵，培养学生健康思想，是班主任德育工作的重要内容，也是重要的责任。随着新课标的改革与推行,，小学班主任在德育工作的要求也越来越高。作为德育工作的实施者，连接学校、家庭、学生的纽带，班主任应加强自身的修养，用真情挚爱去关心学生，用科学方法引导和教育好学生，把德育工作做实、做细。

一、建立良好的师生互信平台，打好德育基础

现的学生大多是独生子女，个人的独立、自我意识较强。作为一名从事德育工作的班主任，我们要主动放下身段，以真情挚爱和平等的姿态，与学生交朋友，做到诚心以待。对每一个学生倾注爱心。无论他们的性格、成绩如何，都要诚心以待，真诚关怀，以大爱的心胸去关心他们，爱护他们、帮助他们，以此建立相互信任、真心沟通的平等融洽师生关系，从取得学生的认同，只有这样才能取得实实在在的教育效果。

二、不断探索科学的教学方式，强化教学效果

现在的小学生，通过影视、网络、微信等多种电子媒体，接受很多外界正确或不正确的信息，也会形成一些相思和理念。而且，现在许多的学生都是独生子女，具有较强的叛逆性。如果我们采取居高临下的灌输式教育，强迫学生接受相关教育内容，是很难收到预期效果。在教学工作中，我们一定要积极探索科学的教学方法，根据学生的具体情况，采切合实际的教学方法。一是强化互动式的教学方法。通过老师提出观点和问题，学

生互相探讨得出结论，老师再加以归纳点评的三段式教学方法，让学生在自己求证中得出正确答案，引导学生树立良好的道德观，形成良好的思想和理念。二是强化因人施教教学措施。针对问题学生和具有叛逆心理的学生，根据每个学生特点，有针对性的单独施教，并在教学中注意平等交流，让学生尽情表达自己观点，再加以引导，与他们建立亲近感、理解感，以达到教育与感化的效果。三是强化典型引路教育。通过黑板报、宣讲以及学校网站宣传、树立本班、本年级、本校的先进典型与事迹，以实惠典型引路，激励后进，建立良序的教学目标。

三、注重营造良好的教学环境，扩大教学效果

学生的正确思想与理念，良好行为习惯的养成，不是上几堂德育课，树几个典型就能建立的，还需要在教学与校园活动中，营造良好的作风养成环境，培养良好的道德风尚。一是及时激励学生勤奋向的自信心。班主任应该是学生心灵的金钥匙，善于，及发现学生的点滴进步，寻找他们在道德修养方面的“闪光点”并及时宣传鼓励、鼓劲加油，使他们感受发挥正能量所带来的快乐喜悦，带动其他同学共同进步。尊重有利于师生关系的和谐发展，理解能冲破师生间的冰封，信任会交融师生心灵，爱护会点燃师生的友谊之火。二是对注意宽容与引导。对于后进学生，由于家庭环境及父母的教育方式问题，一些学生为人处事方面，或多或少存在着这样或那样的问题，这就是我们常称的“剌头”学生。对于这些学生，不少老师都认为他们容易败坏班风，带坏同学，影响学校，双难以对付，因此或不理不睬，疏而远之；或找理由修理他们，强力弹压。这样的结果，是 “坏”的学生自暴自弃，越走越远，班级学生易受干扰，更难管理。其实，这些学生并不是天不怕地不怕的“坏小子”，他们也有强烈的自尊心，其实很在意其他人的看法，也希望有进步，得到老师和同学们的表扬和肯定。从某种程度讲，他们比普通的学生更敏感、更脆弱，更需要教师的悉心呵护。在工作实践中，我注意克服以上的存在问题，对问题学生尽量少批评，注意与他们的沟通联系，珍惜与孩子相处的时光。同时，有意识地将一益公益

活动，分配给他们去带头做，然后作好跟踪督促工作，及时发现他们的进步并予以表扬，大大地激发了他们的积极性，自然也带动了其他同学的跟进，促进了全班的整体发展，起到了很好的推动作用。

四、密切家校之间的沟通联系，形成教学合力

学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。因此学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显的尤为重要。

按照常规的学校和家庭的联系方式，一般学校可能就只是采取家访、家长会的形式进行。但要使学校教育与家庭教育和谐统一，单凭教师的家访或开个家长会还是不够的。为了家长与学校的密切配合而让学生们能够在学校更加快乐的学习成长。为此，我进行了组织家长委员会、建立QQ群以及请家长参加学校开展的大型活动。如2013年秋季学期景行小学举行的“德育操”比赛，邀请家长参加秋游亲子活动，传统美德“亲子”共读等多种方式为家校联系建立了多方渠道，让家长的意见及建议可以及时的转达到学校方，也可以让家长们通过这多种方式了解孩子们在学校的学习和生活情况。通过家校的及时沟通，找出孩子的弱项，并及时采取措施进行引导，帮助孩子长期进行一些优良习惯的引导和不良习惯的改正。在沟通教师和家长思想的过程中，做到彼此了解，相互支持、互相威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。

总之，加强学生的德育工作，需要多方面的共同努力，密切协作。作为教师，要始终坚持自己的职业道德。真心热爱学生，用细致的方法，从细微处入手，做好教学工作，让学生的心灵舒展,让学生充满快乐,才能有效地激发学生的灵性,才会发挥自己的才能，具有出色的表现，做出突出的贡献。

第五篇：热爱学生,教书育人

热爱学生,教书育人

【摘要】师生之间感情和谐与否，直接影响到教育教学效果的优劣。教师热爱学生、理解学生是与学生建立融洽和谐关系的前提。热爱学生是每个教师应该具备的职业道德之一，热爱学生是教师把社会主义教育事业放在心上和关心祖国未来的表现。因此，热爱学生，教书育人，以促使学生加深对教师的情感，从而间接提升教学效果。

【关键词】师生关系 热爱学生 快乐学习

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0174-01

一、热爱学生，让学生愉悦成长

生活就像一面镜子，你怎样对别人，反之，别人也怎样对你。在教学中，有些教师为了维护自身权威，喜欢端着教师架子，结果往往造成与学生间关系不亲近，学生对教师客套冷淡，甚至敬而远之，导致教师对班级内部的情况一无所知，被孤立于班级之外，管理也无从下手。反之，教师与学生如朋友般相处，主动地与学生沟通，在课余时间与学生聊天，邀请他们参加自己组织的活动，这样有利于加深师生间的感情。同时，在日常学习生活中，见面要给予学生真诚的微笑；天凉了，提醒学生多穿衣服。这样在不知不觉中，教师与学生之间的关系就变得贴近了，师生关系就会十分融洽。同时，了解学生的情绪变化，在沟通中与学生建立小秘密，放下老师的包袱，以朋友的方式与学生相处，建立良好和谐的师生关系，在教学中是尤为重要的。作为一名教师，还要做到“己所不欲勿施于人”，自己也曾经以学生的身份存在过，在与学生相处时，要尝试着从学生角度去考虑问题。例如，对学生最近抱怨大扫除频繁，开始应付了事的情况，教师应告诉学生重复大扫除的原因是每次打扫不彻底，事后又不加以保持，并在接下来的大扫除中加入到学生中，并积极带头做好维护清洁的榜样，这样学生在卫生打扫中就不会偷懒和敷衍了事，还学会了如何维护干净整洁的教室环境，形成了良好的习惯。热爱学生，与学生建立良好和谐的师生关系，让学生在愉悦的环境中成长。

二、热爱学生，让学生快乐学习

凡优秀杰出的教育者，其在教学中必懂得要“严之有时”、“严之有理”、“严中带情”。特别是对低年级学生，他们单纯善良，理解力较低，在教学中如果严的程度较重，特别容易让其对学生产生抵触心理，厌烦教师的教学而不再进行学习，这样一来，会导致其学习成绩下降，学不到知识。凡优秀的教育者，教学过程中既有因教学工作的进展而感到愉快和兴奋，也存在着师生私下交往的个人情感关系。因此，教师要在教学中注重积极情感的作用，利用其辅助教学的顺利开展。而评价是对学生学习生活的一种肯定与鼓励。在教学过程中，教师要擅于运用评价，尽量多给学生表现机会，捕捉学生的闪光点，对学生精彩的回答，独到的见解都应及时给予鼓励和表扬，让他们在学习中感受快乐，享受成功的喜悦。对于学生错误或不够深入准确的回答，教师也应该鼓励学生正视自己的错误与不足，并帮助学生进行纠正，从而形成积极的感情、态度和价值观。帮助学生认识自我，建立学习的自信心。在教学中教师要学会欣赏学生的优点，善于运用赞美。要多方面多角度地对学生进了解，挖掘出他们身上的闪光点，用发现的、欣赏的眼光看待学生，让学生快乐学习。

三、热爱学生，让学生积极生活

教书育人。教书不仅仅是教会学生识字写字，教书同时也是通过教师这一职业形式，完成为国家、为社会发展、为人民生活、以培养人才为目的的教书育人目标。因此，教师对学生既要严格要求，加强约束，又要以深厚的感情为基础，坚持正面引导，以说服为主，以情促性。将学习和思想品质结合在一起进行指导。随时注意他们的发光点，从心理水平和知识结构上进行培养。与此同时，还要尊重他们的意见和选择，容许他们发展自己的个性和正当兴趣爱好，培养他们的创造力，理解他们的心理压力。教师热爱学生，学生也一定会理解尊重教师，在互相理解中建立良好的师生关系。在学生失意受挫时，教师要进行帮助，这样必然会拉近师生间的情感距离。教师热爱学生，学生也会对老师产生良好的相处态度，师生之间心心相印，能促使班级工作和教学工作更好的开展。

四、热爱学生，让学生学会做人

教师是人灵魂的工程师，作为一名教师，不仅仅是要教好书，还需要育好人。在面临学习负担过重，家长压力大，教师要求高的境况下，作为一名品德高尚并且十分优秀的教师，既要出成绩，又要让学生轻松愉快地学习知识。这就需要教师在教学过程中精心设计，合理安排教学内容，要学会尊重、理解、管理好学生。当然，管理学生并不是要求教师面面俱到，关键在于让学生听从自己的管理。热爱一个学生往往能塑造一个学生，反之，则相当于毁掉了一个学生。教师要爱学生，更需要热爱落后的学生，在教学管理中要充分信任学生，尊重学生应有的权利，相信学生具有解决问题的能力，并引导学生积极参加活动，培养学生团队合作的意识，并在合作中培养情感，学会与人沟通、互助和分享，让学生尊重别人的同时也能得到别人更好的尊重，让学生学会如何做人。

五、结束语

教师要热爱学生，通过有感情的教学行为来激发学生对学习的兴趣，从而引起学生学习的积极态度，激发学生主动学习知识的情感，特别是对知识的渴求与兴趣，从而更好地完成教书育人的工作。