第一篇：管理学阶段测试二96分(南财 202_年会计函授)

考试名称： 阶段测试二 考试说明：

剩余时间：1时48分46秒

1、单选题

日常工作中为提高生产效率、工作效率而作出的决策，牵涉范围较窄，只对组织产生局部影响的是()战略决策(A)战术决策(B)管理决策(C)业务决策(D)

决策应遵循的原则是（）最优原则(A)满意原则(B)完全理性原则(C)渐进理性原则(D)

下列方法中，用来解决不确定型决策方法的是（）小中取大法(A)

决策树方法(B)数学规划法(C)网络优化法(D)

某企业生产一种产品，当年产量等于销量,销售价格为每台500元，企业固定成本700万，产品单位变动成本350元。如果企业的利润目标是200万元，企业的年产销量至少应为（）4万台(A)5万台(B)6万台(C)7万台(D)

下列企业中，最适合采用矩阵式组织结构的是（）纺织厂(A)医院(B)电视剧制作中心(C)学校(D)

企业中管理干部的管理幅度，是指他（）直接管理的下属数量(A)所管理的部门数量(B)所管理的所有下属的数量(C)管理的所有人员数量(D)

内部招聘的最主要的缺点是（）引起同事不满(A)不能迅速展开工作(B)要花很长时间重新了解企业状况(C)知识水平可能不够高(D)

“可能会导致组织内部的‘近亲繁殖’现象的发生”是（）的一大弊端。人员的外部招聘(A)人员的内部晋升(B)人员的自我推荐(C)职业中介机构推荐(D)

关于组织文化的特征，下列说法不正确的是（）组织文化的中心是人本文化(A)组织文化的管理方式以柔性管理为主(B)组织文化的核心是更新知识(C)组织文化的重要任务是增强群体凝聚力(D)

组织文化具有的重要作用之一是（）联络作用(A)导向作用(B)支撑作用(C)干扰作用(D)

2、多选题

决策者只能寻求满意结果的原因有（）不能获得与决策有关的全部信息(A)决策者缺乏精力(B)不能获得所有可能的方案(C)决策者只需要有满意的结果(D)不能获得每个方案的准确结果(E)

下列的决策方法中，可以提出富有创造性的方案包括（）独自思考(A)头脑风暴法(B)决策树法(C)德尔菲技术(D)小中取大法(E)

影响有效管理幅度的因素主要有（）管理者和被管理者的工作内容(A)管理者和被管理者的工作能力(B)管理者和被管理者工作环境(C)管理者和被管理者工作报酬(D)管理者和被管理者工作条件(E)

常用的不确定型决策方法有（）小中取大法(A)

大中取大法(B)大中取小法(C)最小最大后悔值法(D)决策树法(E)

外部招聘所具有的优点包括（）被聘干部具有“外来优势”，没有历史包袱(A)能够为组织带来新鲜空气(B)有利于使被聘者迅速开展工作(C)有利于鼓舞士气，提高工作热情(D)有利于缓和内部竞争者之间的紧张关系(E)

3、判断题

根据西蒙的观点，决策遵循的是满意原则，而不是最优原则。是(A)否(B)

管理层次受到组织规模和管理幅度的影响。管理层次与组织规模成正比，在组织规模一定的条件下，它与管理幅度成正比。是(A)否(B)

对古典决策理论的“经济人”假设发难的第一人是赫伯特·A·西蒙，他提出了有限理性标准和满意度原则。是(A)否(B)

组织设计的任务是提供企业的组织结构系统图和编制职务说明书。是(A)否(B)

影响管理幅度的因素主要有：管理者和被管理者的素质与能力；管理的工作性质；管理工作的条件。是(A)否(B)

事业部制形式的主要优点有：有利于提高效率的利益和分散风险；有利于最高领导层集中精力做好战略决策，又有利于发挥事业部的积极性；有利于为组织培养全面管理人才。是(A)否(B)

人员配备应该遵循因职择人的原则、量才适用的原则和人事动态平衡的原则。是(A)否(B)

外部招聘的主要优点有：被聘人员具有“外来优势”，有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张关系，能够为组织带来新鲜空气 是(A)否(B)

组织文化由价值观念、组织观念、规章制度、职业道德和组织情感几个要素构成。是(A)否(B)

内部提升的主要优点有：有利于保证选聘工作的正确性，有利于使被聘者迅速展开工作，有利于调动组织成员的积极性，有利于吸引外部人才。是(A)

否(B)

第二篇：202_年南财专业课管理学真题

南京财经大学

202_年攻读硕士学位研究生入学考试（初试）试卷 考试科目： 414专业基础课适用专业： 企业管理考试时间：202_年1月11日下午 14：00—17：00 注意事项：所有答案必须写在答题纸上，做在试卷或草稿纸上无效。

一、名词解释（共8题，32分）

1、边际替代率（4分）

2、完全竞争市场厂商的供给曲线（4分）

3、差别价格（4分）

4、组织变革（4分）

5、激励（4分）

6、组织结构的集权性（4分）

7、团队沟通（4分）

8、前馈控制（4分）

二、简答题（共9题，54分）

1、钻石对人的用途很有限而价格昂贵，生命必不可少的水却很便宜。运用所学经济学原理解释这一价值悖论。（6分）

2、在中国北方许多大城市，水资源不足，造成居民用水紧张，请根据边际效用递减原理，设计一种方案供政府来缓解这个问题。并回答与这种方案有关的下列问题:（6分）

（1）对消费者剩余有何影响?

（2）对生产资源的配臵有何有利影响?

（3）对于城市居民的收入分配有何影响?能否有什么补救的办法?

3、规模报酬的递增、不变和递减这三种情况与可变比例生产函数的报酬递增、不变和递减的三种情况区别何在？“规模报酬递增的厂商不会面临要素报酬递减的现象”这一命题是否正确？为什么？（6分）

4、举例说明信息不对称会破坏市场的有效性。（6分）

5、简述驱动行业竞争的五种力量。（6分）

6、简述管理方格理论。（6分）

7、简述外部招聘的优势与局限。（6分）

8、简述管理的内涵及特征。（6分）

9、简述韦伯的行政组织体系的特点。（6分）

三、计算题（共2题，20分）

1、某产品的市场需求函数为D60P，该市场为某垄断厂商所支配，其成本函数为TCQ2/2。求：（1）厂商均衡时的价格、供给及利润；（2）由于垄断而导致的经济福利损失。（10分）

2、试以决策树法对某企业建厂方案做出最优选择：

方案1：新建大厂，需投资额300万元。据初步测算，销路好时每年可获利100万元；销路差时每年亏损20万元。服务期为10年。

方案2：新建小厂，需投资额140万元。据初步测算，销路好时每年可获利40万元；销路差时每年仍可获利30万元。服务期为10年。

方案3：先建小厂，3年后销路好时再扩建。需追加投资200万元，服务期为7年，估计每年获利95万元。

根据市场预测，未来10年产品销路好的概率为0.7，销路差的概率为0.3。（10分）

四、论述题（共3题，34分）

1、运用生产理论分析说明理性的厂商应如何确定生产要素的投入量？（14分）

2、何谓管理幅度？为什么以及如何确定合理的管理幅度？（10分）

3、试述环境、战略、技术、组织规模和生命周期是如何影响组织设计的？（10分）

五、案例分析（共1题，10分）

“赛马不相马”——海尔的人力资源管理(10分)

1995年某月，海尔人力资源开发中心丁主任的办公桌上放着职工汪华为的辞职申请书。汪华为是刚进集团工作不久的大

学生，在集团下属的冰箱厂工作时，他表现突出，提出了一些创造性的工作意见，被评为“揭榜明星”。领导看到了他的发展潜力，于是集团将其提升为电冰箱总厂财务处干部。这既是对其已有成绩的肯定，也为其进一步磨练提供了一个更广阔的舞台。汪华为作为年轻的大学生，在海尔集团有着很好的发展前途，缘何要中途辞职？丁主任大惑不解。

经了解，汪华为接受了另一家用人单位的月工资高出上千元的承诺，他正准备跳槽。仅仅是因为更好的物质待遇吗？事情恐怕并非如此简单。虽然汪华为在海尔的努力工作得到了及时肯定，上级赋予他更大的权力和责任，但他仍认为一流大学的文凭应是一张王牌和优势至上的通行证，理所当然，他可以进厂就担任要职，驾驭别人而非别人驾驭他。而海尔提出的“赛马不相马”的用人机制更注重实际能力和工作努力后的市场效果，不是非常注重文凭和学历。人人都有平等竞争的机会，“能者上，庸者下”。另一方面，岗位轮流制更是让人觉得企业中“仕途漫漫”。作为刚步入社会的大学生，汪华为颇有些心理不平衡。另外，海尔严格的内部管理制度，如员工不准在厂内或上班时间吸烟，违反者罚；员工不准在上班时间看报纸，包括《海尔报》；匆忙之间去接电话，忘了将椅子归回原位，也要受到批评，因为公司有一条“离开时桌椅归回原位”的规定；《海尔报》开辟了“工作研究”专栏，工作稍一疏忽就可能在上面亮相；每月一次的干部例会，当众批评或表扬，没有业绩也没错误的平庸之辈也被归入批评之列；能上能下的用人机制更让人感到无所不在的压力。当另一家用人单位口头承诺重用他时，他便递上了辞职申请书。

刚上任的丁主任认为这件事非常重大，因为任何事情都能以小见大。不能“一叶障目”，而忽略了海尔人力开发中或许比较重大的隐患，或许这也是一个更好地完善现有的人力资源开发思路的一个契机。

海尔的用人理念有独特性，不赞同“用人不疑，疑人不用”的观点，这是导致干部放纵自己的理论温床。强调“人人是人才，赛马不相马”，即为海尔人提供公平竞争的机会和环境，尽量避免“伯乐”相马过程中的主管局限性和片面性。海尔总裁张瑞敏认为，企业主要领导不是去发现人才，而是去建立一个可以出人才的机制，并维护这个机制健康持久地运行。这种人才机制应该给每个人相同的竞争机会，把静态变为动态，把相马变为赛马，充分发掘每个人的潜质；并且每个层次的人才都接受监督，压力与动力并存，方能适应市场的需要。

丁主任望着办公大楼的外面，今年新招进的一批大学生正参加上岗前的军训，与草地浑然一色的橄榄绿让人真正感受到了这些年轻人的活力和朝气。究竟一个企业应如何为刚走出校门的大学生提供一个施展才华的空间？企业如何才能吸引来人才、留得住人才并保持合理的人员流动性？丁主任很想找汪华为谈谈，或者找这群刚加入集团的大学生聊聊，充分了解他们的想法。丁主任不禁反反复复地思索起海尔人力开发的各项政策和思路来。

根据案例所提供的情况，请回答下列问题：

1、海尔的“赛马不相马”的人力资源开发机制表明选聘主管人员主要采用的是什么方式？

2、从案例中我们可以看出，汪华为认为凭着他的文凭应该获得升迁，你认为是否正确？理由如何？

3、从案例中我们可以看出，海尔的人力资源开发原则有哪些？

4、海尔严格的规章制度和让员工很有大压力的批评和奖励制度在一定程度上体现了哪些理论观点？

5、为了能够发挥新进入企业大学生的能力，使他们乐于和企业共同发展，你认为首先需要做的工作是什么？

第三篇：南财读书笔记

1、《周易》（商朝）

2、孙武 《孙子兵法》（春秋）

3、老聃 《老子》（春秋）

4、孔丘 《论语》（春秋）

5、墨翟 《墨子》（战国）

6、孟轲 《孟子》（战国）

7、荀况 《荀子》（战国）

8、柏拉图 《理想国》（前386年）

9、亚里士多德 《政治学》（前326年）10、11、韩非

12、卢克莱修

13、奥古斯丁

14、马基雅弗利

15、莫尔

16、路德

17、哥白尼

18、康帕内拉

19、培根 20、格劳秀斯

21、伽利略

22、笛卡尔

23、霍布斯

24、斯宾诺莎

25、牛顿

26、洛克

27、洛克

28、伏尔泰

29、孟德斯鸠 30、卢梭

31、摩莱里

32、爱尔维修

33、魁奈

34、卢梭

35、莱布尼茨

36、狄德罗

37、潘恩

38、杰佛逊

39、斯密 40、康德

41、汉密尔顿42、43、费希特

44、马尔萨斯 《圣经》（前2世纪）《韩非子》（战国）《物性论》（前55）《上帝之城》（公元429年）《君主论》（公元1513年）《乌托邦》（公元1516年）《九十五条论纲》（公元1517）《天体运行论》（公元1543年）《大阳城》（公元1601年）《新工具》（公元1620年）《战争与和平法》（公元1625年）《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》（公元1632年）《哲学原理》（公元1644年）《利维坦》（公元1651年）《伦理学》（公元1675年）《自然哲学的数学原理》（公元1687年）《人类理解论》（公元1690年）《政府论》（公元1690年）《哲学通信》（公元1733年）《论法的精神》（公元1748年）《论人类不平等的起源和基础》（公元1754年）《自然法典》（公元1755年）《论精神》（公元1758年）《经济表》（公元1758年）《社会契约论》（公元1762年）《人类理智新论》（公元1765年）《达朗贝和狄德罗的谈话》（公元1769年）《常识》（公元1776年）《独立宣言》（公元1776年）《国富论》（公元1776年）《纯粹理性批判》（公元1781年）《联邦党人文集》（公元1787年）《人权宣言》（公元1789年）《全部知识学的基础》（公元1794年）《人口原理》（公元1798年）

45、谢林 《先验唯心主义体系》（公元1800年）

46、黑格尔 《精神现象学》（公元1807年）

47、李嘉图 《政治经济学及赋税原理》（公元1817年）

48、叔本华 《作为意志和表象的世界》（公元1819年）

49、黑格尔 《法哲学原理》（公元1821年）50、圣西门 《论实业制度》（公元1821年）

51、克劳塞维茨 《战争论》（公元1832年）

52、费尔巴哈 《基督教的本质》（公元1841年）

53、马克思、恩格斯《德意志意识形态》（公元1846年）

54、马克思、恩格斯《共产党宣言》（公元1848年）

55、斯托夫人 《汤姆叔叔的小屋》（公元1852年）

56、达尔文 《物种起源》（公元1859年）

57、约翰密尔 《代议制政府》（公元1861年）

58、马克思 《资本论》（公元1867年）

59、摩尔根 《古代社会》（公元1877年）60、恩格斯 《反杜林论》（公元1876年）61、恩格斯 《路德维希?费尔巴哈及德国古典哲学的终结》（公元1886年）62、马歇尔 《经济学原理》（公元1890年）63、伯恩施坦 《社会主义的前提和社会民主党的任务》（公元1899年）64、尼采 《权力意志》（公元1901年）65、奥本海 《奥本海国际法》（公元1905年）66、胡塞尔 《现象学的观念》（公元1907年）67、詹姆士 《实用主义》（公元1907年）68、沃拉斯 《政治中的人性》（公元1908年）69、爱因斯坦 《狭义与广义相对论浅说》（公元1916年）70、杜威 《民主主义与教育》（公元1916年）71、弗洛伊德 《精神分析引论》（公元1917年）72、列宁 《国家与革命》（公元1917年）73、韦伯 《新教伦理与资本主义精神》（公元1920年）74、卢卡奇 《历史与阶级意识》（公元1923年）75、科尔施 《马克思主义和哲学》（公元1923年）76、希特勒 《我的奋斗》（公元1925年）77、孙中山 《三民主义》（公元1924年）78、海德格尔 《存在与时间》（公元1927年）79、汤因比 《历史研究》（公元1933年）80、凯恩斯 《就业、利息和货币通论》（公元1936年）81、斯大林 《辩证唯物主义和历史唯物主义》（公元1938年）82、毛泽东 《新民主主义论》（公元1940年）83、弗罗姆 《逃避自由》（公元1941年）84、萨特 《存在与虚无》（公元1943年）85、弗罗姆 《自为的人》（公元1947年）86、萨缪尔森、诺德豪斯 《经济学》（公元1948年）87、皮亚杰 《发生认识论原理》（公元1970年）88、伊斯顿 《政治体系——政治学状况研究》（公元1953年）89、维特根斯坦 《哲学研究》（公元1953年）90、马尔库塞 《爱欲与文明》（公元1955年）91、铃木大拙 《禅宗》（公元1956年）92、西蒙 《管理决策新科学》（公元1960年）93、达尔 《现代政治分析》（公元1963年）94、亨廷顿 《变化社会中的政治秩序》（公元1968年）95、罗尔斯 《正义论》（公元1971年）96、贝尔 97、库恩 98、邓小平 99、科尔内

100、托夫勒

《资本主义文化矛盾》（公元1976年）《必要的张力：科学的传统和变革论文选》（公元1977年）《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（公元1978年）《短缺经济学》（公元1980年）《第三次浪潮》（公元1980年）篇二：暑期读书笔记要求的100本书(南财)暑期读书笔记要求的 100 本书（南财）

1、《周易》（商朝）

2、孙武 《孙子兵法》（春秋）

3、老聃 《老子》（春秋）

4、孔丘 《论语》（春秋）

5、墨翟 《墨子》（战国）

6、孟轲 《孟子》（战国）

7、荀况 《荀子》（战国）

8、柏拉图 《理想国》（前 386 年）

9、亚里士多德 《政治学》（前 326 年）

10、《圣经》（前 2 世纪）

11、韩非 《韩非子》（战国）

12、卢克莱修 《物性论》（前 55）

13、奥古斯丁 《上帝之城》（公元 429 年）

14、马基雅弗利 《君主论》（公元 1513 年）

15、莫尔 《乌托邦》（公元 1516 年）

16、路德 《九十五条论纲》（公元 1517）

17、哥白尼 《天体运行论》（公元 1543 年）

18、康帕内拉 《大阳城》（公元 1601 年）

19、培根 《新工具》（公元 1620 年）20、格劳秀斯 《战争与和平法》（公元 1625 年）

21、伽利略 《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》（公元 1632 年）

22、笛卡尔 《哲学原理》（公元 1644 年）

23、霍布斯 《利维坦》（公元 1651 年）

24、斯宾诺莎 《伦理学》（公元 1675 年）

25、牛顿 《自然哲学的数学原理》（公元 1687 年）

26、洛克 《人类理解论》（公元 1690 年）

27、洛克 《政府论》（公元 1690 年）

28、伏尔泰 《哲学通信》（公元 1733 年）

29、孟德斯鸠 《论法的精神》（公元 1748 年）30、卢梭 《论人类不平等的起源和基础》（公元 1754 年）

31、摩莱里 《自然法典》（公元 1755 年）

32、爱尔维修 《论精神》（公元 1758 年）

33、魁奈 《经济表》（公元 1758 年）

34、卢梭 《社会契约论》（公元 1762 年）

35、莱布尼茨 《人类理智新论》（公元 1765 年）

36、狄德罗 《达朗贝和狄德罗的谈话》（公元 1769 年）

37、潘恩 《常识》（公元 1776 年）

38、杰佛逊 《独立宣言》（公元 1776 年）

39、斯密 《国富论》（公元 1776 年）40、康德 《纯粹理性批判》（公元 1781 年）

41、汉密尔顿 《联邦党人文集》（公元 1787 年）

42、《人权宣言》（公元 1789 年）

43、费希特 《全部知识学的基础》（公元 1794 年）

44、马尔萨斯 《人口原理》（公元 1798 年）

45、谢林 《先验唯心主义体系》（公元 1800 年）

46、黑格尔 《精神现象学》（公元 1807 年）

47、李嘉图 《政治经济学及赋税原理》（公元 1817 年）

48、叔本华 《作为意志和表象的世界》（公元 1819 年）

49、黑格尔 《法哲学原理》（公元 1821 年）50、圣西门 《论实业制度》（公元 1821 年）

51、克劳塞维茨 《战争论》（公元 1832 年）

52、费尔巴哈 《基督教的本质》（公元 1841 年）

53、马克思、恩格斯《德意志意识形态》（公元 1846 年）

54、马克思、恩格斯《共产党宣言》（公元 1848 年）

55、斯托夫人 《汤姆叔叔的小屋》（公元 1852 年）

56、达尔文 《物种起源》（公元 1859 年）

57、约翰密尔 《代议制政府》（公元 1861 年）

58、马克思 《资本论》（公元 1867 年）

59、摩尔根 《古代社会》（公元 1877 年）60、恩格斯 《反杜林论》（公元 1876 年）61、恩格斯 《路德维希?费尔巴哈及德国古典哲学的终结》（公元 1886 年）62、马歇尔 《经济学原理》（公元 1890 年）63、伯恩施坦 《社会主义的前提和社会民主党的任务》（公元 1899 年）64、尼采 《权力意志》（公元 1901 年）65、奥本海 《奥本海国际法》（公元 1905 年）66、胡塞尔 《现象学的观念》（公元 1907 年）67、詹姆士 《实用主义》（公元 1907 年）68、沃拉斯 《政治中的人性》（公元 1908 年）69、爱因斯坦 《狭义与广义相对论浅说》（公元 1916 年）70、杜威 《民主主义与教育》（公元 1916 年）71、弗洛伊德 《精神分析引论》（公元 1917 年）72、列宁 《国家与革命》（公元 1917 年）73、韦伯 《新教伦理与资本主义精神》（公元 1920 年）74、卢卡奇 《历史与阶级意识》（公元 1923 年）75、科尔施 《马克思主义和哲学》（公元 1923 年）76、希特勒 《我的奋斗》（公元 1925 年）77、孙中山 《三民主义》（公元 1924 年）78、海德格尔 《存在与时间》（公元 1927 年）79、汤因比 《历史研究》（公元 1933 年）80、凯恩斯 《就业、利息和货币通论》（公元 1936 年）81、斯大林 《辩证唯物主义和历史唯物主义》（公元 1938 年）82、毛泽东 《新民主主义论》（公元 1940 年）83、弗罗姆 《逃避自由》（公元 1941 年）84、萨特 《存在与虚无》（公元 1943 年）85、弗罗姆 《自为的人》（公元 1947 年）86、萨缪尔森、诺德豪斯 《经济学》（公元 1948 年）87、皮亚杰 《发生认识论原理》（公元 1970 年）88、伊斯顿 89、维特根斯坦 90、马尔库塞 91、铃木大拙 92、西蒙 93、达尔 94、亨廷顿 95、罗尔斯 96、贝尔 97、库恩 98、邓小平99、科尔内 100、托夫勒《政治体系——政治学状况研究》（公元 1953 年）《哲学研究》（公元 1953 年）《爱欲与文明》（公元 1955 年）《禅宗》（公元 1956 年）《管理决策新科学》（公元 1960 年）《现代政治分析》（公元 1963 年）《变化社会中的政治秩序》（公元 1968 年）《正义论》（公元 1971 年）《资本主义文化矛盾》（公元 1976 年）《必要的张力：科学的传统和变革论文选》

（公元 1977 年）《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（公元 1978 年）《短缺经济学》（公元 1980 年）《第三次浪潮》（公元 1980 年）篇三：南财学分制

南财学分制

各专业总学分175学分左右。其中课程教学160学分左右（必修课程118学分左右，选修课程42学分左右）；实践性教学环节、第二课堂活动等15学分左右。1.通识教育课程--要求学生修满12学分 2.职业发展教育类课程

必修：《职业发展与就业基础》，2学分

选修：《职业探索与职业化素质》，1学分；《创新思维与素养》，1学分；《kab创业基础》，2学分；《创新与创业》，1学分；要求学生修满2学分 3.公共基础课程--要求学生修满12学分 4.专业课程

专业基础课：42学分左右

专业主干课：21学分左右

专业选修课：专业限定选修课--要求修满12学分

专业任意选修课--要求修满12学分 5.实践性教学环节

（2）文献综述：1学分。

（3）毕业实习：2学分。

（4）毕业论文（设计）：3学分。6.第二课堂活动

要求所有本科学生四年内至少获得6 个第二课堂活动学分。

（1）社会实践：1.5学分（每年暑期参加2周以上的实践活动，经考核合格可获得0.5个学分）。必须要修满1.5学分！！

（2）读书活动:1.5学分（大三学年结束前，每学期精读1部学校指定的经典名著，撰写一篇1500字以上的读书笔记和1000字以上读后感，经考核合格可获得0.3个学分）。必须要修满1.5学分！！

（3）演讲沟通：1学分（参加主题演讲活动合格）。

（4）综合写作:1学分(参加写作专项活动合格)。

（5）参加讲座:1学分（在校期间参加讲座30次以上，经学院认定合格）。

（6）社会工作与社团活动:1学分（担任班级以上学生干部或加入院级以上社团一年以上，经考核合格）。

（7）科技文化与技能:1学分。校级（含校级）以上科研项目参加者、校级以上团学活动获奖者、院级（含院级）以上团学活动三等奖以上获奖者、各类专业水平、专业技能测试证书获得者，经学院审查认定，均可获得1个相应学分。ps：平均绩点=（各学科绩点与学分乘积的总和）/（各学科学分的总和）闲来无事整理的，大家可以看看自己距离毕业还差多少学分篇四：南京财经大学本科生读书活动推荐书目

本科生“读书活动”推荐书目

一、“读书”与人文情怀

读书的关键是“质”而不是“量”。读书的真正难处是选书。在浩翰的书海中，应为学生推荐一种正确的读书办法——即阅读经典。

经典就是经典。经典有其本身的、本体的意义。这就是文化。只有其本身有意义的、非功利的东西，才是不会使你失望的东西。牛津大学对经典的强调就更加突出了：经典的意义在根本上就在于，在外在的价值的诱惑和骚扰下，始终不要忘记人作为人的内在的尺度。这也就是人们所说的“文化的力量”。她使你在获得了物质的温饱后，始终有一种精神的充实。经典之所以叫经典，也正说明它与一般意义上的书不一样。每一部真正能够称之为经典的东西，都可以说是蕴涵着某种思维方式的革命和观念体系的更新，都是对传统阅读和理解习惯的一种挑战。经典于是就需人去解读，需要人去导读。经精选、推荐100部影响人类社会发展的经典著作，供其选读，但愿能起到“引路”的作用。

一个人该如何为其日常存在的生命注入意义，从而使生物学层面的个体生命真正转化为文化学层面的“主体角色”，并穿越欲望主体，向自由的精神境域迈进？又如何承担和消化外在的精神的风暴，锤炼自己的心志，向自我筹划，为自己拓展一方可以安身立命的诗意居所？在市场经济背景下，更需要人们尤其青年学生有一种“静气”，“多”读书，读好书，创造自我，超越世俗的拘束而达到精神自由的高度；升华自我，守住生命的热情；沉思自我，伸展情志的深度和广度——从而形成整体的人文自我，凸现人文情怀，让生命走向丰富、充盈、绚丽、深刻。

二、关于“读书活动”的要求

1、根据南京财经大学本科各专业教学计划，本科生在大一至大三的三个学年中，须完成教学实践环节的“读书活动”，并各取得0.25学分，共1.5学分方可毕业。

2、学生可在100部经典著作中自由选择自己最喜欢的著作进行阅读。在阅读过程中，应做好读书笔记，并撰写一篇不少于3000字的读书心得。

3、学生须在规定时间内分别将该学期的读书笔记和读书心得以班级为单位，交给班主任（或辅导员），并由所在院（系）组织教师评阅，以优、良、中、及格、不及格五级制计分。其中，优秀读书心得由院（系）选送到学校，参加由学校组织的校级“优秀读书心得”的评选。

4、学生在读书过程中，应注意加强与其他同学的交流，有意识地训练自己的概括总结能力、口头表达能力、语言文字能力、逻辑思维能力、分析问题的能力和鉴赏能力等。

5、任课教师在授课过程中可结合自己的学科专业，有意识地引导学生进行选读，为学生作一些“启蒙”的工作。

三、推荐书目目录

1、《周易》（商朝）

2、孙武 《孙子兵法》（春秋）

3、老聃 《老子》（春秋）

4、孔丘 《论语》（春秋）

5、墨翟 《墨子》（战国）

6、孟轲

7、荀况

8、柏拉图

9、亚里士多德10、11、韩非

12、卢克莱修

13、奥古斯丁

14、马基雅弗利

15、莫尔

16、路德

17、哥白尼

18、康帕内拉

19、培根 《孟子》（战国）《荀子》（战国）《理想国》（前386年）《政治学》（前326年）《圣经》（前2世纪）《韩非子》（战国）《物性论》（前55）《上帝之城》（公元429年）《君主论》（公元1513年）《乌托邦》（公元1516年）《九十五条论纲》（公元1517）《天体运行论》（公元1543年）《大阳城》（公元1601年）《新工具》（公元1620年）20、格劳秀斯 《战争与和平法》（公元1625年）

21、伽利略 《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》（公元1632年）

22、笛卡尔 《哲学原理》（公元1644年）

23、霍布斯 《利维坦》（公元1651年）

24、斯宾诺莎

25、牛顿

26、洛克

27、洛克

28、伏尔泰

29、孟德斯鸠 30、卢梭

31、摩莱里

32、爱尔维修

33、魁奈

34、卢梭

35、莱布尼茨

36、狄德罗

37、潘恩 《伦理学》（公元1675年）《自然哲学的数学原理》（公元1687年）《人类理解论》（公元1690年）《政府论》（公元1690年）《哲学通信》（公元1733年）《论法的精神》（公元1748年）《论人类不平等的起源和基础》（公元1754年）《自然法典》（公元1755年）《论精神》（公元1758年）《经济表》（公元1758年）《社会契约论》（公元1762年）《人类理智新论》（公元1765年）《达朗贝和狄德罗的谈话》（公元1769年）《常识》（公元1776年）

38、杰佛逊 《独立宣言》（公元1776年）

39、斯密 《国富论》（公元1776年）40、康德 《纯粹理性批判》（公元1781年）

41、汉密尔顿 《联邦党人文集》（公元1787年）

42、《人权宣言》（公元1789年）

43、费希特 《全部知识学的基础》（公元1794年）

44、马尔萨斯 《人口原理》（公元1798年）

45、谢林 《先验唯心主义体系》（公元1800年）

46、黑格尔 《精神现象学》（公元1807年）

47、李嘉图 《政治经济学及赋税原理》（公元1817年）

48、叔本华 《作为意志和表象的世界》（公元1819年）

49、黑格尔 《法哲学原理》（公元1821年）50、圣西门 《论实业制度》（公元1821年）

51、克劳塞维茨 《战争论》（公元1832年）

52、费尔巴哈 《基督教的本质》（公元1841年）

53、马克思、恩格斯《德意志意识形态》（公元1846年）

54、马克思、恩格斯《共产党宣言》（公元1848年）

55、斯托夫人 《汤姆叔叔的小屋》（公元1852年）篇五：南京财经大学必读书目

第二部分 本科生“读书活动”推荐书目

一、“读书”与人文情怀

读书的关键是“质”而不是“量”。读书的真正难处是选书。在浩翰的书海中，应为学生推荐一种正确的读书办法——即阅读经典。

经典就是经典。经典有其本身的、本体的意义。这就是文化。只有其本身有意义的、非功利的东西，才是不会使你失望的东西。牛津大学对经典的强调就更加突出了：经典的意义在根本上就在于，在外在的价值的诱惑和骚扰下，始终不要忘记人作为人的内在的尺度。这也就是人们所说的“文化的力量”。她使你在获得了物质的温饱后，始终有一种精神的充实。经典之所以叫经典，也正说明它与一般意义上的书不一样。每一部真正能够称之为经典的东西，都可以说是蕴涵着某种思维方式的革命和观念体系的更新，都是对传统阅读和理解习惯的一种挑战。经典于是就需人去解读，需要人去导读。这次针对202_级学生，共精选、推荐100部影响人类社会发展的经典著作，供其选读，但愿能起到“引路”的作用。

一个人该如何为其日常存在的生命注入意义，从而使生物学层面的个体生命真正转化为文化学层面的“主体角色”，并穿越欲望主体，向自由的精神境域迈进？又如何承担和消化外在的精神的风暴，锤炼自己的心志，向自我筹划，为自己拓展一方可以安身立命的诗意居所？在市场经济背景下，更需要人们尤其青年学生有一种“静气”，“多”读书，读好书，创造自我，超越世俗的拘束而达到精神自由的高度；升华自我，守住生命的热情；沉思自我，伸展情志的深度和广度——从而形成整体的人文自我，凸现人文情怀，让生命走向丰富、充盈、绚丽、深刻。

二、关于“读书活动”的要求

1、根据南京财经大学本科各专业教学计划，本科生在大一至大三的三个学年中，须完成教学实践环节的“读书活动”，并各取得0.25学分，共1.5学分方可毕业。

2、学生可在100部经典著作中自由选择自己最喜欢的著作进行阅读。在阅读过程中，应做好读书笔记，并撰写一篇不少于3000字的读书心得。

3、学生须在每学年第一学期的12月底和第二学期的5月底，分别将该学期的读书笔记和读书心得以班级为单位，交给班主任（或辅导员），并由所在院（系）组织教师评阅，以优、良、中、及格、不及格五级制计分。其中，优秀读书心得由院（系）选送到学校，参加由学校组织的校级“优秀读书心得”的评选。

4、学生在读书过程中，应注意加强与其他同学的交流，有意识地训练自己的概括总结能力、口头表达能力、语言文字能力、逻辑思维能力、分析问题的能力和鉴赏能力等。

5、任课教师在授课过程中可结合自己的学科专业，有意识地引导学生进行选读，为学生作一些“启蒙”的工作。

第四篇：宏观经济管理学(函授)课程

《宏观经济管理学》（函授）课程

复习提纲

202_年5月

宏观经济管理学

一、课程概况

课程名称：宏观经济管理学

课程类别：专业基础课

学 时：20

三、教学内容

第一章 宏观经济管理的意义和任务

教学目标

通过教学使学生了解宏观经济管理的意义和任务，同时明确宏观经济管理学的学习重点和对象以及学习的方法等内容。

重点难点

本章重点是宏观经济管理的概念、宏观经济管理的基本任务及具体任务

第二章 宏观经济管理的目标和组织

教学目标

通过教学使学生了解宏观经济管理的目标、职能、组织机构与体制。

重点难点

本章重点是宏观经济管理目标的含义、宏观经济管理的一般目标和具体目标、宏观经济管理职能的内容。难点是宏观经济管理体制类型的选择

第三章 经济发展战略和宏观经济计划

教学目标：

通过教学使学生掌握经济发展战略的制定，并了解我国经济发展战略的转变，掌握宏观经济计划的内容和体系。

重点难点

本章的重点是经济发展战略的内容、经济发展战略的制定依据及类型、宏观经济计划的体系及计划指标体系。

第四章 国民经济总量管理和社会总供求平衡 教学目标

通过教学使学生掌握国民经济总量的核算体系、社会总供求是如何形成的、社会总供求的失衡及其治理，了解社会总供求的平衡及我国社会总供求失衡的基本态势。重点难点

本章的重点是国民经济总量的核算体系及总量指标的内容、社会总供给与社会总需求的形成、社会总供求平衡的判别标志、社会总供求失衡的基本类型、我国社会总需求失衡的原因及治理对策。

第五章 经济增长和经济效益的宏观管理

教学目标

通过教学使学生了解经济增长的概念、意义及度量，掌握经济增长的因素及模式、经济增长率的宏观调控，提高经济效益的对策；了解我国经济增长率的概况、经济效益的概念及意义、分类，通过学习使学生对我国现实的经济增长能够做出基本判断。

重点难点

本章的重点是经济增长的因素及模式、提高经济效益的对策、经济效益的指标体系；难点是经济增长因素的分析、测定经济增长率的方法。

第六章 产业结构的宏观管理

教学目标

通过教学使学生掌握产业结构的概念及分类、影响产业结构变化的因素、产业结构优化的内涵及优化的措施和途径、产业政策的特点及制定和实施，了解三次产业结构的演进规律、工业及农业结构演理规律，我国产业结构的调整。

重点难点

本章的重点是影响产业结构变化的因素、产业结构优化的内涵及措施和途径、我国产业结构的调整的必要性、基本方向和主要任务，产业政策的内容、特点及产业政策的制定和实施。

第七章 投资的宏观管理

教学目标

通过教学使学生掌握投资的概念、投资宏观管理的内容、影响投资规模的因素及适度投资规模的标准、投资规模的决策、投资结构的概念、合理投资结构的标准及投资结构的决策、度量投资效益的主要指标、影响投资效益的因素及提高投资效益的主要对策，使学生了解投资宏观管理的意义及优化投资结构的意义。

重点难点

本章的重点是投资宏观管理的内容、影响投资规模的因素及适度投资规模的标准、投资规模的决策、投资结构的概念、合理投资结构的标准及投资结构的决策、度量投资效益的主要指标、影响投资效益的因素及提高投资效益的主要对策。

第八章 消费的宏观管理

教学目标

通过教学使学生掌握消费规模和消费水平及其衡量标志，影响消费规模和消费水平的主要因素，消费和消费水平的宏观调控，影响消费结构的因素，消费结构合理化的标准及消费结构的宏观调控，消费模式的转换；了解消费管理的必要性及消费市场。

重点难点

本章的重点是消费规模和消费水平及其衡量标志，影响消费规模和消费水平的主要因素，消费和消费水平的宏观调控，影响消费结构的因素，消费结构合理化的标准及消费结构的宏观调控，消费模式的转换。

第九章 对外经济贸易的宏观管理

教学目标

通过教学使学生了解对外经济贸易活动及其宏观管理的意义、技术进引管理与利用外资管理、国际收支管理，掌握进出口商品规模的决策与调控、进出口商品结构的优化与调控。重点难点

本章的重点内容是进出口商品规模的决策与调控、进出口商品结构的优化与调控。

第十章 收入分配的宏观管理

教学目标

通过教学使学生了解收入分配宏观管理的意义、收入分配宏观管理的内容、居民收入的管理。重点难点

本章的重点内容是收入分配模式、居民收入差距的调控。

第十一章 宏观计划管理和综合平衡

教学目标

通过教学使学生了解计划管理的地位和作用、计划管理的编制和实施、宏观计划的综合平衡、财政、信贷、外汇、物资的平衡。

重点难点

第十二章 宏观经济调控体系

教学目标

通过教学使学生了解宏观经济调控体系的作用和特征、宏观调控手段系统、宏观经济政策系统、宏观经济管理信息系统。

重点难点

第十二章 宏观经济运行的监督、监测分析

教学目标

通过教学使学生了解宏观经济监督与经济监测，掌握宏观经济预警、宏观经济效果分析。重点难点

本章的重点及难点是宏观经济预警方法体系。

第五篇：202_南财 金融会计第三套试卷-88分

在线考试

金融会计第三套试卷

总分：100 得分88

考试时间：100分钟

为了方便，不直接在题目中列支答案

一、1~5 BABBC

6~10 CABDB

11~15 ABBBB

16~18 CCA

二、1~

5、ABCD ABCD B ABC AD

6~

10、BC BC ABD ABC ABD

11~

14、BC ABCDE ABCDE ACE

三、1~17 AABAB ABBAA ABAAA AA

一、单项选择题

1、目前大型商业银行向人民银行缴存法定存款准备金的比例为（）。A、0.16 B、0.15 C、0.14 D、1

2、“存放同业”的科目性质属于（）。

A、资产类

B、负债类

C、资产负债共同类

D、所有者权益类

3、在票据交换中，发生超过当日最后一场交换提出时间受理的他行票据，应使用（）科目挂账。

A、××科目

B、待处理结算款项

C、其他应收款

D、其他应付款

4、目前商业银行应由（）向人民银行缴存法定存款准备金。A、二级分行

B、总行

C、各级经办行

D、一级分行以上机构

5、商业银行总行向人民银行总行缴存存款准备金，人民银行总行按（）进行考核。A、年

B、月

C、旬

D、日

6、人民银行大额支付系统运行的工作时间为（）。

A、全年24小时

B、周一到周五

C、法定工作日

D、不确定

7、“先直后横再直”异地转划款业务方式，会进行（）次同城票据交换业务。A、1次

B、2次

C、3次

D、4次

8、日终，某商业银行“同城票据清算”的余额结计在借方，本行直接清算当日交换资金差额的分录为：（）。

A、借：同城面票据清算 贷：存中央银行存款

B、借：存中央银行存款 贷：同城票据清算

C、借：同城票据清算 贷：存放系统内存款

D、借：存款系统内存款 贷：同城票据清算

9、人民银行小额支付系统运行的工作时间为（）。

A、周一到周五早9晚5 B、周一到周五24小时

C、全周早9晚5 D、7天×24小时

10、目前大型商业银行向人民银行缴存财政性存款准备金的比例为（）。A、0.16 B、0.15 C、0.14 D、1

11、信用证结算方式的会计核算处理手续，作为出口方的通知行和议付行，主要包括（）、议付与寄单、收汇与结汇三个主要环节。

A、受证与通知

B、审单付汇

C、开出信用证

D、审单付汇

12、在物理结构上，中国现代化支付系统的信息通讯以（）为主，（）备份。A、邮政

B、地面通讯

C、卫星通讯

D、集中交换

13、我国商业银行使用（）进行外汇业务的核算。

A、本币统账制

B、外汇分账制

C、本币分账制

D、外汇统账制

14、我国目前进出口贸易结算中，以()为主。

A、记账结算

B、现汇结算

C、期货交易

D、远期汇票

15、在国际金融市场上可以自由买卖、自由兑换的外汇是()。A、记账外汇

B、现汇

C、期汇

D、票汇

16、我国的外汇是由()管理的。

A、中国人民银行

B、中国银行

C、国家外汇管理局

D、国家工商局

17、开证行履行信用证付款责任，是以信用证规定的条款为依据，以（）为条件。

A、单证一致，单同一致

B、单单一致，单同一致

C、单单一致，单证一致

D、单证一致,单单一致

18、可以“先存款．后消费”的银行卡属于（）。A、借记卡

B、贷记卡

C、金卡

D、普通卡

二、多项选择题

1、下述业务中，属于商业银行与人民银行往来的业务有（）。

A、与其他商业银行资金清算

B、商业银行业务现金的收支

C、拆借资金

D、缴存存款准备金

E、转贴现

F、再贴现

2、下述业务中，属于同业往来的业务有（）。

A、结算资金往来

B、资金拆借

C、转贴现

D、委托代理

3、下列会计科目中，属于资产类的有（）。

A、贷款

B、同业拆入

C、同业存放

D、系统内存放款项

4、同城票据交换的作用在于（）。

A、快速传递凭证

B、加速结算业务处理

C、及时清算银行间往来欠款

D、使交换行获得不足的经营资金

5、人民银行大额支付系统的功能特点包括（）。A、实时处理

B、批量处理

C、低成本

D、高成本

6、人民银行小额支付系统的功能特点包括（）。A、实时处理

B、批量处理

C、低成本

D、高成本

7、中国现代化支付系统的处理中心包括（）。

A、同城票据交换中心

B、国家处理中心

C、城市处理中心

D、乡镇处理中心

8、异地跨系统转划款的具体方式包括（）。

A、先直后横

B、先横后直

C、先横后直再横

D、先直后横再直

9、按照我国外汇管理条例规定，外汇包括()。

A、外国货币

B、外币有价证券

C、外币支付凭证

D、本国货币

10、外汇分账制的内容主要有()。

A、人民币和外币分账核算

B、记账外汇与现汇分账

C、买入或卖出外汇时使用外汇买卖科目核算

D、年终分别编制外币和人民币业务状况报告表

11、外汇银行的联行外汇业务，主要有()。

A、全国联行外汇往来

B、港澳地区及国外联行往来

C、国外代理行往来

D、分行辖内往来

E、支行辖内往来

12、汇出国外汇款的方式主要有()。

A、电汇

B、信汇

C、票汇

D、旅行信用证

E、旅行支票

13、国外汇入汇款包括贸易和非贸易汇款，贸易汇款主要有()。

A、预收出口货款

B、进口退款

C、佣金

D、索赔款

E、外交人员汇款

14、短期外汇贷款实行浮动利率,浮动期有()。

A、一个月浮动

B、二个月浮动

C、三个月浮动

D、四个月浮动

E、六个月浮动

三、判断题

1、跨系统的汇划款项，各银行跨系统10万元以上的汇划款项应通过中国人民银行转汇。A、是

B、否

2、跨系统转汇，在双设机构地区，先将汇划款项直接交换当地的跨系统转汇行的做法，叫“先横后直”。A、是

B、否

3、存放中央银行款项属于资产类科目，增加记借方，减少记贷方，其余额在借方。A、是

B、否

4、各商业银行相互拆借资金，应通过中国人民银行存款账户，不可以相互直接拆借资金。A、是

B、否

5、当商业银行出现欠缴存款时，对本次能实缴的金额，财政性存款和一般存款没有缴存上的先后限定。A、是

B、否

6、全国联行外汇往来，采用集中制核算形式。A、是

B、否

7、接受汇款人委托，汇出款项的银行，称为汇入行 A、是

B、否

8、买方信贷是进口国银行直接向买方或买方的银行提供的信贷。A、是

B、否

9、短期外汇贷款的利息，实行借款时的固定利率。A、是

B、否

10、为了便于账户管理，存放我国港澳地区及国外同业账户通常划分为总行往来账户，分账户和专用账户。A、是

B、否

11、七天通知存款及协定存款均属定期存款。A、是

B、否

12、进口信用证结算的处理，包括受理国外开来信用证、交单议付、结汇三个环节。A、是

B、否

13、信用证结算方式是以买卖双方交易合同为基础，开立之后就不能修改。A、是

B、否

14、按照贷款质量，将不良贷款划分为逾期贷款、呆帐贷款、呆滞贷款（或按照五级分类分为正常、关注、次级、可疑和损失贷款，后三类合称为不良贷款）。A、是

B、否

15、非应计贷款是指贷款本金或利息逾期超过90天未收回的贷款.A、是

B、否

16、短期贷款不得超过原贷款期限，中期贷款不得超过原贷款期限的一半，长期贷款不得超过3年。

A、是

B、否

17、贷款利息的核算有利随本清和定期结息两种方法。A、是

B、否