第一篇：物质的分类与转化 物质的量

物质的分类与转化 物质的量

1、物质的分类

2．四种基本反应类型和氧化还原反应之间的关系 置换反应一定是氧化还原反应。复分解反应一定是非氧化还原反应。

化合、分解反应有的是氧化还原反应，有的是非氧化还原反应。3．单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化

说明：只跟酸反应生成盐和水的氧化物叫碱性氧化物，只跟碱反应生成盐和水的氧化物叫酸性氧化物。

4、解物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量的涵义。1）．物质的量(国际单位制中7个基本物理量之一)(1)定义：表示一定数目微粒的集合体。(2)符号：n 单位：摩尔(mol)。

注意：①“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的基本单位；②“物质的量”是一个专用名词，不能拆开；③“微观粒子”指原子、分子、离子、质子、中子和电子

十等；④使用摩尔作单位时，应用化学式指明微粒的种类。如1 mol 0、1 mol H2、1 mol H等。2）．阿伏加德罗常数

-1(1)定义：0．012 kg C-12中所含有的碳原子数。(2)符号：NA。单位：mol。

(3)规定：含阿伏加德罗常数个微粒的集合体为1 mol。(4)微粒数与物质的量的关系：n=N/NA

-1注意：阿伏加德罗常数(NA)是一个准确值，其数值约为6．02×1023 mol。3）．摩尔质量

-1(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量。(2)符号：M。单位：g·mol。(3)质量与物质的量的关系：n=m/M。

注意：①“摩尔质量”与“质量”是两个不同的物理量，其单位不同；②“摩尔质量”与“相对质量”是两个不同的概念。前者有单位，后者是相对值，可以认为单位为1。但摩尔质量以-1g·mol叫为单位时，在数值上等于该物质的相对质量。

5、物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量等物理量之间的关系。能用它们进行简单的化学计算。

练习

1．人们在认识事物时可以采取多种分类方法。下列关于Na2C03的分类不正确的是（）A．化合物 B．氧化物 C．碳酸盐 D．钠盐

2.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，人们在认识事物时可以采取多种分类方法。下列关于“Na2SiO3”的分类不正确的是（）A．离子化合物 B．电解质 C.钠盐 D.碱性氧化物

3．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，人们在认识事物时可以采取多种分类方法。下列关于“CH3COONa”的分类不正确的是()A．化合物 B．氧化物 C．有机物 D．钠盐

4．环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于()A．无机物 B．非金属单质 C．盐类 D．有机物

5．科学家已发现一种新型氢分子，其化学式为H3，在相同条件下，等质量的H3(g)和H2(g)具有相同的 A．原子数 B．分子数 C．体积 D．物质的量（）6．下列说法正确的是(NA表示阿伏加德罗常数)()A．在常温常压下，11．2L氯气含有的分子数为0．5NA B．在标准状况下，lmol氦气含有的原子数为2NA C．在常温常压下，2g氢气所含的原子数目为2NA D．在标准状况下，22．4LH2O含有的分子数为NA

7．设NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是()A．常温常压下，11．2 L氧气所含的原子数为NA

+B．1．8 g的NH4离子中含有的电子数为NA

C．常温常压下，48 g 03含有的氧分子数为3NA D．2．4 g金属镁变为镁离子时失去的电子数为O．1NA 报纸第1期6、8、9、10、13能力提升2、3、5学案测评P4例1 P5 2、4、10、11P71、5、10

第二篇：物质的分类与转化教案高中版

物质的分类及转化

【教学目标】

一、【知识目标】

1、学会从不同角度对常见物质进行分类。

2、掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。

3、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。

4、初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。二﹑【过程与方】

1、通过学习，让学生学习比较、归纳、分类、概括等基本科学方法。

2、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能力 三﹑【情感态度与价值观】 树立学生正确的唯物主义物质观 【教学重点与难点】

物质的分类，化学反应类型，简单物质的转化规律 【教学方法】

启发讨论、分析讲解 【课时安排】1课时 物质的分类及转化 【教学过程】

【引言】同学们，图书馆或图书大厦里有许许多多的书籍，为什么你能够很快找到你所需要的书籍？假设你是一个大商场的经理，仓库有成千上万种物质，你为了要让顾客顺利地找到所需的商品，在商品上货架之前，你会让员工做什么？（引导学生讨论，然后总结）对将商品进行分类，即根据各种商品的性能和用途进行分类。我们学过很多的化学物质，我们是不是也可以把它们分类呢？ 【板书】

一、物质的分类

（学生活动）请将下列物质进行分类，并说明分类的依据。（大家交流讨论）空气、乙醇(C2H5OH)、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氢气、石墨、食盐水（讨论并归纳）第一种分类结果 混合物：空气、碘酒、食盐水

纯净物：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨 第二种分类结果

固体：硫酸铵、铜、碘、石墨 液体：乙醇、碘酒、食盐水 气体：空气、氢气

再如：可分为导体、半导体、绝缘体等等„„

【引导得出结论】可以从不同的角度、用不同的标准对物质进行分类。（总结并讲述）物质分类的方法并不是一成不变的，同一种物质，分类的依据不同，所属的类别也不同，在化学学科中，科学家常根据物质的组成将物质进行分类。【板书】混合物非均匀混合物 物质均匀混合物

纯净物单质非金属单质 金属单质 化合物有机化合物

无机化合物氧化物金属氧化物 非金属氧化物 酸 碱 盐。

【巩固练习】

1、经分析，某种物质只含有一种元素，则此物质„„„„„„„„„（）

A.一定是一种单质

B.一定是纯净物

C.一定是混合物

D.可能是纯净物，也可能是混合物

分析：只含一种元素，一定是单质而不是化合物，但可能是一种单质，如H2，为纯净物；也可能不是一种单质，而是两种单质的混合物，如金刚石和石墨，或O2和O3等。答案：D 2．下列每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其他物质的物质找出来

（1）NaCl、KCl、NaClO、BaCl2

（2）HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3（3）H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4

（4）浊液、溶液、胶体、水（5）空气、N2、HCl、CuSO4.5H2O

（6）铜、金、汞、钠

解析：先仔细分析每组中物质在元素组成、化合价上的特点，找出其相似性，即可找出那一种不同的物质。

（1）只有NaClO不是氯化物，即不是盐酸盐，它是HClO的钠盐、其中氯的化合价也不同于其他三种；

（2）只有Cl2中Cl的化合价为0，其他均为+5价；

（3）只有HCl为无氧酸；其余合理的分类也算是正确的如H4SiO4是难溶于水的。（4）浊液、溶液、胶体为分散系，是混合物，而水是纯净物；（5）只有空气为混合物，其他为纯净物；

（6）只有钠属于活泼金属，在金属活动性顺序表中排在H的前面，其他的为不活泼金属，排在H的后面。也可以根据金属在通常情况下状态不同分类，汞通常情况下是液态金属。【过渡】相信大家对物质的分类已经有了一个清楚的认识,但仅仅是物质进行分类还是不够的,我们还需要进一步研究这些物质类型之间的转化规律。物质的转化有什么意义？一定条件下，不同类别的物质是可以转化的。研究物质的转化，不仅可以探索自然界已经存在的物质，更重要的是利用物质的转化可以进一步制造人类需要的新物质。【板书】二.物质的转化 【交流与讨论】完成下表所列的物质的转化类型，并将你知道的其他的转化类型补充到表中。物质的转化类型

化学方程式

单质化合物 H2+Cl2HCl

金属氧化物→氢氧化物

Na2O+H2ONaOH

酸盐

HCl+NaOHNaCl+H2O

【归纳总结】根据化学反应的特征，我们将化学反应分成四种基本反应类型： 反应类型

实例

A+B====AB

Ca+Cl2=====CaCl2

AB==== A+B

AB+C====A+CB

Ca+H2O====Ca(OH)2+H2↑

AB+CD====AD+CB

CaO+2HCl====CaCl2+H2O

化学反应

（创设新情景）与物质分类一样，化学反应也能从不同的角度进行分类，我们会发现在一些化学反应中有一些元素的前后化合价发生了改变，而在另一些反应中所有元素的前后化合价都没有改变。从反应中元素化合价是否有改变这个角度，化学反应又可以分成两类即氧化还原反应和非氧化还原反应。化学反应 1.反应规律

在熟记酸、碱、盐的溶解性表和理解金属活动性顺序表的基础上，重点掌握以下两种重要反应类型的规律与条件。

（1）置换反应的规律与条件 规律

反应条件

H2+金属氧化物→金属+水

（1）加热；（2）K、Ca、Na、Mg、Al等的金属氧化物除外

碳+金属氧化物→金属+CO2

（1）高温加热；（2）K、Ca、Na、Mg、Al等的金属氧化物除外

金属+酸→盐+氢气

（1）因浓硫酸、硝酸具有氧化性，与金属反应不能生成氢气；（2）在金属活动性顺序中排在氢之前的金属，才能置换酸中的氢

金属+盐→新盐+新金属

（1）盐可溶；（2）在金属活动性顺序中，排在前面的金属才能置换后面的金属；（3）钾、钙、钠很活泼，在盐溶液中不能置换出金属

（2）复分解反应的规律与条件 规律

反应条件

酸+碱→盐+水

中和反应，有水生成，一般能发生

酸+盐→另一种盐+另一种酸

（1）盐中不溶于酸的BaSO4、AgCl等除外；（2）生成物中要有沉淀、气体或水

碱+盐→另一种碱+另一种盐

（1）反应物都可溶于水；（2）生成物中要有沉淀

盐+盐→另两种新盐

（1）反应物都可溶于水；（2）生成物中要有沉淀

2.两类反应的条件：

（1）复分解反应：沉淀、气体、水生成。

（2）金属与盐溶液的置换反应：活动性强的金属置换出活动性弱的金属。【巩固练习】

1．对于下列反应的反应类型的判断，不正确的是„„„„„„„„„„„（）

A.CO2+H2O====H2CO3化合反应

D.NaCl+AgNO3====AgCl↓+NaNO3复分解反应

解析：紧扣四种基本反应类型的概念，可作出选择。但C选项是一个容易出错的选项，因为它貌似一个置换反应。

2、同学们吃的零食的包装袋中经常有一个小纸袋，上面写着“干燥剂”，其主要成分是生石灰（CaO）。

生石灰属于哪种类别的物质？

生石灰可做干燥剂的理由是什么？（用化学方程式表示）

生石灰还可以跟哪些类别的物质发生化学反应？列举两例，并写出化学方程式 小纸袋中的物质能否长期持续地做干燥剂？为什么？

在你所认识的化学物质中，还有哪些可以用作干燥剂？列举一例。答案：（1）化合物、金属氧化物、固态物质等。（2）CaO + H2O = Ca(OH)2（3）与酸的反应：CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O ；与非金属氧化物反应：CaO + CO2 = CaCO3（4）不能，因为生石灰全部变为Ca(OH)2后，就不能持续起到干燥作用。（5）浓硫酸、CaCl2、P2O5、碱石灰等 【结束语】 本节课我们学习了物质的常用分类方法、简单物质的转化规律、化学反应类型。我们学习了认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。

第三篇：物质分类

物质分类英汉翻译对照

0 undefined 不明确的,未下定义的 1 Steel and iron materials 钢和铁的材料

1.1 Steels / cast steel / sintered steel 钢铁/坩埚铁、铸钢/烧结钢 1.1.1 unalloyed, low alloyed 非合金的，低度合金的 1.1.2 highly alloyed 高度合金的 1.2 Cast iron 铸铁、生铁

1.2.1 Cast iron with lamellar graphite / tempered cast iron 铸铁、生铁带有片状石墨/调节的铸铁、生铁

1.2.2 Cast iron with nodular graphite / vermicular cast iron 铸铁、生铁带有小节石墨/蠕墨铸铁 1.2.3 Highly alloyed cast iron 高度合金铸铁 Light alloys, cast and wrought alloys 轻合金，浇铸可锻合金、变形合金 2.1 Aluminium and aluminium alloys 铝和铝合金 2.1.1 Cast aluminium alloys 铸铝合金

2.1.2 Wrought aluminium alloys 熟铝合金，变形铝合金 2.2 Magnesium and magnesium alloys 镁和镁合金 2.2.1 Cast magnesium alloys 铸造镁合金 2.2.2 Wrought magnesium alloys 变形镁合金 2.3 Titanium and titanium alloys 钛和钛合金 Heavy metals, cast and wrought alloys 重金属，浇铸可锻合金、变形合金

3.1 Copper(e.g.copper amounts in cable harnesses)铜（例如：类似电缆束中的铜）3.2 Copper alloys 铜合金 3.3 Zinc alloys 锌合金 3.4 Nickel alloys 镍合金 3.5 Lead 铅 Special metals 特殊金属

4.1 Platinum / rhodium 铂、白金/铑

4.2 Other special metals 其他特殊金属 5 Polymer materials 聚化物材料 5.1 Thermoplastics 热塑性塑料

5.1.a filled Thermoplastics 填充的热塑性塑料 5.1.b unfilled Thermoplastics未填充的热塑性塑料 5.2 Thermoplastic elastomers 热塑性弹性体

5.3 Elastomers / elastomeric compounds 弹性材料/弹性体混合料 5.4 Duromers 添加剂、热固塑料 5.4.1 Polyurethane 聚亚安酯

5.4.2 Unsaturated polyester 不饱和聚酯 5.4.3 Other duromers 其他添加剂

5.5 Polymeric compounds(e.g.inseparable laminated trim parts)聚合化合物 5.5.1 Plastics(in polymeric compounds)塑胶（在聚合化合物里）、聚合物复合材料 5.5.2 Textiles(in polymeric compounds)织物（在聚合化合物里）6 Process polymers 加工高分子材料 6.1 Lacquers 漆、定型剂 6.2 Adhesives, sealants 黏合剂、聚氨酯、密封剂 6.3 Underseal防蚀涂层 Other materials and material compounds(scope of mixture)其他材料和材料化合物（混合物范围）

7.1 Modified organic natural materials(e.g.leather, wood, cardboard, c...改良有机天然材料（例如：皮、皮革，木材，硬纸板……）7.2 Ceramics / glass 陶瓷/玻璃

7.3 Other compounds(e.g.friction linings)其他化合物（例如摩擦衬片）8 Electronics / electrics 电子器材/电体

8.1 Electronics(e.g.pc boards, displays)电子器材（例如：印刷电路板，显示器）8.2 Electrics 电体 Fuels and auxiliary means 燃料和辅助剂 9.1 Fuels 燃料

9.2 Lubricants 润滑剂 9.3 Brake fluid 制动液

9.4 Coolant / other glycols 冷冻剂，冷却液，散热剂/其他二醇类 9.5 Refrigerant 制冷剂，冷冻剂

9.6 Washing water, battery acids 洗水，淋洗水，蓄电池酸液 9.7 Preservative 防腐剂

9.8 Other fuels and auxiliary means其他燃料和辅助剂

第四篇：物质的组成与分类

《物质的组成与分类》

【真题热身】 1．（202_．重庆）下列物质属于纯净物的是()A．寒冷的干冰 B．清澈的泉水 C．清新的空气 D．坚硬的大理石 2．（202_．衡阳）下列各种“水”中属于纯净物的是()A．蒸馏水 B．自来水

C．海水

D．矿泉水 3．（202_．龙东）关于水的组成叙述正确的是()A．水是由氢分子和氧分子构成的 B．水是由氢气和氧气组成的 C．水分子是由一个氢分子和一个氧分子构成的 D．水是由氢元素和氧元素组成的 4．（202_．永州）某井水中含有钙离子、镁离子和碳酸氢根离子等，该井水属于()A．纯净物

B．氧化物

C．化合物

D．混合物 5．（202_．攀枝花）下列物质是自来水厂对水净化过程常用的消毒剂，其中属于氧化物的是()A．氯气(Cl2)B．氧化氯(ClO2)C．臭氧(O3)D．次氯酸钙[Ca(ClO)2] 6．（202_．泰安）掌握物质的分类是学好化学的基础，指出下列物质中属于碱的是()A．NaCl

B．KOH C．MgO

D．Cu 7．（202_．广州）下列物质中属于盐的是()A．NaOH B．Na2O

C．Na2SOD．Na 8．（202_．鸡西）“黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、硫黄、木炭组成。“黑火药“属于()A．纯净物 B．化合物

C．单质

D．混合物 9．（202_．南通）从物质分类角度看，下列说法错误的是()A．石油属于混合物 B．氮气属于单质 C．甲烷属于化合物 D．干冰属于有机物 10．（202_．赤峰）分别向两杯蒸馏水中加入冰块和蔗糖，得到冰水和糖水，从化学组成上分析，它们分别属于()A．单质和化合物 B．化合物和化合物 C．化合物和混合物 D．混合物和混合物 11．（202_．德阳）当前，在食品生产经营中违法添加非食用物质和滥用食品添加剂已成为影响中国食品安全的突出问题。如一些不法生猪饲养户为使商品猪多长瘦肉，在饲料中非法添加“瘦肉精”(化学式为 Cl2H18Cl2N2O)．对消费者身体造成了极大危害。下列有关说法中正确的是()A．“瘦肉精”是由有机物Cl2H18、单质Cl2和氧化物N2O组成的混合物 B．“瘦肉精”由5种元素组成 C．“瘦肉精”由35个原子构成 D．“瘦肉精”中碳元素和氢元素的质量比为2：3 12．（202_．黄石）下列物质按照单质、混合物、氧化物的顺序排列的是()A．水银、硬水、水 B．石墨、熟石灰、生石灰 C．氨气、空气、消石灰 D．冰、醋酸、干冰 13．（202_．泸州）下列几组物质按酸、碱、盐顺序排列的是()A．KNO3、NaOH、HCl

B．Ca(OH)

2、HCl、NaCl C．H2SO4、Na2CO3、Ba(OH)D．HNO3、KOH、CuSO4 14．（202_．雅安）下列有关物质的分类，错误的是()A．空气属于化合物 B．水属于氧化物 C．氮气属于纯净物

D．乙醇属于有机物 15．（202_．眉山）分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。小强对所学知识进行归纳，其中甲包含了乙、丙、丁„下列关系中有错误的一组是()

16．（202_．江津）化学实验室有四个药品橱分类存放药品情况如下：

现新购进了一瓶碳酸钾，应存放的药品橱是()A．甲橱

B．乙橱

C．丙橱

D．丁橱 17．（202_．呼和浩特）下面两组物质，每组内有一种与其他三种所属的物质类别不同。请将该种物质的化学式或名称填在横线上。

(1)MgO、SO2、NaOH、NO______________。(2)食醋、碘盐、啤酒、纯碱______________。18．（202_．吉林）请根据物质的组成、结构、性质之间的关系，回答下列问题：

(1)铜可用作电线，原因是_____________________。(2)CaO能与H2O反应，可用于_____________________。(3)H2O与H2O2的元素组成相同，但化学性质不同，原因是______________。19．（202_．泰州）用序号填空：下列物质中属于单质的是_______，属于氧化物的是_______，属于盐的是_______。A．H2O

B．HNO

C．BaClD．Zn E．Fe(OH)3

物质的组成和分类

1．下列四组物质中，均属于氧化物的是

A．氧气、氧化钙、四氧化三铁

B．水、二氧化硫、高锰酸钾 C．空气、氧化铜、五氧化二磷

D．干冰、氧化镁、二氧化锰 2．下列各组物质中都属于纯净物的是()A．空气、硬水 B．铜、钢

C．二氧化碳、氧气 D．石油、液化气 3．下列各组物质中，前者为氧化物、后者为混合物的是()A．食盐、石油

B．干冰、洁净的空气 C．铜绿、海水

D．五氧化二磷、水银

4．用不同颜色的小球分别代表不同种原子，下列模型表示的物质属于单质的是()

5．下列物质的名称、化学式和所属的类别都正确的是()A．甲烷、CH4、有机物

B．锰、MN、金属单质

C．氯酸钾、KClO3、金属氧化物

D．氧化汞、HgO、非金属氧化物

6．分类是学习和研究物质的一种常见的方法，下列物质的分类正确的是()A．氮气中只含氮元素，属于单质

B．氯酸钾中含有氧元素，属于氧化物 C．硫酸钠中含有硫酸根离子，属于酸 D．碳酸中含有碳元素，属于有机物 8．常温下，反应M＋酸—→N＋盐，其中M、N的类别不可能是()A．单质、单质 B．盐、酸

C．碱、氧化物 D．氧化物、酸 9．下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是()A．空气、糖水、一氧化碳、铁粉

B．空气、水、金刚石、硝酸钾 C．空气、氮气、氢气、澄清石灰水 D．空气、矿泉水、红磷、高锰酸钾

10．归类是我们经常用到的一种学习方法。若用下图所示的形式对所学知识进行归类，则表中的选项与图相符的是

12．根据九年级化学所学过的物质分类标准，对下列纯净物进行 分类，所分出的物质至少应包含下列物质中的四种。

水 铜 干冰 氧化锌 火碱 硫酸 氧化铝 标准：______________，包括：______________。13．根据一定的标准对物质进行整理和分类，是学习化学的有效方法。请回答下面的问题：(1)盐酸、硫酸属于酸，其分类标准是：它们在水溶液中电离出的阳离子都是_______。

(2)某同学将含碳元素的不同物质按一定的分类标准进行整理，得到如下的物质关系：C→CO2→H2CO3→Na2CO3。请你参照他的分类标准，完成含钙元素的不同物质关系：Ca→_______→Ca(OH)2→CaCO3。

14．分类法是学习化学的重要思想方法，依据同类物质性质的相似性，可以帮助我们做到举一反三。现有下列三组物质：

A．空气、胆矾、冰水、蔗糖。

B．KOH、H2 SO4、Ca(OH)

2、Ba(OH)2． C．NH4Cl、Na2CO3、SO2、Na2SO4．

15．形态各异的物质可按一定规律分类。现有以下八种物质，请选用各物质名称前的字母序号填在相应位置。A．盐酸 B．氯化钾 C．氧化铜 D．淀粉 E．五氧化二磷 F．氮气 G．氢氧化钙 H．甲烷

16．人们可以对物质从不同的角度进行分类。请根据示例将酒精、醋酸、水、食盐四种物质进行分类，并写出分类依据。

17．小敏设计了一种填空游戏。请按要求在方框内填人物质的化学式或反应类型。规则是：(1)竖列必须符合物质分类要求；(2)横行必须符合基本化学反应类型；(3)所填物质的组成元素在H、O、S、Cu中选择。

18．将化学知识系统化，有助于对问题的认识。请你参与以下有关分类问题的讨论。

(1)无机化合物可根据其组成和性质进行分类。在K、H、O、N四种元素中任意选择三种组成合适物质，将其化学式分别填在下面②、⑥的横线上。

请将上面③、④两种碱继续分类，可分为_____________________。(2)化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是_______（填序号）。

20．（202_．德州）分类就是按照种类、等级或性质分别归类。依据不同的分类标准，结论也不尽相同。下列每组中有一种物质具有特殊的组成或性质，而其他两种物质的组成或性质相似。请你利用所学知识将其区分出来并说明理由。

第五篇：元素与物质的分类教案

元素与物质的分类

一、教材分析

本节是鲁科版高中化学必修一第二章第一节的内容，它起到承上启下的作用，上是“研究物质的方法与程序”延续，下为以元素为主线的物质分类学习打下基础。学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点。在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系；让学生知道元素如何组成物质（可以游离态和化合态两种形态存在）。按元素的分类观，每一种元素都有自己的家族，从而建立起元素与物质的关系，进而让学生理解为什么110多种元素可以组成上千万种不同的物质。

二、教学目标 1.知识与技能

（1）使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在，以及每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。

（2）从物质组成和性质的角度对物质进行分类，为研究物质的通性建立认识框架，同时知道可以依据不同的标准对物质进行分类。了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应。体验了解研究一类物质与其它类物质之间反应的关系的过程方法。2.过程与方法

（1）学会如何以元素为核心认识物质，由对单个物质的认识向对一类物质的认识转变（2）体现分类观的应用，形成元素族初步观念；同时体验分类的重要意义 3.情感态度与价值观

（1）培养元素的资源意识，体会分类的重要意义，形成物质的元素观和分类观（2）让学生树立运用化学知识，使自己生活得更健康。

三、教学重难点

重点：元素与物质的关系；物质分类的依据

难点：以元素常见化合价找出常见物质并指出这些物质所属的类别；单质、氧化物、酸、碱、盐的化学性质以及它们之间的关系

四、教学、学法 教学：任务驱动模式

本节课采用任务驱动模式的教学方法，布置四个学习任务让学生以小组的形式完成任务进而达到解决问题的方法。让学生在完成任务的过程中学习元素与物质的关系和物质的分类，最后能预测和用实验探究来总结酸、碱、盐的通性达到学习和教学的目的。学法：合作学习法

本节课将采用四人一小组的合作学习方法，由于有的内容要回忆初中的概念和知识所以合作学习法是最好的学习方法，通过合作学生能快速的理解和巩固知识

五、教学过程 【导入】

现代社会很发达，我们平时浏览的网址不计其数，超市中的货物玲琅满目，图书馆中的书本种类繁多，那么这么多的物品我们依然可以迅速找到我们所需要的物品，为什么？ 【学生】能够迅速找个我们的所需是因为他们都进行了分类

【讲解】人们根据一定的规则，把大量的物质进行分类，化学上有许许多多的物质同样使用了分类。

元素周期表中共有112种元素，这112种元素组成了我们现在及其丰富的物质世界，下面有三个问题请同学们思考。【给出问题】1.110多种是如何构成及千万种物质的？ 2.为了更好地研究物质的性质和用途，应怎样对物质进行分类？用什么样的标准分裂？ 3.各类物质之间又怎样的关系？ 带着这三个问题我们来学习这节课的内容元素与物质的分类。【板书】

一、元素与物质的关系

【交流·研讨】同学们把书翻到31页看交流研讨的第一题。

【布置任务1】以四人为以小组找出组成这些物质的元素都包含哪些。【学生】Mg、Cu、Na、O、C、H、S、Ca、C 【衔接】在初中我们学过单质和化合物的的定义大家还记得吗？小组之间互相交流讨论回忆概念

【学生】由同种元素组成的纯净物叫单质；由不同种元素组成的纯净物叫化合物 【提问】那么我们刚刚写出的这些元素哪些元素可以组成单质呢？ 【学生】Mg、Cu、Na、S、Ca、O2、H2、Cl2

【板书】游离态：元素以单质形式存在的状态叫游离态。

化合态：元素以化合物形式存在的状态叫化合态。

【布置任务2】刚刚同学们复习过化合物是由不同种元素组成的纯净物，下面老师来分组布置任务：第一组写由两种元素组成的化合物、第二组写由三种元素组成的化合物、第三组写由四种元素组成的化合物，就用我们刚刚写出来的这些元素，每组至少写三个以上。【学生】第一组：Na2O、Na2O2、SO2、CO2

第二组：Cu（OH）

2、NaOH、Mg（OH）2

第三组：NaHCO3、Ca（HCO3）

2、碱式碳酸铜

【讲解】由此可见由两种组成的化合物达成千上万种，由三种和三种以上元素组成的化合物也很多，只是还有一些物质我们暂时还没有学到在以后的学习中我们会学到很多。【交流·研讨】现在我们看第二题

【提问】书上给出的这些物质含有哪种相同的元素 【学生】碳元素

【讲解】下面我们一起来研究一下碳元素，大家知道碳元素的常见化合价都有哪些 【学生】：-

4、0、+

2、+4 【提问】能否举例出以上化合价所对应的物质？

【学生】-4：CH4、0：C、+2：CO、+4：CO2、Na2CO3、CaCO3 【讲解】碳有四种价态就形成了许多的物质，那么我们在以后学习选修有机化学基础时我们会学到更多的含碳化合物也就是有机物

【衔接】既然我们刚刚学习了那么多的元素和他们所组成的物质，那么谁能告诉我元素的具体定义是什么？（提示：在初中我们已经学习了元素的概念，小组之间互相商讨）【学生】元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

【讲解】回答的很好。水中含有氢元素和氧元素，他们是组成水的基本成分，由以上学习的内容我们可以总结一下四点

【板书】小结：1.、元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。

2、同一种元素可以自身组成纯净物——单质。

3、不同种元素相互之间按照一定的规律可以组成纯净物——化合物。

4、由于元素可以按照一定的规律以不同的方式进行组合，所以一百一十多种元素便组成了种类繁多的物质世界。【迁移·应用】看书上32页的图

【讲解】我们一起来看一下这幅图，上面是纯净物，其中包括含铁元素的物质、含铝元素的物质、含氧元素的物质的、含氯元素的物质，这其中包括了单质和化合物

【布置任务3】除了书上给出的化合物你们还能写出其他种类的化合物吗？每个小组写三到五种。

【学生】第一组：Fe3O4、FeCl3、FeSO第二组：Al（OH）3

第三组：MgO、NaO、CaO、SO2、CO

第四组：NaCl、CuCl2、HCl 【讲解】通过对这幅图进行分析之后我们知道，元素是按照存在形态分为游离态和化合态，有的元素只有一种单质，有的元素可以有多种单质，比如生活中我们比较熟悉的碳，碳单质大家都知道有几种？

【学生】金刚石、石墨、足球烯、活性碳、木炭

【过渡】刚刚我们学习元素与物质的关系，下面我们来学习物质是怎样进行分类的 【板书】

二、物质的分类 【讲解】

同学们看看五彩缤纷的铜世界然后把空白的部分补充完整。

【学生】

【讲解】铜元素组成的物质世界我们把它分为单质、氧化物、碱、盐，而氧化物、酸、碱、盐我们统称为化合物，氧化物我们又酸性氧化物和碱性氧化物

【衔接】下面大家想想我们在初中根据什么依据把物质分成了纯净物和混合物？

【学生】是否由同一种分子组成将物质分成纯净物和混合物，同种分子组成的叫纯净物，由两种或两种以上分子组成的物质称为混合物。

【提问】纯净物又分为单质和化合物这又是根据什么分类的？

【学生】由多少种元素组成，同种元素组成的交单质，不同种元素组成的叫化合物 【讲解】化合物又分为酸、碱、盐、氧化物这是根据化学性质分的；化合物还可以分为电解质和非电解质这是根据在水溶液中或熔融状态下是否导电划分的，这个内容下一节我们会学到；还有混合物它可以分为溶液、浊液、胶体，这是根据被分散物质的颗粒大小来分的，下节课我们具体来讲解胶体这一部分内容。

【衔接】下面我们学习酸、碱、盐、氧化物和单质之间的关系，大家回忆一下初中 我们学过的知识，金属、碱性氧化物、酸性氧化物、酸、碱、盐之间各有什么样的化学性质？ 【布置任务4】第一组写金属和碱性氧化物的化学性质，第二组写酸性氧化物和酸的化学性质，第三组写碱和盐的化学性质

【学生】第一组：金属可以和酸、盐、非金属单质反应；碱性氧化物可以和酸、酸性氧化物、水反应。第二组：酸性氧化物可以和碱、碱性氧化物、氺反应；酸可以和金属、碱、盐、碱性氧化物和指示剂反应。

第三组：碱可以和酸、盐、非金属、酸性氧化物、指示剂反应；盐可以和酸、碱、盐、金属反应。

【讲解】我们刚才预测完酸、碱、盐、氧化物的化学性质，下面我们来进行实验来探究验证我们提出的假说

【实验探究】第一组探究酸的性质，第二组探究碱的性质，第三组探究盐的性质，氧化物的性质今天不做。同学们自己找到自己的实验探究学案进行实验，每组记录实验现象。【学生】

第一组：

HCl + Fe：有气体产生，溶液颜色变成浅绿色；HCl+CuO：无明显现象；HCl+AgNO3：白色沉淀；HCl+NaOH：无明显现象；HCl+石蕊：紫色变红 第二组：

NaOH+H2SO4：无明显现象；NaOH +CuSO4：蓝色沉淀；NaOH +石蕊：紫色变蓝；NaOH+Cl2：黄绿色消失；NaOH+CO2：无明显现象 第三组：

AgNO3+HCl：白色沉淀；AgNO3+NaOH：白色沉淀； AgNO3 +NaCl：白色沉淀；AgNO3 +Fe：溶液变浅绿色并且有银白色的单质生成

【讲解】根据观察实验现象得出我们的刚才的假说是正确的，并且这些性质是酸、碱、盐的通性。利用物质之间的反应关系我们可以研究物质的性质、制备物质以及鉴别和提纯物质，这节课我们学习的主要内容就是元素与物质之间的关系、物质的分类以及酸、碱、盐、氧化物、单质之间的相互关系，大家下去在好好看书，巩固今天所学的知识，预习胶体的内容。【布置作业】课本38页第1题和第2题