第一篇：好书推荐卡活动方案

好书推荐卡活动方案

一、指导思想：

为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高，我校十月份开展了有计划、有目的、有指导性地读书活动，让学生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，体验生命活力，提高生命境界。

围绕 “建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，五年级开展以“好书推荐

快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。

二、活动目标：

通过好书推荐活动，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

三、活动主题——推荐好书

活动要求：同学们推荐一本或两本自己喜欢看的书，写上推荐理由或内容简介，也可以做这本书的精彩摘录。

四、活动时间：202_年10月中旬

五、《好书推荐卡》评比标准：

（1）活动主题：“好书推荐

快乐共享”（2）设计要求：

学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因、部分精彩语句以及自己阅读时的感受；摘录编写在“好书推荐卡”上，并填上推介人的学校、班级、姓名。一张卡以介绍一本书为主。

“好书推荐卡”由学生个人或小组自行设计，形状、色彩、纸质不限，规格：便利贴纸张。既可手工制作，也可以打印制作。

六、活动过程：

1、教师讲解本次活动的意义及本次活动的组织形式、评奖办法；

2、分班级进行初步选拔。

每个人为一小组，分班进行好书推荐，每班推荐6人参与全校好书推荐活动。

3、好书推荐会决赛阶段。各班选拔出的代表进行全校性好书推荐交流。

4、教师宣布评比结果。

5、教师总结活动情况。

七、评委：五年级语文教师

八、展评方法：先在班级中评选出5张优秀的好书推荐卡，由年级统一展出。

第二篇：小学创意读书卡制作评比活动方案

xxxxxx小学创意读书卡制作评比活动方案

为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，我校特举行本次活动。

一、参加对象

好书推介卡（1-6年级）

阅读心得卡（阅读积累卡）（3-6年级）

二、评选时间

202_年5月7日阅读课

三、评委

好书推荐卡评委：xxxx（组长）、xxxx

阅读心得卡评委：xxxx（组长）、xxxxx

四、评比要求

“读书卡”A4或不超过A4的大小，“读书卡”，可以是“好书推介卡”，也可以是“阅读心得卡”等。要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。形状、色彩、纸质不限，既可手工制作，也可以用电脑制作。提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。

1、好书推介卡

选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因，以及部分精彩语句，摘录、编写在“好书推介卡”上，并填上推介人的班级、姓名。一张卡以介绍一本书为主。

2、阅读心得卡

以阅读各班指定的图书为主，在老师指导阅读的基础上认真阅读书本后，把自己的感受和启发写在阅读心得卡上，并填上阅读的书名、书作者，及填卡人的班级、姓名。一张卡以写一本书感受为主。

五、奖项设置

每班上交3件作品到教导处参加评奖。

每个年级组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

六、截至时间

5月6日傍晚放学前

xxxxxx小学教导处202_年5月3日

第三篇：读书卡

读 书 卡

书名：《鲁滨孙漂流记》

作者：英 丹尼尔·笛福

内容简介：鲁滨孙在进退无路的情况下，凭着自己的智慧与大自然抗争，最终把荒岛建造成了一个世外桃源，还勇敢地拯救了一个土著人“星期五”和他一起离开了荒岛。

感悟：我们应该学习鲁滨孙不管遇到多大的困难，都不能被困难下倒，要勇敢地面临困难，克服困难，始终保持一种积极向上从容乐观的心态，去面对和挑战厄运，只有这样才能取得最后的胜利！

六年级四班戎书增

第四篇：读书卡材料

《资治通鉴》是当司马光还是一个意气风发的青年时就开始写了，他写啊写，直到他已是满头白发，才将这部凝聚了他十九年心血编成的 294卷300万字的编年体史书《资治通鉴》

我爱《资治通鉴》，因为它囊括了从周朝到五代的大部分历史;我爱《资治通鉴》，因为他是司马光历经十九年撰写的史书；我爱《资治通鉴》，因为它本身的流传就是一段历史；我爱《资治通鉴》，因为，它包含了司马光对帝王的一片忠心！

司马光（1019年11月17日－1086年），字君实，号迂叟，汉族，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。[1] 宋仁宗时中进士，英宗时进龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石施行变法，朝廷内外有许多人反对，司马光就是其中之一。王安石变法以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。

第五篇：读书卡

读书卡，让阅读更丰盈 安徽安庆石化一小 王治国

一个没有阅读的学校，是一个没有“学生”的学校。最优秀的学校就应该拥有最善于阅读的学生。

每年石化一小读书节系列活动的开展，是一个个不断赋予学校生命活力的过程，也是学校找回其存在意义的过程。在为学生捧上的这一场场精神盛宴中，广泛阅读，精心制作读书卡的活动如甘露佳酿，快意了学生的读书生活。

不动笔墨不读书。在众多读书笔记的形式当中，我们选择了最易小学生接受的读书卡。读书卡是指读完一本书后，把一本书的名字，主要人物，和此书中读者喜欢的词句片段和感悟记在一张卡片上，这个卡片就叫读书卡。版式、风格，不设限，全由个人喜好自行设计。

中外名人都有读书做笔记的习惯。我国的著名学者、被誉为“文化昆仑”的钱钟书，每读一书，都做好笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。《管锥编》这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。

孩提时代的大江健三郎有一个习惯，就是把自己在阅读中发现的喜欢的文字抄写在纸上，然后毫发不爽地背下来。

蒙台梭利说过，童年是一个秘密。大江健三郎是一位曾经获得诺贝尔文学奖的日本作家，我们渴望从他成长的岁月中窥见某种关于阅读的秘密，毫无疑问，那就是阅读离不开抄写摘录。在今天，我们的孩子还会有这样的抄写吗？在电脑打字、绘图比手写更便捷的年代，谁还会拿起笔虔诚地抄写、涂抹，谁的生命就多了一份厚实、安稳。

相信，你在这一张张散发着童趣的读书卡里能找到背后那一个个丰盈的灵魂。