第一篇：第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学案

高一历史学案●《政治文明历程》

设计人：

使用时间：202_年9月

编号： 05

第二单元

古希腊和古罗马的政治制度

（三）古希腊城邦政体

1.古希腊城邦特征：________________，各邦长期________________。第5课 爱琴文明和古希腊城邦制度

2.公民范围

①具有“公民”身分、有权参加公民大会的______成员。

【学习目标】②出身于公民家庭的妇女拥有不完整的公民权，_____以及___________则被完全排除于公

民范畴之外。了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史3.实质：古希腊城邦实际上是条件。

______________________________________的一种国家组织。

4.政体种类:根据各邦公民在______________中参政权利的大小,城邦政体的主要类型有【学习重点】古希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响；古希腊城邦的特

__________、__________、________、__________、_________,其中_____________和点。

____________在古希腊城邦中最为流行.【学习难点】古希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响.5.公民政治意义:希腊城邦实行的_________________,使城邦公民享有较充分的 _______________,尤其是雅典的______________为后世提供了宝贵的借鉴经验.【自主学习】

【合作探究】

（一）爱琴文明

秦朝和雅典示意图(粘贴图）1.含义:指分布于____________诸岛及其周围地区的文明.包括_________________与 ___________________.2.克里特文明

1、秦朝和雅典两种政治制度的核心特点分别是什么？

(1)标志:产生了君主制国家,________________和_______________的出现是其标志.(2)灭亡:前1400年,________________的一支侵入克里特岛,克里特文明从此销声匿迹.3.迈锡尼文明

2、造成这种特点的原因有哪些？(1)特点:一系列新的____________兴起,伴之出现的是_________、_________、____________________________以及众多刻有文字的___________________.(2)灭亡:公元前________世纪,另一支_____________的入侵,迈锡尼文明彻底毁灭,开始进

入300年的“__________________”.【重难点问题】

（二）古希腊城邦

1．如何认识古希腊民主政治产生的历史条件？

1.兴起：公元前8～前6世纪，希腊城邦逐渐发展起来。希腊城邦是指希腊的一种_____形态，它一般以一个_____为中心，包括周边的若干村落。(1)地理环境：海岸线曲折，天然良港众多，形成海洋文明。山岭和河流的阻隔，彼此孤立。

2.最大城邦：_______________和_______________。3.地理环境(2)政治基础：城邦制度，其基本特征是小国寡民和独立自主。

(1)特点： _______多，不适宜______，三面______，_____众多，_______遍布。(3)经济条件：奴隶制工商业经济繁荣，航海和海外贸易条件优越。

(2)影响：利于航海与文化的交流（4）人文环境：宽松自由的社会环境、平等互利的观念和较高的公民素质。

①航海业和海军对古希腊人有重要意义。

②推动了希腊人积极 ____________________，构成多中心的古希腊世界。2．古希腊独特的自然地理环境对希腊文明所产生的影响？

③地域的扩大促进了希腊的__________和____________。（1）对政治：多山的地理环境形成古希腊小国寡民的城邦，这有助于形成公民直接参与的④有利于希腊吸收东方先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固基础。认真听讲、会听讲是优秀的学习品质。它能让你达到事半功倍的效果！

公民政治。

（2）对经

济：①地理环境造成的农业不发达却使得工商业迅速发展；②古希腊有众多海港，对海外贸易提供了便利条件。

（3）对价值观念：商品经济和商业贸易中的自由平等的环境，有助于古希腊人平等观念和民主政治的人文主义思想的形成。高一历史学案●《政治文明历程》

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编号： 05

（4）对民族精神：海外殖民活动形成了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民族精神。

简要总结：

政治文明：有利于古希腊建立民主政治。

经济文明：有利于古希腊工商业发展。

思想文明：有利于古希腊人形成自由、平等的观念。

民族精神：有利于古希腊人形成勇于进取和探险的民族精神

【巩固练习】

1、对“古希腊”这一历史概念最准确的理解是（）

A、实际上是指雅典 B、实际上是指斯巴达 C、是雅典与斯巴达的联合国家

D、更大意义上是一个地理概念，始终是一个小国林立的城邦世界

2、以下关于古希腊文明的说法正确的是（）

A、整个世界文明的源头 B、开端于爱琴文明

C、爱琴文明之后是克里特文明 D、迈锡尼岛是希腊民主政体的发源地

3、与中国古代文明相比，古希腊文明所属的类型是（）

A、大河文明 B、内陆文明 C、海洋文明 D、史前文明

4、以下出土文物最能体现迈锡尼文明与克里特文明不同之处的是（）

A、王室陵墓 B、王宫 C、线形文字 D、卫城

5、下列关于希腊城邦公民的说法不正确的是（）

A、一般祖籍本邦 B、拥有数量不等的财产

C、能够自备武装服兵役 D、范围包括全体成年国民

6、古希腊城邦政体对后世影响最为深远的是（）

A、小国寡民，独立自治 B、贵族制的流行

C、君主制的盛行 D、公民政治的盛行

7、在古希腊城邦政体类型当中，和君主制在本质上等同的是（）

A、寡头制 B、贵族制 C、僭主制 D、民主制

8.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个 体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（）

A．强调了自然地理环境对文明的影响B．希腊的地理环境只能导致个人主义

认真听讲、会听讲是优秀的学习品质。它能让你达到事半功倍的效果！

C．希腊的地理环境只能导致民主制度D．政治文明完全由自然地理环境左右

9.(202_

年汕头模拟)中华文明源远流长，中央集权体制创新，儒家文化博大精深；古希腊

罗马文明

是西方文明的源头，民主和法治，高一历史学案●《政治文明历程》

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使用时间：202_年9月

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人文精神的滥觞；两大文明薪火相传，相互交

融，共同推动着人类文明进程。从文明史角度出发，二者分别是哪两大文明的杰出代表？()

A．大河文明和海洋文明 B．农耕文明和工业文明

C．儒教文明和基督教文明 D．落后文明和先进文明

10.(202_年深圳模拟)亚里士多德说：“人是城邦的动物……也就是政治的动物。”这一

观

点主要强调()

A．城邦制下公民视城邦治理为己任 B．城邦制是专制统治

C．古希腊只重政治而轻文化 D．城邦制度压抑人性

11．(202_湖南雅礼中学高三入学考试)“这些城邦显得具有某种个性，这种个性愈是高 度发展，愈是强烈地被意识到，就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它……每个城邦向它的邻邦 要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。”据此可以看出希

腊城邦的特点是（）A．小国寡民 B．各邦长期独立自治 C．直接民主 D．轮番而治12．（202_·安徽六校高二测试）“希腊地区没有丰富的自然资源——没有肥沃的大河流域和广阔的平原，而具备这些天然条件，并合理地开发和利用，是供养如中东、印度和中国所建立的那种复杂帝国组织所必需的。”对材料理解最准确的是 A．希腊地区的贫穷使得他比起东方各国发展缓慢 B．希腊特殊的自然环境使他产生了不同于东方的政治制度 C．正是因为希腊地理环境的恶劣才产生民主政治 D．地理环境决定了东西方政治制度的差异

13.“大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也激励人类追求利润，从事商业。”这表明古希腊工商业发达的主要原因是

A.民族性格 B.经济条件 C.政体形式 D.地理环境

认真听讲、会听讲是优秀的学习品质。它能让你达到事半功倍的效果！

第二篇：第5课爱琴文明与古希腊城邦制度

第二单元古希腊和古罗马的政治制度

本单元授课设想：本单元共四课，准备把第5课与第8课结合起来上，目的在于提高同学们学习兴趣，培养探究能力，第6课和第7课各占一个课时，注意落实知识点。

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度

知识与能力

1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点

2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。

过程与方法

运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。结合第8课的探究活动，让学生讨论古希腊罗马文化与东方文化的差异及影响、利弊。

情感态度价值观

体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。

教学过程：导入新课：

导入1：我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容。

导入2：有哪些同学看过《特洛伊战争》这一部电影？影片中所反映的时代与人物就出现在古希腊，让我们一起走进爱琴海，共同了解西方文明的起源。教学策略：把第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》与第8课《思考古代政治制度的异同》结合起来讲。

一.介绍古希腊的自然地理环境与居民

1.自然地理环境

A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带，构成“爱琴海世界”

B 特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。

小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越

爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁

2.居民A前4000年后，一批小亚细亚移民与希腊半岛、克里特岛和其他岛屿的原有居民融和。形成：皮拉斯古人、卡里亚人、勒勒吉人，他们创造了爱琴海世界的新石器文化和青铜文化

B前2500年左右，一支阿卡亚人从多瑙河流域迁入

C前12世纪前后，大批操希腊语的印欧人迁入定居，有爱奥尼

亚人、伊奥利亚人、多利亚人

二.爱琴文明的发现及美丽传说（中间播放8分钟影片《特洛伊》）

爱琴文明的发现：爱琴文明有三个文明系统：克里特文明（Crete）、基克拉底斯（一个群岛，包括罗德岛、米罗岛等，著名的米罗的维纳斯即发掘于此）文明和希腊底文明。这三个文明系统各有三个发展阶段，只是基克拉底斯文明的第三个阶段被克里特文明和迈锡尼（Mycenae）文明所涵盖。希腊底文明发展到中期和后期，我们又叫它“迈锡尼”文明。迈锡尼是一个城市，这个文明就以它为代表。之所以如此，是因为《荷马史诗》是以迈锡尼的国王阿加门农（Agamemnon）远征特诺伊为主线的，迈锡尼在人们的记忆中留下了很深的印象。

特洛伊战争是公元前1192-1183这十年间打的，克里特岛的覆灭大概是公元前1200年左右的某一天。克里特岛上的文明是谁创造出来的呢？他们不是现在所说的希腊文明的创造者，而是被希腊文明的创造者所灭掉的一群人。我们还不能确切的知道他们是什么人，因为他们的文字到现在还没有被识别出来。在克里特岛上发现过文字，我们称之为克里特文字A和克里特文字B。克里特文字B已经被识别出来了，它是由移民多米克人带到这里来的。多米克人是属印欧语系的游牧部落，他们从远方的高原迁来，把当时爱琴海诸岛上相当发达的文明灭掉了，从此，在希腊的历史上出现了长达400年的黑暗时代（公元前1200或1250年-前800年）。这是一个特别的时代，直到130年前（1870年）人们才开始重新认识它。事实上，正是被希腊毁灭的这个文明演奏了当时最伟大的史诗。

荷马并不是历史的见证人，他是在公元前800年左右写公元前1192-1183年发生的故事。但是，凭着广博的见闻、长时间流浪的经历和高贵的心灵，荷马体验到了人类的伟大历史，然后他用吟唱的方法把它讲给周围的人听，一直流传到今天。后人又不断整理荷马的这部史诗，直到公元前6世纪才有写本，公元前3或2世纪才有定本。

这部史诗整理了当时希腊人的思想。当时的希腊有很多小的部落，每个部落都吸收了自己所在地的地方文明，构成了非常丰富和复杂的文化状态。克里特岛位于地中海中间，岛上曾经居住着一个古老的民族，有个特别有成就的国王叫米诺斯（Minos），所以我们把这个文明叫做米诺斯文明。米诺斯有一位非常有名的妻子，她有名是因为她的感情既丰富又怪异，她爱上了一只公牛，把自己藏在一个木牛里和这只漂亮的公牛生了一个孩子，叫米诺陶。米诺陶每年让希腊人供奉十个童男十个童女，使希腊人深受其害。米诺陶住在一个迷宫中，任何人进去后都无法找到迷宫的出口和入口。后来，英雄的提修斯（Theseus）在米诺陶的姐妹Ariadne的帮助下，借着一根红线，边放边进，除掉了米诺陶，走出了迷宫。

很多人对这些古老的故事信以为真。德国人Schliemann就是其一。他小时侯读这些故事读得着迷，49岁那年，他带着钱财、妻子和工程队去特洛伊挖宝。挖掘工作进展很缓慢，开始的时候，几乎没有什么成果。但是，他没有放弃，并一直亲自参加挖掘。终于有一天，他感到将有事情发生，于是告诉工人们说第二天是他妻子的生日，放假一天。第二天，他和妻子两个人带着工具到现场继续挖掘。他和妻子慢慢地掠去地表的浮土，打开了一个墓葬，墓里金器在阳光下闪烁，他把里面的项链、手镯一件件挂在妻子的身上，逆着阳光，看着她，喃喃的叫道：“海伦，海伦„„”。这样的幻想鼓励着考古学的发展，1900年，英国人Evens决定去挖掘迷宫，进行比较有系统的科学考古。1899年，伊文思根据希腊神话中的另一重要传说开始寻找“米诺斯”——克诺索斯城(Cnossus)统治者。伊文思在克里特岛发现了古希腊神话传说中的米诺斯王的迷宫(Labyrinth)，即克诺索斯王宫遗址，揭开了欧洲文明源头上新的一页。

1.爱琴文明

A古希腊文明的开端

爱琴文明（克里特－迈锡尼），公元前202_――公元前1100年

其中：克里特文化：公元前202_至前1450年（又分为旧王宫和新王宫时期）迈锡尼文化：公元前1600至前1100年。

B内涵：是爱琴海地区早期奴隶制城邦文明（即青铜文明）

C代表：克里特、迈锡尼文明

2.克里特文明（爱琴文明前期）

早期：A 时间： 前202_年——前1700年 B特征：产生了君主制国家，出现王宫建筑群和象形文字

全盛时期：A时间：前1700年——前1400年B特征：犁耕出现；手工业分工精细, 青铜器、陶器、金银器制造技术进步，造船业和航海业发达；出现先行文字B；米诺斯王宫

毁灭：前1400年，被麦锡尼人占领迈锡尼文明（爱琴文明后期）

内涵：指南希腊的迈锡尼、太林斯、派罗斯等早期奴隶制城邦文明，因以迈锡尼为代表，故称“迈锡尼文明”

发展阶段：

A形成：前16世纪上半叶，阿卡亚人创造的，宫殿、城堡、“坑墓”

B全盛：前1400年前后，君主国兴起，出现王宫、卫城、宏大的王室陵墓，刻有线形文字的泥版文书（实物：迈锡尼狮子门）

C灭亡：前12世纪，多利亚人入侵（特洛伊战争）

三.略讲古希腊城邦

1.城邦

A含义城邦(city-state)，希腊语“polis”。原指公民集体、城池，引申为城市、国家、城邦

B概况城邦林立，大的城邦有雅典（面积 2500km,人口 20～30万）、斯巴达（面积 8400km,人口40万）

2.形成：前8—前6世纪

特点：(1)奴隶制国家产生(2)海外殖民运动A范围：地中海地区和黑海沿岸B原因：生产力水平低，人多地少，粮食短缺；寻找新的土地，2

2商品销售市场和工业原料；政治斗争中失势的集团寻求托身之地C殖民城邦与宗主国之间关系：基本独立，仅保持经济文化上一些联系D作用：促进希腊各地商品生产和海外贸易发展；开阔了希腊人的眼界，从东方文明吸收先进文明成果，奠定了自己独特文明的基础

3.城邦政体

A 政体含义：国家政权的组织形式

B主要特征：小国寡民，各邦独立自治

C类型：贵族制、民主制为主，君主制，寡头制，僭主制

D实质：公民集体联合起来，保护自身利益，压迫奴隶和外邦人的一种国家组织

E作用、地位：实行公民政治，保证了公民享有政治权力；促进拉经济发展；巩固了城邦；古希腊一时一地出现了近现代几乎所有的政体形式，这是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。

四、结合知识链接、课后活动建议及第8课探究课，安排同学们进行讨论： 请从神话传说、地理环境、血缘关系、民族构成等方面说说为什么古代中国与古代希腊罗马会采用不同的政治制度？为什么两种政治制度都为带来社会的进步？他们各自有何利弊？

第5课课后记：

从开学到现在，觉得第5课上得最艰难，不是材料不够丰富，也不是无法引起学生的兴趣——古代希腊的神话传说，考古挖掘对学生来说都是非常神秘而传奇的。

难度在于如何落实课标中“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件”。岳麓版在编写教材时，这一部分是一个引子，岳麓版的编者反对过度强调地缘对政治的影响，指出西方民主政治的产生是多方面的结果，不能单从地理环境来作结论，这样我们在授课的时候就难以把握这一知识的深度了，我们甚至还会质疑“希腊自然地理环境对希腊民主制度的形成到底有多大的影响？”。第二个难度在于引导学生理解地理环境对政治制度形成的影响，我原来的设计是从第5课的知识链接跳到第8课，因为这两个部分是有联系的，但实际解决起来，大部分同学在地理环境一部分就已经卡住，只能理解支离破碎的地理环境不利于形成统一国家，海运方便的希腊吸纳了东西方文化，没有办法进一步深入到人多地少的希腊很难形成地缘中心，自然环境对农业的限制缺乏庞大组织的天然条件。在仔细阅读第8课后，我发现对古代政治制度异同的东西方比较难度更大，要让学生从有限的文字中感受到东西方神话传说的不同、从原始社会过渡到阶级社会的差异实在太难了。

第三篇：第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学设计方案 说课稿.

课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。一 学习目标

1知识与能力 知道爱琴文明的基本内容，理解希腊自然地理环境与希腊城邦兴起和发展的关系，归纳希腊城邦政体形式，概括主要特征，培养概括、提炼问题的能力

2过程与方法 识读《爱琴文明与古希腊城邦分布图，了解古代希腊的地理位置，理解自然地理环境对古希腊城邦产生与发展的影响。

3情感态度价值观 希腊公民政治的前提是小国寡民，认识一个国家的政治制度必须与本国实际相结合。

希腊城邦民主制度是希腊文明的重要内容，辉煌灿烂的希腊文明是世界文明的重要遗产。二 教学重难点分析

1重点：古希腊城邦的兴起和城邦政体。俄国历史学者弗罗洛夫认为：“古希腊社会的全部历史过程就是城邦的历史过程”。城邦的兴起是民主政治产生的重要前提，古希腊城邦政体是民主政治的重要内容。2难点：城邦的特征及对公民政治的分析。

公民政治是希腊城邦的共同特点，这个概念很抽象，不易理解，因而是本课的难点。三 教学内容安排

第一目 “克里特文明与迈锡尼文明”（或用爱琴文明）

教学的要点是 1爱琴文明的概念2克里特文明的特征3迈锡尼文明的特征4黑暗时代 第二目 “古希腊城邦”

教学要点 1城邦的概念及特点

2地理环境对希腊城邦形成的影响3希腊城邦的殖民扩张 第三目 ”古希腊城邦政体“

教学要点1公民2公民政治3城邦政体的主要类型 四 教学方法和学习指导策略 1导入设计

运用图片，从学生们耳熟能详的希腊文化的内容导入新课。如木马计的故事，阿波罗飞船，宙斯盾巡洋舰等以希腊神话人物命名的事物，还有丘比特箭、迷宫等经常用到的词语，以及四年一次的奥运会。

2爱琴文明（即“克里特文明与迈锡尼文明一目”）

在课标中没有对这一目的内容的规定，教学时老师们根据情况灵活掌握，建议以引发学习兴趣为主要目的，同时兼顾希腊历史渊源的介绍，使学生对希腊历史有一个完整的了解。（1）运用古希腊地图明确爱琴文明的基本概念：时间、地理范围、主要内容。（2）克里特文明的考古发现是轰动世界的大事，可以向学生介绍伊文思发掘克诺索斯王宫的过程，增强学生尊重历史遗产、保护文物的意识。

克里特文明的特征：王宫建筑群和象形文字。（配米诺斯宫复原图、象形文字图）（3）迈锡尼文明的基本特征:新的君主国、王宫、卫城、王室陵墓和泥板文书。克里特文明结束的原因，教师介绍几种说法，激发兴趣，引起进一步思考。（4）“黑暗时代”：时间大约从公元前1200年到公元前800年：“黑暗时代”的表现教师可用简单的语言概括出来：希腊人没有建造任何新的宫殿，贸易活动锐减，丧失了书写技能，许多传统技能也逐渐消失。同时黑暗时代也有一个重要的变化：铁取代了青铜，这是黑暗时代生产力进步的一方面。3古希腊城邦（1）什么是城邦？学生阅读教材即可了解这个概念，教师要补充说明并非所有城邦都有一个中心城市，斯巴达就是一个没有城市的城邦。

（2）城邦形成的因素：地理环境对希腊城邦的形成和发展有重要影响，讲城邦形成及城邦的殖民活动时都要涉及地理环境，教师可精选地理环境的资料从兴起和发展两个方面说明地理环境对希腊文明的影响。（古希腊地理环境十分破碎，不少地区彼此隔绝，形成了多种经济形态并存，难以形成一个统一的政治中心，使希腊缺乏像印度、中国那样建立庞大帝国组织的天然条件。）

图示：支离破碎的地理环境——经济的分散性和独立性——各邦的政治自治。

（3）城邦的发展：早期海外殖民。教材只从地理环境的角度说明早期殖民的有利条件。关于希腊早期海外殖民的原因，教师可适当补充以下因素：人口增长造成的土地压力、粮食紧张和政治动荡等，最主要的还是商贸的需求，需要获得金、银、粮食等。海外殖民的影响可由学生阅读教材正文提炼概括，教师需说明希腊早期殖民与近代初期欧洲殖民扩张的不同，城邦与殖民地新建城邦是母邦与子邦的关系，双方政治经济贸易联系十分密切。4古希腊城邦政体

（1）城邦公民：阅读教材，民却成为公民的条件、公民的权利和义务。

（2）公民政治：城邦公民通过公民大会行使自己的民主权利，公民在共同法律下分享共同生活和权利义务的政治体系。公民归属的国家是公民共同体，他们是共同体的成员而不是任何人的臣仆。

（3）城邦政体的主要类型。教师设问：古希腊城邦政体有哪几种形式？它们的共同特点是什么？

政体类型——权力的分配

民主制---权力掌握在全体公民手中，公民大会拥有国家最好统治权力。贵族制---权力掌握在一部分人手中，贵族权力受公民大会的制约。僭主制---权力掌握在一人手中，但是其权力是通过非法手段夺取的。

总结：图示法总结本课知识线索，再次突出重点。

爱琴文明（主要包括克里特文明和迈锡尼文明）——黑暗时代——古希腊城邦——地理环境在城邦兴起和发展中的作用；城邦政体及共同特点

六、学习评价建议

1.通过谈话法了解学生对希腊城邦兴起和发展及希腊化的认知程度

2.[延伸拓展]你了解那些希腊神话故事？希腊神话中的诸神与中国史前神话传说中的神灵有什么不同？

第四篇：爱琴文明与古希腊城邦制度精品教案

爱琴文明与古希腊城邦制度

一教材分析

（一）教材地位：

本课的地位十分特殊，贯穿着两条基本线索：其一，在西方民主制度的发展过程中，希腊文明处于源头阶段，有许多创新性的发展，值得我们借鉴和思考；其二，从全球观的角度看，东西方在文明源头虽然有许多相似点，但最终选择了不同的政治发展道路。

本课分三目讲述希腊文明的发展。第一目，通过学习爱琴文明介绍了希腊文明的开端；第二目，讲述了地理环境对希腊城邦发展的各方面影响。第三目，具体介绍了古希腊的城邦政体类型及公民政治。

（二）教学目标：

1、课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

2、三维目标：

（1）知识与能力：

识记：爱琴文明的组成部分，希腊自然环境，城邦的概念和特点，公民的概念，古希腊城邦的五种政体。理解：克利特文明与迈锡尼文明的表现及异同，希腊自然环境对希腊城邦文明的影响，分析希腊五种政体的特点及希腊公民政治的影响。（2）过程与方法：

通过双层导入，让学生课前就对希腊文明有一个立体的认识； 利用多媒体，激发学生学习兴趣和补充单调文字材料的不足。让学生讨论分析地理环境对希腊的影响；

利用表格，学生阅读材料、归纳、对比等方式比较克里特、迈锡尼文明的异同，五种政体的特点。（3）情感态度与价值观：

正确认识地理环境对希腊城邦制度的影响，同时也了解西方民主政治的产生绝非仅仅有地理环境的因素，还有许多方面的原因；

在古希腊出现了近现代几乎所有的政体形式，这也是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。

3、教学的重点难点

重点；爱琴文明的组成，地理环境对希腊城邦的影响 难点：理解不同城邦政体的差异及对公民政治的意义

二教学方法：讲授法、教具演示法、读书指导法图示教学法 三教学手段：多媒体 四教学过程：

师：好了，现在开始上课。首先让我们来看一组图片，第一幅是希腊时期著名的数学家同时也是哲学家，毕达哥拉斯他提出的数是万物的本源的命题可以说是客观唯心主义的开山之祖，对后世的柏拉图和黑格尔都有着影响，下一幅图是苏格拉底，他的名言是认识你自己。师：这一幅图是掷铁饼者塑造了一位青春健美的运动员形象，表现出了人体积聚的爆发力，感觉铁饼马上就要被掷出。师：这一幅图是文艺复兴时期米开朗基罗的大卫，同样表现的是人体的健美和力量，大家看没看出他们有很大的相似之处，而文艺复兴时期呀，复兴的也就是古代希腊和罗马的文化。

师：这幅图是古代希腊雅典城邦公民大会的会场，人们在这里各抒己见，讨论城邦事宜，体现了很大的民主和公民权，再看这幅图，是现代民主选举的场面。可见，不论是从哲学、艺术还是民主政治，古希腊的文明深深的影响着后世的西方世界。那么，到底是怎样的土壤孕育出如此伟大的文化呢？它的早期文明是怎样的呢？好，那就让我们一起来学习第五课爱琴文明与古希腊城邦制度。

师：爱琴文明的发现，是欧洲近代考古学上的一项巨大成就，然而在1870年以前，关于荷马时代以前的爱琴世界的历史，还只是一个谜，尽管荷马史诗描绘了公元前11世纪到公元前 9世纪的希腊社会，但人们只视它为一个神话，而改变人们看法的则是伟大的考古学家谢里曼，是他发现了迈锡尼文明，还有伊文思他发现了米诺斯城，那么什么是爱琴文明呢？爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克利特文明与迈锡尼文明。首先来让我们来学习克里特文明。

“有个地方叫克里特，在酒绿色的海中央，美丽又富裕，四面是汪洋，那里居民稠密，有数不清的数量，九十个城市林立在岛上。”这是荷马史诗中的歌咏，他赞美的这个繁华的地方就是 位于 地中海西部的克里特岛，下面让我们看图，书中二十一页最南面的就是克里特岛。好，同学们先阅读一下书找出克里特文明产生灭亡的时间和标志，一会老师提问。

师：下面让我们一起来看这幅米诺斯宫复原图，传说中米诺斯宫是米诺斯国王建造的，建筑结构复杂，里面的道路纵横曲折，有数不清的宫殿，像迷宫一样，陌生人进去之后就出不来了，只好饥渴而死或被饲养在宫中的怪物米诺牛吃掉。下面我们来看一下小字部分关于米诺斯宫的详细介绍，我们请一位同学来给大家阅读一下。

师：下面我们来看幻灯片，这幅图就是米诺斯宫的壁画，它的色彩十分鲜艳明丽，图案生动祥和，能够体现出克里特人十分爱好和平，这幅图是克里特文明的文字。师：下面让我们继续看书中的文字找出迈锡尼文明产生和灭亡的时间还有它的特点，一会提问，下面老师给大家解释一下什么叫卫城，卫城就是设防的居民点，刚开始只有防御功能，后来逐渐才成为经济，政治，文化中心。下面我们来看一下书中的图迈锡尼狮门上的石雕，这是迈锡尼王宫入口处的石雕，下面是一个大门，沿用克里特时期的倒锥形，采用巨石，十分的坚固，是一个防御工事，高2.9米，两旁的巨石十分沉重，但狮子雕像则又薄又轻，防止压断下面的大门横梁，可见当时高超的建筑工艺。下面让我们看一下迈锡尼的泥版文书。

师：后来由于另一支古希腊人入侵，迈锡尼文明彻底毁灭，经过了一场著名的特洛伊战争，在古希腊神话中描述是一场长达十年的人神大战，其中涉及了很多神话故事，如果大家感兴趣的话，可以参见荷马史诗《奥德赛》《伊利亚特》，此后的三百年就进入了黑暗时代，考古学家把该时代称为黑暗时代，不单是由于这一时期文明陨落，更是因为鲜有考古学遗迹留存，所以我们知之甚少。不过黑暗时代孕育了古希腊城邦制度。

师：公元前8到公元前6世纪，古希腊城邦逐渐形成。那么什么是城邦呢？城邦是指古希腊的一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。城邦居民的主体是拥有政治参与权的男性公民集体。

师：下面请同学来读一下小字部分。古希腊最大的城邦是斯巴达和雅典。斯巴达就像一座大兵营一样。婴儿出生就经过严格的体制检查，如果体质不合格就没有生存的机会，七岁之前由母亲抚养，七岁之后离开母亲编入儿童团，过严格的集体生活，二十岁进入正规军营，一直服役到六十岁。可谓是没有一点人身自由，斯巴达人不重视知识，如果懂得太多还会遭到嘲笑，而希腊人则非常注重教育，注重德智体美劳全方位的发展。这幅图是古希腊的帕特农神庙里面供奉的是雅典娜。师：下面我们来一起看一下古希腊城邦的分布图，首先我们来了解一下古希腊的范围，古希腊包括西面的希腊半岛，南面的爱琴海诸岛，东面的小亚细亚半岛的西海岸，然后找一下有红色标记的斯巴达和雅典。我们看图可以得知地形崎岖河流众多，这就导致土地面积是小块的，山脉虽不特别高，但山脉陡峭巍峨险峻，阻断了陆上交通，三面环水导致海港众多，80%是山地，农耕土地少，地少人多，所以导致了殖民扩张。下面让我们看一下小字部分看看我们能得出什么结论。我们了解了殖民的目的是生存，而且是强迫性的，而且后来是利益驱使，资本主义时期同样也是殖民扩张，那么它们有什么不同呢？首先古希腊的子邦和母邦的关系是平等的，而资本主义时期是地位不平等的宗属关系，目的是原料和市场，而古希腊则是为了生存，下面我们来看一看殖民扩张的影响：地域的扩大不仅解决了土地问题，而且促进了古希腊各地的商品生产和海外贸易，使古希腊人打开了眼界，从东方吸收字母文字、建筑、雕刻、冶金、铸币等先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固基础。师：下面我们一起来学习古希腊城邦政体，古希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。小国寡民，那么我们来看看到底有多小呢？我们请一位同学读一下小字部分，由于地方小人少人们才能有发言权，才能民主，像我们国家地大人多，如果人人都发言那是不可想象的。

我们看下面的文字找出古希腊城邦的政体类型和划分依据。我们找到了划分依据是各邦公民在公民大会中参政权利的大小，它们的共同点是实行公民政治，城邦政体的类型有贵族制民主制君主制寡头制和僭主制，那么什么是城邦公民呢？所谓城邦公民，并非指全体成年国民，而是指具有公民身份分、有权参加公民大会的男性成员。师：那么什么样的人是具有公民身份有权参加公民大会的呢？我们看一下小字部分，是城邦公民的拥有三个条件一般祖籍本帮，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役，隔一行古希腊城邦的实质是公民集体联合起来保护自身利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。古希腊城邦实行的公民政治，使城邦公民享有较充分的政治权利。尤其是雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。

通过本节课的学习我们了解了爱琴文明是什么，古希腊城邦的兴起以及遍及地中海的殖民运动，还有古希腊城邦的政治制度。

雅典的民主政治究竟是什么样的？后来又有何发展变化呢？我们将在下一节课的学习中得到答案。下课！

第五篇：爱琴文明与古希腊的城邦制度教案

单元导引：我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容。

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度

三维目标： 知识与能力

1.爱琴文明及其所包含的文明的表现、古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展、城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点

2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。过程与方法

运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。结合第8课的探究活动，让学生讨论古希腊罗马文化与东方文化的差异及影响、利弊。情感态度价值观

体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。教学过程： 导入新课：

导入：故事：“美国人与希腊乞丐的对话”引出本课学习目的以及意义。图表简单解释希腊历史分期。

一.介绍古希腊的自然地理环境与居民 1.自然地理环境

A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带，构成“爱琴海世界”

B 特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。

小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越

爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁

2.居民 A前4000年后，一批小亚细亚移民与希腊半岛、克里特岛和其他岛屿的原有居民融和。形成：皮拉斯古人、卡里亚人、勒勒吉人，他们创造了爱琴海世界的新石器文化和青铜文化

B前2500年左右，一支阿卡亚人从多瑙河流域迁入

C前12世纪前后，大批操希腊语的印欧人迁入定居，有爱奥尼亚人、伊奥利亚人、多利亚人

二、希腊文明

1.爱琴文明

A古希腊文明的开端

爱琴文明（克里特－迈锡尼），公元前202_――公元前1100年

其中：克里特文化：公元前202_至前1450年（又分为旧王宫和新王宫时期）迈锡尼文化：公元前1600至前1100年。

B内涵：是爱琴海地区早期奴隶制城邦文明（即青铜文明）C代表：克里特、迈锡尼文明 2.克里特文明（爱琴文明前期）

早期：A 时间： 前202_年——前1700年 B特征：产生了君主制国家，出现王宫建筑群和象形文字

全盛时期：A时间：前1700年——前1400年 B特征：犁耕出现；手工业分工精细, 青铜器、陶器、金银器制造技术进步，造船业和航海业发达；出现先行文字B；米诺斯王宫

毁灭：前1400年，被麦锡尼人占领 3 迈锡尼文明（爱琴文明后期）

内涵：指南希腊的迈锡尼、太林斯、派罗斯等早期奴隶制城邦文明，因以迈锡尼为代表，故称“迈锡尼文明” 发展阶段：

A形成：前16世纪上半叶，阿卡亚人创造的，宫殿、城堡、“坑墓”

B全盛：前1400年前后，君主国兴起，出现王宫、卫城、宏大的王室陵墓，刻有线形文字的泥版文书（实物：迈锡尼狮子门）C灭亡：前12世纪，多利亚人入侵（特洛伊战争）三.略讲古希腊城邦 1.城邦 A含义

B概况 城邦林立，大的城邦有雅典（面积 25002km,人口 20～30万）、斯巴达（面积 84002km,人口40万）2.形成：前8—前6世纪

特点：(1)奴隶制国家产生(2)海外殖民运动 A范围：地中海地区和黑海沿岸 B原因：生产力水平低，人多地少，粮食短缺；寻找新的土地，商品销售市场和工业原料；政治斗争中失势的集团寻求托身之地 C殖民城邦与宗主国之间关系：基本独立，仅保持经济文化上一些联系 D作用：促进希腊各地商品生产和海外贸易发展；开阔了希腊人的眼界，从东方文明吸收先进文明成果，奠定了自己独特文明的基础（简单说明与近代殖民的不同）3.城邦政体

A 政体含义：国家政权的组织形式 B主要特征：小国寡民，各邦独立自治

C类型：贵族制、民主制为主，君主制，寡头制，僭主制

D实质：公民集体联合起来，保护自身利益，压迫奴隶和外邦人的一种国家组织 E作用、地位：实行公民政治，保证了公民享有政治权力；促进拉经济发展；巩固了城邦；古希腊一时一地出现了近现代几乎所有的政体形式，这是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。

四、结合知识链接、课后活动建议及第8课探究课，安排同学们进行讨论： 请从神话传说、地理环境、血缘关系、民族构成等方面说说为什么古代中国与古代希腊罗马会采用不同的政治制度？为什么两种政治制度都为带来社会的进步？他们各自有何利弊？