第一篇：管理经验之方小强

管理经验之方小强

2012年10月8日，我公司组织了关于管理经验的在线学习，主讲人为方小强，方老师有过人之处，但是也有其不足之处，因此我们不能全盘皆收，而应该批判性的学习。

一、在线学习中，方老师从标准化现场管理着手，主要讲到了两点：效率和品质。

1．关于公司效率，方老师举了一个例子，“三三原则”即一个岗位至少三个员工、一个员工至少会三个岗位的操作，这样才不会再人员请假时耽误进程，影响工作效率。

2.关于品质，方老师讲到不仅是产品质量，更包括员工素质、公司环境及公司精神等。谈到员工素质问题，方老师特别提到，不是员工没有素质，而是公司没有提供相应的好的环境，我觉得颇有道理。例如，增加了工作的员工，为什么产量会下降？这让我记起小时候经常听到的“三个和尚”的故事，人都会有懒惰心理，这是不可避免的，但是公司没有可以进行合理的人力资源的分配，干活的人多了就会产生相互依赖的现象，公司可以合理利用人力资源。任何事都有其两面性，放在企业上讲可分为公司方面和员工方面，而最关键的是怎样做公司才能做到最好。

二、我将方老师的讲述总结为两大核心：流程和计划。对其分析如下：

1.计划。凡事“预则立，不预则废”，可见做事的计划性是相当重要的。计划主要包括两个方面：时间的计划性、责任的计划性。

签订合同时会谈到运输问题，这就牵扯到时间的计划性，以及我公司分配的销售任务，销售额都被分配到每个月，这就是典型的时间的计划性，这是一种压力也是动力。

责任的计划性，牵扯到责任的预先分配，加强工作人员的责任心，例如生产加工的不及时会影响到销售，进而影响到公司利润，又会影响到公司员工的薪酬问题，如果没有计划性，一旦出现差错，就会产生恶性循环，严重影响公司的利益。

2.流程。文中的流程即生产加工的流程，方老师在讲述现场浪费中强调要按照流程生产加工，有一道工序错误就不能执行下面的流程，这样既保证了产品的质量又提高了资源利用率。

但是这也必然存在弊端，在线学员反应他们推行流程，反而减缓了生产的进度，对于此方老师也为给予合理的解决方案。可见“流程”也未必可行，我们可以在易出错的生产加工的环节使用流程，在不易出错的环节取消使用流程化生产加工，这样或许相对较好一些。

至于公司的管理道路如何去走，我们要结合公司情况，从实际出发，批判性的借鉴成功案例，走出力美自己的管理道路，走力美化的管理道路。

第二篇：方小强--营销传播培训会学习心得体会

营销传播培训会学习心得体会

武汉信息传播职业技术学院工商系 方小强

2010年12月25日-26日，我参加了由湖北省营销协会承办，在华中科技大学举行的营销传播培训会。非常感谢学院领导给我们提供了培训学习的机会，让我对市场营销有了更深一层的认识，也非常感谢培训老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。

通过培训，学习到了一些新的营销管理知识，懂得了在实践中锻炼出一个高绩效的营销队伍对现代高等职业教育改革而言是多么的重要。在市场营销管理方面，我们必须结合我们的国情、民情以及企业的实际情况加以融会贯通地创造出适合自己的市场营销管理体系。

下面仅就我参加亚洲文化与营销传播培训会学习后，结合自己的工作实际和一些思考，谈谈对如何搞活“市场营销”工作的几点粗浅认识，以便共同学习和交流。

市场营销学课程的重点和难点主要在于学生理解市场营销经典理论，了解市场营销的前沿理论和实践，培养学生开展营销活动的能力和素质。对于这些课程重点和难点，在本次培训的过程中，我们学习到要采取经典营销理论的讲解与剖析、前沿营销理论的研读、营销实践的评析和营销实践性教学等教学手段加以解决。

1．经典营销理论的讲解与剖析。课程教学队伍要利用课堂讲授、经典营销案例讨论、营销情景演示等教学手段，将经典营销理论与管理学、经济学、消费心理学等学科理论相结合，综合剖析经典营销理论的思想内涵，提高学生对经典营销理论的理解层次。

2．前沿营销理论的研究型“教”与“学”。在剖析经典营销理论的基础上，将课程教学队伍的营销专业研究成果转化到营销教学环节中，丰富前沿营销理论的教学内容；同时，将课堂讨论、网络教学资源阅读等教学手段启发和组织学生进行研究型学习，有条件地组织学生参与教师的课题研究，拓宽学生的理论视野，提高学生的理论创新能力。

3．营销实践能力的培养。通过商务案例评析、营销情景演示、营销实践模

拟、商务案例策划、营销实战指导等多元教学环节，开展市场营销的实践性教学，培养学生从事各类营销活动的思维范式，提高学生开展营销活动的实际操作能力和实践创新能力。

4．综合开发和共享营销教学资源。课程将经典营销理论、前沿营销理论、国内外知名企业的营销案例、具有成熟思想的学术论文和著作、推荐阅读书目、营销网络论坛等教学资源进行综合开发，同时聘请国内外营销专家和学者、企业营销总监、商务精英等校外人士为学生进行沟通和交流，将校内课程教学资源和校外教学资源加以有机整合，并组织学生利用这些教学资源，为课程教学服务。

培训时间虽然仅有短短的三天，但我却收获颇丰。今后在市场营销学的教学过程中，我要将自己在培训中的所学、所得创造性地加以应用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。非常感谢教育部高校老师网络培训中心提供了一个让大学相互学习交流的机会，让我们对市场营销有了更深的认识，也非常感谢培训老师毫无保留倾囊相授的无私精神。

最后，由衷地感谢主办单位为从事市场营销学教学工作的老师们提供了这个非常好的交流平台，让我们能够在交流中提高，在交流中进步。尽管培训班的学习结束了，但是交流才刚刚开始。学以致用是我们参加本次研修培训的目的，相信各位老师都能够把培训的收获运用到教学工作中、运用到市场营销学的课程建设中去。

2010年12月31日

第三篇：张小强

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姓名 生日 籍贯 政治面貌 学历 联系电话 地址 张小强 1989.10.27 甘肃 团员 大专 *** 性别 民族

人

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男 汉

毕业院校 专业 邮编 电子邮件

西安汽车科技职业学院 汽车检测与维修技术 710038 1254326149@QQ.com

西安市灞桥区水安路 168 号

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼 开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自 自我评价 身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神 来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

就业方向

汽车机电维修

主修课程

汽车机械基础、电工与电子技术、汽车运行材料、汽车构造、汽车电气 设备、汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车检测与诊断技术、汽 车维修技术、汽车维修企业管理。

计算机 水平

办公自动化，能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑 工作。

曾任职务

2009在 创 业 者 协 会 策 划 部 做 干 事 2010在 创 业 者 协 会 策 划 部 担 任 副 部 长

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尊敬的领导： 您好！我是天津医科大学医事法学专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我 这份自荐材料，给我一次施展才华、迈向成功的机会。大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实 践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，我通过了国家英语四级考试，具备良好的听、说、写、译的能力。在学生工作方面，除担任班级的团支部书记外，先后担任系体育部副部长、系社团联 合会副主席。在各种活动的组织中，我充分调动参与人员的热情，调让大家都得到锻炼发 挥出每个人的特长，同时，做好各种意外的预防工作（体育活动中很容易发生意外），以防 同学们受伤，最终让同学们得到快乐，使活动圆满成功。通过大家的努力，我们的活动得 到了领导和老师的肯定并给于很高的评价。成绩的取得是对我们工作的肯定，更是一种激 励。通过组织参与这些活动我获得了锻炼，组织协调能力有了提高。在大学的生活中，我 的思想政治素质得到了提高，并且更注重发挥团队精神和团结协作。怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵单位的一员，我愿从小事做起，从现在做 起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为单位 的发展添一份光彩。最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。

如有机会与您面谈，我将十分感

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谢。此致 敬礼！

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求职人：---2009 年 5 月

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第四篇：基础管理经验交流会材料之四

班组管理工作报告

我叫**，现在是**车间箔轧班运行二班班长兼二级主操，荣幸能够代表**车间班长，来参加这次公司组织的“基础管理经验交流会”的活动，借此机会向各位领导汇报工作及和给位同事进行交流相互学习。从09年轧机安装调试以来就担任班长职务，所带班组成员断断续续换了好几波，接触过多种脾气性格、工作态度、思想意识不同的员工，经过几年的积累，在班组管理工作上积累了自己的一定经验，现就自己对班组基础管理工作认识向各位领导及同事作个简要汇报。

班组管理工作在企业的基础管理工作中，虽然处于最末梢，但却极其重要。班组长在落实工作中就应该既挂帅又出征，做表率带头干，亲自抓总负责。抓好班组管理，一可以大幅提升车间的管理水平，二可以打造一支高素质的员工队伍，火车跑得快，全靠车头带。班组长就好象是火车头，整个生产运作的好坏，就全看我们班长的管理的水平了。其次班组工作管理的好坏还直接影响着安全、生产、质量、节能增效等各方面。在日常的班组管理中，我有自己的思路，总结起来主要是以产品质量、产量、现场、安全等来反向管理人，人性化、民主化管理。总结起来主要体现在以下几个方面。

一、加强自律，领会车间管理思路

作为一名班长，职位不高但他是车间二级管理的中坚力

量，在车间日常的管理工作中起着承上启下的重要作用，上，要想着为车间考虑，下要为职工着想。严于律己既能让车间

省心又能为班组成员树立一个良好的榜样。**车间在*主任

带领下，对于班组的管理思路是班组自主管理，要让每个班

组都能够实现由“要我管理”到“我要管理”的转变，使自

身成为成本、质量、安全和现场工作的主体。在班组管理中，车间坚持“三为主”的工作方针，以班长为主、以生产质量

为主、以工作绩效为主，突出班长个人的主体作用。这种管

理模式给予了我们很大的施展空间，在日常的生产工作中就

可以根据实际情况制定、实施自己的关于提高产量、质量一

些班组管理办法。比如，我们班和箔轧运一班相比较，在穿

带操作、质量控制思路、生产安排、人员调配等方面都存在着差异，虽然是简单的几个步骤从中都能找到不同点，这就

是班长自主管理产生的效应，各尽其能，想尽一切办法来提

高自己班组的产量、质量。作为班长我把这种自主管理的方

法运用到了班组管理上，班组坚持“五为主”的工作方法，以安全现场为主、以质量为主、以产量为主、以不被考核为

主，以争第一为主，提高班组成员在班组里的主人翁意识及

责任心。经常给他们灌输的思想就是自己的事自己干，能一

个人完成的不要其他人帮忙，要做就做好，不想做就别做，有想法就说，有好的方法就去实践，敢想也要敢做，安全方

面一人出问题是全体的问题，质量产量出问题是班组的耻辱，现场卫生有问题是个人的耻辱，谁的问题谁承担。就目前而

言我们班已经形成了一种良好的工作氛围及工作习惯。

二、充分调动班组成员工作积极性

并不是评比出的优秀班组原身就是优秀的，起初也是由

技术水平、素质参差不齐的人员组合在一起，发展的好坏，我认为班长在其中起着至关重要的作用，例如我们班，刚开

始组班的时候，基本上除了我之外都是新手，对轧机是一无

所知，工作积极性差，不团结。作为班长绝对不能怕事，把

他作为一种自我提高的锻炼，从我自身来说，无论什么样的员工，来者不拒，说一个敏感的问题，就是那些靠关系进来的，可能这样的人对大多数班长来说是一件头疼的事，本身

职位不高想干好工作又怕得罪人，但是我不这么认为，工作

是一件的事情，虽然班长官不大但是毕竟管着几个人，就必

须要做到一碗水端平、一视同仁，否则将严重影响其他人的工作积极性以及班组制度的实施。干好工作不是一个人的事，需要一个团结的集体，作为班长绝对不要轻视班组里的任何

一位成员，特别是对那些新手及存在懒惰思想的人，要主动的和他们套近乎拉关系，先让他们融入到这个集体中来，尽

量在上班期间让大家都能有一个好心情、好状态，建立一个

好的工作思维。尽量不要强迫别人去改变，用已经形成的那

种班组兄弟式的工作氛围去影响他。时间长了他自己就会感

到不好意思，只有能激发出人的工作积极性及上进心。作为

我个人来说，从内心里很抵触那种阶级制度、班长高高在上，整天黑着个脸、班组成员唯听是从，有想法不敢说的班组管

理。慢慢的大家就会养成一种对待工作你推我搡、安排就干、不安排就看的习惯。严重影响工作效率及班组成员的工作积

极性。班组是一个小的集体，任何一名班组成员都是这个集

体的主人，对于这个班组的发展，作为集体的一份子任何人

都有发表意见的权利，只有这样大家在一起工作的时候才没

有压力，工作积极性才能充分的发挥出来，这样才能把大家

拧成一股绳，完成本职工作。

二、实事求是的安排工作

在日常的班组管理中，班前会非常重要，我认为开班前

会的目的就是让大家醒醒困提提神，有工作就安排，不需要

罗嗦的就不罗嗦，不说大话不说空话，不讲大道理。一切从

实际出发。口头上传达的再好不如脚踏实地的干好，大家都

有自己的思想认识，一切冠冕堂皇的许诺都是摆设。只有从

实际出发才能让大家从内心里接受，工作开展起来才能更加

顺畅。作为班长即应该无条件的服从车间的各项工作安排，更应该和班组成员站在同一战线上，共同商量一同完成上级

安排的各项工作任务。班前会只是一天工作的开始，和大家

讨论一下当班的产量、质量控制点，现场卫生情况，避免班

长一人做主效果要好的多，工作起来就不会发牢骚、埋怨，反而会更加细心，协调性安全性更好。小错误只要是不涉及

安全问题的从不点名批评，旁敲侧击，以玩笑的方式从侧面

提醒会收到更好的效果。用心去交流，用事实说话，三、班组从严管理的要害在于班组长

企业如果没有各项规章制度的保证，就不可能完成生产

任务，就不会产生效益。班组如果没有一定的规矩和制度，班组的工作作风松松垮垮，职工个个象散兵游勇一盘散沙，作为班组长，你再有能力，也没办法把班组的生产管理工作

搞上去。首先，我作为箔轧班班长对工作要有高度的负责的精神，严于律己，处处起好带头的表率作用，我要求班里的职工做到，首先自己要做到；不能做的事情，自己绝对不能

去做。处理班内事务要做到一视同仁，这样班组的管理工作，才好大胆的开展。在开展工作的同时，特别是要注重工作方

式，要善于团结同志，做好职工的思想政治工作。遇事情冷

静，与班里的同志商量，要敢于承担责任，认真总结工作中的经验教训，广泛征求职工对班组管理的意见和建议，不断

改进工作方法，完善班组管理的措施。例如：在班组处理低

压料带油问题及每天的产量问题上，作为班长都是和大家商

量着来的，今天我们需要出多少料，带油问题怎么控制，昨

天的成品出现了哪些问题，今天怎么避免，大家你一言我一

语的，平时大家在工作中的好的想法很快会集种起来。积极

采取大家的意见，让班组成员都能感觉到自己在为这个班组

做出了贡献，这样大家才能有一种主人翁的感觉，工作起来

才能更积极主动。所以说，班组管理中，班组长要认真抓落

实，不要搞假搞虚伪的。

四、强化班组安全从严管理，提高战斗力

安全工作是一项系统性的工程，必须做到常抓不懈。在日常的生产过程中，对于班组的安全工作也总结出了一些有

用的经验措施，例如：操作标准的规定工作。操作标准是安

全标准化管理重要的一个组成部分。在开机前的准备工作中，必须检查水电气是否正常，轧机周围是否有不安全因素，油

雾润滑、工艺油、稀油等是否正常，这些工作都是由巡检人

员在接班后第一时间完成的，现在班组运行中已经养成了一

种习惯。在穿带操作上也总结出了一套安全快速的操作方法。

穿带过程中采用手势提醒的办法，做到了安全高效。

班组管理工作的提升需要坚持不懈的努力，我深知自己离领导要求还有很大差距，在今后工作中，我将努力工作，加强实践，积累经验，不断学习，使班组的各项基础管理工

作能有一个较大的提高和发展

第五篇：魏书生班主任管理经验之八

魏书生班主任管理经验之八

如何控制学生吃零食

新年快到了，学生们忙着排练节目，买节日用品，大家喜洋洋、乐陶陶。生活委员说：“这几天教室地面不干净了，不仅有纸屑，还有瓜子壳。” “怎么办？大家讨论一下吧！”

脏东西主要来源于吃零食，零食该不该吃，全班同学们都发表自己的意见。首先肯定零食的范畴：非吃饭时间内吃的一切食物，统称零食（病号需要除外），特别需指出的是瓜子、冰棍、粮葫芦，这些带壳、带棍的食物在校内吃饭时也不准吃，在校外则另当别论。

吃零食有没有利？当然有，但总体而言，弊大于利，表决结果，大家通过了在校内，特别是在教室内不吃零食的决定。

按班规班法，有了一项较重要的规定，便要确定一位同学具体负责。

谁负责提醒大家不要吃零食呢？刚一问，班内便有数十人竞争，高高举着手，抢着做这项工作。大家都抢，究竟谁干？争执了一会儿，不知谁冒出一句：“平时谁最爱吃零食就选谁！”

“好！”同学们齐声拥护这个建议。三（7）班选的是卢建。

卢建站起来问大家：“如果发现别人吃零食怎么办？”

“发现一次罚写1000字的说明书。”

“对吃瓜子的还应该罚得重一点！”

“重到什么程度？”

“谁扔到地上一粒瓜籽壳，就罚写1000字的说明书。”

“瓜子带到学校来也不行，卢建有权利搜索吃零食同学的衣袋，在衣服口袋若发现一粒瓜子，就写100字的说明书。”

“如果有100粒呢？还要写1万字不成吗？”

“就该写1万字，谁让他装那么多瓜子在身上呢！”

“法规订得严些是为了不让人触犯。你如果订吃一粒写100字，衣袋里有一粒写10个字，那别人不害怕，也就制止不住吃零食。”

我说：“停止争论，现在表决。同意吃零食一次写100字说明书的同学请举手。”

只有两名同学赞成。

“同意扔地上一粒瓜子壳就写1000字的请举手。”

班内举起了70只手，以压倒多数通过了严罚吃零食者的规定。

第二天，卢建同学上任了，为了获得说服别人的权力，他先从自己做起，有毅力控制自己爱吃零食的习惯。

他控制住了，别人也开始控制自己。通过决定后的5天内，大家都忍住了，卢建尽管注意观察，也没能发现该挨罚的人。

第六天中午，一位平时极爱吃零食的同学忘乎所以，以为班级放松了对这件事的管理，终于控制不住，剥开一粒瓜子吃，并下意识地将瓜子壳扔到了地上。

上任6天的卢建正在为自己没能发现惩罚目标而着急，见状立即上前，当场让那位同学捡起，并问：“还记得班规吗？”“忘了。”“那好，找法律顾问吧！”