第一篇：巧借工作载体规范便民服务

巧借工作载体规范便民服务

全面提升人口计生政风行风建设工作水平

遂平县人口和计划生育委员会

我县辖13个乡镇，两个风景区管委会，205个行政村（居委会），总面积1080平方公里，总人口55.21万。近年来，我县在人口和计划生育政风行风建设中，不断强化以人为本的工作理念，积极开展便民服务，使全县人口和计划生育政风行风建设呈现出勃勃生机，全县人口和计划生育政风行风评议连续多年位于全县前列，2006年被省人口计生委表彰为全省政风行风建设先进单位。工作中，我县主要做到“三个服务”：

一、以便民服务大厅为依托，做到常服务

从2003年开始，我县就在县人口计生委和各乡镇计生服务中心建起了高标准的便民服务大厅，设立了人口信息咨询、政策咨询、各种证件办理、群众来访接待、投诉受理等服务窗口；悬挂了2块以上公开版面，公开内容有办事程序、收（免）费标准、服务承诺和监督电话；添臵了桌、椅、饮水设施等基本的便民设施；制定了挂牌上岗、文明服务、限时办结、综合考评、过错追究等制度。做到机构标识化、工作规范化、服务温馨化，着力强化“四项服务”功能：一是强化宣传功能。对育龄群众积极开展“四上门四送”服务，即上门向未婚青年送青春期保健知识；上门向新婚夫妇送

《新婚必读》、避孕知识；上门向妊娠期妇女送胎儿保健知识；上门向产后妇女送新生儿护理、避孕节育知识。二是强化培训功能。定期邀请县农、林、牧专家讲课，对计生户进行农业技术培训，使其精通一门致富技术，率先成为脱贫致富奔小康的带头人。三是强化维权功能。在服务大厅设立了计生公开栏，设立“提问栏”和“回音壁”。及时公布热点问题，保障群众对计生工作的知情权、参与权和监督权；对群众的来信来访，及时组织人员下访，给群众一个满意答复。四是强化代理服务功能。在全县建立了由县、乡、村、组四级全程便民服务代理网络。育龄小组长负责搜集群众资料，及时掌握群众需求，及时将情况反映到村计生管理员；村计划生育管理员采取口头或书面形式，向群众一次性告知所需手续、程序、申报材料及办理时限，通过收集群众办事需求信息，收集好办理事项的有关手续，根据群众办事的轻重缓急，确定代理群众办事的时限。乡、县便民服务大厅工作人员在规定的时间内及时承办需要办理的有关手续。近二年来，县、乡便民服务大厅为育龄群众提供计划生育便民服务7300余人次，办理发放计划生育各类证明800多份，代办计划生育各类手续5400多份。

二、以生殖健康为主题，做到真服务

我们将生殖健康服务列为便民服务的重点内容，千方百计增加服务项目，扩大服务范围，县、乡、村三级联动，有针对性地为育龄群众开展了多项服务：一是开展单月康检服

务。每次单月康检，县乡都要成立宣传组、咨询组、培训组、康检组、“四术”落实组和车辆服务组，六个工作组同时入村，为康检对象提供全方位的服务，保证有病床休息、有茶水解渴、有问题必答、有困难必帮。每次康检结束，各乡镇都要对康检情况认真整理，对痴呆傻残、因事因病缺检的，及时组织技术服务人员入户补检。一些乡镇还创新了服务形式：槐树乡、查岈山乡针对离县城较远的实际，给每个康检对象发了一张“爱心卡”，凭此卡到乡服务中心治疗妇科病免费，到乡卫生院查治妇科病五折优惠。瞿阳镇依托城区优势，为每一位康检对象发了一个“爱心礼包”，内装有计生宣传品、洗衣粉和爱心服务卡，使康检日变成了康检对象的服务日。多年来，全县康检率一直保持98%以上，综合节育率稳定在90%左右。二是开展避孕节育随访服务。我们将新婚、现孕、服用药具和落实“四术”人员全部纳入随访范围，定期组织技术服务人员上门跟踪随访，完善随访记录，了解避孕节育情况，提出指导性建议，随时解决出现的新问题。在今年秋季生殖健康进家庭活动中，查岈山乡抽调计生、卫生部门的10名医疗服务人员，对落实“四术”和服务药具对象逐人进行了上门随访。该乡杨店村育龄妇女徐霞8月份结扎，丈夫在外打工，乡计生办派人在家里陪护她，定期查看术后情况，直至其康复。仅今年以来，全县随访已婚育龄妇女5600 人次，随访率达到100%。三是开展妇女病普查诊治服务。由县计生服务站牵头组织了妇女病普查诊治工作医

疗服务队，结合每次健康检查，配合乡镇轮流对已婚育龄妇女进行妇女病免费普查诊治，并整理存放好相关资料。同时，本着“优势互补、资源共享、群众受益”的原则，积极推行“计卫联合”，对患病人员及时送到卫生医疗机构进行治疗。截至目前，全县妇女病已全部普查一遍，共普查已婚育龄妇女11.67万人，查出患病26313人，全部给予了优惠或免费治疗。四是开展出生缺陷干预服务。以省、市把我县定为出生缺陷预防工作试点县为契机，及时启动了出生缺陷预防工作，制定了工作方案，设立了办公室，工作中严把“三关”：其一，严把婚姻登记关。依托县民政局婚姻登记处，为新婚夫妇讲解优生优育知识，发放出生缺陷预防流程图和优生营养素。其二，严把婚育培训关。把新婚、待孕夫妇、高危人群作为计生培训的重点对象，增强优生观念和预防意识。其三，严把优生四项检测关。建立了优生检测实验室，由卫生部门牵头，重点开展产前筛查、产前诊断，对有出生缺陷风险的孕妇跟踪随访，做到早发现、早治疗。5月份启动以来，全县为持生育证对象免费发放叶酸片6500盒，开展宫内感染监测4082人，查出阳性72人，已治疗转阴38人。

三、以幸福家庭行动为载体，做到勤服务

我们把计划生育幸福家庭行动作为便民服务的平台，强化了三项服务措施。

一是认真落实各项奖励优惠措施。近年来，县委、县政

府相继出台了6个计划生育奖励优惠政策文件，明确48个部门35项奖励优惠项目，形成了以“奖、优、保、救、助、养”“六位一体”的计划生育奖励优惠政策体系。今年，全县已发放独生子女父母奖励费291060万元，为764名奖扶老人发放奖励扶助金，为12对自愿放弃二孩生育的夫妇发放2000元的奖励费，为16901 户计生家庭减免一人份新农合参合费，确认了821名符合降分录取条件的对象，并在计生宣传培训、康检、“四术”等方面全部实行了免费。

二是深入开展法律援助活动。从2006年开始，在全县深入开展了计划生育法律援助活动，县人口计生委和县司法局联合成立了农村计划生育法律援助工作站，同计划生育家庭签订服务协议书，免费为计生家庭生产、生活、生育提供法律咨询服务，帮助草拟、修改、审核农业生产合同、协议等法律文书，帮助清理债权、追偿债务，代理诉讼和非诉讼等。2006年以来，全县有11500户计生户签订“法律援助顾问协议书”，为146户计生家庭草拟农业合同，32户计生家庭通过法律援助维护了自己的合法权益。此项服务，受到上级部门的充分肯定，河南电视台录制了专题片在河南人口栏目中播放。

三是广泛开展帮扶救助活动。全县各部门采取发放小额贷款、党员干部结对、免费技能培训等措施，对计生家庭进行帮扶。近年来，对15名唇腭裂患者免费进行了手术治疗，为全县5名独生子女意外死亡的父母免费办理了养老保险，从60岁起每人每年将领取2000元的养老金，对1152户计生困难家庭进行了救助，救助金额达135.7万元。

我们以积极有效的便民服务，强力推进了政风行风建设，全面提升了国家计划生育优质服务先进县创建水平。工作在发展，服务无止境，我们将进一步作好便民服务这篇大文章，把人口计生政风行风建设推向新高度，把人口计生工作推向新水平。

第二篇：巧借名言佳句 彰显载体魅力

县级政治论文

巧借名言佳句

彰显载体魅力

颍上县六十铺镇马桥中学

刘伟

巧借名言佳句

彰显载体魅力

颍上县六十铺镇马桥中学

刘伟

【摘要】：思想品德课堂上要科学、充分地借用名言、警句、格言、谚语来为教育教学服务。以名言佳句为载体，可以彰显出其巨大魅力：可以提高学生学习兴趣、激发学生的学习热情、可以突出主题，使课堂高潮可以潜移默化地使之受到文学的熏陶等等。

【关键词】：思想品德课

以名言佳句为载体

思想品德课中有很多古今中外广为流传、喜闻乐见、言简意赅的名言、警句、格言、谚语，教师在教学时不应遗忘它们，理应科学、充分地巧借它们为教育教学服务。在思想品德课教学实践中，我经常以名言佳句为载体，彰显出其巨大魅力。

一、信手拈来，导入课题——四两拨千斤

课堂导入虽仅有几分钟，却往往决定着整堂课的成败。好比电视剧，如果开头引人入胜，那么就能让观众自始至终地看下去，反之，则会敬而远之、退避三舍。在教学中，教师需要额外寻找一些情境材料，如果能信手拈来课本中的原材料——名言佳句，何乐而不为呢？

例如，我在教学 “人生当自强”(人教版七年级下册)时问道：“老师想考考大家的语文水平如何，敢接受挑战吗？”生齐答：“敢！”“唐代诗人李咸用这样一句古诗‘眼前多少难甘事，自古男儿当自强’激励男儿应有一种什么精神？”生齐答：“自强精神”“难道只有男儿需要自强精神吗？谁能从全面看问题的角度将‘男儿当自强’句加以修改？”“人人当自强”“人生当自强”„„“改得很好，为什么说人生当自强，人生怎样才能自强？带着这些问题，让我们共同走进第四课‘人生当自强’的学习。”如此一来，师生在共同欣赏诗句的状态下，自然导入了课题。

再如，教学 “承担对社会的责任”（人教版九年级全一册），为了引出第一个子框题——“国家兴亡，匹夫有责”，我让学生欣赏名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹）“为中华之崛起而读书”（周恩来）“以天下为己任”（毛泽东）“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”（顾宪成）。欣赏完毕后，请学生讨论：他们为什么要这样做？我们应该如何去做？生：（略）我引导：在欣赏名人名句中感悟到，爱国是每个人的责任和义务，国家兴亡，匹夫有责，每个公民都应胸怀天下，承担起关爱社会的责任。由此自然导出子框题——国家兴亡，匹夫有责。

二、理解教材，感悟知识——一石激起千层浪

教学“关爱集体，人人有责”（人教版九年级全一册），为了更深入地理解和掌握知识点“善于团结他人，让集体发挥出更大的力量”，我选取课本中的两句谚语让学生实践探究，并依次提问：①为什么众人拾柴火焰高？②为什么三个和尚没水吃？③请写出类似的谚语，并谈谈你的理解。④我们应该怎么做？学生依次回答：①因为只有人们团结一心，成员间有良好的组织和配合，集体才有凝聚力和战斗力；②因为众人不团结，缺乏组织和配合，个人脱离了集体；③“兄弟齐心，其利断金。”“一根筷子容易被折断，一把筷子折不断。”“人心齐，泰山

移。”集体的力量不仅取决于成员数量的多少，还取决于成员间的组织和配合，只有人人关心和爱护集体，为集体出力，集体才更有凝聚力和战斗力；④关心集体、爱护集体，为了集体利益牺牲个人利益。我让学生以竞赛的形式进行回答，并采用加分制进行评价。如此激励下，经过思考后，学生纷纷争相回答，最后我总结出与教材内容相符的答案。这不但让学生更好的理解教材，而且领略到名言佳句及课本知识的精华所在，使他们在其乐融融的氛围中获得了新知。

再如，教学“难保三春晖”（人教版八年级上册），我对《诗经》中的名句“哀哀父母，生我劬劳”进行解析．即生我、养育我的父母是多么不容易啊！羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦地哺育我们成长；父母的恩情，子女应该永远铭记在心。学生在掌握教材知识的基础上，在情感上也领悟到为何要孝敬父母。

三、学以致用，相互警示——绝知此事要躬行

学习知识用来做什么，无非是拿来用的，即要做到知、情、意、行的统一。学习这些名言佳句也是如此。课本中的名言佳句是编写教材的专家们精挑细选的，对我们的警示作用极大。我在学习过程中经常运用这些句子来教导学生，将这些来源于生活中的句子又回归到学生的生活中去，起到了教书、育人之目的。

在课堂上提问时，有些学生或回答得吞吞吐吐，或“离题万里”，甚至根本就回答不上来，还有极个别学生起哄、嘲笑他人。我告诉这些学生“人必自侮，而后人侮之”，要想获得别人对你的尊重，首先一定要尊重别人。同时．我告诫他们要“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“己所不欲，勿施于人”。个别学生经常不交作业、抄袭他人作业、不及时完成老师布置的饪务、上课捣乱、有不文明的言行等不良行为，并屡教不改时，我要求他们改正错误的同时，用一些名言警句教育他们，如“君子一言，驷马难追”、“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，并以“知错就改，善莫大焉”、“有志者事竟成”、“困难只能吓倒懒汉，而胜利永远属于勇攀科学高峰的人” 等激励性的语言激励他们，同时要求他们摘抄、朗读、翻译、讲解一些名言佳句，让他们时时刻刻对照自身、提醒自我、勉励自己。学生若能从情感上体会出时间的珍贵，必定会在行动中更好地珍惜青春时光。

四、反复咀嚼，提高素养——更上一层楼

名句是我们老祖宗在长期的生活实践中得出的宝贵经验，是民族文化的瑰宝和财富，如果能对名句深入研读、体会、补充，“读书百遍，其义自见”，学生的素养自然能得以提高。

在讲授“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这一谚语时，我问学生这句话运用了什么修辞手法，并解释它形象地揭示了情绪与健康的关系，使学生明白医学跟人的情绪有关；为了让学生追求高雅的情趣，我拿王瓒诗句“钓得红鳞个个鲜，妻儿倒瓮醉灯前，人生有趣心常乐，不羡王侯食万钱！”加以疏导；教学“防范侵害，保护自己”(人教版七年级上册)，我运用谚语“害人之心不可有，防人之心不可无” 教育学生在纷繁复杂的社会中如何提高自我保护意识。同时以“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”来教导学生如何防范他人；教学“祝福青春”(人教版七年级上册)，我让各组学生展开竞赛，说说他们所知道的有关珍惜时光的名言警句，学生纷纷说了“盛年不再来，一日难再晨”、“花有重开日，人无再少年”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“劝君莫惜金缕衣，劝君须

惜少年时”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等诸多名句，不仅增长了知识，还拓展和延伸了课本知识面；教学“艰苦奋斗开拓创新”中的“代代相传精神”，除了引导学生领略教材中的名句外，还要按课本要求补充一些名言，使学生受到众多名句的感染，将艰苦奋斗精神渗入他们的脑海深处，如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”、“艰难困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以俭”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“生于忧患而死于安乐”„„同时，让学生归纳出上述名句所反映的共同主题。对答案“发扬艰苦奋斗精神”的探究，无疑提高了学生的阅读、思考、分析问题和解决问题的能力。继续追问：你还能举出哪些反映同一主题的格言警句？学生思考后回答出“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等。

参考文献：

1、主编：崔钟雷 《名人名言大全》 吉林美术出版社，2010年。

2、主编：莫雷

《教育心理学》人民教育出版社，2002年。

第三篇：巧借优秀资源（精选）

巧借优秀资源，打造高效的课堂

教师除了有效备课外，教学的着力点应该放在研究课堂教学效率上。应该打破传统的旧模式，巧借优秀资源打造师生高效互动的高效课堂。

（1）巧借经典作品，师生同享“课前鲜奶”。

针对农村学校硬件设施不完善的现状，笔者巧借农村远程教育资源库中的优质资源，利用将笔记本电脑的信息输送到电视机的“土办法”和学生一同分享丰富多彩的“课前鲜奶”。

纯真的农村学生目睹色彩绚丽的画面，耳闻名家吟诵美文的声音，陶醉在色彩、乐音所营造的书香课堂里，心里浸染着墨韵书香，这缕缕书香如杨柳风、杏花雨在心田上萦绕，朵朵心花悄然绽放，也能演化出无数感悟的诗行。

（2）巧借媒体资源，师生同品“课中盛宴”。

网络资源和影视资源可以合称为“媒体资源”。除教材资源外，教师尚需要根据教学的需要，从网络和影视资料中寻找有价值的课程教学资源，把课堂建设成富有人文情怀，师生共享的精神家园。巧借课件资源，直接在屏幕上展现阅读材料，就可以省时，保证训练的大容量，高效率。

（3）巧借精品报刊，师生共尝“课后佳肴”课后是延伸的课堂。教师要引导学生泛读报刊杂志，上好课外之“课”。最是书香能致远。精品报刊应是学生课外阅读的首选与最爱。

第四篇：远程教育巧借三上

裕民县巧借“三上”搭建远教新课堂

近年来，裕民县紧跟信息化发展趋势，大胆探索远程教育“上电视、上互联网、上手机”的有效途径，初步构建了远程节目“多网并行、多网传输”的工作格局，形成了“网络课堂”、“家庭课堂”、“掌上课堂”优势互补、相互促进的良好局面。

一是电视栏目助推。今年5月，县党员干部远程教育管理中心与县电视台合作，筹办开播了 《红色远教、幸福裕民》栏目，设臵党建动态、致富信息、红色影院等节目，使全县城镇近95%的群众足不出户便可以收看到远程教育节目。目前，栏目已播出16期，群众反响良好。

二是辅助网站助推。投入5万元，对《裕民党建网》进行了扩版提效，新开辟了《红色远教、幸福裕民》栏目窗口，将栏目每期内容及时上传至窗口平台；并增设农村商务平台、新农村致富信息、人物典型等涵盖农牧民实用技术类、党员教育类学习专栏，让广大党员干部群众随时可以收看到远教节目，深受广大干部群众的喜爱。

三是手机平台助推。通过与县移动公司合作，在全县开通了《小白杨—红色手机报》，充分发挥手机覆盖面广、方便快捷的优势，定期免费发送服务党员干部学习生活和基层党建工作的信息。截至目前，《小白杨—红色手机报》共发送农村实用技术类、党建类等信息2000余条。

远程办鲁飞

第五篇：巧借材料勤练笔

同学们，平时老师让大家写作文，你感到最苦恼的是什么？

小结：从同学们的回答来看，大家作文的苦恼主要有两个方面，一是不知道写什么，二是不知道怎么写。今天，谭老师先为大家解决第一个方面的苦恼——让作文有话可说，有事可写。俗话说，巧妇难为无米之炊。谭老师太了解你们的苦恼了，老师一叫写作文，就不知道写什么，好不容易想出点什么来写，老师又说题材没新意。今天谭老师教给大家一个“有米”而且“有新米”的方法——巧借材料（板书）

课前给大家发了资料，请同学们认真默读《烛心》这篇短文，想一想：

短文主要讲了一件什么事？反映了什么？（“我”的小气和邻居的热心）你通过哪些描写体会到的？ 文中有哪几个角色？（“我”、小弟弟、小弟弟的妈妈）

这篇短文我们基本了解了。下面，我们怎么样巧借这个材料来练笔呢？方法就是换一个角度来观察这件事：把小弟弟变成我，“我”是你们的新邻居阿姨，小弟弟的妈妈是你们的妈妈。那么，这件事就变成是（我们家搬新家了，一天晚上突然停电了，妈妈让我去给邻居送蜡烛，邻居开始以为我去借蜡烛，知道我是送蜡烛后很惭愧）

我们换个角度来观察这件事要反映的是什么呢？（妈妈和我的热心以及邻居的小气）

好。下面请同学们写一写这件事，写的时候注意，你要通过什么描写来反映妈妈和我的热心以及邻居的小气的，原文中能用上的语句尽量用上。另拟题目。

同学们，刚才我们展开想象，换一个角度来写送蜡烛这件事，那这件事属于哪方面的题材呢？

大家看，如果运用了这些材料来写作文，还会不知道写什么吗？那这些材料从哪里来呢？

也许有的同学会说，老师强调我们作文要写真实的事，这件事不是真实，行吗？我们所说的真实，是符合我们的生活实际，只要是符合我们生活实际的，让人觉得可信的，我们就可以视为真实。当然，我们最好是写发生在我们身上的新鲜的事，但是如果确实没有新鲜事可写的时候，“巧借材料”也是一个好办法。只要我们平时多阅读，巧借材料“勤练笔”，这样，我们的写作水平就会逐步提高。