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第八节电视新闻文稿写作的基本原则
魏俊宝
电视新闻写作是指解说词的写作。
解说词不仅仅是对画面语言起解说、补充的作用，更重要的是它对于画面有着串联、提示、丰富的意义，使听觉信息与视觉信息有机结合，并延伸和深化画面内容，从而拓展视觉的深度和广度，以便观众能更好地理解画面，加强电视新闻的传播力度。
因此，作为电视新闻记者应当重视并提高文稿写作水平，克服电视新闻只要画面摄制好就行了的错误观念。
解说词写作的基本要求
电视新闻“声画合一”的结构方式，决定了解说词有别于其他媒体的新闻文稿。它有自己的特性和写作规则。
它的特性具体在两个方面：⑴解说词和画面是相伴而行的。解说词塑造形象的手段不能仅凭语言自身独立完成，而是要根据电视画面的特点，与画面及其表现手段共同配合才能完成对形象的塑造，电视新闻的解说词是不能离开画面而独立存在的，它缺乏独立性。所以，解说词的优劣，不能简单从文章谋篇布局、遣词造句的好坏来评价，最重要的是在于其他表现元素的配合协调。(2)解说词是用来播讲的。它是有声语言的方式诉诸观众的听觉感官。因此，它应该同广播文稿一样具有有声语言的特点。
5解说词写作的基本原则
一、为看而写
“为看而写”是指要充分考虑到画面电视语言中最基本的表现元素，也就是常说的“本”，要注意解说词与电视新闻其他表现元素尤其是与画面之间的配合关系。“为看而写”要注意以下几个方面的问题。
1、解说要紧密配合画面，以加强“看”的效果。
解说应根据新闻主题的需要，去挖掘画面内在的涵义，交
待画面无法而又必须传达的信息，使解说与画面形式一种呼应，一种默契，不仅解说依据画面内容进行补充和拓展，而且画面内容也依赖解说得以丰富和延伸，两者紧密交织，互相融通，最终完成对形象的塑造。千万不要造成“声画两张皮”的现象。
其一，解说词直接解说画面，补充画面表现不了的内容。使画面更精确，从而为观众提供更多的有价值信息。
其二，解说词根据主要的需要，提炼画面含义，发掘画面内涵，升华画面内容，既加强了画面的力度又深化了主题。
2、解说词要简洁凝练，为观众腾出理解和思考画面的余地。
电视新闻以简约为审美标准之一，解说词写作更是如此。解说词是和电视画面互相配合使用的语言。画面强烈的现场感和色彩多变的特点，使观众把注意力放在画面上。在对解说词注意力相对下降的情46
况下，解说词必须简洁、精炼、概括，以便能在瞬间给观众留下深刻印象，达到最佳传播效果。那些拉杂啰嗦的解说，不仅破坏观众对解说词的理解，而且也影响观众对画面的注意。
二、为听而写
“为听而写”就是要求解说词语言要清晰明快、琅琅上口、不含糊、不朦胧、不呆板，让听众易听、易懂、易记。具体要求有两个方面。
(1)、通俗易懂、明白晓畅:
1、多用口语词；
2、避免使用方言、土语；
3、少用生僻的行业词、科技词；
4、数字的表达应选用合适的视听元素，（宜略不宜精，字幕式强调，采用对比的方法）。
(2)、琅琅上口、悦耳动听：
1、字数少、段落多、句子短；
2、讲究节奏（可以适当使用递进、对偶、对比等修辞手法）；
解说词与字幕及同期声的关系
这三者关系初学者务必要认清并在实践中合理处理。在电视新闻中，语言符号属于传播部分，究竟是由解说词
独立承担，还是配合字幕或同期声综合运用的问题，需要对此进行宏观设计并处理好三者之间的配合及承接转递关系。
(一)解说与字幕
解说与字幕诉诸于观众不同的感觉器官，因而，作为补充信息的另一个重要手段，字幕能弥补解说涵盖不了的重要信息，并与画面、解说构成视、听、读三位一体、优势互补的合理结构。
字幕有蓝、红屏定格和透明叠加等形式。字幕除上述的作用之外，还有起强调、提示的作用。
(二)解说与同期声
用同期声代替解说，能增强新闻的权威性、真实性、亲近性和参与性。此外，解说与同声期的相互协调、合理配置运用，能起到相互印证、共同深入、深化主题的作用。
解说与同期声的交替使用应注意以下两个问题：
1、解说与同期声的出现作必要铺垫，设计引入的渠
道，为同期声的引出创造时机和语境。
2、同期声之后，解说应给予必要的概括、点化，以承
上启下，以便展开进一步解说。
总之，在处理解说与同期声交替运用时，一定要注意两者的承接，解说词要能“递过去”，又能“接过来”，尽可能消除听觉语言形式转换的痕迹，以保证全片结构的顺畅自如。
（以上内容参考《电视新闻学》朱菁 著）
第二篇：马克思主义基本原课程总结
《马克思主义基本原理概论》课程小结
目前概论课普遍存在教学内容和教学方法陈旧的现象，枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程影响着教学效果。所以，在备课的过程中，针对艺术类学生的特点，我花了大量的时间研究案例教学。在案例教学的实践中，虽然经历过几次小小的挫折，但在学生们的鼓励下，我坚持了下来，受益匪浅。
总结经验如下：
1、教学中盲目堆积案例。为了活跃课堂气氛，吸引学生听课，在《社会基本矛盾及其运动规律》授课过程中穿插了很多案例，而每个案例都讲不透彻。最后下课后，学生只记得讲了什么有趣案例，而没有记住授课的内容，以致本末倒置。这样使用案例，表面上热热闹闹，实际上空空如也，达不到教学目的。
2、没有真正发挥学生的主体作用。在案例教学的授课过程中，我作为教师仍处于传授者的地位，从案例的介绍、问题的提出、分析的展开、结论的得出、所涉理论知识的深浅以及时间的把握等方面，均处于主导。真正让学生来思考、分析、讨论的情形并不多，反省一下，多为举例教学。在这种情形下的课堂，学生仍是看热闹的外人，而没有真正深入到案例中去。没有积极的思考，当然就不可能有深切的体会和收获。
基于个人对于案例教学的思考，形成了一篇名为《探析独立学院思想政治理论课教学中案例选择与解释——以<马克思主义基本原理概论课>为例》的论文，并获得“六届辽宁省高校青年德育工作者理论研讨会征文比赛”二等奖。
仅此论文，作为总结的一部分，向领导汇报。
（一）原理教学引入案例教学法的必要性
1.可听性：案例导入使抽象概念生动鲜活
马克思主义基本原理是通过对具体知识的概括、总结与再思考的方式，达到对世界本质和一般规律的把握。静态的基本原理是枯燥的，它们的具体作用体现在应用的过程中。为此，《原理》课必须以案例为铺垫，使其生动化。比如在“矛盾普遍性与特殊性”一节讲授中，教学案例是“南街村模式与华西村模式”的比较，不仅使学生看到中国新农村的美好前景，而且使学生能够领悟建设中国特色的社会主义不能照搬别国的模式，不能一刀切，要允许多种经济形式、多种管理方式、多种运行机制共同发展。又比如在“主要矛盾与次要矛盾”的问题上，选用关云长败走麦城的典故。关羽并没有真正接受诸葛亮的劝诫，他把孙权看成是同曹操一样可恶的“碧眼小儿”；同时打击曹、魏两家，主次不分，全线出击，最终酝成地失人亡的悲剧。这些案例的分析，学生听得津津有味，增强了学习兴趣。
2.通俗性：案例介绍加深学生对深奥理论的理解
学生不是专业的马克思主义理论研究者，有些基本原理教师觉得容易理解，学生就是想不明白，这主要与他们的生活阅历与思维方式有关。“案例教学法”能使抽象理论具体化、通俗化，减少学生的畏惧心理和死记硬背的习惯。比如“哲学”中所讲的“属人世界”，学生百思不得其解，尤其是理工科学生，他们所认
为的世界就是基本粒子与场，不自觉地停留在机械唯物主义的层次上。授课中可以通过对“费尔巴哈生平”的分析，讲清这位伟大的唯物主义哲学家为什么不能冲破历史唯心主义牢笼。经过讨论，使学生对机械唯物主义与历史唯物主义有个比较清晰的区分，从而带动一系列难点的解决。又比如，学生对“认识来源于实践”感受不深，觉得很多成功来源于灵感和偶然。教学中选用摩尔根纂写《古代社会》一书的案例，向同学说明，为什么生活在资本主义上升时期的摩尔根能写出研究原始社会的一部杰作？这离不开他的亲身实践，他除了对欧、美许多未开化的原始部落进行调查、考察、分析外，还在印第安易洛魁部落居住了40年之久，对原始部落的经济、社会组织、婚姻、家庭、习俗、宗教各方面都有了透彻的了解，掌握了丰富的第一手资料。而灵感和机遇的捕获，往往是多次实践的结果。这些都能引起学生思考与探究的兴趣，从而有效克服了机械的思维模式。3.实用性：案例教学培养学生分析解决实际问题的能力 理论必须要满足学生探索社会问题的需要、追求事业成功和日后人生幸福的需要，才能提高学生对它的认同感。如在讲“绝对真理和相对真理”问题时，列举人们对SARS、对甲型H1N1流感等的不断认识，通过讨论，使学生认识到人类始终处于追求真理的路上，学习是无止境的。在此过程中，学生独立思考的能力得到提高，解决实际问题的能力也随之增强。
有部分同学尽管对美国侵占伊拉克表示愤慨，但又认为美国在人权保护方面做得不错。针对这一情况，在“人的本质与价值”这一章节的教学中，可以着重介绍阿布格莱布监狱美军虐囚事件、美国政府在世界各地秘密设立的监狱以及美国国内的人权问题的大量案例，让学生了解人权是基于人的自然属性与社会属性享有的和应当享有的各种基本权利。通过案例分析，深刻地揭露了美国人权政治双重标准以及人权外交的实质。
对于学生希望成才的渴望，可以在“意识”相关章节的讲授中，列举通过主观努力取得成功的伟人，如居里夫人等；也可以在人民群众与杰出人物有关章节的讲授中，列举毛泽东、罗斯福等历史人物，回答“什么是人才？如何成才？为什么人人都可以成才”的基本道理，受到同学的欢迎。
（二）案例选择的基本原则 培养学生学习的兴趣，对提高思想政治理论课的时效性起着重大作用。因此，在教学中应当把思想政治理论课中案例的典型性与新颖性、知识性与趣味性、相关性与辐射性相结合。这不仅是思想政治理论课教学任务的艰巨性、严肃性和教学过程的复杂性所决定的，更是由独立学院学生生理、心理发展的特点决定的。
1.典型性与新颖性
典型性是案例选取最基本的原则，是指要以讲授的知识为中心来选择案例，使案例服务于讲授的知识，而且被选案例要有举一反
三、触类旁通的作用。比如在讲到“整个世界是一个相互联系的统一整体”时，可以运用“六度空间理论”加以阐释；在讲授“事物的发展道路是曲折的，前途是光明的”，选择詹姆士·琴纳推广种牛痘遇到的困难做作为案例。这类案例具有典型性，容易说明问题，案
例的分析和讨论能够有助于学生掌握基本的原理、处理事情的方法和原则等。但有些典型案例比较陈旧，过于“正统”，如，用塞翁失马诠释对立统一规律，用田忌赛马诠释质量互变规律，虽然典型，但这些故事学生们早就耳熟能详。这个时候，就必须举一些具有新颖性的例子。
什么是新颖性？一是新近的。对于那些新近发生在国内国际的新闻时事，那些最近发生在校园里和学生身边的事情，大家都会关注。二是别人没听过的。教师的知识面一般来说比学生要宽，掌握的教学资源也比较多，应当发挥自己的特长，多举一些学生不熟悉的新奇案例。
典型案例很能说明问题，但有时候不容易引起学生的兴趣。新颖的案例能够弥补典型案例的不足，为大家喜闻乐见，但未必具有广泛的影响力。所以，应将二者结合起来。在案例的总体分配中，典型性案例和新颖性案例都应当占有一定的比例，二者不可有所偏废。
2.知识性与趣味性
在案例的选择和运用上，要将知识性与趣味性结合起来。首先，要注重知识性。只有让学生在听课的过程中潜移默化地了解更多知识，他们才会对课程和教师有较强的认同感。例如，在讲“货币的本质”时就给学生举世界文学史上“四大吝啬鬼”（夏洛克、阿巴贡、泼留希金、葛朗台）的例子，往往这个时候，学生都在做笔记。
其次，趣味性非常重要。选择趣味性较强的案例，并以幽默诙谐的语言演绎出来，往往会收到事半功倍的效果。这种案例不一定要求很长，但一定要贴切。例如，在讲授“资本”一节内容时，需要讲清资本的本质属性(资本是一种特殊的价值)、表现形式(资本表现为不同的物质形式)和基本特点(资本的运动性、增值性和返还性)。如果就理论讲理论就显得比较抽象，学生不易理解，记忆也不深刻。可以列举孙悟空七十二变的故事，孙悟空虽然可以有不同的变化，但它本身是孙猴子，以此来比喻资本虽然可以在不同运动阶段采取不同的物质形式，但它本质上是一种特殊的价值。为了说明资本循环过程中的增值性，可以列举八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌词，指出资本在循环运动中带回的虽然不是“胖娃娃”，却也带回了“金娃娃”。通过讲述案例，增强了趣味性，使学生对“资本”这个知识点能有比较形象的理解。
在知识性和趣味性结合的过程中，如果二者发生冲突，知识性为先。学生自然希望案例越有趣越好，但教师有自己的责任，而且案例过多，会冲淡课本知识，出现“喧宾夺主”的后果。
3.相关性与辐射性
所谓相关性，要求案例选取要与学生专业相关、与学生就业相关、与学生生活相关，即以选择最贴近学生的事例为原则。如在讲人生价值时，引入“北大才子卖肉”、“广州硕士卖猪肉”和“大学生做村官”等事件，由于这一系列事件和大学生就业以及人生价值的实现有密切联系，在学生中间获得强烈反响，课堂讨论的气氛也十分活跃。
除了相关性之外，课堂教学所采用的案例一定要能够给学生留有较大的思维空间，要有较强的辐射性，要能够培养学生发散和创新的思维，从而提高他们的思维素质。如，在讲授经济和政治关系时，可以采用美国霸权主义的推行在世界范围内带来的后果，如科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争等„„引导学生要正确认识霸权主义。同学们从不同的角度出发进行激烈的争论，提出许多很有见地的观点，使学生和教师均受益非浅。
（三）案例解释时应注意把握以下三对关系 1.教师讲授和学生讨论相结合以加强互动性
在传统教学中，教师占有绝对的主导地位，学生是教学的客体，处于被动和服从地位。在案例教学法中，学生是教学的中心，强调学生在教学活动中的主体地位，鼓励学生以主角的身份积极参与到教学活动中。在教学过程中，教师要创造良好的自由讨论的气氛和环境，简要介绍案例的相关背景，在讨论过程中对学生进行引导，使案例讨论紧紧围绕主题展开。
需要注意的是，学生们思想道德水平、认识问题分析问题的能力参差不齐，尤其是许多学生往往受现实阴暗面的影响较深，看问题往往具有较强的片面性和偏激性。他们过分关注社会腐败的一面，怀疑和否定社会积极的一面。因此，教师在引导学生进行课堂讨论和进行总结时，要能够运用马克思主义基本原理对学生提出的观点进行论证或批判，以平等的态度与学生共同探讨，坚持正面教育，以理服人，使学生能够真正受到启发，真正能够解决思想中存在的种种困惑，切实提高学生运用马克思主义基本原理观察世界，分析问题的能力。
2.案例教学与理论讲授相结合以凸显科学性 案例教学固然很重要，但案例教学并不能完全取代理论教学。教师对相关原理的重点和难点进行适当讲授，是教学中不能缺少的。案例中往往同时包含多个理论知识点，分析时比较复杂，难以理出头绪，这就要求教师既要把理论知识讲透，又要能指导学生运用理论去分析实际。所以，学生如果没有必要的理论基础作为铺垫，案例讨论就达不到理想的效果。在理论教学与案例教学的关系中，理论教学是案例教学的基础，案例教学是理论教学的运用。因此，教师可适当地调整教学内容，精讲知识；同时，根据理论教学的内容选择合适的案例，使二者相辅相承达到良好的教学效果。课堂理论讲授应当是诱导式和启发式的，应该与案例讨论结合起来。
3.授课方式与授课内容相结合以提高有效性
在教学中除了有好的案例之外，还必须恰当运用所选案例。运用案例进行教学，要根据不同的内容、不同的对象来决定运用方式，归纳起来大致有以下三种。
①引子悬念式：上课前用案例引出要讲授的某一具体原理，给学生留下悬念，然后教师既可以结合案例讲授理论，也可以让学生听完理论，自己去分析判断案例，教师再做总结。
②简单列举式：是教师在系统讲授了某一理论后，举
一、两个案例，用刚讲过的理论去分析解剖，也可请学生先分析、发表意见，教师再做总结。这种方式
虽然层次不高，但灵活简便，节约时间，适合于马克思主义哲学各部分教学内容和学生人数较多的班级。
③课堂讨论式：教师把选择好的案例事先发给学生，并提出思考题，指定参考书目，由同学各自阅读、分析、思考，并将分析的意见写成发言提纲，在课堂上开展对案例的分析、讨论和辩论。例如在讲哲学对立统一规律时，引入取消中医的观点，请同学们分析评价。这种方式让学生以主角的身份积极参与到教学活动中，使其在民主自由的气氛中交流彼此的看法，学生学习的兴趣大大提高。这种方式花费的时间和精力都比较多，适用于讲授教学重点内容，并且在人数较少的班级应用容易取得好的效果。
案例教学法强调“授之渔而非授之鱼”，对于思想政治理论课教师，不只是传授学生课本的知识，更重要的是教导学生思考的过程，学生需要的不只是成堆的理论知识，更需要的是能够活用理论知识的能力；教师应赋予学生思考及行动的自由，发展学生个人的分析能力，提高学生倾听和沟通的能力，增进学生独立思考的能力。总之，在独立学院思想政治理论课教学中，对案例选择与解释的研究具有深远的意义。
第三篇：电视新闻专题写作脚本
小矮人的大志向
（提要）
27岁的他，身高只有 1米27。
他曾经自卑绝望。
（同期声 王庭德 我觉得我成了社会的负担，要悄悄地从人们的记忆中消失。）
几经磨难波折，让他重新理解了生命的意义。
（同期声 王庭德 没想到那件事感动了她。这是我最感到荣幸的一件事。）他自强不息，用自己在文学和新闻写作方面的特长一步步实现着自己的人生理想。
本期节目，讲述残疾青年王庭德的故事：《小矮人的大志向》。
王庭德的老家在铜钱关乡安然村，这个地名颇为吉祥，但王庭德一家却很不幸。母亲双目失明。12岁那年患精神病的父亲去世。而最直接改变王庭德命运的是他出生后第二年的一场病变。那是一次高烧，由于家庭贫困无钱看病，高烧过后，他开始急剧消瘦，双腿严重变形，他的身体增长变得十分缓慢，身高比同龄人矮了半截。今年27岁的王庭德，身高依然只有
1米27。从童年开始，王庭德的生活就和常人是那样的不同，他走起路来一颠一簸，手舞足蹈地不住摇晃，走到哪里，都有人们异样的眼光，不懂事的孩子还嘲笑他，他开始变得孤僻内
向、沉默寡言。其实在内心，王庭德也有他的梦想，贫穷和残疾使他不能和同龄人一样走进学堂，可他也渴望上学，渴望读书。他经常偷偷地在乡中心小学教室的窗户外面听老师讲课。直到十岁的时候，一个偶然的事情，让他实现了上学的愿望。
（同期声 字幕）王庭德
（一天，中心小学的何校长到我家收教育附加费，看到我正在聚精会神的学习，他问我为啥不上学。我们村主任说他父亲早逝，母亲双目失明，现在跟他残疾叔父在一起生活，哪有钱上学。何老师说没上学，他还写字，我说我在教室外听课学来的。然后何老师翻看书本，把《春晓》那首诗，让我背诵并默写，我顺利的完成了。何老师很高兴，问我想不想上学，我激动地说，想，于是他们通过教师会商量，免费让我上学，从此我走进学堂。）
上完了小学，眼看就要进入初中，可他又有了新的困难，初中离家３0多公里，自己走不了这么远的路，车费和学费，一切都没有着落，无奈之下，他出外流浪。第一次来到了县城，他惊奇的发现，山外的世界是如此的美丽，而在这同时，他也陡然产生了一种别样的感受，自己以后将何去何从，自己是那样的渺小。自卑充斥了他的心，他想结束一切。
（同期声 字幕）王庭德
（我觉得我成了社会的负担，要悄悄地从人们的记忆中消失，到那个本该属于我的记忆中去。我走在旬河大桥上，看到河水翻涌着浪花，我想无忧无虑地流向远方，我想他们是不是召唤我，与他一起同行。正在我准备翻桥栏杆的时候，遇到一辆交警巡逻车，奔过来把
我抱到。）县交警大队干警给他捐了300多元钱，把他送回了家，初级中学的领导得知他的情况后，又破例免除所有费用，并把他的座位安排在第一排，一个好心的个体司机三年间，总是免费让他坐车，在许多人的关爱之中，王庭德读完了初中。王庭德学习成绩一直十分优秀，尤其是作文常常受到老师的表扬，2000年，他的一篇1500字的文章《跋涉的生命》在《全国中学生优秀作文选》上发表，多家报刊予以转载，他收到了来自全国各地的300多封中学生的来信，一些同学给他寄钱、寄书。
（同期声 字幕）王庭德
（山东一个叫宋林娜的女孩，还在信中夹寄150元钱，其他也有一些人在信里夹钱。）这给了王庭德极大的鼓励。以后继续读书是不可能了，他要自食其力地去生活。他带着读者寄来的一百多块钱，去了省城西安，20多天找了30多家单位，晚上一直在车站、街头过夜，结果四处碰壁，饿得忍不住哭出了声，最好只得央求汽车司机把他带回旬阳。
回来后，王庭德找到了一份卖报纸的工作，他白天走街串巷卖报纸，晚上练习写作。
一次不经意的事情，让他受到了启发。
（重复提要）（同期声 字幕）王庭德
（一天，我送一个不识字的亲戚到西安打工，在西安火车站遇到一个问我要钱的女孩，我掏了一块钱给她。第二天我返回的时候，她显然忘记我头天给她的施舍，再次问我要钱。我给她说，象我这样的，我门上好多亲戚都说，让我到车站要钱，我说我想自食其力，你身体这么正常，还要钱。没想到，她道出了她的来龙去脉，她是人家捡下的孩子，让她在车站要钱，只上到小学四年级就没上学了。回来一年后，没想到那件事感动了她，她说她很感动，后来在啤酒厂找到了一份工作。这是我最感到荣幸的一件事。）
从此，王庭德坚持在自食其力的同时，要为其他人、为社会做些有益的事情，他把那次经历写成了文章在报纸上发表，力争让更多类似的人受到感悟和改变。
除了文学之外，他还自学新闻写作，采写新闻报道。
（同期声 字幕）王庭德
（我们乡上书记说，乡上很重视宣传，能不能给他们写些报道，我很高兴，然后给我提供了一个材料，他说一个村三天植了150亩树，以这个题材写个报道。这是我第一次写报道，还找不到从何说起，我一连改了十几遍，叫书记看，还不行，最后我又改了四五遍，感觉好吃力呀。没想到那篇报道在《旬阳报》发表了，《安康日报》也发表了。）
王庭德曾经一年为乡上发表６0多篇新闻稿件，很快成为了当地小有名气的“矮人记
者”。对于王庭德的工作和生活，县残联多年来给予了很多帮助，世界宣明会等慈善机构举办残疾人技能培训，王庭德如愿参加了安康首届微机培训班，他学会了相关的电脑操作和网
络知识。
（同期声 字幕）王庭德
（学了半年，现在对电脑一切都熟练了，在汉滨区一家打字复印部打工，现在感觉对
写作也很好，也有帮助。）王庭德最割舍不下的就是写作，迄今，他已在《中国青年报》、《三秦都市报》、《陕西农民报》、《西安晚报》、《小小说》、《校园作家》等报刊上发表了500余篇新闻、文学作品，多个作品获奖，本人多次受到市、县有关部门宣传思想工作表彰奖励，他自强不息的事迹多次被省市媒体关注和报道。
（同期声 字幕）王庭德
（在汉滨区茨沟镇一个患肾炎、上五年级、13岁的女孩，医院发出倡议书，钱不够，她家里很困难，我抽时间，连夜写了一篇《13岁女孩患肾炎，渴望援助献爱心》，在《安康日报·科教周刊》的帮助下，社会纷纷打电话或寄信来，安康市中心医院免费为她治疗，很快她的病治好了。）王庭德想做的事情还很多，他目前的计划，是要出一本书，在这本书里，他要记下他最难忘的经历、最感激的人、最深的生活感悟，他要用最美丽的文字，感谢天下的好心人，帮助需要帮助的人。
(撰稿
XXXXXX)
第四篇：2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里
2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！
发布者：马亮| 发布时间：2010-7-24 21:04| 查看数：595| 评论数：0 本帖最后由 admin 于 2010-9-3 20:07 编辑
请注明学号和姓名
Re:2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！西南科技大学元旦晚会串词
【片头】 【开场歌舞】
【主持人出场；ABCD四名】
A: 元日待春迎新岁 B：旦首新歌送旧年 C: 快马扬鞭共奋进 D: 乐天甲子齐欢腾
A:我们在这里祝大家 ABCD：元旦快乐！
A：尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！这里是西南科技大学元旦晚会的现场，我是主持人A, B:我是B C:我是C D:我是D
A:春天带给我们生命的希望 B:春天带给我们未来的幻想 C:听春天唱起动人的旋律 D：让春天讲述属于我们的故事
【歌舞】 《春天的故事》（主持人A、B出场）
A:这首《春天的故事》你肯定听过吧？
B:肯定听过啊！这么脍炙人口的歌，我们从小就在唱啊！A:没错，那你知道为什么把这首歌作为开场曲吗？ B:作为开场曲的原因？这个嘛，是因为春天吗？
A:不全是。给你个提示吧，除了迎春外，还有些别的意义。B：哦，那我知道了，2009年可是咱们国家改革开放30周年啊！
A:这回你可说对了，改革开放30周年，我们的生活发生了翻天覆地的变化，可这变化有多大，你能说说吗？ B:这个我可说不清啊！不如咱们一起听他们来说说吧！【快板】 《变化三十年》
（主持人C、D出场）
A:感谢，感谢这些老人家！在这里一定要给大家介绍一下，刚刚表演快板的那五位老人都是咱们学校的退休老教师。虽然他们都年近耄耋，但是他们人老心不老，文艺只是他们生活的一小部分，他们把更多的时间仍然留在了那三尺讲台上！
B:落红不是无情物，化作春泥更护花，这是他们一生最好的写照了。他们是辛劳的园丁，让智慧之田生机盎然，他们是勤劳的蜜蜂，散播着知识的花粉，他们就是最值得尊敬的灵魂工程师！【独唱】 《长大后我就成了你》
（主持人A、B出场）
A:小时候，每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就的成为一个老师。想问问你，你小时候都有什么梦想啊？ B:我啊，从小就喜欢唱歌，最大的梦想就是成为一位歌唱家。
A:当一位歌唱家！这个梦想可不小啊！既然你喜欢唱歌，那就给我们唱两句吧！大家说好不好？（与观众互动）B:那我就给大家唱几句吧。A:大家说她唱的好不好？（叫好）
B:不行不行，我这点雕虫小技在下面那位表演嘉宾的前面就是班门弄斧了。A:哦？是何方神圣能让咱们的主持人如此自愧不如啊？
B:他就是今年咱们学校“十佳歌手大赛”中，以一曲《断桥遗梦》而艳惊四座的杨银啊！A:原来是她啊！她今天给我们带来了什么惊喜呢？
B:这个不能说，我说的可没他唱的好！还是请他用歌声来告诉我们吧。【独唱】 《TODAY》
【大屏幕播出《我的1919》片段】（主持人C出场）
C独白：那是九十年前的一个春天，它看起来并没有什么不同。而一位名叫顾维钧的中国外交官在巴黎说了这样一段话：【（播放电影片段）“中国不能没有山东，就像西方不能没有耶路撒冷”】。
那是1919年春天，那个有五千年文明历史的古国却没有心情享受春天的美好。因为她的四万万儿女正身陷水深火热之中。四处饿殍无人顾及，哀鸿遍野无人问津。黑暗的北洋政府却忙着算计，要如何出卖国家才能苟得到更多的私利。当巴黎和会上丧权辱国的条约内容传到国内时，中国人愤怒了，这头沉睡数年的东方巨狮被惊醒了。“收回山东权利”的口号在天安门响起，“外争国权，内惩国贼”的呼号响彻天际！就在1919年五月四日，中国不再沉默，她开始对那些不平等条约说“不”！，就在1919年五月四日，中国人不再软弱，他们向所有的列强说“不”！而冲在最前面的，呼喊声音最大的就是我们大学生！
九十年过去了，那振聋发聩的呼喊声似乎依然耳边萦绕，那祈求中华民族富强的呐喊声依然震人心魄！今天的中国不再任人宰割，今天的我们也不再受人凌虐。屈辱的历史不会随风而逝,就像中国人求强的决心就不会变！我们是中国的大学生，我们是中国的未来！让我们踏着先辈们不屈不挠的足迹，为中华民族的复兴而奋斗！【大合唱】 《明天会更好》
（主持人A、D出场）
A：从前的旧中国封建落后，西方人叫我们东亚病夫，我们心有不甘，却无能为力。D：新中国的成立让一切屈辱都画上了句号。也中国人的体育事业也翻开了崭新的一页！
A：百年奥运情，富强中国心。北京奥运会的成功举办让中国人永远地抛开了东亚病夫的帽子，中国早已迈进了体育大国的行列！
D：西科大在竞技体育上也不落人后。在今年举行的“全国高校大学生跆拳道”比赛中，我校跆拳道代表队获得了男单银牌和混双金牌的好成绩！A：今天，他们也来到了我们的现场。让我们以热烈的掌声欢迎他们做精彩的跆拳道表演！【跆拳道表演】
（B、C出场）
B：太精彩了，咱们学校的跆拳道代表队的成员个个身手不凡啊！C：别光顾着陈赞别人，说说你喜欢的体育活动吧。
B:我？真是惭愧，平时很少做体育活动，体育课都不大爱上呢。C:那你说这是为什么呢？ B:你在这么也学起小沈阳啦？（模仿小沈阳的演员上台）“谁啊？！谁学我哪？”
B:这说曹操，曹操就到啊！得，这舞台交给你，我们先下去了。【小品模仿秀】
（A、D出场）
A：刚才的模仿像不像？（互动）不过会模仿的可不止他一个！D：听你这口气，你也能学段小沈阳？
A：小沈阳模仿过了，我就不凑热闹了。今天我也来客串一把，给大家表演个节目。D：你也要露两手？你要表演什么啊？ A：今天我给大家带来个魔术。
D：原来是模仿刘谦啊！你要表演个什么魔术啊？
A：我今天给大家表演的这个魔术叫xx，不过需要个人来配合，找谁呢？就你来配合，怎么样？（对D）D：我？可我不会魔术啊！
A：这个没问题，你只要配合就行了。D：那没问题，悉听尊便啦 【魔术表演】
（B、C出场）
B:真别说，A的魔术还真像那么回事！魔术虽然不是最新的，不过他的手法倒是真看不出破绽
C:是啊！新的东西能带给我们诸多的新鲜感，而旧的东西却能唤起我们曾经的温暖。就像一首首老歌，每次唱起都能给我们新的回忆。【经典歌曲】
（A、D出场）
A：刚刚的老歌唱出了昨日的情结。可今天咱们是迎元旦，贺新年，不能光停留在老上啊！咱们中国人过年讲究写春联贴对子，今天虽然不是过年，但这元旦也是讲究辞旧迎新，咱们来个对个对子怎么样？ D：这个好啊！
A：那我来出个上联，你听好了啊！咱就以这新字为开头。我这上联是：新甲子，新气象，新年新希望。D：既然你出“新”，那我就用“旧”来对一个。别旧岁，送旧年，辞旧迎新。A：那横批就是： A、D：万象更新！【歌舞】 《万象更新》
（B、C出场）B：六十年风云变幻 C：六十年沧海桑田
B：为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。六十岁的共和国不会忘记那些为自由和平而战的先烈们！C;鞠躬尽瘁，死而后已。六十岁的共和国不会忽略那些为新中国忘我奋斗的劳动者们！B:六十年，对于有五千载文明的中国来说还很短暂 C:六十岁，对于复兴中的中国还很年轻！B:让我们对复兴之路上勇往直前的中国说一句 B、C祖国你好！【朗诵】 《祖国你好》
（A、D出场）
A：09年，祖国六十华诞是举国同庆的一件大事。明年会有一件咱们西科大举校同庆的大事，你知道是什么吗？ B：这个可难不倒我，明年是咱们西南科技大学成立十周年！A：没错，一转眼，咱们西科大就要过十岁生日了。
B：由西南工学院和绵阳经济技术高等专科学校合并后的西南科技大学，以“厚德、博学、笃行、创新”为校训，坚持以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以体制创新和教学改革为动力，做到立足四川、面向西部、服务全国。
A：十年树木，百年树人。虽然今天的西南科技大学还是教育之林的一棵小树，它却为培养国家的栋梁之才而全心全意地努力着！我们有理由相信，在不远的将来，西南科技大学会屹立在中国的教育之林！【歌舞】
（A、B、C、D出场）
A：美好的时光总是那么的短暂 B：快乐的脚步总是那么匆忙
C：在欢声笑语中，我们本次的元旦晚会也接近尾声了
D：就让我们在动人的歌声里结束这次晚会。最后祝大家工作顺利，万事如意！
20074441 李文瑞
„„既然选择前行，就不畏风雨兼程„„
202.115.166.* #2
12-11 22:32 Mozilla/4.0(compatible;MSIE 6.0;Windows NT 5.1;SV1;Mozilla/4.0(compatible;MSIE 6.0;Windows NT 5.1;SV1);.NET CLR 2.0.50727;InfoPath.1;.NET CLR 3.0.4506.2152;.NET CLR 3.5.30729;360SE)Re:2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！山东省威海乳山市崖子镇田家村2009年春节联欢晚会解说词 场地：村委会大院
策划人员：村妇女主任及一系列热心村民 承办：村委会 导演：村委会主任 开场：大秧歌 环绕整个村子一周回到村委会大院 主持人上场 主持语言：方言 主持人（本村一位年长者）：
田家村的老少爷们婆婆媳妇儿，大伙儿过年好！（掌声）小麦长，大雪飘，转眼又是一年新春到。大伙儿又忙活了整整一个年头，今儿个该歇歇，也该乐呵乐呵。哪家的地没锄，咱就暂且放一放哈。下面呢，大伙欢迎老村长讲两句话： 老村长：
给大伙儿拜个年，过年好！过去的这一年当中，从小处来看，咱村的收成总的来说还是不错。苹果基本上全部都销售出去了，价钱也比较合理，希望大伙儿呢，来年再多从技术上加强管理，争取一个好收成。从大处来讲，咱国家也是发生了很多大事：汶川大地震咱不用再说了，一方有难，八方支援，村里各家各户也都是有物捐物有钱拿钱，困难再大，咱也不怕；北京奥运会，大伙儿都看电视了吧。扬国威啊，看看以后谁还敢再来欺负咱；今儿是大年三十，新的一年又到了。我在这里祝愿全村的老少爷们婆婆媳妇儿，来年行大运，发大财，好事不断滚滚来！（掌声）主持人：
好，感谢老村长的讲话！今儿这么冷的天儿，大伙儿都在这儿，咱也不会亏待大家的。下面，就让咱村的金嗓子***为大伙儿唱一首歌，叫《好日子》。大伙儿欢迎„„（歌曲完，主持人上）
主持人：咱农村人一天到晚忙活不就是图有个好日子么，说到忙活啊，我倒是想起一个人，这几天大伙儿都忙着置办年货，她也没闲着，要问她在忙活什么啊，看看下面的节目你就知道了。小品《媒婆难当》
主持人：哎„„这媒婆看来真是不好当啊。小两口婚后生活幸福，那是你的造化；生活出现裂痕了，还得你出面调解，真是个苦差事。不过咱村那可是人才济济，这两口子的事儿还真不少，接下来的这小两口绝对是黄金搭档。笛箫合奏《春节序曲》
主持人：这曲儿还真是喜庆。提起喜庆，就不得不提到在咱中国人的老传统了，那就是贴春联。所以下面就请我们村的***为大伙儿现场写幅春联。
主持人：大伙儿看看怎么样，我觉着很不错。我看大家伙儿在站着也怪冷的，下面咱们来做一个小游戏，暖和暖和。游戏就叫击鼓传花。我说一下游戏规则：由我们的工作人员击鼓，鼓声停了，花落在谁的手里谁就要出来表演一个节目。只要表演节目就有奖品。
主持人：时候也不早了，大家伙儿也该回家做饭了。下面就是我们压轴大戏了，我们的腰鼓队上场了。结束语：好了，节目就到这儿了。祝大家伙儿过个好年，家庭和和睦睦，幸福。
新闻0701 沙享莉 20074408
110.188.229.* #3
12-11 23:21 Mozilla/4.0(compatible;MSIE 7.0;Windows NT 5.1;Trident/4.0;.NET CLR 3.0.4506.2152;.NET CLR 3.5.30729;.NET CLR 2.0.50727;CIBA;360SE)Re:2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！第八届“风云杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛闭幕式串词
(主持人出场)ａ：尊敬的各位领导 各位来宾 ｂ：现场的观众朋友们 ａｂ：大家晚上好！祝酒词: ａ：今夜，繁星点点，一个不眠的夜晚„„我们迎来了第八届四川省大学生“风云杯”闭幕式。
b：昨日，我们为了今日的相遇而奋斗不息；今天，我们为了来日的辉煌而不懈努力；今晚，我们欢聚在这丰收的舞台；今夜，我们需要为往昔的汗水、来日的辉煌开怀。
a：一杯浊酒喜相逢„„纵是琼浆玉液万千盏也抵不了羌山美酒滴滴情，这情是对生命的热情、对生活的激情、对青春的赞美之情„„
ab：来来来„„请大家举起酒杯，干了这一杯羌家酒！
《阳光下的羌山》
a:一个古老的石寨民族，驻扎在参天玉笋上的民族，被传奇云彩萦绕着的民族，一栋栋碉楼紧相连，一迢迢山路系林间，一群群羌山儿女笑开颜。
b :看，他们热情洋溢,载歌载舞,向我们展示着魅力的青春，展示着不屈的灵魂，展示着大灾后的顽强的笑颜。a :下面请欣赏舞蹈《阳光下的羌山》！主持人介绍与会嘉宾: a:第八届“风云杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛闭幕式现在开始。
b:首先，我谨代表第八届“风云杯”竞赛主办方，向所有到场领导、参赛代表、各位评委、企业界人士及新闻媒体的朋友们表示热烈的欢迎！向承办本届“风云杯”竞赛的西南科技大学的各级党政领导和全体师生表示衷心的感谢！
a :出席本届“风云杯”竞赛闭幕式的领导有： 四川省教育厅„„
参加本次闭幕式的还有省内５０所高校的党委、行政负责人和学生代表５０００余人。b :大会第一项:歌舞欣赏以及颁奖嘉宾为获奖者颁奖 大会第二项：会旗交接仪式
大会第三项：请主持人宣布第八届“风云杯”闭幕。《青春舞步》
a :太阳神手中那把神奇的白银梳子，是我人世间那冰壶酿月的净土雪域，空荡的疆域为善于幻想的民族创造了溢满青春活力的舞台,“青春的踢踏舞步”由此布满圣洁的雪域高原----下面请欣赏藏族歌伴舞《青春舞步》 第一轮颁奖：
b:一段美妙的舞曲是不是把您已经带远了!赶快回来吧，朋友 们！下面要马上进入我们激动人心的环节——第一轮颁奖
下面让我们用热烈的掌声邀请我们的开奖嘉宾（„„），下面请嘉宾宣读颁奖项目与获奖代表，并为获奖代表颁发奖品。
让我们用热烈的掌声欢迎获奖代表上台领取奖品，感谢他们的辛勤付出。双人舞：《扬帆共济》
a:两颗年轻的心，一支长篙，一起寻梦，向着波涛汹涌处划桨； 爱情是帆、坚持是船、行驶在急流险滩、冲过去幸福是彼岸； 相濡以沫何惧困难、双栖双宿划入心灵的港湾； 满载一船阳光，在彩虹桥下成长。下面请欣赏青春双人舞：《扬帆共济》
第二轮颁奖：
B:请相信，青春给予我们的任务是拼搏，青春给予我们的奖品是激情，青春给予我们的歌曲是《爱拼才会赢》！对，爱拼才会赢！
A:下面我们即将进入期待已久的第二轮颁奖，请大家用热烈的掌声邀请开奖嘉宾---上场，为大家宣读本次颁奖项目和获奖人代表，并为获奖代表颁发奖品。B:让我们用热烈的欢呼声欢迎获奖代表上台领取奖品，感谢他们用激情澎湃的青春点燃了今夜的繁星。《师徒四人西游科大》
A:唐僧师徒四人完成取经任务以后,发现当今社会仅仅熟读经书还是远远不够的，如果不进大学充充电实在算不上什么得道高僧了。今非昔比，当年从大唐到西天，一路上施主们都说汉语，现在是施主们大多讲英语，师徒四人只有面面相觑。“僧不学，要落后啊！”（主持人之间互动。）于是，师徒四人西游至科大，在这里有他们为学业奋斗撒下的汗水，有他们为完成学业而发生的一连串幽默故事。ａｂ：下面请欣赏诙谐剧《师徒四人西游科大》。第三轮颁奖：
ａ：亲爱的朋友们，欢笑过后我们将为大家奉上一份沉甸甸的喜庆。下面我们即将进行的是激动人心的第三轮颁奖，请大家用热烈的掌声邀请开奖嘉宾---上场，为大家宣读本次颁奖项目和获奖人代表，并为获奖代表颁发奖品。
ｂ：青春的涵义在于奋斗，青春的魅力在于拼搏，青春永不言败！下面请用热烈的掌声欢迎获奖代表上台领奖！评委点评本次比赛情况：
ａ：亲爱的朋友们，你是否觉得年轻，真好！是啊，因为我们把暖暖的被窝抛弃在身后，把金色的阳光装在背包里，徒步去开拓属于自己的天地！可是，我们的喜怒哀乐、成功与失败却与我们的领航人息息相关，因为，是他们在黑夜中为我们指出了黎明的方向。下面，请评委点评本次比赛情况。
颁发优胜杯: ａ：下面颁发优胜杯奖项，请大家用热烈的掌声邀请开奖嘉宾---上场，为大家宣读“优胜杯”获奖人代表，并为获奖代表颁发奖品。
请获奖代表上台领取奖品，大家欢迎。颁发风云杯：
ｂ：下面即将举行的是“第八届”风云杯 最高奖项颁发！时间停驻在此刻：---，下面请我们的开奖嘉宾上场，为大家宣读本次颁奖项目和获奖人代表，并为获奖代表颁发奖品。
春的涵义在于奋斗，青春的魅力在于拼搏，青春永不言败！请用热烈的掌声欢迎获奖代表上台领奖！
会旗交接仪式：
ａ：一面火红的旗帜，鲜血与汗水的凝结！漫天舞动是奋斗不息的象征，高高扬起是永不言败的头颅！如朝阳呼唤晨曦，如晚霞燃烧天际 „„
ｂ：下面请让我们用热烈的掌声有请（主办）大学校党委书记张强同志与下届承办的-------学校领导----上台，请双方交接会旗。我们走过八届的风风雨雨，经历了万水千山的跋涉，有了今天喜人的成绩，我们相信这神圣的会旗会传递着青春的奋斗交响乐，我们期待着下一次相逢，期待着一代代热血青年继续书写生命之歌。ａ：请相信，下一届 “风云杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛将会更加圆满。
ｂ：让我们把昨天的颂歌化成今天的号角，此起彼伏，高亢嘹亮，为我们伟大的青春歌唱，为我们未竟的事业壮行!ａ：崇高的理想，激情的创造，带给我们振奋人心的喜悦。燃烧的岁月，带给我们五彩斑斓的遐想。
ｂ：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，纵有百年之旅，亦很短很短，何况只此顷刻一夜。ａ：难忘今宵，相信在多年以后你还会记得这个收获果实的夜晚。
ａｂ：此刻，第八届 “风云杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛正式闭幕。ａ：感谢各位领导，各位来宾的亲临，感谢各位青年朋友们的支持！ｂ：请大家起立欢送领们离场„„
２００７４４１０ 吴兰 新闻０７０１ 202.115.166.* #4
12-13 17:47 Mozilla/4.0(compatible;MSIE 6.0;Windows NT 5.1;SV1;.NET CLR 2.0.50727;360SE)Re:2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！第一届西南科技大学“主持人实践课”颁奖晚会 主持人abcd 开场白：a 今晚我们在这里相聚，带着漫天的飘雪迎来文艺学院第一次不同寻常的的颁奖。b 今晚我们在这里相聚，带着心中不灭的希望共同创造属于新闻人自己的专业特色 c 今晚我们又在这里相聚，带着对“主持人实践课”不同的理解来演绎生活。d 今晚我们又在这里相聚，带着星光的深情与梦幻迎来这一次难得的相聚。a 请欣赏歌舞《相聚一刻》
abcd一起出场 a 各位领导，老师，同学大家晚上好。我是今晚的主持人** b我是主持人** c我是主持人** d我是主持人** a 现在请允许我介绍今晚到场的嘉宾，他们是：••••••，让我们用热烈的掌声再次欢迎他们的到来。b 他们是最优秀的团队，他们自毁形象的敬业演出带给大家的不仅仅是欢乐，而更多的是感动，他们获得这个奖当之无愧。现在有请“最敬业团队”上台领奖。c 有请**领导上台颁奖。
d 让我们再次回顾他们的敬业史，请看大屏幕。
歌曲《***》
a b出场 a：她爱滔滔不绝、小题大做，她说：那也是因为，站在我们的面前。
b：她说：我的所愿，是祝我亲爱的07新闻同学们：脸上总具青春笑颜！心中永有梦想点燃！是怎样一个人牵动着07级新闻同学们的心，是怎样一个老师用尽她的所能让我们成功的开办了西南科技大学第一届“主持人实践课”，并取得了不可小视的成功。
a：对，就是她。有请付靖芸老师上台领取“优秀领军人物”奖。
b：即使她极欠人情味地逼迫每个同学上台展现，即使被她“赶鸭子上架”的同学不占少数，但就是这样才有更多的同学通过这样的经历开始去审视自己的另一面，原来习惯默默无闻的自己还可以有如此巨大的潜质空间，原来以为微不足道的自己居然也是这份珍贵集体记忆中的重要一员。也正是她，让我们什么都不怕，义无反顾的去最寻自己的所要。
a 请欣赏现代舞《不怕不怕》
cd出场 c：每一节的主持人实践课都不了他的身影，他极具搞笑天赋的表演让大家笑破肚皮；他的友情出演让节目添色不少；他成为了职业跑龙套的领军人物，他带领着他的职业兵团活跃在我们课堂的每一个角落。d：姜海涛，一个大家熟悉的不能再熟悉的名字。那么就有请这位大家熟悉的职业跑龙套大哥上台领奖。
小品《命中注定》
a b出场 a：舞蹈不是他么的特长，但他们的《NO BODY》笑翻全场；舞蹈不是看点，看点在于他们精心改造的动作。
b：以周红霞等所谓“巾帼英雄”为代表的“职业舞蹈”兵团，让我们看到了不一样的舞蹈世界。有请代表周红霞上台领奖。
a：原始的舞蹈风格，融进现代的情调。动作舒展，缠绵妩媚，舞姿抒情，浪漫优美。配上缠绵委婉的音乐，使舞蹈充满浪漫情调。大家用热烈的掌声请出**表演的激情伦巴舞。
c d出场 c：d，你知道湖南卫视的《鲁豫有约》吗？
d：那当然了，他采访的全是当红的明星，有影响力的大人物。还有主持人鲁豫特有的主持风格，很多人都很喜欢这档节目。
C：是的，《鲁豫有约》的确很火，但我们新闻07级自制的《终于有约》更显我们当代大学生的风采。他们的节目让我们定格在了那个画面。
d：那就快请《终于有约》的全体成员上台领奖。
c：裙儿轻轻飞的实景还在眼前，留不住时间确留住看了画面也是种永远！每个女人都有关于裙角飞扬的故事，偏爱着美丽飘扬的衣衫。有请《终于有约》成员为我们带来歌曲《裙角飞扬》
ab出场 a：繁复的华丽可以缤纷张扬，简单的绰约也可以傲视群芳，一群美丽的女孩们她们自信满满。b：轻松的着装，色彩斑斓；眩目的漂亮，舒适婀娜。看到她们，我们不由地赞叹花样的年华，也总能感到一种青春的力量，一种创造的激情，一种永不停止的追求。
a：是他们，带给每个节目的完整；是他们，成为最美丽的天使。有请《主持人实践课》的“礼仪小姐”上台领奖。
b：她们可以优雅，可以温柔，可以活泼，可以热烈，这就是属于我们新闻人的礼仪小姐。尽显大学生独特魅力。
a：掌声有请“礼仪小姐”带来的走秀。
c d出场 c：主持人实践课的成功不仅仅是几个人的功劳，而是整个新闻人的骄傲。是新闻人的独特创新，新闻人的不懈努力，才能有这场视觉的盛宴，才能有内心的震撼。
d：那么，就让我们来感谢这一群西科主持界的领头班集体吧，有请新闻07级代表上台领奖。c：今晚在这里，我们欢歌笑语；在这里，我们播种希望；在这里，我们扬帆远航。集体的力量是不可小觑的，请欣赏**共同表演的《大众健美操》。
a b cd一起出场 a：新闻07 级的课堂活跃得地覆天翻，这种幸福让集体之外的我们都看红了眼。b：在这个没有NG的自由空间，你们所有人一样，并非一个冷眼旁观的编外人员。C：珍藏，我们共有的美好记忆感；展望，我们未来的亮丽风景线。你们未来的人生道路上必定有所有人的关注视线，还将一如既往，一路相伴。
d ：在这里，我要告诉大家的是，我们所有表彰的奖项到此结束，但我相信，勇于拼搏，敢于创新、追求卓越的文艺人前进的脚步不会停歇，我们将再接再厉，攀登新的高峰！（背景音乐《明天会更好》）
abcd：我们明年再相会，再见
新闻0701 20074419 赵秀婷
110.188.254.* #5
12-13 21:45 Mozilla/4.0(compatible;MSIE 6.0;Windows NT 5.1;SV1;QQDownload 590;CIBA)
Re:2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！新闻0702 黄瑞雪 20074457 2010年春节联欢晚会 【片头】
【开场序曲：《中国大舞台》】 【主持人出场:朱军，周涛，李咏，董卿，尼格买提，方琼，李嘉明，李雨菲，杨帆，张蕾】
朱军：龙腾虎跃，跃跃欲试 周涛：龙行虎步，步步高升 李咏：猛虎添翼，翼翼飞鸾 董卿：藏龙卧虎，虎虎生威 尼格买提：虎啸风生，生生不息 方琼：龙威虎震，震古烁今 李嘉明：众虎同心，心潮澎湃 李雨霏：虎略龙韬，韬光养晦 杨帆：绣虎雕龙，龙马精神 张蕾：龙争虎斗，斗志昂扬
朱军：金牛辞岁，猛虎迎春，10位主持人一起：祝全国的父老乡亲新年快乐，万事如意！
【第一章：《欢乐中国》】 【主持人出场:李咏，董卿】
李咏：董卿啊，2009年我们中国发生过那些大事，你知道吗？
董卿：这可多了，祖国的六十华诞，西藏平叛和实行民主改革50周年，澳门回归祖国10周年等等。李咏：不错，喜事是一桩接着，在这个快乐的年代里我们的祖国越来越强了。【歌舞：《快乐年代》】
董卿：昨天给你打电话，你手机关机？ 李咏：没有啊，我整天都开着的，你打错了吧？
董卿：不对，明明是‘对不起，你所拨打的电话已关机，请稍后再拨’。李咏：哈哈~你上当了，那是我新设的彩铃。【相声：《彩铃声声》】
李咏：这手机彩铃真是个好东西，赶明儿我帮你也设计一个。董卿：那感情好，最近有部贺岁大片叫《花木兰》那叫一个火啊！
李咏：恩，我们的大导演们能够通过这种方式让后代了解历史真是件好事，除了电影我们还可以通过更民族的方式来学习历史哦，那就是戏曲。
【戏曲联唱〈梨园闹新春〉，豫剧《花木兰》选段，黄梅戏《打猪草》选段，京剧《今日痛饮庆功酒》】 董卿：知道为什么喝庆功酒不？ 李咏：这个真不知道。
董卿：告诉你吧，昨天别人帮我买的福利彩票中头奖了。李咏：没那么巧吧，人家郭冬临也中奖了~ 【小品：《彩票》】
李咏：看来明年我也该去碰碰运气了，没准能收获点啥。
董卿：说到收获，09年我们国家首艘7万级航空母舰在江南造船厂开建了 09田径世锦赛刘翔首次战胜罗伯斯，并打破世界纪录，成绩12.77秒 还有武广高速铁路运行等等。李咏：看来09年还真是一个收获年。【歌曲《又是丰收年》】
【歌曲组合《一路欢歌》：《童年》《同桌的你》《相逢是首歌》《外婆家的澎湖湾》《甜蜜蜜》《心会跟爱一起走》】
【第二章：《温暖中国》】 【主持人出场：尼格买提、方琼】
尼格买提：心会跟着爱一起走，有爱有心就有温暖，09年我们国家经历了很多考验，不过我们也感受到了很多温暖。
方琼：是的，10月24日荆州古城里的救人场面还历历在目，我们不会忘记他们，更不会忘记他们带给我们的温暖。把温暖带回家，回家真好。【歌曲：《回家真好》】
方琼：过年了，忙了一年的孩子们是该回家看看，帮妈妈捶捶背，帮爸爸柔柔肩。尼格买提：除了爸爸妈妈，我们还有爷爷奶奶盼着望着。【歌曲《爷爷奶奶和我们》】
尼格买提：三代同堂真是人生一大乐事，这幸福不用去寻找，只要体会就行。【相声：《幸福在哪里》】
方琼：听说过四川的麻辣烫，重庆的火锅，还没听过麻辣夫妻，今天我们就一起看看这麻辣夫妻是咋回事.【小品：《麻辣夫妻》】
尼格买提：看完麻辣夫妻，我们接着欣赏恩爱甜蜜夫妻们带给我们的精彩。
【综艺组合〈千家万户贺新春〉〈小夫妻〉陈建斌、蒋勤勤快板〈过大年〉王宁、刘纯燕双人舞〈彩碟〉申雪、赵宏博双簧〈小拜年〉汪涵、杨乐乐黄梅戏〈夫妻双双把家还〉大山及爱妻】
【第三章：《青春中国》】 【主持人上场：李嘉明、李雨菲】 李嘉明：青春的中国是一首激情澎湃的诗篇 李雨霏：青春的中国是一片开满鲜花的风景 李嘉明：青春的中国是一曲气势磅礴的交响 李雨菲：青春的中国是一座壮志凌云的丰碑
【综艺组合〈青春本色〉歌曲+表演〈不得不爱〉梦想中国冠军、后舍男孩吉他演唱〈那些花儿〉加油好男儿、快乐男声冠军轮滑〈飞越星空〉街舞街球表演〈动起来〉艺术体操〈梦飞扬〉】 李雨霏：青春真好，青春可以随心所欲地飞翔，青春真好，青春可以享受纯真的阳光。【歌曲：《纯真年代》】
李嘉明：青春是羡慕不来的，只要心态是年轻的，耄耋老人也可以返老还童。李雨菲：没错，何况我们正年轻呢？ 【相声：《我们正年轻》】
李嘉明：人们从古代起就想通过丹药保持青春容颜，可是成功地例子到没怎么听见。
李雨菲：确实如此，我们的先辈们使劲浑身解数都没能如愿，可是现在居然有人能青春依旧，那是怎么回事呢？让我们一起来解读解读。【小品《青春依旧》】
李嘉明：接下来，让我们一起回味曾经的经典歌曲。
【歌曲组合〈影视明星大拜年〉〈看海〉周迅〈浪漫的事〉朱媛媛〈暗香〉陈坤〈百姓就是头上天〉戴娆〈千年等一回〉赵雅芝〈一剪梅〉费玉清】
【第四章：《和谐中国》】 【主持人上场：朱军、周涛】
朱军：俗话说家和万事兴，一个国家的兴旺也与“和”分不开。周涛：正是因为有56个民族的和谐，才有中国现在的繁荣。
【歌曲组合〈新民歌接力唱〉〈月亮女儿〉张燕〈幸福山歌〉祖海〈梦入桃花源〉陈思思〈中国红〉吕薇】 周涛：随着中国的发展，世界人对中国越来越了解，也越来越喜欢，所以有了中国热，汉语热。朱军：这个不算什么，你知道现在还流行着嫁给中国人呢。【小品《嫁给中国人》】
周涛：嫦娥奔月是我们关于飞天最早的向往，今天神六，神七的发射圆了我们上千年的梦想。【歌曲+杂技《飞天》】
朱军：看过了他们的飞天，我也有种想要飞翔的冲动了。
周涛：那有什么问题，不久我们的神八或许就要升天了，倒时你就可以达顺风船了。朱军：那也是，我们又不是外人，都是自己人嘛。【小品：《都是自己人》】
周涛：朱军啊，你有多久没和家人说声谢谢了？
朱军：说来惭愧，我一直忙着自己的事都忘了和家人说声谢谢，借此机会我要郑重地对我的家人说声“谢谢”。周涛：谢谢，看似简单的两个字包含的情谊可不浅。一句谢谢也能让人温暖，所以记得对陪在你身边的人说声“谢谢”。
【歌曲：《再说一次谢谢你》】
朱军：过年了，一家人能围着火炉谈谈心讲讲话那是多么温馨的场面。
周涛：我们很多的少数民族有围着篝火唱歌跳舞的习俗，他们用这种方式表达着情意，传递着友爱。今天我们也来个除夕围炉歌会。
【歌舞组合〈除夕围炉歌会〉〈土家情思〉〈山妹子〉〈美丽家乡〉〈红火火〉〈春天来了〉〈快乐的节日〉】
【第五章：《圆梦中国》】 【主持上场：杨帆、张蕾】
杨帆：转眼我们就进入了2010年了，农历的庚寅虎年，我们国家将像猛虎一般强劲，向世界证明中国的实力。张蕾：2010年，我们将再接再厉实现去年定下的目标，让计划变成现实。杨帆：为了迎接新年，我们要载歌载舞，行乐要及时，欢乐就在此刻。【歌舞：大歌舞〈欢乐就在此刻〉〈合家闹〉〈合家欢〉〈合家福〉】
【歌舞组合〈欢天喜地大联唱〉〈美梦成真〉孙楠、田震〈中国龙〉谢霆锋、羽泉〈同一个世界，同一个梦想〉刘欢、那英】
【 歌曲组合〈迎春放歌〉〈欢乐嘉年华〉汤灿〈走在幸福的路上〉刘媛媛〈春满中华〉王丽达〈锦绣中华〉王宏伟】
张蕾：有歌，自然得有曲，好的歌都得美妙的曲来配，接下来请欣赏乐器表演 【器组合〈我爱你中国〉钢琴郎郎；女子十二乐坊；小提琴吕思清、陈美】 杨帆：张蕾啊，你知道为什么我们的祖国六十年来能国泰民安吗？ 张蕾：那当然是因为我们的人民军队在保卫着祖国和人民呗。杨帆：恩，我们的兵哥哥们真是辛苦了。
杨帆：有请我们的军旅歌手为我们带来军中歌曲。
【军旅歌曲组合〈军歌响亮〉〈守在这里的是你〉耿为华〈一排二班〉麦穗〈走军营〉老兵】
【10位主持人上场】 朱军：观众朋友们，在歌声中我们告别了2009，迎来了2010。2010年我们的苏果一定会越来越好。周涛：春天来了，新的希望在孕育着，所以今年的我们前途将一片光明。李咏：有爱，我们的明天会更美好，祝大家新年快乐！董卿：2009再见了，2010我来了。尼格买提：难忘今宵，明年的这里再见。
方琼：难忘今宵，愿我们的祖国繁荣昌盛，祝全天下的人们幸福美满。李嘉明：欢乐地时刻总是短暂的，记住美好的瞬间，相约明年的春晚。李雨霏：今宵难忘，祝大家在虎年里身体更强，事业更旺。杨帆：2010年，我们怀着期待开始了~ 张蕾：晚会至此结束，祝大家晚安！
【大合唱：难忘今宵】
119.5.60.* #6 12-13 22:22 Mozilla/4.0(compatible;MSIE 6.0;Windows NT 5.1;SV1;.NET CLR 2.0.50727;.NET CLR 3.0.4506.2152;.NET CLR 3.5.30729;MAXTHON 2.0)Re: 2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！（前情提要：晚会时间：2009年12月31日20：30——24：00）
西南科技大学2010年“情系西科”元旦晚会节目串词
开场秀：获得第九届校运会冠军的文艺学院《啦啦操》表演。主持人上场。（甲女 乙男 丙女 丁男）
开场白:
乙男：感谢文艺学院可爱的姑娘们为我们带来的激情四射的啦啦操表演。甲女: 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家—— 合： 晚上好！
丙女：欢迎来到“情系西科” 即西南科技大学2010年元旦晚会的现场。我是主持人***； 丁男：我是主持人***； 甲女：我是主持人***； 乙男：我是主持人***；
丁男：岁月如梭，光阴似箭，2009年已迈着坚定的步伐离我们远去； 丙女：当日历即将翻开新的一页； 甲女：当小树又将增加一个年轮； 乙男：当春天即将再次拥抱大地；
丁男：新的一年也将踏着欢快的足音迎面而来； 甲女：今天,我们相聚在这里.载歌载舞书写昨天的辉煌； 乙男：今天,我们相聚在这里,满心欢喜展望明天的美好； 丙女：今天，我们相聚在这里，敞开心扉，释放激情；
丁男：今天，我们相聚在这里，一同在欢乐的海洋里遨游，在广阔的舞台上歌唱！乙男：我宣布，“情系西科”西南科技大学2010年元旦晚会现在开始！
甲女：首先，请允许我我很荣幸的向大家介绍出席今晚晚会的嘉宾，他们是*****。丁男：让我们再次以热烈的掌声感谢他们的到来。
丙女：下面有请我们西南科技大学校长肖正学教授为大家新年致辞。乙男：感谢肖正学校长的精彩致辞。
甲女：新的一年踏着欢快的步伐迎面而来，像是在谱写一首美妙的乐曲，令我们满怀期待。
丙女：我们来自五湖四海，相聚在西南科大，在这个乐观向上的大家庭中，我们感受着浓浓的同学情、师生情以及祖国情。
乙男：我们充满理想，我们乐观向上，我们满怀激情！丁男：让我们一同来跳起青春的踢踏！（表演：歌舞《青春踢踏》）
第一节：同学情
丙女：感谢同学们的精彩歌舞表演，真是一段激情洋溢的《青春踢踏》舞曲呀！
丁男：的确。生活在大学的校园里的我们，就像每天清晨喷薄而出的太阳，每天接受知识的熏陶，充满着生机与活力。
丙女：是的，生活在大学的校园里，我们周围有太多的人和太多的事，而最终被我们记住的却少之又少。但是，相信在场的同学们和我一样，大学同学之间的点点情谊定会刻骨铭心。尤其是那位——同桌的你！丁男：下面请欣赏***&***为我们带来吉他弹唱《同桌的你》，掌声有请。（表演：歌曲《同桌的你》）
乙男：谢谢两位同学的深情演唱。真的让我想起和同学之间发生的太多的事了。
甲女：哎，乙**，我问你啊，你在大学的这两年来，给你留下印象最深的、发生的故事最多的是哪里啊？ 乙男：那毫无疑问，当然是寝室了。寝室的兄弟们聚在一起，那乐子是最多的！
甲女：正让你说着了，接下来，这两位同学就要来这里，跟我们大家说说他们那多姿多彩的寝室生活。乙男：请欣赏**&**带来的相声：《我表哥的寝室生活》，掌声有请！（表演：相声《我表哥的寝室生活》）
丙女：感谢两位同学为我们带来的精彩表演。哎，丁**，你能想象么？年轻气盛、风华正茂的我们，有时侯却是十分感性的。就连你们这些坚强的男子汉们都也不例外。丁男：哦？此话怎讲？
丙女：我在这里呀，就先卖一个官子，等你看了接下来的节目，你就知道了。下面请欣赏音乐剧：《兄弟》 丁男：掌声有请！（表演：音乐剧《兄弟》）
丁男：真的是有情有义的一群兄弟们，连我也被感动了。
丙女：看来你也是为性情中人啊，好了，我们先不要伤感了，因为看了接下来的节目，你们一定会大声欢呼的。丁男：哦，这个我知道，她们是一群美丽热辣的姑娘们，她们多才多艺，唱歌跳舞样样通。我说的对嘛？ 丙女：没错，他们便是来自东11B202寝室的姑娘们。下面就请欣赏她们为我们带来的歌曲串烧《Super Girl》。合： 掌声有请！
（表演：歌舞串烧《Super Girl》）
互动：
甲女：看了这么多表演，下面就让大家休息放松一下，我们进入互动环节。来做一个小游戏。乙男：是的。我们这个游戏的名字叫***，下面我来说游戏规则„„（略）（互动游戏结束）
乙男：好，感谢我们台上的这几位选手，谢谢你们的参与。奖品请拿好。
第二节：师生情
乙男：一段小游戏过后，又到了我们的节目时间了。
甲女：是的。我们之前谈到了同学情谊，那么，其实生活在大学校园里，还有一个人是为我们付出了很多的。他就是老师。
乙男：的确，不论是辅导员老师，班主任老师，甚至任课老师，他们都是默默的关注着我们的成长的。甲女：乙**，你或许不知道，在我们西南科大，有这样一位很红的老师，她是新闻系最年轻的一位专业女老师，她的同学们都十分喜欢她和她上的课，而这位老师呢，也曾为她的07级学生们过一封信，感动了所有人。今天我们现场，有幸请到了这位老师，下面，就让我们大家用心倾听这封感人的信。乙男：掌声有请付靖芸老师。
（表演：朗读《寄予新闻07级同学们》）
甲女：谢谢付老师，真的很感人，我看在场的好多同学都已经快流下眼泪了。（即兴采访付老师）
乙男：好，让我们再次以热烈的掌声感谢付老师，谢谢！看到老师们对我们同学这样真诚的感情，真的是太感动了，我们为有这么多优秀的好老师而感到自豪。
甲女：是的，在这里，真的要对我们辛苦的老师们说一声：谢谢！那接下来，我们的同学们也有一个礼物送给我们的老师们。
乙男：恩，是的。让我们掌声有请新闻系07级全体同学们，为我们带来诗朗诵《教师礼赞》。（表演：诗朗诵《教师礼赞》）
丁男：谢谢07级新闻系的同学们的深情朗诵。哎，丙**，既然他们都有给老师们准备礼物，咱们这边也不能示弱啊。
丙女：这您就甭担心了，我们接下来的礼物啊，那是绝对精彩，这位同学可以说是我们西科版的“小刘谦”！丁男：哦！我知道了，他就是我们西南科大最近非常红的“***”！
丙女：恩，是的。今天在这里，他将和我们的***老师一同表演魔术《雪花》。丁男：掌声有请。（表演：魔术《雪花》）
甲女：感谢我们的老师和同学们为我们带来的精彩的魔术表演。真的是惟妙惟肖。太美了！
乙男：的确啊，所以说这师生之间的情谊并不在于多亲密，而是师生在一起能擦出灵，感擦出火花。
甲女：是的。接下来呢，我们的**老师将与我们的**同学共同带来一曲美声合唱，他们将用一种全新的方式演绎《为艺术为爱情》。乙男：让我们掌声有请！
（表演：美声歌曲《为艺术为爱情》）
第三节：祖国情
丙女：真是非常好听的一首歌曲《为艺术为爱情》。
丁男：恩，是的。我觉得这首歌的歌词写的很好，“如果人生是个椭圆，那么这两个圆心是艺术和爱情。”我们的生活真的是这样，有的人为艺术而生活，有的人为理想而活。
丙女：但是我们每个人都是生活在祖国的庇护下，我们每个人椭圆的圆心都将有一个是属于自己的祖国。丁男：没错。我们在大学的接受知识，为了就是有朝一日能够为国家贡献自己的一份力量。丙女：下面请欣赏歌伴舞《祖国你好》。丁男：掌声有请！
（表演：歌伴舞《祖国你好》）
甲女：感谢同学们的精彩表演。2009年，是新中国成立60周年，我们国家也经历了60年的风风雨雨，走到了今天的强大。
乙男：的确，正如我们的人生道路一样，国家的发展总会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为阳光总在风雨后！甲女：下面请欣赏歌曲《阳光总在风雨后》。乙男：掌声有请！
（表演：歌曲《阳光总在风雨后》）丙女：谢谢精彩表演。
丁男：我们的祖国60年经历了刚建国时期的新旧交替的革命特色，到改革开放前的朴素单调，再到改革开放以来到现在的丰富多彩与时尚个性。
丙女：这真的是没办法用一首歌就能够诠释的清楚的。今晚我们相聚在这里，也特别请到了我们的肖正学校长和王俊波书记为我们共同演绎下面的歌曲——《春天的故事》以及《走进新时代》！丁男：掌声有请！
（表演：歌伴舞《春天的故事》&《走进新时代》）
尾声
乙男：谢谢肖校长和王书记的演唱。接下来，让我们继续有请西南科技大学校党委书记王俊波教授为我们带来新年致辞。
甲女：掌声有请王书记在此登台！（四位主持同时登台）
甲女：让我们在此以热烈的掌声感谢王书记的精彩致辞。时间过得真快，新年的钟声就要敲响了； 乙男：2009年的成功和收获正伴着喜悦渐渐远去； 丙女：有新的钟声，就有新的祝福，新的期待！丁男：让我们手牵手，肩并肩，共同展望美好未来！
乙男：好了，朋友们，零点的钟声即将敲响，让我们一同迎接新的一年！丙女：我们一起倒计时：
主持人合：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1——新年好！
甲女：送一千个祝福给你，祝福有我的千言万语； 乙男：送一万个祈祷给你，祈祷是我晶莹的杯盏； 丙女：让欢笑伴随你；让我的祝福与祈祷陪伴你；
丁男：新的一年必定有新的气象。让我们一同期待祖国的明天会更好！（表演：歌舞《明天会更好》）
结束语
甲女：今夜星光璀璨； 丙女：今夜思绪万千； 乙男：今夜举杯痛饮； 丁男：今夜豪情满怀；
甲女：难忘今宵，我们用歌声寄托对学校的深情厚意； 丙女：今宵难忘，我们用舞姿承诺对学校的信念永恒； 乙男：年年岁岁，岁岁年年，情系西科，我们难忘今宵！（此时，歌舞《难忘今宵》上场）
丁男：观众朋友们，“情系西科”西南科技大学2010年元旦晚会到这里就要结束了；感谢大家的收看，我们明年再见！女合：再见！
20074442
张昕
乐观奋斗~ 110.186.40.* #7
12-14 13:15 Mozilla/4.0(compatible;MSIE 7.0;Windows NT 5.1;Trident/4.0;.NET CLR 2.0.50727;.NET CLR 3.0.4506.2152;.NET CLR 3.5.30729;.NET CLR 1.1.4322;360SE)Re:2007级广播电视新闻文稿写作课第三次作业贴在这里！（开场）A：尊敬的各位来宾！B：电视机前的观众朋友们！合：大家晚上好！
A：寒暑交替，悠然间，时间的年轮又化了一个圈。B：春秋轮换，无意中，岁月又在生命中写下浓墨重彩的一笔
A：一阵秋雨一阵凉，瑟缩的寒风冻住了大地，却为我们预示了新春的钟声,寒冷虽然刺透骨髓，但阳光依然明媚，今天我们相聚在一起，这儿便成了温暖的春季。
B ：一瓣落花一脉香，飘零的花瓣带走了繁茂，可也为我们送来了阵阵梅香,景色虽然萧瑟，但美丽依旧存在，今天我们相聚在一起，这儿便成了柔和的美景。
A：这是灯光与微笑构成的舞台，舞台上有你也有我的身影。B：这是笑声与歌声汇成的海洋，海洋里溶有理我艰辛的汗水。A：这是我们用温暖与欢乐构建的圣地 B：这是我们用光亮和欢乐铸造的天堂 A：下面，2010年元旦晚会正式开始！
B：当阳光在脸上轻抚，当温暖在心头凝聚，当彼此的手握紧！A：我们在阳光下，欢笑，嬉戏，成长„„ B：下面，请大家欣赏大型歌舞《共享阳光》
A梁祝在琴弦上化作一对蝴蝶，项羽在楚歌中为那一抹红提哭泣，白桥的伤别化作了烟柳暮云 B琵琶一声娇羞的相传，开出一片丁香似的忧伤，恍惚中，幽州司马的心醉了，碎了 A下面请欣赏民乐合奏《琴音神韵》
A古老的中国文化带来深邃的情感，任我们遨游 B而活泼的现代元素带来的动感，使我们的生活更加多彩 A看，那明媚的亮光来自灵动的生命
B下面，让我们一起跃动，感受来自舞蹈和动漫的热情。一起走进《奇迹》的世界
A我犹如一叶小舟，在遥遥无际的大海里乘风破浪，我犹如一棵小小的树苗，在风雨间成长，成长。下面请欣赏舞蹈《成长》
A诶？不知道**你喜不喜欢听交响乐呢？
B当然喜欢呀，交响乐浑厚大气，非常能够振奋精神。A那你听过用交响乐演奏电子乐风格的歌曲么？ B这还真没听过，怎么，今天有这样的演出么？
A对了，今天就有一只交响乐团为我们用西洋古典乐器演奏电声，来，让我们一起欣赏吧。
A：今晚，虽然我们此刻这么多人聚在一起，享受快乐！但，难免会有孤单，寂寞的时候。那，任常龄，我想问问你呀：当你孤单的时候，你会想起谁呢？
B：我啊，当我孤单的时候，我首先就会想到我亲爱的爸爸、妈妈„„还有我的亲朋，好友 A：嗯，那么下面，我们一起来听一首歌，歌名就叫：《当你孤单，你会想起谁》
B：每个人相信都面临过孤单的时候，不过没关系，只要用一颗乐观的心去面对生活，相信孤单是短暂的，快乐才是永恒的。接下来让我们换一种心情，欣赏一些不一样的节目。A：没错，人们都说知识就是生命，知识就是力量
B：如今这个社会，没有知识是不行的，没有了知识，也就没有了立足之地。A：世人都慨叹道：少壮不努力，老大徒伤悲！
B：没错！前不久，我就看见一位家长，为了让他的孩子能好好读书，正在忙着找家教呢？ A：下面，请欣赏小品 《找家教》
A：笑声与歌声是我们今天的主旋律，我们用欢笑与歌声编织了每一个美好，蔚蓝的天空下是我们展翅欲飞的姿态，我举手向苍穹，并不一定要追星揽月，我们只要这个永不臣服的姿态.请欣赏歌舞《苍穹》
（结束）：
A朝阳发出的第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在新年来临之际，送上真挚的祝福.B：欢乐的时光总是那么的短暂，3个小时很快就过去了，但我们美好的记忆却永存在心 A：马上我们就要一同进入2010年了，希望大家能有个好的开始去展开崭新的一年！B：愿你在新的一年里生活幸福，合家欢乐。A：朋友们，让我们明年再会！
BY-LC
20074458 刘畅
119.5.61.* #8 12-14 15:57 西南科技大学2007届新闻系毕业生晚会【片头】 【开场歌舞表演】
【画外音：这里不是官场，不需要官话。这是一个离别的夜晚，也是属于我们新闻系师生的晚会。在这里，我们要的是回忆、歌声与舞蹈以及永远属于我们的舞台。2011年的今天，今天的晚上，让我们尽情享受属于你我的这个激情与温情的夜晚吧！】
【主持人出场：ABCD】
【参与观众：08、09、10年新闻系师生】 【地点：东八演播大厅】
A: 青春是一曲荡气回肠的歌，四年前我们怀着彩色梦想走进了西南科技大学，迷茫地开始了大学生活。四年的时间说长不长，说短不短。当中我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长
B: 四年后的今天，我们在这里重温青春过往，毕竟相逢是种缘分，而明天，我们都将要各奔天涯。也正因为此，今夜有太多太多的话要对你们、对我们诉说。
C: 今晚，让我们再一次重温已经过去，但却永留心间的美好记忆。D: 是的，四年的轮回或是短暂，但同学之间的联系与记忆却能够永久留存。
A: 很高兴今天能有这个机会同大家相聚一堂，共叙离别。就让今天铭刻在我们心间，让母校留住我们的风采，留住我们这个新闻07级的点点滴滴吧！现在我宣布„„ ABCD:2007级新闻系毕业生晚会现在开始。A:首先，先欣赏歌舞《相聚一刻》。
A:时间过得还真快，当初青涩的我们走进了这里，踏上了这片陌生土地。真没想到一眨眼就毕业了。B:对啊，一晃四年就过去了。四年的时光的确会让人忘记许多，又记住许多。A:时间这东西真的很奇妙。那么，你想回味一下当初的自己吗？ B：当然，如果我能够回到四年前的话，我愿意。
A:回到过去倒不现实，但我们能够从歌曲当中找寻当初的自己。那么，我们就一起欣赏由***带来的《我是一只小小鸟》
C:听完了这首《我是一只小小鸟》之后，真的有一种回到过去的感觉。
D:是的，想到的是四年前迷茫的自己，以及自己那似乎虚无飘渺的梦想。而现在，我们都长大了，迷茫已经成为过去，但却是一直鞭策自己前进的无形力量。
C:的确是这样的，我们都在前进。对了，D，现在的你已经摆脱稚嫩，慢慢走向成熟与成功了吗？ D:不是的，成熟有是有，但更应该说是年纪长了一点，成功的话就还有待在社会中验证了。C：你的话没有错，我们都是有待检验的产品；我们现在的大学生，特别是新闻系的毕业生更是需要社会的磨炼才能成为合格的产品。那么，下面请欣赏小品《新闻系毕业生的初衷与后话》。
A:【大笑】受不了了，实在是太搞笑了。原来我们一路走来是这样的一部喜剧、悲剧和闹剧啊。真的太形象了。B:刚刚看到的都是浓缩，但都折射出我们新闻系学生的成长了程。尽管他们的演绎如此让人捧腹，但另一方面却是从小品中悟出了新闻系学生的人生道理啊。
A:【大笑停止】是的，我们的人生绝对不是小品能够完整概括的，也许初衷是苦涩与迷茫的，而未来又是空白与未知的。我们更需要的是从真实的今天来会未知的明天打下坚实的基础。
B:嗯，非常有道理。既然说到这里，我们新闻系的学生也不乏佼佼者。有新闻评论狂人、有视频编辑老手和高手、有新闻理论高手（也就是学习成绩优异者）等等，这些都是我们新闻系发展过程中的亮点与谈资，他们的努力也为我们的新闻系成长作出了自己的贡献。
A:对的，现在我们就有请新闻系主任，刘海明老师为这些杰出学生颁发证书以及高额奖金。（大家注意了，奖金里有50%是刘老师自掏腰包的，是对我们这些佼佼者的高度肯定）
【刘老师颁奖，接着是这些得奖者的感言；最后是刘老师发表对同学们的寄语。】
C:看完颁奖，听完了得奖感言；相信你、我都会有些许的感触以及想法。因为刚刚台上的这些同学都将是我们前进的动力以及目标。
D:在学校学习的东西毕竟只是冰山一角，而在社会知识才是决定我们能否成功的关键。这些同学正是我们学习能力强的榜样，是我们必须学习的对象，也是我们必须跨越的竞争对手。
C：不管怎样，你我的起跑线都一样，西南科技大学新闻系毕业生的身份，就是我们的重新开始的起点。社会的拼搏将会我们通向成功终点的必经之路。
D:尽管如此，我们还是应该为这些得奖表示高度的崇敬之意。那么，请欣赏由***带来的《掌声响起来》。这是给得奖同学的鼓励的掌声，也是给在座各位自己的掌声。
（互动：歌手在唱歌的时候与观众互动，全场一起合唱。）
A:【手擦眼睛，造就一种‘拭泪’的感觉】听到大家的合唱，仿佛就像听到大家的一种共鸣，也是对自己的一种共勉。
B:在场的同学都是我们新闻系未来，不管刚刚进来的新生，还是旺盛得像正在生长的树、梦想也一点点接近现实的大二，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择的大三以及即将离开的大四；你们都是我们新闻系成长的园丁。
A:你们是园丁，我们已经是即将离开的那一批。作为学长、学姐，我们的确有许多话要对你们讲。比方说：抓住爱情、努力学习、积极参加社团活动以及珍惜你们身边的每一位同学与老师，尽管当中有许多都可能成为生命中的过客，不过还是好好珍惜，还有„„【哽咽】
B:看来我们的A学长已经用情很深了，那也是我们对在座每一位的寄语和希望。那话就说到这边，下面，就让你们身临其境地感受学长、学姐的爱吧；请欣赏相声《大二笑大一，大三骂大二，大四励大三》。
【画面预设与描述：同学们的笑声、小声谈论以及最后的感触和惺惺相惜的感动落泪】
C:这样相声实在是太真实了。除了这样评价，我们实在词穷。D：我们的确词穷，但深入想想，这样的评价，不是在心里慢慢雕琢更好吗。大家其实心里已经有了各自的答案了。
C：看了我们这样的学生的激情与表演后，我们当然知道自己的重要性和地位。但，要是没有老师的指导，想必我们还不能成长到如此地步。所以我们有请，新闻系07级的部分同学给大家带来朗诵《我们可爱的新闻系老师》。
A: 原来大家都如此有才，如此有情，新闻系学生的才情从来不缺。特别是表达对老师的敬意之时。B: 的确，我们有才有情，因为有我们老师的指导以及无数次的争执与交流。
A: 不可忽略的是，我们正是在这样一次又一次的交流中成长过来的。我们和老师的想法已经有了那么或多或少的默契了。
B: 那你是不是说，老师们在接下来也要为毕业生进行一次“处子秀”表演呢？ A: 你还真聪明！B: 啊？！
A：接下来，由刘海明老师与王欢妮老师带头，新闻系所有老师参与的合唱《你最珍贵》。
A: 听完老师们的真情演唱，我们是感动，老师也是感触的。但今天的回忆却是永远的，因为我们永远都是“一家人”，不管走到哪里，不管日后是怎样的生活。欢快的舞蹈表达不尽我们对老师们的敬意。B: 热情与温情的歌曲唱不尽我们对新闻系的一腔深情和对曾经一起奋斗的同伴的留念。C:流火的六月，离别的时节，我们将带着老师的叮咛和寄语，怀着必胜的信心，走向新的征程。
D:在这里的四个春秋是我们人生重要的经历，未来的无数春秋又是我们延续新闻系精神的岁月。奋斗永不停止。A:现在有请新闻系07级的所有毕业生，让我们在一曲《一生有你》中结束我们这一台晚会吧。
【《一生有你》音乐一直播放，07级同学在歌唱中惺惺相惜，相互拥抱。老师们也上台，台下同学全部站起来„„】
A：这台晚会到此„„ ABCD:全部结束。
A:让我们的回忆永远留存，让我们的未来充满希望。祝福在场的所有同学与老师。再见了。
张东宁
20074423
本帖最后由 张东宁 于 2009-12-14 16:05:09 编辑
110.188.234.* #9
12-14 17:30 Mozilla/4.0(compatible;MSIE 6.0;Windows NT 5.1;SV1;GTB6.3;.NET CLR 2.0.50727)校园文化艺术晚会
甲：尊敬的各位领导、各位老师； 乙：亲爱的各位同学、各位朋友； 合：大家晚上好！
甲：春风贺喜无言语，排比花枝满校园。乙：历尽辛苦育桂芳，换来桃李满天下
甲：在这莺歌燕舞、柳映湖绿、花红草青、绚丽多姿的日子里，我们迎来了我校校园文化艺术节。
乙：在这次艺术节活动中，我校同学们高举智慧的旗帜，有思想的绽放，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬„„
合：这一切，充分展现了西科学子的青春活力，展现了当代青年的精神风采。
甲：今天晚上，艺术节的压轴戏——文艺会演即将拉开帷幕。乙：让我们以热烈的掌声预祝演出成功。
甲：有缘才能相聚，有心才会珍惜。只要我们人人心中有爱，我们的社会就会是一个饱满的大家庭。乙：当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱； 甲：当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。合：因为我们是一家人。
乙：请欣赏有校学生会表演的小组唱《相亲相爱》。
甲：一曲《相亲相爱》，把我们的感情拉得更近，把我们的友谊溶得更紧。
乙：我们的民族舞蹈，动律微颤、舞姿多变、技巧高超，歌舞结合，歌以咏言，舞以尽意，是中华民族的文化瑰宝。
甲：请欣赏由文学与艺术学院莫茹雨等同学表演的民族舞蹈《辣妹子》。
乙：我爱我们的学校，这是我们学知识、长智慧、增才干的地方。甲：我爱我们的班级，这里有我们同苦共甘、亲如手足的同学。合：我爱我们的班级，我们都是班级的小主人。
乙：请欣赏由经济管理学院朱致远等同学表演的快板《我是班级小主人》。
甲：生机盎然的校园，永远是最亮丽的风景。
乙：飞扬的青春，散发着无穷活力；年轻的学子，充满着蓬勃朝气。甲：请欣赏韵律操《青春的活力》，由材料学院的张雅丽等同学表演。
乙：泉州南音又称南曲、南乐、南管、弦管，是保存我国古代音乐文化最丰富、最完整的一大乐种，素有“御前清曲”的美誉。
甲：它集萃唐以来中原雅乐之遗韵，并与闽南民间音乐交相融会而自成一格，是一部立体的中国古代音乐史。乙：请欣赏由文学与艺术学院李丽带来的精彩曲艺表演：南音《直入花园》。
甲：洪湖水呀长又长，太阳一出闪金光，共产党的恩情比那东海深。乙：一曲《洪湖水浪打浪》唱遍了大江南北，熏陶了几代人，激励着几代人。甲：下面请欣赏民族舞蹈《洪湖水，浪打浪》，由政治学院的张真等同学表演。
乙：伸出你的手，伸出我的手，我们手拉着手往前走； 甲：我来帮助你，你来帮助我，大家心连着心一路长相随。
乙：下面请环资学院的覃益等同学为我们表演现代舞《手拉手之歌》。
乙：手牵手，心连心，我们的人生路上洒满了阳光，阳光总在风雨后，彩虹亦跟随风雨。甲：接下来请欣赏外语学院赵韵同学演唱英文歌曲《over the rainbow》。乙：青春，是一个人生命的聚光点，青春的调色板上应该涂满汗水和心血； 甲：青春的旋律，是人生最精彩的乐章，它不光是委婉动听而且应该刚劲有力。乙：请欣赏服装秀《青春的风采》，由生命学院黄彩云等同学表演。
甲：五十个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
乙：在我们这个民族大家庭里，有一个能歌善舞的民族，那就是苗族。甲：现在我们请我们的苗族妹子为我们秀一段苗族舞蹈好不好？ 乙：有请校艺术团的吴静上台表演。
甲：卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风 乙：东方一条龙，儿女都英雄，天高地远八面风，中华有神功。
甲：请欣赏信息学院的尤辉、邓建、章鑫等同学给我们带来的武术表演。
乙：妈妈的眼睛是潺潺的溪流，我是一粒在河底的小石，假如泥沙将我掩埋，我愿从此沉没，沉没在妈妈温暖的心底。
甲：妈妈的眼睛是辽阔的天空，我是一只空飞的鸽子，无论狂风暴雨有多猛，我也无所畏惧，因为我始终在妈妈的视野里。
乙：妈妈的眼睛会说话，在悲伤时，她是慰籍；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量。甲：下面请听独唱《我爱妈妈的眼睛》。有请校艺术团倪筱等同学上台演唱。
甲：今天是个好日子，让我们和着美妙的音乐、悠扬的旋律、嘹亮的歌声翩翩起舞，表达内心的喜悦。乙：明天也是好日子，让我们将美好的记忆延续，憧憬那甜蜜的未来，迎接那新的希望。甲：下面请欣赏民族舞蹈《好日子》，由国防学院的汪婷等同学表演。
乙：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情 甲：今天的校园文化艺术晚会更加体现出我校学子们的熠熠风采，脉脉情怀 乙：在这里，我们度过了美好的一晚 甲：在这里，我们共睹了难忘的今宵
合：此情可待成追忆，待到来年花开际。今天美好，明天会更美好！让我们在大合唱《难忘今宵》中结束今晚的晚会（全体表演者上场）。
20074402 本帖最后由 726 于 2009-12-14 17:32:30 编辑
第五篇：电视新闻采访与写作
电视新闻采访与写作
杨征南 黔东南电视台
电视新闻是一门艺术，它是声画的结合，也是光和影的结合，它不仅给人们提供了所需的新闻消息，也给人们以视觉享受。但电视新闻采访却不是一门容易完成的功课。需要付出许多辛勤的劳动和心血。电视新闻采访与写作，看起来容易，作起来即较难。
记者要使新闻出新出彩，写到位写出味，主要着力点就是要做到“三贴近”。真正把贴近实际、贴近生活、贴近群众作为新闻的灵魂和源泉。同时要做到：
一、坚持政治家办报。坚持为人民服务是新闻工作贴近实际的具体体现。“三贴近”思想，为政治家办报注入了新的内容和活力。作为地方党组织的新闻宣传工作者，要把当好喉舌的积极性和为人民服务、为社会主义服务的社会责任意识有机地统一起来。当好党和政府的喉舌是政治家办报的责任所在，因此新闻工作者要站在党的立场上，从政治高度考察掂量社会现象的性质和意义，同时要从群众的利益出发，客观及时的传播读者想知道的事，把新闻报道的思想性、指导性和可读性结合起来，使新闻媒体在政府与民众之间起到桥梁和疏通作用。
二、以人为本贴近生活，让新闻充满生活气息。生活的丰富多彩与生动活泼是坐在办公室里无法体会的。只有贴近生活，新闻作品才有鲜活蓬勃的生命和直指人心的感染力；只有贴近生活才能让新闻线索源源不断。
三、贴近群众，拉近新闻与读者的距离。贴近群众是新闻的落脚点和新闻媒体竞争力的核心所在，也是新闻传播形式和内容不断创新的根本动力。只有贴近群众，才能让新闻广泛传播；贴近群众，可以体察群众的意愿，倾听群众的呼声，了解人民群众关心的问题。才能深切理解党制定方针政策的立足点和出发点。才能把党的路线、方针、政策同群众的愿望和要求结合起来，真正做到“以正确的舆论引导人”。
作为一个电视新闻记者俱备两种能力十分重要，即观察能力和综合能力。观察能力：记者在采访时要利用嗅觉、视觉、味觉去获得全面的事实，要学会眼观四方耳听八路，特别是电视新闻工作者，要善于用镜头现场捕捉各种细节，各种新闻要素，给观众提供全面真实的信息。同时耳朵要随时听取现场各种声音信息，选取有用的材料进行牢记。
记者在现场采访报道时，要求做到“全感受采访”。要把自己在现场的各种感受全方位地进行报道，尤其是那些画面无法直接体验的现场感受。
电视的本性是记录，记者要有我在现场的意识。通过记者的视点传达给观众一种信息。
记者还要会综合各种材料，从材料中选择有用的、有价值的信息作为新闻素材加以整理。记者要始终保持新闻的敏感性，善于发现捕捉到最具新闻价值的材料。善于从纷纭的材料中选择出最好的报道角度，最佳的创作切入点。用心灵的感悟去选择。记者不一定是一个专家，但一定要是一个翻译，要把微观的东西翻译成宏观的东西。要能有效解答群众难已理解的话语，这就要求记者具有较文化水平和良好的职业意识，对各行各业的工作职能、职权范围、工作成绩等都要了解，同时要能够熟练的运用各行业的工作术语和常用语言、词汇。只有这样，写作时才不会无从下手，下手困难。电视记者的采访视角不能极左也不能极右，一个人物是复杂的，采访时不要偏向于说教，对错不是记者说了算，而要给观众留下想象的空间，让观众去想，去感受，去用自己的思维方式理解事情。
要以平和心态接近拍摄对象，着力反映其日常生活和生存方式，使观众通过一个个“细节”和一段段“过程”去感受一种生存空间。电视是看和听的艺术，首要的是看，画面是一种语言，一种世界性的语言。因此电视不需要解说词也能看得懂。
目前我们的电视大部分是解说词加画面进行的。特点是教育人，说教，是在愚弄观众，效果是有限的，是编导让我看什么，而不是我看到了什么。我们要尊重观众，给观众提供更大的视觉空间。现在大多数电视，有时一个很好题材，往往容易拍成一个说教片，让一大群人上电视说教，让观众反感。
目前我们的新闻不吸引人的关键是新闻工作者没有新闻创新意识，观念无法改变。拿外省相比，我们的采访视角，采访方法，都非 常落后，新闻即要为党委、政府工作服务，也要为群众服务，而我们的新闻刚好忽略了群众这一最大的观众团体。
目前，“快餐”式的新闻较为流行，在记者队伍中普遍存在浮躁情绪，记者采访的任务过大，追求高发稿量等因素，使新闻单位存在浮皮草率抓新闻，到部门拿材料照葫芦画瓢写新闻，道听途说做新闻等现象。这些现象的存在，使新闻稿件思想没有深度，不可信，语言干巴，新闻不可读，不可看。
新闻需要灵感，作为从业人员保持一种职业的激情、对生活的热情以及积极参与的态度十分重要。同时，从事新闻工作不仅要有理智的头脑，还要有对生活、对新闻事件感性的认识。这种认识会使记者新闻意识增强，灵感迸发。
作为一名记者，要到新闻现场去找灵感，到新闻现场去抓细节。特别是电视新闻，现场信息十分重要，画面有细节才能吸引观众。新闻的细节是要通过记者现场去感受的，只有记者亲眼见到，亲身感受到，才能准确、形象地传达给读者。
新闻要动起来，不论是通迅、专题、还是信息。活泼的语言、生动的细节、新颖的表现手法越来越受到读者的青睐。新闻有故事性，有现场感受，无疑可增加可读性。
新闻是新近发生的事实的报道，新闻的力量是事实，新闻写作应当着眼事实，着眼事实本身新闻价值的开采。
电视新闻要淡化主体意识，淡化主观意识，不要把自己的观点强加给观众，要客观的再现生活。
新闻记者要从习惯于说概念转变到习惯于说事实，要从只会说一般的事实转变到善于表达自己理念的事实。记者在采访中要有质询精神，要逆向思维，不能顺着理，要逆着搓。
新闻是一个中心点向外辐射的，是通过一点来反映社会的一个方面或几个方面的现象。
电视新闻也讲求故事化，要有故事情节：故事要人物化，每一个故事他都有一个主人公。故事没有主人公，就不可能生动，但要想故事生动，首先要说清楚故事主人公，即要从细节描写入手，通过细节表现来对一个人的好坏进行说明。让观众了解这个人，了解这个人身边的故事。
电视的播放方式最突出的特点就是一次过。“一次过”如何使观众看清楚画面，听清楚场音、读懂故事情节、领会主题思想。最根本的在于电视片的结构必须脉络清晰，即主线明确，贯穿始终；辅线陪衬，点缀其间；情感真切。
一要确立主线和辅线，用主线来说明主体，用辅线来进行辅助说明。二要“点”“面”结合，既有“面”的辅垫，又有“点”的抓取。要舍弃许多次要的生活细节，抓取具有本质特征的材料。要对了解到的材料进行筛选。
三要善于观察捕捉细节，细节的捕捉与表现，是电视节目创作中最重要的一个因素，“一滴水里见太阳”着眼要高，落脚要小，所谓
着眼高，落脚小，是指其意义大，故事小，即以小见大。许多相关的著作都从不同的侧面强调过这个问题。细节最真实，最有信息量，细节最表现特征，细节最重要的一个特点，在于它的不可替代性。捕捉细节首先需要有善于观察和发现的眼光，通过对画面的细节的仔细观察和认真分析，发现一般人不容易看出的形象特征。细节描写大致可分为以下几种
一是场面细节。场面细节就是抓住生活中细小的部位来刻画人物，渲染气氛。
二是时间细节。事件的发展和人物的经历，都在一维时间发展线上有序展开，有始有终。时间细节越真实，主题突出越鲜明。
三是心理细节。心理细节，是指人物在特定环境中产生的想法、情感、意识的细枝末节。
四是行为细节。行为细节，指人物通过行动表现人物的性格。新闻一定要抓住几个人物的描写，要把新闻事件化，要依托于事件，事件要故事化，要讲述故事，故事的动态、进展、节奏；故事要人物化，要选取主要人物，相关的事件，外围的关系：人物要个性化，突出事件中的人性，人的精神、行动、细节、同期声，利用外围相关资料来讲故事，突出人物。新闻不能泛泛而谈，要以人物来讲述中心事件。要选取特殊人物。平常的人十平常的事等于零，平常的人十不平常的事等于重要新闻。电视新闻采访同时也要以点来说故事，以点面表现整个事件。点要有代表性，点可以是一个，也可以是三个或者更多。点即是某个故事的一个细节或者几个细节。细节决定成败，细节描写的怎么样，生 不生动，能不能吸引人，决定了新闻的好坏。能吸引人的新闻必定是好新闻。
电视表现要善于发现事实，捕捉细节，用事实表达观点，用细节传达理念。要用生动感人的细节深化主题。好比一座大厦，结构就是楼梯框架，细节就是水泥、沙子、砖块。没有大量的水泥、沙子和砖块的垒砌，大厦不可能崛起、建成。
要用生动、感人的细节，表现人与事的特征。有时一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。特别是画面细节，通过画面中的细节拍摄，让人有一个直观感受，这比说上百句解说词还管用。常言道“细微之处见精神”。要让每一篇新闻都给观众留下深刻印象，关键是运用大量生动、感人的细节。运用好一个生动典的细节，有时会使一条新闻顿时灵动起来，题材特征就会显示出来，人物的风采会栩栩如生。
运用生动、感人的细节，增添消息情趣。使消息富有情趣，有声有色。同时，新闻的细节运用一定注意以一当十，要能够忍痛割爱。有的细节虽然很精
彩，脱离主题，就必须下定决心舍去。因此在细节描写时一定要注意提炼有典型意义的、有说服力的细节，真正使这些细节为主题服务。
新闻语言也要诚，诚是儒家思想的中心，“诚”最初的意思是指在人际交往中人言之真实不欺，是个实践道德的概念。从情感方面看，情感在新闻中有着重要作用。有两家报纸报道了同一则消息，情感受因素多的总能给人们留下深刻印象。受众作为社会的主角接受新闻的主体，因时间、对象而异，会对不同的新闻表现出不同的情绪反应，从而使新闻价值在他们那里形成不同程度的现实性。这样，新闻价值的大小也就和新闻的情感因素直接联系起来。新闻借助于情感会使受众更快地形成态度，实现新闻传播的一系列社会功能。所以凡是富于情感因素的新闻都能在传播者和接受者之间产生心灵的交感，把受众的思维力调动起来。达到与受众进行思想的交流和行为的指导。一篇好的新闻，应该由两部分组成，一是新闻事实，一是真心实意的情感，而这种“情感”就是我们所说的“诚”的一种外化形式。从新闻传播者的职业道德来看，需要对受众“以诚相待”。
电视新闻采编要突出构思；构思是文章写作过程的重要环节之一，是新闻采访不可缺少的东西。它包括如何提炼和表达主题，选用材料，安排文章结构。构思主要包括三项内容：第一主题构思；第二选材构思；第三结构构思。
每一篇新闻稿件都要经过构思这一阶段，特别是电视新闻，构思十分重要，不仅在新闻文字解说词上要提前构思，在画面的拍摄方面，在取景、构图、拍摄角度方面，题材的选择方面都要提前构思，只有作到提前构思，采访才会有的放矢，一篇新闻才会有血有肉，才会丰满。构思从过程来讲它可以分为两个阶段：研究阶段的构思和表达阶段的构思。
构思的基体原则：第一，要有正确的世界观和较高的认识水平；第二要有针对性。有较高的认识水平，才会使我们居高临下地指导整个构思过程。认识水平不同对于同一个事物的深刻性和全面性的考虑也会有所不同。新闻构思，首先要有正确的立意思维方法。这里介绍几种思维方法。
一、原因分析法。原因分析法是一种先后性、历史性的因果关系分析，原因分析法是从“结果”到“原因”的分析方法，这里的“结果”是一种“现在
时”的东西--“现象”，而“原因”则是“过去时”的东西---“本质”。“原
因”之所以是“本质”，是因为它导致了新的“现象”的产生。当我们分析出一种事物的“现象”所以产生的“原因”时，我们就开始抓住了事物的“本质”。在新闻策划过程中，为了获得最深刻、最理想的立意，我们必须多次运用原因分析法，进行剥笋式的分析，探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质。
二、是背景分析法。所谓背景分析法，就是思考新闻事件、社会问题产生的大背景、大气候，发现两者之间的隐形因果关系，这种大背景、大气候就成了新闻事件、社会问题的原因。三是功能分析法，所谓功能分析法，即分析当前发生的新闻事件和社会问题将会产生什么样的影响、作用、意义。运用功能分析法，我们不仅可以进行正面的功能分析。思考新闻事件和社会问题会带来的好处、利益，还可以从反面的、不利的方面来分析其危害、灾难等。原因分析法面向新闻事件之前的因果分析，是过去时；背景分析法面向新闻事件发生时的社会环境的因果分析，是现在时；功能分析法则是面向新闻事件之后的因果分析，是将来时。思维方法的改变是一个长期的过程，要想形成新的思维方式，获得深刻的、新颖的立意，只有通过长期的煅练。
民生新闻
关注民生是媒体的生存发展之道
在这个充满竞争和挑战的时代，新闻媒介要想立于不败之地，求得生存与发展，关注民生，不仅是明智之举，也是必然选择。关注民生就是要媒体站在百姓立场树立平民意识，采用平民视角，聚焦百姓生活，关心他们的衣食住行，喜怒哀乐，反映他们的呼声、愿望、要求。媒体只有关注民生，关注社会，才能羸得受众信任，在受众心目中树立起可亲、可敬的良好形象。
作为民生新闻的记者，要具备较高的素质，第一要有深入民众、深入生活的作风。记者只有深入生活，深入实际，深入群众，才能捕捉到鲜活的新闻。深入到普通百姓中去，耳闻目睹百姓的生存状态、生活环境，了解百姓内心的愿望和要求，才能搞好民生新闻报道。第二要有坚持真理、敢说真话的精神。民生新闻的报道对象是普通百姓，而老百姓的生活也有许多不尽人意之处，面对这些就需要记者讲真话、讲真理，有勇气为百姓说话。
第三要有质朴无华、平易近人的文风。民生新闻的特点在很大程度上体现在报道形式上。要做出百姓喜闻乐见的好新闻，就要求记者强化平民意识，站在受众的立场上，从新闻的视角记录民生，从百姓的视角解读新闻，运用鲜活生动的群众语言，加强互动性、参与感，提升报道的贴近性、人情哧、亲和力。让群众真切的关注自己的新闻。民生新闻的独特内涵主要包括：
1、题材选择上的民生内容。一般地说，民生新闻所聚焦的是平民百姓的生活、生计、生存、生命。民生新闻的题材十分广泛，除了日常社会新闻外，可以涵盖于地方百姓最直接相关的政策服务资讯，困此，就民生新闻来说，可以说是“对最新的有关人民大众生计来源、生活质量、生存状态、生命安全及其相关心态的事实的报道。
过程、报道立场的平民视角。传统的新闻，往往过分注重自上而下的指导性，将受众看成是需要教育的对象，高高在上，存在着脱离 群众的倾向。平民视角即意味着新闻工作者摒弃那种居高临下的心态，更多地聚焦平民百姓和困难群体，意味着记者站在与民众同呼吸共命运的立场上来。
3、价值取向上的民本意识。民本意识就是把人民作为国家的根本，充分反映民众生活。关注民生疾苦，为民排忧解难，表达对普通民众的人文关怀。
4、在报道方式上的民众话语。这里主要有两层含义：一是用老百姓喜闻乐见的语言形式来报道民生内容；二是让民众在新闻报道中发出自己的声音，表达自己对民生问题的看法和观点。
民生新闻和社会新闻采访时特别要注意三戒。一戒“看热闹”报道。如今，属于“热闹”类新闻缺乏思想内涵比比皆是，而有见地、有思想性的新闻比较少。我们要从“看热闹”的新闻中走出来。应下大力气，下苦功夫、去追 求“看门道”新闻。
二戒无主题报道，一篇文章要有主题，一部作品要有主题，电视社会新闻从诞生的第一天起，大都与“俗”有关，报道的内容“平”、“偏”、“奇”、无创意、无新意，说到底，就是新闻无主题。要想使电视社会新闻总有魅力，总是吸引观众，这就要求我们在新闻实践中，去观察体会，思考问题，拍摄镜头，组织报道。
三戒“尴尬”报道。作为新闻报道，应引领社会，在实践过程中要处处体现人文关怀，那种居高临下，指手画脚、盛气凌人的习气，受众难以接受。只有以人为本，关注社会，才能增强电视社会新闻的亲和力，树立电视在群众中的良好形象。
现在电视新闻越来越受到领导重视，社会关注，百姓喜欢，从业人员追求。这就更加要求我们，从政治觉悟、政策观念、文化修养、业务本领方面，要不断磨练自己，以提高执行能力和驾驭业务的技能。同时在采访中要扎实、深入、理性、不应人云亦云，对新闻事件进行理性的分析，多侧面的展示，更大限度地彰显新闻力量，使新闻更显出人文关怀的情怀。
这里我们来谈谈会议新闻的写作
最容易写的是会议新闻，最难写的也是会议新闻，说它容易，是因为它是程式化的东西，按八股方式“炒”，为报会议而报会议，说难写，是采到“会海”中的富矿不易，写法创新不易，让读者爱看更不容易。新闻在会里：记者要在会海里找到“鲜鱼”、“干货”，首先必须学会“泡会”。所谓“泡会”就是指记者要全身心地投入会场里，这是一名记者工作作风的体现，也是获取新闻的需要。
开会，顾名思义就是很多人聚在一起讨论事件、讨论工作、交流信息、沟通思想。对大部分人来说，他们不可能亲临会场，但他们有了解情况的强烈欲望，新闻媒体就是要让大众了解此次会议的内容，特别会里的重要信息。
功夫在会外 在各种会议中一般都深藏着许多有价值的新闻线索，稍不留意，许多线索就被丢掉了。信息量大且集中在短时间释放是会议报道的一个特点。要获得更多的相关资料，要让稿件内容厚实全面，有时往往要让记者吃自己平时积累。平时注重知识积累，注重磨练功夫，注重交际的记者，往往能在会议报道中大显身手。
磨练的功夫首先是学习。记者能把握大局，把握宏观，就要认真 学习党的大政方针。只有在政治上成熟才能达到新闻上的“老道”，理论水平的提高，才能增强对复杂事物的判别能力和洞察力。磨练功夫其次是注意收集资料。了解会议的背景，写好新闻背景靠的是资料。就是要靠平时的积累。磨练功夫再次是要多交友。记者应成为社会活动家，要多踏进会议这一“沙龙”，通过这里去结识一批人，去累积社会关系，以达到方便采访的目的。
里应外合 不可还认，由于会议性质所决定，有些会议新闻只能就会写会。但有些会议需要记者将会上的有关内容与会外的有关情况结合起来，这种“里应外合”的写作方法，用好用巧了可以增强新闻报道效果，增强新闻报道的可读性。“里应外合”一是会上有所呼会外有所应。二是要会上知其然会外知其所以然。三是会上主角亮相，会外记者“旁白”向读者提供他们一些基本情况，使读者知其曲又知其人，让宣传效果倍增。
典型报道的创新
典型报道是我国主流媒体进行正面宣传的主要形式，要在弘扬社会正气、高扬时代精神、营造舆论氛围、引导观众更新思想等方面发挥积极作用，必须做到贴近实际、贴近生活、贴近群众，使符合时代进步要求的价值观念和思想
道德深入人心，引起广大干部群众的共鸣。典型报道要注重挖掘时代特色和鲜明个性特点，去影响受众的感官，让群众如见其人，如
闻其声。典型所体现的个性越鲜明，反映时代精神的共性就越突出，典型的说服力就越大，普遍的指导意义就越强。
先进典型来源于生动的社会实践，来源于平凡的社会生活，来源于普通的人民群众。要找典型报道与群众思想的结合部，使典型报道充满生活气息，让“平民化”的先进典型在群众中引起共鸣。群众的需要就是典型报道的根源所在。典型报道虽然是从群众中来，如果没有与群众的视角相结合，就无法回到群众中去。因此，普通而不平凡、平实而不平淡的典型报道，与群众的视角相吻合，使人感觉真实亲切，可敬可学。
塑造真实形象 增强感召力量。典型报道必须遵循“三贴近”的原则。用鲜活、通俗的群众语言，用平常心、平常事描述刻画人物生动的形象，从平凡的举动中捕捉深刻的内涵，达到以事感受人、以情动人效果。
记者外出采访时，决定采访对象要注意四个因素：身体、亲和力、表达能力、长像。记者问话要开放式的问话，问话时不要问概念式的问题，要让采访对象能自由发挥。问题要简单明了、具体、明确、清晰，并且要考虑到这些问题对方是否有能力回答出来，问话超过三句就不要问了，概念式的问题往往让采访对象无法回答。千万要注意不要在采访对象面前显出傲慢或粗鲁，不要高高在上，这样会引起对方的反感，使采访无法进行下去。要学会提问，掌握提问技巧，提问要能吸引对方打动对方，使对方与你谈话亲切自如。采访开始。记者应提一些中性的问题，比较容易回答的问题。向采访对象提问时，要注意提问的逻辑性，不能使自己所提问题互相矛盾，要注意谈话过程中收集那些能够启发你提出新问题的信号和暗示，善于发现对方的疑问点始终保持灵活敏捷的思维。
采访过程中就开始打腹稿，这样可帮助你确定现在掌握的素材是否已能写一篇报道，以便及时调整采访思路，保征采访的成功。
采访时不要怕向对方请教一些自己不懂的问题，因为记者经常会遇到一些不熟悉的行业。对这些行业的一些术语或其它不了解的知识应不耻下问，直到你完全了解。
要讲究采访技巧，要研究采访对象，尽可能的祥细占有材料。包括采访对象有关历史的和现实的背景材料。尤其注意采访题目所涉及 的资料文献。更要了解采访对象的工作性质、职务、兴趣爱好、周围环境等等。
三种简单的采访错误：
1、明知故问，表现采访记者的愚蠢。
2、少问对方是与不是的问题，3、不要诱导对方说出供词。
记者出现场有三条基本要求：认真选择具有典型意义的现场，2景别最好是中景、中全景、大全景，要能很好地展示现场环境。
3、努力传达现场感。
记者在现场要有很好地发现、挖掘和思考能力，提出切合实际的问题。在记录节目中强调在过程中在运动中采访。
采访中提问记者要有主导性，要围绕主题提问。要注意细节选择的倾向性。电视新闻选材：
1、要选视觉、听觉好的。2 有没有创作价值；
3、能这能给人以新鲜的角度和想象。
4、反映深刻的问题；
5、、是否能表达人性，6、画面信息量大小；
7、人物形象是否更利于表现。选材要点：１、选择看得见的事实。２、选择“点到穴位的事实，也就是
要选择能够强有力地说明和表现主题，具有典型意义的内容。３、选择以小见大的事实。有些东西表面看起来不显眼，背后却有大文章。４、选择与表现主题密切相关的事实。所有素材的选择都要围绕主题展开，主题表达和深化往往依靠一系列有说服力和表现力的事实来完成。５、要选择具体的、生动的事实。
电视的四种语言：解说词、同期声、字幕、背景。
一，解说词：
解说词是电视语言的主要构成因素之一，是对电视节目中部分有声语言因素约定俗成的叫法。严格地说电视解说词并不是一种传统意义上的写作，他与报纸新闻稿、散文、小说、传记等写作方式都有所不同，文字运用也没有那么讲究。但是，真正使用好，处理得当，能够符合电视创作的特点和规律，也并不那么简单和容易。从字面上看，电视解说词无非是“解释说明”的压缩。是帮助观众深入认识和理解电视节目的一种电视语言。它的一切写作、处理、安排的思路，首先从画面出发。它依赖画面、来自画面、补充画面。同画面的关系处理得当，与其他手段的配合就能够迎刃而解。要知道电视解说词从何入手，必须了解电视画面的局限。电视解说词使用最基本的原则是：在电视画面表现不了或表现不好的时候使用解说。如果电视画面可以表现，并且能够充分表现的地方，应该尽量发挥画面的作用，少使用解说。因此解说词的写作使用首先要了解画面的局限性。
一、历史上发生的事件难以完整再现。对那此曾经出现和已经发生的历史事件，未能及时拍摄到或保留下来相关图像，试图用画面再现过去，再现历史的，电视画面无能为力。所以在画面资料不足的情况下，解说词在回顾历史，报道过去方面有着特殊的优势，也是它发挥作用的重要领域。
二、画面无法对尚未发生或将来可能发生的事物进行预测和展望，画面报道最基本的特点和要求是形象、具体。事情还没有发生，事物还没有出现，画面进行展望既不可能形象，更不可能具体。所以对未来可能发生的事情，可以利用解说的虚拟性和想象的能力，调动观众想象。
三、难以直接揭示人物复杂的内心世界。人是万物之灵，世界上最复杂的、最微妙的，莫过于人的内心世界和心理活动。而画面传达信息有一个最大问题，就是不准确，画面对人的内心活动只能做表面肤浅的揭示。有些就需要解说来完成，而解说对人的心理活动描写也应该十分慎重。特别要注意对心理揭示分寸感的把握。它可以配合适当的采访、人物内心独白、主人公自述，恰到好处地做直接的揭示或剖析。
四、对不具备形象性的问题难以表达，画面对抽象的意义和无形的概念，难以表达，这样就需要解说词解说。
五、画面具有的“多释性”特点。创作意图与观众接受程度之间会产生一定的差异，而画面自身难以填补这种差异。观众往往根据自己的体验和需要去解释画面，由于对画面内涵理解的不一致，往往会出现许多歧见。因而解说在这里，主要就起到引领、点拔、启示的作用，通过解说，既充分表达自己的创作意图，又得到观众的认可和接受。
六、无法全部回答新闻记录的基本要素。画面无法满足观众了解全面信息的需求。观众要求对现实生活作全方位的了解，仅仅靠画面一种手段，许多必要的信息无法传达到位，会使观众感受到遗憾。因而就需要解说词来补充。
电视解说但也不仅仅指对画面的简单说明和解释，它所涵盖的内容和作用要宽泛得多，也复杂得多。电视解说词写作是一门基本技能的训练课，具有很强的专业实践性和操作性。电视解说词的写作，没有一定之规。不能绝对的说，必须这样写，不能那样写。具体情况一定要在具体环境和条件下才能叛别；写好解说词，首先要了解解说词的地位和作用。了解电视创作的规律和解说词的使用特点；要撑握比较丰富的语汇和修辞方法，比较多的文字格式，比较充分的表达方式；也时甚至连播音员个人的语速风格，栏目对象的接受情况，栏目的性质，都要考虑在内。
电视解说词不能天马行空般地任意挥洒，它必须注意到同画面的对位、交汇、碰撞、借力的时机，注意到画面长度的容纳字数和解说词的语速。解说词与针对性的画面形象同时出现，才能取得声画结合的预期效果。否则，不仅这种交叉、碰撞、借力的效果难以实现，而且关键地方的错位，还会带来非常恶劣的后果。因此采访时我们必须要多拍摄画面，集聚素材。
一、电视解说词段落的划分尽量要细，要短小，不宜长篇大论。段落短小，计算时间字数比较容易，播音员也便于调整语速，找准画面和同期声的准确位置。
二、解说的句式尽量使用短句，有时七八个字，顶多十几个字，句式过长，不仅同画面的配合困难，太长的句子，甚至连换气的地方都不宜找到。
三、解说的针对性要强。解说无论长短，只是为某段画面服务的。解说词写完以后一定要注意结合画面掌握一下时间和字数，不适当的地方应及时进行调整。为了便于临时进行修改，电视解说词尽量写得有一定弹性，语句有可伸缩性，需要时，可以随时填充；不需要时，可能及时压缩。这种弹性主要体现在那些附加语和修饰语上，不是句子的主要成分，增加它，可以多一些色彩气氛，去掉它们也不影响关键信息的传达。
解说词要为看而写，就是能使观众通过解说，自觉地将听觉信息与眼前的视觉信息相联系，对处于无序状态的画面信息进行必要的整合，使观众充分领悟画面之间的逻辑关系。
要学会运用浅白直观的语言播报新闻，记者在采写电视文稿时要学会抓观众的兴奋点，要言之有物，不仅让人听懂，还要让人愿意听下去。只有用通俗易懂的语言去打动各个层次的观众，用生动、准确、明白的语言文字对画面进行诠释、补充和提升，配合声音画面来冲撞观众的视、听觉等感官，才能与观众进行感情交流，使观众在收看时形成强烈的思想感受。
电视解说为“看”而写的特点，在文字处理上起码包涵有两层意思。
一、电视解说的文字中应该包含有一定量的潜台词，即没有直接说出，但可以感觉得到这样的意思，随时把观众的注意力向画面上引导。这样的潜台词就是“请看画面”。
二、电视解说词在表述过程中应该有大量的、足够的指代性语言，如“这个那个”。
电视新闻的文字解说词写作尽量口语化。电视新闻不同于报纸新闻，报纸是给人看的，面对的是有文化的读者。电视既是给人看的，又是让人听的，面对的是不同层次的观众。要让所有的观众都能看的懂。所以解说词不能象报纸那样书面化，而应该口语化，贫民化。要从观众的习惯出发，力求通俗易懂。
解说并不去具体描述画面形象的存在方式和运动方式，也不用详细交代画面充分交代的内容。解说仅仅用一个指示性的代词一带而过，给观众一个提示。利用语言的借代特点，把观众的注意力吸引到画面上。观众通过它，去留神画面的形态特征与发展变化，为解说的展开提供画面依据。
电视解说无非是讲三个方面的话，写三个方面的内容：
一、讲必须要讲的话，该传达的信息不讲不行，不讲观众就弄不清楚，看不明白，它对画面起到一种补充说明的作用。
二、讲令人感兴趣的话。语言要有感染力和吸引力，说得机智巧妙，使人感受到愉快兴奋。
三、讲令人信服的话。真实、诚恳、合情合理、不虚饰，不空洞； 电视解说在电视作品中的地位，决定了它自身形态的不完整性和非独立性。解说从手法上说只是一种“镶嵌”的艺术。而不是自我堆砌。它不承担所有“画龙”的任务，只承担其中“点睛”的任务。电视节目需要的内容信息，能够用画面表现的，尽量用画面表现。要善于使用画面讲故事，提高画面自身的叙事能力。只有在画面表现不了，或表现不好的时候再考虑使用解说。因为画面本身具有极强的表现力，也有很出色的叙事能力。在一般情况下，解说的量越少越好，解说的分量少了，说明画面的表现力提高了。
电视解说不是画面的简单的说明和解释。解说与画面的关系不是一种表面关系，而是一种深入的，内在的联系。解说应该根据主题的需要，去挖掘画面内在的含义。它应该是画面因素的扩充、延伸、概括与升华。解说应当给观众画面之处更多的信息，尤其是那些无形的信息，及与画面有一定内在联系，但观众又直接看不出来的信息。电视解说不去简单解释说明画面，更侧重对画面的理解和感受。通过这种深入的理解与感受，一方面准确传达了编导的创作意图，同时为观众的思维和联想开拓了更为广阔的空间。
一、解说词不要写口号，要写背景，写内容；解说词不能过多地加形容词。要多用动词，少用形容词。解说词要给观众留下想象的空间。解说词最好能够中性一点。
二、解说词强调不完整，它与画面配合构成一个完整的整体，解说词是画面的解说，只有画面无法给观众信息时，才需要解说词解说；解说词与同期声互为补充，不能重复，被采访人说话表述清楚就不需要解说，解说在电视片中只能是配角，解说与主持人的话相互配合与字幕互为补充，解说词的抒情写意段落可以加配音。
三、电视画面往往是具体的，解说词为了与画面相配合，一般应从具体的事物一步步的写到抽象的概念。从看得见的事实写到看不见的道理、思想和观念。
四、解说词写数字时，表达应选用合适的视听元素，数字报道十分准确，观众往往记不住，用解说词报道数字时宜粗不宜细，粗略简单的数字便于记
忆，而精确的数字只靠播报一次，是无法被观众记忆的。那样，报道的目的和效果就无法达到。
五、解说词是为看而写的，解说词要为观众观看留下思考的时间和空间，解说词应引导观众观看和思考画面上的重要内容。补充画面上无法表达的内容。
六、解说词为了避免重复画面的内容，常用较多的指示性代词。如；这儿、那儿、这样、那样、这些人、那些人等，指示性代词能吸引观众看屏幕，不看屏幕就无法知道这些指示性代词指的是什么。指示性代词能直接接替代名词、省却了复述名称之累。
七、运用解说词介绍背景资料时，应选择合适的画面，选择一段包含相关信息的画面，然后选择一个合适的切入点，讲述相关的背景资料。
八、解说词表述过去或未来时，应寻找一个与画面相宜的契合点。电视画面最擅长表现的是“现在进行时”，对过去和未来的阐述往往借助于解说，但这类解说应立足于“现在”，也就是说最好从现在的细节说到“过去”或“未来”。解说词适当压缩“过去时”和“未来时”的表现范围。设法多用今天的事实，使今天与往事形成有机的联系。使画面所拍摄的“今天”的场景与解说词所讲述的“过去”的事件形成有机的联系。
九、用解说词表达理念时，应选择合适的事实，并落实在具体的细节画面上。
电视节目脚本的写作
电视节目脚本的写作，也和一般的文学创作不同。它必须符合电视的特点和规律，起码要注意以下几点：
一、要注意前期拍摄的可能性与可行性，充分考虑它的可操作性。
二、要注意画面表现的形象性与可视性。文字脚本的写作要充分考虑电视形象化传播的特点。要侧重那些具有可视性、画面感染力强的材料。
三、在文字脚本阶段，最好确定下将来节目的叙事角度和叙述人称。
四、不要追求解说词自身表面文字形式的完美。因为电视画面更形象，更有说服力。
五、解说不要描绘自然景色、描写人物形象。因为有画面这个更有力的手段存在，所以解说没有描绘的必要。
六、画面细节是展开解说的支点和契机。电视解说应该来自画面，又回到画面，解说词的撰稿人应该有敏锐的眼光，善于观察画面，仔细捕捉那些适合展开解说的画面细节。画面与解说互为支撑，又相互补充。
解说的功能：
画面没有完整的情节，常常呈现为无序状态，不具备准确的叙事功能，需要画面外的解说承担一部分叙事任务。虽然电视节目主要是给人看的，尽量利
用图像画面传情达意。但是，完全没有解说的配合，画面的表现力和感受染力就会受到很大的影响。
主要功能；
一、弥补画面不足，完善电视形象报道。对画面传达不充分、不准确、不清楚的地方，给以必要的补充，说明和解释：对画面无法直接传达的而又不可或缺的信息，尤其是那些间接的信息，比较抽象的问题，利用解说，给予充分的说明，借以提高信息传递的精确度和明晰性。
1、对事件发生的历史背景、时代背景和总体社会环境的介绍。
2、对新闻事件各个要素的介绍，对人物关系和事件各方面联系的介绍，都需要解说完成对基本事实的陈述。电视画面只能反映具体的场景氛围，对事件发生的具体时间，新闻人物的姓名、关系、事件的背景联系，很难一一展现，而这些则是不可或缺的重要信息。
3、通过解说调动观众的再造想象，使他们从无形的画面上感受到有形东西的存在，以充实画面形象，弥补现有画面形象的不足。
二、整合画面信息，创造明确的指示关系。对处于无序状态的画面信息进行必要的整合。为具有多种解释可能性的画面，创造一个明确的指示关系，给它定向。
1、放大画面的信息点强调突出关键性细节。引导观众的视觉关注，使他们由无意注意转向有意注意，2、对无序的画面信息进行整合，对多义的画面指向进行规定和引导。特别在一些纷乱的场面中，信息含量特别丰富，画面的指向很不明确，任何一个画面形象或细节，都可能引发不同观众的不同感受，这里就需要解说。
三、挖掘画面内涵，丰富提升画面表现力。由于画面转瞬即逝“一次过”的特点，观众对画面表现的生活一般也容易如此。尤其对那些司空见惯形象，总习惯于用先前的经验用简单的理解，容易陷入表面形象的束缚之中。这就是需要借助解说特有的抽象概括的能力，深入挖掘画面的内涵，帮助观众加深对画面的理解，使他们由“熟知”变为“真知”。
四、调动观众的想象和联想。电视解说词应能够调动观众的主动性和参与性，令其结合画面进行积极的想象和联想，这样才能为观众的思维开拓更广阔的空间。解说的技巧在于借助语言的准确性，诱导甚到“逼”着观众进行想象，对眼前的画面形象不由自主地加工改造成，形成全新的视听感受。
五、连接画面，顺利过渡转场。在画面编辑时，需要场面的不断转换。为了使作品层次和画面段落之间顺利过渡转接，就需要一种弥合“跳接”和“隔断”痕迹的润滑剂，为观众创造畅达的语言环境。
六、直接抒发感情，阐述道理。解说表达感情，一种是通过对感人细节的动情
表述感染观众；一种是通过感情的直接抒发打动观众。
电视解说词要注意：（1）不要出现明显的逻辑混乱。（2）不要出现明显的常识性的错误。（3）不要出现语言感情色彩或分寸感的失误。（4）电视解说词段落划分尽量要细，要短小，不宜长篇大论。（5）解说的句式尽量使用短句，有时七八个字，顶多十几个字，（6）解说的针对性要强。这段解说无论长短，只是为某段画面服务的。不要笼而统之，放在这里也行，放在那里也行。
标题：
标题是一条电视新闻或一遍文章的门脸，在很大程度上决定着观众是否想看你的节目。不少记者认为电视新闻中的标题是可有可无的点缀，事实上，电视有稍纵即逝的特点，要加深观众的印象，帮助观众理解好新闻的内容，标题和导语的作用不可忽视。一条好的标题，能让观众一看便知消息的基本内容，把新闻的重要价值和报道意图体现出来。在有限的时空中更有效地传播信息。取标题要注意：
1、新颖，独特、有吸引力。能够一下子抓住观众，激发他们的收视兴趣。
2、准确、具体、恰当、到位。尽量避免产生误解或歧见。不要大而不当，空洞无物。最好在一定程度上反映主题或题材，使观众通过标题大体知道节目反映哪方面的内容。
3、标题的字数不宜过多，但是信息的涵盖量要大。一般情况下，电视节目或栏目的标题不要超过七个字。
4、标题要求音节和谐，琅琅上口，好呼易记，便于流传。
5、起标题要多使用动词。因为动词是实词，并具有动感，比较活跃生动。少使用形容词或程度副词，因为这些词是虚词，往往传达不了什么信息。
导语
导语，就是新闻用简要语言说明全文目的或结论的开场白。导语是择其文章最中心、最精彩之点，不要与文章重复，又要避免抽象的公式，引人入胜。电视导语要有效地吸引观众看画面，要引人入胜，导语活泼生动，形式多样，能准确将每条新闻最精彩、最吸引人、最 富悬念的部分提炼出来，就可以吸引观众的注意力，让观众感受电视画面的冲击力，融入情景中。但不能面面具到，要为观众留下想象的空间。要突出新闻的中心思想。也可是一条稿件的总的概括。导语一定要把新闻的实质内容，用短小文字，作生动表达。读者看了导语，略知全文甚至引起观看的兴趣。常见的导语有：
一、概括式：用很少的文字概括全文。
二、描写式：通过场面入文。
三、提问式：抓住读者关心的事情，以提问的方式作为导语。
四、结论式：展现实际成效，通过导语，首先把新闻要反映的问题结果告诉读者。
五、悬念式：问题引而不发。露出事情的头，留下事情的尾，引起观众的兴趣。
六、因果式：道出前因后果。
导语要简明扼要，不说废话，多用概括性语言。要善于突出重点。
主体
主体是消息的躯干，紧接导语之后，要用足够的、典型的、有说服力的材料对新闻内容用周全、确切的阐述，充分表达出通篇消息的主题思想。主体的写作有以下几种方式；
1、依时运笔：即按照事情发展的时间先后，依从时间的顺序，把来龙去脉搏写明白。写作中运用材料要繁简得当，不要有闻必录，写成一本流水帐。
2、依事运笔：按照事物本身发展规律，抓信内在联系，顺着脉络下笔，不受时间顺序的约束。根据事物的发展逻辑来考虑主体的层次结构。由于它确切地掌握了因果关系，并列关系，主次关系，或点面关系，能更为生动地表现主体。
3、依人运笔：按照人物出场顺序，有分寸地把握主题，刻画人物，表达主体。特别是写典型人物的消息，往往是从先进人物本身写起，一直写到他克服困难，取得胜利。
4、依境运笔：按照客观事物的环境展现在人们眼帘的先后，开展写作。
背景
新闻背景就是与新闻产生联系的历史环境与客观条件。背景的用场在于丰富主体，突出主题。起着衬托作用。（1）对比性：现在和过去、正面和反面、正确和错误、这里和那里，都可以找出材料比一比，看是否有差别，以突出新闻事实的意义。（2）说明性：介绍政治背景、地理环境、历史沿革、思想状况工作与生产面貌、物质及文化条件等，说明事物所处的特殊环境。（3）注释性：新闻里头有许多新事物，如人物身世、工具性能、产品特色、名词术语、历史典故、风土人情、方言土语等等。新闻作者要考虑观众对象，应该让更多的人明白，免得人们瞎猜。
新闻背景要始终围绕主题，文字宜简不宜烦，切忌故弄玄虚，无事生非；或事无巨细，眉毛胡子一把抓，喧宾夺主，冲淡主题。它应该围绕主题的实际需要穿插其中。解说词背景的用场：
一、说明前提，通过背景材料说明新闻产生的前提，或对画面无法表达的背后的事情进行说明。
二、利于对比，运用背景材料作对比，便于说明问题。
三、用作解释，新闻中涉及到读者不大熟悉的某些历史典故，地理知识、经典著作，方言土语、自然现象、科学原理，专业技术、等方面，需要加以解释，观众方知其意。解说的开头：
电视要吸引观众关注的目光，让他们有兴趣继续欣赏下去，开头的几句话非常关键。最先出现的解说词要承担任务重大。
1、选择整个节目的切入角度。解说传达的信息，是从什么角度，利用哪些细节、哪个故事、哪个人物展开报道的？选择的切入点是否新颖、独特、具有接近性和吸引力？是否能带动后面的报道顺利进行？需要仔细地斟酌。
2、确定整个节目的基调和解说的基本风格。节目的风格基调很大程度上是通过解说词体现出来的，甚至节目的时代感都同解说使用的语言有关。
3、先声夺人，出手不凡，给观众以新鲜的感受或强烈的冲击，展现出解说的水平与语言技巧。
解说的结尾：
结尾的解说，承担着节目是否能圆满收场的任务。如何通过最后的解说给观众留下难忘的印象，如何避免片面，少留缺憾，都是结尾的解说可以发挥作用的地方。
1、卒章显志，点明主题，是对作品主题的概括的升华。使观众在过程中感受到彻悟。
2、引人思考，发人深省，给观众留下回味无穷的韵味。
3、说出观众能够感觉到但表达不好，想说却说不清楚，朦朦胧胧又把握不定的意思，通过解说给他们一种准确明了、精彩的说法。
4、对于多集系列节目或连续报道，最后结尾的解说经常要起到承上启下，为以后铺垫悬念的作用。数字的形象化处理
电视报道中经常会出现大量的数字，尤其是经济报道、成就性报道、统计检查等报道中，数字出现得相当频繁，而这些信息非常抽象，很难用画面做准确的说明，基本上是通过解说词进行介绍的。然而，解说词中的数字听起来相当枯燥，往往影响解说词的艺术感染力。要介绍数字的同时，增加一个参照系和可比量，进一步说明这个数字。这个参照物或可比量最好用观众比较熟悉，比较形象具体的东西，能够迅速理解数字的基本量度。
典型报道：
典型报道难做，难就难在怕做不出鲜活生动的人物来，尤其是电视人物报道，虽然通过电视镜头报道的是不同环境、不同地域、不同职业、不同年龄、不同面孔的人物，但往往做出的人物报道千人一面。电视人物报道如何吸引人，就是要选取典型场景中的典型事件，通过结构和叙述典型事件来描写和刻画人物的典型特征。
首先是选取典型场景，选取场景，简单地说就是对所报道的人物的周边环境取舍，就是要舍弃对人物来说无关紧要的方面，把人物置于典型的场景中，去粗取精。电视人物报道所选取的典型场景包括人物当时当刻所处的宽阔时代背景，广泛的社会背景，鲜明的地域背景，生动的工作或生活背景。时代背景和社会背景在电视人物报道中往往淡代在镜头以外，但在典型场景的选取中不要忽视了反映时代背景和社会背景的场景。镜头可以反映时代背景和社会背景，同样声音也可以反映时代背景和社会背景。比如用某一时代的音乐等。人物的地域背景、工作背景、生活背景则是具体的，体现在人物报道中镜头中，人物报道中典型场景的选取不但事关人物报道呈现给观众信息量的多少，也关系到人物报道是否鲜活生动、真实感人。
二是选取典型事件，通过典型事件带出活生生的人物来。这时的典型事件就好比是一个优质的载体，人物厚重的一切都负载于其中。选取典型事例一定要选取亲历或亲为的典型事件，让有关人在相关的现场“说事”尽可能的真实再现。让人物在矛盾中、冲突中展现出来。三是捕捉典型细节，捕捉人物的一些典型细节特征是做好电视人物报道很重要的方面，典型细节包括人物的典型外貌、典型话语、典型动作等能表现人物的典型性格特征，有人说“细节决定成败”典型细节特征的捕捉同样关系到电视人物报道的成败。细节党被称作“新闻的细胞”，“通讯的血肉”。要想形象、真实、生动地表现人物，就让细节说话。注重细节的刻画和渲染，才能生动地刻画出人物的个性特点，传达人物的神韵，增强报道的感染力。典型人物报道要有几个富有个性的细节作支撑，才会使整篇报道活跃。在电视人物报道中，首先应该重视人物典型外貌特征的拍摄与刻画，人物的外貌特征要符合典型场景典型事件中的人物本身。
在电视人物报道中，同期声的运用也是很重要的一个方面，同期声运用的好会给人物增色不少，人物报道中的同期声应该选取符合人物本身典型话语，这些话语必然要打上时代、社会、地域、工作、生活和典型事件的烙印。让人物在事件中说话，让这些话语更富有感受染力。同样人的手势和姿态等其他肢体动作也具有相当的表现力和传情达意的作用，可以通过动作、表情、手势可以直抵人物的内心世界。让观众所观看和认识的人物是丰富的而非单薄的。
电视解说的创作构思
电视解说的创作构思，是对电视节目从内容到形式的全面考虑，不可能离开节目整体创意，离开其他因素的影响，单独进行解说的创作。所以，电视解说也是对整个节目的创作构思，只不过从解说这个角度考虑得更多一些而已。电视解说的创作构思，关键是要把握四个环节：占有材料；先择角度；安排结构；捕捉细节。
1、占有相关材料
电视节目所反映的社会生活内容极其丰富多采，涉及的题材五花八门，而电视解说又承担着向观众传达信息的主要任务，如果解说词的撰稿人对所要报道的问题一知半解，甚至稀里糊涂，不去深入地调查研究和学习，对所报道的问题没能真正的把握，结果会闹出许多令 人哭笑不得的错误，误导观众，产生难以挽回的后果。担人的能力最强，技巧再高明，也不能无中生有。所以，“多多益善”地占有材料对是最重要的。一般来说，搜集相关材料是节目创作的必由之路。占有资料包括文字和图片资料。可以围绕题材想材料，创作节目，撰写解说，应该想到的问题必须尽可能想到，想到的材料越多，越丰富，才能在创作过程中游刃有余。如一个无影无踪的“风”，看不见，摸不着，怎么办？凡是和“风”有关系的材料先尽可能想到，再选择其中最有价值的材料使用。
为了锻炼自己的构想能力，平时我们可以自己做一些联系。比如。围绕一个字，象“农”字看你能想到多少相关的材料。多想，不仅可以为我们提供丰富的素材选择，而且可以使我们选择出新鲜的切入角度和灵活的表述。
2、选择合适的切入角度
角度选择的成功是成功的一半。类似的八股腔，观众早已耳熟，很难产生真正的感人效果。但新的角度从何而来？每个人都有自己的思维方式。其实选择的角度越小，越具体，越能够接近观众。所以，最好通过具体的人物，具体的事件，具体的故事，具体的细节入手展开叙述。再重大的题材，再宏观的事件，也可能通过很小的切入点展开，以小见大，由实入虚。越重大的题材，越要寻找和普通观众的心理接近性。这样，切入点看起来很小，却能产生巨大的影响力。
3、合理组织安排结构
电视解说是一种叙述方法，其叙述方式会对节目的组织结构产生重要的影响。同一般的文字叙述不同的是，电视解说的叙事的特点在于它的间断性。解说词需要通过和其他电视手段的相互配合，才能形成完整的表述体系。因此，撰写电视解说首先需要看电视画面提供了哪些信息，其他手段可能提供哪些信息，还有哪些信息是需要解说传达，在画面的什么位置传达这些信息。解说词是时断时连，若隐若现的。是充分利用语言准确、清晰、变化灵活的特点，对画面和其他信息进行整合。因此，安排结构十分重要。电视片的结构分为线型结构和块状结构。
线型结构是用一条线来把故事连接起来，线可以是人也可以是物，也可以是某种环境，它贯穿于整个影片始终，一个片子可以有两条线，一主一副，以主线为主，也可以以主持人为主。块状结构是围绕一个主题，一个中心或立意来展开。
时空也是一种结构手法，故事完全按照一种时空转换和手法来叙述，矛盾冲突也可以做为一种结构手法，按照冲突发展描述事件的进展。电视节目的结构方式有许多类型。比较基本的结构方式有三种；（1）、按时间的顺序演进安排结构；（2）、按照事件的发展过程安排结构；（3）、执照事物矛盾的各个侧面来安排结构。
电视节目是具体生活和形象的再现或表现，必须有具体的形象载体作依托。不仅是事件性的报道，任何人物、话题或现象的报道，都必须注意其叙事结构的过程性和情节性，尽量找到一个具有承载力和牵动力的主干事件。把你所要叙述的话题的各个环节，通过这个主干事件串联起来，使整个叙事结构线索清楚，脉络明晰。
电视解说在叙述时，一定要注意突出事件过程的层递感。使事件的过程层层递进，电视结构在这里我们把它分成两种，一种可称为“瓜藤法”以藤带瓜。再一种可称为“以点带面法”。从具体延伸价值和发展空间的一个小点切入，采用“滚雪球”或“扯棉絮”的方法，选出一个最适宜展开延伸的生长点，把需要反映的问题都带动起来，有机地组织起逻辑合理的叙事结构。
4、善于观察捕捉细节
细节的捕捉与表现，是电视节目创作中最重要的一个因素，它不仅仅使节目表现更加具象化，在一定意义上，它也是解说词创作的基础和起点。细节最有真实感受，最有信息量，细节最表现特征，对电视节目来说，细节最重要的还有一个特点，在于它的不可替代性。这个细节只能是彼时彼地特有的，只能在这个特定的场合、特定的环境下出现，它不是随时随地都能够发生，不是可以出现在许多人身上的。是不可复制，不可复现，甚至不可模仿的。那么怎样去捕捉细节？捕捉细节，首先需要有善于观察和发现的眼光，通过对现场、人
物、环境的观察，通过对画面细节的仔细观察和认真分析，可能发现一般人不容易看出的形象特征。因为画面细节为解说词的展开提供了一处处声画结合的最佳支点，只要我们细心观察，根据主题和内容的需要，巧妙利用这些“支点”展开解说，也就很好地解决了如何根据完成的画面撰写解说的问题。电视片的表现手法：
1、纪实手法：也叫原生态的记录手法，特点是强调事物的原生态的记录，注重表现过程，常常表现出一种无意性，只是客观的随意表现，不靠近主题，目的是强调生活真实感和自然的味道。是生活过程的真实再现，情节不能虚枸。
2、白描手法：不加任何修饰，强调写实性，注意突出重点，有所选择一般不强调表现事物的全过程而是抓住几个点来记录。
3、对比手法：对比更有利于突出事物的特性，特点是两种完全不同甚至是相反的内容表现形式的组合，对比反差越大越强，对人的感受也就越强烈。可以是局部也可以是整体对比。
4、象征手法：镜头展示的形象具有象征意味，它强调想象空间的拓展，表现的是画外之意，但象征物一定是原本就存在的，不能编造。
5、模拟手法：最初是一种模糊表现手法，用现在来表现过去，用局部物体的表现动态主观和客观地模拟过去发生的事情。演示过程不出现对话，只通过解说来介绍当时的情景。新闻线索的获取：
（1）、平时注意观察，政府文件、决议、指导、讲话等。
（2）突发事件。记者现场要有挑、等、抢、的意识，要时时注意现场动态的消息，抓取观众喜闻乐见的信息。三种方式抓取信息，1动态的把末知事件变成已知事件。2记录过程。3随机结构。是记者自己的逻辑，按照预设的主题，推动事件的发展，不能先入为主，否则故事不生动。不要从生活当中去寻找你要的东西，而是要去感受生活。（3）、通过各个部门提供新闻线索，但要注意不要按照有关部门的要求去做，要有自己的新闻观念。要从部门提供的材料里去发现线索。（4）、从其它媒介中获取新闻线索，但要跳出原来的新闻，挖掘新的事实，用电视语言去表现，去深化新闻内容。电视不是报纸的电视版，电视有电视语言，写法是不同的。能否从一般的现象中挖掘新闻价值，能否从大家都报道的新闻事实中换一种角度报道。
（5）、从新闻发布会和媒体座谈会了解新闻线索。电视新闻采访现场信息是舜间即逝的，现场信息是全方位的，采访中应有选择性，题材的选择大部分有偏向性的。
（6）、会议、情况反映：我们现在的新闻往往强调会议的规模，没有对会议内容进行报道，我们首先要淡化会议的程序报道，跳出会议来看会议，召开会议的作用，意义。
1、挖掘提炼信息，不用会议画面。
2、加入大量的字幕、图标丰富新闻内容。新闻的策划
1、要有超前的编辑意识，采访要问什么，要表达什么记者在采访前就要策划好。
2、是要把采访的内容，活动的项目了解清楚，进行分类，进行选题，确定操作方案，3、选题应以政策为依据，以事实为基础。
4、要对新闻信息进行过滤，为观众提供所需要又不违反政策的信息，5、了解新闻的背景资料。同期声采访
同期声采访是新闻中必不可少的。它可以使新闻显得比较客观。凤凰卫视的总裁刘长乐曾经说过，播音员的千句万句不如新闻中人物的原声一句，这就说明了同期声在新闻中的重要性。同期声的采访，是电视节目非常重要的报道方式，在各种电视报道和节目中的使用十分普遍。但是为什么使用，怎样使用、如何使用得当，许多人并不明确。其实，如果同期声采访不能同解说有机的地结合，采访突如其来，忽然又去，不仅没能解决问题，还会形成生硬的“夹心饼干”的现象，与解说词之间缺少过渡和呼应。因此，在采访时，采访内容首先要想清楚，不要与将要写的解说词发生矛盾。
电视解说在电视媒介中的广泛作用，还应该体现在以下的方面。
一、在画面的视觉冲击下，通过解说提高观众逻辑推理和抽象思维的能力。使人类的想象力和创造性得到磨炼。
二、借助电视巨大的传播能力，通过电视解说，把大众生活中源源不断涌现出来的语言词汇、表达方式，进行选择、提炼、规范、确定和传播。
三、电视解说有助于语言的跨行业、跨地域的交流，提高民族的凝聚力和文化认同感。
四、摒除语言中的糟粕，净化语言环境，倡导纯洁规范语言。
电视新闻消息
为什么电视新闻稿可以先写？因为电视新闻消息一般报道的内容 比较单一，没有复杂的旁枝末节。在撰写新闻稿的时候，脑海中已经对未来的画面有了形象的储存。可以根据脑海中的画面处理和安排新闻稿的文字。
电视新闻文字稿应当特别注意；
1、突出新闻事件的时效性。电视新闻报道要求准确及时，所以要求文字稿一定要准确交代时间要素，突出强调新闻消息的时效性。
2、交代新闻事件的背景因素：新闻消息的文字稿应该用简洁概括的语言，直接交代新闻事件的时代、社会、历史背景、主要的因果关系以及新闻人物的基本情况。
3、突出主要新闻信息，确定报道的角度、方向与主题。
4、帮助画面突出新闻报道的现场感。文字解说虽然不能直接呈现现场的气氛，但可以配合画面形象，突出画面特征，可以对现场气氛起到一种强化与渲染的作用。尤其是对现场同期声和现场采访的使用，更需要解说的牵线搭桥，作为积极的策应。
5、根据不同的播出时段，相应调整不同手段的使用程度和比重。如晚间新闻节目要突出画面信息，强调画面的冲击力，要有不可替代的画面细节，充分满足观众全方位感受新闻现场的需求。
电视解说词质量要注意把握的几个问题：
1、内容力求充实具体，“水分”不能太多，可说可不说的话坚决不说，在提高解说的信息量上下功夫。
2、语言要富于创造性和感染力，具有时代特征和现代气息，避免文字八股和陈词滥调。
3、形成鲜明的语言风格和独特的表述方式，与电视其他手段配合默契，风格和谐统一。
4、有独特的见解和一定的深度，能给人以启发和思索，切忌老生长谈。
5、解说词不要描述人物的心里动作、人物心里应通过采访获得。（同期声）。
6、画面语言能说清楚的东西，解说词不要描述。解说词不要描述对象的形状、色彩、速度。电视中动作是用画面来承载的，不需要解说词来描述。解说
词不要通过动作来表达心情。画面有足够的说服力时，解说词最好少写或不写。
7、画面语言足够精神的时候，配音最好少用或不用，不要主观地干扰电视观众。
8、解说词不要与同期声重复。不要采用不同的表现形式传达重复信息。解说词与画面配合之后应避免产生不同的意思。
9、解说词习惯从具体写到抽象，从事实写到理论，电视解说词与报纸不一样，是反其道而行之。解说词在解说新闻和经济类数字时，宜粗不宜细。
10、解说词应引导观众思考和观看画面上的重要内容。它永远是画面的解说，画面需要解说时才有解说词，解说词段落之间不需要必然的联系，11、解说词要围绕画面的细节展开、深化和升华，它是为看而写，要为观从留下思考的时间和思绪回旋余地、空间。解说词常用指示性代词去替代名词，人物、环境、场景、事件、物体等。
12、解说词应根据画面的内容、镜头的顺序、镜头的长短作出相应的调整。同期声的功能
1、舆情调查，收集社会的真实反映和普通群众的心声。
2、突出报道的现场感，使观众如见其人，如闻其声，有身临其境的感觉。
3、突出采访人物的个性特征。
4、作为一种叙事因素。对过去发生的事画面难再现，除了空间表现时间我们经常用当时的过来人或目击者采访进行回述
5、权威论证，利用采访对象的特殊身份进行说服。
6、采访时应采用平角度拍摄被采访对像，应在人物的视觉前方留出较大的空白。主体应放置在五分之三的黄金分割线上。主体背景不要重叠，而且应有色调和影调上的差异。过肩镜头，最好的采访镜头。采访时不用侧面角度，一般选用正面或正斜方45度角。不能在采访者与被采访者之间放置装饰物。如果确定需要，应确保装饰物只出现在单人镜头里。
7、记者在采访时问话要开放式的问话，问话时不要问概念性的问题，问话不要重复，关键词没有被观众听清，或在极大的震憾力时才需要重复。采访时被采访对象说不下去时，记者只能用眼神去鼓励，而不要动嘴。
8、决定采访时要注意四个因素：身份、亲和力、表达能力、长像。
9、记者要从被采访者身边看得见、摸和着的事实去提问题，使观众看完画面得出理念。
10、在记录节目中强调在过程中，在运动中采访。采访中提问记者要有主导性，要围绕主体提问。采访中要注意细节选择的倾向性。１１、电视工作者在现场报道时，一要善于在现场发现问题，提出问题和深入挖掘。二要学会用事实说话，尽力用事实阐释理念。三是设法使提问具体、生动，引导被采访者表述事实。采访问题的设计不应该是概念化的、空洞的、而应该是生动的、具体的、有事实、有细节、有血肉的。四是现场报道，重在现场的展示和现场感的传达。现场环境应经过认真选择。现场环境的交待有助于主题的深化，有助于事实的揭示。
采访同期声最忌讳没头没脑地突然出现，又突然消失，跟解说词之间缺少过渡和呼应。
电视画面
电视是用画面说话的，没有画面就不成为电视，画面的好与坏关系到整个电视节目的成败。电视工作者要学会用画面语言与观众交流。画面图像是电视语言中最基本的元素，视觉形象是电视传播中最重要的因素，电视语言的特点也主要体现在活动的影像之上。因为人们对外部世界的感知，大部分来自视觉器官，因此，提高画面的表现力，加强画面的信息量，重视画面的形式美感，一直是电视节目编导们刻意追求的目标，画面可以使抽象概念具象化，使那些散漫的、无序的印象确定下来，为人们再造想象提供一定的基础，使人们相关的想象和联想有了可靠的依据，但画面又可以把人们的思维局限在它提供的图像上面，只是去被动地感受既成的图像，无限广阔的思维天地被具体形象紧紧束缚，使人们主动创造的审美情趣大大减弱。因此，电视画面还需要其他要素来完善。电视画面的拍摄 摄像的机的操作
摄影人员要想拍好各种条件下的景物，在操作摄像机时，必须注意；平、准、稳、匀、多五个字。
“平”是指摄像要保持水平，不能倾斜。手持摄像机进行创作时，要注意从取景器中随时观察画面是否水平。
“准”
1、拍摄时，画面构图要准确。
2、在拍摄中不论景物的亮度变化多么复杂，采用哪种拍摄形式，都应该做到画面曝光准确。符合创作中造型艺术效果和气氛的要求。
3、拍摄运动物体时，画面要跟准，起幅落幅也要准确。
4、利用变焦距镜头拍摄，焦距、焦点应调准，只有做到准才能确保画面的质量。
“稳”即摄像机在采用不同的方式进行拍摄时，要保持平稳，不晃不抖。
“匀”指拍摄时摄像机运动速度要匀，要掌握好摄像机移动的节奏，不能忽快忽慢，注意上下镜头之间节奏的关系。
“多”指采访当中要多拍画面，多了解情况，多听、多记、多问、多看、多占有素材，只有这样，我们在写作当中才能得心应手，才会作出好的新闻。
画面构图
画面构图的好坏，决定画面的美感，画面吸引观众与否，与构图有着重大的关系。构图我们首先得了解构图的“黄金律”。
构图的“黄金律”指的是一张照片或画面上主体的位置，人们在观看第一眼时最受注意的部位。在美术上称之为“黄金分割线”，在分割线的四个交点其中的任何一个，被认为最适宜安置主体，这四个交点都是引人注目的焦点。但在电视画面的拍摄上它又与角度有关。有时虽然依照黄金律取景，也不见得获得好的效果。因为，尽管有时把构图搞得突出，但是，却把主题和背景等粘在一起，整个画面主次不分，引不起人们的注意。有时角度选择太差，也体现不了构图的效果。取景构图时还要运用好点、线、面的结合。点、就是拍摄的目标，是主体；线、就是利用线条来引导观众的视线向主体集中，使它的表现得到加强。
面、就是景物的全面，对于面的处理，除注意画面的线条，构图，突出主体之外，还要表现景物的气氛，增强感染力。这样，画面既有深刻的思想内容，又有鲜明、生动的艺术形象，这种思想与内容高度统一的艺术作品，就能扣住观众的心。
画面构图要记往五个字“前、后、左、右、修”。前；在主体的前面，将不必要的东西，会影响主体及画面的，都要摒弃。后；在主体的后面，也即背景，尽量让它干净、美观。左、右：是否应用些前景，或用一些陪体来衬托，使主体更有美感。修：就是构图要修整好角度，最好在前后左右多走几步，看看哪个角度最理想。
画面构成
画面构成的七大要素：画面主体、陪体、前景、背景、空白、均衡、动态。
1、画面的主体；主体是主题内容中心，在构图上是结构中心，从视觉心理角度来分析是趣味中心。每一幅画面都应该有一个主体，除空镜头以外。
画面的视觉通道，通道阻塞会造成视觉停止、间断。画面是要在有效的时间、空间内吸引观众的视觉。
一幅画面可分为有型线条和无型线条，两条线都会影响画面的视觉效果。
画面的主体是构图的支点，远景画面更需要支点。
主体的表现一种是直接表现一种是间接表现，间接表现主要要调动环境的作用。
2、陪体；在画面当中起到一种映衬、宣染、反衬的作用。它可以帮助主体来说明主体内容。陪体能使画面的视觉语言准确完整。同时防止画面产生其他意思。
画面空间的表现等于画内空间十画外空间，形成更大的画面外延。
3、前景；位于主体之前靠镜头最近的景物。前景成象大，视觉深，它交代了环境特征，表现环境特点。
拍摄时要充分利用环境来突破画平面的线路，交代和展示画面的纵向空间，前景具有一个点题作用。前景具有很强的象征意义，具有一定的暗喻色彩。具有很强的装饰性，能很好的装饰美化画面。前景有一种让观众有一身临其景的感觉。前景的线条结构要与画面的其他部分开成呼应的关系，不能和其他部分割裂开来。
4、背景；背景与主体相伴而行的机会最多。画面没有前景的时候却有画面的主体和背景。背景交代环境特征，表现环境气氛。画面语言是看得见摸得着的，是有形画面。背景是提高画面质量的一个有效路径。
无型的、过去时的、静态的、抽象的、概念化的东西不适合电视表现。有型的现在进行时的、动态的东西适合电视表现。
1、通过环境和背景不断增加画面的信息量。
2、通过环境和背景增加画面的时代信息，时代信息根据具体的形象表现出来的：
3、通 过环境和背景来增加新闻片的价值，时效性、亲临现场感。新闻采访要注意环境。
拍摄以人为主的画面，环境与背景能够间接介绍被拍摄人的职业、性格、爱好、信念、追求。如何处理好背景 艺术表现 单纯 简单
电视画面应简单为好，画面简单不一定是信息量少。
1、突出主题，简化背景。首先要解决视点问题，也就是角度问题，拍摄角度的变换，表现的形式也不一样。
2、长焦镜头拍摄，镜头焦距越长特征越明显，虚实变化明显，背景范围小。如果画面需要背景衬托用短焦镜头走近拍摄。如果画面不需要背景衬托用长焦镜头拍摄。要注意选择有景调、色调的环境作背景，要注意选择光线。
画面的动态 画面动态表现的三种形式；画面的内部运动，画面的外部运动，画面的综合运动。内部运动，摄像机不动被摄体产生运动，内部运动镜头语言比较清楚，这种画面也叫固定画面拍摄。外部运动是画面中被摄体基本不动，摄像机和镜头产生运动。推、拉、摇。根据摄像机运动的方式可分为推镜头、拉镜头、移镜头、升降镜头、跟镜头及综合运动等几种主要形式。
运动镜头的长处：
1、通过动能使画面语言流畅自然。
2、通过镜头运动能使镜头与镜头，场景与场景，段落与段落相接过度，流畅自然。
3、通过镜头的运动能够交代典型细节。
4、通过镜头的运动不断增加画面的信息量。摇摄；
摇摄是以点为轴心，作弧线形运动。它的方式：
1、连续摇摄，即摄像机进行在左右或上下摇摄，中间过程不停顿，这类镜头多用于展示环境中静态和动态等大场面。
2、快速横摇：即追踪运动速度较快的物体进行拍摄。摇动速度和运动速度相等。
3、间歇摇摄，根据物体变化中间插入几次短暂的停顿。使镜头出现一些节奏变化。4；倾斜摇摄，即从违背正常视觉的拍摄角度，在摇摄中使摄体出现倾斜效果。
5、环形摇摄，6、甩摇，是一种特殊镜头。摄像机从起幅急速摇到落幅，中间过程呈虚像效果。
摇摄时要根据拍摄要求，掌握好摇摄的速度。摇摄要注意运动方向。方向可与动体的方向相同，也可以相背。移动摄像 移动摄像是以线为轨迹，随运动轨迹不间断地立体展示空间。可跟随被摄体的运动进行移动拍摄，形成伴随移动的视觉效果。方式：
1、横移拍摄，即摄影机机位进行左右移动拍摄。横移拍摄可使画面框架向两侧依次延伸，让被摄体在镜头不停的运动中形成一个整体。
2、纵移拍摄，即摄像机机位进行前后移动拍摄。这种移动拍摄突破了画面平面的局限，增强了画面的纵深空间。
3、跟移，即摄像机跟随运动的被摄体一起进行运动的拍摄。跟移与横移、纵移不同，它的被摄体始终是一个运动的主体。摄像机与主体一起移动，并保持着相对稳定的画面景别。移动拍摄可以增强画面的主体感、空间感，能够表现较大的场景，有较强的视觉效果。推、拉摄影
推镜头是指摄像机沿光轴方向向前移动拍摄，或用变焦距镜头改变焦距来拍摄，即从短焦距慢慢调到长焦距部位。位镜头是指摄像机沿光轴方向向后移动拍摄，景特由近到远。运用推、位镜头进行拍摄时要注意：画面结构应当有明确的目的性，画面布局要严谨，掌握好推拉镜头的节奏变化。拉镜头的起幅画面主体形象鲜明突出。一般来讲，推镜头速度可快一些，拉镜头的速度则应慢一些。
运动镜头要符合要求，要有起幅和落幅，一起一落是一个句子形式，是一个标点符号。在一个运动镜头中最好只有一种运动形式存在，镜头的动要有依据、起因。依据是人的视觉习惯。镜头的运动要注意基本功，要保持画面稳、平均。
