第一篇：新店镇中心学校2014年营养改善计划工作总结

新店镇中心学校2013--2014年度

营养改善计划工作总结

为认真贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发【2011】54号），确保我校学生营养改善计划顺利实施，改善学生营养状况，提高学生健康水平，我校认真落实上级文件精神，我校学生营养改善计划工程启动后学校高度重视此项工作。结合上级精神，广泛宣传，精心组织，积极完成任务。现总结如下：

一、认真学习，加强宣传

改善计划县教育局召开营养改善计划专题培训大会后，我镇学校多次召开了营养改善计划相关大会，认真学习文件，就学生营养改善计划工作做了认真部署，要求各校悬挂横标、张贴宣传画和十条禁令，切实让学生和家长知道这一惠民工程的重要意义。

二、领导重视，亲自参与。学校成立了学生营养改善计划工作领导小组，以切实做好学生营养改善计划管理工作，确保学生营养改善计划按时、足额、准确发放。为确保学生营养改善计划工作开展顺利，尽量让学生吃好。

三、健全管理制度、落实工作责任制。为保证营养改善计划顺利实施，根据上级要求，结合本校实际制订了各项制度和办法，主要有：《新店镇中心学校实施农村义务教育学生营养改善计划学校食堂管理办法》、《新店镇中心学校食品卫生安全应急预案》、《新店镇中心学校食堂仓库卫生管理制度》、《新店镇中心学校食堂改善计划具清洗消毒制度》、《新店镇中心学校义务教育学生营养改善计划学校食堂食品留样管理制度》、《新店镇中心学校义务教育学生营养改善计划学校食品卫生安全监管制度》、《新店镇中心学校义务教育学生营养改善计划学校营养食品质量检验登记制度》等。同时还制定管理人员岗位职责。

四、认真组织，及时发放营养改善计划餐。学校管理人员亲自针对学生营养改善计划工作进行指导和安排。校长不定时对学生进行了询问。并对学生改善计划后情况进行了督查。

五、营养改善计划供餐模式

结合我校实际，制定了科学合理的供餐计划模式，学校实行食堂中午供餐计划，供餐计划食谱为：米饭、两菜、一汤。

六、严把食品原料采购关

食品原料的采购严格执行由教育局招标确定的供应商供货的原则，杜绝从其它任何渠道进货。每批食品原料送到时，都由验收小组成员就食品的品质、价格、数量进行十分严格的把关，并向供应商索要检验、检疫合格证。

七、充分发挥监督小组职能

向全镇公示营养改善计划食谱、学生食堂管理工作监督电话：0870-3024531。就每批食品原料的进货情况及每日、每周、每月的食品原料情况由监督小组进行监督，并及时张贴公示。广泛接受学生、教师、家长及社会监督。

八、严格执行教育局下发的食谱

认真为学生负责，严格执行食谱，积极推动学生饮食结构科学化，促进学生健康成长。营养改善计划以中餐为主，营养改善计划供餐丰富花样、多供蔬菜、肉类搭配的供餐模式。

九、严把储存、加工、留样关

除了严把食品采购和入库关，对储存、加工、留样各环节同样高度重视。对食堂从业人员进行食品安全重要性的教育，食品原料离地存放，摆放整齐，生熟食物分离，操作间、储藏室、餐厅、食堂周边定期消毒，卫生良好，用具干净。每餐学生食用前由专人尝试，并备专用容器留样密封保鲜存放48小时。

十、档案建设

账目完整，档案齐全，上级发文、学校制度类等资料分类保存。

十一、营养改善计划操作

坚持统一领取、统一发放、统一食用，餐前洗手、餐后处理垃圾，教育学生养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不浪费食物。

十二、存在的主要问题

（1）供餐计划环境不足。

（2）饮水困难，不能为学生提供更好的用水服务。

（3）工人工作量大，工资待遇太低。

十三、今后工作尽管有上级的正确领导和全力支持，有我们全体教职工的满腔热情和尽职尽责的工作，但是，我们的工作还有很多不足，跟上级的要求及学生和家长的期待有一些差距。今后，我们将对自己学校的营养改善计划工作提出更高的要求，学习借鉴其他学校的好做法，发扬长处，改进不足，为促进学生的健康成长，努力把工作做的更好。

新店镇 中心学校

2014年7月25日

第二篇：大关镇中心学校义务教育经费及营养改善计划专项

大关镇中心学校义务教育经费及营养改善计划专项

资 金 管 理 使 用 工 作 汇 报 材 料

大关中心学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革工作和学生营养改善工作，在党委、政府和上级主管部门的关心支持下、通过广大教职工的共同努力取得了显著成绩，现将2010至2012年义务教育经费及学生营养改善计划专项资金使用情况工作汇报如下

一、基本情况：

大关镇2010年共有2所初级中学，在校学生1405人，教职工97人；小学10所，教学点1所，在校学生2918人，教职工155人。

2011年全镇共有2所初级中学，在校学生1242人，教职工95人；小学10所，教学点1所，在校学生2714人，教职工164人。

2012年全镇共有2所初级中学，在校学生1086人，教职工91人；小学10所，教学点1所，在校学生2515人，教职工164人。

二、上级下拨义务教育经费情况：

（一）2010 1、2010年春季学期

（1）、初中：2010年春季学期初中在校学生1405人。每生补助257.50元，合计361787.50元。（2）、小学：2010年春季学期小学在校学生2918人。每生补助155.00元，合计452290.00元。2、2010年秋季学期

（1）、初中：2010年秋季学期初中在校学生1242人。每生补助357.50元，合计444015.00元。（含提标100.00元）

（2）、小学：2010年秋季学期小学在校学生2714人。每生补助255.00元，合计692070.00元。（含提标100.00元）

2010中小学补助公用经费累计1950162.50元。

（二）2011 1、2011年春季学期

（1）、初中：2011年春季学期初中在校学生1242人。每生补助307.50元，合计381915.00元。（含提标50.00元）

（2）、小学：2011年春季学期小学在校学生2918人。每生补助205.00元，合计598190.00元。（含提标50.00元）2、2011年秋季学期

（1）、初中：2011年秋季学期初中在校学生1086人。每生补助352.00元，合计382272.00元。（含提标50.00元）

（2）、小学：2011年秋季学期小学在校学生2515人。山箐教学点24人，上级按100人下拨，实际下拨人数为2591人，每生每年补助252.00元，合计652932.00元。（含提标100.00元）3、2012年春季学期

（1）、初中：2012年春季学期初中在校学生1086人。每生补助322.00元，合计349692.00元。

（2）、小学：2011年秋季学期小学在校学生2515人。山箐教学点24人，上级按100人下拨，实际下拨人数为2591人，每生每年补助230.00元，合计595930.00元。

2012年春季学期补助公用经费累计945622.00元，财政局能按季度拨款到中心学校，中心学校及时分解全额拨付到各中小学。

（三）、2012年营养改善计划中央专项资金

（1）、初中：上级按2011年秋学生人数1086人下拨，每生补助300.00元，合计325800.00元。

（2）、小学：上级按2011年秋学生人数2515人下拨，每生补助300.00元，合计754500.00元。

以上合计1080300.00元

三、义务教育经费的管理使用情况

我镇认真贯彻落实《黔西县教育局关于转发毕节地区教育局 毕节地区财政局关于转发省教育厅 省财政厅关于印发规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见的通知的通知的通知》黔县教字【2008】114号文件精神。

（一）、管理模式

我镇于二00四年八月开始实行“校财局管”的管理模式，由将收支依据交中心校审核，合格后交教育局计财股审查，最后由计财股到财政局核算中心报账，此模式延至二00八年二月，三月教育局将所有收支凭证交中心校保管并实行由中心校进行核算的核算点管理模式。不管是何种模式，我镇均严格按照中央、省、地、县有关文件的要求进行财务管理。

（二）、新机制落实

我镇严格按照上级要求落实农村义务教育经费保障机制，提高了农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平；建立农村中小学校舍维修改造长效机制；保障农村中小学教师工资足额发放；及时下拨中央、省、地、县各级公用经费，各级专项补助资金全部用于农村中小学公用经费的开支，根据《规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见》的通知（黔教计发［2008］221号之规定,做到不用于人员经费、基本建设、偿还债务等方面，不以任何理由、任何方式截留、滞留、挤占或挪用各级经费。

（三）、财务管理监控

教育局对中心校的监控比较行之有效，采取不定期抽查和到乡镇审计，要求对各学校一万元以上的校舍维修进行审计，维修合同、验收报告、结算清单等符合后方可报账，大宗物品的采购超过五仟元以上的要求进行政府采购，审批后方可购买。中心校采取的则是：对各学校购买大批办公物品的要实地查看属实才给予报账，较大维修要求先写报告交中心校审核，经查合理后方可进行维修。这样避免了个别学校盲目进行维修，造成学校财产的浪费。财务工作取得了实效。

（四）、控制制度和预算编制情况 我镇根据《会计法》的规定和教育局要求，结合学校实际，针对学校的特点，便于操作和执行，有利于控制和检查。制定了《大关中心校财务管理内部控制制度》，要求做到：

1．会计事项相关人员的职责权限明确，记账人员（报账员）与经济业务事项和会计事项的审批人员、经办人员（出纳）、财务保管人员的职责权限明确，实行职务分离，并相互制约。

2．学校大型维修和大宗办公用品购买，必须经校委会和教师代表研究决定，并报上级主管部门同意，校长不能亲自购买，经办人员（出纳）和记账人员（报账员）及实物验收员之间要能够相互监督、相互制约，防止权限失控、决策失误和徇私舞弊。

我镇于二00七年开展预算编制工作，对各学校报账员作了两次培训，现已要求各学校根据实际需求进行编制，中心校依据各学校的预算进行报账，并要求报账不能超过预算的20%。这样资金使用上，严格按预算执行，做到专款专用，避免了挤占其它费用。

（五）、资产管理情况

我镇根据《黔西县财政局关于成立行政事业单位资产管理信息系统的通知》（黔财国资【2010】277号）和《黔西县教育局关于成立行政事业单位资产管理信息系统实施工作领导小组的通知》（黔县教发【2010】84号），要求各学校建立固定资产总账和一级明细账及固定资产台账。并将固定资产总账、一级明细账、固定资产台账输入我镇事业单位资产管理信息系统（分中心校、大关中学、桂箐中学三个管理系统，对各学校的资产进行动态监管，现已做到与教育局的财务管理软件相一致。通过资产管理信息系统就能了解各学校的所有固定资产状况。

各学校固定资产的购进根据《大关中心校内部控制制度》严格按采购程序进行采购，落实责任制，有计划采购，分类登记，专人清点入库，专人管理，并进行定期保养及时维修，保证教育教学的正常开展，各学校如有不能使用或损坏的办公设备时，先写出书面报告交中心校审核，中心校将审核通过的办公设备清册上报教育局，教育局再报财政局审批，财政局批复后才能进行报废处置，并在财务管理系统和资产管理信息系统中下账，做到账实相符。

七、学校财务开支定期公示情况

我镇各学校建立校内财务开支定期公示和教育局工会要求的校务网上定期进行财务收支公开两种形式。桂箐中学采取的是每月在公开栏中公示一次，其它各校则是每学期公开两次。公示的内容有：收费依据、收费项目、收费金额、支出科目（按会计科目办公费、水费、电费、邮电费、物业管理费、交通费、差旅费、维修费、会议费、培训费、专用材料费、劳务费、其他、办公设备购置、专用设备购置、土地补偿等）进行公示。

四、义务教育经费保障机制产生的效益：

1、切实减轻农民负担。学生上学不但不收学费，贫困家庭学生还有相应的补助，大大减轻了农民负担，从根本上杜绝了上不起学的现象。

2、有效治理教育乱收费。实行义务教育经费保障机制，实行“一费制”收费，使学校收费项目、收费标准更加明了。同时，义务教育经费保障机制有效保证了学校经费来源，保证学校正常运转，学校也不愿意冒着风险收取不该收的费用，教育乱收费得到有效控制。

3、有力保证学校正常教育教学活动的开展。根据义保经费现行补助标准，我们认为，只要学校注意勤俭节约，完全能够保证学校教育教学活动正常开展。

大关镇中心学校义务教育经费及营养改善计划专项

资 金 管 理 使 用 工 作 汇 报

材 料

二○一二年十月

第三篇：新安所镇中心学校学生营养改善计划实施情况自查报告

新安所镇中心学校学生营养改善计划实施情况

自查报告

自2012年3月1日正式实施学生营养改善计划工程以来，我校非常重视学生营养改善计划管理工作。按照《红河州教育局关于转发云南省农村义务教育学生营养改善计划领导小组办公室关于进一步加强农村义务教育学生营养改善计划安全管理的紧急通知》的通知精神，我校结合此项工作开展情况，进行了认真的自检自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有六个完小，有教职工143人、学生2214人，教学班56个。其中：中心小学1239个学生，小寨小学288个学生，响水河小学195个学生，何家寨小学237个学生，沙坝小学144个学生，新庄小学111个学生。全部学生纳入营养改善计划，在营养改善计划中，供餐方式有两种，中心小学、小寨小学、响水河小学、何家寨小学、沙坝小学五所完小采用企业供餐方式，新庄小学采用食堂供餐方式。

二、工作开展情况

（一）、加强领导、建立工作机构。

为把学生营养改善计划落到实处，学校成立了以校长为组长、分管后勤工作的副校长为副组长，办公室处室主任、完小校长为成员的工作领导小组。负责制定实施方案和相关制度，把学

生营养改善计划作为一项重要工作内容来抓，切实做好学生营养改善计划的管理工作，确保按时、按质、足额、准确发放。

（二）、大力宣传、使之家喻户晓。

学校通过召开教师会、家长会、班会、致家长的一封信、黑板报等途径，广泛深入宣传实施农村义务教育学生营养改善计划的意义、政策和做法。使学生、家长和社会了解并争取得到他们的支持。充分利用各种宣传教育形式，向学生普及营养科学知识，培养科学的营养观念和饮食习惯。

（三）、建立机制、落实责任。

为使学校的学生营养改善计划管理工作逐步走向制度化、规范化、科学化，建立长效的工作机制。自2012年2月以来，学校先后制定了《新安所镇中心学校学生营养改善计划实施方案》以及学生营养食品检验、发放、留样、储存等相关环节的管理制度及食品卫生安全应急预案。

学校对实施营养改善计划的学生实行实名制管理，明确管理对象，严格管理，坚决杜绝虚报冒领营养餐的行为和现象，供餐方式及具体供餐人数由校长亲自抓，总务主任具体负责。并及时召开反馈会。

（四）、精心组织、严格管理保安全。

一是规范操作流程。建立建全各项规章制度，保证食品材料供应、采购、制作加工、储藏、检验等各个环节都有章可循、实现规范操作，避免食品安全事故的发生。二是建立食品安全应急

预案。三是严格食品的监督管理：

1、对企业配送提供的食品学校要求供应商必须出具食品的合格检验书，对送到的食品实行现场鉴收，并做好记录，对不合格的食品坚决不鉴收并要求企业立即更换，食品实行学生上课期间每天一送，要求配送企业于每天10点前送到学校，各学校组织相关人员把食品发放到学生手中；

2、新庄小学食堂供餐方式为在中餐的时候为学生提供至少一个肉、一个小菜，饭由学生自己购买。食品由学校采购员进行采购，学校营养改善计划领导小组成员对采购的食品进行验收登记，确保采购的食品安全、量足。

3、严格执行食品留样制度。对当天提供的食品，学校总务处及时抽取留样食品，做好记录后存放于冰箱中，并按规定保留48小时。四是做好食品的搭配管理工作，对企业配送的食品学校和企业一起商量确定所要配送的食品种类，品种尽量多样，营养尽量均衡，本周内提前公示下一周的食谱，公示的内容包括食品名称、规格、食品的生产商、批次、单价、当天的合计价，实际的结算价格等；对食堂供餐的新庄小学也是提前做好下周的菜谱并向社会、向家长、向学生进行公示。

三、存在的问题：

新安所镇中心学校“学生营养改善计划”实施一个多月以来，未发生过一起食品安全事故，但因工作刚刚起步，也没有可借鉴经验的地方，因此难免存在一些问题：

1、由于“学生营养改善”计划是一项长期性、经常性、天天都在做的一项工作，教师工作量增大，一定程度上会影响教育教学工作。

2、食品质量监测方面，验收教师只能从外观上和企业提供的食品检验报告两方面进行监测，对食品卫生安全忧心忡忡。

3、供餐企业受商品出售范围和价格的限制，可以提供给学生的食品相对单一，加之学生口味要求不一，部分学生对食品不喜欢，偶尔有浪费现象发生。

蒙自市新安所镇中心学校

2012年4月17日

第四篇：新店镇中心学校小教办2013工作总结

盘点2013 谋化2014 ——新店镇中心学校小教办2013工作总结

写在卷首：从稚芽破土的年初，到冰雪铺地的岁尾，我们背着一份责任，捧着一颗热心，带着一种坚韧，一路走来。有人说：我们是园丁；也有人说：我们是红烛。园丁也罢，红烛也罢，我们习惯了一直以来这样的称呼，而皱纹多增了一道，银丝又添了几根是真的。尽管这一年我们的收入依旧，地位依旧，但我们无怨无悔！因为这一年我们沉浸在墨香里，行走在文字间，为教育做了一点实实在在的事，值此新春来临，我仅代表新店镇小教办向辛勤耕耘在一线的广大教育工作者道一声：“您们辛苦了！”

2013年以来，在新店镇党委、政府和县教育局正确领导下，在新店镇中心学校悉心指导下，在全镇中小学积极配合下，新店镇中心学校小教办根据县教育工作会议精神，结合本镇教育工作实际，以“岗位练兵”和第十届“教坛新星”暨第二届“教坛中坚”、“教坛宿将”评选为契机，以“新教育实验”为抓手，充分发挥中心小学的龙头示范作用，整合、均衡全镇小学教育资源，实现资源共享，着力抓好各小学规范化管理，规范办学行为，丰富教学内涵，努力提高办学质量。截止目前，圆满完成年初既定的工作任务，现将工作总结如下：

一、2013年工作回顾

1、以“岗位练兵”为核心，整体提升教师业务素质 自3月份教育局出台《霍邱县义务教育阶段教师岗位大练兵实施方案（试行）》以来，新店镇小教办高度重视，积极行动，相应出台了《新店镇小学教师岗位大练兵实施方案》、《新店镇小学教师岗位大练兵考核方案》等。主要开展工作：一是认真组织教师研读课标。要求所有学校要集中学习2-3次，留存学习记录；所有在职教师要认真自研学习新课标，并撰写学习心得4-6篇。5月底中心学校对全镇小学教师研读新课标情况进行了测试，10月底再次组织全镇教师进行了县统一考核。二是指导教师上好公开课。要求所有教师认真阅读新教材，使用好有效教学设备，全年来小教办集中和分散指导小学教师就如何展现课堂教学特色、上好公开课达27人次。10月21日-27日，小教办组织各小学教师优秀代表在中心小学举行“公开课”比赛。三是倡导教师学习教育理论或专著。要求所有教师都要读一本教育专著或一份教育专业刊物，并写出学习心得2-3篇，各小学于11月份对本校教师阅读教育理论书籍进行理论答辩。四是收集整理岗位练兵各项资料。要求所有学校对一年来开展的岗位练兵活动均要留下痕迹，拍下照片，保存好文字资料，有条件学校主动办起活动展板；所有教师要建起《岗位练兵成长记录袋》。11月份，小教办深入各校对岗位练兵进行了现场测评。待教育局岗位 练兵抽油结果出台后，小教办将根据各校岗位练兵笔试、公开课和现场测评情况进行综合考评排序。岗位练兵只有起点，没有终点，重在过程，其目的是实现学校、部门、教师“动起来”，整体提高教师业务素质。

2、以“教坛新星”评选为契机，示范引领教师专业成长 2013年是县第十届“教坛新星”暨第二届“教坛中坚”和“教坛宿将”评选之年，为做好评选工作，小教办高度重视、积极筹备、精心组织。一是广泛宣传。5月份，小教办就在全镇中小学校长会上宣传动员，要求所有小学都要认真对待，动员教师积极参与；学校要结合岗位练兵做好准备工作，给予参赛教师人力、物力支持，提供赛前上好公开课、精品课的机会。小教办利用小教QQ群，向一线教师宣传“教坛新星”、“教坛中坚”和“教坛宿将”评选条件、有关参赛注意事项等。二是科学指导。各校上报参赛选手后，小教办结合岗位练兵活动，安排小教指导员和历届教坛新星对每位参赛选手就如何撰写说课稿，如何设计教学，如何说课，如何上好公开课等进行了集中和单独指导，努力使参赛教师心中有数，做到有备参赛。三是赛前初评。10月份，小教办结合岗位练兵公开课考核环节，对全镇推选的23名参赛选手，进行了镇内评选，通过公开、公正、公平比赛，共评出镇级“教坛新星”4人、“教坛中坚”3人。一系列准备工作，为县级“教坛新星”、“教坛中坚”和“教坛宿将”评选打下了 坚实基础。“教坛新星”数量多少对衡量一个学校教育功底，非常重要，但我们更应该把关注“教坛新星”评选结果转变到培养“教坛新星”过程上来；把关注个别培养转变到全面培养。

3、以“教学质量监测”为手段，全面提高教育教学质量 学校要发展，教学质量是关键，小教办始终把教育教学放在学校工作中心地位，一直以来，把教学质量监测作为提高办学质量重要手段来抓，结合每学期县教学质量监测，对全镇小学3-6年级进行质量抽测，以此强化教育教学，引起全体教师高度重视，质量抽测严格操作，公平、公正。一是集中组织。利用全县统一期中（末）测试卷，统一抽调监考教师对抽测年级实行相互监考。监考期间，小教办深入各校进行巡视，确保抽考考风端正，严格规范。二是集中阅卷。对每次抽考，小教办都将试卷密封装订，抽调阅卷教师，集中地点，统一流水阅卷，要求教师认真批阅，做好统分，并签署姓名，确保阅卷公正，统分无误。三是及时通报。对所抽考年级试卷，小教办认真核对分数，计算出平均分、及格率，统分排序。在确保无误后进行科学分析，实事求是，及时通报。四是合理运用。对抽考年级结果，小教办记录在案，不仅与任课教师个人绩效工资挂勾，同时还运用于评优、评先。质量抽测旨在调动教师积极性，引起各校高度重视，不能只关注结果，更应注重平时教育教学，注重抽测结果的 分析，为全面提高教育教学质量起助推作用。2013年春期，中心小学在全县教学质量抽测中平均分排名第四，综合考评排名第五。平安小学10月份全县抽测中位次靠后，学校应认真总结、分析，找出原因，及时整改。

4、以“新教育实验”为载体，均衡发展小学教育资源 中心小学是全县第二批新教育实验学校，无论是师资力量还是教育教学管理，从硬件投入到软件建设均居于全镇之首，为均衡发展全镇小学教育，实现资源共享，中心小学应发挥龙头示范作用，对全镇其它薄弱学校实现教育教学等各方面的帮带、引导。一是结队帮扶。少数村小教师很想参加镇、县级“教坛新星”比赛，可是由于他们没有参赛经验，外出学习机会少，小教办和中心小学一部分年青教师对他们进行结对帮扶，帮助他们学习制作课件，学习如何使用“班班通”等多媒体，极大提高了村小教师教学热情和工作积极性。十里小学李龙莉、塘店小学鲁璐老师深入砟巴小学送教，效果很好。二是资源共享。中心小学“班班通”、“留守儿童活动展室”、“音、体、美”活动器材等配备齐全，功能室对外开放，全镇其他村小均可参观学习、活动使用，尽最大限度满足其他学校需求。12月份，中心小学协助镇党委政府成功举办了全县留守儿童之家现场会。三是共写随笔。小教办不仅要求中心小学教师要按照新教育实验要求撰写教育随笔，同时，要求其它村小教师要浏览教育网“教育随笔”专 栏。每人每周都要撰写一篇教育随笔，丰富写作经验，提高写作水平。小教办每学期都组织一次全镇小学教育随笔评选，分别评出一、二、三等奖。新教育是一个平台，我们应站在这个平台上，放眼全镇教育，发现问题，寻找差距，从而为今后逐步缩小差距找到切入点。

5、以“教师队伍管理”为支撑，优化整合办学师资力量 新店镇虽位于城区附近，但地域广阔，全镇教师总数按师生比基本满足教育需求，两所初中教师严重超编；陈埠、双塔小学教师基本满足需求，但学科结构仍不合理；偏远农村小学师资明显紧缺，全镇小学教师配置严重失衡，个别村小甚至开不起课程，对于此种现状，小教办积极配合中心学校尽最大努力，采取措施努力实现师资调配。一是初中教师分流支教。今年分别从两所初中分流6位教师到偏远村小支教，解决断塘、韩庙、黄岗等小学教师紧缺问题；保证村小按时开学。二是中心小学教师走课。中心小学2位教师深入东湖小学进行走课，确保村小开齐课程。三是小教办指导员深入村小重点指导，帮助薄弱村小提高教学管理和教育教学水平。抓教师队伍管理是抓好一所学校的前提，没有良好的师资队伍，绝不可能办好一所学校。

6、以“校园文化建设”为抓手，着力优化学校育人环境 学校是教育的主阵地，大力倡导校园文化建设，着力提高办学品味尤为重要。2013年，小教办要求各校要加大校园 文化建设，优化学校育人环境，努力办好社会、家长、学生满意的教育。一是实现校园“三化”。中心、陈埠、平安小学办起了文化长廊，安装了电子显示屏；伊楼、黄岗、断塘、牛王小学修建了大门、围墙，校容校貌焕然一新。中心、伊楼、黄岗小学让墙壁“说起了话”；少数学校创制了“校风、校训”；大部分小学能够做到院中无杂草，门窗无灰尘，车辆无乱放现象，基本实现了学校“美化、净化、亮化”，给社会、家长以全新视角。二是狠抓小学生养成教育。大部分学校能结合校园文化建设，丰富内涵，彰显育人魅力，努力抓好“八好”工程，“读好书”、“写好字”、“唱好歌”、“做好操”、“排好队”、“扫好地”、“走好路”、“说好话”。中心小学新教育大课间，活动精彩，留守儿童丰富的课外生活，精心设计的文化作品，亲手布置的活动展板师生驻足欣赏。三是深化文化内涵，提升办学特色。平安希望小学、中心小学、陈埠小学深化校园文化建设，加大校园硬件投入，提升文化品味，为特色学校建设奠定了强有力基础，三所学校均顺利通过县级复评。学校是育人场所，要教好书、育好人，丰厚的文化底蕴不容忽视。

在重点抓好上述工作同时，小教办抓常规工作毫不松懈，着力抓好常规性业务检查、“推门听课”、安全管理、留守儿童之家建设、期中（末）质量监测等等。努力做到重点工作突出抓，常规工作不放手，一年来取得显著成绩。当然，在工作具体实施中，也存在一些问题不容忽视。一是少数学校师资力量不足。少数偏远村小缺少教师。平安小学、断塘小学、东湖小学、伊楼小学仍然缺少教师，只能勉强维持教学。而少数幼儿教师却闲置，一部分外调入的教师又不愿到偏远村小任教，师资分配明显不合理。

二是少数学校校园环境亟待整治。由于受施工影响，一些学校校园环境存在脏、乱、差现象；个别学校尽管工程已竣工，但不愿投入一定资金进行整治、美化。

三是个别学校办学设备急需添置。课桌椅使用多年，破旧不堪，门窗、玻璃等损坏严重，学校不愿投入资金进行更换维修。

二、2014年工作谋划

2014年，小教办将紧紧围绕教育局和中心校工作重心，拓宽思路，改革创新，重点工作思路谋化如下：

1、继续加大岗位练兵力度，以全面提升小学教师专业素质为目标，办好人民满意教育。

2、继续深化新教育实验办学成果，以中心小学为示范，打造全镇村小办学新格局。

3、继续加大教学质量抽测力度，以质量抽测为突破口，促进全镇小学教学质量全面提高。

第五篇：学校学生营养改善计划工作总结

**小学学生营养改善计划工作总结

实施学生营养餐以来，我校认识到位、措施得力、规范操作、安全有序、稳步实施、效果显著。但由于此项工作操作繁杂，经验不足，虽兢兢业业，辛苦工作，但在实际实施中还是难免存在疏漏和隐患，需要我们进一步不断探索和改进方法。

一、工作实施情况

（一）健全组织，完善制度

我校多次召开专题会议，健全组织，完善制度。制定了《小学学生营养改善计划实施方案》等各项规章制度。

（二）做好宣传，赢得支持

通过大力宣传，不仅使家长明白了政策，扩大了社会影响，而且赢得了他们的支持，同时也赢得了上级领导和社会对这项工作的关注和认可。本学期教育局、卫生局、食药监局来到我校检查指导工作，并对我校营养改善计划工作给予充分肯定。

（三）规范管理，安全有序。在实施学生营养餐过程中，我们严格按照《实施方案》，规范操作，确保食品安全和资金安全。

一是要求供餐企业必须保证“优质等价”“物有所值”。二是要求高温季节调整送货时间，必须保证食品的新鲜，保证学生食用的时间均在保质期内。三是要求供餐企业加强食品检验。企业在采购食品及分装到校时，必须进行认真细致的检查验收，切实保证变质食品不上车不进校。四是要求供餐企业完善食品包装，做好运输、分发过程中防挤压、防碰撞以及控制食品适宜的保鲜温度等工作。五是学校在验货时，如发现破损、渗漏、变质等食品，要求供货商无条件立即调换，并进行登记，说明理由，在学校存档备查。六是“索票索证”食品留样等工作，参照食堂管理办法，从严要求到位。

学校明确要求学生营养膳食补助资金，必须足额向学生提供营养食品，不得以现金发放，不得截留、克扣，遵照“专用、高效、规范、安全”的原则。

（四）严格督查、落实责任

在实施营养餐过程中，我们细化了食品安全责任制和责任追究制。明确了职责范围，明确了责任交接，明确了主要负责人负总责，各部门分工负责的层层负责制，杜绝出现“责任盲区”。同时加大责任追究和处罚力度，对出现食品安全事故的单位和个人，依据事故的大小，将从严给予经济处理、行政处罚直至追究法律责任。为了细化预防食品安全事故发生的等级，我们注意了量化管理。对食堂管理员、库管员，把营养改善计划工作情况列入其平时考察和考核范围。通过量化管理，防止出现“打擦边球”和“小错不断”现象。

（五）健全档案，留下痕迹

学校对公文类档案和业务类档案进行了详细归档。档案资料是工作留下的“痕迹”，也是督查、取证的重要依据。因此，我们对《学生实名制统计表》《每餐台帐》《食品留样清单》《资金结算审核表》《学生健康检测记录表》《学生营养检测记录表》等重要档案，作了详细的归档要求，确保档案的真实性、完整性、连续性和长久性。

（六）存在困难和问题

1、实行营养餐增大了教师的工作量。在实施营养餐工作中，老师不仅要承担最后一关的验收，还要承担学生食品安全责任。在一定程度上，影响了老师的教学时间和精力，所以有少数教师有不满情绪和懈怠情绪。

2、营养食品有浪费现象，虽想尽办法，在不影响营养前提下，照顾学生口感、口味，但众口难调，还是有个别学生乘老师不注意的时候，把营养食品扔掉不吃，不仅造成浪费，而且还造成不好的社会影响。

二、下学期工作打算

一是继续做好食品安全、资金安全等工作，确保不出现重大责任事故，确保此项工作稳步实施；二是继续做好食堂建设工作，落实规划，明确进度；三是继续做好宣传工作，把握政策，明确方向，使这项惠民工程真正深入人心；四是做好工作人员的业务培训工作，利用假期，对学校的总务主任、食堂管理员、库管等进行专项的业务培训，提高他们的业务素质和管理水平，使今后工作更规范、更专业；五是稳定队伍，要求学校的分管领导、管理员、库管员要相对稳定，便于科学、高效工作；六是严格要求，认真做好营养改善计划档案工作；七是做好学生营养监测和身体监测工作。

**小学