第一篇：初聘_职称有关文件

商丘市职称改革领导小组办公室文件

商职改办﹝2008﹞2号

关于做好初级专业技术职务 任职资格评价工作有关问题的通知

为规范和完善我市初级专业技术职务任职资格评价工作，拓展人才评价服务范围和工作内涵，提高人

一、关于初聘专业技术职务的问题

（一）初聘的范围和对象。在企事业单位（含民营企业和民办学校）从事专业技术工作的国家教育行政部门承认的全日制大中专国家或我省已实行以考代评的中、初级专业技术资格，如：经济、会计、审计、卫生、出版等，仍可

（二）初聘条件申请初聘的人员，所学专业应与现从事专业一致或相近。

1、大专、中专毕业，见习一年期满，可聘“员”级职务。

2、大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作聘任“助理”级职务。

3、大学本科毕业，见习一年期满，可聘任“助理”级职务。

4、获得硕士学位，毕业后从事本专业工作年，获得硕士学位后再从事本专业工作学位后从事本专业工作一年以上，累计

5、获得博士学位，可聘任中级职务。

（三）初聘程序。

1、符合初聘专业技术职务条件的人员，向所在单位提出申请。

2、所在单位进行考核。

3、业务主管部门审核（无主管企业和民办学校除外）

4、人事局职改部门审批并下发任职通知。

5、初级职称报市职改办备案，中级职称报省职改办备案。

（四）初聘审批权限。全市专业技术人员初聘中级职务和市直企事业单位（含民办学校和民营企业）初聘初级职务报市职改办审批；县（市）区所属单位人员初聘初级职务报县（市）区职改办审批。

（五）初聘所提交的材料。

1、使用《河南省职称工作信息系统》规范录入，打印的《河南省初聘专业技术职务呈报表》正反两面打印）一式三份及该表格的电子文本。

2、毕业证书（学位证书）

3、一寸免冠照片

（六）收费标准及收费单位。

。张。

2年，或大专毕业担任“员”级职务

3年，可聘任中级职务；获得硕士学位前从事本专业满1年，或获得硕士学位前从事本专业工作不满3年以上，可聘任中级职务。

2年，可3年，但获得硕士（A4纸，3才评价工作的科学性和公正性，更好地为广大专业技术人员提供高效便捷的服务。根据国家和省有关政策规定，结合我市实际，从今年起，全市初级专业技术职务任职资格的评价，实行初聘和直接认定两种评价方式，现就有关问题通知如下：院校毕业生，不含电大、函大、夜大、自考、职大等成人教育的毕业生。初聘相应的专业技术职务（卫生系列大学本科及以下毕业生除外）

根据省物价局、省财政厅豫价费字﹝1997﹞180号文件规定，收费标准为每人80元。由申报人所在单位收齐后交人事局职改部门。

（七）办理时间及时限。每年1至6月为办理时间。

二、关于初级专业技术职务任职资格直接认定问题

（一）直接认定的范围、对象、专业和级别。

在全市企事业单位（含民营企业和民办学校）从事专业技术工作的非全日制普通大中专院校毕业生以及全日制普通大中专院校毕业生所学专业与从事专业不一致或不相近的人员。初级职务直接认定的专业为国家或我省未实行以考代评的出局专业技术资格，凡是国家或我省已实行以考代评的初级专业技术资格，均不得实行直接认定。初级职务直接认定的级别包括“员”级职务和“助理”级职务。

（二）直接认定的条件。

1、直接认定“员”级职务的条件。

所申报的专业，应具备专业技术职务《试行条例》对其要求的政治品德、学识水平、专业能力、工作成就和履行职责等方面的基本条件，初步掌握本专业基础理论知识和专业知识、能胜任本职工作，并具备下列条件之一：

（1）大学专科或中专（职业中专）毕业后从事专业技术工作满（2）高中（技校、职业高中）毕业后从事专业技术工作满（3）不具备高中（技校、职业高中）以上学历的人员，从事专业技术工作满

2、直接认定：“助理”级职务的条件。

所申报的专业，应具备专业技术职务《试行条例》对其要求的政治品德、学识水平、专业能力、工作成就和履行职责等方面的基本条件，能够掌握和应用本专业基础理论知识和专业知识，具有完成一般性技术工作能力，并应具备下列条件之一：（1）大学本科毕业后从事专业技术工作满（2）大学专科毕业后从事专业技术工作满（3）中专（职业中专）毕业后从事专业技术工作满（4）高中（技校、职业高中）毕业后从事专业技术工作满（5）不具备高中（技校、职业高中）以上学历的人员，从事专业技术工作满在初级职务直接认定中，国家和省对有关系列（专业）由学历规定的。按规定的学历开展初级职务直接认定工作。对不具备规定学历的，不实行初级直接认定。

（三）直接认定的程序。

1、符合直接认定专业技术职务的人员，向所在单位提出申请。

2、所在单位进行考核。

3、业务主管部门审核（民营企业和民办学校除外）

4、人事局职改部门审批并下发任职通知。

（四）直接认定的权限。

市直企事业单位（含民营企业和民办学校）直接认定初级专业技术职务的报市职改办审批；县（市）区所属企事业单位（含含民营企业和民办学校）直接认定初级专业技术职务的由县（市）区职改办审批，报市职改办备案。

（五）直接认定报送的材料。

1、使用《河南省职称工作信息系统》规范录入，打印的《河南省直接认定专业技术职务审核表》一式三份（A4纸，正反两面打印）及该表格的电子文本。

2、毕业证书和身份证原件和复印件。

3、从事专业技术工作年限的证明。

4、“员”级直接认定“助理”级的，需提供“员”级任职资格证书和聘任证书。

5、1寸免冠照片一张。

1年以上；3年以上或大学专科毕业后担任“员”级职务6。13年以上；

8年以以上；8年以上.2年以上； 12年以上。

年以上；

年以以上；

（六）直接认定的时限。

初级职务直接认定每年集中办理一次，用人单位和主管部门对初级职务直接认定的推荐工作英语当年4月底完成，市和县（市）区职改办应于当年5月底前审批完毕。

（七）收费标准及收费单位。

根据省物价局、省财政厅豫价费字﹝1997﹞180号文件规定，收费标准为每人80元。由申报人所在单位收齐后交人事局职改部门。

第二篇：初聘职称申报材料

初聘职称申报材料

1.初聘专业技术呈报表2份

2.工作总结一份（除两份表格中的之外）

3.身份证原件及复印件

4.学历证复印件、原件。

5.凡申报人员必须参加市人事局组织的继续教育。(大中专学三门，本科学2门)

6.一寸照片四张（两张贴在表中，一张放在信封里以便发证用，一张贴在继续教育卡上）注意：

1．表格第四页“所在部门考核鉴定意见”一定要写评语并加盖分公司印章，否则申报材料无效。.申报人员必须持身份证原件到市建管处办理入库手续。

3.表格下载地址：常州建设局---职称评审---初聘专业技术职务呈报表---下载。本次申报材料截止日期：6.14 5 表格一定要正反面打印。

第三篇：初聘心得

2008年1月我作为剑川县07事业单位招考教师岗位录用中的一员参加了由县人事局和教育局举办的初任培训。在新的一轮培训中我们较为系统的学习了党的的十六大报告精神，重温了党的“两个务必”重要思想，加强树立了党关于“立党为公，执政为民”的先进旗帜。认真研读《云南省事业单位新进人员初聘培训教程》。通过研读学习，我感觉自己无论在思想理论上还是在业务素质上都有很大的提高，学到许多东西，尤其是对如何做好一名合格的教师，感触很深。引发我对自己的重新审视，对未来人生和事业的思考。

一、树立伟大理想，热忱教育事业

人不能无志，理想和志向是指引一个成长并走向成功的航标。有志者立常志，明确自己的目标，才能有计划去实现理想。教育是一项神圣而伟大的事业，能终身服务于教育事业也是我从小的梦想。《恰同学少年》里孔绍授的一席话给我的感触非常地深。“教育人人，则人人得治；人人自治，则社会必良；社会改良，则人才必胜；人才既出，则国势必张！”教育事关人才的培养，国家民族的兴衷，作为教育工作者应当认识自己肩头的重任。关注祖国的命运，坚定信念，致力于教育事业之中，实现中华之振兴！我愿用知识点亮学生心中那盏灯，让他们在在中闪耀光芒；我愿献身教育，展现青春的光彩，释放生命的光华！

二、以身作则，为人师表 不能正身，何以正人？其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。在教学实践中，无数经验证明，身教重于言教。教师只有以身立教，为人师表，才能有力说服学生感染学生。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不能做的，自己也坚决不做，以的良好的言行来教育和感化学生。在这几年的教学生涯中，我严格要求自己做到提前到岗，自己首先不迟到，才有要求学生不迟到。细节往往决定成败，教师应该关注自己的一言一行，做到诚实正直、勤奋好学，礼貌待人，时时刻刻提醒自己为学生树立良好的榜样形像。

三、热爱学生，真诚相待

每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感到温暖，产生愉快的情绪，燃起希望和信心。教师仅仅教书是远远不够的，要主动关心和爱护他们，了解他们在思想上，学习上以及生活上的各种需求，尊重他们的人格和感情。多一点赞美欣赏，少一点冷嘲热讽，多一点微笑，少一点冷漠，多一点信任，少一点怀疑，也许我们将收获更多的希望和回报。

四、刻苦钻研，严谨治学，塑造魅力

随着时代的进步，教育改革的进程，当今的形势向每位教师提出了更为严峻的挑战。在政治教学中，我深刻感受到广博的学识，精湛的专业知识以及过硬的教育教学功底是一位优秀教师的必备素质。正所谓“修学储能，先博后渊”。教师不仅注重自身道德品质，也要致力于教学的钻研。无博难以成渊，博大然后精深。作为教师要“活到老，学到老”，在师一日，便不可荒废半时。只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，乐于创新，勇于开拓，善于学习，才能适应当今教育改革的新形势，才能真正赢得学生的信服和尊重。教师所从事的职业是神圣而艰辛的。我既已选择，我也将无怨无悔。我愿用心血和汗水，精心浇灌祖国的花朵；我愿怀揣一颗爱心和责任心，奋力托起明天的太阳！

培训的时间虽然短暂，但收获颇为丰富。培训不仅极大地丰富了我们的教学知识和教学理论，使我们明白了作为一名教师应具备的基本素质、职业道德及其修养，即胡锦涛总书记的“八句话”——爱岗敬业，关爱学生，刻苦钻研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远；了解了中小学生的身心发展规律及可能存在的心理或行为问题，以及对此我们教师应该采用的方法策略，即尊重、倾听学生，用鼓励性、商量式的语气跟学生说话，正面引导学生等；观看了录像《与时俱进话课改》，深有体会，明确了在素质教育的浪潮中，强调教育对人的关注，关注孩子们的成长，教育应该教会学生学习，让学生成为学习的主人，提高他们合作交流的能力，挖掘学生潜力，提出“发现问题比解决问题更重要”，鼓励学生敢想敢干、激励主动地回答问题，培养学生的创新精神并发展他们的创造能力、动手能力。对学生无微不至的关爱、无私奉献的博爱，跟学生要有良好的沟通，捧着责任心和爱心去管理班级、去对待学生，明白了“细节决定成败”、“习惯代替不了偶然”的小问题、大哲理；初步掌握了教育方法，了解了课程设计的规律和技巧以及怎样快速提高教学技能；同时也更新了我们对教师职业的落后观念，教学活动中学生不再扮演被动接受的角色，而是主动探究、思考的学习者。

我们站在了新课程改革的浪尖上，开始教育事业新的航行。勇气、信心是我们前进的动力。老教师们都感慨地对我们说，你们最大的资本是年轻，年轻真好！在这变革的时代，我们有精力去创造，去探索，在教育事业中用青春书写辉煌。

这次培训活动在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动做一名好老师，实现自身价值。

第四篇：职称文件

一、技术职称专业分类：

1、建筑工程：土木建筑、土建结构、土木工程、岩石工程、岩土、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、工民建、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、测量、工程测量、电气、电气工程、电气自动化、工业自动化、暖通、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、机械、机械制造、机械设计制造、设备安装、水利、水利工程、给排水、路桥、道路与桥梁、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、结构、通信、造价等；

2、规划：建筑、建筑结构、给水排水、暖通空调、电气、建筑装饰、岩土工程、工程测量、市政道路、桥梁、园林绿化；

6、电力工程：热能与动能工程 ；

7、测绘工程：测绘 ；

8、机械工程： 机械设备、机械制造；

9、电子信息工程 ；

10、建材工程：建筑材料 ；

二、职称评审条件及费用：

1、助理级： 4800（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作五年以上。

2、中级： 12800（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

3、高级： 19800（1）大学本科毕业，从事专业工作十一年以上，担任中级职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

三、材料要求：

身份证正反面扫描件，最高学历证书扫描件，一寸蓝底免冠照片(电子版)，现有职称证书扫描件，现有职称证书评审表原件，评审表一份,承诺书一份，任职资格情况一览表一份，业务工作总结一份（2000字以上）。

第五篇：职称文件

关于2011洛阳市中、高级专业技术职务

任职资格申报评审工作有关问题的通知

洛职改办〔2011〕43号

各县（市、区）人力资源和社会保障局，市直各单位，各有关企业，院校： 为保证2011我市中、高级专业技术职务任职资格申报、评审工作的顺利进行，现就做好中、高级专业技术职务任职资格申报、评审工作的有关问题通知如下：

一、事业单位专业技术职务（岗位）结构比例审批

事业单位专业技术职务（岗位）结构比例审批严格按照《关于印发＜河南省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）＞的通知》（豫人社〔2010〕152号）和《关于印发＜河南省事业单位专业技术职务结构比例管理办法＞的通知》（豫人社职称〔2011〕20号）的要求贯彻执行。

审批结构比例需提交的材料：编制部门批准的单位人员编制文件、工资基金册、单位人员变动的有效证件、机关事业单位人员计划管理册、使用《河南省职称工作信息系统》建立专业技术人员数据库后生成的《河南省事业单位专业技术职务结构比例审批表》一式2份及电子文本、上一核定的专业技术职务结构比例审批表。未建立数据库的单位，暂停其今年的结构比例审批及聘任工作。事业单位专业技术职务结构比例审批截止时间为9月20日。

二、推荐各系列中级、中学高级教师评委会专家库候选人员

为了进一步扩大我市各系列中级、中学高级教师评委会专家遴选范围，提高评委会专家人选质量，今年对我市各系列中级、中学高级教师评委会专家库候选人员进行推荐，具体要求：

（一）推荐范围、条件、程序和要求：按照豫人职〔2001〕15号、豫人职〔2002〕25号文件规定执行。原则上推荐为中级评委需担任同系列副高级及以上专业技术职务；推荐为中学高级教师评委需担任中学高级教师职务满三年。

（二）报送时间：各县（市、区）、有关单位请于9月20日前将候选人推荐表汇总后加盖单位或单位人事部门公章，连同通过《河南省职称工作信息系统》职改办版软件录入的电子文本一同报送市职改办。

三、关于中、高级专业技术任职资格申报评审工作

（一）报送市职改办进行资格审查的材料

1、以县（市、区）、有关单位为呈报单位，使用《河南省职称工作信息系统》分系列、级别、专业和评审类型规范打印的《河南省 系列申报 级专业技术职务任职资格审查表》（一式3份）以及使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、上报的与纸质《评审简表》同内容的《评审简表》电子文本，提交《资格审查表》要求的学历证书、学历认证报告（申报中级职称均需提供学历认证报告、申报高级职称仅后学历参评人员提供学历认证报告）、资格证书、聘任证书、职称外语证书等原件。其中《资格审查表》中的“外语考试情况”一栏中须注明考试的、等级、考试成绩（考试合格）或免试等情况。经审查合格后，1份市职改办留存，1份报相应系列评委会，1份呈报单位留存，同时接收申报人员《评审简表》的电子文本。

2、以县（市、区）、有关单位为单位，报送申报人所在单位开展“公开、展示、考核、评议、监督”情况报告1份。

3、驻洛单位或外地市委托我市代评的人员，须提交申报人上级人力资源和社会保障（职改）部门或外市人力资源和社会保障（职改）部门出具的委托代评函。

（二）报送各系列评委会的评审材料

1、呈报单位报送材料的目录（清单）一式2份（主要内容为：单位名称、评审材料总数、分专业材料数、破格人数等），1份报相应系列评委会所在部门，1份呈报单位留存。评审材料1人1袋，袋子外面注明申报人单位、姓名、专业。

2、个人和用人单位签字、盖章的《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》一式2份，1份报相应系列评委会所在部门留存，1份呈报单位留存。没有提交《保证书》的一律不接收材料。

3、《河南省专业技术职务任职资格评审表》或《河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》高级一式3份，中级一式2份。《评审表》第1页“相片”栏内要粘贴本人近期免冠1寸照片，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话。

4、经单位核实，使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、打印的《评审简表》（高级一式35份，参加答辩人员每人45份，中级一式30份）以及同内容的《评审简表》电子文本。申报中学高级教师任职资格的，单位类型需注明城市初中、城市高中、农村初中、农村高中或其他教育机构。

5、参加答辩的人员个人业务自传一式10份。

6、现任专业技术职务任职资格（专业技术资格、执业资格）证书、聘任证书原件、复印件各1份。

7、符合申报要求的学历证书原件、复印件各1份，学历认证报告原件、复印件各1份。属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。

8、任现职以来（任职年限超过5年的，为近5年）考核登记表原件或加盖单位人事部门公章的复印件。非国有单位未进行考核的，由所在单位提供书面证明。

9、外语（含古汉语）考试成绩通知书、外语考试合格证、免试审批表原件、符合外语免试条件且不需办理免试审批手续的相关证件原件或经审核后的复印件（无外语要求的系列除外）。

10、任现职以来获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料原件、复印件各1份。

11、任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件和检索页。申报系列有论文鉴定要求的，申报人须指定论文鉴定篇目，其中，申报副高级职务的鉴定1篇，申报正高级职务或破格申报人员鉴定2篇。

12、申报系列评审条件中所要求的其它材料、证明，以及其它代表申报人学术、技术水平的材料原件。

13、下列有关人员另须提交的材料：

（1）从机关到企事业单位从事专业技术工作的人员，提交证明其原公务员身份和到企事业单位工作的任职通知原件。

（2）非国有单位的人员，提交证明本单位性质的有效文（证）件和确认本人为该单位员工的有效证明原件。

（3）申报中学高级教师任职资格的人员提交本人所教学科1学年的教案。

（4）申报高校教师高级职务任职资格的人员提交1章教案，申报高级实验师职务任职资格的人员提交2份实验教案（复印件须加盖学校教务部门公章）。申报直接认定副教授的人员提交1章教案和教学录像带以及文件规定的其它材料。（5）全日制本科院校教师申报教授任职资格的人员，提交2名以上校外本专业具有教授职务人员的审核推荐意见。

（6）1976年1月1日（含）以后出生的人员申报副教授任职资格以及1971年1月1日（含）以后出生的人员申报教授、正高级会计师和中专、技校正高级职务任职资格，提交本人正式居民身份证原件、复印件各1份。申报人所有业绩材料经展示后须加盖单位公章（证书、证件等在复印件上加章）。

（三）有关要求

1、各县（市、区）、有关单位要在规定的时间内，按照上述要求进行资格审查并报送相关评审材料，逾期不再受理。未经市职改办资格审查或审查不合格人员的材料及逾期报送的材料，各评委会所在单位不予接收。非国有单位人员可直接到当地人力资源和社会保障（职改）部门或经各级工商联进行申报。人事档案存放在人才流动服务机构或自主择业军转干部管理服务经办机构的，可通过人才流动服务机构或经办机构申报。

2、各县（市、区）、有关单位要根据附件1要求的各系列评委会报送材料截止时间到市职改办进行资格审查。对报送人员较多的系列，各县（市、区）、有关单位应提前一天与市职改办联系资格审查事宜，以便提高工作效率，搞好服务。

3、申报人参评业绩材料（包括论文、著作、成果、奖励等）的计算截止时间为评委会截止接收材料的时间。

4、答辩人员须到评委会进行答辩。答辩时提交本人正式居民身份证和工作证，答辩时间由评委会另行通知。

5、适应职称管理信息化的需要，全省高、中、初级专业技术职务任职资格申报、评审（认定）工作已全面实行信息化管理。从个人《评审简表》的填写、打印、上报，申报信息的接收、资格审查，评委会评审过程的管理，任职文件的生成、下发，以及资格证书的办理等全部通过《河南省职称工作信息系统》进行。需要使用《河南省职称工作信息系统》个人版软件的单位和个人可以到“河南职称网”（www.teniu.cc/zhicheng/）查询和下载。

6、资格审查和报送材料中有什么具体问题，请及时与省、市职改办和各系列评委会所在部门联系。

附件：

1．2011各系列(专业)中、高级专业技术职务任职资格申报、评审时间表 2．考评结合系列（专业）高级业务考试安排

3．专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书

4．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格业务考试报名表

5．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格业务考试报名汇总表 6．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格业务考试免试表

7．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格评审委员会（专业组）专家候选人推荐表

8．洛阳市＿系列中级专业技术资格评审委员会专家候选人推荐表

附件1.xls件8.doc 附件2.doc附件3.doc附件4.doc附件5.doc附件6.doc附件7.doc附 二〇一一年八月二十三日

《木兰诗》教案

教学目标：

1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。

2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

3．培养学生独立研究、合作探究的能力。

教学重点、难点：

理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

第一课时

一、创设情景

1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。

这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。

二．整体感知

1．范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。

2．小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。

3、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。

（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）

女儿性情 英雄气概 女儿性情

三．赏析人物

1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书：

勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）

机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）

教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。

2．学生举例我国历史上的 巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰），四、品味语言

1、学生找出自己认为写得好的句子，并说明理由。

例举：

①、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 并找出其它互文的句子。

（明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法——互文。）

②．“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”（介绍对偶、夸张、互文）

——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）

③．第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。）

④．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）

2、运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。

三、体验反思

假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？

五、探究发现

1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗？（困惑处或者不同见解处）

如：①第一段中“唧唧复唧唧”声与“不闻机杼声”的矛盾。

（“唧唧”声有三种说法：织机声、叹息声、虫鸣声。）

②从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位。

（现在在西南地区还有这样称呼父亲的。“爷”也作“耶”）

③木兰去时是应“可汗”之征，而归来却受“天子”之赏，那不是前后矛盾了吗？

（“可汗”是古代西北民族对君主的称呼，“天子”是封建社会汉族对君主的称呼。可是在这首诗中“可汗”却成了“天子”的同义词，不能再按照《广韵》中所谓“蕃王称”的本义了。这只能看做在《木兰诗》时代汉语里已有了外来语的成分。——是北魏汉化的结果）

④木兰不当官是不慕功名富贵吗？

（木兰的还乡，决非什么不慕功名富贵的问题，也不是什么热爱劳动的问题，而是封建社会压迫、歧视妇女的必然结局。）

A、古代女子的三从四德

B、从《木兰诗》中看中国女性的命运！

（可以与“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”、法国的女英雄贞德的故事等进行比较）

（无论是花木兰、梁红玉、穆桂英，还是“奥尔良姑娘”贞德，她们“幸运”地跃出历史地平线的机遇，无论是在历史的记录里，还是在传奇的虚构中，其背景都是烽烟四起、强敌犯境的父权衰微之秋。换言之，除却作为妲己 一类的亡国妖女，女人以英雄的身份出演于历史的唯一可能，仍是是父权、男权衰亡、崩塌之即。）

⑤从《木兰诗》中看中国古代女子的打扮。

（“帖花黄”是北魏妇女的面饰。有两说：一说“元魏时禁民间妇女不得施粉黛；自非宫人，皆黄眉黑妆。故《木兰诗》中有„对镜帖花黄‟之句。”（《谷山笔尘》）另一说，将金黄色的纸，剪成星、月、花、鸟等形状，贴在额上。）

六、布置作业

描写家人团聚场面，字数300字。