第一篇：每天一堂心里课程的读后感:

最近我在看一本《每天一堂心里课程》

在这本书里面我找回我生命中的颜色，曾一位朋友告诉我：‘人的一生是掌握在自己手中，每天一堂心里课程的读后感:。”那时候十几岁的我真的不懂那玄机！

在我好奇的问下去的时候我朋友回答我说：“因为人在婴儿在母亲体内的时候是紧握拳头的，所以人的一生是掌握在手里面。”那刻我才了解了。虽然宁可以信其有不可信其冇，但我深信命运，但我不是会给命运主宰！这个是我简单的看待命运。

也在我在看《生气不如争气》的一句“人生本是一场戏，为了小事莫生气”也就是我对这句说话看解是将自己看待的人生希望希望简单，开心，放松和宽容··· ···就如“人生如戏，戏如人生”··这只是说给现实生活中....所以我说,我学会了“人生本是一场戏，为了小事莫生气。”

本来喜欢了解朋友的我最近睇左本关於“佛洛伊德”的书，让我更加知道这个人，读后感《每天一堂心里课程的读后感:》。原来他是个伟大的科学家、医生、好丈夫、心理医生。让我慢慢用不同的观念去了解人的性格。

我比较喜欢研究星座，所以我很喜欢问朋友什麼星座，所以我才会想学习某某某种星座的性格··· ···

下面就是我想找会我生命中的颜色···

彩色世界中我找到对我重要的颜色：

在我的灰色世界中我寸照了内心深处的白色，在我心深处不忘还有我的绿色。其中我还学会了分红色，未来我等会著我那辉煌的金色··· ··· 用自己的颜色来记录自己的每一点每一滴···

我是不会忘掉在每个人内心深处的白色！

我喜欢我的湖水绿，那清而静更让人更让人心旷神怡，每次想起湖水绿我脑海中都会浮现那漂亮的湖水..让我心情更加舒坦。

我还喜欢我学会的分红色，在那灰色世界里面我找会了我的可爱.。所以我也忘不了我每一位双鱼的朋友···

从以前不爱闪闪的东西的我演变成喜爱。那以前的我怕它过於抢眼，但人渐成长渐喜爱社会中寻找回来的金色······

彩色世界里···

或者···或许···、我还寻找这某那种颜色··· ···

续···

第二篇：《我的心里每天开出一朵花》读后感（最终版）

读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精美语句，语段，词语。下面是小编精心为大家整理的读书笔记摘抄感悟，希望对大家有所启发和帮助。看到几米的这本绘本《我的心中每天开出一朵花》是在气温高达三十七八度夏日的一个午后，我钻进一家小型的独立书店里躲避毒辣的阳光，不经意间在书架上窥到了它色彩缤纷的华丽外衣，再仔细看书名时，却如同迎面吹来了一阵清风，将烦人的燥热一扫而光。我如同被施了魔法一般拿着它爱不释手地翻了几页就毫不犹豫地掏钱把它买下了，当时的我没想到，我买下的是一把各种各样的花的种子，在心里播种下了一块花田。

我把这本书放到了随身携带的包里，当我在茂密的钢铁森林里匆匆的行走的间隙时，我都会随手拿出翻看。因为都是短小精悍的诗文，读的时候并没有前后是否连贯的顾虑，翻到哪页就读哪页。想起一句话说“风吹哪页读哪页，无所谓章法结构，有云淡风清的感觉“，想来就是这样的。

我就这样误打误撞地闯入了几米强大的精神世界里，竟沉浸在眼前那片丰富多彩而天真烂漫的花田里，忘了身处于喧嚣的尘世中。

随着几米灿烂的画笔和隽永的文字，和他一起隐迹在鸭群中过马路，梦想做一颗甜甜的薄荷糖，每天扛着大象去上班，倒挂枝头晃荡着找寻颠倒世界的可爱。我们站上大树，学习像鸟一样飞翔;爬上屋顶向月亮请求，女儿三岁生日的时候一定要满月;在堵车的时候把自己想象成梦幻骑士，追逐第一簇星光。虽然他也有描述他的悲伤、惆怅和对世界的嘲讽，但即使在严实的黑夜里掉进深井，即使在最深的绝望里，他也可以让你遇见最美丽的惊喜——井水里的闪烁星光。

这书，单独看文字，每则都是可以独立发展的故事;单独看画，每幅都是画中有话。无论打开哪一页，就发现自己被带走了，和当下的世界暂时没有了联系;左边页的画面绚彩，右边页的文字则是简洁而有穿透力，直接把你生生地拽回来，联结起自己的生活，当下、曾经、或是未来。有时候会发现几米的自得其乐，他追求内心的自由，善于找寻生活的点滴乐趣。他的心里一定还住着一个孩子，那些童趣和纯真，发自内心、不花力气般地信手拈来。而面对那些大人世界里的复杂、无趣和纠结的情况，则是随遇而安，不勉强也不妥协。他轻轻地嘲笑这个世界，却又无奈地把自己也归为落入世俗的一类，使人可以闻到几丝幽默及诘问的气息，这正是几米的智慧所在。我惊叹于几米的魔法神笔，因为他能那么透彻地画出我们那寂寞、迷茫又敏感的内心，同时又让我们懂得“所有的悲伤都会留下一丝快乐的线索，所有的遗憾都会留下一处完美的角落”，让我们不至于绝望，然后微笑地对自己说：“我的心中每天都会开出一朵花。”每次翻看，都有感动，感动中带着欢欣，欢欣中又漾着淡淡的伤感。这些感情的共存，让人心悦诚服，思潮澎湃。这种感觉好美，仿佛心中真的有一朵朵小花儿静静开放，吐着淡淡芬芳，生长成一片斑斓的花田……

第三篇：心里类书籍读后感

成就多彩人生,积聚正能量

在繁忙的时间之余，抽空闲时间，静心看书，会获益匪浅，它就是《正能量修成手册》。这是一本很励志的书，教会我们如何激发自身的潜能，引爆内在的正能量。正能量是人体内潜在的神奇力量，其实它并不神秘，可以自己掌控。人的一生就是一个耗能的过程，如果不学会控制能量，那你的能量就会只减不增，所以我们要会支配正能量。

每个人的正能量因人而异，各不相同，所以我们要自己去挖掘，这个过程就是人的成长，而成功则是成长后的结果。《正能量》一书所述：生命中有很多时候，很多事，是我们能做或不能做的。成功不仅仅是财富、名誉，还在于心灵的愉快。做自己喜欢的事或擅长的事，去实践，实践是检验真理的唯一办法，当你真的试图想要摆脱糟糕情绪时，不妨试试，给自己一个微笑，心会很平静，因为心之所系，量之所在，强大的正能量也会随之而来，去感受别样的风景和人生!这本书的意义就在于，不要让你“藏”起来，而是要突破常规，去挑战自我，从悲观、沮丧等负面情绪中及时跳脱出来——这是人类埋葬自身的泥淖，是人类必有的情绪陷阱，每个人都无从逃脱。

很多人一度在负面情绪中迷失自我，但这并不可怕，可怕的在长期抑郁中落下身心疾病，再也无法治愈。此书的神奇之处，并非在于它能治愈抑郁患者或精神病人，而是能在你走向片面、极端、负面思想时及时拉你一把，让你摆脱各种现代人都极易患上的“毛病”，比如拖延、心理依赖、愤怒、嫉妒、悔恨、焦虑„„作者说道：“各种被负面能量所控的行为，都有一个共同的思想基础：将别人的行为看得更为重要。如果你总是说‘他能做，我也可以做’，那你就是根据别人的标准生活，你永远不可能开创自己的生活。

1991年，韦恩•W•戴尔推出《正能量（实践版）》，该书直指潜藏在人类内心的“自我挫败性思维”，帮助人们克服焦虑、沮丧、消沉、自我怀疑等负面情绪。韦恩戴尔博士认为，正能量其实是一种由内而外的力量。是人内心对于改变的渴望，是一种实实在在的精神驱动力。他提出了一个惊人的观点：我们相信什么，世界就是什么。

我一直认为，控制情绪的唯一力量是个人的自控力，是意识的东西，原来身体行为这一外在的东西也很重要。不知道是不是我才开始实践一些小事，才感觉这个方法很有效，至少我的观念被改变了。我们现在的一切，都是过去思想的结果，所以不必要为现在拥有的一切不利事物而苦恼、忧郁、后悔，因为那都是徒劳无功，而你现在的负能量思想只会给你的未来带来负面的东西，仅此而已。没有任何负面能量的人是不复存在的，但停止自我挫折行为则完全可以实现。只要你活在当下，倾听内心的声音，你就会变得喜悦自在，成为一个充满

正向能量的人。

所以阅读《正能量修成手册》，是一次验证自我内心正能量的过程，同时也是一次校正内心与周边环境的感受过程。阅读之余，给我至深的启迪是：成就多彩人生，必须不断积聚正能量。

1、立足本位，甘于奉献，不断激发工作中的正能量

对于高速公路的工作者，加班熬夜早已成了家常便饭。这样日复一日、紧张忙碌的工作，久而久之工作激情消退。然而，每当夜深人静之时，当停下工作，环顾四周，发现其他同事们也都在不辞疲惫、默默无闻地工作时，内心也多了几分豁然和坚定。就是这个默默无闻、求实敬业的集体，他们正在用自己的行动，不断地激发踏实、勤奋的“正能量”。

2、豁达善良、无私阳光，不断传递生活中的正能量

和谐的人际关系，能够给我们带来愉悦舒心的工作氛围。作为集体中的一员，保持善良的品性，以豁达的胸怀、阳光的心态、乐观向上的精神对待周围的人和事，用理性、公允的标准来判断身边的是与非，是人与人之间互相传递的另一股“正能量”。

3、乐观向上、健康生活，不断提炼精神世界的正能量

生活如同一条长河，要面对无数沟沟坎坎，也要历经不少风风雨雨。要保持乐观的生活态度，拥有健康的生活方式，静心修为，多思善举，多为善行，不断提炼出高尚品格的“正能量”，化减来自工作和生活上的压力，在修身中寻找快乐，在快乐中释放正能量。

第四篇：《我的心里每天开出一朵花》读书笔记

《我的心里每天开出一朵花》读书笔

记(精选多篇)

《我的心中每天开出一朵花》读后感

它本身的介绍是，一朵真挚的花，一束丰美的花，一把神奇的花。第一次草草地、习惯性地读这本书的文字，没有留下什麼深刻的印象，至於未留心的画面也早在脑中烟消云散。昨晚在灯下却一反先读文字的习惯，重新静看每一幅画，作自己的想象，玩自己的猜测，也有些画面无法解读；待再读文字时，偶会为猜中作者的心思而欣喜，又常常发现我们对画面的焦点关注不在一处，但著实对作者将感思绘入画面的转化和联想能力惊叹一路。合上书本，有了自

己的体会：在这“a garden in my heart”，岂止一朵真挚的花，满园都是真挚的花；它没有一束丰美的花，只有一束简美的花；而那把神奇的花，确是因为紧贴著现实而那般神奇。

我的心中每天开出一朵花，它的神奇不在於书面介绍说的读越多次，越有力量，因为正如介绍所述，几米写著写著，就放弃了励志哲理的念头，的确，许多画面与文字勾勒了现实的无奈、荒谬、残酷与悲哀，那些朵长在心头的花不是娇艳欲滴的花，不是含苞待放的花，不是羞答腼腆的花，它们的灰暗、孤寂与脆弱是因为心中的泥土不再肥沃；然而那样的心始终会有几米所描绘的缺口，那是欢乐的线索、完美的角落，开出希望的花，金灿、皎洁如绝美的月光。下面是我比较喜欢的：

《相对论》

人不是鱼，怎能了解鱼的忧愁。

鱼不是鸟，怎能了解鸟的快乐。

鸟不是人，怎能了解人的无知。

人不是鸟，怎能了解鸟的自由。

鸟不是鱼，怎能了解鱼的深沉。

鱼不是人，怎能了解人的幼稚。

你不是我，怎能了解我的荒缈。

《单纯的幸福》

总在快乐的时候感到有些惶恐，在开怀大笑时流感动的泪水。

我无法相信单纯的幸福，对人生的起伏悲喜，既坦然又不安。

《下雨的日子》

天晴的时候，我想到山上赏鸟.到海边玩水······ 天晴的时候，我想到花园种花.到果园采果······ 天晴的时候，我想去拜访朋友.去逛逛市集······ 然而雨始终下不停······

直到我诀定在雨中赏鸟.在雨中种花······ 在雨中访友······

雨才渐渐地停了。

《命运》

饱满华美的气球，可能有三种不同的命运：

一.飘到天空，最后不知去向。

二.突然爆破，无可挽回。

三.安静存在，然后慢慢慢慢慢慢慢的萎缩。

饱满华美的人生，同样也是如此

我心中每天开出一朵花

世界上有一种奇妙的东西叫友谊，它像春天的暖风，夏日的骄阳，秋天的红叶，冬日的瑞雪；它是被弹拨的吉他，被低吟的短诗，如彩虹涂满画布，炊烟舞动在黄昏，它让我的心中每天开出一朵花。

满天星的真心

拥有一个真心相待的好朋友，是难能可贵的幸福。y是我在一年级认识的第一个朋友。她总是在我多夹几口菜后像发现新大陆一样开心地说：“我终于又发现一样你爱吃的菜了，明天我还要打这个。”然后不停地挑我爱吃的夹到我的碗里。

y会在我生日的前一天晚上精心地准备偶像的剪辑，写满了令我感动的

句子，然后第二天一早朦胧地送我一份最有意义的礼物。

那次在我遇到挫折正失意的时候，收到了z得短信：“有一块蛋糕跌倒了，她气馁，情绪低落，用什么鼓励她站起来？答案是——我！因为有一样东西叫‘猪鼓励蛋糕’。”

紫罗兰的信任

和d成为好朋友是因为我们有共同的爱好——篮球。如果用喜欢来形容我对篮球的感情的话，那么就只能用狂热来形容他了。

一次，同学一起去打篮球，我在一旁拍照，突然，一个篮球向我飞来，我下的来不及闪躲以为一定会被砸中的时候，一只大手出现在我眼前，d飞身将球挡了下来说：“不用怕，我怎么会让球砸到你呢？”这样的朋友让人充满了信任。

有一次，我病了，孤单的躺在床上，突然间收到d的短信，他问我有没有去看病，是不是好点了，当时我心里暖暖的。从那以后，不管是谁病了，只要认

识，我都会发短信去问候他，希望这爱可以传递下去。

薰衣草的答案

有些朋友只在你失意的时候才体现她的价值。记得那天输了球，我很难过，a下午要在学校上课，我霸道的不放坏分子走，可是她趁我不注意就悄悄溜了。我当然很生气：好朋友这么难过，她竟然一声不响的逃了。当我失望地转身离开，准备回家的时候，突然听见身后传来阵阵的脚步声，回头一看，原本是a背着书包跑了过来，“我们去哪？”她气喘吁吁地问“你不是要去上课吗？”我故意问道。“那我得回去那书包呀！”我笑了，可是在我心里，真的很感动。向日葵的关爱

被朋友关爱是幸福的，有时候生活中的一点一滴都可以体现别人对你的关爱。比如b会在每次体育课前一天提醒我带运动鞋；天气冷的时候发短信给我让我多穿一点；在我生气的时候讲一大堆笑话给我听；我们吵架后她会搞笑的

写一封检讨书向我道歉；我喜欢一本很难买到的书，她就特意上网买给我；我生病的时候不停咳嗽，她就给我买来一大包无花果，说无花果可以止咳又不像药那样苦??她让我学会了宽容和关爱。

我希望，今后每一天我的心中都会因为关爱而开出一朵花，我更希望我的关爱可以让别人的心中每天也开出一朵花。

湖南怀化沅陵县楠木中心小学六年级:独特婷

—— 读《心田上的百合花》有感

“哎呀！这道题怎么这么难呢？”我趴在桌子上，无精打采地呻吟着。事情是这样的：星期天，妈妈给我报了一个补习班，老师布置的作业又多又难，这不，我又被一道题难住了。这时，几位同学走过来，叫我出去玩。我弯着腰，无可奈何地指指本子，耸了耸肩，继续冥思苦想起来。一位同学走了过来，因用讥讽口气说：“做不出来就别做了，浪费时间，即使你真的做出来，有什么用

呢？顶多被老师表扬一个嘛，还不如趁现在出去玩玩呢！”我一听，想了一想，她说的也是呀，还是出去玩玩吧。可是，我的心里萌生了一粒种子，那就是纯洁的百合花??

在一个偏僻的山崖上，在有一株百合，她想开花，于是便努力地吸收营养。可是野草却嘲笑她，说她不可能开花，百合却没有理他们，最后终于绽放出了灵性的百合花。想到这儿，我不禁深深地敬佩起这株百合，她不管身处的土壤多少贫瘠，不管周遭的环境多么恶劣，她全心全意地努力，开出了百合花。在生活中又何尝不该这样呢？我们的生活条件如此优越，为什么就不能一心一意去朝着目标奋斗呢？是啊，为什么不可以呢？不，我可以做到，走自己的路，让别人说去吧！

我还是继续做起题，这道题终于被我攻破了。上课的那一天，老师表扬了我，我迎得了同学们的羡慕与老师的欣赏。我只是微微一笑，因为我知道，我 的心里开出了一朵顽强的百合花??

[大学生心里健康教育与指导》读书笔记

——学习“认识自我与完善自我”理论有感

古语有云：“人贵有自知之明”，可见认识自我的重要性可见一斑了。而大学生作为一个特殊的群体，认识自我与完善自我就更显的尤为重要和迫切了．

大学生是个即将从校园学习步入到社会工作的一个群体．在大学四年或三年里要完成从学生阶层到工薪阶层的转变，不仅要认识自我，而且还要完善自我．认识自我可以认清自己善长什么，不善长什么．这样才可以制定相应的职业目标，才不至于在即将进入职场的大门时，感到茫然无措．而完善自我则是以认识自我为前提的，只有认清了自己各方面的情况，才能像医生一样对症下药来完善自我，使自己得到一个较大的提升，更好的适应自己所定职业目标的要求．

而现实中，这看似简单的两句话却不知困扰了多少大学生．有人只有一腔热情，他们为自己制定宏伟的目标，树立了远大的人生理想．然而却没有在认识自我的道路上迈出了一步，到头来只能是乌拖邦而已．另外有些人在认识道路上走了很多，也作了很多的自我解剖．然而却缺乏持之以恒的耐心和勇气，在通向完善自我道路的路口止步不前，也只有在多年之后，感叹人生易逝，自己却无一番作为．

但是认识自我看似简单，其实也有不少人在认识自我的道路上走了许多的弯路甚至走错了．有些学生在认识自我时，总时拿自己的缺点与别人的优点去比，因而产生了自卑与逆反心里．他们感到失望与悲观，尤其是大一新生，刚入学不久，一些曾在高中是非常优秀的学生在竞选学生会干部失利或者由于环境的变化导致学习吃不消．在这种情况下，如果不能正确认识自我，那么极易产生不良情绪．调查表明：由这种情况

产生心里问题的案例占了相大的比重．而与此相反的一些人，则是喜欢拿自己的优点与别人的缺点比较，从而产生了自己是＂人中龙凤＂不正常的优越感．这种情况也是极其危险的，也是容易产生心里问题的根源．当他＂目空一切＂，他不仅会引起周围同学的反感与孤立，而且他们自身的缺点会被忽略．这样一来，他们就不能正确认识自我了，就更谈不上完善自我了．

记得以前看到过一篇短小的哲理文章：一个大学毕业的高才生信心满满的去找工作，可是另他很失望的是，他原本因为唾手可得的工作却一次次与他擦肩而过．他想不通，于是想到跳海一了百了．当他正准备跳时，一位散步的老人制止了他并询问了他自杀的原因．青年人把自己的不幸遭遇全告诉了老人，老人没有说话，而是从脚下捡起一颗小石子对年青人说：“我现在把它丢在地上，你能找到它吗？”年青人看了地上都是这种小石子，便摇了摇头．老人

又说：＂要是我把一颗珍珠丢在地上，你能一下子找出来吗？”年青马上答到：“当然行”老人听后，边走边说到：“那么你就先让自己变成一颗珍珠吧。”

年青人听后恍然大悟：“是啊，面对如此多的求职者，如果你不是一颗“珍珠”，又怎能苛求别人一下子就找到你呢？”年青人放弃了轻生的念头，而是急匆匆的赶回去完善自我，提高自我，以使自己变成一颗“珍珠”。

而我们好多的大学生朋友又犯着上面那位年青人的错误，由于没有“老人”的指点而抱憾终生呢？

我曾记得高一那年期末，就得决定高二是选择文科还是理科。我当时真的不知道要选什么。因为都决得差不多，可能是“不知庐山真面目，只缘身在此山中”吧，我根本没有认清自己，所以处于两难的境地。而我也是幸运的，我像那位年青人一样得到我高一的班主任的指点，我选择了文科。后来的高

二、高三学习也证明我听从我的老师是正确的。

我不敢想像我当初要是胡乱选了理科的话，会是什么样子。我想肯定不会很好，因为我后来渐渐发觉自己在数学、物理等抽象思维方面确实不行。而在历史、政治、地理等方面的形象思维确实有比较大的优势，所以这也是我在文科班过的还比较舒坦的根本原因吧。

而我在高三时却发现我当时班上的同学他们的语文、数学、英语都比较好，而在文综方面总

有力不从心的感觉。我想他们可能也是在选择分科时有过犹豫，而没有我那么幸运，碰上如此负责的班主任。而如果他们能在之前能够认清自己，那么即使没有老师的帮忙，我想他们也能够作出正确的选择。然而历史没有假设，却只能防止历史重演，前车之鉴，后世之师。这当然只是认识自我的一小部分而已，我们认识自我一项长期而重要的任务则是认识我们自身道德品质上。应该说不断的寻找我们自身道德品质上面的瑕疵，然后加强自我修养，不断提高

自身的道德水平与思想素质，是我们每个人一生的认识任务。

认识自我，然后再完善自我能够让我们找到自己人生奋斗的准确方向；认识自我，然后再完善能够使我们把自己准确的定位；认识自我，然后再完善自我能够让我们不断提高自身的道德修养水平。

“吾日三省吾身”，这是多么富有哲理的话语。那么我还得加上一句，不能仅仅只是“省吾身”，还得下功夫去把找出的毛病解决，把不完善的地方去完善。那么我们的人生将会发生质的变化，谁不想我们的人生不更加美好呢？那么，还等什么呢？还不行动！

一气读罢胡适的《我的母亲》，我也不禁潸然泪下，深感它对每一个已为人父母的，还是那些即将为人父母的，或是那些将来为人父母的，都将是一笔弥足珍贵的财富。胡适的母亲和胡适用他们的真爱和真情诠释了这样一个家庭教育的哲理——用真爱换取真情的一

生。

胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。在家里，母亲一人担当起了慈母和严父两个角色——既要把母爱倾注给孩子，让他们感受家的温馨，又要严格管束孩子，让他们学会怎样去做人。事实证明，胡母的慈爱和严厉，实践了她作为家长的责职，也赢得了孩子对她的尊敬，这不得不让我们对她肃然起敬，同时我们从中也悟到了成功的家庭教育的真谛：真爱等于爱而有度，严而有格。

人们常说，家长是孩子的第一任老师，是的，家庭教育既是启蒙教育，又是终身教育。美国、英国、日本等发达国家面对新世纪的教育，明确指出“教育成功的主要因素在于家庭环境内”、“改革教育应从家庭着手”、“家长作为第一任老师”的系统工程早已开始全面实施。由此可见，家庭教育在现代社会教育中的重要地位。我国的家庭教育有着光荣的传统，孟母、岳母教育子女的故事家

喻户晓，但是现代家庭，大多是独生子女，教育实实在在存在着这样一个误区：爱而无度，严而无格。对孩子的“溺爱”“宠爱”，使孩子从小失去了在艰苦环境和挫折中磨练的机会，形成任性、自私、自理能力差等;另外“棍棒教育”、“恨铁不成钢”，过高期望成泡影，使不少家长失去了教育方向，一种“看不见的灾难”，严重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心灵。种种迹象表明，家庭教育的现状令人堪忧，因此我们期待着更多的“孟母”“岳母”“胡母”的出现，让更多的孩子在健康的家庭教育中得到真爱。

胡适在《我的母亲》中是这样说到他的既是慈母又是严父的母亲的：她每天催我早起、早学，要我学父亲做一个完全的人;她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，在我犯错时，无论怎样重罚，母亲总不许我哭出声来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的;我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话，母亲很刚气，不受一点人格

上的侮辱。胡母对孩子的早期教育的理念和做人原则堪称先进，母亲的言传身教影响了胡适的一生，母亲的人格魅力使胡适成为了一个大度、大气、大智的一代名人，胡母用真爱换得了胡适的真情。在这里，我期待着更多的“胡适现象”的出现，我更期待着成功的家庭教育不断出现新热点、新气象、新模版，我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一个又一个，一批又一批新时代的好家长的成长、成熟、成功。

转眼间,我们离开《我的母亲》所记载的那个年代已经很久了,但是”爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是教育战线上的工作者，又其是教师，既是文化知识的传播者，又是人类灵魂的塑造者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!

第五篇：中学生心里辅导课程教案设计范文

培育“诚信之花”

【活动目的】

1．在活动中深刻理解“诚信”，认识到诚信是青少年必备的良好心理品质。2．主动培养自己具有诚信的良好品质，并落实到现实生活中成为自己良好心理品质的一部分。

【活动形式】故事、比赛、小品（心理剧场）等 【活动准备】小品表演、课件制作、教室布臵等 【适用年级】初中 【活动过程】

一、创设情景、导入新课

（多媒体活动室，参加活动的家长与学生分成“至诚”、”、“至信队”，教师负责主持。）

师：家长们好!同学们好!欢迎大家参加今天的心育活动。（介绍各方阵的家长、学生）

今天活动的主题是什么呢?先请大家听一个故事：（录音并配合画面）古时有一位少年，家境贫寒，靠卖柴维持生计，养活多病的母亲。有一天，他上山砍柴，发现有一位白发苍苍的老人，挑着一担柴，吃力地往山上攀登。这位少年见了，忙对老人家说：“老人家，我来帮你挑吧!”他接过老人家的柴担，一口气挑上了山，老人家笑呵呵地对他说：“小伙子，好样的，我要谢谢你。”老人取出三朵花，接着说：“这里有三朵花，一朵是金钱之花，一朵是享乐之花，一朵是诚信之花。你认为哪一朵最美，你就选择其中哪一朵。”少年听后很为难，三朵都喜欢，却只能选其中一朵。

师：下面请同学们帮这位少年拿拿语音，空间选择哪一朵花呢？（选花的同学分别举手，统计选择各种花朵的人数）现在请同学们分别讲讲自己作出选择的理由。

学生自由陈述。有的说：“那位少年很穷，应该选金钱之花，有了金钱，可以赡养母亲，帮助他人。”有的认为：“那位少年很可怜，有了享乐之花，每天可快快乐乐过日子。”多数同学表示：若三者不能兼有还是以诚信为本，选诚信之花。此处可用《鱼，我所欲也》一文进行引导。

师：大家都讲得有道理。为人之道，诚信为本。看来选择诚信之花的人稍多一些。今天活动的主题就是《培育诚信之花》。我们的活动采取竞赛记分的形式，看哪一个方阵荣获优胜。

二、亲子活动，体验感受

师：我们的活动共分两个阶段六个轮次。请我们两个方阵的家长和同学各尽所能，力争上游。现在第一阶段活动开始。

第一轮：下面是由家长们回答的四道题，每队两题，每题20分。（1）“明礼诚信”是我国哪一项道德规范的内容? a．职业道德规范b．家庭道德规范c．公民道德规范

（2）我国古代流传过许多动人的故事，哪一个故事是讲诚信守信的? a．孟母断织b．曾参杀猪c．岳母刺字

（3）提出“三老”作风――“当老实人，说老实话，做老实事”的是我国哪个油田？

a．玉门油田b．大庆油田c．胜利油田

（4）古人曰：“君子爱财，取之有道”，它告诉人们：

a．致富可利用各种方法和手段 b．致富是有窍门的 c．致富要诚实守信，合法经营

第二轮：下面是由同学们回答的两道题，每队一题每题20分。（1）古人日：与朋友交，言而有信。说此话的人是： a．孔子b．孟子c．老子

（2）孔子认为：人而无信，不知其可也。意思是： a．一个人久无音信，真不知道到哪里可以找到他 b．一个人不讲信用，不知他怎么可以在社会上立身 c．一个人没有信仰，就不知道哪些事该做，哪些事不该做

第三轮：下面是请家长猜的两条谜语，每句话猜一个有关诚信的成语，每队一条，每题20分。

（1）一句话的力量有九鼎之重。——一言九鼎（2）一句承诺，好比千万两黄金。——一诺千金

第四轮：下面由同学们填句，要求每个队的代表在一分钟内说出五个以上的不同句子，每队一题，每句10分。

（1）“只有诚实守信，才能……”，请填句。（2）“不讲诚信的人，套……”，请填句。

第五轮：抢答题。

师：在我们的日常生活中，经常碰到讲诚信或不讲诚信的现象。不过有一些情况需要保密，有一些情况是要看对什么样的人，不能用讲诚信或不讲诚信来划分。下面有几道由家长、同学们共同抢答的风险题，请回答“对”或“错”，并讲明道理。答对了加20分，答错了扣20分。

（1）小明和小华是承诺相互帮助的好朋友，小华违反了校纪，小明思考再三没把这件事情告诉老师，因为他觉得告诉老师此事，自己就不讲诚信。（错）

（2）小明的爷爷经医院检查患了胃癌，他爸爸妈妈安慰爷爷说，“不碍事，是胃病”。这不是小明爸爸不讲诚信。（对）

（3）小华期中考试的成绩是60分，他为了使父母开心，说考了80分，这是小华不讲诚信。（对）

（4）小华本来是一个人在家里，有个形迹可疑的陌生人敲他家的门，小华隔着铁门问：“你是找我爸爸吗?他在卧室里休息。”陌生人悄悄离开了。有人说小华不讲诚信。

（错）

（5）小华申请入团，可班团支部讨论未通过。小华便找好朋友组织委员小刚打听，看谁没投赞成票。小明说。不记得了。小华便埋怨小明不讲诚信。（错）

（6）去年，台湾间谍在我国各地搜集军事情报。中学生小明在玩耍时，一个形迹可疑的人向他打听附近二炮部队的情况，小明说：“等一下再说，我要去买瓶水。”趁机向公安机关举报，将此人抓获。有人说，这是小明不讲诚信。（错）

讨论：根据上述几道题，大家总结一下诚信和撒谎有何区别? 师总结：通过讨论，我们懂得，诚信是维护正义、亲情和人们正当利益的美德，而撒谎、骗人是一种为达到不正当目的、获得不正当利益的恶行。我们对敌人、对坏人不能说真话、讲诚信，有一些事情对亲人或对他人暂时保密，这是事业的需要或是为了亲人的健康，这不是不讲诚信。我们的竞赛活动已进入高潮，请亮出各队的得分。（报告得分情况）好，暂时落后者要奋起直追，暂时领先者要乘胜前进。下面由两个方阵的同学们为我们表演小品《姐妹种花》和《心理考场》，请三位家长担任评委，给小品打分。

第六轮：心理剧场（第二阶段）。

（一）姐妹种花（至诚队表演）（老奶奶拄着拐棍，满面笑容地上场）

奶奶：人到七十喜事多，老奶奶我心里笑呵呵。我有两个很乖的孙女。一个大娟，一个小娟。过年时，她俩都说要为奶奶做一件高兴的事。我当时灵机一动。给她们各抓了一把花籽，吩咐说：“你们拿着这些花籽到山坡上去种，看谁先种出美丽的花。”眼看过了清明，鲜花盛开的时节到了。今天风和日丽，两位孙女说好要过来报喜。我正在这里等候哩!真是……哈哈哈。

（小娟手拿一束鲜花，蹦蹦跳跳地上场）小娟：买来好看的鲜花一束，奶奶会眉开眼笑地表扬我。（笑嘻嘻地扑向奶奶）奶奶，我给您送花报喜来啦!奶奶：这是你种的? 小娟：是我……奶奶，这花好看吗? 奶奶：好看。小娟：您开心吗? 奶奶（苦着脸，皱着眉）：奶奶想开心，可就是开心不起来啊。小娟（听到外面的脚步声）：哟，是姐姐来了。（大娟空着两手，垂头丧气地走来）

大娟：啊，妹妹你先来了。（望着奶奶）奶奶，你好吗? 奶奶：好，很好，难得你们孝顺!（问大娟）你怎么不高兴啊? 大娟：奶奶，我的任务没有完成，那花籽种下去几个月了，还没有发芽，根本不会开花，您老人家会不开心的!奶奶（笑着说）：好孙士，奶奶怎么不开心呢?奶奶很开心。大娟、小娟（不解地齐声问）：您老很开心？

奶奶：是的，我给你们的两把花籽都是炒熟了的，不会发芽的。奶奶是想考考你们，心里有没有一朵诚信之花!小娟（惭愧地低着头）：奶奶，我错了，我那束花是在市场上买的，为了使您老人家开心，我不诚实。

奶奶：小娟知错就好，你们都是奶奶的乖孩子，奶奶最喜欢的是诚信之花，你们懂吗? 大娟、小娟（点头回答）：我们记住啦。

（二）心理考场（至信队表演）

（某合资公司，总经理戴着眼睛，在审阅文件夹里的应聘人员名单，他身旁站着女秘书李小姐）

李小姐：老总，今日上午约来应聘的是才从大学毕业的小张，22岁，学过管理、文秘专业，笔试成绩优秀，为人诚实正直……

总经理：是吗，我要亲自进行面试，请他过来吧。（小张上场，未进办公室前，很有礼貌地敲了敲门）

李小姐（做开门手势）：啊，是小张，说曹操曹操就到，你来得正好!小张：李小姐，你是约我8点30分到的。

李小姐：对，你很准时。（面向总经理）我介绍一下，这是我们的老总。小张（彬彬有礼地向总经理点头、微笑）：你好!总经理（站起来向小张注视一会儿，惊讶地紧紧握住他的双手）：啊，你来了，我终于找到你了!小张（不解地）：老总，我并不认识你呀!总经理：可我女儿认识你哩!前天晚上她在公园里散步，遭到一伙歹徒的骚扰，多亏你挺身为他解危，你是我女儿的救命恩人!小张：（心里一愣，摇摇头）：不，不，她一定是看错人了，那天我没在公园里。

总经理：小伙子，我女儿记得很清楚，你穿一件蓝色夹克，耳边还有一颗黑痣。你再想想看，别不好意思承认啊!我会叫女儿来认你的。（退场）

李小姐（拿着文件夹走向小张）：小张我正式通知你，你被录用了。明天来公司上班。

小张（高兴地）：谢谢，谢谢，真是太好了，请以后多多关照。（他转身往门外走去，又突然转过身来）李小姐，我冒昧问一下，老总找的女儿救命恩人是怎么回事呀? 李小姐（笑笑）：是这么回事，老总找的不是女儿的救命恩人。而是招聘一位诚实、正直、可靠的秘书。今天这个面试，是他设的心理考场。

小张（拍拍脑袋）：哦。原来是这样!李小姐（赞赏地）：你终于明白了，真是个傻小子!（评委为两队表演打分，并作简要评述）

师：我们同意评委的打分和评述，谢谢同学们精彩的表演，下面我们分别给两个方阵加上——分。

思考：这两个小品告诉我们一些什么道理?（诚信是为人处世的准则，是事业成功的保证等）

讨论：有人说，你讲诚信，别人不讲诚信，讲诚信的人老吃亏。你同意这个观点吗?为什么?（学生讨论，发言）

师：谢谢大家的精彩发言。通过讨论，我们有一个共识，那就是从根本上、从长远来说，讲诚信是不会吃亏的，若没有诚信，快乐只是暂时的，拥有的金钱、财富也不会持久。现在，请各队亮出最后得分。（报告得分情况，颁发奖品）

三、自我反省，切实践行 反思：你有过不讲诚信的经历吗? 践行：

l．最近你对同学，父母亲朋有何承诺，请赶快履行自己的诺言！2．若你曾经因某种原因在同学、亲朋面前撒过谎，请真诚地作一次道歉!

四、总结提高，理解感悟 通过这次活动，我们对诚信这个话题有了进一步的了解和认识，最后让我们用几句话来赞美诫信。

（伴随轻音乐，屏幕上映出下列文字，大家齐声朗诵）诚信是石，敲出星星之火； 诚信是火，点燃希望之灯； 诚信是灯，照亮夜行之路； 诚信是路，引你走向幸福人生；

我们要培育诚信之花，做诚实守信的人。师：活动到此结束，谢谢大家!【点评】

诚信是中华民族的传统美德。进入新世纪，党和国家为提高人民的思想道德素质，制定并颁布了《公民道德建设实施纲要》，确定了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字方针。诚信品质的培养必然成为中小学心理健康教育的范畴。该设计旨在让学生在活动中理解“诚信”，自主养成良好的诚信品质。根据初中生活泼好动、自主意识和独立意识逐步增强，正处于心理断乳期等特征，创造性地采用“活动－体验－感悟－践行”的自主教学模式，通过故事、小品表演等生动活泼的形式，充分利用多媒体课件，让学生在具体情境活动中，自主体验、自主感悟、自我反思、自我践行。为了增强活动的实效，同时让作为孩子的第一任老师——家长能做到率先垂范，活动中特意设计邀请全体学生家长共同参与活动。增进亲子交流与合作，达到“一个家长带好一个孩子，一个孩子促进一个家长”的效果，家校协同，共同促进学生素质的发展。该设计在形式上大胆突破，学生参与面广，整个活动过程思路清晰，井然有序，有合作，有竞赛，有探究，充分体现了新课改的精神。该课题源于湖南省教科院编写的《心理健康教育自助读本（九年级）》（湖南人民出版社2003年出版），作者在内容设计上进行了自主创新，既联系古今，更侧重社会生活实际，多角度、多方面地融复杂的为人之道于简单、轻松而有趣的活动情境之中，让学生在具体情境中潜移默化地受到了教育、深化了认识。