第一篇：萃始小学第三届读书节大全

萃始小学第三届读书节“传承经典 润泽人生”成果展

汇报演出串词

主持人：叶机敏 胡慧 俞博怀 陈珺怡 *胡：金秋萃小书香飘溢 俞：博览众采传承经典 叶：百年老校魅力无限 陈：儒雅淡静润泽人生。胡、叶：尊敬的领导、来宾们 俞、陈：亲爱的老师、同学们（合），大家好！

*叶：首先，让我们全体师生以热烈的掌声欢迎各位领导、来宾的莅临指导，并向大家致以最崇高的敬意！

胡：下面向大家介绍今天来到现场的各位领导，他们是：

今天参加活动的还有我们学校的部分家长代表。下面让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的光临。各方正入场（一年级弟子规方正，他们的读书口号是：一年级弟子规方正，他们的读书口号是：一年级“弟子规”方正，他们的读书口号是：二年级“三字经”方正，他们的读书口号是：三年级唐诗方正，他们的读书口号是：四年级大学方正，他们的读书口号是：五年级宋词方正，他们的读书口号是：六年级论语方正，他们的读书口号是：）全体起立，升国旗奏国歌，请坐。

叶：现在请同学们一起喊出我们本届读书节的主题“传承经典 润泽人生”。

胡：在读收节正式汇报演出前请局领导讲话，大家欢迎；

请萃始小学校长俞利枝致辞，大家欢迎。

*胡：今天的萃小，高朋满座，共商教研大计；

叶：今天的老校，群贤毕至，再谱阅读新篇。

胡：萃小，以丰厚的底蕴，靓丽的校园，全新的管理，绽开她青春勃发的笑颜。叶：萃小，以不竭的活力，蓬勃的生机，梦想的激情，谱写着灿烂辉煌的今天。胡：请听各年级方正为我们带来的《经典诵读》

*俞：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典

陈：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典 俞：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”我们该知道如何认真学习。陈：“香九龄，能温习；融四岁，能让梨”，我们懂得了许多做人的道理。俞：请欣赏一年级小朋友带来的舞蹈《弟子规》

*陈：一沙一世界，一花一天堂。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。请欣赏

《双鹅共舞》 *叶：“凡是人，皆需爱”爱是人类最美的语言，只要人人献出一点爱，人间处处是温馨。让我们学习雷锋好榜样，把爱洒满人间。由一年级同学为我们表演《我的偶像》

*（互动一：

一、二年级）胡：手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗 *俞：掬一捧长江水，听古人的感慨长叹，品一曲琵琶行，看圣贤轻舞漫姿，让我们随着二年级同学们的浅吟低唱，一起走进流光溢彩的唐宋文学，请欣赏歌舞小合唱《古香韵色》 *俞：我们幸福地徜徉在书的世界里，“出类拨萃，始于教育”铭记心中。陈：让我们扬起智慧的风帆，荡起希望的双桨。俞、陈：去创造辉煌的明天。

陈：下面由四年级学生为大家 带来歌舞朗诵《希望的双桨》

*陈：古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉。下面请欣赏三年级小朋友为我们带来的舞蹈《春蕾花蓓》

*（互动二：

三、四年级）胡：书是良师，引领我们走上智慧的道路；书是益友，在无助时、给予我们以宽慰。

*叶：诵读弟子规，得到真智慧。重礼仪规范，养忠厚家风。请欣赏舞蹈《我爱弟子规》 *陈：真正的歌曲精品可以跨时空，《花蝶》至纯至美的艺术享受使人们的心灵得到陶冶。请欣赏校队歌舞《花蝶》。*俞：作为凡人，牵挂之心，人皆有之

陈：为人子女，懂得牵挂是孝顺，总希望父母能永远健康快乐。下面请欣赏合唱《跪羊图》 *胡：在我们学校，不光孩子爱读书，很多爸爸妈妈也爱读书，那些可敬的爸爸妈妈引导孩子走上一条读书成才之路。下面是本届读书节中选出来的书香家庭。他们是： 请书香家庭到台上领奖，有请

颁奖。感谢领导们。采访其中一个书香家庭。*俞：弟子规

三字经

百家姓

千字文 陈：唐诗

宋词

元曲

明清小说

俞：我的祖国有五千年的灿烂文化

陈：我的母语把文明连接，让经典传承。请欣赏《祖国·母语》

*叶：凛凛魏晋风骨，巍巍盛唐气象。浩瀚五千年文明，摇曳多姿。浸润着中华民族。让我们历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。

*陈：书香四溢，芬芳扑鼻，经典的现代诗别有一番风味。请欣赏四年级联班演绎的《雨巷》 *（互动三：

五、六年级）胡：阅读，它推开了一扇能通往古今中外的大门，让我们丰富知识、广博见闻；阅读，它推开了一扇通往内心深处的窗，让我们净化了心灵、完美了人格。*俞：《永恒的母爱》

*俞：悠悠华夏五千年的中华文明哺育着一代又一代青少年。

陈：在今天，这个收获的日子，我们交流三字经的人生哲理，在中华文粹中感受历史，感受人生。

俞：下面请欣赏三年级联班师生同台演绎的《三字经》 *叶：美好的时光总是显得短暂 胡：短暂的相聚总是显得匆忙 陈：读起来，读起来吧，俞：让我们一起畅游书海，胡：让书香弥漫校园，俞：让书香为我们一生发展奠基, 陈：让书香成为我们生命的伴侣

胡：感谢各位领导、各位来宾的光临!叶：你们的关怀，将化作春风徐徐，为我们的远航鼓起奋进的风帆。俞：你们的指点，将化作春雨潇潇，为我们的校园铺染一层新绿。胡：让我们永远铭记这难忘的时刻，让我们共同祝萃始小学的明天 合：更加辉煌！更加灿烂！

胡：萃始小学第三届读书节汇报演出到此结束，谢谢大家！再见！

第二篇：2010萃始小学科研处工作汇报

2009-2010学年萃始小学科研处工作汇报

我们本着“务本求实、弘扬特色、树立品牌、持续发展”的原则，为教师的发展铺路；为学生的发展奠基；为学校的发展出力，通过有计划、有系统的开展校本教研活动，形成了“求真务实”的校本教研特色，取得了显著成效，目前学校教科研气氛活跃，教师整体业务素质和学生能力明显提高，受到上级部门和家长的一致好评。下面就将学校教研工作汇报如下：

一、提升教师素养------校本教研的起点

1.理论洗脑。采取集中学习和自主学习相结合的形式，为教师提供学习资源，有观看名师课堂光碟，《郭思乐与他的生本教育》《人民教育》《江西教育》等期刊，让教师学习后做好学习笔记，撰写心得体会，将其记载于《教师成长档案》中。每学年定期参与教师远程教育培训。

2.组织教师开展“三笔字”基本功训练。

3.开展信息技术培训。由科研处牵头，选出两名信息技术水平较好的教师为培训老师，我们有计划，定时（每周教研日）定点（微机室）分组进行培训，组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。培养和训练教师运用多媒体进行课堂教学的意识和能力。学期末进行全员考核，将成绩纳入教师综合评价中。为从根本上提高课堂教学质量做好基础。

4.请进来走出去。学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。上学期我们选派教研组长徐青英、徐小珍，备课组长徐红英、郑禄荣罗华彬等赴上饶分期分批进行观摩学习；本学期4月初又派出年轻教师徐旭红、胡慧等赴婺源参加语文课堂教学研讨观摩活动；同月，还派方敏、蒋弘斌赴杭州参加“千课万人”生本课堂竞赛观摩，为我校生本教育的实施取经夺宝。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

二、深入教学研修------校本教研的热点

观念的转变，教学已不是简单的传授说教，个人研修已成了教师们最时尚热门的活了。

1.集体备课。集体备课只是帮助教师加强对教材的理解，拓宽教学思路，真正的教学设计还要依靠个案来落实。个案补充需要教师的深入思考，使教学设计更好地关注学情。定好时间，定好主讲人，落实到每一单元，每一个课时，精心制定教学计划，要求主讲人必须对所承担的教学内容进行精心的研究。在备课组长的主持下，进行备课组活动，主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。每位主讲人要根据《课程标准》对本学科、学段的具体要求，提前研究每课时教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点难点，根据现代教学观念设计出本课时的教学设计。备课组成员在主讲人的教学设计的基础上进行补充、完善，每位任课教师再根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面，进行个人增减，最后形成自己的课堂教学实施方案。集体备课具有理论和实践的可行性，但是它的效果还依赖于各个环节的落实情况，只有充分认识“集体备课”的重要性，积极面对集体备课的问题和困惑，集体备课才能取得最佳的实际效果。

2.随堂听课。校长、教务主任、教研组长经常性地深入教师的课堂，尤其是对新调入、新分配来的教师，为促使他们尽快成为萃小的教学骨干，校行政班子成员采多种形式听课，追踪课堂，把握教学动态，并于课后交流，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

3.强化反思，深化教研。校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是诸多教研方式中所不可缺少的。为此学校要求教学案例分析和课后反思贯穿于整个教学活动之中。从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作，让教研活动常态化。鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。让教师在自修和实践过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。本学期有夏莉莉、周海

云两位教师参加市教学能手教学大赛分别荣获一、二等奖，市级以上教学论文获奖达50多 人次。

通过进行校本教研，现在教师的反思意识、合作意识、问题意识增强了，学校已形成了浓厚的研究、学习氛围，教师的综合素质明显提高。一批业务过硬的优秀教师脱颖而出。

三、构建生本课堂------校本教研的焦点

质量是学校的生命线，教学质量的优劣离不开课堂教学，唯有高效的课堂教学，才能提升教学质量。因此，我们精心打造精品课堂，让每一位教师的主导得以体现，让每一位学生的个性得以发展。我们以生本教育理念指导教学，通过磨课锤炼内功，以生本课堂竞课为契机，促进全体老师投身课堂教学探究，积累经验，互惠互赢。我们开展了一课三磨，同课异构课例展示活动，精心组织了青年组、中老年组教师生本课堂竞课、评课活动，展示了教师们的教学风采，有青年教师的激情奔放，有中老年教师的朴实无华，富有生命的课堂教学为我校增添异彩。构建魅力无限的生本课堂成为我校校本教研的焦点。

四、开展课题研究------校本教研的重点

我校生本教育理念的引进已有两年，我们在去年研究的基础上，继续实践探索，形成课题，按校总课题方案《生本课堂的理论与实践》由语文、数学、英语、技能各教研组分别产生相应的子课题，如《》《》《小学英语活动课教学模式的研究》《让技能课堂教学走向生本》。让这项工作成为我校校本教研的重点。

每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。

五、诵读经典美文------校本教研的亮点。

校园内突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。创设师生员工和谐向上，校园环境美丽宜人，于无声处润童心的境界。

1．利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2．每周在黑板一角刊出一诗（词），供学生吟诵、阅读、赏析、评比、积累。教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

3．课间休息时，我们将播放配有中国古典音乐的诗文朗诵，同时，也可以把课间铃声更改为配有中国古典音乐的诗文朗诵。

4．课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

5．每周两节诵读课，教师根据学校自编教材认真备课，指导学生诵读，书写特色作业。本学期还编排了一套“国学操”。

6.建立好书交换站，充实班级图书柜，学校也投入大量资金购买图书，建立阅览室，让全校师生都享受读书之乐。

7.在2009年12月份里，我们举办了一年一度的读书节活动。在第二届读书节活动中，我校开展了以不同年级不同主题的班级读书活动，如：一年级古诗大比拼，二年级三字经知识赛，三年级弟子规知识大赛，四年级古主诗擂台大赛，五年级成语绘画大赛，六年级的读后感交流。形多样，内容充实。

以上是我校科研处一年来的工作业绩，成绩代表过去，我们将以此为起点，在新的起跑线上，继续以主管校长为组长，带领全员进行深入的开展校本教研工作，为树立品牌学校作努力。

第三篇：2011-2012萃始小学科研处工作总结[最终版]

2011-2012萃始小学科研处工作总结

一年来，我校坚持“科研兴校、科研兴教，科研兴师”的办学思路，采取课题牵动战略，深化课堂教学改革，充分发挥科研的先导、服务功能，切实提高教师科研能力，促进学校可持续性发展。本学期科研工作下移，我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，完善队伍管理，深入具体过程的每一个环节，发挥科研在改革中的先导作用，构建适应我校特色的科研体系。

一、不断学习

促进专业发展

理论是行动的先导，一个人只有不断的学习，不断的思考，不断的改进，才能不断进步，不断的成功。本学年里我们组织了全体教师学习《》《江西教育》《》等教育期刊，开展 “研读教育名著，与专家对话”-----研读《给教师的一百条建议》的读书活动。充分结合上级读书活动，共同阅读教育名著，做到每天读一点、每周摘一点、每月写一点、每期写一篇，撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的书目时能够及时交流心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合，写出读书论文、心得、读后感等，并积极向报刊投稿。学校为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会，教师外出学习后需回校交流：可作汇报交流，可上移植课，可上传书面材料，以此实现信息共享，共同提高。提倡同行相习，学校要充分挖掘本校教师的可贵资源，加大“学科带头人、教学骨干、教坛新秀”三类人的培养力度，提供成功典范，促进青年教师的快速成长。另外，教师们还参加了“国培计划”及省十二五农村教师远程培训。

二、校本教研

锤炼教师队伍

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

让每一位教师都成为一名反思型的教师。本学期，学校要求每位教师上完每一节课都要及时思考，把本节课情况做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论，充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学，同时教师的个人素质也得到了提高。

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。学校以科研处为龙头，还开展形式多样、内容丰富、具有实效的校本教研活动。1.在上学期伊始，我们组织本所调入的教师进行上新教师展示课。2.在课题组成员中推荐部分教师上课题研究展示课。3.在本学期里，我们成立了名师工作室。让24位校骨干教师进行名著学习研修，上精品课，力争先推动一批人，带动一些人，让萃小成为造就一代名师的摇篮。

三、课题研究

聚焦高效课堂

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担《》《》等课题研究及成果推广工作，使教育教学与科研真正地有机地结合，并将其融入教育教学之中。并要求课题组研究成员上课题展示课。如数学组万青丽执教的《》，语文组纪燕凤执教的《》，教师们从课堂入手，发现问题，解决问题。

四、经典诵读

提高学校品位

学校开展校本课程------《经典诵读》课己经四年多。我们结合学校实情及教师们的上课情况，对教材进行了逐步的修正完善。每班都按课程计划进行授课，课前3分钟诵读，以经典诗词曲为上下课铃声设置等常规都已更为规范了，有计划、有检查、有记载、有总结。学校要求各年级根据具体情况承担了《》课题研

究。规范了学生的行为，提高了师生的人文素养。于2012年12月成功地举办了萃始小学第四届读书节成果展示会，深受好评，提升了学校品位。

五、盘活资源

服务课堂教学

萃始小学是一所百年老校，积淀着丰厚的文化底蕴，具有齐备的教学设施。我们极力打造校园文化，让校园的每一个角落，每一块墙面都能说话，彰显出其独有的特色。盘活教学资源，让先进的教学设备满足于教师的发展，满足于学生的成长，满足于课堂教学的需要。如在本学年里，我们增添了上万册图书，新增电子备课室、添置了多媒体设备、音像资料、教学教具和多功能教室设备。在管理上我们做到专人负责，完善各项管理制度，真正地做到人尽其才，物尽其用。

六、成绩斐然

再创萃小辉煌

一分耕耘，一分收获。教育教学论文：

综合实践活动：

优质课：

回顾一学年的科研工作，我们在总结成绩的同时，也反思了不足，有少数教师学习理论的热情不够高涨。所以在以后的教育科研工作中，我们要正视不足，经常对照自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学校教育科研工作抓细、抓实，从而不断提升理论水平和实施水平。同时要求每位教师每月须阅读一至两本教育专著，做好读书笔记，反思自己的课堂教学，进行思考，撰写教后反思.。

科研处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做的更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

不过，成绩属于过去，让我们站在新的起点，努力学习、辛勤耕耘，为学校的发展做不懈努力！

第四篇：2010-2011萃始小学督导评估汇报材料

萃始小学督导评估汇报材料

百年老校积淀了丰厚的文化底蕴，萃小教师承载着培育世代英才的重任，历经百年沧桑的老校逐步走向辉煌。如今我们坚持以人为本，以德导行，以特强校的理念，依法建章立制，制定相应的发展规划和学期各种工作计划。学校领导班子团结协作，锐意进取，能及时了解掌握现代化教育改革信息，具有领导学校发展的能力。教师队伍团结协作，开拓进取，逐步形成积极向上的办学氛围。我校先进的办学思想，科学的管理方法，优良的校风，严谨的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉，曾先后获“市级素质教育示范学校”，“先进学校”等称号。现将一年来的工作汇报如下：

一、德育工作

求真求善求美

学习《弟子规》 接受孝善熏陶

1、制定通过学习力行《弟子规》教育活动系列方案，并启动实施。组织教师学生学习人手一册校本课程《弟子规》，召开班级动员会，从捡一捡身边垃圾、文明礼仪、讲普通话着手抓起。

2、课前三分钟、固定时段播放《弟子规》诵读和歌曲，每天早上课前由一日班长带读《感恩词》《弟子规》，周一周三下午第三节课特色课读诵《弟子规》，要求准确诵读背诵，树立榜样，进行浅显讲解，学一句做一句。

3、开设专栏进行广播师生学习力行《弟子规》后的反思、心得、经验。经录用的材料给相应班级老师量化加分。

4、进行学习《弟子规》经验交流（班主任培训），家长学习力行《弟子规》经验交流。（期中考试后家长会）打造校园文化

凸显环境优美

每学期初，各部门、各年级联班及所有班级精心打造氛围浓厚校园文化，表现在：走廊、通道的生动呈现，从教室到教师的办公室，从专题墙报到名人名言，从学生的行为规范到学校的办学宗旨，醒目的校训，都是立校理念的展示，优美的校园为我们全体师生提供了一个舒适环境。开展丰富活动

彰显童真童趣

本学年我们开展以下活动并取得喜人成绩：

1、以班为单位，学唱《弟子规》系列歌曲《跪羊图》《感恩的心》。

2、各年级比赛：一年级《弟子规》诵读比赛，二、三年级《弟子规小故事比赛》，四年级“我与《弟子规》”征文比赛，五年级学习《弟子规》知识竞赛，一至六年级学习《弟子规》为内容的书法比赛。

3、兴趣小组开展多项活动：《弟子规》诵读、文艺节目、美术、书法、合唱、跆拳道、小科技制作等。

4、“小小节目主持人”预决赛，《弟子规》书画大赛（1-6年级），读书节《弟子规》文艺汇演。

5、迎接县艺术节，获团体一等奖，迎接市校园集体舞检查评比获第一名。关注晨会班会

开启学生真知

1、利用班会、国旗下讲话、板报、宣传栏、红领巾广播站等阵地广泛进行宣传动员，营造学习氛围。

2、每周一上午召开主题班会，让学生从《弟子规》中明理。

3、本学年还进行“孝敬父母、感恩父母”、“我是一个诚实守信的小学生”主题班会展示课，“文明礼仪伴我行”、“与圣贤为友、与经典为伴”的主题中队活动展示课。该活动面向家长开放，深受好评，影响很大。家校社区相联

引领全面发展

1、成立新一任的“班级、年级、学校”三级家长委员会，制定家长学校章程、家长委员会章程，按时召开家长委员会会议。

2、重阳节敬老活动，进入社区开展送温暖、献爱心活动。

3、设立学习《弟子规》幸福人生讲堂，请校外辅导员对学生进行传统文化教育、法制、交通安全等知识教育。

4、开展革命传统教育，清明节祭扫烈士陵墓，并请了解有关历史的林发青老师作现场讲解。

树立典型榜样

促进健康成长

1、树立学习《弟子规》学生典型，建立典型学生档案。

2、评选学习践行《弟子规》礼仪标兵，进行表彰。

3、各年级班建立学生成长档案袋，并进行评比表彰。

二、教务工作

求细求实求优

制度管理精细化

1、各项制度

教务处制定了各项常规检查制度，用制度来规范教学行为，如：“三风”检查制度、作业批改制度、教学常规月检查制度、学生奖惩制度等

2、课程管理

按照教育部课程设置方案和课程计划有关要求，根据教育局的有关文件以及我校实际情况，制定了学校课程实施方案，按要求开齐开全三级课程，为了规范学生的书写习惯，本学期我校开设了写字课，一、二年级每周3节，三至六年级每周1节，并由专职教师任教。

3、教学秩序

本学年我处严格按照新课程实施方案要求，加大了课堂教学检查的力度，基本上做到一天三巡，即：早上7：30前巡视各班的早读情况，中午1：30巡视各班的午习情况，上午和下午随机巡课一次，对早读课辅导、午习学生纪律、课前准备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、挤占技能课等各项进行常规性检查，每次检查都有记录，并及时通报。通过检查，促进教师自觉改进教学，杜绝教师教学行为随意性，改进教师教学作风，提高课堂教学效率。为迎接六月份全县六年级语、数、英质量统考，教务处加强了对六年级的管理，实行月考制，发现问题及时反馈，及时弥补，进一步提高了六年级的教育教学质量，为迎接统考打下坚实的基础。教学规范有实效

1、集体备课

本我们对一些教学常规工作进行了进一步的规范，对语文、数学学科集体备课作了更高的要求，重点放在二次备课上，要求教师的个案要符合班情、学情。

2、作业批改

我们对语文、数学、英语、品德、科学等学科的作业格式、作业批改、作业本的设置都作了统一的要求，要求教师在作业批改时做到“及时批改、精批细改、二次批改”，特别是对二次批改提出了明确的要求。同时对学生的作业进行每月一次的检查，主要检查二次批改、学生书写、答题正确率等方面。通过一系列的检查，发现问题及时与老师交流，确保了课堂教学的有序有效开展。

竞赛活动促优化

为促进学生全面发展，驱动教学质量最优化，本学年教务处开展了各项竞赛，如：写规范字比赛；数学知识赛；数学故事赛；速算比赛； 数学日记赛； 作文竞赛；科幻画、科技小论文、小制作评比等。同时我校学生在各级各类竞赛中也取得了不俗的成绩：计算机奥赛获省级二等奖2名，三等奖5名，县级奖若干名；全县“新华杯”作文比赛获一等奖1名，三等奖2名。

三、科研工作

求新求特求异

校本研训亮新招

1、理论学习

理论是行动的先导。在形式上做到多样化，有集中培训与自主学习相结合，有走出去与请进来相结合，有远程培训与个性化培训相结合。在内容上做到更丰富，为从根本上提高课堂教学质量做好基础，我们开展教师信息技术培训，引进生本教育，学习《郭思乐与他的生本教育》《人民教育》《江西教育》等，让教师学习后撰写心得体会，将其记载于《教师成长档案》中。学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。如选派周海云等教师赴南昌学习培训。

2、课堂观察

校本教研是教师们成长的沃土。我们开展了形式多样内容丰富的教研活动，有教师的集体备课，学校领导、教师的推门课，送教下乡活动，继以往的一课三磨、生本课堂沙龙、同课异构等主题活动之后，我们又亮出新的一招。上学期我们进行了新教师上展示课，生本课堂竞课，本学期又引进弋阳学习经验推出生本课堂观察主题研讨，由徐旭红、罗华彬，胡慧、周海云、陈水芬、毛赛飞等教师执教不同的类型的课题，由《生本课堂教学的实践与研究》课题组成员试行操作，带动全员教师积极参与。每次活动由执教者确立课型，课题组成员探讨观察视点，然后进行三课一讲座（说课、上课、评课、微型讲座），轮换主持，分组观察，共同探究。

3、名师课堂

学校在每学期都派一部分老师外出学习培训，返校后除亲自汇报课外，还将名师的精彩课堂风采以光盘形式带回学校，由各教研组在教研开放日里组织全员教师进行观摩学习，借鉴经验，自我反思。

4、精品课堂

我们精心打造精品课堂，让每一位教师的主导得以体现，让每一位学生的个性得以发展。年级学科组内开展系列活动，进行说课、评课、议课，使生本课堂理念扎根于每位教师心中，洒向课堂的每个角落，体现在课堂教学的每一个环节，师生共享，生生受益，课堂充满活力，魅力无限。

5、上展示课

去年下半年我校新调入一批素质高、能力强年轻教师，成为我校师资的主力军。学校抓住机遇，让他们发挥专长，带动全校，利用教研日安排新教师上展示课。经典诵读显特色

1、特色课程 校本课程已开设多年，已从初具规模变得规范，如今已成学校办学的一大特色。学期初，我们根据学校的实际，学生的年龄特点，又对教材进行了完善，每个年级选定一个内容（一年级：《弟子规》二年级：《三字经》三年级：《古诗》四年级：《大学》五年级：《宋词》六年级：《论语》）进行教学。具有梯度性，趣味性。

2、特色常规 将经典诗文引入课堂，每周周一、三下午第三节共开设两节特色课，利用黑板一角开设每周两诗（词）栏。每天早自习，课前3分钟进行经典诵读，每天由值日班干部轮岗检查，达到学生自主管理的目的。教室里书声琅琅，不绝于耳，传承着中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。

3、特色作业 我们教师对校本课程的开设与教学不是单一的停留在表面上，而是通过课堂教学延伸到课外，让学生将学到的东西联系生活实际进行创新性练习，以读、说、写、演、唱等多种形式来体现。书面作业更为突出，其书写工整，页面美观，富有创意。

4、特色文化(1)利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。(2)每周在黑板一角刊出一诗（词），供学生吟诵、阅读、赏析、评比、积累。教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。（3）课间休息时，我们将播放配有中国古典音乐的诗文朗诵，同时，也可以把课间铃声更改为配有中国古典音乐的诗文朗诵。

5、读书节2010年11月25日，我们成功举办了一年一度的读书节成果展示活动。在第三届读书节活动中，我校开展了以不同年级不同主题的班级读书活动，如：开展制作书签活动(一年级学生）、制作读书摘录卡活动(二年级学生）、“诗配画”活动（三年级学生）、设计制作剪报活动（四年级学生）、学生书法作品赛（五年级学生）、师生现场国学经典诵读竞赛（六年级学生及教师参与）、评选书香家庭。形式多样，内容充实。打造名师带全员

教师的发展系着学校的发展，名师辐射教师的成长与发展，带动全员教师专业水平的提高。打造名师是一个系统工程，我校制定塑师工程实施方案，确立名师权利和义务，如今已打造出一批名师。如县教学能手：吴淑青、徐小珍、徐青英、吕金仙、陈敏、周海平等十几位教师已成为我校一线教学的骨干力量。在2010-2011学年“国培计划”中，培养出连凤英、徐日成、郑丽敏、陈丹等11位不同学科的农村骨干教师。学校现有周海云、王雪峰2位省学科带头人，全国模范教师1名。教育科研氛围浓 本学期共申报市级以上课题17个，县级立项4个，校级立项5个。每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。论文获奖20多人次，发表文章多篇。

科研成绩更优异

一分耕耘，一分收获。在这一年里，在全体教师的共同努力下，形成了校风好、研风浓、质量高、成果多的办学特色。上学期，我校派出毛丽敏、夏莉莉、刘志红、陈水芬四名数学教师参加优质课竞赛均取得优秀成绩。由五年级连凤英、四年级吴黎卿两位老师指导学生的研究性学习，学生表现突出，受到专家组一致好评，均获市级一等奖。体育说课、评课竞赛，我校教师郑琳颖、苏晓慧、余美娥都获得了市一等奖。由郑丽敏、郑旭光、许艳君老师辅导的信息技术奥林匹克赛获县级奖14名，省级奖7名。向广丰教育局网站共投稿49篇，其中王雪峰、周海云老师均投10多篇，宣传报道成为广丰教育网的一道靓丽风景。

四、综治工作

一抓二管三防控

一抓

抓学生的思想道德教育

我校结合安全教育在学生中开展系列活动：

（1）开展“小手拉大手、小孩教父母”的活动，在县局文件精神指引下，我校学生向大人们宣传良好的生活习惯、卫生习惯、遵守社会秩序、遵守交通规则等，收到了较好的社会效应。

（2）开展了交通安全教育活动。请县交警大队有关领导来校为学生讲解交通规则，认识交通危害，预防交通不安全事故。

（3）倡导自救自护，各年级各班结合各自实际，采取形式多样的活动（如怎样预防煤气中毒，怎样预防溺水等），培养学生自救自护能力和意识。

（4）在学生中开展了校园安全教育月、消防安全知识讲座、学生防震避险演练等活动。二管

一是学生的日常行为规范的管理

（1）学校成立了安全综治领导小组，下设综治室、保卫科、巡逻队、护楼队等。(2)为加强对综治工作的日常管理，积极营造文明、安全、有序、和谐的育人氛围，我校还针对学校的特点，有的放矢，进行楼道值日安排，每天由领导带班、值日教师巡视、门卫人员参与，从早晨学生入校一直到晚间学生放学始终进行规范管理。

二是各类安全责任目标的管理

制定出《萃始小学安全责任目标》，责任到人，目标到位，逐级管理，签订相关的责任状。三防控

一是所有通道的安全防控

教育学生课间休息都要靠右慢走，每个上、下楼梯口都有安全警示牌，给学生以提醒。严禁在走廊、过道、楼梯奔跑、冲撞，每逢集会和晚间放学都有护楼人员疏导，防止因拥挤而误踩误伤。

二是传染病、流行病、各类食物中毒的防控

（1）重视加强学生的健康教育，把学生的健康教育纳入课表，有教学计划、有备课、有考核，每周一次在班会上对学生进行健康知识讲座，加强对学生疫苗、传染病、流行病的防治工作，发现问题及时处理，并及时向疫控中心等部门汇报，汲取防非典和防禽流感工作中的经验教训，认真指导工作。（2）保持校园环境整洁，厕所走廊专人打扫，随时保洁。（3）进一步做好学生的饮食饮水工作，认真贯彻《食品卫生法》，从未发生食物中毒事故。

三是消防安全、各种自然灾害的防控

重视消防工作，各楼均安排好了消防通道，各专用教室和学校过道都配置了灭火器，学校的消防栓和灭火器数量基本达到要求。学校还请来县消防中队的教官来我校为师生进行消防知识讲座。学校与各班、各处室签定了《消防安全责任书》。利用班队会对学生进行自然灾害自护自救各方面的知识学习。

我们学校在上级政府和教育主管部门的正确领导和关怀下，虽然取得了一定的成绩，但与各级领导的要求还有很大距离，与教育现代化的要求相差更远。今后的工作中我们将更加努力，克服困难、与时俱进，继续改善办学条件，强化学校管理，扎实实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进各项工作再上新台阶。为精心打造一个校园优美、管理科学、质量上乘、社会满意度较高的学校做出更大贡献！

萃始小学 2011-4-12

第五篇：萃始小学名师工作室

“萃始小学名师工作室”活动方案

一、指导思想

“名师工作室”是以本校教师志愿加入为主的学习团体，它提供专家引领、专业探讨、教学研究与学习经验、体会分享的良好场所与机会，在浓厚良好的学习氛围和切实可操作的实际行动中深化教学感悟、增强生命体验，最终促进教师追求理想的职业境界，获得良好的专业成长和生命发展。

二、培养对象

本校志愿加入本工作室的所有教师

三、培养目标

1、终极目标：追寻光明普照的职业境界，寻求自我生命的圆满发展。

2、成长愿景：阳光般灿烂的教育理想；高山般丰厚的学识素养；大地般坚实的实践行动，让名师工作室的每一位老师都能够独挡一面，率先成为各级各科骨干教师及学科带头人。

3、成长理念：终身学习才能持续发展；学习与思考是实践的双翼。

四、领导机构

组长：俞利枝

副组长：周海云

成员：王雪峰叶机敏周志霞

五、活动要求

（一）制定发展规划

1、撰写一份个人简介，包括个人基本情况、教育格言与教育理想、工作历程和教育教学成绩、获奖情况等。

2、制定发展规划：每人写出自己具体的成长发展规划，开展规划交流活动。

（二）研修行动

1、“教育名著研读工程”

每学期扎实研读一本教育名著。每人推荐一本有关教育思想的书籍，在名师工作室中开展读书漂流活动，争取每人每学期读一些好书，并能积极撰写读书随笔，有自己的随感。

2、“成长论坛工程”

①配合每学期的名著研读，请若干名名师作15分钟左右的专题小讲座； ②推荐意蕴深长、富有启发性的经典美文、精彩片段等，由工作室成员作5—10分钟的介绍性、鉴赏性发言；或由工作室教师轮流开讲，向全体教师推荐意蕴深长的、富有启发性的教育新闻、教育理念、教学故事等，开阔全体教师的视野，激发老师的思考与讨论。

3、“名师讲堂工程”

每日精心备课、上课，辅导学生。每周积极听课一节以上，积极参与师徒结对活动。积极参加校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动。积极参与课题研究。

4、“精品课堂工程”

每位成员每学期在向自己的阵营开研讨课一节。各阵营推选若干名教师上精品课堂，邀请全体教师观摩，之后进行好课赏析。

5、“反思成长工程”

①、每期上交一份精心完成的教学设计与教学反思；

②、每期上交一篇教学故事、教学论文或教学随笔。

③、积极向各级各类教育教学杂志投稿。

④、采撷名师成长联盟的活动亮点、特色做法、讨论热点、成员的成长感受等，每期编写一本成长联盟专刊。

六、相关事宜

1、室员条件。具有一定的教育教学经验，热爱学习，上进心强，勤学实干，并曾有论文或案例或县级一等奖以上。

2、室员公约。室员志愿加入，并自觉完成研修任务：研读一本教育教学名著，每月完成一篇心得体会或反思；每学期精品课堂展示一节；准时保质地参加工作是每次的活动，不迟到早退。

3、支持措施。学校每学期提供工作室每位教师1本教育教学经典名著，并订购各科著名特级教师的课堂教学录像、讲座光盘；每学期工作室教师组织1次盟内活动（如爬山、野炊、喝茶、烧烤等）；每位工作室成员每学年有不少于1次的外出听课或观摩学习机会。

4、组织机构。设“生本语文”“动感数学”“风雅集合”三大阵营。分别吸纳语文、数学、音乐、英语、美术、体育、微机等多组优秀教师。每一阵营设营长一名，负责组织本阵营的组织协调工作。

5、活动时间。（另行安排）

萃始小学科研处

2012年2月7日