第一篇：感恩节活动详案

感恩快乐、生日主题会活动方案

一、活动目的：

1、给爷爷奶奶送欢乐，体验温暖感受。

2、引导幼儿感受父母对自己的爱，并用自己力所能及的方式表达感谢。

3、引导幼儿发现在日常生活中对自己有帮助的人，并大声说出“谢谢”表示感谢，如，警察、厨房阿姨、保洁人员、老师等。

4、让幼儿体验和别的幼儿园小朋友过集体生活的乐趣。

5、鼓励幼儿讲述生日愿望并引导幼儿说一些祝福语。

6、通过这次联欢、陪同、慰问活动使孩子们进一步感受到要有爱心，要多帮助别人。在今后的学习和生活中乐于助人，展现出京师嘉豪春天幼儿园小朋友的良好素质，并使已经离退休的爷爷奶奶感受到社会以及我们幼儿园对他们的关心。

二、活动地点：XXXX

三、活动时间：2017年11月24日（下午2:00）

四、活动形式：

1、幼儿表演节目。

2、为11月生日的爷爷、奶奶准备蛋糕及礼物。

五、参加单位：

1、老年大学学员及领导

2、文化办社区及市中办社区领导

3、教育局领导

4、XX伙伴幼儿园及XX伙伴幼儿园（中班及小班小朋友）

5、XX伙伴幼儿园

6、博雅舞蹈

7、天使轮滑

8、XXXX教育负责人

9、XXX房产公司

六、活动准备：

1、幼儿园场地音响及灯光

2、教师酷音小蜜蜂6个

3、条幅

4、相机、录像机

5、礼品（胡德堂体验卷200张、幼儿园及游泳馆代金券）

6、矿泉水、包装点心、蛋糕

7、现场小手拍100个、气棒100个、生日装饰品一整套、彩花

8、《生日快乐》《感恩的心》歌曲

9、本园外教和小朋友一起排口语交流舞台剧

10、老师舞蹈《踩踩》

七、活动要求：

1、家长宣传工作到位

2、所有幼儿着统一园服

3、教师提前给幼儿做好安全教育、礼貌教育

4、过程资料的拍摄于收集（全程各环节照片留影）

5、活动新闻及时上传

6、舞蹈培训机构及轮滑培训机构参加幼儿年龄（6岁半以下）

八、活动流程：

1、主持人宣布活动开始（介绍参加活动的各个部门，由大到小，最后介绍自己的园所）

2、园长致辞

3、节目表演开始

4、老师示范课互动游戏

5、幼儿代表为爷爷、奶奶捶背、捏肩

6、听歌曲《生日快乐》音乐响起一起唱生日快乐歌

7、主持人提问：这首歌的名字？在什么时候唱这首歌

8、请过生日的爷爷、奶奶讲述生日愿望

9、出示蛋糕、点蜡烛、与爷爷、奶奶一起吹蜡烛（后勤工作人员将蛋糕推回厨房分切）

10、手语《感恩的心》与爷爷、奶奶一起唱歌跳舞

11、集体合影

12、车队准备

13、由2名工作员带队有序的离开现场

九、具体活动：

活动前：

1、本园家长在1:30之前赶到活动场地，按园所指定区域找到本园位置

2、外来园所及单位部门在1:00之前赶到活动现场3、1:40全体幼儿及家长在舞蹈厅集合完毕，2点准时开场

4、到达场地后，教师及带队老师组织幼儿家长有序站队、整对准备 活动中：

1、中午2：00活动主持人宣布活动正式开始

2、园长致辞

3、节目表演

4、为老人捶背、捏肩，为每一位到场的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆送上礼物。（礼品袋+胡德堂体验卷+幼儿园代金券+护手霜）

5、《生日快乐》歌曲的名字播放暂停提问小朋友，随后请爷爷、奶奶讲述生日愿望

6、紧跟着音乐的播放出示点好蜡烛的蛋糕，与爷爷、奶奶一起吹蜡烛，吹完蜡烛后勤工作人员将蛋糕推回厨房分切装好，待活动结束分发到每一个小朋友及老人的手中。

7、手语《感恩的心》 活动后：

1、活动结束后，幼儿可以在家长的陪同下随时离开

2、活动结束后，家长及老年朋友们听老师指令有序将幼儿带到班级，或是带到集合坐车点，本园带队工作员要做好交接工作。

3、活动结束后，老师和协助工作人员一起共同清理现场卫生

4、晚上安排所有参加活动的部门及园所单位负责人聚餐

XXXX幼儿园

2017年

第二篇：幼儿园半日活动详案

半日活动设计详案

时间：2016年12月21日 星期三 上午（7:50—14:50）班级:中一班 执教人:向娇梅

执教课程:半日活动组织 流程:

一、晨间活动（8:00——8:20）目标：

1、热情、微笑地接待幼儿及其家长。

2、提醒幼儿放好书包、毛巾、杯子，适当喝水。

3、提醒幼儿主动与人问好并与家长再见。

4、组织幼儿进行晨间锻炼，重点关注不爱动的幼儿，争取让其达到运动量。

二、早餐（8:20——8:50）

1、督促幼儿如厕，提醒幼儿洗手，并帮助穿得多的幼儿挽袖子。

2、提醒洗完手的幼儿回到座位上等候开餐。

3、请幼儿自己抬早餐，老师介绍餐点，并提醒幼儿保持桌面、地面整洁，不洒饭，不挑食，安静进餐。如有洒落的情况及时清理到残渣碗。

4、巡视幼儿进餐情况，关注并鼓励进餐情况较弱的幼儿。

5、提醒进餐结束的幼儿擦嘴、收拾餐具、漱口，把物品摆放整齐。

三、自由活动（8:50——9:00）

1、进餐结束的幼儿可在美工区的桌子上进行桌面游戏或自由交流，等待编的幼儿进餐结束。

2、提醒值日生选择当天值日内容。

四、班级区域活动（9:00——9:30）

1、开放区域：美工区、建构区、益智区、图书区、表演区。

美工区:学习用团、捏、压、镶嵌的方法塑造出各种实物的特征。同时也要小心使用各类工具；

建构区:鼓励幼儿选择小型今天进行建筑物搭建，如小路，栅栏，城堡等，同时会将积木收回原来的位置，不混在一起；

益智区:了解跳棋的不同走法，同时做到不乱丢玩具；

图书区:能用较为完整的语句讲述图书的主要内容。同时做到不乱丢书，不大声说话；

表演区:指导幼儿能根据打击乐（三角铁、响板、木鱼，串铃）的音质特点和自己的喜好，选择相应的乐器进行表演，同时要做到鞋子摆放整齐，表演服不乱丢。

2、尊重幼儿的意愿，让幼儿自由进区并把自己的进区卡带到相应的区域贴好。

3、强调各区域规则和要求。

4、活动结束后，播放音乐提醒幼儿把物品整理整齐才可以离开区域。

五、间操（9:30——9:50）

1、活动前提醒幼儿如厕，洗手，喝水。

2、提醒幼儿拉上衣服的拉链。

3、随着音乐进行间操运动，关注幼儿做操情况，提醒不认真的幼儿。

六、喝牛奶（10:00——10:20）

1、提醒幼儿如厕、洗手，为穿得多的幼儿挽袖子。

2、洗好手的幼儿自己取杯子在位置上等待，待教师发出指令后可按顺序依次到牛奶。

3、提醒幼儿右手拿牛奶分装壶柄，左手扶住壶口，慢慢的倒牛奶，做到不洒牛奶。如有洒落情况，提醒幼儿用毛巾清理。

七、共同性活动（10:20——11:00）活动名称：恐龙大探秘 活动目标：

1、知道4种恐龙的名称以及生活习性。

2、看到认识的恐龙能准确的说出名称并能区分其是肉食恐龙还是素食恐龙。

3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。活动重点：知道4种恐龙的名称以及生活习性。

活动难点：看到认识的恐龙能准确的说出名称并能区分其是肉食恐龙还是素食恐龙。活动准备：PPT课件（恐龙图片）。活动过程：

一、导入

1.教师出示恐龙化石图片，请幼儿说这是什么？

教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。

2、说起恐龙，它有很多种类，主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙？老师这里有很多的恐龙图片，能帮我确认一下这些都是什么恐龙？

二、基本部分

1、出示霸王龙的图片并提问“这是什么恐龙？它是肉食恐龙还是素食恐龙呀？”请幼儿举手回答。

教师总结：霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、最强的食肉动物。

2、出示腕龙的图片并提问“这是什么恐龙？它是肉食恐龙还是素食恐龙呀？”请幼儿举手回答。

教师总结：腕龙是最重的恐龙。高有五六层楼，是草食动物，它吃树梢处的叶子，尾巴短粗，头部能抬得很高。

3、出示巨齿龙的图片并提问“这是什么恐龙？有小朋友认识它吗？它是肉食恐龙还是素食恐龙呀？”请幼儿举手回答。

教师总结：巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙，约两层楼高，巨齿龙的大脑是最大的且,它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的恐龙。

4、出示剑龙的图片并提问“有小朋友知道它是什么恐龙吗？它的食物是肉还是草？”请幼儿举手回答。

教师总结：剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。

5、提问幼儿“肉食恐龙和草食恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？”

6、引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

三、结束部分

恐龙是怎么灭绝的？

1、曾经称霸地球的恐龙却一起消失了，究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

2、幼儿自由想象、猜测并请幼儿分享自己的想法。

教师小结：就像你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。活动延伸：

将课件打印下来投放在阅读区让幼儿自行阅读，巩固知识。

八、户外活动（11:00——11:40）

1、组织幼儿如厕、喝水、排队，带入操场。

2、请配班老师摆放活动器材。

3、提醒幼儿增减衣服。

4、带领幼儿进行活动前的热身操，讲述活动规则。

5、幼儿自主选择户外活动。

6、听到音乐后，整理器材，组织幼儿排队回班。

九、餐前准备（11:40——12:00）

1、回班后，帮助幼儿挽袖子，提醒幼儿洗手、饮水。

2、幼儿听音乐过渡。

3、音乐响，带领幼儿做手指操，保育老师准备餐点。

4、手指操结束后，请值日生抬餐。

十、午餐（12:00——12:30）

1、提醒幼儿安静进餐，向幼儿介绍餐点，并巡视幼儿进餐情况。

2、提醒幼儿保持桌面、地面清洁，不洒饭。

3、提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。

4、提醒吃完午餐的幼儿抬小椅子到睡房，选择玩具安静的进行游戏。

十一、睡前活动（12:30——12:50）

1、提醒幼儿收玩具，排队。

2、提醒幼儿散步时不奔跑，不推拉其他幼儿，跟上队伍不掉队。

3、提醒幼儿如厕、洗手，拿拖鞋。

十二、午睡（12:50——14:50）

1、安静的进入睡房。

2、提醒女生小朋友把头上的皮筋等取下来放在安全的地方。

3、指导幼儿脱衣物，并将衣物摆放整齐。

4、提醒幼儿养成良好睡姿，不趴着睡、蒙头睡、吸吮手指。

第三篇：民族团结班会活动详案

博乐市第一中学“民族团结，我们共同的信念”主题班会设计

宫丽2014年5月

一、活动目的：

通过《讲述我身边的民族团结故事》主题班会活动课的开展，引导各民族学生讲述发生在身边的、为民族团结增光添彩的好人好事，大力宣传各民族教职工、各民族学生之间互相学习、互相信任、互相尊重、互相帮助、互相谅解的生动感人事迹，用身边的人和事教育学生、感染学生、影响学生，在学校营造各民族学生之间和睦相处、和衷共济、和谐稳定的舆论氛围和亲密无间的和谐环境，帮助各民族学生树立坚定的信念：民族分裂势力越是企图破坏民族团结，我们就越要高举民族团结的旗帜，筑牢各民族师生共同维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的决心和信心。

二、活动内容：

“讲述我身边的民族团结故事”主题班会活动覆盖四个方面的内容，即：一是观看民族团结教育宣传片，对各族学生起到打动心灵、触动灵魂、获得启发、提振精神的作用。二是听专家进行民族团结知识宣讲，帮助各民族学生树立坚定的民族团结信念，使自觉维护民族团结的意识在各民族学生脑海中根深蒂固。三是学生讲述民族团结故事，由各民族学生搜集、整理、讲述发生在自己身边的民族团结故事，通过小品、讲故事、歌舞、快板等多种形式，教育感染各民族学生感受身边民族团结人物散发出的力量和精神，努力在学校形成“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事。”四是家长寄语孩子，通过邀请部分家长一同参与“讲述我身边的民族团结故事”主题班会活动，启发、引导家长重视民族团结教育，并对孩子的学习、生活、交友、成长等方面提出鼓励和希望，三、主题确定：

以围绕自治区第32个民族团结教育月活动主题，融合现代艺术的创作理念和手段，并融入其它形式的表演：如小品、朗诵、歌舞、快板、故事等。雕琢出民族团结、和谐、其乐融融的景象以及对祖国美好明天的祝愿。

四、活动准备：

主持人两名；搜集整理、讲述发生在自己身边的民族团结故事；小品表演；快板；民族歌舞；搜集民族方面的诗歌；多媒体课件。

五、活动过程：

（一）导入。

生1：尊敬的各位领导！老师们！

生2：亲爱的叔叔、阿姨,同学们！

合：大家，早上好！

生1：博乐市第一中学103年的办学历史，历尽百年沧桑，迎来世纪芬芳。

生2：维、汉、蒙、哈、回等各族师生心手相连，亲如一家。

生1：牢固树立“三个离不开思想”，像爱护自己眼睛一样爱护民族团结，像珍惜自己生命一样珍惜民族团结。坚决不说不利于民族团结的话，坚决不做不利于民族团结的事。“一反两讲”、打击“三股势力”的斗争中立场坚定、旗帜鲜明。

生2：一系列的民族团结教育活动，凝铸了我校各民族兄弟情。校园里到处弥漫着欢歌笑语，我们身边也时刻上演着感人的故事。

生1：又逢5月，在自治区第32个民族团结教育月中，为营造、辐射各民族师生之间和睦相处、和衷共济、和谐稳定的舆论氛围和亲密无间的和谐环境，我校特此组织开展了“民族团结，我们共同的信念”主题班会活动。

生1:现在我宣布主题班会

合：正式开始。

（二）专家宣讲

生1：历史告诉我们，每个人的前途命运都与国和民族的前途命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好。

生2：那么，作为各个民族的中学生，我们如何做？才能让大家生活的更好、更和谐、更快乐！各个民族学生一起成长、一起进步！各个民族的叔叔阿姨心贴心，交朋友。有请博州党校的杨华老师给我们做宣讲。掌声欢迎！

生2：谢谢杨华老师的谆谆教诲！同学们，聆听了杨老师的讲解，那么在我们这个多民族聚居的博州，你会为民族团结做些什么呢？（请2名同学发言、1个家长发言）

生1：请第六组的塞尔达尔同学发言：

【塞尔达尔：听了杨老师对民族团结重要性的讲解，我想说暴力恐怖分子制造暴力事件，是因为他们害怕我们各民族团结，说明团结最有力；暴力恐怖分子越是要破坏团结，我们各民族从小就要更加团结！我们各民族同学要团结，各民族的叔叔阿姨也要团结起来！】

生1:对，团结起来，力量才更大！我再请一个同学说几句。好，请第3组的马芳同学谈一谈：

【马芳：我们各民族青少年从小玩在一起、学在一起、成长在一起，手拉手、心贴心、交朋友，从小就感受到了民族团结给大家带来的幸福与快乐。】 生1：请一位家长也给我们说几句吧！有请第六组的许怡凡的妈妈给我们说一说。

【许怡凡的妈妈：听了杨老师生动的讲解，作为家长，我感受很深。今后，我要教育孩子们时时刻刻要的维护民族团结。只有各民族团结了，我们的生活才会好。】

生1：谢谢！你们的话告诉我们一个道理，中华民族是由历史塑造的一个命运共同体。56个民族相互依存，休戚与共血脉相连团结一心的中华民族将永远具有坚不可摧的凝聚力。

生2：我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一。坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。

（三）宣传片

生1：接下来就让我们一起，把视线投向我们博州一个个生动的、团结友爱道德模范们的故事。（播放宣传片）

生2：一个个熟悉的身影，是不是也唤起了大家心底的一份情感回忆呢。同学们，有什么感受？能和大家一起分享一下吗？（请2名同学发言、1个家长发言）

生2：请第5组的孙震威同学谈一下自己的感受：

【孙震威：**遭殃，稳定安康；民族团结模范用行动维护民族团结，他们的做法像阳光一样温暖着各族人民。因为各民族人民之间都相互团结，社会才稳定，我们的幸福、安康的生活才能维持更久！我也要行动起来！像民族团结模范们学习，多做一些利于民族团结的事。】

生2：对，**遭殃，稳定人民才能安康！还有同学想说吗？好，请第8组的买尔哈巴同学谈一下：

【买尔哈巴：我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一。民族团结模范们中叔叔阿姨的做法维护了民族团结，他们的做法很感人。我的家人和同学都期盼民族团结、社会和谐。我们相信新疆各民族紧密团结的基础是牢固的，各族人民群众始终是打击暴恐犯罪、维护社会稳定的坚实后盾。】

生2：很好!我们相信新疆各民族紧密团结的基础是牢固的.我再请一位家长说一说，有请第2组的郝尔娃的妈妈。

【郝尔娃的妈妈：新中国成立后，民族区域自治制度充分保障了少数民族同胞的权利，使我们在中华民族这个大家庭中生活的很幸福，我要教育我的孩子：珍惜眼前的幸福，从自我做起、从身边人、身边事做起，各民族相互帮助、相互信任、相互谅解。打牢民族团结的感情基础、社会基础。让我的家人，人人都成为民族团结的践行者。】 生1：谢谢阿姨！模范们用平凡而朴实的言行把博州各族人民共同期盼和谐幸福的美好远景变成了现实！他们以一己之力，为这个社会带来温暖和感动；他们以平常而不平凡的事迹，为博州这片热土凝聚了团结和谐的力量。

（四）说说我们身边的故事

1、小品《库尔班大叔的古尔邦节》

生2：民族团结，是我们共同的信念，在以后的学习与生活中，我们一定要爱护民族团结，珍惜眼前的幸福！现在就让我们一起走近库尔班大叔，看一看他的库尔邦节是怎么过的呢？请欣赏由第7组同学给我们带来的小品《库尔班大叔的古尔邦节》（小品《库尔班大叔的古尔邦节》）

生1：我相信库尔班大叔的故事一定触动了很多人的心弦，同学们，你们有什想说的吗？（2名学生，1位家长发言）生1：请第4组的刘欣茹同学发言：

【刘欣茹同学：看完了节目后，我感触良多，由此我想到了自己：我的妈妈在我3岁时就病逝了。爸爸的身体也不好，大腿经常疼痛而住院治疗，只要腿不疼了，他就每个星期去赶集卖调料来维持生活。老师说过，家庭贫困不是父母的错，也不是孩子的错，不要自卑，难为情。要乐观的接受别人的帮助，努力学习，等长大了再帮助需要帮助的人。虽然现在我们上学的所有费用都是靠社会上各民族爱心人资助的，但我和姐姐都很幸福！我和两个姐姐的成绩都非常好。我们长大了也会像库尔班大叔一样帮助需要帮助的人。】

生1：谢谢！刘欣茹同学！请一位家长给我们说几句，请第7组的娜迪娜的妈妈。

【娜迪娜的妈妈：民族团结是我们各个民族人民共同的信念，各民族相互团结、和睦相处的正能量永远是受人尊敬的，善良的行动也永远是让人赞扬的。】

生1：谢谢阿姨！其实我们博州地区也时时处处都在上演着民族团结的故事，有请第3组讲述他们带来的故事！

①3组组长起立：（马瑞文）我们组为大家搜集和整理了一些发生在我们生活中的民族团结故事。首先请刘星给大家讲，【刘星：我讲的是维吾尔族帕提曼老妈妈的故事，我爸妈都是从内地到新疆来打工的，租住在帕提曼老妈妈家的院子里，帕提曼老妈妈平时给了我家很多的照顾，但有一件事却能让我记一辈子。记得去年，我在回家的路上，不小心把脚扭了，我好不容易一瘸一拐回到家。爸爸妈妈都没下班，我在开锁时，院里的帕提曼老妈妈出来了，看到我就上前问说：“小丫头，脚扭伤了，没事吧？我帮你看看。”说着轻轻地扶着我，找来凳子让我坐下。”一会，她拿来一些盐，倒在温水里，让我把扭伤的脚泡一泡，用盐泡过后，又用蛋清附在扭伤的地方，说这样好得快！”天黑了，妈妈还没有回来。老妈妈做了抓饭，又让我在她家吃完了饭。妈妈回来。还开玩笑的说，我们丫头有两个妈妈呢。现在想起这事来，心里都是暖暖的。】

B：我也来讲讲我身边的民族团结故事

【宋鹏：我以前特别喜欢追星。有一天，我在村路边上看到有一个收废品的老伯伯，黑瘦黑瘦的，他正在费力的拉车过一个渠道。周围过往有很多人，人们都嫌他脏，躲着走。这时候迎面过来了一个时髦的维吾尔族姐姐，她长得很美。我在想，姐姐肯定也会躲着走，可出乎意料的是，那个姐姐竟然悄悄地在后面帮老人推车，车推上去了，姐姐的衣服上被蹭上了很多灰，她也不在意，拍了拍，就悄悄离开了。我就在想，我还追什么星呢，刚才那个维吾尔族大姐姐不就是我学习的榜样吗？】

②5组组长：我们学校也有这样的故事！下面请我们组的杜新瑞同学给大家讲一讲。

【杜新瑞同学：我给大家讲的是我校领导扶贫帮困送温暖的故事，扶贫帮困，一直是我校的光荣传统，自2011年，湖北援博副校长程端斌和宫丽副校长调入我校以来，他们两个就对我校的贫困生进行摸底走访，最后分别扶助了维，回，汉四名贫困学生，每位校长每年拿出1200多元的扶助金，资助他们，给予了贫困生学习和生活的信心，为我校各民族的团结添上了隆重的一笔。】

B：巴音娜凌发言：

我讲的是博乐市一中体育老师乃毕江资助贫困生的故事，自2008年以来，他每年都为市一中家庭困难的一名汉族学生和两名维族学生代缴教辅费，保险费，校服费等，目前他资助了703班的贫困生张鑫鑫同学，张同学一家四口人，家境贫寒，母亲体弱多病，仅靠父亲一人打工来维持生活，现租住于一间简易的平房里，每逢过年过节，乃毕江老师就送去衣物和学习用品，他用实际行动谱写着民族团结情，让民族团结之花在博乐市第一中学永不凋零。

③ 1组组长：【陈川疆：民族团结的故事在校园里上演，民族大爱的情感在各族师生间传递。

同学们，你们一定还记得每年开春时，我们在校园里一起庆祝维吾尔族的那吾鲁孜节的情景吧。节日那天，我们全校师生欢聚在教学楼前，同学们唱歌跳舞，表演自己拿手的节目，最后还能品尝到维族特色美食呢。虽然每人只能吃一小碗，但其中却凝结着我们博乐市一中民汉师生亲如一家的深厚情谊。民族团结之花确实开遍了我们校园的角角落落。让我们再来听听发生在班里同学间的故事吧！】

A：【巴德尔呼: 我也有类似的经历。我是一名蒙古族男孩。我和班里的汉族男孩李涛可谓学习上的强劲敌手。但生活中，我们却能互相学习，互通有无。我妈妈打得香喷喷的馕，深得李涛的喜爱；李涛爸爸做得够味道的川菜，却是我的最爱。于是，我们两个经常到对方家里走走，顺便饱餐一顿。时间久了，我们两家大人也熟悉起来，成了经常互送美味食品的好朋友。同学们，搞好民族团结不但能维护社会稳定，而且还能学到许多知识，品尝许多美味佳肴呢！】 B：【朱云桃: 我也来和大家一起分享一下自己的亲身经历。由于我长期生活在老家，刚到博乐见有那么多陌生的民族同学感觉很害怕，不敢靠近他们，更不敢和他们交流。但是，那次在校门口发生的事情，让我彻底对他们改变了看法。当时，我与好友追逐打闹忘了脚下，差点儿掉进打开了井盖的下水井里。是那个维族大哥哥用他强劲的手臂挡住了我倾斜的身体，才免于一难。此后，我打心底里愿意和民族同学交朋友了。因为我发现，不管哪个民族都是好人多、善良的人多。】

生1:叔叔阿姨，听了这么多发生在我们身边的、为民族团结增光添彩的好人好事，您有什么话想告诉我们吗？（三名家长发言）

生1: 首先请第1组阿布来家长说一说。

【阿布来家长：听着孩子们讲的故事，我感到非常高兴!他能在这样一个互相帮助、团结友爱的集体中学习，能在这么美丽温暖的校园中成长，真是无比幸运。这种幸运是建立在民族团结、社会稳定基础上的。企图搞破坏的暴力恐怖分子不代表维吾尔族人民，暴力恐怖分子只是极少数维吾尔族中的败类。相信我们有良知的各民族人民都能擦亮眼睛，认清事实。】

生1:谢谢！再请第5组杜新瑞家长谈一谈。

【杜新瑞家长：今天看到了孩子们生活在这样一个团结有爱心的集体，我很感动，更感谢老师们对孩子们的关爱，今后我也要求我的孩子，向各民族品质优秀的孩子学习，同时我也要给自己的孩子树立一个榜样，为民族团结尽自己的一份力量。】

生1: 谢谢！请第3组刘星家长讲一讲。

【刘星家长：我觉得，民族团结有时候就是一句暖心的话、一个微笑、一次无心的帮助，微不足道，但让我们的生活很美好。我希望自己的孩子，也能在平时的小事中多多帮助别人。】

3、歌舞《民族团结一家亲》

生1：非常感谢！十年合校，我们身边时时处处上演着动人的故事，各族师生心手相连，亲如一家。下面请欣赏第8组同学带来的歌舞《民族团结一家亲》，掌声有请！（歌舞《民族团结一家亲》）

生2：维吾尔族真是一个能歌善舞的民族，谢谢第8组美丽的维吾尔族姑娘们带给大家的视觉盛宴！这组到来的叔叔阿姨，看了节目，你们想对大家说些什么呢？（两名家长发言）

生2：首先请第8组买尔哈巴的爸爸说一说。

【XXX发言：我们维吾尔族有句谚语：水珠投进海洋，生命就会无限。民族团结、社会稳定是我们幸福生活的保障，各民族都要像爱护自己的眼睛一样维护民族团结、维护祖国统一，相信共产党的执政能力。暴力恐怖分子不代表维吾尔族，维吾尔族人民也是热爱党、热爱人民、热爱祖国、热爱社会主义的民族。】

生2：再请第8组夏克热孜的妈妈谈一谈。

【XXX发言：我也同意刚才这个家长的发言，各民族团结了，亲如一家，我们的工作才能稳定，我们家人的生活才能更幸福！那些制造恐慌、破坏团结、割裂社会，分裂国家的巨大阴谋是不能得逞的，我们要擦亮眼睛，坚决不上敌人的当。】

生2：谢谢两位叔叔、阿姨。

4、讲述我们身边的民族团结故事。（新疆民族团结模范的故事）

生1：在我们新疆固定生活着47个民族，在新疆发展的历史上，我们的民族有过光荣与梦想，也有过坎坷与风霜。欢乐时各个民族共同歌唱，艰难中各个民族一起担当。而每一次的患难与共，都使得中华民族拥有了更强大的凝聚力。生2：是啊！当一个民族同志遇到困难时，他身边的其他民族兄弟总会伸出温暖的双手给予帮助。我们就去听听第6组给我们带来的自治区民族团结模范们的故事吧！（请两组同学讲故事）

生1：请许怡凡同学的讲一讲：

【许怡凡：首先，我给大家讲一讲我知道的我们新疆的阿尼帕的民族团结模范故事。在我们这个多民族的地区，有这样一位传奇人物。风霜饥寒、清贫困苦，她用肩挑起了一切，她就是阿尼帕•阿力玛洪---新疆的伟大母亲。从1963年到1989年，她先后收养了回、汉、维、哈四个民族十个孤儿。她对孩子们说：“从今以后，这就是你们的家。”可是她的9个孩子和收养的10个孩子，光吃饭就是个大问题。为了解决这个问题，她把所有收入都换成了粮食，就连丈夫每天下班后也外出打零工。夫妇不仅让孩子们吃饱，还让孩子们个个有学上。虽然日子特别贫苦，但一家人过的却非常幸福、和睦。】

【叶尔克睦：我也有一个民族团结的故事要给大家讲。大家都知道在2009年7月5日那个阴霾的日子，一些民族暴力恐怖分子在新疆乌鲁木齐制造了震惊中外的打、砸、抢、烧事件。但是在这起事件中也涌现出了像朱来提•亚森和买买提•克热木这样的民族团结英雄人物。当天他们不顾暴徒疯狂地追打无辜群众，冒死将被追打的群众拉进他们的单位，并把他们安全的躲藏起来。在这次事件中，他们不仅挽救了22名汉族同胞的生命，而且有力地反击暴力行为。这种在危难之际不顾生死救人的事迹，是民族团结互助的表现，也是各民族兄弟情深的体现。】

生1：他们用大爱让素昧平生变得温暖有力；他们用付出使素不相识成为亲如一家。跨越民族的姐弟深情，演绎出纯洁高尚的无疆大爱。

生2：听了这么多感人的故事，我们的家长一定有很多话想对我们说吧。（4名家长寄语）

生2：首先请第一组的巴德尔呼家长：

【巴德尔呼家长发言：从孩子们的发言中，我已经看到了民族团结的光明前景，已经听到了和谐的音符。希望我们大家继续一齐努力、一齐奋斗、一齐进步，遇到困难，共同商量解决，把搞好团结的思想落实到点点滴滴的小事中。】 生2：谢谢巴德尔呼的！请第三组的欧云桑家长：

【欧云桑家长：听了孩子们讲的故事，我觉得在平凡的小事中最能见真情，就是这样的小事，凝结着民族团结的大情，大爱，我希望我的孩子也能像安医生那样，把小事做好，做一个让自己也能让他人幸福的人。】

生2：谢谢欧云桑的！请第四组的刘子华家长：

【刘子华妈妈：很感动，真得很感动，我觉得我做的太少了，我要向这些维护民族团结的人学习，要有一颗爱心、宽容心，同时用自己的言行为自己的孩子树立助人为乐的榜样，与祖国，与党步调一致，维护民族团结，稳固一方安定！】 生2：谢谢刘子华的！请第六组的苏比家长：

【苏比家长：今天我收获很大，感受到了民族团结的重要性，意识到了民族团结是我们共同的心愿。国家的发展离不开各民族的团结，只有各民族共同努力，共同发展，我们才能过上幸福的生活。】

生1：感谢叔叔阿姨们对我们的表扬和鼓励，我们也一定不会辜负各位家长对我们的殷切期望。再次感谢叔叔阿姨们！

（六）大结局

生1：这里是新疆，这里瓜果飘香，生2：这里是新疆，这里的人们勤劳善良！

生1：请欣赏由2组带来的《这里是新疆》，掌声有请！（节目《这里是新疆》）

生1：下面有请班主任作总结。

班主任：各位家长，同学们，刚才大家用真诚感人的故事，丰富多彩的节目，喜闻乐见的形式举行了一堂很好的班会课，大家投入了真情，班会生动活泼，真挚感人，非常精彩，非常成功，大家辛苦了！自古以来，新疆47个民族的人民同舟共济，心手相连，和谐发展，打造了今日新疆繁荣进步的新局面，民族团结也是我们新疆各族人民实现中国梦 的良好基础。希望各族同学和家长们从我做起，从从点滴做起，心连心，手拉手，同呼吸，共命运，牢固树立“三个离不开”的思想，为实现新疆的社会稳定和长治久安、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

生1：感谢班主任马老师！让我们一起用心中那超越血缘、超越亲情、超越民族的无上崇高的大爱，来描绘我们博州、我们新疆、我们祖国更加美好、更加辉煌的未来！

生2：博乐市第一中学《民族团结，我们共同的信念》主题班会到此结束！

第四篇：详案

《微笑—心灵之花》主题班会教案

设计理念：

微笑教育在学生的文明礼仪教育中，起着至关重要的作用。一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，有了这些，别人就会感到你是个有修养的人，仅仅一个微笑，就能树立一个文明礼貌的良好形象。微笑是一个人，一个学校，一座城市，一个国家文明的象征。挂在脸上甜甜的微笑更是绽放的礼仪之花。它是人与人交流的通行证，传达着人与人之间的真诚友好。对于初中生来说，微笑是友谊之桥，能使同学们更加团结友好。这一时期的同学关系有强烈的排他性和独占性。因此同学、朋友间稍不注意就会发生矛盾甚至打架等现象，那么应该怎么解决？微笑是一种好方法。微笑的作用是神秘的。就算孩子们现在还不知道微笑在他们以后的社会生活中是多么重要，但让孩子们从小知道做一个微笑的人，对他们的终身发展是非常必要的。本课力图通过班会活动，让学生知道微笑是一种重要的礼仪，感受到微笑在交往活动中的重要作用，同时学会自觉改变自己，微笑面对困难、面对人生。

活动目标：

认知目标：通过微笑教育，使学生认识到微笑的意义及作用很大。

行为目标：通过微笑教育，使学生能与同学微笑交往。通过微笑，传达文明与礼仪，传递友好和热情。

情感目标：通过微笑教育，让学生在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。

教育重难点：

重点：认识微笑，学会微笑；用微笑传达文明与礼仪，传递友好和热情。

难点：用微笑解决矛盾；微笑面对人生。

准备工作：视频、图片、笑脸卡等。活动过程：

一、图片导入，揭示主题。

1.展示班上同学的照片，请同学们看看图中的同学脸上都带着哪一种相同的表情。（请同学回答：微笑）

师：微笑是世界上最美的表情，它会使你得到快乐，满足的感觉。今天，就让我们带着微笑开始今天的心灵之旅吧！（出示主题：微笑-心灵之花）

二、认识微笑 1.微笑是什么？

师：微笑是什么？有人说，他是能打动人们的最好语言。

也有人说她是自信的表现，是一种无法抵挡的魅力。同学们，你们说，微笑是什么？（自由发言）

师：是的，微笑是人与人之间的心灵交流的钥匙，当你的心中装有他人，就会充满爱心与关怀，你的脸上就会自然地流露出那一份喜悦之情，无需外人教会，这种微笑就是天下最美的微笑。接下来，请听同学的诗朗诵

《微笑是什么》

A微笑是什么？

B 微笑是什么？

微笑是朵朵鲜花，微笑是春天那柔和的风，它给人们带来清香的味道，它让人们感到阵阵温暖，使人们觉得清爽。

让人们久久难忘。

C微笑是什么？

D微笑是什么？

微笑是我们自己的劳动成果，微笑是酸、甜、苦、辣的味道，它使我们感到快乐，让我们知道人生的辛苦和快乐，因为得到了最大的收获。

我们会更加坚强的生活。合：

微笑是一把大伞，为我把人生路上的风雨遮挡。

微笑是烈火，融化我满脸的冰霜。

微笑是良药，给我受创的心灵疗伤。微笑是花开的茉莉，让我时刻感受她那悠远绵长的清香。微笑，一个多么简单的动作，只须将嘴角轻轻地上扬，却能让人从中获取到无限的力量。

2.微笑的作用（说故事，感受微笑的力量。）

（1）、情景剧

片段一：

廖耀：哼着歌边走边扔纸。

王耀（值日生）：凶狠的说：“你，捡起来。” 廖耀：“我为什么要捡？”

王耀（值日生）：“你丢的，当然你捡。”

廖耀：“你不是环保卫士吗？你捡起来不就行了吗？” 王耀（值日生）：“你捡不捡？”

廖耀：“不捡，不捡。你敢怎么样？”（说着就推值日生，两人打了起来）

片段二：

廖耀：哼着歌边走边扔纸。

王耀（值日生）：微笑着说：“这位同学，请把你的纸捡起来，好吗？ 廖耀：“哦，对不起，对不起，我马上捡。”（说着就弯腰捡起来）老师： 你更喜欢哪个值日生？为什么？ 的确，有时候生活中只要一枚淡淡的微笑，就能化解所有矛盾。幻灯片出示：（微笑是化解矛盾的良药，淡淡的微笑使冰雪消融）（2）微笑的故事。

师: 微笑是和谐的音符，善意的微笑鼓舞人心；满意的微笑，自信人心；你的微笑，感动人心。下面就让我们一起来听听微笑的故事。老师展示图片，说故事。a、播放奥运会开幕式视频片段，大屏幕出示奥运会开幕式上的笑脸

伴随着深情的歌曲，我们又回到了奥运会的开幕式上，2008名白衣少女打开手中的伞，将五大洲孩子的笑脸呈现在鸟巢上空，展现在全世界观众的面前，那是从一万张笑脸中选出来的2008张笑脸，中华“礼仪之邦”的美称在这一刻得到了最好体现。那是北京对全世界的祝福。意思是北京热诚欢迎来自世界各地的朋友，让所有的朋友能把这 微笑带到世界各地，让世界充满欢乐。虽然只有短短的几秒钟，这一温馨场景却感动了全场，也温暖了全世界。

b.2013年雅安芦山地震中的“微笑女孩”故事

师：微笑是宽容，微笑是坚强，微笑是自信，微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家能微笑着走向生活，微笑地面对生活中的各种成功和失败。

三、体验微笑

师：微笑是一盏明灯，照亮前进中黑暗的道路；微笑是一股暖流，温暖受伤者冰冷的心田：微笑是一把钥匙，打开迷途中理想的大门，文明礼仪在心里，微笑就在脸上，让我们微笑迎接幸福的瞬间！

1、对同学，对老师微笑。

老师：我们不仅同学之间要微笑，对待老师，对待我们认识的人，我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。

老师：“请对同桌微笑着说：“你好”； 老师：“转过身对后排同学微笑着说：“你好”；

老师：这就是微笑的魅力。当你送给别人一个微笑时，别人就会感到你是个有修养的人，一个微笑，就能树立一个文明礼貌的良好形象。

2.创设情境 讨论明理

师：是呀！一个简简单单的话，一个淡淡的微笑，都会带给人们意象不到的温暖。同学们，如果出现下列情况时，你又会怎么说，怎么做呢？

情景一：在教室里，做清洁的时候，有个同学不小心把拖把上的水溅到你的裤子上，你会„„

情景二：在校运动场上正在进行着紧张的800米跑步比赛，你的同学小伟气喘吁吁的跑着，他快坚持不住了，这时你会„„结果他没有得到名次，这时你又会„„

自由发言。的确，宽容的微笑会使你更加可爱，热情的微笑更是一种鼓励。

4.观看一段视频，谈谈自己的感受最深的一副画面，并说说带给你的启示。

四、传递微笑

1、写微笑的格言。微笑是最美的花朵，绽放在你、我、他的脸上，微笑是最近的沟通，搭起友谊的桥梁，微笑也是我们最好的表达，微笑还是最基本的语言。希望每个孩子都成为“微笑天使”。请同学们拿出笑脸卡，写写你收集的或你自己创作的微笑格言，并画上你们最美丽的笑脸。

2、把笑脸卡送给同学或老师。

五、老师小结，在齐诵中结束主题班会。

老师总结：

微笑是世界上最美丽的表情，最动听的语言。给失败者一个微笑，那是鼓励；给悲伤者一个微笑，那是安慰；给悔恨者一个微笑，那是原谅；给麻木者一个微笑，那是支持；给失望者一个微笑，那是动力；给迷茫者一个微笑，那是向往；给懦弱者一个微笑，那是勇气；给快乐者一个微笑，那是分享。学生齐读：

微笑是人类最美丽的表情，无论你经历着风雨，还是沐浴着阳光，无论你攀上了耸立的顶峰，还是被困于峡谷深渊，美丽的微笑都会感化潮湿的心情，正如雨果所说：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”在今后的日子里，同学们不妨笑一下，用你天真的笑容，用你天使般的笑容，笑对生活。

第五篇：李时珍详案

《李时珍夜宿古寺》教学设计

一、复习导入

1、今天这堂课我们继续学习第17课（齐读课题：李时珍夜宿古寺）

2、你能准确认读这些词语吗？

出示：察访 饥餐渴饮 晓行夜宿

焦急、破败、断垣残壁

降临、啃干粮、长年累月

皎洁、寻访、笔墨纸砚

你能选用同行中的词语说一句或几句与课文内容有关的话吗？ 3.读了这个故事，你最大的感受是什么呢？

面对这样的苦和累，李时珍为什么还要修订《本草纲目》呢？同学们，快速浏览课文，找出李时珍说的一句话来回答。

【出示：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦是值得的。”】齐读这段话。

吃点苦就是——(吃一点点苦)难道修订《本草》真的只要吃一点点苦吗？ 板书：苦

二,学习1~7节

1、请你轻声读读1~7自然段，好好地想一下李时珍在编写《本草纲目》的过程中，到底经历了哪些苦？边读边圈画出表现“苦”的词句。

2、学习小组交流。交流形式：读读你圈划的语句，说说你的体会和感受。

4、以小组汇报的形式进行全班交流，教师相应出示。

1、行路苦：

【出示：李时珍领着弟子庞宪饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、湖北、河南等地察访药材，已经走了好几个月了。】

1、师：这句话写出了李时珍什么苦——行路苦（板书），具体表现在哪些方面呢？

2、“饥餐渴饮，晓行夜宿”这两个词概括了他们长年累月在外奔波的生活状态。“安徽、河南、湖北等地”：行的地方多，行的路程长

（李时珍和庞宪不仅走遍了安徽、河南、湖北，还来到了江苏和江西，上万里路，他们有汽车坐吗，有火车坐吗，只能靠两只脚翻山越岭，长途跋涉。）“好几个月”：行的时间长。（一天的路走下来，我们都会脚底长泡，更何况是走了好几个月的山路啊）

指名读，读突出其中的辛苦。评价再指名读。齐读。

察访药材路途遥远，时间漫长，如此辛苦，可李时珍却说“ 但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”

2、住宿苦：

继续交流，李时珍还遇到了什么苦？

交流：近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。【出示】 师：这段话写出了李时珍什么苦？（住宿苦）（板书）你怎么看出李时珍和弟子住的苦呢？

（师相应板书：破败）“破”就是-------，那为什么不说破的古寺，而说是破败的古寺，究竟“破败”在哪儿呢？

△“到处是灰尘” ——说明已经（很长时间没有人来居住了），这是一座荒凉的古寺。还“败”在哪儿？

△“断垣残壁上长满了青苔” ——墙壁已经倒塌，说不定地上还有残砖剩瓦，仅剩的墙壁也摇摇欲坠，而这残留的墙壁上竟然长满了青苔！青苔一般长在哪里？（背阴潮湿的地方）这是一座阴暗潮湿的古寺！还“败”在哪里？

△“中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网” ——不是一点点，而是厚厚的蜘蛛网！我们来看一看【出示图片】古寺的环境是多么恶劣！4如果你在这儿住下，你愿意吗？为什么？

可是，面对这样破败的古寺，李时珍毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”【出示】“就”再读得坚定些。

3、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破庙里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借住在当地居民家里完全不成问题呀！请快速读读课文2、3小节，找找原因。

4、学生交流：

【出示：这天，他们来到了湖北西部山区。因为一心赶路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒两不免焦急起来。这地方前不见村，后不见店，晚上到哪里住宿呢？】（1）因为一心赶路，错过了客店。

李时珍 “一心赶路”是为了？（察访药材）

（2）小结：李时珍为了一心赶路而错过了客店，他把所有的注意力都放在了察访药材，一门心思扑在修好《本草纲目》上，而对衣食住行这些基本的生活标准降到了最低。

（3）看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（屏显齐读）

5、让我们再次捧起书把第2,3,4自然段读一读。跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧，去感受李时珍那种一心为民，甘于吃苦的精神。（生齐读2、3、4小节）

3、吃之苦

李时珍还遇到了什么苦？

【出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。】

1、这句话写了李时珍的什么苦？（吃的苦）从哪里看出来的？

2、“啃干粮”就是吃干粮，怎样的吃叫“啃”？（用力咬）从这个“啃”字你读出了什么？（粮食风干了，硬了，在外奔波的时间很长）

3、仔仔细细地读读这段简单的文字，读出李时珍吃的苦。（自由读指名读）（点评：简简单单的动作背后隐藏着不简单哪）

李时珍在编写《本草纲目》的过程中，住的是破庙，喝的是泉水，啃的是干粮，这样苦的日子难道仅仅是一天，一个月，一年吗？ 3.根据学生回答，组织学习第7小节：

（1）出示课文：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（2）你知道“长年累月”到底指多久吗？

（师补充:李时珍从35岁开始编写《本草纲目》，在编写的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，饥餐渴饮，晓行夜宿，访医采药，到现在已经快50岁了，这样长期在外奔波的日子已经快15年了！5000多个日日夜夜啊！可是李时珍却说-------（生再读：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”）

根据学生回答相机板书：万民得福

（3）他又是怎么说这句话的，找一找描写神态的词（笑着说）

李时珍吃了这么多的苦，还笑得出来，你觉得他的这种笑是一种什么笑呢？（苦中寻乐、以苦为乐、把苦当作乐）

（坚定的笑----读出你的坚定；欣慰的笑----读出你欣慰；自豪的笑---读出你的自豪„„）

过渡：你们知道吗？其实，要想编好《本草纲目》，除了要承受着各种生活之苦，还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。课后请同学们读读课文8—12自然段，哪些语句的描写触动我们的心灵，让我们为之感动？

预设1：【出示：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。” 庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。】 2,学生交流.A:李时珍趁着大好月色,在写当天的寻访所得.(1)为什么不明天记呢？他们到底记了些什么？同桌两人一起读一读李时珍记录的内容

【出示:“忍冬花……解暑消热.”“胭脂草……治虫咬伤.”“刀豆子……能治呃逆.”】(2)想一想:他记录了药物的什么(生长情况,用法,作用)(3)让我们把他记载的内容再读一读.(4)从他详细的记载中,你能体会到李时珍是一个怎样的人(观察仔细,认真负责)预设二：1.（“鸡肠草„„庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎„„”）

2.哪一个词让你心灵受到触动？“ 嚼嚼” 为什么感动？“端详”是怎样的看？（两种草药太相似了，出示幻灯）李时珍“嚼”是为了-----从中你体会到李时珍怎样的工作精神？（李时珍为了编制好《本草纲目》，为民造福，认真严谨，敢于冒险）

3.端详——什么意思？除了看还在想，他会想些什么？(……看来，我还是扯点下来嚼嚼吧，这样人们就不会把这两种药草混淆了。)

3、在外形无法辨别的情况下，李时珍竟然——？（扯下 嚼嚼）是药总有三分毒，能随便嚼吗?（为了记载准确，李时珍不惜以自己的身体做试验，真让人敬佩，谁来读？）

点评：（端详的速度太快，嚼的速度太快。还不能完全辨别出来）

（我似乎看到李时珍端详得是那么仔细，嚼得是那么细致）

3、从这一系列的动作中你看到了李时珍怎样的工作态度？

（一点都不马虎，一丝不苟，认真细致）这样严密谨慎的工作态度就叫“严谨认真”。（板书：严谨认真）

4、师：同学们，你们知道吗？李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验生姜是否有损视力，为了证实曼陀罗的药性，他喝下了浸泡曼陀罗花的毒酒。这样冒着生命危险尝药的事情举不胜举，儿子很不理解他的做法，出示：他这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”

师：让我们带着这份感动，把李时珍冒险尝药的画面记在心中。（齐读12小节）四

李时珍就是这样，为了编写好《本草纲目》，为民造福，而不畏艰辛，以苦为乐，严谨认真，甘于奉献。

烈日炎炎时，我仿佛看到李时珍师徒，（），但他们会想（“ 我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”）

风雪交加时，我仿佛看到李时珍师徒（），但他们会想（“ 我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”）

晨光初现时，我仿佛看到李时珍师徒（），他们在想（）

星光闪烁时，我仿佛看到李时珍师徒（），他们在想（）

五、读写结合

小结：同学们，这篇课文按照事情发展的顺序介绍了李时珍夜宿古寺这件事，让我们看到了李时珍的——不畏艰苦 为民造福 严谨认真。

1、师：课文写到这，李时珍夜宿古寺这件事也结束了，课文13小节把它去掉，行不行？出示：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫……”

2、（不行，这段话中，我知道了环境恶劣，给人恐怖的感觉。李时珍工作到深夜。李时珍的认真）

3、这段环境描写放在文末有什么作用？（衬托出了李时珍的不畏艰苦和为民造福的高贵品质）

4、师：是啊，李时珍师徒俩白天忙于奔波，察访药材，晚上在如此恶劣的环境中还在认真地记载寻访所得，一直到深夜，他这种忘我工作的精神让我们敬佩。

5、谁来读好这段话。

6、让我们一起再来读好这段话，体会环境描写衬托人物形象的作用———

7、课文中还有好几处环境描写的句子，请同学们轻轻地读一读，联系上下文想想这些句子在文中有什么作用？同桌讨论讨论。

眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。（连找个住的地方都那么难）

夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。（生活多苦）皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。（住宿条件真苦）

寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。（环境恶劣，夜已很深，李时珍还在专心记载）

师：这几句话既点明了时间，又连接了这个故事，使文章的条理显得非常清楚，而且也衬托出了李时珍不怕吃苦的形象，让我们一起读一读，体会这些环境描写的作用。

8、以后我们在写人写事的作文中，也可以适当穿插一些环境描写的句子来衬托人物形象，这样我们的文章一定会增色不少。

八、布置作业

接下来，就请你选用其中的一个环境，展开你的想象，写一段李时珍上山采药的情景。

出示：选用其中的一个环境，展开你的想象，写一段李时珍上山采药的情景。

情景一：寒冬腊月 风雪交加 冰天雪地 寒气袭人 情景二：夏日炎炎 挥汗如雨 烈日当空 骄阳似火 情景三：阴云密布 狂风暴雨 电闪雷鸣

暴雨如注