第一篇：在六年级教师会议上的发言

在六年级教师会议上的发言

一听到的：

大家谈论的是严峻的现实：知道这届学生不如上一届学生，知道他们差，没想到这么差，这是客观存在的。但是，我们不为失败找理由，只为成功想办法。

我们六年级的老师交流最多的是如何攻山拔寨，攻克一个个学困学生的难题，分散难点，提高学习的兴趣。

讨论的是在现有课程设置的基础上，如何巧妙地利用时间转变差生？ 二看到的：

我看到了六年级级部是一个具有凝聚力、具有战斗力的团队。管理下沉，我们的部门对接方案的实施，大家积极反应，缩短了行政指令到工作布置、措施落实的时间，班主任、任课教师沉到班级管理、教学互动中，提高了效率。

学科教学团队合作拧成三股绳。教导处的两员干将身体力行，方法引领，资源共享。

教师个体比学赶帮，在学生面前、家长面前、社会面前树立良好的师德形象。在工作中，不比基础比干劲，比能力更比奉献，不比环境比心情。周菊华老师积极和家长联系，盯紧差生转化；唐晓丹、钮桂娟、吴文华老师的课课清、人人清的战术战略，不让问题学生的问题过夜；丁菊老师的和风细雨的教育润物无声、郭慧芬老师的捧扶教育让学生心花怒放、钮亚玲老师的花式教学曲径通幽；沈海霞老师的抓重点攻堡垒的策略、徐妮娜老师的付出最大的努力无愧于心的心态、男教师的泾渭分明严驰有度、4位中层干部的楼上楼下兼顾的艺术，我觉得这些都是我们级部的财富。

开门七件事，油米柴盐酱醋茶。学校的运营涵盖着方方面面的事务，田径队的训练无条件地支持，行政部门的任务迅速落实。我们级部沉淀了周新民等老师教学的智慧，激活着鲍星燕、唐晓丹、宋娟红等老师新鲜血液的活力，鲍星燕老师承担了校级中队活动观摩，宋娟红老师班级的成绩进步巨大，搬入新校区的第一次校园电视节目的录制紧锣密鼓地推进中。

可以这样说，我们的老师正如张老师所说，工作要走心，态度决定高度，细节决定成败。我们克服工作上、生活上、身体上、家庭里的一切困难，全身心的投入到教育教学工作中，始终坚持不轻易放弃一个学生，切切实实把学校的工作、学生的学习当成天大的事。三想到的：

作为一名级部管理者的困惑：均衡 十个指头弹钢琴 我首先想到的是均衡，其次是平衡

（一）、首先我们是均衡分班，重新编班。我们依据的是上学期的期末成绩，学生是经过系统充分复习后的临战状态下的呈现，我们的月考检测给我们了解学生常态下的学习状况提供了机会。摸摸底亮亮相，摸清家底，弄清学生的现状，做到心中有数，方可有的放矢。学生月考呈现的个体差异、班级差异给我们带来了思考：是历史的原因，还是现实的缺失？我们又该怎么办？

（二）、承认现实，如何实现均衡？

1实现班级间的均衡，我们需要鲶鱼，我们需要先人一步进入状态，从提高学生的素养入手。

2从现行的课程设置、任课教师的配置上，我们如何实现课程的均衡？我们如何实现学科之间的均衡？处理好“我们想得的到，可能达不到的”理想与现实的落差？ 明天确定人选

会议的主旨是如何提升毕业班的质量。

1月考命题教师谈月考情况的分析（数学陈小峰、英语学科郭慧芬先谈）2分学科教师谈自己的措施（可以是经验分享可以是自己的设想；数学学科陈小峰确定人选）

英语学科郭慧芬、钮亚玲，鲍星燕）

3班主任谈班级管理（丁菊

鲍星燕重点谈）4语文学科月考分析。（黄庆）

5学科教师谈自己的措施（宋娟红、沈海霞

周新民）6自由发言

第二篇：怎么在会议上发言

怎么在会议上发言（原文及译文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出风头).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一针见血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在会议上发言？

很少有人不喜欢表达自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每时每刻都有人在评论或者批评别人的文章。在学术工作中，你可以通过写 “ 编读往来 ” 来评论已经发表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都专设了“讨论”部分，目的也在于此。而更常见的情况是，会议听众在每篇论文报告后的问答时间里有机会就报告的内容发表评论。发表评论除了提出一些合理的问题外，还有其他一些目的：．读者可以借机宣泄自己的愤怒或挫折感，也可以表达对作者观点的支持。这种形式在博客的匿名评论中最为普遍。我们这里暂且不谈。．它有助于向其他读者和听众进一步阐明讲话的内容。．炫耀评论人自己的知识和专业水平。

第二点和第三点都是无可非议的，在所有的评论中，这两者占了大多数，不过，要实现

起来还是有相当的难度。评论者一不留心就会事与愿违，给其他听众留下坏印象。然而在许多会议上，我还是不断看到有人因为想出风头而作出愚蠢的评论。

我想说的是，要实现第二点或者第三点，你必须完全理解作者或报告人想表述但却因缺乏相应技巧而无法传达给读者的问题本质。另一方面，你还要比报告人表达得更好，能够通过口头表达就一针见血地阐明问题。当时立即要实现这一切并不是件容易的事情，而且也不是每个报告都可以进行这样的评论。但是，如果你做得恰如其分，就会给作者或者听众留下深刻的印象，而且他们会为此感谢你。

我建议那些非常希望尽快打出名气的年轻学者们，在参加每次会议报告时，都默默地按照我在上一段中所说的实践一下（但不是实际去做）。这种训练除了能让你成名外，还有其他好处。首先，它迫使你排除各种干扰，迅速弄清论文或报告的本质。在当前这个信息过剩的时代，如果你能迅速决定信息的相关性就会占有很大的优势。其次，如果你能够边听边整理报告，就有机会在自己作报告时，对别人的提问和评论作出快速反应。再次，简明扼地表达自己是非常值得努力掌握的职业技巧。最后，如果您能够感觉到别人想说却说不明白的内容，然后言简意赅地替他表达出来，这表明你是一个很好的听众或演讲人。

简而言之，我不是在建议你站起来对每篇论文或每个报告评论一番（因为这样做你很快就会讨人厌），而是，把上面斜体段落的内容铭记于心，在倾听每个报告的时候就好像你真的要发表评论似的。

大多数人终其一生也不过只有为数不多的几个真正好的想法。上文建议的练习方法会帮助你在机会终于降临的时候，把自己的想法推销出去。

我回忆起多年前在美国的一次会议上亲身经历。一位讲英语的人使用了一套法语玻璃幻灯片（这是在 PPT 和液晶投影仪之前的用具）。他的理由是他刚刚在巴黎做了这个报告，尽管他是用英语演讲，而且下面的听众也讲的是英语，他用同样的幻灯片比较 “ 方便 ” 一些（也就是说他很懒）。我当时的反应是要么此人对听众不尊重，要么他想炫耀自己的法语。但无论如何这么做都是不恰当的。因此，我等到问答时间的时候站了起来（先用中文然后用英语翻译了一下），我说： “ 我用中文问问题因为这对我而言更 ‘ 方便 '。” 我的举动博得了满堂喝彩，大家起立为我鼓掌。也许这样做我多了一个敌人，但同时赢得了许多的朋友。

尽管这是一个非专业性的例子，但它确实能够说明我在“如何发言”这个问题上想要表达的观点。（科学网 任霄鹏译 何姣校）

第三篇：在高三全体教师会议上的发言[范文模版]

高三复习课出现的问题：

1.选用的题目几乎全是成题，没有对其改造、重组，不能为教学目的服务。

2.个别老师使用的习题内容超标严重，尤其是较多地使用旧教学大纲中要求但在《课程标准》已经不做要求的习题。

3.对习题的研究不够，个别教师甚至对着答案讲解习题。

4.就题论题现象严重，缺乏相应的变式训练，也缺乏相关知识的联系和总结。

5.大搞题海战术，试图以数量取胜，大量的机械重复训练打击了学生的学习热情。目前，规范教学行为导致课时减少，必须抛弃题海战术。

6.分析学生的学习能力不到位，加之过分追求“一步到位”，学生学习的内容骤然增加、难度骤然加大，学生消化不良，又缺乏补弱的措施。

要注意：①阶段性 ②目的性 ③针对性 ④学生学情、高考现状 ⑤ 题不在难、不在多，关键是典型，关键是具有代表性。

成功的习题选择对讲评来说已经成功了一大半。

选题要求

1.备课组实行习题编选负责制，由教研室主任对课堂使用的习题、课后练习题进行最后把关。

2.例题和重点讲评的题目必须配有一个以上的变式练习，并且必须写在教案上。

3.严格规定使用的成题的比例。

4.常规题一定要常抓不懈，不易过难。高考题是一把量度习题的尺子。

5.克服学生只有做题，老师只有讲题的现象。

6.“题海”之大，习题集之多，钻牛角、文字游戏、指桑问槐、不是问题却被问出来、科学错误、语句不通等等。

认真批改是前提

①发现问题、分析问题 ②学生的优秀解题方法

③学生的思维障碍 ④学生的典型错误

讲评环节要清楚

①宏观讲评 ②典例讲评 ③优秀答案展示

④解剖错误 ⑤清除思维障碍 ⑥变式练习

⑦总结提升

讲评目的要明确：

①形成解题方法、解题技巧 ②形成知识系统

③总结知识规律 ④题型归类

研究高考

1、熟悉课程标准和考试说明。课程标准和考试说明是高考的依据，是复习的依据。为此，我们要在复习过程中不断深入研究，以便明确高考的命题思想、考察内容、试题类型、深度、难度和比例以及考察能力层次要求。

2、研究新教材。教材是课程标准的体现，即使教材的版本不同，但都是以课程标准来编纂的。复习的关键首先要过好教材关。任何复习资料都不能代替教材。因此，在总复习中必须重视教材的阅读，在阅读中了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容，做到心中有数。决不能脱离教材只顾埋头做题。

3、研究高考试题。

面临当前仍旧存在的高考竞争，如何使复习有效，这点对于高考的成败十分重要。在复习过程中，很重要的一点是要做一些近几年的高考题。克服有的教师认为高考题不可能再考的认识。部分高考题作为插标题，可以进行纵向比较。

毛泽东说:看蒋介石的过去就知道蒋介石的现在，看蒋介石的现在就知道蒋介石的将来。

近几年的高考试题在今后的高考中不一定能考到，但它的作用却相当大。通过熟悉高考试题，我们可以了解高考试题的试卷结构；主干知识的考查方法；难题通常出现的题型和题号；各种题型的功能；试题的难度；能力考核的方向等。通过做高考试题，对于高考不再有神秘感，做到心中有数，慢慢地才能找到高考的感觉。

要明白一个道理：高考命题不是故意制造神秘，与中学师生为难。

《考试说明》一旦确定，高考试题的题型结构、考查范围、难度、区分度、信度和效度就会延续几年保持平稳的态势。

要清醒地认识到，现在的高考就是考谁的基础厚实、应用灵活、对学科知识能够进行本质处理和深层次理解及较高的学科素养。

复习中，对难度的控制一定不能出现太大的偏差，有的老师不去分析试题的整卷难度，眼睛只盯着高考最难的题，在平时的复习中以这个最难的题为标尺去选择练习、考试、测验的题，以为会做难题的学生做容易题还不是小菜一碟？这样的复习策略，师生空费了很多精力，实际效果并不好。

复习中控制一个合适的难度，对复习效果是有很大影响的。

到底控制一个怎样的难度系数是合适的？不能一概而论，要使难度的控制适合本校、本班学生的实际可接受水平，这才是最正确有效的做法。

抓基础 抓规范 抓细节 抓落实

强化学科工作责任 强化班级工作责任

各位老师：

我们既要看到目前取得的教育教学成绩，更要有勇气承认差距，发现我们在教育教学中存在的问题，寻求解决的方法和措施，优化我们的教育教学。

第四篇：在毕业班教师会议上的发言

在六年级教师会议上的发言

老师们, 2010的小学毕业考试教育局对三雷和城区小学独立命题进行统一考试，从这项工作中大家很清楚教育局和社会各界对小学毕业考试的重视。今天我们在这里召开本学年的第一次六年级语数外任课教师会议,目的是分析我校六年级的教学现状,统一大家的思想，切实搞好本届毕业班的教学工作。在座的各位老师是我校在统筹兼顾，全面考虑学校工作的基础上，挑选的一支富有战斗力的队伍，大家是我校教学的骨干,让大家承担六年级的教学工作是学校对大家工作的信任。

本届六年级共有5个班，学生人数均在60人以上，各班都是原五年级班主任根据学生情况并参考成绩后分组后新分班组建的集体。通过半学期的学习，学生的学生行为习惯、学习习惯、各班的班风、学风已经形成，通过半学期的教学及本次考试，一些问题学生已经暴露，学生存在两极分化，基础不扎实，学习习惯差等客观现象。教师任课情况是语文、数学教师是单班，英语多丽霞老师三班，徐玉红两班。各个任课教师的工作量基本均衡。下面我结合前半学期的六年级教学工作和本次考试就六年级的后面教学工作提几点要求：

一、充分调动和发挥教师的情商的作用

前半学期，各位老师在工作中精力投入较足；狠抓备课、上课、批改作业和辅导学生等教学环节，但存在的问题是情感投入不足；在教学中要大力进行情感投入，融洽师生关系，使学生服你，使学生敬你，使学生喜欢你，使学生学你教的学科。努力激发学生学习的兴趣、自觉性和积极性，激发学生学习的内在动力。只有依靠老师全力激励督促，学生学习才可能有进步。激励督促工作坚持不懈，做足做够，做细。今天我们在行政会议上提到常芬敏老师在这方面做的比较好，能够投入精力时间情感关心学生，把学困生真真抓在手上，不放弃，不妥协，鼓励帮助学困生提高学习成绩。

二、努力在教学上花工夫

提高教学质量的关键在老师。在教学中：

1．扎实做好备课工作，备教材、备学生、备教法、备学法，充分发挥集体备课的作用，把一些教学中涉及的难点、盲点等问题在集体备课中解决好。在这方面语文、数学、英语老师利用集体备课和平时的课余时间及时沟通商议

教学中出现的问题，提出了较好的解决问题的办法。比如，数学老师发现北师大教材中教学内容过于简单，习题较少的现象，就一致要求学生找带人教旧课本，在完成学生手中已有的练习册家庭作业册的基础上，布置学生练习旧教材中的练习，提高学生学习水平。在每年的毕业考试中，对双科合格率影响较大的是数学成绩，说明数学老师的担子更重，本次考试就有12个学生不及格。因此，在行政会议上大家认为数学老师应该进一步加强加强集体备课，充分发挥老教师作用，把历年在毕业班教学中积累的经验借鉴到今年的教学中，使各班数学教学水平均衡发展和提高。

2．教学中要培养学生良好的学习习惯。语文注重培养学生阅读习惯和能力，数学注重培养独立思考，认真审题、演算能力，英语注重抓好单词、短语的识记，语法训练等等。教学中教师要善于知教学重点、抓考试考点，把重点的解析和考点的训练落实在日常的课堂教学中，重点突出，难点突破；考点抓准，详略得当。比如多丽霞老师在每模块的教学任务结束时，就要求学生归纳总结本模块的知识点、考点、重点短语和语法。这样使学生养成了良好的学习方法和习惯，恰当的运用这种方法复习，就能够提高学生的成绩。我们不要把一些问题积累到毕业前夕去突击解决。在授课时以旧引新、精心导入、深入浅出、精讲多练，讲练都分层要求，以求各类学生都有所得。向课堂要效益：向40分钟要效率、要质量，老师功夫在课外，学生提高在课内，进入课堂后教师要加强对学生的管理，因材施教，夯实基础，稳步提高教学成绩。要下课外工夫。重视提优补差工作，努力提高优秀率和合格率。练习时精选习题可做可不做的尽量不做。把值得练习的、有价值的题目要适当的联系，把握好练习的时机和联系的密度、速度、坡度。

三、重视班级的管理

1．培养良好的班级班风，具有优良班风的班级必定会有良好的学风，具有良好的学风是取得教学高质量的前提。事实证明一个具有优良班风的团体往往具有培养优秀学生的土壤。前半学期班级考核的结果是六1流动红旗2次，六2流动红旗2次，六3流动红旗2次，六4流动红旗1次，六5流动红旗3次。大家知道，班风正的班级老师上课轻松，学生学习成绩也较好。同样作为一名任课教师，如果对班上的学风班风不关心不在乎，对学生，特别是优等生的学习是否努力、不关心、不闻不问、听之任之，或轻描淡写地管，不恨抓，不长期坚持，那么最后吃亏的是我们自己。充分发挥班主任的管理作用。一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，处理协调好本班任课教师之间的关系，使学生全面发展，不出现偏科现象。同时，我们要求班主任老师要认真研究毕业班学生管理办法，不能停留在一些简单的管理方法上，借鉴一些好的经验和方法，提高自己的班级管理水平。

2．抓好后进学生。对于后进生，先要找到他们的问题所在，后进生也就是问题学生。常见的问题学生类型比如：厌学型、纪律型、品德型等，因此要找到他们的问题所在才可以对他们进行对症下药，要有针对性地对他们进行教育。对于后进生，要有绝对的耐心。很多后进生都是重复犯错的，今天经过耐心的教育，决心改过了，可能明天又重蹈覆辙，甚至变本加厉。对于单纯的学习后进生，更多地要给予关心和鼓励，要加强对他们的学习方法的指导。单纯的学习后进生并不会象品德后进生一样，违反纪律，到处滋事，很多时候他们也想把学习搞好，但或许是因为天生智力问题，或许是因为学习方法问题，或许是因为基础问题等而导致学习很吃力。更需要我们老师的关注和耐心细致的工作。

四、引导家长，形成有效的教育合力

一个学生的成绩对于学校的成绩可能只是百分之零点几的差异的影响，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在毕业班工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利于家长这种特殊的外力。把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。

教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。家长之力作用不可忽略！多数老师只是在期中考试后才想到和家长练习，在平时我们发现像常芬敏老师发现学生在学习等方面一出现问题就及时和家长沟通，把一些问题及时解决，而不是考试后秋后算账。这种方法值得我们借鉴学习的。

毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度形成合力。

五、充分利用好早读、自习、午间辅导等时间。

早读从7：10开始，保证40分钟的时间，打扫卫生的学生必须准时进入教室学习，要保证早读的质量。午间辅导14：20教老师进入教室，力争对学困生的作业做到面批。现在出现的问题是早读开始学生不能马上开始学习，有一些学生打扫卫生，影响早读的质量。早读、午间辅导教师有迟到现象，大家的自律和责任意识不强。这些问题希望能引起大家的注意。

老师们，今年的工作任重而道远，但愿在我们各位满怀激情的、辛勤的努力下，在明年的毕业会考中取得让人喜悦的成绩，顺利完成教育局下达的任务指标，为我们学校争光，为我们自己争光。

第五篇：在2010开春会议上的发言

在2010开春会议上的发言

值此新春佳节，向大家拜个晚年，希望大家在新的一年里万事如意，合家欢乐，心想事成，工作进步，虎年大吉。

过去的09年是一个丰收年，也是一个极不平凡的年份。在过去的一年，我们坚持以科学发展观为工作的行动指南，积极应对国际金融危机带来的严峻考验和挑战，迎难而上，开发新品，不断深化工艺改革和技术革新，规范产品质量管理系统，强化产品质量检查，在每周一次质量例会的总结指引下，努力将产品质量问题控制在萌芽状态。

为了实现公司的再发展，今年我们将在公司推行“五个一”工程。1）明确一个明确的整体发展思路。新的一年里，我们将继续坚持以制造“环保型”、“智能型”和“节能型”产品为公司根本发展方向，大力实施先进工艺改造和改进，抢抓发展机遇，乘势而上，在发展中促转变，在转变中谋发展，努力将汽车配件产业做大做强。

2）营造一个友好、和谐的发展环境。公司的发展需要一个安定的创业环境，离不开友好相处的同事关系。为此，公司在以后的经营中，将对周边环境的创造予以重视，与邻居友好相处，与各有关管理部门友好相处，为公司的发展创造条件。在公司内部，部门之间、同事之间也同样要友好相处，大事讲原则，小事讲风格，不搞“窝里斗”，严禁内部闹矛盾，使每一个人舒心地工作，高兴地生活。

3）建立一套责任清楚、奖惩合理的管理制度。公司将涉及公司发展的制造质量、工作进度、工作态度等每一个环节纳入管理之中，明确每一个岗位的责任，制定相应的奖罚标准。真正让贤者有其位、能者得其惠，根据个人的工作能力、工作态度、工作成绩真正拉开收入档次，激励每一位职工以更大的热情、更大的干劲、更精的技术投入工作，共同创造公司美好的明天。

4）培育一支业务精干的技术队伍。新的一年里，公司将适度加大业务精干人员的培育工作，引入竞争机制。同时，在现有职工中开展比学赶帮超活动，让技术熟练的带动技术一般的，让管理经验丰富的带动管理生疏的，进而使公司的各个环节走向高效、规范，富有竞争力。

5）塑造一个规范作业，确保安全生产的作业理念。在工作的每一个环节，我们要始终坚持“安全第一”的工作原则，树立安全就是效益的观念，下大气力排除安全生产的隐患。现在我公司的安全生产形势是好的，这一点一定要得到保持，如果一旦发生安全事故，对公司的经营一定会造成严重的影响，更为严重的是会给受害者（可能是我们自己）造成很大的身心伤害和财力浪费。

要确保做到以上“五个一”工作的顺利落实，事关到公司经营方略能否顺利实施，事关公司在新的一年里，将在激烈的市场经济大潮中处于什么地位，事关公司的发展将走向何处，事关我们公司每一个人的经济收入是否能得到较大的提升，事关我们每一个人的努力是否能得到合理的回报。可以说是全公司各项工作的重中之重，必须重点部署、重点督导、重点推进，切实做到“三个到位”。

1）责任落实要到位。公司各部门、部门责任领导和责任人要严格按照分工，认真干好本职工作，各负其责，扎实推进。部门责任领导要把任务细化分解到每一个承办工作人员，实行严格的责任制和奖惩措施，干好干孬不一样，完成完不成有说法。今天，公司就是要把发展这副沉重的担子交给大家共同来扛，可谓责任重大，大家要义无反顾地挑起来，并要想尽千方百计把它干好。

2）协调配合要到位。公司各部门都要以大局为重，自觉把思想和行动统一到公司的整体决策上来，以实际行动支持公司建设。对公司发展经营中遇到的问题，要多支持、多配合、多提建议、多出主意，一切为公司的发展让路，绝不允许消极应付、推诿扯皮，更不允许设置障碍，这要作为一条严明的纪律去执行。

3）督促检查要到位。公司的各位领导要加强检查，定期调度，及时掌握各部门经营进展情况。公司也将定期内部总结会议，认真听取各部门对公司发展的意见和建议，并根据各部门经营情况进行检查评比，对速度快、质量好的部门予以表彰，对因工作不力拖后腿的部门进行经济处罚。

如果说，2009年是英田集团已经从一个生产柴油机、农用车的企业初步转型为一家以制造、销售商用车、乘用车、专用车以及柴油机、汽车配件为主导产品的规模企业集团，那么2010年就是集团实现转型升级的最关键的一年，更是完成和超额完成企业“十一五”规划的决战之年。让我们以无比饱满的激情致力发展，以坚定的信心锐意进取，以积极的态度回应挑战，为企业的转型升级、结构调整，进入如皋市“千万亿元企业俱乐部”做出我们应有的贡献。